語(yǔ)文成績(jì)提高學(xué)習方法
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，每個(gè)階段都有需要學(xué)習的內容，掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文成績(jì)提高學(xué)習方法，歡迎大家分享。
語(yǔ)文成績(jì)提高學(xué)習方法 1
一、快速進(jìn)入狀態(tài)
語(yǔ)文考試是期末考試第一門(mén)，考前兩周內三到五套的語(yǔ)文試卷練習，能幫助我們快速進(jìn)入期末考試的考試狀態(tài)。這時(shí)候對待試卷不能是應付了事，而應帶著(zhù)問(wèn)題回答，帶著(zhù)答案回溯。要看一看，答題套路的有效性如何，你的踩分能力是否符合出題人要求，你自己的知識結構在哪兒有欠缺？考前的這種試卷聯(lián)系，會(huì )讓我們在考場(chǎng)上回答起問(wèn)題來(lái)得心應手，不至于手足無(wú)措。與其他學(xué)科同步的復習更是能在緊張之余平衡你的心態(tài)，不至于因為老是想著(zhù)某一學(xué)科的復習而心態(tài)失衡，導致考場(chǎng)上有所偏頗，發(fā)揮失常。
二、善于包裝自己
語(yǔ)文學(xué)習的成果是怎樣體現出來(lái)的呢？如果你小時(shí)候曾自豪地對著(zhù)爸爸媽媽背誦過(guò)唐詩(shī)宋詞的話(huà)，理解起來(lái)應該不難，語(yǔ)文學(xué)習的成果是通過(guò)你對內的文學(xué)知識的儲備和對外所能表現的演講、辯論能力體現出來(lái)的。到了高二上的期末考試，你要能把自己的語(yǔ)文素養體現在試卷中，如果同學(xué)們平時(shí)的語(yǔ)文積累不是很到位，則要學(xué)會(huì )包裝自己，讓被修飾過(guò)的語(yǔ)文素養體現在試卷中。具體來(lái)說(shuō)，就是你的試卷，要有答題風(fēng)格。最常見(jiàn)的是古文范兒：詩(shī)歌鑒賞四個(gè)字+四個(gè)字+四個(gè)字，文言文閱讀除翻譯外，多用虛詞連綴，現代文閱讀更是抓住機會(huì )用簡(jiǎn)短精煉的四字答題法并偶爾發(fā)幾句帶嗚呼哀哉的感慨，至于作文，則更是回旋余地廣闊。另外，數字邏輯范兒、氣勢恢宏范兒、小家碧玉范兒等也是可供選擇的，到了高二上的時(shí)候，你的試卷如果還沒(méi)有一個(gè)整體的風(fēng)格，恐怕就要擔心泯然于眾人矣。
三、注重細節
還記得我們小學(xué)考試時(shí)候的卷面分嗎？如今的考試不會(huì )再有這種分值，是因為老師們默認你們在小學(xué)階段已經(jīng)搞定了這個(gè)分值。實(shí)際情況卻很不樂(lè )觀(guān)……同學(xué)們要明白，你的試卷一定是讓人看的，既然讓人看，那么幾點(diǎn)要求是一定要遵守的：一要整齊有序，如果你不習慣標a、b、c點(diǎn)，我建議你合理用好空格、換行和分號，要保證自己的卷子有層次感；二忌亂涂亂畫(huà)，很多同學(xué)的試卷要不就是“地雷陣”——圈圈點(diǎn)點(diǎn)，要不就是“藏寶圖”——線(xiàn)線(xiàn)框框，讓老師們閱卷步步驚心，怎么能給你好的分數呢？三要字跡工整，也許有的同學(xué)說(shuō)我的字跡真的是無(wú)可救藥了，那么你更要注重字的排版，第一感覺(jué)要讓閱卷老師覺(jué)得你是用心經(jīng)營(yíng)這份試卷的，老師也就會(huì )將心比心了。細節上的要求還有很多，同學(xué)們要針對自己的情況把細節做到位，細節做到極致，那就是大局！
語(yǔ)文成績(jì)提高學(xué)習方法 2
學(xué)好語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，也很難。
學(xué)好語(yǔ)文不僅需要努力，還需要一定的天賦。下面，本小編就來(lái)詳細說(shuō)說(shuō)該怎樣學(xué)好語(yǔ)文。我們都知道，語(yǔ)文的主要考點(diǎn)在于：基礎、閱讀和作文。
a、關(guān)于基礎部分：
1、基礎部分中，課內古詩(shī)文都只能靠平時(shí)的死記硬背。沒(méi)什么捷近。放下手中的手機，關(guān)掉開(kāi)著(zhù)的電視、電腦，抓緊一切時(shí)間背書(shū)。須知，不努力、不勤奮、不刻苦，何談夢(mèng)想？
2、基礎部分中，課外文言文需要多做題，多理解�？梢韵蚶蠋煂で髤⒖紩�(shū)來(lái)做。個(gè)人推薦中高考的一模二模卷，整理成冊的，對提高語(yǔ)文很有幫助。
b、關(guān)于閱讀：
平時(shí)練習時(shí)，將錯題整理在本子上（閱讀一定要整理�。┛偨Y有哪些考點(diǎn)，該怎樣進(jìn)行解題，有哪些典型例題。遇到不懂的題型時(shí)，趕緊去問(wèn)老師。
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1、形式上。擁有足夠的詞匯量（理論上當然越多越好），掌握相應的語(yǔ)言游戲規則——語(yǔ)法、修辭、章法、邏輯等等，積累比較豐富的語(yǔ)言使用經(jīng)驗。
