淺談初中地理校本課程綱要

　　一、課程基本概況

　　1、課程名稱(chēng)：我們是家鄉和諧社會(huì )建設的設計師

　　2、課程類(lèi)型：鄉土地理、地理興趣小組活動(dòng)

　　3、教學(xué)材料：自編綱要

　　4、授課時(shí)間：一學(xué)年

　　5、授課對象：我校初一、初二學(xué)生

　　6、開(kāi)發(fā)教師：錢(qián)春紅、湯麗萍、陶力越、趙玲、吳小潔

　　二、課程具體內容

　　1、課程背景：中國地理學(xué)會(huì )于2007年9月至2008年7月舉辦第二屆“地球小博士”全國地理科技大賽。本次大賽的主題：構建和諧社會(huì )從我做起。

　　本次大賽的目的是針對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的行動(dòng)，從長(cháng)遠來(lái)看通過(guò)對學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的提高，發(fā)揮未成年人在家庭和社區對成年人的獨特影響，最終起到帶動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高。

　　本次地理科技大賽的宗旨：通過(guò)大賽宣傳科學(xué)發(fā)展觀(guān)，重點(diǎn)宣傳普及合理開(kāi)發(fā)利用資源、節約資源和能源、保護生態(tài)、改善環(huán)境、應急避險、健康生活、合理消費、循環(huán)經(jīng)濟等觀(guān)念和知識，倡導建立資源節約型、環(huán)境友好型社會(huì )，形成科學(xué)、文明、健康的生活方式。

　　故圍繞本次大賽的主題“構建和諧社會(huì )從我做起”，開(kāi)發(fā)了本校本課程，組織學(xué)生積極參加本次大賽，以期達到本次大賽的目的和宗旨，同時(shí)學(xué)生地理學(xué)習的興趣，開(kāi)設我校地理教學(xué)的特色。

　　2、課程目標：

　　1增加學(xué)生對社會(huì )管理建設的參與度，提高地理學(xué)習的興趣。

　　2引發(fā)學(xué)生對家鄉人文地理環(huán)境和建設的關(guān)注與思考。

　　3引導學(xué)生初步經(jīng)歷地理專(zhuān)題探究。

　　4逐步樹(shù)立正確的資源和能源觀(guān)，環(huán)境觀(guān)等。引導學(xué)生參與到建立資源節約型、環(huán)境友好型社會(huì )的活動(dòng)中。

　　5、最終提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，發(fā)揮未成年人在家庭和社區對成年人的獨特影響，最終起到帶動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高。

　　3、課程基本內容：

　　1我們一起來(lái)勾繪和諧揚州的藍圖。 （1課時(shí)）

　　討論，確定出構建和諧社會(huì )主題下學(xué)生趕興趣的內容。

　　2我是揚州環(huán)境小衛士。 （4~6課時(shí)）

　　A、揚州環(huán)境現狀調查（網(wǎng)絡(luò )探究或請揚州環(huán)保專(zhuān)家講座）

　　B、揚州環(huán)境提高的必要性。（小組討論，大組交流分享）

　　C、我能為揚州環(huán)境保護做什么？（小組討論，完成本小組環(huán)保行動(dòng)計劃書(shū)）

　　D、社會(huì )調查，以生活的社區為中心，注意監測、查找揚州衛生死角，準備圖片資料，最后完成建議書(shū)或其他形式作品。（優(yōu)秀作品在學(xué)校展出，并且可以投稿或遞交相關(guān)部門(mén)）

