中學(xué)生高效的學(xué)習方法范文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，學(xué)習對大家來(lái)說(shuō)都非常重要，有效的學(xué)習方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內掌握學(xué)習內容。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？下面是小編整理的中學(xué)生高效的學(xué)習方法范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生高效的學(xué)習方法范文1
一、高中學(xué)習的特點(diǎn)
1.高中教材的特點(diǎn)
�。�1）知識量增大。學(xué)科門(mén)類(lèi)高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。
�。�2）理論性增強。這是最主要的特點(diǎn)。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數側重于解方程、運算，而高中代數一開(kāi)始就是相當抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學(xué)這類(lèi)聯(lián)系事實(shí)的內容，高中則要求學(xué)習經(jīng)濟學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更為抽象。
�。�3）系統性增強。
�。�4）綜合性增強。學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習難度。如分析計算物理題，要具備數學(xué)的函數，解方程等知識技能。
�。�5）能力要求提高。在閱讀能力、寫(xiě)作能力、運算能力、實(shí)驗能力需要進(jìn)一步的提高與培養。
2.對高中生智力發(fā)展的要求
智力一般認為包括觀(guān)察力、記憶力、思維能力和想象力。
�。�1）在觀(guān)察事物時(shí)，要更富目的性，會(huì )更加全面和深刻，能區別出主要的和次要的，必然和偶然的現象；不僅要有靜態(tài)的觀(guān)察，還要有動(dòng)態(tài)的觀(guān)察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析。
�。�2）要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎上抓住教材內在聯(lián)系，進(jìn)行記憶。
�。�3）運用概念、判斷、推理來(lái)進(jìn)行邏輯思維。同時(shí)要獨立思考問(wèn)題，研究問(wèn)題。
�。�4）想象力要較大發(fā)展。把抽象問(wèn)題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習，就需要發(fā)展空間想象力。
二、高中學(xué)習的方法
愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的`公式：a＝x＋y＋z。a代表成功，x代表艱苦勞動(dòng)，y代表正確方法，z代表少說(shuō)廢話(huà)。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。對于學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，成功也有三要素：學(xué)習成功＝心理素質(zhì)十學(xué)習方法十智能素質(zhì)
1.提高學(xué)習心理的素質(zhì)
�。�1）學(xué)習的動(dòng)機。學(xué)習需要動(dòng)機，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛(ài)好、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等。我們要努力強化學(xué)習的動(dòng)機，如樹(shù)立遠大理想；參加各種競賽，挑戰強者，激起學(xué)習欲望；看到自己學(xué)習成果而受鼓勵，從而增強自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。
�。�2）學(xué)習的興趣。濃厚的學(xué)習興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習興趣。培養對各門(mén)功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習后，才發(fā)現知識的奧秘和用途，才提高學(xué)習成績(jì)，所以一定要鉆進(jìn)“書(shū)�！比�；把知識應用于實(shí)踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識分析解決出問(wèn)題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習興趣。
