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(薦)正確的學(xué)習方法
在學(xué)習、工作或生活中，大家都意識到了學(xué)習的重要性，找到適合的學(xué)習方法，能夠讓大家學(xué)習更有效率！想要找到正確的學(xué)習方法？下面是小編整理的正確的學(xué)習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
正確的學(xué)習方法1
一、改善復習司法考試的心態(tài)。
既要戰略上藐視敵人，也要戰術(shù)上重視敵人。司法考試不是一種智力游戲，而是一場(chǎng)時(shí)間競爭。因為既然參加司法考試的最低學(xué)歷起點(diǎn)都是大本，說(shuō)明大家的學(xué)習能力和智慧水平都不存在問(wèn)題�！白钆１０策^(guò)司考”事件告訴我們一個(gè)實(shí)例——在司法考試面前，學(xué)歷并不能說(shuō)明一切！那些碩博并沒(méi)有顯現出優(yōu)勢，那些具有實(shí)踐經(jīng)驗的人也時(shí)而觸壁�，F行司考近兩年難度一般，原則上不會(huì )存在因為某位考生的智力水平低而通不過(guò)司考的情況，所以通不過(guò)者，主要原因在于當年投入的有效時(shí)間不夠充分。這里我們可以算筆賬，以去年的復習對象為例，法律出版社出版的“三大本”輔導用書(shū)297萬(wàn)字，《必讀法律法規匯編》有180萬(wàn)字。
若你不做任何題，將以上四本書(shū)精讀兩遍，共計477萬(wàn)字左右的閱讀量，以每天8小時(shí)的復習時(shí)間，每分鐘讀100字計算，共約需196天才能完成。所以，除了極少數法學(xué)基礎極好又極聰明的考生外，大多數的考生要通過(guò)司考，是必須以充足且有效的復習時(shí)間為保證的�？梢�(jiàn)，獨角獸司考網(wǎng)校老師所說(shuō)的800小時(shí)已經(jīng)近乎是底線(xiàn)要求了。沒(méi)有這一保證，任何好的復習方法、技巧都是紙上談兵。
二、改善司法考試復習技巧。
司法考試的復習不僅僅是一個(gè)勤奮的問(wèn)題，實(shí)際上司考是一個(gè)方法的藝術(shù)。我們剛才算的那筆賬是不會(huì )發(fā)生的，原因在于，司考名義上的復習量極大，但其重點(diǎn)又極其突出，若能抓住重點(diǎn)，則能成倍地減少復習負擔和復習量，又可收到事半功倍的效果。以歷年的教材與必讀法律法規而言，實(shí)際需要重點(diǎn)掌握的可能只有20%，需要了解的`約占15%，剩余的65%有時(shí)間學(xué)是一回事，沒(méi)有時(shí)間學(xué)是另一回事了。上述297萬(wàn)字的教材，與180萬(wàn)字的必讀法律法規的重點(diǎn)內容之復習量，加起來(lái)只有約95萬(wàn)字左右。若以相同的復習時(shí)間來(lái)專(zhuān)攻這95萬(wàn)字，用計算器一算即知。結合第一、第二項心智改善意，味著(zhù)不僅要策略性的舍棄，還要合理安排各學(xué)科的復習時(shí)間。在600分的司考中，其考查了15個(gè)法學(xué)主干學(xué)科的內容，但實(shí)際上這些學(xué)科的地位并不是一樣的，其分值分布也遠不是平均的。
第一梯隊由民法（90～100分）、刑法（80～85分）、刑訴（75分）、民訴及仲裁（75～80分）組成，這4門(mén)學(xué)科大概就占了總分值的60%。所以如果這四門(mén)學(xué)科掌握的好，通過(guò)司考應是掌中之事。在復習中務(wù)必以這4門(mén)學(xué)科為核心，狠下功夫掌握。
第二梯隊由行政訴訟法（20～25分）、公司法（25分左右）、合伙企業(yè)法（8～10分）、國家賠償法（10分左右）等幾個(gè)部門(mén)法組成。
第三梯隊以法理、國際公法、國際私法、國際經(jīng)濟法、法制史等學(xué)科為基礎，其內容較為龐雜，且無(wú)法條支持，也應投入相當精力復習教材中的重點(diǎn)內容。第四梯隊其他的分值分布較少的部門(mén)法，應主要掌握其重點(diǎn)法條即可，注意一般不必投入過(guò)多的復習時(shí)間與精力。你可以每天看一看獨角獸司考網(wǎng)校的司考地圖，它用思維導圖方式涵蓋了15個(gè)部門(mén)法，涵蓋了司法考試核心考點(diǎn)，按圖索驥，一目了然！讓考點(diǎn)不再孤單，讓考點(diǎn)成系統成體系！我把它掛在墻上，每天臨睡前都瞅一瞅，夢(mèng)中也司考，成為司考王國的主人；醒來(lái)之后，回憶司考地圖，如果忘記哪個(gè)地方，可以立刻去司考地圖上找。
三、改善復習司法考試的習慣。
有這樣一種考生朋友，手中資料不說(shuō)汗牛充棟也相差無(wú)幾，只要市面上見(jiàn)得到的，其他同學(xué)手中有的，他恨不得都搜羅回家。不僅如此，網(wǎng)絡(luò )上、輔導班上，只要能見(jiàn)到的老師的音頻課件一應俱全，可謂“司考大百科全書(shū)”。這樣的朋友不能通過(guò)司法考試原因在于：他未曾領(lǐng)略“跟的藝術(shù)”。何謂“跟的藝術(shù)”？即跟住一個(gè)復習思路、跟住一個(gè)復習習慣、跟住一個(gè)復習方法、跟住一套輔導資料、跟住一個(gè)部門(mén)法老師、跟住司法考試大綱。來(lái)獨角獸司考的輔導班，按部就班的循序漸進(jìn)，思路清晰，體系完整，最后順利通過(guò)。獨角獸視頻都是有同步字幕的，我在網(wǎng)上找了其他的輔導班，都沒(méi)有這個(gè)功能，感覺(jué)很適合我，也幫我省了不少事。司法考試畢竟不同于研究生、博士生入學(xué)考試，未曾要求對各家學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)歸納總結分析得出筆者意見(jiàn)。復習用書(shū)和資料要少而且精，要牢記周恩來(lái)同志說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：加緊學(xué)習、抓住中心，寧精勿雜、寧專(zhuān)勿多。司考不是天才的游戲，只是無(wú)奈的重復。
司考之所以“難”是因為要閱讀大量的法律文件，超負荷的文字閱讀伴隨著(zhù)太多的遺忘。短短幾個(gè)月，你要熟讀、識記數百萬(wàn)字的法條及其解讀等，難度可想而知。而在浩如煙海參差不齊的司考輔導材料中，當一個(gè)問(wèn)題發(fā)現了三、四種說(shuō)法時(shí)，你想選擇哪一個(gè)都會(huì )耗費時(shí)間。司考復習時(shí)間是何等寶貴珍惜！
正確的學(xué)習方法2
為什么有的同學(xué)天天埋頭苦學(xué)，成績(jì)還是不理想？為什么有的同學(xué)玩得盡興，學(xué)習成績(jì)還是很拔尖？其實(shí)最重要的一個(gè)因素就是學(xué)習方法不正確，學(xué)習上如果能夠講究“六先六后”原則，那么下個(gè)學(xué)霸就是你！
1.先計劃后學(xué)習
學(xué)習是一個(gè)系統工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過(guò)程。只有訂好計劃再學(xué)習，學(xué)習才是有計劃、有目的、有針對性的，才能克服學(xué)習中的盲目性、忙亂性。
2.先預習后聽(tīng)講
首先，預習是課前偵察，可打有準備之仗；其次，預習可使新舊知識聯(lián)系，有利于掌握新知識；再次，預習可以克服聽(tīng)課的盲目性，提高學(xué)習效率；最后，預習可以使聽(tīng)課更專(zhuān)心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。
3.先復習后做作業(yè)
復習是鞏固、消化和深化學(xué)習內容的重要環(huán)節，回家后應把當天學(xué)的知識認真復習一遍，該記的記下來(lái)，該理解的.理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書(shū)，第二不要問(wèn)別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。
4.先調整心態(tài)后參加考試
考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì )有不同的結果。心態(tài)良好、斗志昂揚就會(huì )促進(jìn)思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就好；心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì )抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調整好心態(tài)。
5.先獨立思考后請教別人
所謂學(xué)問(wèn)，就是要又學(xué)又問(wèn)。問(wèn)是讀書(shū)的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現。當遇到學(xué)習上的困難時(shí)，應在自己思考的基礎上求得別人幫助，但最好不要只問(wèn)答案，而要共同探討，以求開(kāi)拓思路。
6.先打好基礎后靈活思維
