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(優(yōu)秀)學(xué)習英語(yǔ)的方法
在學(xué)習、工作或生活中，大家都需要每天學(xué)習，吸收有用的知識。同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重正確的學(xué)習方法。那么，都有哪些實(shí)用的學(xué)習方法呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習英語(yǔ)的方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習英語(yǔ)的方法1
現代教學(xué)的改革，已經(jīng)使我國的啟蒙從提前到了小學(xué)三年級。然而，目前小學(xué)階段的教學(xué)只能屬于“印象派”，真正的還是從開(kāi)始。
英語(yǔ)聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習中比較重要的一部分，也是過(guò)去被忽視的一部分。因此，專(zhuān)家表示在當前形勢下，我們從初一開(kāi)始，就必須有意識的練習和提高英語(yǔ)學(xué)習中英語(yǔ)聽(tīng)力，為做準備。很多同學(xué)都是在進(jìn)入后才意識到聽(tīng)力的重要性，這已讓他們損失了不少寶貴的時(shí)間。
因為聽(tīng)力訓練是個(gè)日積月累的過(guò)程，初三緊張的練習對一些簡(jiǎn)單的、有規律可尋的題型還能有一定效果，但是對于拉開(kāi)檔次、決定你是上普通還是重點(diǎn)學(xué)校的那部分題，就絲毫沒(méi)有作用了。
所以，我們首先要樹(shù)立一個(gè)好的聽(tīng)力學(xué)習態(tài)度：從初一開(kāi)始我們就要注重聽(tīng)力的學(xué)習。這是目前很多初中生沒(méi)做到的。那么我們該如何來(lái)進(jìn)行練習呢?每天花很多時(shí)間盲目地去聽(tīng)是沒(méi)用的，我們應該有目的、有計劃、有選擇、有策略的去聽(tīng)，也就是四有原則。所謂“有目的”就是指針對具體的題型來(lái)練習。
我們平常的英語(yǔ)和中考的聽(tīng)力題型幾乎是固定的。我們可以逐個(gè)地將各個(gè)題型的題目拿來(lái)練習，也就是選一段日子來(lái)專(zhuān)攻一個(gè)題型，并且把這段時(shí)間學(xué)習的經(jīng)驗總結 中考，把錯題也分析總結。
“有計劃”和“有目的”是相輔相成的�！坝杏媱潯本褪亲约焊鶕约旱那闆r來(lái)決定攻克一個(gè)題型的周期。有計劃也是指每天循序漸進(jìn)的做練習。每天保持半小時(shí)的訓練比較好，這樣比較容易堅持，而且效果好，半小時(shí)的時(shí)間也于考試的時(shí)間相適宜，可以培養考試狀態(tài)。
“有策略”是比較重要的環(huán)節，它講究的是和。首先，我們要學(xué)會(huì )泛聽(tīng)和精聽(tīng)的'結合。在我們聽(tīng)力練習的計劃中要適當的安排泛聽(tīng)和精聽(tīng)，針對不同的題型我們也要采取不同的聽(tīng)的方式。
對此，專(zhuān)家舉例出，對于會(huì )考到細節題的短文，我們要精聽(tīng);對于考主題的文章我們就泛聽(tīng)。當然，“策略”還包括許多學(xué)習的小竅門(mén)。比如我們在聽(tīng)短文時(shí)，心里要懷著(zhù)“what， who， which， when， where， why， how”，也就是七個(gè)“W”來(lái)聽(tīng)，就能很快掌握大意。
專(zhuān)家最后還要強調一下發(fā)音。聽(tīng)力考試中總會(huì )有辨音題�？偟膩�(lái)說(shuō)，這個(gè)題型不難，但如果我們的發(fā)音不正確就會(huì )出錯。千萬(wàn)別忽視發(fā)音問(wèn)題，自己最好將一些容易混淆的音標對比進(jìn)行練習，把相應的單詞總結出來(lái)。
學(xué)習英語(yǔ)的方法2
Learning how to learn is one of the hot topics in education at the moment. In order to understand its importance, it is vital to understand the following two points. First, we should not follow other students’ way of learning. It is known to all that most students do not learn in the same way, they have their own ways to study.
We have heard from other excellent students, they introduce their way of learning, while for ourselves, we should adjust our methods according to theirs, but not follow them in all. What’s more, many students do not take an interest in the process of learning and expect that by simply going to a lecture, for example, they will automatically study the subject matter. It is impossible for them to learn better, they should work efficiently. If students master how to learn, they will have a better chance to acquire knowledge.
學(xué)習英語(yǔ)的方法3
一、怎樣掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法
英語(yǔ)是一種世界性語(yǔ)言，全世界二分之一的電話(huà)是用英語(yǔ)進(jìn)行的，四分之三的報刊書(shū)籍是英文版的。英語(yǔ)的重要性可見(jiàn)一斑。學(xué)好英語(yǔ)，就等于打開(kāi)了世界的一扇窗戶(hù)，你可以享受到更廣泛的資訊。
初中階段，大家會(huì )接觸到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識，更重要的是，大家會(huì )逐漸掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法，從而為終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語(yǔ)。
首先，要抓住課堂這一學(xué)習的主要陣地。英語(yǔ)課上，老師是用英語(yǔ)組織課堂的，認真聽(tīng)老師講課，本身就是學(xué)習英語(yǔ)，聽(tīng)老師講課時(shí)，還要記好重點(diǎn)內容，以便將來(lái)查用。英語(yǔ)課上，老師會(huì )設置一些情景和活動(dòng)，給同學(xué)們練習使用英語(yǔ)的機會(huì )。要抓緊時(shí)間，大膽積極地練習說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)實(shí)踐掌握英語(yǔ)的表達方式。
其次，自主開(kāi)發(fā)更多的學(xué)習資源�，F在社會(huì )發(fā)達了，有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習的音像資料應有盡有，如英文電臺、英文電影、英語(yǔ)電視節目等等。同學(xué)們應該積極使用這些資源，做學(xué)習的有心人。
同學(xué)們都知道學(xué)習語(yǔ)言要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的目的都是為了有效記憶。的確，記憶是學(xué)習英語(yǔ)最好的方法。如何提高記憶效果呢？形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí)，頭腦中出現與此有關(guān)的生動(dòng)形象的畫(huà)面來(lái)幫助你理解和掌握。例如在學(xué)習有關(guān)購物的英語(yǔ)時(shí)，你能夠聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景嗎？你的頭腦中能出現生動(dòng)的畫(huà)面嗎？我們教材里的內容是和我們的生活緊密相連的，每次學(xué)習新的知識時(shí)，試著(zhù)與具體的畫(huà)面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識時(shí)，就會(huì )很自然地依靠頭腦中出現的畫(huà)面來(lái)確定和鞏固你的英語(yǔ)知識。
除了積累有效的記憶方法，還要有效培養英語(yǔ)語(yǔ)感。培養語(yǔ)感的方法很多，聽(tīng)、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會(huì )明白聽(tīng)的重要性了。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)習英語(yǔ)也一樣。只有通過(guò)讀和背，我們才能獲得最多的實(shí)踐量，積累語(yǔ)感。希望大家能夠輕松、快樂(lè )地學(xué)好英語(yǔ)。
二、初中英語(yǔ)學(xué)習方法指導
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞匯這個(gè)部分。
背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義，即音、形、意。而對于掌握了一定基本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，這個(gè)目標就需要修正了。大家可以從目前國內流行的各種英語(yǔ)測試中得出一點(diǎn)認識，那就是它們都是標準化考試——標準化意味著(zhù)什么？它意味著(zhù)在答題的過(guò)程中，答題者需要動(dòng)筆去寫(xiě)的英文內容明顯地減少了，需要圈圈點(diǎn)點(diǎn)做以選擇的內容相應地增多了，有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫(xiě)的內容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對于其它的考試項目來(lái)講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著(zhù)自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專(zhuān)門(mén)的訓練來(lái)完成這一目標。也就是說(shuō)，在掌握了一定的基本詞匯以后，
我們背記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫(xiě)方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習實(shí)踐才會(huì )更加符合英語(yǔ)考試的要求。
而對于背誦單詞的意和音，我們也可以通過(guò)采用一定的科學(xué)方法來(lái)做到。我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類(lèi)∶本地詞和外來(lái)詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫(xiě)在五個(gè)字母以?xún)鹊暮?jiǎn)單詞匯；外來(lái)詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)之中的非本地詞匯，它們的數量目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數，而且大都是復合詞。中級水平的英語(yǔ)學(xué)習者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯，他們所面對的是如何快速記憶外來(lái)的復合詞。復合詞具有自己的鮮明特點(diǎn)，即它們絕大部分都是“前綴＋詞干＋后綴”的復合式結構。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據統計，在英語(yǔ)詞匯的構成中，大概存在著(zhù)500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴，?由它們組成了數以幾十萬(wàn)計的英語(yǔ)外來(lái)詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過(guò)一百來(lái)個(gè)，一百個(gè)與幾萬(wàn)個(gè)、五百來(lái)個(gè)與幾十萬(wàn)個(gè)，這是多么鮮明的對比！