(3）學(xué)習的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習。善于控制自己，是學(xué)習意志力培養的關(guān)鍵。
2.掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
�。�1）預習。在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標出并記下來(lái)。
�。�2）聽(tīng)課。聽(tīng)老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗證的真理；是老師長(cháng)期學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐的精華
�。�3）作業(yè)的方法。作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過(guò)審題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問(wèn)題時(shí)，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬(wàn)不可copy的，那樣毫無(wú)意義。
�。�4）復習的方法。德國教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“必須時(shí)�；貜偷剿鶎W(xué)的東西上而加以復習……牢固地記住所學(xué)會(huì )的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多�！币虼送记暗摹芭R時(shí)抱佛腳”是不起作用的。
3.發(fā)展智力，提高能力。
�。�1）發(fā)展觀(guān)察力。觀(guān)察是掌握知識，搞好學(xué)習的重要環(huán)節，也是成才的必要條件。
�。�2）提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時(shí)間變化的，在學(xué)習后的幾天內遺忘的速度非常的快。但過(guò)了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。
a.及時(shí)復習。
b.在時(shí)間和量上合理安排復習。實(shí)驗證明：相對集中一段時(shí)間學(xué)習同一內容，記憶效果好。但也要適當分散，因為復習時(shí)間過(guò)于集中容易發(fā)生干擾；過(guò)于分散容易發(fā)生遺忘。
c.交替地分配時(shí)間學(xué)習也可以提高記憶。
d.另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶；歌決記憶；形象記憶；比較記憶；聯(lián)想記憶等。
�。�3）發(fā)展思維能力。
�。�4）發(fā)展想象能力。
中學(xué)生高效的學(xué)習方法范文2
一、重視預習，抓好課堂學(xué)習
要想取得好的成績(jì)，達到高效的學(xué)習效果，對于高中生來(lái)說(shuō)，必須做好課前的預習工作。預習要給予足夠的重視，在預習學(xué)習中，要做到仔細認真，做到前后知識之間的聯(lián)系，做好相應的記錄和標記工作，對于易懂的可以輕松放過(guò)，對于難懂的，甚至是不太懂的內容要做好相應的記錄，到課堂講解時(shí)要認真領(lǐng)會(huì )，學(xué)會(huì )解題的方法和思維，做到有分別的對待知識。學(xué)生可根據自身的實(shí)際情況進(jìn)行預習，可以快速瀏覽，也可以專(zhuān)心細讀。在教師講授過(guò)程中，學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做好筆記，學(xué)生跟隨教師的教育教學(xué)節奏進(jìn)行眼、耳、手、腦同時(shí)進(jìn)行的學(xué)習，并且結合自身預習時(shí)對新知識的認知，有側重的學(xué)習，其接受知識的速度就會(huì )更好更快。所謂“溫故而知新”，要想提高學(xué)習效率，做到高效學(xué)習，就必須及時(shí)復習。在課后復習時(shí)可以采取“放電影法”，就是先不翻書(shū)和筆記本，獨立地把老師當天所講的內容回想一遍。
二、認真獨立的完成練習和作業(yè)
化學(xué)課堂更多的時(shí)間是在學(xué)習化學(xué)知識，解讀新的內容，而對于化學(xué)練習則是進(jìn)一步的在消化和吸收化學(xué)知識，并且可以查缺補漏，及時(shí)了解自身的學(xué)習情況。為了更加清晰的學(xué)會(huì )并且學(xué)懂化學(xué)知識，做好必要的練習和作業(yè)是十分重必要的，這些聯(lián)系和作業(yè)是課堂的有效延伸，是對自身學(xué)習的有效檢測，可以促進(jìn)我們對化學(xué)知識的理解和掌握。理論知識能否有效利用于現實(shí)問(wèn)題的解決之中是檢驗我們課堂學(xué)習效果的試金石。做好相關(guān)的練習可以檢驗我們知識的掌握程度，可以鍛煉我們解決問(wèn)題的能力，使學(xué)習的知識能聯(lián)系實(shí)際，弄清知識的來(lái)龍去脈，加深我們對知識的印象和記憶。在做作業(yè)的過(guò)程中要做到認真審題，細心做題，總結經(jīng)驗并且獨立完成作業(yè)，如果能夠有效完成作業(yè)，認真加強練習，高中生的化學(xué)課學(xué)習一定會(huì )輕松的取得好的學(xué)習成績(jì)，并且可以提高自身對化學(xué)知識的應用能力。