學(xué)習必須先打好基礎，就是把書(shū)本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識，那怕是很用功也是不中用的。當然，光打好基礎還不行，還要靈活思維。要把書(shū)本上的知識經(jīng)過(guò)自己的理解變成有血有肉的知識，能發(fā)揮，能運用，能創(chuàng )造。
正確的學(xué)習方法3
一、學(xué)習計劃
在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)期都要開(kāi)設幾門(mén)課程，每周、每日學(xué)習的內容都不同，各主要學(xué)科都要有課外練習，如果沒(méi)有學(xué)習計劃，就會(huì )手忙腳亂，雜亂無(wú)章，影響學(xué)習效果。要明白制定學(xué)習計劃的重要性，明確學(xué)習計劃的內容，掌握制定學(xué)習計劃的方法。
學(xué)習計劃包括長(cháng)期計劃和短期計劃兩種。長(cháng)期計劃以一學(xué)期為宜，從總體上對各學(xué)科的學(xué)習作出全面的安排。短期計劃以一周為宜，對本周內每天的學(xué)習內容、學(xué)習目的、保障措施和作息時(shí)間作出詳細具體的安排。
學(xué)習計劃要具體、明確、切實(shí)可行，同時(shí)又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移，又要根據實(shí)際適當調整，目的在于使學(xué)習計劃更加切合實(shí)際，更為有效地提高學(xué)習效果。
二、預習方法
預習也叫超前學(xué)習，是指在教師上課之前，對所要學(xué)習的內容提前進(jìn)行學(xué)習和理解的過(guò)程。預習既是有效的學(xué)習方法，也是良好的學(xué)習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內容認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學(xué)過(guò)的知識聯(lián)系起來(lái)，看看哪些懂了會(huì )了，哪些不懂不會(huì )，從而明確聽(tīng)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克服課堂學(xué)習過(guò)程中的被動(dòng)性和盲目性，提高主動(dòng)性和自覺(jué)性，以利于提高學(xué)習效果。
三、聽(tīng)課方法
課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的主要途徑。如果小學(xué)生不會(huì )聽(tīng)課，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì )，就會(huì )增加課后復習的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長(cháng)期積累，可能導致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習效果，也不利于心理健康。為此，在課堂中，要注意以下幾點(diǎn)。
(1)認真聽(tīng)。要聚精會(huì )神地聽(tīng)講，充分理解教師講課的內容及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。
(2)注意看。要全神貫注地注視教師板書(shū)的內容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀(guān)察，認真領(lǐng)會(huì )和重點(diǎn)記憶。
(3)多動(dòng)腦。要積極思考，要邊聽(tīng)、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來(lái)思考，做到融會(huì )貫通，舉一反三。
(4)主動(dòng)練。在課堂上要大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽(tīng)課效果。
(5)做筆記。對教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)在筆記上，以備課后復習。
(6)善歸納。對教師課堂講授的`內容，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當堂理解。
四、復習方法
復習是指對學(xué)過(guò)的知識重新學(xué)習的過(guò)程。復習包括課后復習和系統復習兩種。課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學(xué)到的知識。系統復習的主要目的是對周、月、學(xué)期或學(xué)年學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行全面深入的復習，目的在于融會(huì )貫通，理解和掌握學(xué)科知識的體系。系統復習本質(zhì)上是對前段學(xué)習的知識進(jìn)行相對集中的再加工的過(guò)程。
(1)回顧教師課堂講授的內容及其過(guò)程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒(méi)有理解，使進(jìn)一步的復習具有鮮明的針對性和目的性;
(2)復習課本，目的在于深化;
(3)整理筆記，對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正，使之更加系統、完整，便于復習;
(4)對課本中不懂、不會(huì )的難點(diǎn)問(wèn)題，查閱工具書(shū)或參考書(shū)，力求弄懂弄通，實(shí)在弄不明白的，問(wèn)教師或與同學(xué)研究解決。
系統復習的方法也是多樣的。比如循環(huán)復習法，是指學(xué)過(guò)一個(gè)單元之后即及時(shí)復習，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個(gè)單元綜合起來(lái)系統復習，以此類(lèi)推，循環(huán)至終。分配復習法，指學(xué)過(guò)的內容及時(shí)復習之后在時(shí)間上每隔一定時(shí)期回過(guò)頭來(lái)再復習，只是在時(shí)間間隔上逐漸拉長(cháng)。比如上一單元講過(guò)的內容及時(shí)復習，一周后再復習，兩周后再回頭簡(jiǎn)略地復習，一個(gè)月或一季度后再復習。事實(shí)表明，分配復習的效果優(yōu)于集中復習。當然集中復習也有其優(yōu)勢，比如在期末總復習時(shí)，相對集中一段時(shí)間，對學(xué)習內容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)突破，進(jìn)行系統化的復習，也是十分重要的。
五、寫(xiě)作業(yè)方法
寫(xiě)作業(yè)是經(jīng)過(guò)獨立思考，自覺(jué)、有目的地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，將學(xué)得的知識運用于實(shí)際的智力活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)寫(xiě)作業(yè)可以檢查學(xué)習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發(fā)揮自己的智慧和潛力，同時(shí)也有助于培養自己的思維能力，養成良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，因而要掌握寫(xiě)作業(yè)的正確方法。
(1)先復習后寫(xiě)作業(yè)，即在認真復習、充分理解的基礎上完成作業(yè)。
(2)仔細審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，做到心中有數。
(3)認真表述，即思路清晰，表述確切，書(shū)寫(xiě)規范，答案準確，干凈利落。
(4)細心檢查，即根據習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發(fā)現錯誤及時(shí)糾正;同時(shí)，對教師的批改、批語(yǔ)要認真思考，從而不斷地總結經(jīng)驗，吸取教訓，不斷提高。
此外，尚有課外閱讀方法的輔導及各學(xué)科學(xué)習方法的輔導，均須認真研究，具體指導。 教師要通過(guò)對小學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導，培養小學(xué)生的自學(xué)能力。我們提出如下幾點(diǎn)建議：