2、內容上。因為你是中國人，你在使用自己的母語(yǔ)，所以你至少應該順便的、自然而然的接受、繼承并理所當然的熱愛(ài)、弘揚借助漢語(yǔ)賴(lài)以傳承和發(fā)展的中華民族的幾千年的燦爛文明（當然是這種文明中的精華），進(jìn)而擁有一顆地道的中國心、純粹的民族魂，從而使你從膚色、頭發(fā)，到行為習慣，到靈魂情感都是真真正正的、中華民族的、優(yōu)秀的子孫和公民。你應該借助對這種語(yǔ)言的學(xué)習和使用，包括還通過(guò)學(xué)習借鑒利用這種語(yǔ)言翻譯介紹到中國來(lái)的、世界各民族的優(yōu)秀文明成果和智慧，進(jìn)而成為一個(gè)寬容、仁慈、文明、大度、優(yōu)雅、從容的現代公民。僅僅實(shí)現第一個(gè)目標，我還不能保證你的生命質(zhì)量和靈魂質(zhì)量；只有實(shí)現了第二個(gè)目標，你才可以說(shuō)是完成國民教育也是自我教育的根本任務(wù)，達到了理想的教育境界也是理想的人生境界。至少你要一致保持向這個(gè)方向的努力。這第二個(gè)目標，也許對應試沒(méi)有明顯的直接“療效”，但它至少可以使你的作文在思想情感上出手不凡、高人一籌。這就是語(yǔ)文學(xué)習為什么同時(shí)也是修身養性的做人學(xué)習的道理。語(yǔ)文學(xué)習必然會(huì )使我們原本粗糙淺陋的心靈日臻細膩、豐富、深刻、美好。第一個(gè)目標只會(huì )給你考場(chǎng)答題和作文的技巧和皮毛（形式），不會(huì )給你更持久、更長(cháng)效的“內力”——充實(shí)的內心，高尚的靈魂，偉大的理想，博大的人文情懷等等。
總之，語(yǔ)文的學(xué)習，關(guān)乎生命的質(zhì)量，關(guān)乎靈魂的質(zhì)量，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的。而要想學(xué)好語(yǔ)文，是沒(méi)有什么捷徑和訣竅的。如果說(shuō)有，那便是時(shí)刻保持同語(yǔ)言文字的最親密接觸，時(shí)刻保持對語(yǔ)言文字所傳達的人類(lèi)共同的美好情感和卓越智慧的零距離接觸。只有老老實(shí)實(shí)的付出，才會(huì )有最終的美好收獲。
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俗話(huà)說(shuō)“砍柴不照紋，累死劈柴人�！闭莆樟己玫恼Z(yǔ)文學(xué)習方法，將會(huì )助您輕松提高成績(jì)！下文是高考網(wǎng)特為高二以及其他中學(xué)的所有同學(xué)們整合的高二生輕松提高語(yǔ)文成績(jì)的學(xué)習方法。
良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，指的是在長(cháng)期學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)不斷的重復或練習，逐漸養成并鞏固下來(lái)的一些好的行為方式或動(dòng)作傾向。從某種意義上講，語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程，實(shí)際上就是良好學(xué)習習慣養成的過(guò)程。葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言文字的學(xué)習，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識；就運用方面說(shuō)，是養成一種習慣�！彼哉f(shuō)，只有養成了良好的學(xué)習習慣，才能提高自己的語(yǔ)文素養，使自己一輩子受益無(wú)窮。
語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程，就是養成這些良好學(xué)習習慣的過(guò)程：愛(ài)閱讀的習慣，精讀的習慣，默讀的習慣，朗讀的習慣，速讀的習慣，做讀書(shū)筆記的習慣，用工具書(shū)的習慣，好問(wèn)的習慣；記日記的習慣，寫(xiě)隨筆的習慣，先構思再寫(xiě)作的習慣，自己修改文章的習慣，書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)的習慣，注意行款、格式的習慣；專(zhuān)心聽(tīng)話(huà)的習慣，有禮貌說(shuō)話(huà)的習慣，與人文明交際、恰當表達和交流的習慣；課前預習的習慣，集中精力上課的習慣，認真按時(shí)完成作業(yè)的習慣，自主探究的習慣，與人合作學(xué)習的習慣，隨時(shí)留心學(xué)習語(yǔ)言的習慣……這些良好的學(xué)習習慣，貫穿于語(yǔ)文學(xué)習的各個(gè)環(huán)節、所有方面和全部過(guò)程。認認真真、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程，就是逐漸養成這些良好學(xué)習習慣的過(guò)程。
