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提高語(yǔ)文成績(jì)的五種方法
初三階段語(yǔ)文學(xué)習的主要內容有以下幾方面：語(yǔ)言積累與運用，重點(diǎn)關(guān)注“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中出現的多音字、形近字、易錯字;古詩(shī)文(含課外古詩(shī)詞)中的名句�，F代文閱讀，主要提高議論文閱讀能力和小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品的閱讀欣賞能力。文言文閱讀，重在理解文中重點(diǎn)詞句，對作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度作分析、評價(jià)，并能調動(dòng)課內積累，閱讀淺易的課外文言文。作文訓練，重點(diǎn)進(jìn)行記敘文和簡(jiǎn)單的議論文寫(xiě)作練習。
針對初三特殊階段，在語(yǔ)文學(xué)習中要注意以下問(wèn)題：
一、重視積累，靈活運用。知識積累務(wù)必求實(shí)，包括字詞積累、古詩(shī)詞名句積累、重要作家作品及相關(guān)文學(xué)文化常識的積累等。對所積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎上學(xué)會(huì )在一定的語(yǔ)言環(huán)境中具體運用;古詩(shī)文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現理解性默寫(xiě)便能應付自如。
二、立足課堂，以“內”養“外”，溫故知新。課堂是獲取知識，提高語(yǔ)文素養，培養語(yǔ)文能力的主要途徑，要重視課堂和課本學(xué)習，在課堂上得“法”，再由課內向課外延伸，舉一反三，遷移運用。在學(xué)習新課的過(guò)程中，要善于運用聯(lián)想、比較、對比等方法聯(lián)系學(xué)過(guò)的相關(guān)知識，對已學(xué)知識實(shí)現再認識，要有目的地進(jìn)行歸納整理，使知識系統化。
三、閱讀訓練要整體感知，明確考點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，講究表達，重視創(chuàng )新。在閱讀過(guò)程中，對文本材料要加強整體閱讀，了解文章寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，為什么要這樣寫(xiě)，在整體理解的前提下完成局部性分析。要能根據閱讀材料的文體特點(diǎn)辨析其中的考點(diǎn)，并通過(guò)自己的理解體驗，聯(lián)系具體語(yǔ)境作分析�；卮饐�(wèn)題要針對提問(wèn)按點(diǎn)回答，不可遺漏要點(diǎn)。對自己的體驗和理解要用簡(jiǎn)潔、準確、完整、流暢的語(yǔ)言表達出來(lái)。
四、作文訓練要強化文體意識，通過(guò)一定量的作文練習，寫(xiě)出規范的記敘文和議論文。通過(guò)閱讀與寫(xiě)作訓練，提高語(yǔ)言表達能力。通過(guò)觀(guān)察、體驗、閱讀等多種途徑積累有意義的、新鮮的、有特點(diǎn)的作文素材。積累一些名言警句以提高說(shuō)理能力。
五、關(guān)注生活，關(guān)注地域文化。重視語(yǔ)文與生活的關(guān)系，學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，感悟生活。通過(guò)書(shū)報、電視等媒體，把握社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)代脈搏。關(guān)注本地區文化中與教材相關(guān)的內容材料。
拓展：有哪些提高成績(jì)的方法
高中生學(xué)習技巧
1、端正學(xué)習態(tài)度
學(xué)習態(tài)度決定著(zhù)學(xué)習成績(jì)，學(xué)習不主動(dòng)、對基礎不夠重視、上課不認真聽(tīng)講這些都是學(xué)習態(tài)度不端正導致的。端正態(tài)度，就是要正視學(xué)習，不要把學(xué)習當做兒戲，今天學(xué)一下，明天玩一下，而是要循序漸進(jìn)，長(cháng)期努力。
2、科學(xué)規劃時(shí)間
時(shí)間安排是高中生最需要注意的問(wèn)題，時(shí)間安排合理，學(xué)習效率自然會(huì )高，時(shí)間安排不合理，看似很努力卻收效甚微。如果不知道如何科學(xué)規劃時(shí)間，不如采取以下幾種方法：