除了按照字母組合與復合結構記憶英語(yǔ)單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì )成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會(huì )忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件，學(xué)習者可以對單詞記憶的各個(gè)方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“STAMP”這個(gè)詞我們只需記住其“跺腳”這個(gè)詞義，就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標志、特征”、“種類(lèi)”等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相似的動(dòng)作內含，都含有用力和下?lián)舻腵成分，至于其它意義則很容易順理成章地被推出。類(lèi)似這樣的情況在英語(yǔ)詞匯中還有很多。比較法是指對于某一個(gè)單詞而言，我們在記憶它的時(shí)候應該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來(lái)記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其具體用法和區別所在。
對于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)講，如果他的英語(yǔ)單詞能夠做到望文生義、見(jiàn)形知音的話(huà)，可以說(shuō)他已經(jīng)具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個(gè)靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習精神。靈活的頭腦可以使一個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中做到舉一反三，悟出規律，勤奮的學(xué)習精神又可以使這種規律性的東西不斷得以延續和提高。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這五種英語(yǔ)的基本功，聽(tīng)的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機，而在于怎么戴、戴多長(cháng)時(shí)間。有些人是鴨子聽(tīng)雷，只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦；有些人只有三天的新鮮勁兒，過(guò)段時(shí)間就不知耳機放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克服。聽(tīng)講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會(huì )給說(shuō)打下一個(gè)很好的基礎。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來(lái)的。
說(shuō)是與聽(tīng)密切聯(lián)系的，但是它的要領(lǐng)卻與聽(tīng)恰恰相反∶它在于你敢不敢張開(kāi)你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數越多，英語(yǔ)讓你所犯的錯誤就會(huì )越來(lái)越少。聽(tīng)和說(shuō)都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來(lái)的。聽(tīng)和說(shuō)的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標準的語(yǔ)音語(yǔ)調為基礎，只有勤于摹仿、不斷練習才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語(yǔ)。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于你敢不敢跳過(guò)你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語(yǔ)學(xué)習則體現出了一個(gè)人的膽識和魄力∶在跳讀的開(kāi)始階段，你可能會(huì )遇到
意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了，而且做到底了，英語(yǔ)就會(huì )給你以應有的回報。當你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過(guò)的文章時(shí)，你就會(huì )驚喜地發(fā)現你就象一個(gè)地道的美國人在茶余飯后悠閑地讀著(zhù)報紙。
當然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至于具體條件是什么、需要達到什么樣的熟練程度，則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結合自己的情況不斷地去摸索。
寫(xiě)只不過(guò)是說(shuō)的文字表達形式而已，一個(gè)人的口語(yǔ)不錯，他的作文能力也一定不會(huì )低。它與說(shuō)和聽(tīng)一樣，都需要持之以恒。因為你不但在提高自己的英語(yǔ)水平，而且也在鍛煉表達能力。
譯是讀和寫(xiě)的結合，一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫(xiě)的能力之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫(xiě)的能力很高，他的譯的能力就一定會(huì )很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，因為除了理解和表達外，譯中還包含著(zhù)很多方面的技巧，而這些技巧不通過(guò)具體的翻譯實(shí)踐卻是難以掌握的。
三、初中英語(yǔ)學(xué)習方法總結
在經(jīng)歷了小學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習之后，進(jìn)入到初中開(kāi)始正規系統的學(xué)習了，這段時(shí)間是非常重要的，它是英語(yǔ)的打基礎階段，這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習一定要形成良好的學(xué)習態(tài)度，習慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習方法可以輔助形成健全的人格。
以下是一些英語(yǔ)學(xué)習的tips，希望對大家有點(diǎn)幫助。
學(xué)習方法：
小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)是簡(jiǎn)單的，單一的，它沒(méi)有完整的知識系統。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，另外就是樹(shù)立對外國語(yǔ)言的學(xué)習興趣，這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后，詞匯量的大量增加，系統語(yǔ)法知識的龐大，短語(yǔ)搭配的增多，課文文章的加長(cháng)，還有中考應試的壓力，這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語(yǔ)學(xué)習方法和技巧，這一定對你以后學(xué)習有重大幫助。
1.單詞的記憶。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習歷來(lái)都把單詞的學(xué)習作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習慣的背誦方法就是背拼寫(xiě)，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì )把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話(huà)：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應地記住用這個(gè)單詞在內的一個(gè)例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類(lèi)記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們也可以利用諧
音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。
2.語(yǔ)法的學(xué)習。初中是開(kāi)始學(xué)習系統語(yǔ)法知識的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習好了，以后語(yǔ)法就會(huì )感到很輕松。首先應該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡(jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學(xué)習一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習的過(guò)程，并且要做好分類(lèi)，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識往往和教材同步而并不系統，我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍，甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法，這樣有知識的拓展。
3.文章的學(xué)習�，F在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。學(xué)生在學(xué)習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì )背誦，為后面的寫(xiě)作打基礎。加強英語(yǔ)學(xué)習，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè )趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如象“英語(yǔ)沙龍初級版”英漢對照著(zhù)看，一定會(huì )有興趣和提高。
4.寫(xiě)作的學(xué)習。寫(xiě)作學(xué)習請大家牢牢記住下面兩句話(huà)�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟”，強大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫(xiě)太多字數的文章。因為初中生的作文并不需要寫(xiě)太復雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫(xiě)話(huà)。所以鑒于上述，我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是最好的寫(xiě)作文的方法，把每句話(huà)成功的寫(xiě)出來(lái)，再結合起來(lái)就是一篇好的作文了。
學(xué)習英語(yǔ)的方法4