語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，它雖然不像別的學(xué)科那樣能很快見(jiàn)效，但是只要你持之以恒，就能養成這些良好的學(xué)習習慣，就能收到顯著(zhù)的成效。比如閱讀，我們閱讀的多了，慢慢地就愛(ài)閱讀了，會(huì )閱讀了，閱讀的感悟能力也就提高了；我們寫(xiě)作，經(jīng)常寫(xiě)，就越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě)了，一天不寫(xiě)就會(huì )覺(jué)得不舒服，慢慢地寫(xiě)作水平也就提高了，還可能發(fā)表作品，品嘗寫(xiě)作帶來(lái)的樂(lè )趣 高中歷史；我們進(jìn)行口語(yǔ)交際，經(jīng)常練習，慢慢就會(huì )善于傾聽(tīng)，善于根據實(shí)際情況進(jìn)行得體的表達，懂得怎樣進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，適應社會(huì )的能力也就強了；我們上課，我們學(xué)習，慢慢懂得了上課應該怎樣集中精力，應該怎樣抓住重點(diǎn)，了解了學(xué)習的有效方法。這些反復實(shí)踐、反復積累、反復運用的過(guò)程，就是我們學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程，就是我們提高語(yǔ)文能力的過(guò)程，也就是我們養成良好學(xué)習習慣的過(guò)程。
所以說(shuō)，這些良好的學(xué)習習慣的養成，不是一朝一夕的事情，需要我們認真實(shí)踐、長(cháng)期歷練、不斷積累，才能逐漸養成。正像葉圣陶所說(shuō)：“鍛煉語(yǔ)文習慣要有恒心，隨時(shí)隨地當一件事做。正像矯正坐立的姿勢一樣，要隨時(shí)隨地坐得正立得正才可以養成坐得正立得正的習慣�！�
一旦這些學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣養成了，你的語(yǔ)文能力就已經(jīng)提高了，也就具備了較高的語(yǔ)文素養。而這種良好的學(xué)習習慣，它會(huì )伴你奔向未來(lái)，邁向成功，成為你終身受用不盡的寶貴財富。
語(yǔ)文成績(jì)提高學(xué)習方法 5
1、學(xué)好高中語(yǔ)文首先就得勤背書(shū)
不管是初中還是高中，學(xué)習語(yǔ)文少不了背書(shū)，主要要背的東西有，古詩(shī)詞、文言文以及其他要求背的。
高中語(yǔ)文考試中的默寫(xiě)題就相當于是送分的，只考察學(xué)生的記憶情況，不需要動(dòng)腦筋思考。背古詩(shī)詞的時(shí)候要注意每個(gè)字的寫(xiě)法，如果寫(xiě)錯一個(gè)字那就的不了分了。
2、做好筆記
高中生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中必須記好筆記。因為高中語(yǔ)文知識點(diǎn)比較零散、繁多，如果不記筆記的話(huà)等到考前復習的時(shí)候就會(huì )很浪費時(shí)間，而且也不知道要復習什么。高中生在上語(yǔ)文課、課外學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候都要養成記筆記的習慣，把重點(diǎn)的內容及時(shí)記錄下來(lái)，以便日后復習。
語(yǔ)文成績(jì)提高學(xué)習方法 6
1聽(tīng)視并用法。
大多數學(xué)生聽(tīng)課是一邊聽(tīng)，一邊看。聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)并用，比只聽(tīng)不抬頭看的聽(tīng)課效果要好。聽(tīng)什么，聽(tīng)老師對課文的分析，聽(tīng)老師的提問(wèn)，聽(tīng)老師的總結等；看什么，看老師的板書(shū)，看老師的掛圖，看老師的演示等。老師的板書(shū)是整堂課的要點(diǎn)，它用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或短句將知識要點(diǎn)寫(xiě)在板書(shū)上，這些能幫助你整理歸納知識，也便于你日后復習。聽(tīng)和看的內容應保持同一性，不能聽(tīng)此視彼，分散聽(tīng)課的注意力。聽(tīng)是接受聲音信息，看是接受圖象信息。又聽(tīng)又看，在通過(guò)聲音傳遞來(lái)記憶抽象的概念的同時(shí)，又可結合圖象直觀(guān)，來(lái)強化具體的知識印象。這種方法，以聽(tīng)為主，以看促聽(tīng)，效果很好。
2聽(tīng)思并用法。
孔子說(shuō)"學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。"思考是貫穿于整個(gè)學(xué)習過(guò)程中的，在聽(tīng)課中，邊聽(tīng)邊思考也是一種有效的聽(tīng)課方法。邊聽(tīng)邊思，可以在由被動(dòng)轉化為主動(dòng)的過(guò)程中，逐步加深對知識的認識和理解。只聽(tīng)不思考，錄音機式的聽(tīng)課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上培養創(chuàng )造性思維能力。一般可從這些方面思考：教材的重、難點(diǎn)在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同……以思促聽(tīng)，能知其然也能知其所以然。