一要激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣。學(xué)習動(dòng)機是學(xué)生自學(xué)活動(dòng)的主觀(guān)意圖，是推動(dòng)學(xué)生自學(xué)的內在力量。在正確的學(xué)習動(dòng)機驅使下，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生自學(xué)的自覺(jué)性，激發(fā)起強烈的求知欲、穩定的興趣性和高度的責任感。小學(xué)老師要教育引導學(xué)生對社會(huì )需要和社會(huì )期望的正確的認識，激發(fā)他們正確的學(xué)習動(dòng)機。要根據學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)設多種形式的興趣組活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生選擇一至兩門(mén)自己感興趣的學(xué)科或專(zhuān)業(yè)，參加學(xué)習。讓他們都有自我展示獲取成功的機會(huì )，使學(xué)生在成功后產(chǎn)生學(xué)習興趣，在失敗時(shí)能更加明確學(xué)習目標，強化學(xué)習動(dòng)機。要善于發(fā)現和充分利用他們的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì )到自己的能力和潛力，使他們朝自身認知發(fā)展的正確方向前進(jìn)，實(shí)現其人生的價(jià)值追求。從而使學(xué)生從教師“指路”學(xué)習，變成自己“找路”學(xué)習。
二要培養學(xué)生的自學(xué)能力。古人云“授人以魚(yú)只供一餐所需，授人以漁，終身受用不盡�！苯處煵粌H要使學(xué)生“學(xué)會(huì )”，而且要教會(huì )學(xué)生“會(huì )學(xué)”。學(xué)生的學(xué)習深化過(guò)程是一個(gè)解惑排難的過(guò)程。當學(xué)生有感待解，有難需排時(shí)，教師最好不要越俎代皰，急于解答學(xué)生的問(wèn)題，而是要不失時(shí)機地啟發(fā)學(xué)生針對性自學(xué)，讓學(xué)生自已解惑排難。教師要相信學(xué)生的能力，放開(kāi)手讓學(xué)生去做、去說(shuō)、去論。只有在實(shí)踐中能力才會(huì )受到鍛煉和發(fā)展。自學(xué)是一種實(shí)踐，學(xué)生在自學(xué)中不僅能夠牢固地掌握知識，而且容易與解決實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系并形成能力。在教學(xué)中，教師要有意識的培養學(xué)生這方面的能力。要優(yōu)化課堂結構，改變傳統的滿(mǎn)堂灌，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師只要做適當的引導，讓學(xué)生正確對待在實(shí)踐中成功與失敗，要做到勝不驕、敗不餒。特別要讓學(xué)生從容的對待失敗，樹(shù)立必勝的信心，明確“失敗乃成功之母”。
三要引導學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )�！熬W(wǎng)絡(luò )世界”的出現，使學(xué)生的生活空間，從原先相對狹小的物理空間進(jìn)入了一個(gè)完全開(kāi)放的虛擬空間，擴大了學(xué)生的人際交往層面。但鑒于小學(xué)生的自控性弱，學(xué)�？梢栽谛＞W(wǎng)上開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的教育課程，使小學(xué)生通過(guò)對該課程的學(xué)習，掌握正確上網(wǎng)的有關(guān)知識，了解沉迷網(wǎng)絡(luò )的危害，增強自我保護意識，提高上網(wǎng)行為的自控能力。同時(shí)，在老師的引導下，學(xué)生還可以建立班級QQ群，建立班級博客、學(xué)生個(gè)人博客，利用學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行在線(xiàn)輔導，發(fā)布學(xué)校新聞等。只要我們努力為孩子們創(chuàng )造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，我們就能利用網(wǎng)絡(luò )的魅力，借助網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
正確的學(xué)習方法4
高效聽(tīng)課方法：
1、有準備的去聽(tīng)，也就是說(shuō)聽(tīng)課前要先預習，找出不懂的知識、發(fā)現問(wèn)題，帶著(zhù)知識點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì )有解惑的快樂(lè )，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握;
2、參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽(tīng)”的旁觀(guān)者，而是“聽(tīng)”的參與者，積極思考老師講的或提出的問(wèn)題，能回答的時(shí)候積極回答(回答問(wèn)題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中)。
3、聽(tīng)要結合寫(xiě)和思考。純粹的傾聽(tīng)很容易放松，能記住幾點(diǎn)，所以我們必須學(xué)會(huì )快速整理記憶。
如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課后一定要花時(shí)間去弄懂。否則，問(wèn)題會(huì )積累得越來(lái)越多，最終我們將不得不等待迎接“三不四”的考試分數。
高效記憶方法：
會(huì )記憶：
1、要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。比如：把需要記憶的信息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，這樣會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時(shí)，學(xué)會(huì )將新知識與你所學(xué)到的知識聯(lián)系起來(lái)，不斷地融合和完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
2、所謂合理，一是要交替復習不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強與開(kāi)發(fā);二是在最佳時(shí)間識記，具體根據自己實(shí)際情況來(lái)選擇。
3、借助高效工具�？焖匍喿x是一種高效的閱讀學(xué)習方法，其訓練有助于激活我們的“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握后，在閱讀文章中，可以快速提取材料的關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)整理分析，提高理解和記憶效率;同時(shí)，閱讀速度快，還節省了大量的時(shí)間，便于做其他事情。具體學(xué)習可以：精英特全腦速讀記憶訓練軟件。
學(xué)習思維映射，思維映射是放射性思維具體化的一種方式，也是一種高效整理和促進(jìn)理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問(wèn)題，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能。然而，學(xué)習思維圖并靈活運用并不容易。這需要很長(cháng)時(shí)間。前面說(shuō)的"精英特全腦速讀記憶訓練軟件"中也有關(guān)于思維導圖的'練習和方法講解，可以參考學(xué)習。
總結提升方法：
4、學(xué)會(huì )總結。
一是總結考試成績(jì)，通過(guò)總結學(xué)會(huì )正確地看待分數。只有當你正確地看待成績(jì)時(shí)，你才不會(huì )被他們蒙住眼睛，而是專(zhuān)注于學(xué)習的過(guò)程和背后的秘密。
二是總結考試的成功與失敗，找出成功與失敗的原因，這是考試結束后總結的中心任務(wù)。當然，學(xué)習取決于努力的過(guò)程，但分數是知識和技能的象征之一。辛勤工作的過(guò)程是否合理經(jīng)常反映在分數上。
一是要總結考試成績(jì)，通做出對應的一些解題思路(不解要知道這題怎么解，還有知道這一類(lèi)型的題要怎么解)。
三是通過(guò)總結確定下階段的努力方向。
正確的學(xué)習方法5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家早上好！很榮幸能夠站在這里為大家演講。今天，我要演講的題目是：養成正確的學(xué)習方法。我們都知道正確的學(xué)習方法是學(xué)習成功的保證。能熟練地使用各種學(xué)習方法和調控自己的學(xué)習心態(tài)，有效地達到學(xué)習目標是搞好學(xué)習的關(guān)鍵。凡學(xué)有所成者無(wú)不使用了科學(xué)的學(xué)習方法。所以，我們學(xué)習的目的不僅要學(xué)習知識，還要學(xué)會(huì )學(xué)習，只有靈活運用科學(xué)的學(xué)習方法才能獲得學(xué)習的成功。