熟悉考試內容：熟悉雅思考試的不同模塊和題型，包括閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作和口語(yǔ)等，以此為基礎進(jìn)行系統化備考，并制定合理的學(xué)習計劃。
提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力：雅思考試中涉及廣泛的詞匯、語(yǔ)法和應用能力，因此，學(xué)生應該注重英語(yǔ)語(yǔ)言能力的全面提高，通過(guò)多種方式提升詞匯、語(yǔ)法及其他必備的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。
閱讀教材：閱讀教材是雅思備考中非常重要的環(huán)節。建議多閱讀英語(yǔ)報刊、雜志，同時(shí)也要關(guān)注書(shū)本資料，閱讀雅思考試的題目并做好筆記。
聽(tīng)力訓練：雅思考試的聽(tīng)力考試相對較難，如果對話(huà)不熟悉會(huì )加大難度。因此，學(xué)生需要經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)力訓練，以熟悉英語(yǔ)聽(tīng)力、口音和語(yǔ)調。
寫(xiě)作練習：雅思考試的寫(xiě)作題型較為多樣，需要考生掌握不同技巧和方法，建議多練習寫(xiě)作技巧并積極進(jìn)行寫(xiě)作練習，提高文章的流暢性和思維溝通能力。
口語(yǔ)練習：雅思考試的口語(yǔ)部分同樣重要，需要學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習并注重語(yǔ)調和表達。建議多參加英語(yǔ)角或者報名口語(yǔ)培訓班，獲取更多的練習機會(huì )和反饋。
總之，雅思考試需要注重方法和系統化學(xué)習，建立正確的記憶體系和復習方法，并使用有效的`學(xué)習工具和資源。同時(shí)也應該在復習備考過(guò)程中注重策略，將注意力集中在重要領(lǐng)域，突破難點(diǎn)，鞏固知識體系。通過(guò)多方面的練習和學(xué)習，學(xué)生可以提高自己的雅思英語(yǔ)水平，從而最終考取雅思高分。
學(xué)習英語(yǔ)的方法5
在銜接階段，家長(cháng)一定要幫助孩子先學(xué)一步，確立領(lǐng)先優(yōu)勢，同時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習方法。英語(yǔ)學(xué)習任務(wù)加重，所以掌握學(xué)習方法很重要。在此，我們強調五個(gè)環(huán)節：預習、聽(tīng)課、筆記、閱讀、復習、作業(yè)。
一、預習
在完成當天的作業(yè)后，一定要安排時(shí)間認真預習第二天學(xué)習的內容。預習的基本要求是：通讀課文，了解新的單詞，新的句型。在不懂的地方做標記，這樣第二天聽(tīng)課就有了針對性。
二、聽(tīng)課做好筆記
初中階段的學(xué)習，需要孩子邊聽(tīng)、邊看、邊想、邊記。建議助孩子設置專(zhuān)門(mén)的筆記本，選擇孩子喜愛(ài)的電視節目，邊看、邊聽(tīng)、邊拿筆做記錄，訓練做筆記的能力。
三、經(jīng)常大聲閱讀
不少學(xué)生由于從小缺少訓練，沒(méi)有養成大聲朗讀的習慣，不但在人前不敢大聲朗讀，即使獨自一人讀課文也不流利。而這些學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)普遍不夠理想。因此，對于過(guò)渡階段的學(xué)生，家長(cháng)應當要求孩子每天抽出一定的時(shí)間(如清晨)大聲朗讀課文，一定要讀出聲，而且要堅持不懈，養成習慣。最好能夠能配合孩子，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)境，讓孩子充分享受英語(yǔ)的樂(lè )趣。
四、課后復習
為了防止孩子出現懶散的精神狀態(tài)，應給孩子布置一定量的作業(yè)，幫助孩子制訂作業(yè)計劃，并嚴格按照計劃來(lái)執行，以改變孩子學(xué)習的無(wú)序狀態(tài)，減少學(xué)習的隨意性，使孩子的'學(xué)習逐漸由被動(dòng)轉為主動(dòng)。
五、正確做作業(yè)
英語(yǔ)作業(yè)不是那么死板，只有在完成之前，先認真想一想白天老師授課的內容，講了哪些詞匯和語(yǔ)法，有什么要注意的問(wèn)題等，想不起來(lái)的時(shí)候翻翻書(shū)，將所學(xué)的新知識理一理，然后再開(kāi)始做作業(yè)，就應該沒(méi)有問(wèn)題。
學(xué)習英語(yǔ)的方法6
大家好哦！這次的期末考試成績(jì)，除了英語(yǔ)拿了個(gè)滿(mǎn)分外，其他六門(mén)科都不咋地�？磥�(lái)我就只有英語(yǔ)這一門(mén)特長(cháng)了，我就在這里給同學(xué)們小秀一下我的英語(yǔ)學(xué)習方法。
�、俣嘧x
英語(yǔ)要學(xué)好，其實(shí)沒(méi)有什么寶典秘笈，重要的是多讀，光會(huì )做考試的巨人可不行，語(yǔ)言可是要學(xué)以致用的。在每天早晨，當你第一眼看到透過(guò)窗簾射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光時(shí)，不要在賴(lài)床了，起床讀英語(yǔ)可是一件好事。早上地記憶力是最好的，讀讀英語(yǔ)課文，單詞，還有助于深化印象。光會(huì )寫(xiě)單詞可不行，要會(huì )讀，看好音標，發(fā)音一定要準確。這樣你學(xué)的英語(yǔ)才有用，語(yǔ)言時(shí)說(shuō)出來(lái)的，可不是寫(xiě)在卷子上的。
�、诙嗦�(tīng)
說(shuō)完了多讀，多聽(tīng)也是一項不可缺少的項目。別真到了用上英語(yǔ)的時(shí)候，你自己侃侃而談之后，別人說(shuō)什么你想聽(tīng)天書(shū)一樣，那也是沒(méi)用，語(yǔ)言使用來(lái)交流的。
應該多聽(tīng)一些外國人說(shuō)英語(yǔ)，開(kāi)始的時(shí)候，能聽(tīng)清幾個(gè)單詞算幾個(gè)，如果你們的學(xué)校有外教，那就更好了，在口語(yǔ)課上一定要盡量仔細聽(tīng)，這是提升你英語(yǔ)口語(yǔ)水平的好機會(huì )，也要多和外教交流。想在看電視時(shí)，加入看的是一部英國或美國電影，最好強迫自己不看字幕。盡量去聽(tīng)其中的英語(yǔ)對話(huà)。另外，也可以試著(zhù)聽(tīng)一些英文歌。
�、鄱嗫�
多看一些英文讀物同樣是一個(gè)提升英語(yǔ)水平的好辦法。我在家里，母親常給我買(mǎi)《書(shū)蟲(chóng)》以及其他的英文讀物。這可是考驗你平常的詞匯與短語(yǔ)積累的'機會(huì )，先閱讀一遍，又不會(huì )的地方先更具上下文猜測一下意思，實(shí)在不行就看注釋?zhuān)切┥畛Ｓ玫亩陶Z(yǔ)啊，單詞啊，句型啊，一定要多做積累。當意思通順，單詞發(fā)音掌握后，就大聲的讀，訓練自己流利的讀下來(lái)。有些電影都是中英雙字幕，可以在看電影時(shí)，不讓自己看中文字幕，先看底下的英文字幕，能看出大概意思后就要和上面的中文字幕對照一下。英語(yǔ)也要靈活，這樣中英對照多了后，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)往往你為一個(gè)單詞抓耳撓腮百思不得其解時(shí)，其實(shí)可能另一個(gè)單詞換上后一切問(wèn)題就都迎刃而解了，在英語(yǔ)中，一個(gè)單詞其實(shí)可以代表其他相近的意思。
好了，其實(shí)學(xué)英語(yǔ)要我說(shuō)，也就多讀多聽(tīng)多看。自己平常的積累也是很大的一部分。
學(xué)習英語(yǔ)的方法7
i took part in the liyang crazy english summer camp this summer vacation.i found a good way to learn english well .followings are what i think :
crazy stands for the human sprint of transcending oneself. crazy stands for the single minded pursuit of dreams. crazy stands for the total devotion to your work. crazy stands for the passion of commitment to reach the goal. once you have craziness, you can achieve anything that you want. ok, let's be crazy!
學(xué)習英語(yǔ)的方法8
英語(yǔ)是一個(gè)大問(wèn)題嗎？其實(shí)學(xué)習英語(yǔ)的困難往往是我們自己制造出來(lái)的。如何克服畏難心理，取得好成績(jì)呢？學(xué)習方法很重要。
一、要加強聽(tīng)力訓練。
聽(tīng)力雖然占的分值小，但卻決定了最終成績(jì)的高低。只靠平時(shí)課堂上聽(tīng)錄音是不夠的。俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功�！币欢ㄒ綍r(shí)多聽(tīng)錄音，熟悉了，也就變得簡(jiǎn)單。
二、閱讀要注重課堂的積累。
像單項選擇、完形填空這類(lèi)型的題，一般都是老師在課堂上給我們講的結構和知識點(diǎn)。｛比如Ittakssbsomtimtodosth｝。這些都是重中之重，對于老師在課堂上講過(guò)的甚至只提到過(guò)的句子結構，我們就要留意，只有注重積累，才能夠融會(huì )貫通、學(xué)以致用。
三、考試中要整體閱讀。
考試中難免會(huì )遇到一些不會(huì )、不懂的生詞，這一般沒(méi)什么大礙，并不會(huì )影響全文的閱讀。如果碰上綜合題，就需要你更透徹地理解文章內容啦，這跟平時(shí)的練習是分不開(kāi)的.。
四、要具體問(wèn)題具體分析。
非選擇題一般分為單詞填空、對話(huà)理解、作文這幾大塊內容。做單詞填空的時(shí)候，老師說(shuō)過(guò)，要注意時(shí)態(tài)、結構和語(yǔ)態(tài)。語(yǔ)態(tài)我們還沒(méi)怎么接觸，所以現在還不必去在意，這就剩下結構和時(shí)態(tài)啦。關(guān)于時(shí)態(tài)，對現在的我們來(lái)說(shuō)，不外乎現在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)三種。我們可以根據語(yǔ)境來(lái)判斷句子是哪種結構：
1、像句子里有now、look或listn的詞，就是現在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)；
2、 像有ystrday或句子里出現過(guò)去式的詞便是一般過(guò)去式的時(shí)態(tài)；
3、像有ofn、somtims等這些頻度副詞，便是一般現在時(shí)。
當然以上這些并不是針對所有題的，這只是最基本的判別方法。但單詞填空最主要的應該是把單詞寫(xiě)下來(lái)。記單詞也是大部分人所頭痛的，其實(shí)很簡(jiǎn)單。單詞就像我們漢字一樣，也是有拼音的。記一個(gè)單詞，如果把它按讀音分開(kāi)來(lái)記，就很容易了。對話(huà)理解考察我們的不僅僅是本學(xué)期的東西，這就看我們平時(shí)的基本功了。
五、寫(xiě)作文要語(yǔ)言流暢。
如果語(yǔ)言流暢，并且符合題意，那你的作文分一定低不了。老師還說(shuō)過(guò)，如果我們平時(shí)積累一些英語(yǔ)名言，再把它適當地加到文章中去，這會(huì )給你的作文增添不少色彩。
總之，想要考好，就一定要有好的方法，希望同學(xué)都能夠總結出適合自己的方法來(lái)！
學(xué)習英語(yǔ)的方法9
注重能力的培養
對的聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)有了更高的要求,總的來(lái)說(shuō),應注重的培養,為以后運用進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅實(shí)的基礎.
打好基礎是學(xué)好英語(yǔ)的前提,如何打下基礎呢 可以歸納如下:制定計劃,明確目標;課前,找出難點(diǎn);專(zhuān)心聽(tīng)講,當堂鞏固;及時(shí),防止遺忘;獨立作業(yè),檢測效果;錯誤歸類(lèi),解決疑難;勤奮多練,廣泛閱讀;系統總結,掌握規律.
