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四年級語(yǔ)文學(xué)習方法指導合集[3篇]
在日常生活或是工作學(xué)習中,我們每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習,有效的學(xué)習方法,能夠幫助大家在更短的時(shí)間內掌握學(xué)習內容。那么,怎樣學(xué)習才能更高效呢?下面是小編收集整理的四年級語(yǔ)文學(xué)習方法指導,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級語(yǔ)文學(xué)習方法指導1
1、循序漸進(jìn)。
語(yǔ)文學(xué)習應注重基礎,不能急于求成。每天制定好計劃,哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅持語(yǔ)文水平就會(huì )大有長(cháng)進(jìn)。每天可以認真的練幾個(gè)字,每周背幾首詩(shī)能認真的練幾十個(gè)字,每周能熟練的背幾首詩(shī),看幾篇文章,每學(xué)期讀一本名著(zhù)。
2、熟讀精思。
把記憶和理解緊密結合起來(lái),兩者不可偏廢!笆熳x”,要做到“三到”:心到、眼到、口到!熬肌,要善于質(zhì)疑問(wèn)難,最終解決問(wèn)題。
3、自求自得。
端正讀書(shū)的.態(tài)度,就是不要為讀書(shū)而讀書(shū),應當把所學(xué)的知識加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫(xiě)結合。
4、博研結合。
一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機結合。
5、語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等。
注意觀(guān)察日常的生活,在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文,把語(yǔ)文學(xué)習帶出課堂。
四年級語(yǔ)文學(xué)習方法指導2
1、重視預習,樹(shù)立良好意識
想要學(xué)生養成良好的預習習慣,首先教師在語(yǔ)文教學(xué)中必須重視預習,持之以恒抓好預習關(guān),幫助學(xué)生樹(shù)立良好的預習意識。讓學(xué)生明確課前預習不是可有可無(wú)的,它是提高語(yǔ)文課堂學(xué)習效率的一個(gè)必備環(huán)節,要深刻認識到預習的重要性。通過(guò)預習,初步了解了課文內容,融入了自己的學(xué)習體驗,學(xué)生在課堂上就能學(xué)得輕松、聽(tīng)得明白,提高了學(xué)習的效率,讓學(xué)生更好地展現自我,增強學(xué)習的自信心。
2、教給方法,進(jìn)行有效預習
思路決定出路,有了良好的方法才會(huì )有良好的效果。學(xué)生開(kāi)始不會(huì )預習,有賴(lài)于教師的指導,這是很正常的現象。因此教師可以把具有示范性的語(yǔ)文預習課帶到課堂上來(lái),上幾次預習指導示范課。在預習課上,教師可以就一篇要學(xué)的課文為例帶著(zhù)學(xué)生一起預習,教給學(xué)生預習的方法,讓學(xué)生明確預習中要完成的幾個(gè)任務(wù),等到學(xué)生基本掌握預習的方法之后,也就可以布置學(xué)生運用所學(xué)方法自己去預習新課文了。
在預習中,老師應該教給學(xué)生一些基本的預習方法:
古人云:“不動(dòng)筆墨,不讀書(shū)”。預習課文不只是讀讀、想想,同樣要注意多動(dòng)筆。預習時(shí),在課文一些重點(diǎn)地方寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),圈圈點(diǎn)點(diǎn)是很有必要的。例如,給不懂讀音的字標上拼音,不理解的詞寫(xiě)上注釋?zhuān)x深刻的句子畫(huà)上線(xiàn),重點(diǎn)的字詞加圈加點(diǎn),有疑難的地方打個(gè)問(wèn)號等。學(xué)生標號的過(guò)程,就是讀書(shū)的過(guò)程,這是一個(gè)“讀、思、記”的組合過(guò)程,可促進(jìn)理解,增強記憶,使學(xué)生養成良好的閱讀習慣。
其次應指導學(xué)生預習的步驟。