雖然我不屬于腦子最好，成績(jì)最優(yōu)的那一批，但是，我也有屬于我自己的學(xué)習方法。在學(xué)習中，我會(huì )以課本為主以練習為輔。通過(guò)做練習不僅可以及時(shí)鞏固當天所學(xué)知識，加深對課本中知識點(diǎn)的消化，更重要的是可以把學(xué)過(guò)的知識加以運用，所謂，“熟能生巧”從而達到對知識的消化。其次，我認為上課是我們學(xué)好知識，掌握技巧的決定性環(huán)節，上課效率的高低決定看成績(jì)的好壞。所以，上課時(shí)一定要集中精力聽(tīng)講，認真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，積極地參與課堂討論。聽(tīng)課時(shí)要把不懂的問(wèn)題先記下來(lái)，然后繼續聽(tīng)下去。待到課后再去研究或馬上利用課間10分鐘抓緊去找老師幫忙講解，直到弄懂。如果說(shuō)除了練習對知識點(diǎn)起到鞏固功能外，我認為自主復習對學(xué)習的重要性主要表現在：對當天所學(xué)的課程進(jìn)行復習，可以使自己將新舊知識聯(lián)系起來(lái)；對單元知識的自主復習可以使自己領(lǐng)會(huì )各知識要點(diǎn)之間的聯(lián)系性，從而使知識系統化、結構化；對錯題進(jìn)行復習可以讓自己反思以前出錯的原因或重新探索新的解題方法，促使自己以后不再犯這種錯誤達到提升的效果。
其實(shí)，每個(gè)人都有不同的學(xué)習方法，只有養成正確的，找到適合自己的方法是最好的。方法是大眾化的，問(wèn)題才是個(gè)人的。當然，好的學(xué)習方法是可以借鑒的，但必須充分結合自己的實(shí)際特點(diǎn)。所謂“取其精華”，棄其糟粕“掘棄錯誤的繼承正確的從而提高自己的成績(jì)。但是僅僅養成了正確的學(xué)習方法卻不付出行動(dòng)是不可能成功的。很多時(shí)候，我們總是看到別人成功的光環(huán)，卻不曾想過(guò)他們成為背后的'辛酸；我們總是停留于別人的講述，介紹中，卻從不曾想過(guò)要去實(shí)踐；我們總是大聲地宣讀著(zhù)一句句的誓詞，卻從未想過(guò)要卻付出行動(dòng)。直到最后，一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間從我們身邊流逝；一次次的機會(huì )從我們身邊失去；一次次的成功與我們失之交臂。我們才醒悟過(guò)來(lái)原來(lái)我們已失去了太多太多！難道我們會(huì )希望這一切發(fā)生嗎？難道這是我們最后想要的結果嗎？只要我們付出了行動(dòng)、努力地朝著(zhù)大學(xué)夢(mèng)前進(jìn)就一定可以成功。既然選擇了遠方，就要風(fēng)雨兼程！既然選擇了一中，就一定要為自己的大學(xué)夢(mèng)而努力！因此，養成正確的學(xué)習方法并堅持下去是你通向大學(xué)殿堂的基石和保證。讓我們一起養成正確的學(xué)習方法向成功進(jìn)軍吧！我的演講完畢，謝謝大家！
正確的學(xué)習方法6
文科積累需要日積月累，長(cháng)期堅持很重要，英語(yǔ)尤其是閱讀量三年需要達到15萬(wàn)字。學(xué)習有余力的可以考慮初二開(kāi)始閱讀初三的文章，初三能閱讀高一、高二的文章，那樣中考是游刃有余了。
語(yǔ)文課外閱讀的積累也很重要，多讀多寫(xiě)多背是家常便飯。當閱讀和寫(xiě)作成為一種習慣的時(shí)候，就好辦了。興趣和愛(ài)好是需要時(shí)間來(lái)積累和培養的。
理科數學(xué)的知識難度開(kāi)始增大，物理開(kāi)始學(xué)習。要讓隨時(shí)思考成為一種習慣，更重要！
數學(xué)從知識點(diǎn)上來(lái)說(shuō)60%的知識點(diǎn)在初二完成，需要有扎實(shí)的基礎知識作保障，難題是需要從基礎知識入手尋找突破點(diǎn)。
做一定量的基礎知識題目題目，理解定理、定義和性質(zhì)的.含義；
通過(guò)做一題多解、多題一解、一題多變對知識點(diǎn)深入和透徹的理解，達到一個(gè)能靈活和綜合應用的高度。
正確的學(xué)習方法7
一般來(lái)說(shuō)，初學(xué)者要了解正確的姿勢、手形、運指方向和彈奏方法。姿勢以坐式為多，一般坐在琴的右側，身體正中心對準一號琴碼坐正，腰部與面板同高。身體離側板一拳左右。雙腿分開(kāi)呈“稍息”狀。手形為半握拳狀，就像嬰兒睡覺(jué)時(shí)的手形。彈奏時(shí)運指方向與箏面平行，要求義甲正面觸弦，各指的彈奏方向與箏弦平面基本垂直，發(fā)力點(diǎn)在指關(guān)節。
如何提高音樂(lè )表現力？個(gè)人以為，首先要有正確的古箏演奏技法，對于音準和節奏的正確把握以及左手揉、滑、按、顫的技巧運用。特別是傳統樂(lè )曲，每個(gè)流派的風(fēng)格都不一樣。要想細膩地表現出各個(gè)流派的特點(diǎn)全都靠左手的按弦。這就要求演奏者要有較高的音樂(lè )感受能力和聽(tīng)辯能力。在此基礎上，還要加入表演者對樂(lè )曲的理解，對作品所處的時(shí)代背景和樂(lè )曲所表達內容的了解，這就要求演奏者要有較高的文化素養。因此，我建議學(xué)琴的小朋友一定要多看一些人文藝術(shù)方面的書(shū)籍，以擴大自己的視野，有條件的話(huà)，最好也學(xué)學(xué)舞蹈、繪畫(huà)等相關(guān)學(xué)科，做到內外兼修。
再者，豐富的表現力還要求表演者應有豐富的肢體語(yǔ)言，做到舉手投足都給人以美感，因為古箏表演是視聽(tīng)藝術(shù)，觀(guān)眾不只要聽(tīng)覺(jué)的享受，還要有視覺(jué)的'美感。
如何提高音樂(lè )表現力？個(gè)人以為，首先要有正確的古箏演奏技法，對于音準和節奏的正確把握以及左手揉、滑、按、顫的技巧運用。特別是傳統樂(lè )曲，每個(gè)流派的風(fēng)格都不一樣。要想細膩地表現出各個(gè)流派的特點(diǎn)全都靠左手的按弦。這就要求演奏者要有較高的音樂(lè )感受能力和聽(tīng)辯能力。在此基礎上，還要加入表演者對樂(lè )曲的理解，對作品所處的時(shí)代背景和樂(lè )曲所表達內容的了解，這就要求演奏者要有較高的文化素養。因此，我建議學(xué)琴的小朋友一定要多看一些人文藝術(shù)方面的書(shū)籍，以擴大自己的視野，有條件的話(huà)，最好也學(xué)學(xué)舞蹈、繪畫(huà)等相關(guān)學(xué)科，做到內外兼修。
再者，豐富的表現力還要求表演者應有豐富的肢體語(yǔ)言，做到舉手投足都給人以美感，因為古箏表演是視聽(tīng)藝術(shù)，觀(guān)眾不只要聽(tīng)覺(jué)的享受，還要有視覺(jué)的美感。
綜上所述，筆者認為，學(xué)習古箏是一個(gè)長(cháng)期而艱難的過(guò)程。學(xué)琴者不僅要有濃厚的興趣和堅持不懈的練習，更要有正確的方法和豐富的音樂(lè )表現力。這幾者必須相輔相成。只要做到以上幾點(diǎn)，又能合理地安排練琴時(shí)間，相信每位學(xué)生都能把古箏彈好，讓古箏這種民族樂(lè )器發(fā)揮它應有魅力。
正確的學(xué)習方法8
以下是高中生正確的學(xué)習方法歸納：
1.科學(xué)安排時(shí)間，制定學(xué)習計劃：規劃好自己的時(shí)間，每天定時(shí)完成作業(yè)，合理安排學(xué)習任務(wù)，不拖延。
2.認真聽(tīng)課，記筆記：認真聽(tīng)課，不漏掉任何知識點(diǎn)，筆記要簡(jiǎn)明扼要，課后及時(shí)復習筆記。
3.獨立思考，善于提問(wèn)：不要過(guò)度依賴(lài)老師，遇到不懂的.問(wèn)題要主動(dòng)提問(wèn)，不要害怕被別人嘲笑。
4.掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習效率：學(xué)習時(shí)積極思考，掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
5.做好筆記整理，及時(shí)復習：定期整理筆記，將筆記中的知識點(diǎn)分類(lèi)整理，及時(shí)復習鞏固。
6.多做練習，鞏固知識：練習是鞏固知識的重要手段，要選擇適合自己的練習題，鞏固所學(xué)知識。
7.積極參加課外活動(dòng)，拓展知識面：參加課外活動(dòng)，拓展知識面，增加學(xué)習興趣。
8.保持良好的生活習慣，鍛煉身體：保持良好的生活習慣，鍛煉身體，保持精力充沛。
9.培養良好的學(xué)習習慣：培養良好的學(xué)習習慣，如每天定時(shí)完成作業(yè)，不拖延等。
10.認真對待考試，不作弊：認真對待考試，不作弊，認真分析考試結果，及時(shí)調整學(xué)習計劃。
正確的學(xué)習方法9
在我新接手的班上有這樣的一名優(yōu)秀的學(xué)生,她叫胡學(xué)麗，擔任班上的學(xué)習委員兼副班長(cháng)職務(wù)，同時(shí)又被選為學(xué)校大隊部干部，平時(shí)對工作認真負責，對待學(xué)習更是毫不馬虎，愛(ài)幫助同學(xué)，尊師愛(ài)幼，是一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上和同學(xué)友好相處的女孩，學(xué)習成績(jì)不容置疑，期期都是名列班上第一名，引得老師的夸獎，同學(xué)的羨慕。那么為什么她在工作做得這么好的情況下，學(xué)習還是那么優(yōu)秀呢？難道她時(shí)間比別人多？我想：并不是她的時(shí)間比別人多，而是她已有了一套正確的學(xué)習方法。