　　3關(guān)注時(shí)事，關(guān)注運河申遺。 （4~6課時(shí)）

　　A、運河歷史大家說(shuō)。（以小組為單位，網(wǎng)絡(luò )搜集整理資料，完成地理小報，同時(shí)學(xué)習地理小報的制作）

　　B、運河申遺意義之我見(jiàn)（辯論形式）

　　辯題一： 有必要申遺：沒(méi)必要申遺

　　辯題二： 航運，實(shí)現經(jīng)濟效益第一：申遺，歷史文化保護第一

　　C、揚州運河邊走一走。社會(huì )調查：運河邊古遺址知多少；運河水質(zhì)簡(jiǎn)單檢測

　　路線(xiàn)：從五臺山大橋——南門(mén)遺址

　　任務(wù)：完成運河邊古遺址分布圖；區水樣。

　　D、我能為運河申遺做什么？

　　小組討論，完成小組倡議書(shū)或宣傳畫(huà)報。

　�。‥、請揚州申遺辦公室有關(guān)專(zhuān)家講座。待定）

　　4資源的回收利用。 （4~6課時(shí)）

　　A、討論，分組設計社會(huì )調查表。

　　B、調查，包括：人們對與垃圾分類(lèi)處理的意識；哪些家庭垃圾人們關(guān)注不夠；哪些垃圾的回收處理人們認為有必要迫切解決等

　　C、小組選定本組項目：電池的回收利用；紙張的回收利用；過(guò)期藥品的回收處理。

　　分小組調查：危害，應采取的措施、建議等。

　　完成倡議書(shū)、宣傳單、揚州回收點(diǎn)分布圖（有回收的）、揚州回收進(jìn)行計劃書(shū)等形式的作品。

　　宣傳倡議書(shū)、宣傳單的發(fā)放、作品的展示、優(yōu)秀作品的投稿等。

　�。ㄟ^(guò)期藥品的危害，可以請校醫講座，到各大藥店或醫院調查等）

　　5節約能源，從我做起 （2~4課時(shí)）

　　A、參觀(guān)熱電廠(chǎng)，了解揚州供電用電現狀，節約用電的意義等。（待定，視對外聯(lián)系情況）

　　B、節約能源，從我做起。

　　小組討論，大組交流分享。完成小組作品。

　　C、校內宣傳節電意識。

　　宣傳單、海報、小建議等形式。

　　6揚州旅游資源的合理開(kāi)發(fā) （4~6課時(shí)）

　　A、關(guān)注東關(guān)街的開(kāi)發(fā)

　　B、古鹽商宅第的開(kāi)發(fā)要避免雷同

　　C、古遺址的恢復，要考慮不同文化層次游客的欣賞水平，讓古文化一覽游客眼底。

　　D、我為古運河旅游觀(guān)光出謀劃策。

　　7揚州文化名城建設之我見(jiàn)

　　城市交通 社會(huì )調查：私家車(chē)數量的變化對揚城交通的新要求。

　　社會(huì )觀(guān)察：我所見(jiàn)的揚城交通。

　　經(jīng)濟建設

　　調查揚城人居狀況，包括老城區人口構成，

　　最佳人居 新建小區入住率等

　　最佳人居、健康住房的標準

　　精神文明

　　市政管理

　　特色城市

　　4、課程形式：網(wǎng)絡(luò )探究、社會(huì )調查、討論、辯論、小組合作

　　5、課程評價(jià)：多維評價(jià)：包括自評、組內互評、組間互評、教師評價(jià)想結合。

　　評價(jià)標準：1、課內提問(wèn)，回答問(wèn)題的次數，紀律遵守情況。

　　2、課外，社會(huì )調查、資料搜集的參與度，工具準備的積極性。

　　3、小組合作的團結和諧度。

　　4、創(chuàng )新意識。

　　5、小組作品、成果的質(zhì)量。

　　6、實(shí)施思路：以小組活動(dòng)為主，結合網(wǎng)絡(luò )探究、社會(huì )調查、辯論的形式開(kāi)展活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生對揚州和諧社會(huì )的構建進(jìn)行思考，并且以建議書(shū)、倡議書(shū)、地理小報、宣傳海報、表演的形式把成型的想法和建議表達出來(lái)。

　　最后，通過(guò)投稿、遞交相關(guān)部門(mén)、展覽、匯報演出等形式把學(xué)生們的作品向學(xué)校和學(xué)校展示。提高學(xué)生參與和諧社會(huì )構建的意識，提高學(xué)生我是社會(huì )的主人翁意識。

【淺談初中地理校本課程綱要】相關(guān)文章：

淺談初中地理課程資源的開(kāi)發(fā)與利用05-31

對農村初中校校本課程建設的思考03-20

淺談NCCA的課程方案03-15

淺談小學(xué)美術(shù)與微課程12-06

淺談地方院校低年級英語(yǔ)視聽(tīng)課程校本教材建設的實(shí)證研究12-06

淺談高中地理認識與實(shí)踐12-10

淺談地理興趣引導教學(xué)論文11-16

淺談物理教師課程能力03-23

淺談Illustrator課程的教學(xué)模式和方法11-28

淺談?wù)n程改革的基礎教育論文02-07