建立錯誤檔案本
在過(guò)程中,已獲得的和技能對以后新,新技能的形成產(chǎn)生一定的影響,最好的辦法是消滅錯誤,獲得正確和技能.每次練習或后,應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來(lái),收集匯編,然后把對錯題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記,保留錯誤的答案,用紅筆寫(xiě)上正確的答案,眉批上理由分析,這樣就形成新的語(yǔ)言習慣.平時(shí)和臨考前翻看,加深印象,引起注意,大大減少了錯誤率.既鞏固了知識,又提高了應試能力,發(fā)揮了最佳的水平.
重視閱讀理解能力的培養
重視閱讀理解能力的培養,目的是提高對語(yǔ)篇整體認識的能力,以及推理判斷,歸納總結的能力.堅持長(cháng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩步提高的保證.通過(guò)有計劃有步驟的課外閱讀,不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內容,更關(guān)鍵是會(huì )使所學(xué)知識活起來(lái) 高三,激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的以及擴大知識量的欲望.
養成朗讀背誦的習慣
朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對語(yǔ)音,語(yǔ)調,意群,句型等基礎知識的綜合練習,同時(shí)培養純正的語(yǔ)音語(yǔ)調和好的用語(yǔ)習慣以及為聽(tīng)力打下堅實(shí)的基礎.對學(xué)過(guò)的句型,詞組,對話(huà),課文進(jìn)行朗讀和背誦,形成流利的語(yǔ)感,也培養了理解能力,為說(shuō),讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎,這是提高英語(yǔ)水平的根本.
養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣
養成書(shū)寫(xiě)規范,字跡工整,卷面整潔的習慣也很重要.相當一部分學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不好,難以辨認,大小寫(xiě)不分,詞距若有若無(wú),標點(diǎn)符號亂用,給老師批改作業(yè)和造成極大的麻煩.這在閱卷評分中會(huì )吃大虧,白白丟分.因此,高二學(xué)生平時(shí)要養成書(shū)寫(xiě)規范的習慣,對大小寫(xiě),標點(diǎn)符號和詞距等一定要一絲不茍,力求規范化,整齊美觀(guān).
養成使用英漢雙解詞典的習慣
高二學(xué)生閱讀面擴大,需要補充詞匯量.學(xué)生應備一本英漢詞典,如牛津中,高階英漢雙解詞典,在學(xué)習中隨時(shí)查閱.這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑,幫助理解詞的用法,詞匯量也就隨之不斷擴大.
華麗轉身：英語(yǔ)完形填空高分全攻略
完形填空（Cloze）又稱(chēng)綜合填空，其命題原理是格式塔學(xué)。格式塔學(xué)強調整體感知和對文章從語(yǔ)義上的整體把握。一篇完形填空測試考生的重點(diǎn)和考查初衷，這與短文的空格設計密切相關(guān)。如果空格要求填入連詞、介詞、冠詞等，則空格為功能性空格；如果要求填入名詞、形容詞、動(dòng)詞等實(shí)義詞，則空格為語(yǔ)義空格。從近幾年的看，完形填空以語(yǔ)義空格為主，部分的內容已經(jīng)弱化為對詞法的考查。完形填空的空格分為四種類(lèi)型：詞內項、詞間項、句內項、句間項, 難度是逐漸上升的。在十五道題中，平均的數量比例是2：3：5：5。
近年高考完形填空題的命題趨勢和新題動(dòng)向
1.閱讀量逐年提高，閱讀時(shí)間減少。
《高考考綱》要求完形填空題篇幅為一段約200-250單詞的文章，不過(guò)自1998年起高考完形填空在詞數上(1998年294詞)都超過(guò)260個(gè)單詞；20xx年高考完形填空題詞數為274詞，答題時(shí)間由原來(lái)的18分鐘減少為15分鐘，這在閱讀難度及速度上都對考生提出了更高的要求。
2.生詞量有增無(wú)減。
20xx年以前的高考完形填空題中除人名、地名和部分注釋詞外，基本上沒(méi)有生詞；但從 20xx年開(kāi)始出現大量不含漢語(yǔ)注釋的生詞，如在20xx年高考完形中出現的`生詞：link, MountEverest, Abominable Snowman, occasion, adventure, footprint, prehistory, track等詞；在20xx年高考完形中的生詞更是令考生料想不到的，不到300詞的文章中竟多達10個(gè)生詞，如：intelligence, auto-repair, counter, hammer(用錘子敲打)，goddamned, uneasy, try...on sb.(愚弄，戲耍某人)，creature等詞或詞組。這些生詞的出現影響了閱讀的速度，使學(xué)生出現理解偏差或理解困難，從而降低了答題正確率。
3.長(cháng)句增多，句式靈活，結構復雜。
近幾年高考完形材料在句子上突出了對行文邏輯及理解方面的考查，在選材上主要表現為長(cháng)句、復合句增多、句子結構復雜(定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、插入語(yǔ)等)、句式豐富多樣(陳述句、祈使句、省略句、疑問(wèn)句、感嘆句等)，極大地增加了閱讀難度，限制了學(xué)生的理解程度。如：
The native people said they 38 this creature and called it the"Yeti",and they said that they had 39 caught Yetis on two occasions 40 none has ever been produced as evidence. (NMET20xx)
I had an auto-repair man once, who, on these intelligence tests, could not 38 have scored more than 80. (NMET20xx)
這就要求考生要善于剖析句子結構，捕捉隱含信息，否則難以正確理解文章內容，進(jìn)而影響答題正確率。
4.題目設置上單純語(yǔ)法考查減少，上下文聯(lián)系考查力度加大，并且以同義詞、相似詞為典型的迷惑選項增多。
近幾年《考綱》明確要求加強對考生應用能力的考查，在應用中測試考生運用英語(yǔ)基礎的能力，這一點(diǎn)在近幾年高考完形填空中得到了淋漓盡致的體現。具體體現在文章在題目設置上相似項增多，迷惑選項較強，考生必須通過(guò)尋找上下文隱含信息，感受語(yǔ)境，采用直接和排除等技巧才能找出符合題意的最佳選項。
5.完形填空的第一句都是完整的句子，并且每篇文章都有一個(gè)主題。
如果學(xué)生能在中把握到高考完形填空的這一特點(diǎn)，就能夠對文章有初步的了解，樹(shù)立全局意識，并且對于梳理上下文脈絡(luò )，抓住文章的主旨也大有裨益。
二、完形填空題的解題和高分策略
1. 語(yǔ)義優(yōu)先于語(yǔ)法原則
由于文章的開(kāi)頭部分一般不設空格,而是對所選短文的題材和可能涉及的內容作簡(jiǎn)單的介紹或提示,并且單純的語(yǔ)法題幾乎從該題型中消失，如果一味按照語(yǔ)法規則來(lái)選擇答案，就陷入了答題誤區,因為幾乎每一題的四個(gè)選項都符合語(yǔ)法規則；理解文章的大意并結合語(yǔ)言結構對每個(gè)空格作出正確的判斷，方為上策。
2. 詞內選項句內找原則
從近幾年的高考原題來(lái)看，近義詞或詞組的辨析正成為考試的熱點(diǎn)。四個(gè)選擇項要么都是詞義相近的名詞單數或復數，要么都是近義動(dòng)詞的同一時(shí)態(tài)等，只能根據上下文的語(yǔ)境作出正確的選擇。如果提供的四個(gè)選擇項詞義相差懸殊，則上文或下文肯定有答題提示，有時(shí)第一個(gè)空格要讀完全文才能回答。以20xx年高考上海卷第一篇完形填空為例,短文開(kāi)頭提到農民們生活艱難,正尋求新的賺錢(qián)方式，隨后就說(shuō)“除了種植新品種的谷物外，還有一些賺錢(qián)方法，其中最不同尋常的就是賽羊了�！痹摽碱}為空格提供了四個(gè)選項，都是形容詞性，A項是“共同的，普遍的”；C項是“靈活的”；D項是“非法的”。只有B項“奇特的”符合上下文的語(yǔ)境。農民不是靠種植谷物而靠賽羊來(lái)賺錢(qián)前所未聞，當然是奇特的賺錢(qián)方法了。本題當屬句間項考題。
3. 四遍法原則
考生正確的答題步驟應該是:首先跳過(guò)空格通讀全文，了解短文的大意及文章的體裁，同時(shí)將一眼就看出答案的幾道題答出；第二遍是答題的關(guān)鍵，考生應一個(gè)個(gè)地去推敲，切忌按題號順序答題，不能確定的先跳過(guò)去，先易后難是答題原則；第三遍是通篇考慮，把一些上下文聯(lián)系很強，甚至牽涉到段與段之間邏輯關(guān)系的困難空缺填好；第四遍是檢查，做完后再通讀一遍全文，從整體把握文章的意思，修正與全文不相稱(chēng)的選項。
三、平時(shí)的練習方法和提高途徑
良好的完形填空成績(jì)主要表現在良好的閱讀習慣和良好的語(yǔ)法 功底，有人說(shuō)，“ 高中數學(xué);得閱讀者得天下"。完形填空也不例外。培養自己良好的閱讀習慣應做到：
1. 要以意群，語(yǔ)義為單位讀，不要逐詞逐句地認；
2. 要借助視覺(jué)掃讀，不要手指唇動(dòng)或無(wú)聲心讀；
3. 要從頭至尾，一氣呵成，不要頻繁回讀；
4. 要直接理解原文，不要逐詞逐句地心譯；
5. 要利用上下文和構詞法猜測生詞，推測出句意，不要頻繁查閱詞典；
6. 逐步擴大視距，要縱式，不要橫式賞析細讀。