3五到聽(tīng)課法。
"五到"就是指耳、眼、口、手、腦都要動(dòng)起來(lái)，多種感覺(jué)器官并用，多種身體部位全部參與聽(tīng)課活動(dòng)。同時(shí)調動(dòng)這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。耳到是指聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言、提問(wèn)，不漏聽(tīng)、不錯聽(tīng)。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書(shū)、看優(yōu)秀同學(xué)的反應�？诘绞侵缚谡f(shuō)，包括復述、朗讀、回答問(wèn)題。手到是指做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習。腦到是指動(dòng)腦筋，心力集中、積極思維。"五到聽(tīng)課法"要求聽(tīng)課者全神貫注，靈活地根據課堂情境和老師要求，適時(shí)調整聽(tīng)課方法。這種聽(tīng)課方法，是效率最高的聽(tīng)課方法之一。
4符號助記法。
無(wú)論記憶力多么強的人，不可能把老師所講的話(huà)全部記住，聽(tīng)課必須記筆記。無(wú)論書(shū)寫(xiě)速度多么快的人，也不可能把老師所講的話(huà)全部記錄下來(lái)，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長(cháng)期記憶。如重點(diǎn)語(yǔ)句可打著(zhù)重號、波浪線(xiàn)或加三角號，疑難問(wèn)題可打問(wèn)號，只要自己懂得、自己習慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。書(shū)中或筆記中的符號便于復習時(shí)查找，而且簡(jiǎn)明的符號比文字更容易在腦中留下印象。
5要點(diǎn)記取法。
有些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生聽(tīng)課，覺(jué)得有必要聽(tīng)的就認真聽(tīng)；覺(jué)得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽(tīng)，而做自己的練習。老師講課，傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的，有時(shí)候是與教材無(wú)關(guān)的。作為學(xué)生不可能也沒(méi)必要全盤(pán)接收。只記重點(diǎn)，只記難點(diǎn)，去掉無(wú)用信息是應該的、必要的。抓住要點(diǎn)聽(tīng)和記，比毫無(wú)重點(diǎn)地全部聽(tīng)和記，效果要好得多。有人曾做過(guò)實(shí)驗，分三組學(xué)生同時(shí)收聽(tīng)同一內容的錄音帶，規定A組全部記錄，B組只聽(tīng)不記，C組只記講授要點(diǎn)。結果A、B兩組的學(xué)生只記住全部?jì)热莸?7%，C組學(xué)生卻記住了58%，可見(jiàn)抓要點(diǎn)，適當做筆記，效果最好。
6主動(dòng)參與法。
實(shí)踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習進(jìn)步特別快、成績(jì)好。課堂積極舉手發(fā)言有哪些好處呢？一是有利于提高語(yǔ)言表達能力，二是有利于加深對課文的理解和記憶。課堂聽(tīng)課，一定要積極參與，主動(dòng)地學(xué)，隨老師的教學(xué)思路轉，這樣也可以保證注意力高度集中，聽(tīng)課效果好。
7目標聽(tīng)課法。
上新課前預習時(shí)，發(fā)現不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)，上課時(shí)帶著(zhù)這些問(wèn)題聽(tīng)課，目標明確，針對性強。預習時(shí)弄懂了的，聽(tīng)一遍等于復習了一遍，加深了印象。預習時(shí)不懂的就應特別認真地聽(tīng)、仔細地聽(tīng)。如果老師講了還是沒(méi)弄懂，你還可以在課堂上及時(shí)提問(wèn)讓老師再講。有一定目標的聽(tīng)課，往往比漫無(wú)目的聽(tīng)課效果好，能幫助你解決大問(wèn)題。
8質(zhì)疑聽(tīng)課法。
"質(zhì)疑"即提出疑問(wèn)。古人說(shuō)："學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。"人們知識的獲得，能力的發(fā)展，都是在不斷的質(zhì)疑中實(shí)現的。聽(tīng)課時(shí)，對經(jīng)過(guò)自己思考過(guò)，但未聽(tīng)懂的問(wèn)題可以及時(shí)舉手請教，對老師的講解，同學(xué)的回答，有不同看法的，也可以提出疑問(wèn)。這種方法，也可保證聽(tīng)課者始終集中注意力。會(huì )提出問(wèn)題的學(xué)生往往也是會(huì )學(xué)習的學(xué)生。
