如何提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力
目前初中學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面存在很多問(wèn)題，因此在英語(yǔ)教學(xué)中加強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓練有著(zhù)迫切性和必要性。筆者就如何提高初中生聽(tīng)說(shuō)能力談幾點(diǎn)看法。
一、初中生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面存在的問(wèn)題
根據筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生們在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面存在的問(wèn)題有：1.語(yǔ)音語(yǔ)調不標準。很多學(xué)生單個(gè)單詞可以念出來(lái)，但重音不準確，說(shuō)成段英語(yǔ)的時(shí)候語(yǔ)調奇怪，完全是中式英語(yǔ)。2.詞匯量不足。沒(méi)有大量的課外閱讀，初中學(xué)生的詞匯量非常有限，所以在做聽(tīng)力練習時(shí)聽(tīng)到生詞就難以理解，故大多數學(xué)生聽(tīng)力很差。 3. 缺乏聽(tīng)說(shuō)氛圍。對于我們大部分寄宿的初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課堂是練習聽(tīng)說(shuō)能力的唯一氛圍，由于實(shí)踐語(yǔ)言的機會(huì )很少，所以學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力就相對較差。
二、如何提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力
所謂“聽(tīng)說(shuō)”既指“聽(tīng)”的`能力，也指“說(shuō)”的能力，為此我們必須兩方面加以把握，既獨立又合作，共同提高。
1.情感激勵教學(xué)法。在教學(xué)中，教師親切和藹的態(tài)度、幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)、輕松活潑的語(yǔ)調都會(huì )感染學(xué)生，會(huì )給學(xué)生帶來(lái)良好的心境和求知欲，同時(shí)也會(huì )消除學(xué)生緊張感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。也是學(xué)生愿意在教學(xué)過(guò)程中與教師默契配合，達到自主學(xué)習的目的關(guān)鍵。融洽的師生關(guān)系，就會(huì )產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果。另外，學(xué)生最在乎教師對自己的評價(jià)。不要以單一的“分數”評價(jià)學(xué)生，要分類(lèi)分層，照顧學(xué)生的差異。因此，教師要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)用激勵性的話(huà)語(yǔ)給予表?yè)P，真誠的話(huà)語(yǔ)，不僅使學(xué)生感受到希望、溫暖、自信、成功，而且使學(xué)生把興趣變成了樂(lè )趣。
2.恰當運用網(wǎng)絡(luò )多媒體進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓練。豐富的網(wǎng)絡(luò )資源和鮮明真切的聲像效果既能有效增強教學(xué)的直觀(guān)性，引起學(xué)生的興趣和注意，又為他們提供語(yǔ)言情景，使學(xué)生不必借助翻譯，通過(guò)視聽(tīng)，就能達到理解語(yǔ)言?xún)热莸哪康�。由于在校學(xué)生課程繁多，英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間有限，在每天的課余時(shí)間可以選擇線(xiàn)上學(xué)習英語(yǔ)的方式，來(lái)補充課堂學(xué)習。學(xué)生可以根據自身需求彈性選擇學(xué)習課程，還可以關(guān)注線(xiàn)話(huà)英語(yǔ)開(kāi)通的官方微信學(xué)習英語(yǔ)。真正達到學(xué)習英語(yǔ)無(wú)障礙的最佳效果。
3.養成朗讀背誦的習慣。朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對語(yǔ)音、語(yǔ)調、句型等基礎知識的綜合練習，同時(shí)培養純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調和好的用語(yǔ)習慣以及為聽(tīng)力和培養語(yǔ)感打下堅實(shí)的基礎。對學(xué)過(guò)的句型、詞組、對話(huà)、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，同時(shí)培養了學(xué)生理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打下了基礎，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。
總之，英語(yǔ)教學(xué)的目標不僅是教授抽象的語(yǔ)言規則，而更要讓學(xué)生是用英語(yǔ)來(lái)傳達意義，交流思想。由此可見(jiàn)，聽(tīng)說(shuō)能力在語(yǔ)言學(xué)習中起著(zhù)舉足輕重的作用。
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