學(xué)習有學(xué)習的規律，要提高學(xué)習成績(jì)就必須遵守學(xué)習規律，掌握學(xué)習方法�！秾W(xué)記》中指出：“善學(xué)者師逸而功倍”“不善學(xué)者師勤而功半”�？梢�(jiàn)“善學(xué)”和“不善學(xué)”的差別，主要在于有無(wú)良好的學(xué)習方法。有了良好的學(xué)習方法，就可以收到事半功倍的效果，反之則事倍功半。學(xué)生不掌握一套正確的學(xué)習方法，不僅在校時(shí)不能很好學(xué)習，而離開(kāi)學(xué)校之后也會(huì )變成“失了網(wǎng)的蜘蛛“，不能獨立地繼續學(xué)習和積累知識。如果讓他們掌握了正確的學(xué)習方法，他們就掌握了正確的開(kāi)啟知識宮殿的金鑰匙，就能自己打開(kāi)取之不盡，用之不竭的知識寶庫的大門(mén)，自由地索取知識財富。
因此，經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察，了解，得知胡學(xué)麗同學(xué)的.具體做法：
1、上課專(zhuān)心聽(tīng)講。聽(tīng)懂得的多，消化得多，相對地就減少了聽(tīng)課后復習和做作業(yè)的困難，就取得了學(xué)習上的主動(dòng)，騰出時(shí)間把各門(mén)功課學(xué)得更深、更廣，也有時(shí)間參加各項課外活動(dòng)。
2、課前預習，課后復習。課前查閱工具書(shū)、參考書(shū)，勾畫(huà)不懂的地方，上課時(shí)認真聽(tīng)，這樣效果好。課后，把所有知識的重點(diǎn)，在頭腦中再現，加深印象。
3、有良好的學(xué)習讀書(shū)習慣。課本上的文章正確朗讀、背誦，課外文章多讀，多做心得體會(huì )筆記，以此增強閱讀量，提高閱讀能力。
4、認真做好作業(yè)。做作業(yè)時(shí)獨立思考，不懂才問(wèn)，課堂作業(yè)細致認真，家庭作業(yè)更是一筆一畫(huà)的對待。
5、科學(xué)合理的安排時(shí)間。學(xué)習時(shí)專(zhuān)心致志的攻讀，最大限度提高學(xué)習效率，休息和娛樂(lè )時(shí)，積極參加課外活動(dòng)，鍛煉身體。從不一心二用。
綜上所述，只要像她一樣做到了這些，優(yōu)秀學(xué)生也將越來(lái)越向你靠近，讓我們大家都來(lái)努力吧！
正確的學(xué)習方法10
一、做題是王道，沒(méi)有其他捷徑。
在最后這一年，不要妄想掌握個(gè)什么習慣，或者什么方法就能突破理科，理科突破的要點(diǎn)就兩個(gè)字：做題。而且是做綜合性的難題，說(shuō)的再直白一點(diǎn)，只有你不會(huì )做或者做不對的題目對你才有價(jià)值，只要內心夠堅定，專(zhuān)找不會(huì )做的題做更有效果。
二、找到不會(huì )做的題，就想辦法弄懂它。
做題不是題海，做題的目的很簡(jiǎn)單，就是為了找出自己不會(huì )做的題目，通過(guò)主動(dòng)的弄懂一個(gè)個(gè)不會(huì )做的題目，不斷提升自己，讓自己不再存有漏洞。挑戰難題是需要內心的堅定和強大，因為挑戰難題的過(guò)程可能是抓耳撓腮半個(gè)小時(shí)都沒(méi)思路，對自己信心的打擊，和興趣的打擊都蠻大的。但如果你自己能明白你就是想找自己不會(huì )的點(diǎn)，想弄會(huì )它，你就不會(huì )覺(jué)得這是給自己的打擊了。
三、會(huì )做的難題越來(lái)越多后，學(xué)會(huì )總結生成自己的結論。
難題會(huì )做的越來(lái)越多之后，更要學(xué)會(huì )沉淀，以數學(xué)為例，就是學(xué)會(huì )總結屬于自己的小結論，這些小結論就是你的獨門(mén)秘技，既讓你解題更迅速，也讓你更有自信。
每天堅持半小時(shí)做一道數學(xué)中考壓軸題。能做出來(lái)的同學(xué)，再接再厲，保持題感，把自己的方法好好的總結一下。
能做出來(lái)兩問(wèn)卻無(wú)法突破第三問(wèn)的同學(xué)，好好想想自己沒(méi)能想到的.步驟到底是什么?請教老師為什么要這么想?學(xué)會(huì )這些思路、方法用在其他題目里面。
感覺(jué)第二問(wèn)都沒(méi)法入手的同學(xué)好好看看答案，捫心自問(wèn)到底是什么不懂，找一個(gè)懂的人給你細致的講解一邊，在講解的時(shí)候一定要刨根問(wèn)底的把所有不懂的細節問(wèn)清楚，并且用筆記下來(lái)，再找多幾道類(lèi)似的題目讓自己鞏固一下。
正確的學(xué)習方法11
1、把自己的目標貼在每天都能看到的地方
人最怕的就是對自己沒(méi)有規劃、沒(méi)有夢(mèng)想，這樣的人生是空洞無(wú)味的，人們總是比所了解的自己還強，因此，人們的成就，將一再超出自己的意料。我相信，只要你想要做到，就沒(méi)有你做不到的事情。大家好好思考，自己的夢(mèng)想，自己的目標，把它寫(xiě)下來(lái)，貼在自己每天都看得到的地方，給自己力量。
2、對學(xué)習、對老師都要有恭敬心
這恭敬心便是傳說(shuō)中的狀態(tài)。當你對學(xué)習恭敬的時(shí)候，你會(huì )上課認真聽(tīng)，每一份作業(yè)都盡力完成。你會(huì )爭分奪秒地汲取知識，生怕懈怠了學(xué)習。你對學(xué)習有多恭敬，直接體現在成績(jì)上。
和老師在一起的時(shí)候，也要保持一顆恭敬的心。相信大家都有這樣的.經(jīng)歷，假如你特別喜歡語(yǔ)文老師，那你也會(huì )愛(ài)上語(yǔ)文課，愛(ài)上語(yǔ)文。如果你特別討厭某某數學(xué)老師，你就不想聽(tīng)他的課，你的數學(xué)成績(jì)一定不會(huì )好。我覺(jué)得很有道理。
“這一整年我最大的改變就是開(kāi)始恭敬老師，而不是懼怕老師。我天天纏著(zhù)老師，和他們交流學(xué)習問(wèn)題或者成長(cháng)疑惑，保持了和老師之間良好的關(guān)系。
邁入初三的大門(mén)，對于本來(lái)就是學(xué)霸的同學(xué)來(lái)說(shuō)，要堅信優(yōu)秀是一種習慣。對于成績(jì)原來(lái)不是很好的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，不要灰心。初三的黑馬真的是一匹接著(zhù)一匹。
就算基礎不好也沒(méi)有關(guān)系，因為初三基本都在鞏固過(guò)去的內容，正是你們彌補缺漏的好機會(huì )。所以準黑馬們，從現在開(kāi)始，永遠不晚。
正確的學(xué)習方法12
幫助孩子設定一個(gè)目標，并為他制定一個(gè)學(xué)習計劃。督促孩子執行學(xué)習計劃。在計劃執行過(guò)程中，要時(shí)刻督促孩子，發(fā)現孩子的進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵他，去戰勝困難，必要時(shí)給予孩子適當幫助。
2、必要的課前預習。
課前預習的基本要求是：認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點(diǎn)，找出學(xué)習難點(diǎn)，做好聽(tīng)講準備。在孩子認真閱讀材料的過(guò)程中，新的知識吸引他，有不認識的字或不懂的詞語(yǔ)，必須查工具書(shū)爭取自己學(xué)會(huì )。不明白的.內容用鉛筆劃出來(lái)，準備課堂上聽(tīng)老師講解。
3.聽(tīng)好40分鐘的課。
因此家長(cháng)要告訴孩子，每節課仲應該明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎知識、定義、定理要進(jìn)行強制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認真聽(tīng)講，一般有根本聽(tīng)不懂、自制力差、缺乏學(xué)習興趣三個(gè)原因，家長(cháng)要及時(shí)了解并針對其原因去解決。上課要積極參與互動(dòng),老師評價(jià)其他同學(xué)的回答時(shí),自己評價(jià)自己做得如何,肯定自己的優(yōu)點(diǎn),找到不足,進(jìn)行自我激勵。
4.提高作業(yè)質(zhì)量
做作業(yè)的要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查，自己復查。家長(cháng)在檢查作業(yè)后，發(fā)現錯誤，不要直接告訴孩子哪兒錯了，而應讓孩子自己再仔細檢查。
5.及時(shí)糾正錯題
找一個(gè)專(zhuān)用的本子，每次作業(yè)或考試出現錯誤，就在專(zhuān)用的本子上將題目抄下，按正確的方法重做一遍后，分析錯誤原因。
6.做好讀書(shū)筆記和摘要。
包括以下內容：記下書(shū)名、作者;采摘生字、新詞及佳句;記錄方要人物和主要內容;在書(shū)上批注;列提綱;寫(xiě)讀后感。
7、學(xué)會(huì )使用工具書(shū)。
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最主要的是學(xué)會(huì )查字典。要有迅速、準確地從字典中查出生字詞(單詞)的能力,還要有聯(lián)系上下文語(yǔ)言環(huán)境選擇恰當的義項解釋詞語(yǔ)的能力。要具備這樣能力,就必須要求孩子勤查字典,并進(jìn)而養成習慣。
8.培養思維能力