第一步:通讀感知。將課文讀通順,圈出文中的生字,劃出詞語(yǔ),并自學(xué)生字詞語(yǔ)。字詞預習的要求是在預習本上給生字注音,運用字典、詞典這些無(wú)聲的老師自己查閱工具書(shū),或運用一定的方法解釋詞語(yǔ),掃除語(yǔ)言文字的障礙,牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。同時(shí)了解課文大概內容,能說(shuō)出這篇課文寫(xiě)了什么事,主要人或事是什么,按什么順序寫(xiě),為理解課文作好鋪墊。
第二步:再讀理解。弄清文章結構層次,作者寫(xiě)作思路,找出一些與中心密切相關(guān)的句子、段落。具體要求是摘抄課文中的描寫(xiě)精彩的句子,或含義深刻的句子。
第三步:細讀深究。帶著(zhù)問(wèn)題細讀課文,理解句子深刻含義;抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),用圈劃批注的方法深入領(lǐng)會(huì )課文的中心思想,體會(huì )文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。具體要求是在所摘抄的句子上圈出關(guān)鍵詞語(yǔ),進(jìn)行批注,寫(xiě)出自己的理解。同時(shí)還有哪些疑問(wèn)或對課文后的思考題已經(jīng)進(jìn)行了思考都記錄下來(lái)。
具體來(lái)說(shuō)教師應指導學(xué)生在預習中完成這樣幾個(gè)環(huán)節:
一讀。讀準字音,讀通句子,把課文讀流利。古人說(shuō):“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)!弊x,不僅可以幫助學(xué)生理解課文內容、體會(huì )作者的思想感情、了解作者的寫(xiě)作技巧,更有助于學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題,增強聽(tīng)課的目的性。所以“讀”在預習中是不能忽視的一個(gè)首要環(huán)節。應先要求學(xué)生把課文讀正確、讀流利,進(jìn)而從讀中悟理、悟情、悟法,并發(fā)現疑難?梢宰寣W(xué)生用多種方法讀,如高聲朗讀,輕聲讀,默讀等。
二查。初讀一篇新文章,學(xué)生總會(huì )遇到一些不理解的生詞。這時(shí),老師應提醒學(xué)生請來(lái)工具書(shū)幫忙,并把易錯的字音、較難記的字形、字義,記錄在書(shū)上或預習本上。特別是一些多義字,一定要結合上下文理解,鼓勵學(xué)生反復體會(huì ),自查自悟。切忌學(xué)生從現成的參考書(shū)上照抄答案。碰到一些歷史名詞、科學(xué)術(shù)語(yǔ),可讓學(xué)生到網(wǎng)上、圖書(shū)室翻閱有關(guān)資料。
三畫(huà)。畫(huà)出關(guān)鍵詞,重點(diǎn)句段。說(shuō)說(shuō)自己的理解。教師可指導學(xué)生用不同的符號,如“———”“──”“~”“√”等勾畫(huà)出文中的`重點(diǎn)、難點(diǎn)。比如預習具有統領(lǐng)全文、揭示中心語(yǔ)句的課文時(shí),就可以在這句話(huà)的下面畫(huà)上一道“——”。另外,學(xué)生自己認為精彩的描寫(xiě)、含義深刻的句段及對自己有所觸動(dòng)、有所啟發(fā)的片段,都可以選用自己喜愛(ài)的固定標志畫(huà)出來(lái)。
四問(wèn)。課堂上許多學(xué)生往往有一種錯誤的認識,就是認為反正老師上課要講,不愿花費時(shí)間去自查自找自問(wèn),養成一種懶散的學(xué)習習慣。針對這種心態(tài),老師在給學(xué)生講清道理之外,還應要求他們把疑難問(wèn)題在書(shū)上標識出來(lái),看誰(shuí)提的問(wèn)題多。孩子們?yōu)榱税l(fā)現問(wèn)題,會(huì )紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋挖空心思找出疑點(diǎn):有關(guān)于字詞的,有關(guān)于內容的,也有關(guān)于布局謀篇的,還有關(guān)于文章作者的和時(shí)代背景的。對此,老師應該對他們認真的態(tài)度充分肯定,對提問(wèn)題較有質(zhì)量的提出表?yè)P,以此激勵他們質(zhì)疑的積極性,并鼓勵他們自己動(dòng)腦筋解決這些問(wèn)題。
3、加強評價(jià),形成良好習慣
