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淺談NCCA的課程方案
BU傳媒學(xué)院的英國國家計算機動(dòng)畫(huà)中心(National Centre for Computer Animation簡(jiǎn)稱(chēng)NCCA)成立20多年來(lái)為業(yè)界培養了大批人才，畢業(yè)生遍布動(dòng)畫(huà)、游戲、電影特效、廣告創(chuàng )意等各大相關(guān)企業(yè)，畢業(yè)生安德魯?洛克利(Andrew Lockley)因電影《盜夢(mèng)空間》贏(yíng)得美國電影奧斯卡獎最佳視覺(jué)效果獎。
一、NCCA的課程設計：項目驅動(dòng)、課程實(shí)習等培養學(xué)生雙重能力
BU的本科教育學(xué)制3年，研究生1年，NCCA的計算機動(dòng)畫(huà)制作專(zhuān)業(yè)需要藝術(shù)和技術(shù)的雙重能力，現有三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。一個(gè)偏重藝術(shù)類(lèi)，重點(diǎn)放在動(dòng)畫(huà)軟件的應用上;第二個(gè)偏重技術(shù)類(lèi)，重點(diǎn)放在動(dòng)畫(huà)程序的設計上;第三個(gè)藝術(shù)和技術(shù)課程各占一半，強調藝術(shù)和技術(shù)雙重能力。對技術(shù)類(lèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在數學(xué)物理和計算機上要有扎實(shí)的基礎，因為NCCA對這方面的要求比較高，需學(xué)習少量的藝術(shù)方面的課程;藝術(shù)類(lèi)學(xué)生在報名時(shí)，需要提供作品集，但并不一定是動(dòng)畫(huà)作品，申請者以前是否接觸過(guò)動(dòng)畫(huà)并不重要，作品集能夠體現自身藝術(shù)功底和能力，當然需學(xué)習少量的技術(shù)方面的課程。NCCA課程設計理念是實(shí)用與創(chuàng )新，不追求課程體系的完整，以項目作為驅動(dòng)，引導學(xué)生自主學(xué)習，在階段性的項目制作、學(xué)習過(guò)程中遇到所需要的知識，老師一般少講或不講，可以告訴學(xué)生查閱相關(guān)參考文獻，由學(xué)生自己解決，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力，絕大多數學(xué)生都能在規定的時(shí)間內完成項目任務(wù)。NCCA課程中有高達70%的課程能夠為學(xué)生提供實(shí)習機會(huì )，他們實(shí)習公司包括：英國廣播公司BBC、IBM公司等國際知名企業(yè)，可發(fā)展學(xué)生的實(shí)際技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。BU因此成為英國就業(yè)率最高的大學(xué)之一。
二、NCCA的課程教學(xué)：真實(shí)環(huán)境下的學(xué)習氛圍，達到良好的教學(xué)效果
BU的教學(xué)團隊曾經(jīng)參與大型巨片《阿凡達》的動(dòng)畫(huà)制作，教學(xué)團隊中有從事技術(shù)領(lǐng)域研究和教學(xué)的人，也有藝術(shù)教學(xué)研究和教學(xué)的人。技術(shù)方面包括計算機、數學(xué)、物理等理科，藝術(shù)方面有動(dòng)畫(huà)制作、美術(shù)。教學(xué)中學(xué)生不僅要了解如何應用動(dòng)畫(huà)制作軟件，同時(shí)還要知道動(dòng)畫(huà)背后的理論，程序運行參數的設定，如人體或動(dòng)物關(guān)節彎曲時(shí)肌肉收縮的逼真性等，電腦動(dòng)畫(huà)需要結合技術(shù)和藝術(shù)兩方面，單純靠一方面是不夠的。印象比較深的是肖智東博士的課，內容是運動(dòng)捕獲(Motion Capture)，這是一門(mén)偏技術(shù)領(lǐng)域的課程，在工作室內講授，現場(chǎng)通過(guò)真實(shí)人物的行為動(dòng)作表演，運用工作室內的攝影設備和計算機軟件捕捉人物骨骼動(dòng)作，在骨骼動(dòng)作的基礎上運用軟件添加上肌肉、皮膚、衣服等要素可以成為另一個(gè)人或者某一個(gè)動(dòng)物的行為動(dòng)作。這種真實(shí)環(huán)境下的學(xué)習氛圍提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，達到良好的教學(xué)效果。此外，學(xué)校會(huì )經(jīng)常從業(yè)界聘請一些專(zhuān)家與學(xué)生交流，把專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)際工作經(jīng)驗帶入課堂。