重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養，使孩子的思維能夠靈活運轉。
正確的學(xué)習方法13
一、學(xué)習的“三要素”：
家長(cháng)在教育孩子時(shí)，首先要規范其行為，養成良好的學(xué)習習慣和行為。你要用1個(gè)月的時(shí)間要你的孩子必須養成以下習慣：
1、在上新課之前有效地先預習將要學(xué)的課文。
2、在做作業(yè)之前必須要孩子先復習后再做作業(yè)。
3、在孩子做完作業(yè)之后再叫孩子將做作業(yè)用了多少時(shí)間記錄下來(lái)
二、家長(cháng)做好“八大環(huán)節”的管理：
1、 計劃管理：要讓孩子制定好整個(gè)學(xué)習計劃（什么時(shí)間學(xué)什么
的計劃表）。
2、 預習管理：要讓孩子進(jìn)行課前預習，找到不明白的，并在預
習筆記本上記下重點(diǎn)和難點(diǎn)，上課時(shí)重點(diǎn)解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。預習的時(shí)間不要太長(cháng)，一般只需7-10分鐘找到重點(diǎn)和難點(diǎn)，并記錄下來(lái)就行了。
3、 聽(tīng)課管理：家長(cháng)要同孩子溝通，不要討厭某某老師，喜歡某某老師，導致偏科。聽(tīng)課要跟著(zhù)老師思路走，將自己預習記錄本上所記的重點(diǎn)和難點(diǎn)聽(tīng)懂并記憶在腦子里。
4、 復習管理：一是讓孩子閉目回想老師當天講了些什么。二是看書(shū)本復習。三是讓孩子復述課文（閱讀課文和講課文自己講給自己聽(tīng)）。每隔一段時(shí)間（20天左右）要復習才能記牢固。
5、作業(yè)管理：在做作業(yè)之前必須要孩子先復習后再做作業(yè)。要做到：⑴不復習不作業(yè)：做作業(yè)前必須先復習。
�、撇挥嫊r(shí)不作業(yè)：做作業(yè)用了多少時(shí)間一定要讓孩子記下來(lái)。 ⑶ 不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子自己檢查作業(yè)有無(wú)借漏。 ⑷ 結不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子寫(xiě)小結，學(xué)到了什么。在孩子做完作業(yè)之后在叫孩子將做作業(yè)用了多少時(shí)間記錄下來(lái)。并要學(xué)習，學(xué)習時(shí)間不要太長(cháng)。
6、 錯題管理：要讓孩子準備一個(gè)“錯題管理本”將做錯了的題，錯的記錄上后，寫(xiě)明錯的原因，再將正確的解答記錄下來(lái)，并將舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。
7、 難題管理：要讓孩子準備一個(gè)“難題管理本”將難題解答方法記錄下來(lái)，以及舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。在解難題時(shí)要讓孩子先做，在20多分鐘都解不了的題，允許孩子可以問(wèn)其他人，弄懂其解答原理。
8、 考試管理：除學(xué)�？荚囃�，并在20天左右再讓孩子做一次其考試題家長(cháng)輔導孩子學(xué)習
1、如何檢查孩子的作業(yè)。小學(xué)生需要老師或家長(cháng)把好檢查作業(yè)這—關(guān)，失去有效的檢查，那么孩子的學(xué)習能力是難以提高的。家長(cháng)要學(xué)會(huì )正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。我的做法是：
孩子讀—、二年級時(shí)，重點(diǎn)檢查字跡是否寫(xiě)端正；做完作業(yè)時(shí)發(fā)現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說(shuō)出大體范圍，如“做得不錯，但這個(gè)題有些不對的地方，你再看看�！被蛘咴谟袉�(wèn)題的地方畫(huà)上—個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來(lái)了，就稱(chēng)贊孩子聰明、能干。
三年級以后，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結果錯了，老師批改或考試時(shí)，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長(cháng)還裝著(zhù)深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯了一點(diǎn)，沒(méi)得滿(mǎn)分。沒(méi)關(guān)系，下次注意一點(diǎn)，會(huì )考好的�！睓z查語(yǔ)文作業(yè)，發(fā)現錯別字，只在下面畫(huà)個(gè)小圓點(diǎn)，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學(xué)習品質(zhì)。由于長(cháng)期堅持這個(gè)理念及方法，石飛便養成了自已確認對錯的習慣，考試時(shí)不急不躁，準確率都很高，考完后心里都是有數的，能估計到自己的考分。有趣的是高考時(shí)，他估分682，與結果—分不差。
2、不要盯著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)。我看見(jiàn)有的家長(cháng)喜歡盯著(zhù)孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現有問(wèn)題，或字寫(xiě)錯、寫(xiě)歪了，一邊幫著(zhù)孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉�！薄罢f(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習的興趣和能量之門(mén)還能打開(kāi)嗎？這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)再怎么說(shuō)教，他是聽(tīng)不進(jìn)去的，也是改不過(guò)來(lái)的。
我的做法是，首先過(guò)問(wèn)一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。
3、如何培養孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的習慣。有許多朋友向我請教，說(shuō)他們的孩子寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心、愛(ài)拖拉，只幾道題目也要做好半天，問(wèn)我怎么辦。說(shuō)實(shí)話(huà)，石飛從小到大做作業(yè)都是很專(zhuān)心的，總是一氣寫(xiě)完，如果情緒不好，他會(huì )說(shuō)：“我現在不想做，想先看看書(shū)�！边^(guò)一會(huì )等情緒調整過(guò)來(lái)了，他便很快將作業(yè)做完。也許石飛生來(lái)乖巧聽(tīng)話(huà)，加上放學(xué)以后先盡情地玩，心理得到了滿(mǎn)足，因而拿筆就寫(xiě)，從不施拉。所以，用不著(zhù)我去思考解決施拉、不專(zhuān)心的問(wèn)題。但這畢竟是許多家長(cháng)都遇到的一個(gè)問(wèn)題，為此我想針對這個(gè)問(wèn)題，提一點(diǎn)建議。
a. 利用“限時(shí)鼓勵法”來(lái)糾正。這個(gè)方法以舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個(gè)完成的時(shí)間，然后征詢(xún)孩子，如“語(yǔ)文40分鐘能做完嗎？數學(xué)30分鐘能做完嗎？如果在規定時(shí)間做完，給你貼上一個(gè)小星星，當達到5顆小星星的時(shí)候，爸爸會(huì )獎勵一個(gè)你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩�！蓖ǔＧ闆r下，孩子會(huì )樂(lè )意接受的。
若發(fā)現孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)有打野、不專(zhuān)心做的表現，只要不是太過(guò)分，就讓他動(dòng)一動(dòng)好了，畢竟家里是一個(gè)歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油！小星星在等著(zhù)你呢！”這時(shí)，孩子也許會(huì )集中精力繼續做下去。