�。�1）限時(shí)學(xué)習法：無(wú)論是家庭作業(yè)、還是預習復習，都規定在某個(gè)時(shí)間段完成，這樣不僅能集中注意力，也能提高學(xué)習效率。
�。�2）時(shí)間記錄法：當覺(jué)得自己忙的不可開(kāi)交的時(shí)候，或者是總覺(jué)得自己的時(shí)間不夠的時(shí)候，可以把學(xué)習時(shí)間記錄下來(lái)，包括玩手機、聊天、發(fā)呆的時(shí)間都記錄下來(lái)，這時(shí)你就會(huì )發(fā)現，真正用在學(xué)習上的時(shí)間并不是很多。
通過(guò)對自己時(shí)間和當前狀況的盤(pán)點(diǎn)，列出合理的學(xué)習計劃，讓自己有更清晰的學(xué)習路線(xiàn)是尖子生所必備的。
3、要善于總結
在平時(shí)的學(xué)習中，要留意某一類(lèi)題的解題方法，比如：每一個(gè)種題型的第一題通常難度不是很大，只要找到規律，掌握好方法，看到題把每一種方法想一遍，這樣就能在短時(shí)間內答完�？偨Y出方法，不僅提升答題效率，也能針對某一類(lèi)型題提升答題自信，有利于考場(chǎng)的心態(tài)調整。
如果你是看書(shū)，你復習的時(shí)候，你總不能把厚厚的一本書(shū)再看一遍，把重要的知識點(diǎn)，總結提練出來(lái)，復習的時(shí)候看重點(diǎn)就好了，這樣可以節省很多時(shí)間。
4、勤能補拙是良訓
數學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“聰明在于學(xué)習，天才在于勤奮”，勤奮也被視為成功的必要條件，那么，怎樣做才是真正的勤奮呢？要做到五勤：“耳勤”、“眼勤”（耳朵聽(tīng)，眼睛看，接受信息）、“口勤”（討論，回答問(wèn)題，而不是講話(huà)，消化信息）、“腦勤”（善于思考問(wèn)題，積極思考問(wèn)題——吸收、儲存信息）、最大的提高學(xué)習效率，首先要做到——上課認真聽(tīng)講（這是根本）回家先復習再做題如果課聽(tīng)不好，就別想消化知識。
高中生學(xué)習誤區
1、看似努力，實(shí)則發(fā)呆式的低效學(xué)習。
高中生若是看似上課遵守紀律實(shí)則卻是發(fā)呆三心二意，如此最終必然無(wú)法真正掌握到全部的知識點(diǎn)；部分高中生看似認真寫(xiě)作、做了精美的筆記，但實(shí)則卻是只將其當作了學(xué)習任務(wù)，卻不是真正的復習鞏固，只要完成了學(xué)習任務(wù)便不再記背在腦海中。但是上述種種卻是在浪費寶貴的學(xué)習時(shí)間，根本不可能提高成績(jì)。
2、盲目借鑒他人學(xué)習方法，卻根本不適合自己。
高中生成績(jì)不佳，想要提高成績(jì)就盲目借鑒優(yōu)秀生的學(xué)習方法，想著(zhù)如此便能提高自身的學(xué)習效率與學(xué)習成績(jì)。但是并不是每位高中生的學(xué)習成績(jì)都適合他人，而優(yōu)秀生的學(xué)習方法也并不一定適合所有人；因而盲目模仿他人的學(xué)習方法也不一定能提高成績(jì)。
3、毫無(wú)學(xué)習計劃與目標。
部分高中生毫無(wú)學(xué)習計劃與目標，因而在高中辛苦的學(xué)習過(guò)程中必然會(huì )感覺(jué)學(xué)習變得毫無(wú)趣味性，如此自然也就無(wú)法提升成績(jì)了。而唯有事先確定好學(xué)習目標與制定好了學(xué)習計劃，詳實(shí)跟進(jìn)完成任務(wù)，方能有效保證提高學(xué)習成績(jì)；而盲目學(xué)習的學(xué)生最終只會(huì )忘記以前所學(xué)知識點(diǎn)，浪費寶貴的高中學(xué)習時(shí)間。
4、做題忽視總結。
一些高中生總是搞題海戰術(shù)，做各種類(lèi)型的題目。其實(shí)做題最重要的明確思路，也就是說(shuō)，看到題目就要明白題目所要考的知識點(diǎn)，并有完整的做題思路，這才是真正的會(huì )做題。高中生學(xué)習過(guò)程中要善于總結題的思路，明確考點(diǎn)，反思自己的不足，才達到做題的目的，而不是變成做題機器，不斷重復。
高中生學(xué)習情況非常重要，畢竟高中三年的學(xué)習成績(jì)將會(huì )直接決定著(zhù)未來(lái)高考能否考上理想的大學(xué)，因此也就需要重視提高自身的學(xué)習成績(jì)方可；而改變錯誤的學(xué)習方法便是重中之重。
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