9存疑聽(tīng)課法。
聽(tīng)課時(shí)，對疑難問(wèn)題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時(shí)記下來(lái)，待下課后再思考或再請教同學(xué)、老師。這樣做，一是不影響老師的教學(xué)計劃，也不會(huì )因個(gè)人糾纏某個(gè)問(wèn)題而耽誤大家的時(shí)間，還可以促使自己深入鉆研問(wèn)題，養成獨立思考的好習慣。
語(yǔ)文成績(jì)提高學(xué)習方法 7
一、摘錄式。
讀書(shū)時(shí)，把書(shū)報上精彩的、有意義的、富有哲理的語(yǔ)句、重要的片斷摘抄下來(lái)。摘錄時(shí)要注意，不能全抄，而要把書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)按人物類(lèi)、景物類(lèi)、狀物類(lèi)、警句類(lèi)等摘抄下來(lái)。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫(xiě)作文需要時(shí)，就可以從“詞語(yǔ)倉庫”里搬出來(lái)，參考使用。
二、體會(huì )式。
如李賀的《史綱評要》，脂硯齋的《重評石頭記》，皆是這樣的著(zhù)作。體會(huì )也可以是札記。札記多為旁征博引，辯證考訂；體會(huì )多為引申闡發(fā)，借題發(fā)揮。沈括的《夢(mèng)溪筆談》，茅盾的《讀書(shū)札記》，馬克思的《數學(xué)手稿》，就是用的這種方式。這是寫(xiě)筆記的一種高級形式，要求有更多的個(gè)人創(chuàng )見(jiàn)，難度也較大。但它卻是創(chuàng )造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要時(shí)，就可組織起來(lái)，使之成為有價(jià)值的作品。
三、提綱式。
蓋房子要按圖紙搭好框架，框架搞好，再進(jìn)行房子裝修；寫(xiě)文章也一樣，要先想好文章的主要內容、層次結構，這叫做列提綱。我們讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來(lái)，記下來(lái)，弄清楚文章的主要內容和寫(xiě)作思路。編提綱可以采用文中語(yǔ)句和自己語(yǔ)言相結合的方式寫(xiě)，提綱的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，理清思路，加深對文章的理解。如讀了《媽媽的“病”》一文，可按文章的主要內容和作者的思路編列提綱：（1）媽媽犯了一種“怪”病，既不上“醫院”，也不讓人說(shuō)；（2）媽媽給奶奶送年禮是一只又瘦又小的雞；（3）媽媽給外婆送年禮是四只又大又肥的雞和一大包的年禮；（4）作者抨擊少數婦女對母親和婆婆的兩種不同態(tài)度——孝敬與不孝順。這樣列提綱，對文章內容了如指掌，印象深刻。如《黑格爾（邏輯學(xué)）一書(shū)摘要》，《亞里士多德一書(shū)摘要》等著(zhù)作。而且他對摘錄內容，還往往寫(xiě)出自己的意見(jiàn)、批評或注釋?zhuān)约白约邯殑?chuàng )的符號和評注。比如“注意”“說(shuō)得對”“辯證的精華”等提示性簡(jiǎn)明字樣。明確地表明了列寧對某段論述的意見(jiàn)或批評。提要應力求簡(jiǎn)明扼要、脈絡(luò )分明，最好以某一主線(xiàn)展開(kāi)。如，提要可突出主要人物及其作用、重大事件及其影響。也可用列表法使其內容一目了然。
四、批注式。
在閱讀自己訂閱的報刊和購買(mǎi)的書(shū)籍時(shí)，為了加深對文章內容的理解，可邊讀邊在書(shū)中重要的地方和自己體會(huì )最深的地方，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，把書(shū)中的重點(diǎn)詞句和重要內容用圈、點(diǎn)、畫(huà)等標記勾劃出來(lái)，或在空白處寫(xiě)上批語(yǔ)、心得體會(huì )、意見(jiàn)，或者是折頁(yè)、夾紙條作記號等等。這是一種最簡(jiǎn)易的筆記作法。
五、書(shū)簽式。
平時(shí)讀書(shū)時(shí)，遇到需要背誦的內容，可以記在書(shū)簽上。把書(shū)簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專(zhuān)放書(shū)簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背，直到背得滾瓜爛熟，記得牢為止，再把它存放起來(lái)。這種書(shū)簽式的方法，可以幫助我們記憶。如此反復，腦子里積累的東西就會(huì )越來(lái)越多了。
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第一招：反復咀嚼
就是把原來(lái)所有做過(guò)的習題訂成冊，重點(diǎn)在錯題上反復背誦，這是使基礎分數迅速提高的最有效途徑。一種題型，每做三道題就認真總結一次，再把總結出來(lái)的東西，通過(guò)做題印證一下;并且定期將各種知識體系、解題思路與技巧在腦海里梳理、過(guò)濾一遍，記錄在案的“陷阱”與思維誤區，絕對不能放過(guò)。
