圖像引導學(xué)習法

1．識圖。它是讀圖的先決條件，這好比數學(xué)解題時(shí)必須首先熟悉“已知條件”一樣。如讀“七月份氣溫日變化平均情況與地面熱量收支示意圖”，要認識橫軸和縱軸的數值、三條曲線(xiàn)所表示的含義等。2．發(fā)現。這里說(shuō)的“發(fā)現”，是啟發(fā)，誘導學(xué)生在識圖觀(guān)察的基礎上，使已知的信息加深理解或轉換成對未知的認識，達到對概念的深一步理解或對新規律的探究。如讀“理想大陸自然帶圖”，教師可以把中緯地區的自然帶分布情況單獨畫(huà)出。即分成兩幅圖讓學(xué)生對照觀(guān)察，使學(xué)生從中清晰地發(fā)現緯度地帶性和經(jīng)度地帶性的規律。3．反思。它是把問(wèn)題反過(guò)來(lái)思考的“倒轉思想法”。我們從圖像的觀(guān)察中，發(fā)現的只是事物的規律和結果，不能直接看出原因。要揭示圖中規律、結果與原因及其相互之間的關(guān)系，就需要進(jìn)行逆向推理、分析。如讀“海洋表面平均鹽度按緯度分布曲線(xiàn)圖”發(fā)現鹽度分布曲線(xiàn)呈“馬鞍狀”的緯度分布規律。為什么會(huì )形成這種分布規律呢？這就需要把影響鹽度的降水量和蒸發(fā)量?jì)蓚�(gè)因素進(jìn)行對照分析。4．悟道。這是在反思的基礎上，推理領(lǐng)會(huì )，豁然明白事物道理。

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