三、運用化學(xué)的學(xué)習規律
對于化學(xué)，有其自身學(xué)科的.特征，自然對其學(xué)習也有一定的規律性和技巧性。學(xué)好化學(xué)首先要掌握一定的化學(xué)基礎知識，再者就是要掌握一定的化學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。掌握化學(xué)的基本概念和基本理論，是學(xué)好化學(xué)的基礎，對其學(xué)習時(shí)不要只局限于熟記，要善于抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”，準確無(wú)誤地去理解。學(xué)好化學(xué)，還要掌握一定的化學(xué)術(shù)語(yǔ)，所謂“化學(xué)術(shù)語(yǔ)”是指化學(xué)科學(xué)在交流、描述及表達物質(zhì)變化過(guò)程中常用到的一些化學(xué)術(shù)語(yǔ)，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。
四、掌握一定的記憶方法
對于化學(xué)來(lái)說(shuō)，很多知識需要理解，需要做化學(xué)實(shí)驗，但其前提都是要牢記一定的化學(xué)知識，這就是說(shuō)，必須要記憶很多化學(xué)常識。因此，在學(xué)習中注意掌握科學(xué)的記憶方法、培養記憶能力是很有必要的。首先要做到理解記憶，只有理解了知識，領(lǐng)會(huì )到了它的真正內涵，我們才會(huì )記憶深刻。其次，做到趣味記憶，為了提高記憶效果，可以采取適合自己的趣味記憶方法。如順口溜記憶，例如天平的使用：一放平，二調零，三加砝碼四進(jìn)行，砝碼要用鑷子取，左物右碼別搞錯。另外還有諧音記憶、分組記憶和相同點(diǎn)記憶等等。
中學(xué)生高效的學(xué)習方法范文3
一、學(xué)好化學(xué)基本概念和理論知識
學(xué)習所有的學(xué)科都不能離開(kāi)基礎知識的積累，學(xué)習的過(guò)程就如同搭積木，要想把積木搭得又高又穩，就必須打好下面的基礎，確�；A的穩固[1]。所以，要想把高中化學(xué)真正掌握好，就必須確�；A知識的牢固，一定不能記錯相關(guān)知識點(diǎn)�；瘜W(xué)學(xué)科的重要內容就是化學(xué)的理論、基本概念，其科學(xué)性和嚴密性十分強，我們只需要把概念中的關(guān)鍵字詞抓住進(jìn)行理解記憶就可以了。例如，可以細分化學(xué)概念，在記憶時(shí)將各部分關(guān)系理清楚，比如，氧化物含有氧元素、兩種元素和化合物三部分。同時(shí)，我們還需要在固定的?r間檢測自己的記憶成果，特別是針對化學(xué)基礎較為薄弱的一些同學(xué)。我們可以立足于課堂上所了解的自身學(xué)習情況，和自身的化學(xué)成績(jì)相結合，和化學(xué)成績(jì)好的同學(xué)一組，實(shí)現優(yōu)勢互補，利用課余時(shí)間同學(xué)之間可以相互抽背知識點(diǎn)，將化學(xué)知識點(diǎn)把握好。同時(shí)，可以對手中練習資料中的基礎概述部分予以充分利用，自己歸納和總結知識點(diǎn)或記憶和背誦練習冊上已經(jīng)列出的基礎知識歸納，只有牢牢掌握基礎知識，我們才可以獲得理想的成績(jì)。
二、認真把握課堂時(shí)間，提高課堂學(xué)習效率
要想使課堂時(shí)間得到有效利用，在學(xué)習中必須要集中注意力。由于化學(xué)相似于其他科目，知識是融會(huì )貫通的，只要因為注意力不集中沒(méi)有掌握到哪個(gè)知識點(diǎn)就會(huì )致使不能清晰全面地掌握到整個(gè)章節，這樣自然也就難以將化學(xué)的學(xué)習成績(jì)提高。所以，我們必須把課堂時(shí)間充分把握住，將課堂利用率有效提高，全身心投入到學(xué)習活動(dòng)中，仔細琢磨教師說(shuō)的每一個(gè)細點(diǎn)，這勢必就可以把化學(xué)的成績(jì)提高。以“雙氧水分解實(shí)驗”為例，受到高錳酸鉀催化劑的影響，雙氧水分解成氧氣和水。那么這到底是在雙氧水中加入高猛酸酸鉀，還是在高猛酸鉀中加入雙氧水呢？若是上課認真聽(tīng)講的同學(xué)馬上就能知道應是在雙氧水中倒入適量的高錳酸鉀，這樣才可以把雙氧水催化成氧氣和水。公式為。
三、重視實(shí)驗，培養動(dòng)手能力
