高中地理圖像分類(lèi)及圖像教學(xué)模式的論文

　　【摘要】隨著(zhù)我國教育改革的不斷深入，我國教育事業(yè)獲得了長(cháng)足的進(jìn)步。高中階段是影響學(xué)生今后學(xué)習與發(fā)展的重要階段，高中地理是我國高中教育中必不可少的重要組成部分，并占據著(zhù)文科升學(xué)考試中的很大一部分。傳統的地理教學(xué)中，教師往往進(jìn)行系統的講解，忽視對地理圖片的分類(lèi)和應用。導致學(xué)生對地理的學(xué)習興趣不高。因此，就需要對高中地理教學(xué)進(jìn)行改革。以下本文對高中地理圖像分類(lèi)和圖像教學(xué)模式進(jìn)行探討，針對高中地理教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出合理的強化措施，促進(jìn)高中地理教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　【關(guān)鍵詞】高中地理；圖像分類(lèi)；圖像教學(xué)模式

　　育事業(yè)的不斷深入與發(fā)展，積極的推進(jìn)了教學(xué)方法的改革。高中地理是一門(mén)研究地球各圈層之間相互作用和圈層的演變過(guò)程和空間差異的一門(mén)學(xué)科。而且地理學(xué)科具有綜合性、地域性和動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)。而這些特點(diǎn)就給高中地理教學(xué)帶來(lái)一定的困難，影響高中地理教學(xué)水平的提升。地理圖像是高中教學(xué)中的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，地理圖的類(lèi)型主要是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。對地理圖形進(jìn)行分類(lèi)，并將圖像教學(xué)模式充分應用到高中地理教學(xué)中，積極推進(jìn)高中地理教學(xué)水平的提升。

　　一、高中地理圖像分類(lèi)

　�。ㄒ唬└咧械乩韴D像。

　　所謂的高中地理圖像，就是指高中地理教材中用于演示和解釋相關(guān)地理概念和地理特征與規律的所有圖像的總稱(chēng)，是將復雜的地理知識進(jìn)行圖像化和具象化，便于學(xué)生的理解和分析，有效的培養學(xué)生的地理圖像技能、地理素養和地理思維等能力。

　�。ǘ�）高中地理圖像分類(lèi)。

　　根據高中地理圖像的特點(diǎn)可以將高中地理圖像分為：地圖，地理景觀(guān)圖、地理示意圖、地理統計圖、地理影像、等值線(xiàn)圖等。

　　1.地圖，地圖是高中地理教學(xué)中的重要組成部分，地圖主要是將地表的一些自然地理、行政區域等按照一定的比例尺，運行點(diǎn)、線(xiàn)等符號將其進(jìn)行展示和描繪。例如：實(shí)際生活中最為常見(jiàn)的中國地圖。

　　2.地理景觀(guān)圖，地理景觀(guān)圖是高中地理教材中用來(lái)反映某一地區的地理特征和地理環(huán)境的圖像，能夠充分的將某一地區的外部特征進(jìn)行充分的展示。

　　3.地理統計圖，地理統計圖能夠將地理事物的數量變化進(jìn)行改變，主要是通過(guò)表格等和圖像等進(jìn)行展示。

　　4.地理影像，地理影像主要是由現代科學(xué)技術(shù)手段獲得的，能夠充分的將地理事物的特征進(jìn)行展示，現階段常用的地理影像技術(shù)為遙感技術(shù)等先進(jìn)的技術(shù)手段。

　　5.等值線(xiàn)，等值線(xiàn)主要有等高線(xiàn)、等壓線(xiàn)等，能夠將各個(gè)等值點(diǎn)的連線(xiàn)充分展示。

　　二、我國高中地理圖像教學(xué)模式中存在的問(wèn)題與現象

　�。ㄒ唬└咧械乩淼膶�(zhuān)業(yè)地理師資力量不夠強。

　　現階段的高中地理圖像教學(xué)模式中，由于缺乏素質(zhì)較高的高中地理教師，導致教學(xué)模式教學(xué)效果不佳。地理圖像教學(xué)模式對教師的個(gè)人能力要求較高，但實(shí)際上由于師資力量的不足，導致地理圖像教學(xué)教師的稀少，使得學(xué)生對地理教學(xué)的興趣不高，影響圖像教學(xué)模式的進(jìn)步與發(fā)展。

　�。ǘ�）高中地理圖像教學(xué)硬件不夠強。

　　由于高中地理圖像教學(xué)模式對硬件的要求較高，需要具有專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)圖像設備，而且比例較大，但由于這些硬件的不足就使得圖像教學(xué)的手段略顯不足，不能充分的將地理圖像教學(xué)模式進(jìn)行發(fā)展。