學(xué)生的訓練量應保持在一個(gè)星期6篇題目，每次完成三篇，時(shí)間控制在每篇14分鐘之內。做題之后注意總結和徹底查清單詞的辨義，同時(shí)輔以必要的語(yǔ)法書(shū)作查缺補漏之用。完形填空題型只要經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓練，相信同學(xué)們會(huì )得到長(cháng)足的進(jìn)步。
高中英語(yǔ)學(xué)習方法 抓好基本功
首先抓好閱讀和背誦。閱讀和背誦是的基本功，該背的一定背熟，該記的一定記牢固。要學(xué)會(huì )在閱讀中，在記熟的基礎上能夠靈活運用 高二。其次掌握一定的寫(xiě)作功底。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是互相影響、互相制約的，寫(xiě)作開(kāi)始可以先從字詞句寫(xiě)起，然后循序漸進(jìn)。第三是重視詞匯和。詞匯應該堅持詞不離句、句不離文的原則。應該靈活些，不必追究其根本，可以通過(guò)背誦語(yǔ)句來(lái)掌握。
實(shí)際運用
1.背單詞。這是提高英語(yǔ)成績(jì)的前提條件，如果不認識的單詞太多了，英語(yǔ)肯定無(wú)法提高。因此，一定要堅持每天背單詞，即使現在是了，或者離時(shí)間很近了，也要堅持背。根據熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認識并且會(huì )主動(dòng)用到的單詞，消極單詞是看到認識但是不會(huì )主動(dòng)用到的單詞，積極單詞對于英語(yǔ)寫(xiě)作很重要，消極單詞對于閱讀理解很重要，因此在背單詞時(shí)要注意，有些單詞是經(jīng)常在閱讀中出現的，因此你背這些單詞時(shí)只要達到認識的程度就可以了，這樣可以節約很多時(shí)間多背一些單詞，而寫(xiě)作時(shí)需要的單詞一定要背到積極的狀態(tài)。
提高背單詞效率的一個(gè)好就是通過(guò)歷年真題來(lái)背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無(wú)法區分哪些單詞不認識、哪些單詞處于積極狀態(tài)、哪些單詞處于消極狀態(tài)，但是在中，你很容易就能區分出來(lái)，可以在做題過(guò)程中把不認識的單詞統統摘抄在筆記本上，然后反復背誦，該背到消極狀態(tài)的就背到消極狀態(tài)，該背到積極狀態(tài)的就背到積極狀態(tài)，而已經(jīng)認識的就不用背了。
2.注重語(yǔ)法。語(yǔ)法決定單選題以及短文改錯得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。語(yǔ)法的掌握要容易得多，而且可以在短期內突破。
3.完形和閱讀有技巧�？炊恼轮皇亲鰧︻}目的必要條件而非充分條件，要想做對題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學(xué)是根據自己的邏輯判斷甚至自己的常識來(lái)判斷選項的，因此就會(huì )出現整篇文章都看明白了，卻常常選錯答案，這是因為自己的答題思路和命題人的不一樣，因此有必要對歷年的高考真題進(jìn)行分析研究。
4.高分都有一定的標準，這也決定了我們可以提前準備一些高分的寫(xiě)作材料，來(lái)組成自己的一些寫(xiě)作套路，或者寫(xiě)作模板。例如，一些體現英語(yǔ)的高級句型和高級短語(yǔ)，平時(shí)積累的一些地道的優(yōu)美的英語(yǔ)句子……為了使我們的準備有針對性，可以對歷年的真題進(jìn)行分析，找出經(jīng)�？嫉囊恍┰�(huà)題，這樣就可以有針對性地進(jìn)行準備。當然要想寫(xiě)好作文，光靠這些應試技巧是不夠的，最重要的還是平時(shí)的積累，對英語(yǔ)語(yǔ)感的培養。
5.注意的問(wèn)題。對于應試技巧，一定要以歷年的真題為依據，在此基礎上可以適量地做些其他參考書(shū)上的題目，做題不是最終目的，通過(guò)做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進(jìn)行研究，其他的參考可能會(huì )使自己誤入歧途。背單詞和掌握語(yǔ)法時(shí)最好在句子中進(jìn)行，比單獨背單詞和掌握語(yǔ)法效率要高很多。
6.語(yǔ)感的培養需要長(cháng)期堅持，因為語(yǔ)感不能靠短期突擊來(lái)形成，平時(shí)要多讀、多聽(tīng)、多看、多說(shuō)。一旦形成語(yǔ)感以后，對做題的幫助將會(huì )非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對自己不會(huì )的完形填空和單項選擇也能夠憑語(yǔ)感選對答案。
學(xué)習英語(yǔ)的方法10
學(xué)習好語(yǔ)法知識，打好英語(yǔ)基礎
很多同學(xué)英語(yǔ)成績(jì)不理想，和語(yǔ)法知識沒(méi)有掌握好有很大的關(guān)系，所以學(xué)習語(yǔ)法就變得很重要。英語(yǔ)語(yǔ)法就像一根繩子，能將英語(yǔ)單詞穿起來(lái)，變更一句話(huà)，一段文。學(xué)習語(yǔ)法，可以利用課外輔導的語(yǔ)法書(shū)，學(xué)習一些語(yǔ)法技巧。
不管用哪種方法學(xué)習語(yǔ)法，記住以下幾點(diǎn)很重要。一是要有整體語(yǔ)感，要學(xué)會(huì )歸納和演繹，由此及彼;二是要借助對母語(yǔ)的了解，琢磨漢語(yǔ)和英語(yǔ)的異同之處，從而學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法。
上課認真聽(tīng)講，利用好課堂學(xué)習時(shí)間
課堂是學(xué)生學(xué)習知識最好的場(chǎng)所，要想學(xué)好英語(yǔ)，同學(xué)們在英語(yǔ)課堂上必須認真聽(tīng)課，充分利用好課堂的學(xué)習機會(huì )，能夠準確把握住知識的重點(diǎn)難點(diǎn)，把不懂的地方盡量在課堂上解決，還有多與老師溝通交流，向學(xué)習好的同學(xué)積極請教，這樣子會(huì )更好的解決自己不懂為問(wèn)題。只有利用好課堂學(xué)習的機會(huì )，學(xué)習英語(yǔ)起來(lái)才會(huì )事倍功半。
多做英語(yǔ)試題，從習題的練習中提高英語(yǔ)水平
在平時(shí)的學(xué)習中，要多做英語(yǔ)試題，了解英語(yǔ)考試題具有哪些特點(diǎn)，考試有什么題型，重點(diǎn)難點(diǎn)怎樣子考，哪些是高頻考點(diǎn)，哪些是自己平時(shí)容易做錯的題目。找出自己薄弱的.部分，從而進(jìn)行更加針對的訓練，只有把自己薄弱的環(huán)節追趕上來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習才能無(wú)死角。所謂好記性不如爛筆頭，多寫(xiě)多練才能記得更加牢固。
學(xué)習英語(yǔ)的方法11
一、準備道具：
1、 關(guān)于教材：就用不著(zhù)破費買(mǎi)新的了.把你柜子里的教材全部翻出來(lái),挑一本配套有磁帶或光碟的,發(fā)音清晰就行.其他的先放到箱子封起來(lái)吧（為什么這樣做?免得你今天學(xué)這套,明天學(xué)那套,最后一套也沒(méi)看完,呵呵）。
2、 關(guān)于字典：準備一本雙解字典,朗文、劍橋、牛津的都行,其他的也先放到箱子封起來(lái)吧（為什么這樣做?我等初學(xué)者,始終查一本字典,查熟它��；再說(shuō),看到那本字典被你翻爛,你有成就感�。�。
3、 視聽(tīng)工具：隨身聽(tīng)、MP3、電腦、錄音機、復讀機,至少要有一個(gè)啊.有兩個(gè)以上組合的更好,一個(gè)隨身帶著(zhù),一個(gè)在家聽(tīng)啊。
二、做個(gè)計劃：
準備好了這些行頭,做個(gè)學(xué)習計劃吧.比如規定自己晚上9：00到11：00學(xué)英語(yǔ),根據自己的時(shí)間定吧,一定要有一個(gè)相對固定的'時(shí)間.其他零散時(shí)間也可以做為輔助。
三、學(xué)習步驟：
學(xué)習之前,把教材通看一遍,至少要把目錄讀一遍,看這本書(shū)都講了些什么啊。
我們還是從第一課開(kāi)始做吧：
1、閱讀課文： 把課文通看一至三遍,把不認識地單詞,抄下來(lái)。
2、查字典： 查你剛剛抄下來(lái)的單詞.注意查的時(shí)候中英文解釋都要看；之后把英文的解釋也抄下來(lái)；不會(huì )讀的單詞或則自認為不準確的,查朗文在線(xiàn),一定讀準確啊。
3、聽(tīng)錄音： 聽(tīng)課文錄音,聽(tīng)它100遍（可與第四步交替進(jìn)行）,一定聽(tīng)得耳朵發(fā)麻。
4、朗讀課文： 大聲朗讀課文100遍（可與第三步交替進(jìn)行）,一定要瑯瑯上口才行啊,有錄音設備的,不妨錄下自己的音,與原音對比.好處就不用多說(shuō)了,嘿嘿。
5、背誦課文： 聽(tīng)了100遍又讀了100遍,背下它!要背得流暢啊,不行的話(huà),沒(méi)有捷徑呀,只好返回第三、第四步苦練吧。
6、默寫(xiě)課文： 已經(jīng)流利地背下了?那現在把課文默寫(xiě)出來(lái)吧.有不少錯誤就看第二步你自己的“工作底稿”,如果有必要的話(huà),重做第二步。
7、復述課文： 能用自己的話(huà)復述課文了嗎?恭喜!來(lái)來(lái)來(lái),我們進(jìn)入下一課吧。
題外話(huà)：記住“燒開(kāi)水理論”：
學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,走走停停便難有成就.比如燒開(kāi)水,在燒到80度時(shí)停下來(lái),等水冷了又燒,沒(méi)燒開(kāi)又停,如此周而復始,又費精力又費電,很難喝到水.學(xué)英語(yǔ)要一鼓作氣.天天堅持,在完全忘記之前及時(shí)復習、加深印象,如此反復,直至形成永久性記憶.如果等到忘記了再來(lái)復習,就象又學(xué)新知識一樣,那么,我們就永遠是初學(xué)者,雖然在辛辛苦苦地燒開(kāi)水,卻難品味到其甘潤。
學(xué)習英語(yǔ)的方法12