在化學(xué)的學(xué)習中實(shí)驗是不可缺少的重要組成部分[2]。在對元素化合物的`有關(guān)化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行研究，在分離和提純物質(zhì)時(shí)，通常都要借助實(shí)驗的手段對其進(jìn)行驗證，或通過(guò)探究把結論得出，所以要把化學(xué)學(xué)好并對實(shí)驗引起高度重視。在實(shí)驗的各個(gè)環(huán)節中都應認真操作、勇敢投身于實(shí)驗之中。要科學(xué)合理的設計實(shí)驗，也就是程序合理、操作方便、裝置簡(jiǎn)單、現象明顯、細心觀(guān)察、認真思考教師在課堂上的演示實(shí)驗，將實(shí)驗的步驟、原理、要領(lǐng)和現象掌握到，在教材中所安排的實(shí)驗是對我們動(dòng)手能力進(jìn)行培養的最佳機會(huì )，要全身心投入到實(shí)驗活動(dòng)中，并認真操作。此方法借助對某一過(guò)程或某一事物中所存在的不同之處，從而有針對地把問(wèn)題提出來(lái)，因為這些不同之處中通常有諸多問(wèn)題存在，所以，在學(xué)習時(shí)要善于把不同之處抓住將問(wèn)題找到。比如，在日常生活中，用容器裝固體物質(zhì)的時(shí)候，容器的口始終朝上，而《序言》中，裝有固體堿式碳酸銅的試管，它的管口卻是要稍稍向下傾斜的，其原因是什么？我們應對其中的內涵進(jìn)行認真思考。
四、總結學(xué)習內容
在學(xué)習高中化學(xué)的時(shí)候我們很容易就能看出高中化學(xué)知識點(diǎn)并不集中，這使我們的學(xué)習難度有所加大，同時(shí)也將我們的復習難度加大了，這就需要我們在課余時(shí)間有條理地總結學(xué)習內容，同時(shí)在學(xué)習化學(xué)的時(shí)候我們會(huì )和形式多樣的化學(xué)實(shí)驗相接觸，在把化學(xué)實(shí)驗完成的過(guò)程中我們可以立足于自身學(xué)習的理論知識，結合理論和實(shí)踐，那么我們還應該總結實(shí)驗的注意事項以及實(shí)驗的步驟。在總結的過(guò)程中，我們不用總結全部的知識點(diǎn)和詳細內容，這樣既會(huì )讓我們花費很多不必要的時(shí)間，同時(shí)效果也十分不理想。其實(shí)，我們應簡(jiǎn)單明了的進(jìn)行總結，對課堂上的知識概要予以總結就可以了。
中學(xué)生高效的學(xué)習方法范文4
一、四步學(xué)習法
學(xué)習過(guò)程為預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)。高中學(xué)生對此方法比較熟悉，但卻不能很好的運用，許多學(xué)生只重視上課聽(tīng)講和完成作業(yè)，忽視其他環(huán)節，造成不預習就聽(tīng)課，不復習就做作業(yè)，使學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)。為此，在教學(xué)中要有計劃、有目的地將四步學(xué)習過(guò)程有機結合起來(lái)，分階段訓練，使學(xué)生增強學(xué)習的主動(dòng)性。
預習是學(xué)習的基礎。學(xué)生只有做到課前預習，才能掌握學(xué)習的主動(dòng)權，才能帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課。從而達到提高學(xué)習效率的目的。在教學(xué)中發(fā)現許多學(xué)生不愛(ài)預習，其主要原因是不能明確預習的目的。為此，采用對比課來(lái)提高學(xué)生對預習重要意義的認識，如第一節課，在學(xué)生預習后再上課，第二節課則不預習就上課，兩節課后，請同學(xué)們根據聽(tīng)課效果進(jìn)行比較，從而認識到預習的重要性。之后根據教材的教學(xué)目的，列出預習提綱，指導學(xué)生怎樣閱讀教材，怎樣總結重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何寫(xiě)預習筆記。
預習方法后，逐步地讓學(xué)生自己列預習提綱，自己做課前預習，課上做重點(diǎn)檢查。待學(xué)生形成一定預習習慣后，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生在預習中多思考、多總結、多歸納，從中發(fā)現問(wèn)題，從而把握教材的整體內容。
認真聽(tīng)課是學(xué)習過(guò)程中的中心環(huán)節。要躬聽(tīng)、要思維、要記憶，三者還必須有機結合起來(lái)。根據青少年的心理特征，學(xué)生不可能在一節課中，注意力都高度集中，故耍求學(xué)生需等著(zhù)預習中的問(wèn)題聽(tīng)課，這樣有利于集中精力，抓住重點(diǎn)，這就要求學(xué)生不僅要領(lǐng)會(huì )知識內容，還要注意教師對一些問(wèn)題的觀(guān)察方法、實(shí)驗方法、分析方法，以及解題思路、技巧和歸納總結的方法，培養學(xué)生自我排除疑難問(wèn)題的本領(lǐng)。課堂筆記是聽(tīng)課的一個(gè)重要部分，筆記不是錄音機，不能什么都記，要抓住中心和實(shí)質(zhì)，記知識的要點(diǎn)、重點(diǎn)、關(guān)關(guān)鍵點(diǎn)，記知識的歸納、總結，典型例題的解題思路、分析方法，以備課后求教和研討。