提醒家長(cháng)注意的是，這種“限時(shí)鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習慣，他在規定的時(shí)間內將作業(yè)寫(xiě)完就算達到了目的，要給予表?yè)P，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿(mǎn)意，是后一步的事。只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱(chēng)贊，不能這樣說(shuō)：“雖然在規定時(shí)間內完成了，但寫(xiě)得不認真，還做錯了幾題，快去改改！”如果這樣處理問(wèn)題，不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習慣，而且還打擊了孩子的學(xué)習積極性。如果換一種方式：“你在規定的時(shí)間內做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個(gè)小星星，繼續加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對待孩子，那么他一定會(huì )高興接受的。做家長(cháng)的要有耐心，只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步，就是值得高興和稱(chēng)贊的事。培養孩子的學(xué)習好習慣要一步一步的.來(lái)做，不能性急。 b.利用“中途安撫法”來(lái)糾正。這個(gè)方法還是以舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。如，當發(fā)現孩子做作業(yè)打野、拖拉，家長(cháng)感到必需制止時(shí)，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說(shuō)：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習上。通常情況下，孩子會(huì )說(shuō)沒(méi)有難題會(huì )做，這時(shí)大人要表現出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會(huì )做完的，媽媽等著(zhù)你好嗎？”這種方法，實(shí)際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。
對待做作業(yè)拖拉、愛(ài)打野的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語(yǔ)言說(shuō)教他，如，“做作業(yè)總是愛(ài)打野，不專(zhuān)心，真是個(gè)‘拖
皮鬼’�！薄翱熳�，不要打野�！薄皫椎李}，也要做半天，真沒(méi)出息�！痹绞秦熈R、數落孩子，越會(huì )加重他的壞習慣。
c.利用“直接要求法”來(lái)糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”來(lái)糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時(shí)間，如今天的語(yǔ)文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數學(xué)稍為多一點(diǎn)，用35分鐘做完。如果在規定時(shí)間沒(méi)完成，到了時(shí)間，爸爸便會(huì )收起你的作業(yè)，裝在書(shū)包里，不能在家繼續做了。老師發(fā)現你的作業(yè)沒(méi)做完，會(huì )處罰你的，由此而產(chǎn)生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺(jué)得時(shí)間不夠，現在可以提出來(lái)，我們再商定完成時(shí)間�！蹦敲�，大人說(shuō)到就要做到，當然，在執行這一規定時(shí)，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說(shuō)話(huà)是算數的，不是鬧著(zhù)玩的。
這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯(lián)系，請老師作好配合，以免老師認為家長(cháng)不檢查作業(yè)，把教育孩子的責任都推給了老師。
4、如何點(diǎn)撥孩子做習題。說(shuō)實(shí)說(shuō)，石飛從小聰明好學(xué)，在小學(xué)階段就他課堂學(xué)習的內容來(lái)講，一直感到很輕松，家庭作業(yè)沒(méi)有什么不會(huì )做的，即使是數學(xué)書(shū)上的所謂“爬坡題”，對他來(lái)講也不是問(wèn)題，自己都能拿下來(lái)，不需要大人幫他解題。我在作業(yè)本上的簽名，只是說(shuō)明我知道了他己經(jīng)完成了家庭作業(yè)，可以讓他隨意去做他喜歡的事情而己。
當然，不是所有的孩子都不需家長(cháng)點(diǎn)撥不會(huì )做的習題或“爬坡”難題，家長(cháng)作出相應的輔導和點(diǎn)拔，是必要也是必須的。因為，小學(xué)生的學(xué)習能力有限，需要大人的誘導和培養。只是在輔導、點(diǎn)撥時(shí)要講究技巧，其方法是：
a.讓孩子反復讀題。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會(huì )做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會(huì )使孩子養成遇到問(wèn)題不想思考，依賴(lài)他人解決的壞習慣。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會(huì )做得出來(lái)的�！碑敽⒆幼龀鰜�(lái)以后，大人要高興地稱(chēng)贊：“我說(shuō)你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會(huì )做了�！边@時(shí)，孩子也一定會(huì )高興起來(lái)。
孩子不會(huì )做的題，大人堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”??不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動(dòng)學(xué)習的興趣，從而獲得自信。
b.用例題作輔導。對于孩子經(jīng)過(guò)思考實(shí)在不會(huì )做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會(huì )做原題，如果仍然不會(huì )做原題，那么應再回到例題的討論與計算上。經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，只要家長(cháng)有耐心引導，孩子一定會(huì )做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子
舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動(dòng)思維定式中，很難建立學(xué)習的思維遷移模式。
會(huì )學(xué)習的孩子，說(shuō)到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎，去應對千變萬(wàn)化的習題。這就叫做“活讀書(shū)”，而不是“死讀書(shū)”。有的家長(cháng)，似乎很疼愛(ài)孩子，生怕他多動(dòng)腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應該避開(kāi)。
c.只講關(guān)鍵點(diǎn)。對于有些數學(xué)難題，家長(cháng)一時(shí)也編不好例題，那么，可以就這個(gè)原題，分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來(lái)，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么??如果這祥輔導孩子，那么他的解題思路永遠打不開(kāi)。
當然，孩子到了上四年級以后，數學(xué)題都很難了，許多爬坡題家長(cháng)也無(wú)能為力，需要請家教輔導，那么我建議家長(cháng)要求家教按上述方法去輔導孩子，不要一來(lái)就直接告訴孩子怎么列算式，怎么做題，如果是這樣，看起來(lái)孩子的難題解決了，但思路總打不開(kāi)。
正確的學(xué)習方法14
學(xué)習素描難不難？學(xué)習素描的難度有多大？怎樣掌握正確的學(xué)習方法呢？
�。�1）方法要規范。初級階段的素描技術(shù)要求簡(jiǎn)單、明確。比如．步驟技術(shù)的主要要求有兩條：第一是先畫(huà)大，后畫(huà)小。第二，是先畫(huà)黑，后畫(huà)白。如果能完全嚴格按照要求去做，學(xué)習就不難。
�。�2）方法要理解。素描的方法有一定的規律性，需要學(xué)習者多動(dòng)腦子思考和判斷，多動(dòng)眼睛觀(guān)察分析，多動(dòng)手反復實(shí)驗。要做到腦勤、眼勤、手勤，勤思考，勤總結。例如，素描中的虛實(shí)變化，我們發(fā)現它是一種由視覺(jué)引起的節奏變化，處理起來(lái)就不難了。如果只是一味照抄照搬，不動(dòng)腦子，就會(huì )感覺(jué)素描難畫(huà)，進(jìn)步就會(huì )變慢。