學(xué)生預習后,教師一定要注意做好跟蹤檢查,看看該理解的是否理解了。學(xué)生對新教材內容進(jìn)行預習后,也渴望得到教師的評價(jià)。如果教師及時(shí)地對學(xué)生的預習情況進(jìn)行檢查、反饋給予一定的肯定評價(jià),給予學(xué)生激勵性的鼓勵,從而會(huì )讓學(xué)生獲得心理上的滿(mǎn)足情感的喜悅,無(wú)形中會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與性,使課前預習任務(wù)得以較好的完成,使課堂教學(xué)效果大大提高了。所以,對學(xué)生的每次預習,教師應注意檢查,看看學(xué)生生字注音、詞語(yǔ)理解是否準確,對所摘錄的句子的理解,對問(wèn)題的思考是否準確,還有哪些問(wèn)題沒(méi)有得到解決?然后對質(zhì)量較高,有自己獨特見(jiàn)解的預習給予獎勵和展示。
四年級語(yǔ)文學(xué)習方法指導3
01
預習課文要精細
學(xué)生應該養成課前預習的習慣,要求及時(shí)到位。對課文內容進(jìn)行充分的預習,便于更好地掌握知識,在課堂學(xué)習中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識的重要性。
預習要求具體如下:
1、認真初讀課文,找出不理解的詞語(yǔ),查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思。并摘抄(必須落實(shí)在預習本上)
2、初步了解課文內容,理清并概括課文大意,初步學(xué)會(huì )分段并概括段落大意。
3、理解文章重點(diǎn)語(yǔ)句,或是讀后的初步感想和不懂的問(wèn)題。(標在書(shū)上或者課文旁邊)
4、搜集課文相關(guān)的資料。
02
課堂聽(tīng)講要專(zhuān)注
有了課前充分的預習,加上課內的認真聽(tīng)講,全情投入在于做到:心到、眼到、口到。學(xué)習要精神專(zhuān)一,聽(tīng)講要全神貫注,積極投入課堂學(xué)習中,勤于動(dòng)腦、勤于表達、勤于筆記。(學(xué)會(huì )先聽(tīng)老師講讀分析,隨即快速作筆記,加強理解感悟)
03
課堂筆記要精確
課堂有效地進(jìn)行聽(tīng)講學(xué)習,充分做好隨堂筆記,做到速度快捷、有條不紊,為課后的溫故知新做好準備,為階段或終期復習做好準備,還便于摘抄好詞佳句,便于長(cháng)久積累。
04
作業(yè)完成要質(zhì)效
小學(xué)語(yǔ)文的作業(yè)類(lèi)型無(wú)非就是預習,做練習,寫(xiě)小作文這幾個(gè)方面。同學(xué)們在做作業(yè)的時(shí)候應該注意:預習時(shí)應該嚴格按照老師的要求完成,同時(shí)認真的完成老師布置的練習作業(yè),平時(shí)多看書(shū),將一些好的'作文素材或者是名言佳句摘抄下來(lái),能夠幫助寫(xiě)作水平的提高!再有一方面就是要注意平時(shí)寫(xiě)字的工整,多練字,對于考試時(shí)書(shū)寫(xiě)版面工整是非常有幫助的。
05
誦讀課文要熟練
要求背誦的課文重點(diǎn)片段或篇目,必須按時(shí)按質(zhì)完成,并能靈活運用寫(xiě)作中。鼓勵學(xué)生主動(dòng)背誦。本學(xué)期重點(diǎn)課文出現全篇或多個(gè)片段背誦,學(xué)生一定要扎實(shí)、熟練背誦,家長(cháng)從旁督促。
06
階段復習要自覺(jué)
每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)回顧,課文內容寫(xiě)作方法的引導與復習,還有單元的檢測,學(xué)生要養成積極主動(dòng)進(jìn)行階段鞏固復習,學(xué)會(huì )分清主次內容進(jìn)行自我復習。
07
誦讀經(jīng)典詩(shī)詞
及時(shí)總結所學(xué)的經(jīng)典詩(shī)詞、詩(shī)歌篇章,積累文學(xué)知識,熏陶個(gè)人文學(xué)涵養。
語(yǔ)文的學(xué)習主要是依靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累,如果平時(shí)的積累工作都做到位了,相信在小學(xué)的語(yǔ)文考試中,你就能夠有如神助,思緒泉涌不斷了!
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