復習是對知識的'識記、掌握、鞏固、深化、提高和遷移的過(guò)程。專(zhuān)項復習、章節復習、綜合復習。有些學(xué)生比較重視專(zhuān)項復習和綜合復習，忽視課后復習，這往往會(huì )造成遺漏。每節課后要求學(xué)生認真看書(shū)，整理筆記，閱讀資料，進(jìn)行小結，這樣可以達到鞏固知識，形式確識點(diǎn)的目的，同時(shí)學(xué)會(huì )對比、歸納、聯(lián)想等復習方法，養成良好的復習習慣。章節復習，是在小節復習的基礎上，根據各知識內容，利用對比、分析、歸納的方法，找出各知識點(diǎn)的相互聯(lián)系，將各孤立知識點(diǎn)連成知識線(xiàn)。學(xué)生在復習中不僅掌握了各部分知識，還可以學(xué)會(huì )如何總結知識要點(diǎn)及規律的方法，養成正確的思維習慣，綜臺復習，是充分利用分析、比較、聯(lián)想、概括等方法，將各知識點(diǎn)、知識線(xiàn)相互聯(lián)接起來(lái)，找到知識間的相互聯(lián)系和區別，形成知識網(wǎng)絡(luò )，使知識條理化、系統化，使學(xué)生學(xué)會(huì )運用各部分知識去解決實(shí)際問(wèn)題，增長(cháng)自我發(fā)展的能力。
作業(yè)是鞏固知識的重要手段，又是知識到智能的轉換過(guò)程，是學(xué)習成功的關(guān)鍵。作業(yè)不能只局限于家庭作業(yè)，成將課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、實(shí)驗作業(yè)、實(shí)習作業(yè)有機結合起來(lái)，以達到在作業(yè)中培養和發(fā)展學(xué)生各種能力的目的。在做作業(yè)前，要求學(xué)生認真復習所學(xué)知識，進(jìn)行一定的歸納小結。做作業(yè)中要認真審題，明確要求，建立已知與未知之間的聯(lián)系，找出解題的條件，確定解題的方案，提倡獨立思考，獨立完成作業(yè)。通過(guò)思考解決不了的問(wèn)題，可與同學(xué)討論或求教教師，問(wèn)題解決之后，必須查找原因。出錯是難免的，一旦出錯要及時(shí)糾正，并分析出錯的原因，通過(guò)糾正錯誤，往往可以更加鞏固學(xué)習成果。在做作業(yè)中，還要求學(xué)生不斷總結所學(xué)內容，以達到全面掌握知識的目的。
二、閱讀自學(xué)方法
自學(xué)能力是有多種心理機能參與的一種綜合能力。培養學(xué)生的自學(xué)能力是一項比傳授知識更熏要的任務(wù)。閱讀自學(xué)法是培養學(xué)生自學(xué)能力的重要方法。通過(guò)實(shí)踐，感到要閱讀自學(xué)好，必須堅持做到多讀。
中學(xué)生高效的學(xué)習方法范文5
一、高中學(xué)習的特點(diǎn)
1.高中教材的特點(diǎn)
�。�1）知識量增大。學(xué)科門(mén)類(lèi)高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。
�。�2）理論性增強。這是最主要的特點(diǎn)。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數側重于解方程、運算，而高中代數一開(kāi)始就是相當抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學(xué)這類(lèi)聯(lián)系事實(shí)的內容，高中則要求學(xué)習經(jīng)濟學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更為抽象。
�。�3）系統性增強。
�。�4）綜合性增強。學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習難度。如分析計算物理題，要具備數學(xué)的函數，解方程等知識技能。
�。�5）能力要求提高。在閱讀能力、寫(xiě)作能力、運算能力、實(shí)驗能力需要進(jìn)一步的提高與培養。
2.對高中生智力發(fā)展的要求
智力一般認為包括觀(guān)察力、記憶力、思維能力和想象力。
�。�1）在觀(guān)察事物時(shí)，要更富目的性，會(huì )更加全面和深刻，能區別出主要的和次要的，必然和偶然的現象；不僅要有靜態(tài)的觀(guān)察，還要有動(dòng)態(tài)的觀(guān)察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析。
�。�2）要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎上抓住教材內在聯(lián)系，進(jìn)行記憶。
�。�3）運用概念、判斷、推理來(lái)進(jìn)行邏輯思維。同時(shí)要獨立思考問(wèn)題，研究問(wèn)題。
�。�4）想象力要較大發(fā)展。把抽象問(wèn)題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習，就需要發(fā)展空間想象力。