三、NCCA的課程實(shí)施：與業(yè)界的緊密聯(lián)系，造就動(dòng)畫(huà)技術(shù)先鋒人才
NCCA時(shí)刻把握業(yè)界的動(dòng)態(tài)，每周至少有一位業(yè)界人士來(lái)BU做講座，內容包括他們正在做的項目，需要什么樣的人才，為學(xué)生將來(lái)求職做準備;業(yè)界還有一個(gè)工業(yè)顧問(wèn)委員會(huì )，每年到NCCA舉行兩次會(huì )議，工業(yè)顧問(wèn)委員會(huì )的成員都由本校往屆畢業(yè)生任職，通過(guò)會(huì )議形式告訴NCCA，業(yè)界下一步的可能發(fā)展趨勢;對從業(yè)人員要求的角度來(lái)講，也可以了解到NCCA在哪些方面做得比較好，哪些方面做得不夠，需要進(jìn)一步改進(jìn);在得到業(yè)界反饋的同時(shí)，也可以把NCCA面臨的問(wèn)題拿出來(lái)與他們討論。
NCCA在計算機動(dòng)畫(huà)方面的研究水平在英國也排名前茅，研究理念滲透到教學(xué)中，使學(xué)生能夠接觸到最新、最前沿的知識。NCCA的學(xué)生不僅可以從課堂上、互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)到動(dòng)畫(huà)制作的知識，還可以從研究中直接學(xué)到，有些學(xué)生甚至直接跟著(zhù)博士生或博士后參與到一些課題的研究中來(lái)。BU學(xué)生的知識體系更加超前，讓他們覺(jué)得，掌握所學(xué)知識之后不僅可以在業(yè)界謀求一份工作，還可以做創(chuàng )造全新動(dòng)畫(huà)技術(shù)的先鋒人物。
四、NCCA的課程目標：強調“可轉化技能”培養，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展
NCCA課程目標強調培養學(xué)生的可轉化技能，不僅教給學(xué)生在業(yè)界立足的技能，更重要的是在他們長(cháng)遠的職業(yè)生涯中，現在學(xué)到的東西能夠讓他們不斷積累、學(xué)習新的知識，進(jìn)一步向前發(fā)展。對出現的新技術(shù)、新方法能通過(guò)自主學(xué)習去掌握，對動(dòng)畫(huà)制作軟件開(kāi)發(fā)和業(yè)界發(fā)展的潮流有更深層次的認識與掌握，具備一定的轉化能力，未來(lái)職業(yè)生涯中能通過(guò)自身努力可向更高的層次發(fā)展。BU的畢業(yè)生在這點(diǎn)上都得到業(yè)界的廣泛認可，尤其在電影特效領(lǐng)域。
在BU培養的學(xué)生中，Tom Box是2000年畢業(yè)于NCCA，成立了Blue-zoo動(dòng)畫(huà)工作室，目前是英國最大的動(dòng)畫(huà)公司之一，團隊現有120多人，平均每年創(chuàng )造1000多分鐘動(dòng)畫(huà)，公司的經(jīng)營(yíng)理念為“創(chuàng )造性的服務(wù)”(Creative Services)。通過(guò)創(chuàng )造性的服務(wù)為公司持續發(fā)展提供資金，從而引起更多的工作機會(huì )，公司得以持續的生產(chǎn)制作，繼續研發(fā)、規劃、設計“創(chuàng )造性的服務(wù)”，形成一個(gè)良性的循環(huán)。2012年Blue-zoo動(dòng)畫(huà)工作室贏(yíng)得BAFTA獎，即英國電影和電視藝術(shù)學(xué)院獎。對于Blue-zoo動(dòng)畫(huà)工作室將來(lái)的發(fā)展，Tom Box告訴我們：業(yè)界的“需求與信任”是公司發(fā)展動(dòng)力與源泉。
總之，NCCA從課程設計、課程教學(xué)、課程實(shí)施、課程目標等幾個(gè)方面著(zhù)手，培養學(xué)生藝術(shù)和技術(shù)雙重能力，造就動(dòng)畫(huà)技術(shù)先鋒人才。通過(guò)此文希望能給我們的課程改革帶來(lái)更多的啟發(fā)，引起我們對高等職業(yè)教育更多的思考。
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