第二招：選擇題是重中之重
一定要在選擇題里，針對自己的弱點(diǎn)，尋找突破。要想在語(yǔ)文上得高分，還得靠選擇題。選擇題的前三個(gè)題，一定不能丟分。平時(shí)應注意搜集記憶模糊的字詞。如果把做過(guò)的所有關(guān)于讀音、錯別字、成語(yǔ)的正確寫(xiě)法，整理在一個(gè)本子上，每天打開(kāi)本子，瀏覽一遍整理的內容，經(jīng)常橫向比較相近相似的音、字或成語(yǔ)，哪怕不刻意去背，都有事半功倍的效果。在做題時(shí)不要一味地求新、求奇，要注重題型的規范性。歷年真題是最好的樣題，要吃透。多思考出題者對選擇題的�？键c(diǎn)，多比較幾份卷子的相似題，你會(huì )有很大收獲。要在每天的反復總結中進(jìn)一步提高，保持不失分的感覺(jué)。對于古文復習，實(shí)詞虛詞是基本功，把一類(lèi)詞的常見(jiàn)解釋整理在一起，縱向比較其差異，會(huì )發(fā)現用法也就那么幾種，會(huì )有去粗求精的效果。在復習中強化自己的推斷思維，把握翻譯的基本原則。如果你從現在開(kāi)始準備，高考將會(huì )信心十足。
第三招：寫(xiě)好作文四部曲
1.審題和點(diǎn)題最重要。記敘文的主題表達是比較含蓄的，一定要點(diǎn)題。要使閱卷老師明白，你寫(xiě)的主題與作文試題有關(guān)。去年的作文題，有些考生就吃虧在這里，寫(xiě)記敘文，又老想著(zhù)文學(xué)作品的主題應該含蓄的“戒律”，寫(xiě)出的作文，讓閱卷教師反復辨認都難以確定是否與考題有關(guān)，這樣的作文，分數自然就高不上去了。
2.避免“參考”已經(jīng)發(fā)表的文章，不要讓閱卷老師誤以為你的文章是借來(lái)的。這里的抄襲，其實(shí)就是背誦已經(jīng)發(fā)表的文章。這類(lèi)抄襲，不可能是一字不差的“抄”，所以，只要判定兩者的主要段落一樣，就能“定案”。
3.注意文章結構。一篇800字左右的文章，入題快，語(yǔ)言精致優(yōu)美，方能達到開(kāi)篇引人入勝的效果。要避免把文章分成開(kāi)頭、中段、結尾三大段。中段最好分成若干小段，不僅可以清晰表達你的思路，也可有效減輕閱卷教師視覺(jué)、心理疲勞，使他們不至于影響打分的準確性。結尾要短小精悍，要有拓展或有回味。
4.在認真構思的基礎上落筆作文。認真構思，就是在落筆前一定要有一個(gè)構思過(guò)程，就是要列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。列提綱是個(gè)構思過(guò)程，是在準確審題的基礎上，確立自己文章的主題，確定文體，從而構思好文章的整體框架。不經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，隨意落筆，常常不能很好地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)到后來(lái)甚至會(huì )出現湊字數或者字數過(guò)多的毛病，結構也難以完美。一些作文，滿(mǎn)紙涂涂改改，或者在結尾時(shí)東拉西扯，或者寫(xiě)完了，格紙還不夠，加一段結尾寫(xiě)到反面......這些，都是沒(méi)有認真構思造成的，這樣將會(huì )影響得分，要特別注意。
語(yǔ)文成績(jì)提高學(xué)習方法 9
1、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：轉化觀(guān)念，從今天做起。改變對語(yǔ)文不重視的觀(guān)念，改變語(yǔ)文學(xué)習方法。堅持每天學(xué)習語(yǔ)文40分鐘。學(xué)好語(yǔ)文還要感興趣。如果本身對語(yǔ)文不夠感興趣，把它當做一種任務(wù)或者是負擔去學(xué)，不僅學(xué)起來(lái)很累，也很難把語(yǔ)文學(xué)好。相反，如果很喜歡學(xué)語(yǔ)文，會(huì )越學(xué)越好，成績(jì)也會(huì )很高。
2、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)二：提前預習，認真面對課文，將容易寫(xiě)錯和不理解的詞語(yǔ)首先劃出來(lái)。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準備好，第二天問(wèn)老師。還要學(xué)會(huì )背基礎知識。除了要求背誦的課文以外，語(yǔ)文還會(huì )涉及到很多基礎知識要背，這些也都有無(wú)條件地背誦下來(lái)，不管考試會(huì )不會(huì )考到，但作為語(yǔ)文常識也需要會(huì )。比如成語(yǔ)、字音、字形、文學(xué)常識等等。還有所有課后標注要求背誦的古詩(shī)詞、文言文以及作者簡(jiǎn)介全部背下來(lái)，并且不能出現錯別字，為默寫(xiě)奠定基礎。
3、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)三：課下整理基礎知識后，能夠堅持寫(xiě)聽(tīng)課感悟，感悟中可以寫(xiě)：在課堂上，自己領(lǐng)悟了哪些，在哪些地方收到了啟發(fā)，轉變了什么，老師與其他同學(xué)的精彩在哪里?