　�。ㄈ�）高中地理教學(xué)的教學(xué)計劃沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。

　　現階段的高中地理圖像教學(xué)模式中，缺乏對學(xué)生的實(shí)際情況的分析考慮，就使得高中地理圖像教學(xué)的推行具有強制性，使高中所有學(xué)生都進(jìn)行地理教學(xué)，而這樣的規定就會(huì )激發(fā)學(xué)生的逆反心理，就會(huì )使得學(xué)生對地理學(xué)習產(chǎn)生逆反心理，不愿意參加到地理學(xué)習中。沒(méi)有針對學(xué)生的實(shí)際情況和切身感受，嚴重影響學(xué)生的積極性。

　　三、強化高中地理圖像教學(xué)手段與措施

　�。ㄒ唬�強化高中地理教學(xué)師資力量。

　　師資力量是確保高中地理圖像教學(xué)模式發(fā)展的重要保障。因此，需要強化高中圖像教學(xué)教師的數量和專(zhuān)業(yè)知識。首先需要聘請具有專(zhuān)業(yè)性和基礎知識扎實(shí)的教師作為高中圖像教學(xué)的教師，其次，需要加強對在職教師的專(zhuān)業(yè)知識和技能培訓和教研活動(dòng)，促進(jìn)在職教師的綜合素質(zhì)的提升。例如：校方通過(guò)網(wǎng)絡(luò )調研的形式，加強教師之間的經(jīng)驗交流，促使不同地區的教師能夠進(jìn)行面對面的教研活動(dòng)，提升教師的學(xué)習能力和教學(xué)經(jīng)驗。

　�。ǘ�）強化高中地理圖像教學(xué)模式的硬件設施。

　　硬件設施的齊備和相關(guān)教學(xué)用具的準確和精準是確保教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的重要保障。因此，學(xué)校需要逐漸的強化高中地理圖像教學(xué)的硬件配備，定期的對地理圖像教學(xué)硬件進(jìn)行更新維修，并將地理硬件配置列入到學(xué)校發(fā)展的中去，確保高中地理教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）確保教學(xué)計劃符合學(xué)生的實(shí)際情況。

　　在進(jìn)行地理圖像教學(xué)模式的過(guò)程中，學(xué)校需要充分的與學(xué)生的實(shí)際情況相結合。首先需要加強學(xué)生對地理教學(xué)的重要性認識，使得學(xué)生能夠積極的參與到地理圖像教學(xué)模式中，提高地理教學(xué)效果。此外，還要制定合理的制度，將學(xué)生參與到地理教學(xué)的程度換算為成績(jì)，納入到學(xué)生的年度考核中，讓學(xué)生能夠積極的參與到地理學(xué)習中，加強學(xué)生對地理的理解，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提升。

　　結束語(yǔ)

　　高中地理是一門(mén)十分重要的學(xué)科，針對高中地理圖像的分類(lèi)進(jìn)行闡述，并積極推廣高中地理圖像教學(xué)，結合高中地理圖像教學(xué)的實(shí)際情況，對地理圖像教學(xué)模式中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，制定合理的應對措施，強化高中地理圖像教學(xué)模式的應用，促進(jìn)高中地理教師水平的提升，增強高中學(xué)生對地理學(xué)習的興趣，促進(jìn)高中學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。

　　參考文獻：

　　[1]李其良,朱捷.地理圖像衍生教學(xué)法及其應用[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2010,05:71-75.

　　[2]齊秀江.關(guān)于地理教科書(shū)圖像系統偏愛(ài)的調查研究[J].陰山學(xué)刊(自然科學(xué)),2011,01:86-89.

　　[3]郭健強.論高中地理中讀圖能力的培養[J].成功(教育),2013,07:45-46.

　　[4]郭顏.高中地理圖像分類(lèi)及圖像教學(xué)模式研究[D].山東師范大學(xué),2014.

【高中地理圖像分類(lèi)及圖像教學(xué)模式的論文】相關(guān)文章：

圖像時(shí)代傳統文學(xué)的發(fā)展論文06-14

醫學(xué)圖像領(lǐng)域中數字圖像處理的應用研究性論文04-24

視頻圖像中的車(chē)輛檢測跟蹤和分類(lèi)03-18

基于分形維數的圖像分類(lèi)研究03-07

圖像時(shí)代的文學(xué)03-08

圖像引導放療患者的健康教育教育論文12-02

模糊識別分類(lèi)方法在遙感圖像混和像元分類(lèi)中的應用03-07

圖像拼接算法及實(shí)現03-03

靜態(tài)圖像的直接顯示03-06

圖像的小波降噪03-07