�。�3）改變舊習慣。素描學(xué)習遵循的是一種自然的方法，很多要求與我們生活習慣不一樣，比如，生活中我們已經(jīng)習慣睜大眼睛去觀(guān)看物體的某一部分，而在素描學(xué)習中，則要求我們瞇著(zhù)眼睛觀(guān)察物體的全部。再比如，生活中我們習慣一開(kāi)始就去抓物體的細節，素描的細節卻要求最后去抓。因此，生活中的某些習慣，會(huì )或多或少地妨礙我們正確方法的運用，如果能在訓練中注意到這些影響，就能使素描課程的完成大大提前。
怎樣提高學(xué)習的興趣呢？
素描學(xué)習是一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的`訓練過(guò)程，每一張素描作業(yè)，短則2～3個(gè)小時(shí)，長(cháng)則十幾、幾十個(gè)小時(shí)。沒(méi)有興趣的同學(xué)會(huì )產(chǎn)生厭煩的情緒，將直接影響學(xué)習效果。怎樣解決問(wèn)題呢？首先不要急于進(jìn)入正規的學(xué)習課題，也就是寫(xiě)生課程�？梢韵冗M(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)練習，比如讓孩子畫(huà)些他們喜歡的漫畫(huà)，創(chuàng )作兒童畫(huà)，參加展出和比賽，培養他的學(xué)習興趣，提高他對繪畫(huà)的愛(ài)好，然后再進(jìn)入正規的素描學(xué)習課程。
解決學(xué)習的方法問(wèn)題，要培養孩子養成動(dòng)手、動(dòng)腦的習慣，教給他們客觀(guān)對待事物的觀(guān)念，提高他們性格的開(kāi)放性。當然，選擇一個(gè)有經(jīng)驗的教師也是非常重要的。
正確的學(xué)習方法15
高中數理化的正確學(xué)習方法：課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習1
新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的.解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。
高中數理化的正確學(xué)習方法：適當多做題，養成良好的解題習慣2
要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的`精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。
高中數理化的正確學(xué)習方法：調整心態(tài)，正確對待考試3
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的`思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把數學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，了解數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數學(xué)的廣闊天地中去。
高中數理化的具體學(xué)習方法4
一、課前認真預習
預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個(gè)重要環(huán)節。
課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過(guò)閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對于物理概念和規律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規律的區別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)。對已學(xué)過(guò)的知識，如果忘了，課前預習時(shí)可及時(shí)補上，這樣，上課時(shí)就不會(huì )感到困難重重了。然后再縱觀(guān)新課的內容，找出各知識點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò )，繪出知識結構簡(jiǎn)圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書(shū)后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當閱讀相關(guān)內容的課外書(shū)籍。
二、主動(dòng)提高效率的聽(tīng)課
帶著(zhù)預習的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽(tīng)，力求當堂弄懂。同時(shí)可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習教師對疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的.學(xué)習能力。
三、定期整理學(xué)習筆記
在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)對所學(xué)知識的回顧、對照預習筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書(shū)和參考書(shū)等材料加以補充、歸納，使所學(xué)的知識達到系統、完整和高度概括的水平。學(xué)習筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識本身的體系加以歸類(lèi)，整理出總結性的學(xué)習筆記，以求知識系統化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來(lái)，以后再復習時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達到的高度。在學(xué)習時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會(huì )在該使用時(shí)卻想不起來(lái)了，很可惜的!
四、及時(shí)做作業(yè)
作業(yè)是學(xué)好物理知識必不可少的環(huán)節，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時(shí)的預習中，用書(shū)上的習題檢查自己的預習效果，課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習。在章節復習中精選課外習題自我測驗，及時(shí)反饋信息。因此，認真做好作業(yè)，可以加深對所學(xué)知識的理解，發(fā)現自己知識中的薄弱環(huán)節而去有意識地加強它，逐步培養自己的分析、解決問(wèn)題的能力，逐步樹(shù)立解決實(shí)際問(wèn)題的信心。
要做好作業(yè)，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過(guò)程，明確題中所給的條件和要求解決的問(wèn)題;根據題中陳述的物理現象和過(guò)程對照所學(xué)物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規律;經(jīng)過(guò)冷靜的思考或分析推理，建立數學(xué)關(guān)系式;借助數學(xué)工具進(jìn)行計算，求解時(shí)要將各物理量的單位統一到國際單位制中;最后還必須對答案進(jìn)行驗證討論，以檢查所用的規律是否正確，在運算中出現的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實(shí)際，物理意義是否明確，運算進(jìn)程是否嚴密，是否還有別的解法，通過(guò)驗證答案、回顧解題過(guò)程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
五、復習總結提高
對學(xué)過(guò)的知識，做過(guò)的練習，如果不及時(shí)復習，不會(huì )歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過(guò)程分析不清，對公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會(huì )縱觀(guān)全局，前后聯(lián)貫，靈活運用物理概念和物理規律去解決具體問(wèn)題。因此，課后要及時(shí)的復習、總結。課后的復習除了每節課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進(jìn)行章節的單元復習。要經(jīng)常通過(guò)對比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內在聯(lián)系以及變化發(fā)展過(guò)程，并及時(shí)歸納總結以形成系統的知識。通過(guò)分析對比，歸納總結，便可以使知識前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對物理概念和規律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識，又能提高歸納總結的能力。
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