4、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之四：字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類(lèi)知識的學(xué)習重點(diǎn)在課堂上，課上要專(zhuān)心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運用。學(xué)會(huì )理解。語(yǔ)文雖然需要背誦的比較多，但做題時(shí)還是需要理解才能更好地做對題目，閱讀找答案需要定位，但進(jìn)一步確定答案就要分析，這時(shí)理解才是最主要的，理解出現偏差，題目就做錯了，分數也就沒(méi)了。
5、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)五：多閱讀。課內文章無(wú)論是選修還是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和資料短文也盡量多閱讀，擴展知識面，增強語(yǔ)感。閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學(xué)習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
提高高中語(yǔ)文成績(jì)的技巧
1、系統梳理語(yǔ)言運用和文言文基礎知識，利用零散時(shí)間，切實(shí)做好查漏補缺工作。
2、集中閱讀現代文10篇左右經(jīng)典文章，把握其文體特征，基本思路和命題傾向，并對經(jīng)典題型認真訓練，比較自己的答案哈標準答案，找出差距，研究分析，找出規律，掌握技巧，形成能力。
3、集中研讀涵蓋自我、社會(huì )、自然等方面的10至15個(gè)經(jīng)典的作文素材，重點(diǎn)積累15句相應的名言警句，回顧自己中學(xué)以來(lái)的心路歷程，整理高中以來(lái)自己最為關(guān)注并形成個(gè)人一定見(jiàn)解說(shuō)的問(wèn)題，現象，理念等，研讀高考作文發(fā)展等級的評分標準，寫(xiě)幾篇最能體現自己特點(diǎn)和水平的限時(shí)作文，從而提升高考作文的應考能力和信心。
4、認真完成3-5套經(jīng)典語(yǔ)文試題，以保證試卷訓練手感和速度。
怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文
1、提前預習課文
(1)預習作為學(xué)習的重要階段，所以在老師上課之前，可以提前預習好課文，先自學(xué)一下。
(2)在預習中多運用自己所獲得的知識和方法，主動(dòng)去解決自己可以解決的問(wèn)題，然后將不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師和同學(xué)一起學(xué)習討論。
2、學(xué)會(huì )解決問(wèn)題
(1)在遇到不懂的題目，學(xué)會(huì )先自己思考，或者先查找一些資料，嘗試自己解決，如果自己無(wú)法解決，那么可以像老師或者同學(xué)請教，一起學(xué)習討論來(lái)解決問(wèn)題。
(2)在上課不懂的問(wèn)題學(xué)會(huì )積極提問(wèn)，最好是有問(wèn)題立馬解決掉以防忘記，或者避免下次又出現同樣的問(wèn)題而煩惱。
3、多讀課文
(1)語(yǔ)文不僅要多背，還要多讀，可以將課本要反復閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹和明白。
(2)每天可以計劃需要讀幾篇文章，大概多久要讀完，這樣對提高閱讀成績(jì)非常有幫助，在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì )怎么正確的提高成績(jì)。
語(yǔ)文學(xué)習方法
多誦讀，可以形成語(yǔ)感，也是培養語(yǔ)文素養的基本功之一。多背記，背誦經(jīng)典文章、名言佳句，從而積累寫(xiě)作素材。多見(jiàn)識，超越課堂，走進(jìn)社會(huì )生活，通過(guò)觀(guān)察、調查、訪(fǎng)談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，搜集生活中的材料。多寫(xiě)作，可以養成寫(xiě)日記的習慣，培養觀(guān)察能力、思考能力、文字表達能力和自我反省能力。
學(xué)好高中語(yǔ)文的方法
1、要勤評點(diǎn)