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習明確的學(xué)習方向有了，就要選擇有效的學(xué)習方法。方法得當的話(huà)既省時(shí)省力也省錢(qián)。有人怪口語(yǔ)上不去是沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境。出國到英語(yǔ)國家?到英語(yǔ)角?找講英語(yǔ)的老外單練?讓我們分別來(lái)看看這幾個(gè)方面。
一、去英語(yǔ)為母語(yǔ)的國家
能到英語(yǔ)國家去練習英語(yǔ)，直接與英語(yǔ)本族人交流當然是最佳的選擇，但能夠這樣做的人為數并不多。有的人在英語(yǔ)國家生活了幾年乃至十幾年，照樣說(shuō)不好英語(yǔ)。如果學(xué)習方向和方法得當，不去英語(yǔ)國家一樣可以學(xué)好英語(yǔ)。關(guān)鍵在于解決跟誰(shuí)學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)這幾個(gè)問(wèn)題。此外，學(xué)以致用，學(xué)習和練習有機地結合，并持之以恒才有效果。學(xué)到的技能如果不大量練習，久而久之一定會(huì )忘記。
二、到英語(yǔ)角學(xué)習
如果去英語(yǔ)角的目的是學(xué)習就不對了。其實(shí)應該把那里當作練習英語(yǔ)表達的`地方，在那里充分展示自己，建立起說(shuō)英語(yǔ)的信心，鍛煉自己與不同的人說(shuō)英語(yǔ)的膽量和能力。去那里要的是一種志同道合的氛圍。如果沒(méi)有時(shí)間去，你還可以自言自語(yǔ)，把自己想象成兩個(gè)人在對話(huà)。
三、找老外單練
除非是訓練有素的語(yǔ)言教師，一般的英語(yǔ)老外惟一的用處是：作為你操練口語(yǔ)的“活靶子”，把自己學(xué)到的說(shuō)話(huà)內容在英語(yǔ)老外身上得以驗證。不要期望一般的英語(yǔ)老外會(huì )對你口語(yǔ)方面有什么好的指點(diǎn)，不建議你跟老外談?wù)Z(yǔ)法，談?wù)Z(yǔ)言學(xué)習規律。
四、找口語(yǔ)培訓班
學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)如果從練發(fā)音(對腔和調進(jìn)行大量練習)都需要專(zhuān)業(yè)的老師指導，而系統的口語(yǔ)學(xué)習和主題練習很有必要，這些都是自學(xué)、英語(yǔ)角以及找老外學(xué)習所得不到的指點(diǎn)。如有時(shí)間和資金支持，人數少、課程體系完善以及好的師資對口語(yǔ)的幫助會(huì )很有效。
學(xué)習英語(yǔ)的方法13
英語(yǔ)字母教學(xué)作為英語(yǔ)學(xué)習的基礎，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中重要一環(huán)，這一階段的教學(xué)，教師應給予足夠的重視，通過(guò)各種教學(xué)組織形式使這一階段的學(xué)習得以很好的落實(shí)。學(xué)好26個(gè)字母對以后單詞的學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，在學(xué)習字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生和字母交朋友、做游戲。
一、字母讀音教學(xué)
1. 注重示范發(fā)音的正確性
字母發(fā)音直接影響著(zhù)學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。
因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽(tīng)錄音，糾正好自己的發(fā)音。
在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽(tīng)磁帶跟讀，觀(guān)察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。
2. 把握學(xué)生的發(fā)音難點(diǎn)
受各地方方言的影響，學(xué)生對字母的發(fā)音往往會(huì )出錯。
比如：南方人容易把A讀成/e/。
因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點(diǎn)，預先采取各種教學(xué)方法防止錯誤發(fā)音的出現。
3. 強化個(gè)別字母教學(xué)
盡管許多學(xué)生對字母有了一定程度的掌握，但大多數學(xué)生都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統的字母學(xué)習，中間難免存在著(zhù)許多似是而非的現象。
例如學(xué)生對“Gg”“Jj”兩個(gè)字母的讀音容易混淆，對“Uu”和“Ii”這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。
教師在教學(xué)中應針對這種情況加強這幾個(gè)字母的訓練。
4. 注重讀音歸類(lèi)教學(xué)
把字母按讀音進(jìn)行分類(lèi)是字母讀音教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，也是學(xué)生覺(jué)得有一定難度的一項內容。
為了使學(xué)生能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個(gè)字母進(jìn)行分類(lèi)記憶。
首先將字母劃分為七個(gè)家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant 幫助學(xué)生記憶：
A、H、J、K 是A 家族，A，A是族長(cháng)。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長(cháng)。
/e/ 的家族沒(méi)有族長(cháng)，它的成員有七位，FLMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族長(cháng)。
I 的家族有兩位，IY，I，I是族長(cháng)。
(手勢指著(zhù)自己)
R 和O單獨住，它們自己是族長(cháng)。
5. 注重語(yǔ)音暗線(xiàn)的鋪墊
在三年級下冊學(xué)生用書(shū)中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語(yǔ)音暗線(xiàn)，教師教學(xué)時(shí)要努力讓學(xué)生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習語(yǔ)音奠定基礎。
比如講到字母Ee時(shí)，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發(fā)音。
英語(yǔ)有48個(gè)國際音標，如果學(xué)生能在學(xué)習 26個(gè)字母的同時(shí)掌握與此相關(guān)的26個(gè)音素，將會(huì )為以后的語(yǔ)音學(xué)習打好基礎。
二、字母書(shū)寫(xiě)教學(xué)
字母的書(shū)寫(xiě)過(guò)程要一步步進(jìn)行：先觀(guān)察性狀，再觀(guān)察筆順、占格情況，然后書(shū)空，使用活動(dòng)手冊進(jìn)行描紅，最后達到仿寫(xiě)。
1. 字母認讀的教學(xué)
字母的書(shū)寫(xiě)首先要求學(xué)生能正確區分一些形近的字母。
有些字母可以通過(guò)猜謎的方法讓學(xué)生記住它們的形狀特點(diǎn)。
例如：彎彎的月牙(C)、一條小蛇 (S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座寶塔(A)、勝利的象征(V)、大號魚(yú)鉤(J)、一張弓(D)、一扇小門(mén)(n)、一棵小苗(r)、一把椅子 (h)。
這些謎語(yǔ)既能讓學(xué)生記住字母的'形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
同時(shí)，還可以讓學(xué)生自編謎語(yǔ)學(xué)習字母，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學(xué)生根據漏出來(lái)部分來(lái)猜字母。
2. 字母書(shū)寫(xiě)的教學(xué)
字母的書(shū)寫(xiě)是小學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節。
小學(xué)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)一定要求學(xué)生做到嚴格遵照書(shū)寫(xiě)規范，教師絕對不能馬虎。
因為英語(yǔ)字母有印刷體和書(shū)寫(xiě)體之分，所以容易使學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時(shí)應多在這方面進(jìn)行強調。
(1)筆順教學(xué)
教師要充分利用多媒體設施讓學(xué)生仔細觀(guān)察字母的筆畫(huà)和筆順。
正確的筆順在活動(dòng)手冊的描紅練習中有正確的示范。
但有時(shí)學(xué)生會(huì )受到漢語(yǔ)拼音筆順的影響，錯誤書(shū)寫(xiě)字母，因此教師要對容易出錯的筆順進(jìn)行比較細致的指導。
如i和j都是后加點(diǎn)，t先寫(xiě)鉤，H先兩豎等。
建議教師不妨采用漢語(yǔ)拼音的教法，使用一些形象的比喻，幫助學(xué)生理解記憶書(shū)寫(xiě)規則，防止筆畫(huà)出錯。
比如：H是一雙筷子拴根線(xiàn)，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個(gè)球，t是傘把帶開(kāi)關(guān)等。
(2)格式教學(xué)
字母的占格同樣是字母書(shū)寫(xiě)教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，尤其是當字母的大小寫(xiě)混在一起的時(shí)候，學(xué)生很容易混淆。