二、高中學(xué)習的方法
愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艱苦勞動(dòng)，Y代表正確方法，Z代表少說(shuō)廢話(huà)。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。對于學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，成功也有三要素：學(xué)習成功＝心理素質(zhì)十學(xué)習方法十智能素質(zhì)
1.提高學(xué)習心理的素質(zhì)
�。�1）學(xué)習的動(dòng)機。學(xué)習需要動(dòng)機，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛(ài)好、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等。我們要努力強化學(xué)習的動(dòng)機，如樹(shù)立遠大理想；參加各種競賽，挑戰強者，激起學(xué)習欲望；看到自己學(xué)習成果而受鼓勵，從而增強自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。
�。�2）學(xué)習的`興趣。濃厚的學(xué)習興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習興趣。培養對各門(mén)功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習后，才發(fā)現知識的奧秘和用途，才提高學(xué)習成績(jì)，所以一定要鉆進(jìn)“書(shū)�！比�；把知識應用于實(shí)踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識分析解決出問(wèn)題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習興趣。
(3）學(xué)習的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習。善于控制自己，是學(xué)習意志力培養的關(guān)鍵。
2.掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
�。�1）預習。在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標出并記下來(lái)。
�。�2）聽(tīng)課。聽(tīng)老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗證的真理；是老師長(cháng)期學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐的精華
�。�3）作業(yè)的方法。作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過(guò)審題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問(wèn)題時(shí)，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬(wàn)不可COpy的，那樣毫無(wú)意義。
�。�4）復習的方法。德國教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“必須時(shí)�；貜偷剿鶎W(xué)的東西上而加以復習……牢固地記住所學(xué)會(huì )的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多�！币虼送记暗摹芭R時(shí)抱佛腳”是不起作用的。
3.發(fā)展智力，提高能力。
�。�1）發(fā)展觀(guān)察力。觀(guān)察是掌握知識，搞好學(xué)習的重要環(huán)節，也是成才的必要條件。
�。�2）提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時(shí)間變化的，在學(xué)習后的幾天內遺忘的速度非常的快。但過(guò)了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。
a.及時(shí)復習。
b.在時(shí)間和量上合理安排復習。實(shí)驗證明：相對集中一段時(shí)間學(xué)習同一內容，記憶效果好。但也要適當分散，因為復習時(shí)間過(guò)于集中容易發(fā)生干擾；過(guò)于分散容易發(fā)生遺忘。
c.交替地分配時(shí)間學(xué)習也可以提高記憶。
d.另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶；歌決記憶；形象記憶；比較記憶；聯(lián)想記憶等。
�。�3）發(fā)展思維能力。
�。�4）發(fā)展想象能力。
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