怎樣激發(fā)求知欲

1.鼓勵提問(wèn)。問(wèn)，是好奇心、求知欲的主要表現形式。早在幼兒時(shí)期，由于對所見(jiàn)、所聞、所感受的新奇事物不理解，總是沒(méi)完沒(méi)了地追問(wèn)這是“什么”，那是“為什么”。他們問(wèn)：“為什么蚊子叮了人，它的肚子會(huì )變紅了呢？”回答說(shuō)：“因為人的血是紅的。”又問(wèn)：“那么辣椒不叮人，為什么也是紅的？”他們會(huì )漫無(wú)邊際地向成人提出難以解釋的許多意想不到的各式各樣的問(wèn)題。如果成人對他們的提問(wèn)置之不理，甚至感到厭煩或給予斥責，就會(huì )摧殘他們的探索精神，壓抑兒童的求知欲。教師和家長(cháng)們對他們的提問(wèn)要給予支持，加以指導，對于牽涉到的.科學(xué)原理要耐心講解，使他們不僅知其然，而且知其所以然，使他們的求知沖動(dòng)得到滿(mǎn)足，使他們的求知欲不斷地得到發(fā)展。別林斯基說(shuō)得好，對兒童的問(wèn)題應當簡(jiǎn)短地、耐心地、嚴肅地回答他們，不要哄他們、欺騙他們，要用適合他們理解程度的話(huà)向他們解釋。當他們問(wèn)到他們不應該知道的問(wèn)題時(shí)，要巧妙地避開(kāi)，而不要挫傷孩子的求知欲。2.大膽懷疑�？茖W(xué)上的發(fā)現，理論上的創(chuàng )新，技術(shù)上的改革，總是從對某種事物或現象的懷疑開(kāi)始的。哥白尼就是由于對地球是靜止不動(dòng)地處于宇宙的中心，日月星辰都圍繞地球轉的舊觀(guān)念產(chǎn)生了懷疑，才創(chuàng )立了嶄新的“日心說(shuō)”，推翻了“地心說(shuō)”。懷疑，是發(fā)現的設想，是探索的動(dòng)力，是創(chuàng )新的前提。要做到大膽懷疑，就要善于發(fā)現疑點(diǎn)，為了發(fā)現疑點(diǎn)，作為教師，要注意提高學(xué)生對新鮮事物的敏感性，要善于“激疑”。當然，“激疑”的目的是為了“解疑”，有效的“解疑”就是創(chuàng )造。3.敢于“不信”。懷疑的感情是在缺乏可靠的證明的時(shí)候發(fā)生的，這感情能引起人們猶疑、惶惑。而不信是對懷疑的事物采取了否定的態(tài)度。因此，它不再是猶疑和惶惑了。懷疑，會(huì )促使人們對事物的真實(shí)性進(jìn)行探索，而不信卻促使人們從相反的方面去探索，來(lái)推翻原有的結論。有人說(shuō)，陸相地層是不可能有大油田的，地質(zhì)學(xué)家李四光就偏偏不信，結果找到了罕見(jiàn)的大油田。搞任何發(fā)明、創(chuàng )新都要有點(diǎn)不信精神才行，可以說(shuō)“不信”是創(chuàng )造的動(dòng)力。敢于不信，是指不輕信本本，不迷信權威，反對盲從，反對人云亦云，提倡獨立思考。

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