這樣，教師要先清楚示范，提醒學(xué)生注意并總結字母占格的規律。
同時(shí)，教師還可以借助兒歌幫助學(xué)生掌握字母的占格規律。
如：英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，四線(xiàn)三格，大寫(xiě)字母一二格，上不頂線(xiàn)是原則;小寫(xiě)字母認準格，上面有 ‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無(wú)‘辮’無(wú)‘尾’中間格;“i，t”中上一格半。
在學(xué)生掌握了字母的占格規律后，還要通過(guò)活動(dòng)手冊上的描紅來(lái)加強練習。
這里要注意的是，到一定階段的時(shí)候，教師要讓學(xué)生能在沒(méi)有四線(xiàn)格的一條線(xiàn)上，甚至是沒(méi)有任何線(xiàn)的白紙上也能正確地表示出字母的書(shū)寫(xiě)格式。
三、操練
字母操練我們還可以采用游戲的形式。
1. “What’s missing?”游戲
學(xué)了幾個(gè)字母以后，把字母卡片放在一起讓學(xué)生認讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找：“What’s missing?”此時(shí)，學(xué)生注意力高度集中，急于表現自己，識記的效果就會(huì )很好。
2. “左鄰右舍”游戲
學(xué)生準備好已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母卡片，教師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個(gè)學(xué)生快速把字母拿到講臺上站在相應的位置上，其余的學(xué)生一起認讀這幾個(gè)字母。
3. “Make letters”游戲
讓學(xué)生用肢體動(dòng)作表示不同的字母，或讓學(xué)生用火柴棒拼出不同字母的形狀。
學(xué)習英語(yǔ)的方法14
有人說(shuō)，英語(yǔ)的啟蒙要在幼兒時(shí)期。確實(shí)，幼兒時(shí)期學(xué)習語(yǔ)言是最好的�，F在有很多孩子參加英語(yǔ)輔導班，那么孩子究竟什么時(shí)候學(xué)習英語(yǔ)比較好？應不應該學(xué)？對這個(gè)問(wèn)題的爭論很多，但總的觀(guān)點(diǎn)是肯定的。孩子小時(shí)候可以學(xué)第二外語(yǔ)。
孩子很小的時(shí)候就能發(fā)很多成人發(fā)不出的音，如果你利用了他的資源，趁腦細胞的發(fā)展還沒(méi)有固定化的時(shí)候，進(jìn)行第二語(yǔ)言的訓練，是有好處的。但這個(gè)時(shí)候的學(xué)習要根據年齡特點(diǎn)，主要停留在語(yǔ)音上，而不是要孩子認字，孩子只要能用語(yǔ)言來(lái)表達就可以了。另外，孩子在進(jìn)行第二語(yǔ)言學(xué)習的時(shí)候，一定要以快樂(lè )為主，讓他愿意學(xué)。很多孩子會(huì )學(xué)得很愉快，他甚至會(huì )超過(guò)成人，大人坐在那兒背單詞，現在有很多孩子參加外語(yǔ)輔導班，孩子什么時(shí)候學(xué)比較好？應不應該學(xué)？對這個(gè)問(wèn)題的爭論很多，但總的觀(guān)點(diǎn)是肯定的。孩子小時(shí)候可以學(xué)第二外語(yǔ)。很多孩子會(huì )學(xué)得很愉快，他甚至會(huì )超過(guò)成人，大人坐在那兒背單詞，背一個(gè)小時(shí)就會(huì )很難受，但孩子聽(tīng)語(yǔ)音磁帶，他可以聽(tīng)一個(gè)小時(shí)，一個(gè)半小時(shí)，他認為是非常的享受。既然孩子有這個(gè)愿望，你何樂(lè )而不為呢？
學(xué)習外語(yǔ)時(shí)還要注意處理好第二語(yǔ)言和第一語(yǔ)言的關(guān)系。在正常的交流環(huán)境，是以第一語(yǔ)言為主，第二語(yǔ)言知識應作為一種興趣、作為一種內容、作為一種愛(ài)好。如果這個(gè)正常環(huán)境需要他，他自然就去學(xué)。如，在正常的小學(xué)里，幼兒園里，有的孩子學(xué)了外語(yǔ)，他的一些句子講得很漂亮，模仿能力非常強，能講很好的句子，但是一定時(shí)間里，由于特殊的原因，沒(méi)有接觸外語(yǔ)，他會(huì )很快遺忘的。這是正常的。但訓練過(guò)，總比沒(méi)訓練過(guò)要好。他一旦到了小學(xué)、中學(xué)、在正規的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，他會(huì )比其他人學(xué)得更好。所以不要因為孩子會(huì )忘記，就認為這個(gè)努力就沒(méi)有必要。
兒童學(xué)習外語(yǔ)應該從什么開(kāi)始學(xué)比較好？應該從三歲開(kāi)始。因為：三歲時(shí)，他的語(yǔ)言已經(jīng)有了一定的能力，有自己的發(fā)展趨勢，那么這個(gè)時(shí)候學(xué)第二外語(yǔ)，他的思維水平會(huì )有助于他的第二語(yǔ)言的學(xué)習。但是，三歲應該學(xué)比較簡(jiǎn)單的單詞，作為一種樂(lè )趣去學(xué)，不一定一天講多少英語(yǔ)，他有興趣就讓他學(xué)一點(diǎn)，沒(méi)有興趣也沒(méi)有關(guān)系。
那么究竟有哪些幼兒英語(yǔ)的學(xué)習方法呢？現在稍微來(lái)總結歸納一下：
1、直接教學(xué)法（Direct Method）
教師于授課時(shí)不使用學(xué)習者本身之母語(yǔ)（中文）教授第二外國語(yǔ)言，在教學(xué)中，不做翻譯，純粹憑借外語(yǔ)直接進(jìn)行教學(xué)。
2、互動(dòng)式教學(xué)法（Interactive Learning）
語(yǔ)言的認知和學(xué)習最佳方式為透過(guò)個(gè)人與環(huán)境之間的互動(dòng)，歷此，學(xué)習成效端看其在與環(huán)境的交互作用是否達到一定程度。
3、情境式教學(xué)法（Situated Language Teaching）
透過(guò)真實(shí)的情境教學(xué)將教學(xué)內容表達給學(xué)習者，感受到所學(xué)的語(yǔ)言能夠實(shí)際運用到日常生活中，進(jìn)而培養學(xué)習者對教學(xué)內容的認同感，在面對真實(shí)情境下較易呈現出口語(yǔ)能力。
4、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法（Audio-Lingual Method）
強調讓學(xué)習者反復練習，并由反復的句型演練中達到有效學(xué)習，不重視讀寫(xiě)與認知的理化，迎合了普遍學(xué)習語(yǔ)言者的偏好。
5、肢體反應式教學(xué)法（Total Physical Response）
語(yǔ)音的傳達用動(dòng)作表示，可以憑借學(xué)習者的肢體動(dòng)作來(lái)反應來(lái)其學(xué)習的成效，同時(shí)透過(guò)右腦足夠的肢體反應的刺激，能有助于學(xué)習者左腦的發(fā)展和語(yǔ)言學(xué)習的效果。
6、溝通式教學(xué)法（Communicative）
長(cháng)頸鹿美語(yǔ)特色教學(xué)法，強調溝通技巧的訓練，因為良好的溝通能力，不僅是表達意見(jiàn)，或具備語(yǔ)法能力，還要具備語(yǔ)言的`多樣的功能：運用信息互補、自由選擇、反饋等方式，達到真正溝通的目的。
7、自然教學(xué)法（Natural Approach）
提供語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，包括：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、練習機會(huì )等，同時(shí)需要使用學(xué)生能理解的語(yǔ)言教學(xué)，活動(dòng)設計要有趣、引起學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機；著(zhù)重有意義的輸入，而非機械式的練習。
8、字母拼讀法（Phonics）
字母拼讀法是一切教學(xué)法的起源，如同英文字母是英語(yǔ)的起源一般，因此學(xué)生可能憑借此來(lái)培養讀與寫(xiě)的能力。
9、歌謠韻文教學(xué)法（Songs And Rhymes Teaching）
憑著(zhù)與主題相關(guān)的歌曲或韻文，復習學(xué)過(guò)的單字或句型，更能熟悉語(yǔ)調、節奏感和韻律感；提高學(xué)習興趣和引起學(xué)習動(dòng)機。
10、自然拼音法（Natural alphabet）
通過(guò)自然拼音的學(xué)習，可以讓孩子建立起字母與發(fā)音之間的直覺(jué)音感，看到單詞可以立即直覺(jué)反映出發(fā)音，同樣，聽(tīng)到發(fā)音亦可直覺(jué)反映出單詞拼寫(xiě)。
11、三文治故事教學(xué)法（Sandwich Story Methodology）
廈門(mén)大學(xué)紀玉華教授研發(fā)的一種以母語(yǔ)夾著(zhù)外語(yǔ)的方式通過(guò)講故事教外語(yǔ)的方法。推薦案例《三只小豬》（以上部分觀(guān)點(diǎn)源于網(wǎng)絡(luò )，如有侵犯權益，請速與韋博國際英語(yǔ)寧波中心聯(lián)系）
學(xué)習英語(yǔ)的方法15
1、學(xué)好英語(yǔ)的方法是什么
首先，背單詞，單詞是基礎，一定要把單詞記熟，背單詞。睡前背，早上起來(lái)背，效果。根據那你的情況，背單詞的時(shí)候一定要把讀音結合上一塊背。背名詞的時(shí)候要結實(shí)物背，比如說(shuō)背杯子，你可以對著(zhù)你的杯子說(shuō)cup，這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準備一個(gè)小本子，把你遇到不會(huì )的題解決之后記到一個(gè)小本子上。
其次，要多讀，多張嘴，這樣可以快速提高語(yǔ)感，在做完型填空的時(shí)候就很會(huì )很容易得選出答案。做題的時(shí)候可以不根據語(yǔ)法也能做對題。
然后，一定每天堅持做閱讀，閱讀在考卷中占得比例特別大，所以一定要多做。要有耐心。印刷體練一下。
最后，多背一些作文模板，在考試的時(shí)候可以把一些亮點(diǎn)的句子用到作文中。
2、學(xué)好英語(yǔ)有哪些竅門(mén)
如果能夠接觸到不一樣的語(yǔ)言環(huán)境，對你學(xué)習英語(yǔ)會(huì )很有幫助，是能夠到說(shuō)英語(yǔ)的人多的地方去交流學(xué)習，如果每天早上我們聽(tīng)到的都是英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月，我們的英語(yǔ)也會(huì )見(jiàn)長(cháng)很多，我們一定要去學(xué)會(huì )學(xué)習自己不認識的單詞，也就是要大量的積累單詞和詞匯，現在有很多人會(huì )寫(xiě)英語(yǔ)但是不會(huì )說(shuō)，也有很多人會(huì )說(shuō)，但是不認識英語(yǔ)單詞，這兩種人，其實(shí)都是要學(xué)習，只有兩者都兼顧了，我們的英語(yǔ)才算真的學(xué)好了。
每天可以堅持看一個(gè)外國的電影，每天堅持去看，去幫助孩子們學(xué)習，其實(shí)所有的學(xué)習都一樣，我們要從學(xué)習中找到適合自己的學(xué)習方法，多聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么學(xué)習的。
3、如何學(xué)習英語(yǔ)最有效
學(xué)習語(yǔ)言的時(shí)候，要回想我們學(xué)習母語(yǔ)時(shí)的狀態(tài)。當我們還牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，會(huì )對事物做出習慣的動(dòng)作。想一下我們在電影里看到的情景，演員們是不是動(dòng)作很豐富。我們錯在將英語(yǔ)當做一門(mén)外語(yǔ)學(xué)習，太遵循初中高中那種適合考試的教學(xué)模式，以為背幾個(gè)單詞句子，背幾篇文章，考試拿個(gè)高分就是英語(yǔ)水平高了。其實(shí)學(xué)習一門(mén)言最后的目的當然是要會(huì )開(kāi)口說(shuō)。偏題了，說(shuō)到用身體來(lái)學(xué)習，主要是培養我們的一個(gè)習慣，在說(shuō)話(huà)是自然做出動(dòng)作，等下次在相同場(chǎng)合自然能想起之前在這個(gè)場(chǎng)合中所學(xué)習到英語(yǔ)。只有你stand了才最形象地記住stand是什么。
(1)要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。(利用VOA慢速英語(yǔ)學(xué)習發(fā)音)把每一個(gè)音標發(fā)正確，注意改正有問(wèn)題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來(lái)拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫(xiě)非常有用。
(2)掌握一定數量的英語(yǔ)單詞。對于學(xué)習者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的'一詞多義，一詞多類(lèi)的用法，要學(xué)會(huì )一些構詞法的知識，來(lái)擴展詞匯量。學(xué)習單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說(shuō)前，先反復聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學(xué)習語(yǔ)法規則有機結合起來(lái)進(jìn)行。
(3)掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習英語(yǔ)中也很重要，它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規律，死的語(yǔ)法規則要記住，活的規則要通過(guò)做大量的練習掌握�？傊畬W(xué)習英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
(4)提前預習，有的放矢作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著(zhù)拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽(tīng)，對比一下，把握不準的要標出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方�？傊�，預習的目的是熟悉要學(xué)的內容，找出不明白的地方，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，做到有的放矢。
(5)認真聽(tīng)課，積極配合課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習、掌握、運用知識的主要場(chǎng)所。作為起主導作用的老師一方引導學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習者的積極配合。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時(shí)出現的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)�？傊�，上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀(guān)、嘴動(dòng)、腦想，調動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。
(6)完成作業(yè)，找出問(wèn)題學(xué)完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現的不明白的問(wèn)題，應該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習的很重要的環(huán)節，它是消化知識和鞏固知識的過(guò)程，一定要認真完成規定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動(dòng)一動(dòng)筆，口頭作業(yè)要動(dòng)一動(dòng)嘴，提高聽(tīng)力要練一練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎上，背誦某些精彩段落�？傊�，要做大量的練習，英語(yǔ)是練出來(lái)的，一定不要偷懶。
(7)及時(shí)復習，鞏固知識學(xué)會(huì )了的東西隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類(lèi)比，總結知識，把新學(xué)的知識同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時(shí)復習對于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭的過(guò)程。
1、單詞。很多人說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)不用背單詞，這絕對是一種錯誤的觀(guān)點(diǎn)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，如果說(shuō)把英語(yǔ)比作高樓，那單詞就是磚頭。所以高二下學(xué)期想要提高英語(yǔ)成績(jì)，還是要積累詞匯量，單詞積累的多了，其他的就不是難題了。
2、語(yǔ)法。高中英語(yǔ)語(yǔ)法其實(shí)不是很多，主要就是主謂賓、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等，課上認真聽(tīng)講，課下多做幾套題就可以搞定了。高二學(xué)生還要養成整理錯題集的習慣，把所有的錯題都記錄下來(lái)，歸納整理，爭取同樣的錯誤不要錯第二次。
3、聽(tīng)力。英語(yǔ)聽(tīng)力對于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題，所以，需要高二學(xué)生平時(shí)多積累，可以多看一些英語(yǔ)電影，或是自己感興趣的聽(tīng)力資料，對于英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高幫助還是很大的。
4、閱讀。閱讀是英語(yǔ)考試中的重點(diǎn)，多積累閱讀可以提高高二學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言組織能力，還能培養語(yǔ)感。高二學(xué)生在閱讀時(shí)總是會(huì )遇到一些不認識的單詞，一定要去查字典，然后標注漢語(yǔ)意思，這樣一來(lái)既能幫助高二學(xué)生更好的理解文章內容，還能加深單詞印象。
5、注重能力培養。高二的英語(yǔ)對于學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力有了更高的要求，總體來(lái)說(shuō)，高二學(xué)生應該開(kāi)始注重能力的培養。打好基礎是學(xué)好英語(yǔ)的前提，高二學(xué)生可以平時(shí)自己制定一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的計劃，明確自己的學(xué)習目標，掌握學(xué)習英語(yǔ)的正確方法。
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