在閱讀文章書(shū)籍時(shí)，我們可以隨時(shí)在書(shū)中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及精彩的地方畫(huà)線(xiàn)和各種自己看的懂的符號。此外要養成勤批語(yǔ)的習慣，在文章精彩和讓自己有感觸地方，隨時(shí)寫(xiě)上自己對所看的一些想法和體會(huì )。其實(shí)，不論是在讀完一本書(shū)或者一篇好的文章以后，還是在做完一套習題之后，都要及時(shí)的把自己體會(huì )到的內容寫(xiě)成心得筆記，只需要隨意的寫(xiě)，沒(méi)有一定之規，隨感而發(fā)。
2、要勤摘抄
在閱讀的時(shí)候，會(huì )在文章內容中看到好的句子或者好的段子，同學(xué)們務(wù)必要養成勤摘錄的習慣，這樣既可以讓我們吸收書(shū)籍中最精華的部分，也可以幫助我們積累好句好段，為寫(xiě)作積累好的素材，也能提高自己的文學(xué)功底。
3、要勤查找
讀書(shū)要養成勤查詞典資料等工具書(shū)的習慣。工具書(shū)的種類(lèi)很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。
語(yǔ)文成績(jì)提高學(xué)習方法 10
第一、字詞、拼音和�？汲烧Z(yǔ)
其中經(jīng)�？家恍┨厥庾�、多音字或者經(jīng)常讀錯的字詞，這些字詞需要曬網(wǎng)式的去收集然后記住，記不住也沒(méi)事，每天看一遍就可以了。要準備個(gè)專(zhuān)門(mén)的小本子便于每天翻閱，其實(shí)字詞、拼音或者成語(yǔ)，收集到或者后面遇到一個(gè)不熟的那就趕快分類(lèi)記下來(lái)，會(huì )的就一眼帶過(guò)。這樣一年下去所有的字詞成語(yǔ)這一塊基本沒(méi)問(wèn)題了；
第二、古詩(shī)詞
好多同學(xué)看到古文就犯難，看到古詩(shī)就不知所云。先說(shuō)古文，平時(shí)背誦的那些古文就夠了，但是要把古文中的那些特殊句子格式、特殊字詞的用法一定要記清楚，記不清楚還是一樣小本子記下來(lái)，每天摟一眼，然后就是在平時(shí)昨天的時(shí)候把遇到的古文都自己翻譯一遍，還是那個(gè)原則一樣看過(guò)去完全沒(méi)有疑惑的就放過(guò)，要是有疑惑的經(jīng)常遇到的絕對不能放過(guò)，久而久之你積累的看過(guò)的古文就多了，一些常見(jiàn)用法句式或者特殊句式基本掌握了。
古詩(shī)的話(huà)，不同朝代都有不同風(fēng)格，所以你需要提前像看故事一樣把常見(jiàn)朝代的特殊時(shí)期看一下，比如盛唐、晚唐等風(fēng)格是不一樣，有了這些有助于快速理解詩(shī)人的情感，接著(zhù)應該多了解了解名詩(shī)人和不出名詩(shī)人的名篇。這是�？嫉闹攸c(diǎn)，出名詩(shī)人的冷門(mén)詩(shī)歌，不出名詩(shī)人的名篇。出名詩(shī)人的冷門(mén)詩(shī)歌可以看看，但是不出名詩(shī)人的名篇一定要好好看看，多看看賞析和解讀，最好能夠背下來(lái)。我記得我高考的時(shí)候古詩(shī)我背過(guò)，古文我翻譯過(guò)，所以當時(shí)高考看都沒(méi)看直接答題類(lèi)。
第三、閱讀理解
這是考試中很煩的，又長(cháng)又枯燥，我唯一的體驗就是要專(zhuān)注，別走神，同時(shí)不同類(lèi)型的文章都有自己的特點(diǎn)和解題套路。所以先把方法掌握多練練就行了。
第四、作文
作文是積累的結果，還是得準備好小本子把平時(shí)遇到的寫(xiě)得好的句子和名人名言記下來(lái)，同時(shí)遇到寫(xiě)得好的作文就仿寫(xiě)里面的句子段落變成你的。記得那時(shí)候我仿照好作文準備了不同題材的作文的萬(wàn)能開(kāi)頭、結尾和中專(zhuān)段落，巧的是高考竟然全用上了。其實(shí)作文題材大類(lèi)就那么幾個(gè)，那么你在平常練習的時(shí)候可以每個(gè)題材準備一篇文章，提前構思好，這樣高考時(shí)候才會(huì )不慌不忙的套進(jìn)去。畢竟不一定每個(gè)人都有出口成章的水平，但我們平時(shí)準備點(diǎn)東西，寫(xiě)起來(lái)就輕松了。
語(yǔ)文如何提高成績(jì)
1、勤思善問(wèn)多積累：
自己語(yǔ)文成績(jì)不好，那就多向語(yǔ)文老師請教，不要怕語(yǔ)文老師，更不要擔心語(yǔ)文老師不喜歡自己，不會(huì )喜歡自己，老師都是喜歡主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題好學(xué)的學(xué)生的，經(jīng)常和語(yǔ)文老師接觸，喜歡語(yǔ)文老師這個(gè)人了，自然就慢慢喜歡他的學(xué)科了，平時(shí)多積累多背誦，語(yǔ)文成績(jì)會(huì )慢慢趕上的。
2、提前預習及時(shí)復習：
要養成良好的學(xué)習習慣，提前預習每一篇課文，掌握應該掌握的內容，不理解的地方，提前勾畫(huà)圈點(diǎn)做好標記，上課的時(shí)候認真聽(tīng)老師講解，也可以在課堂上和老師探討，課下把沒(méi)有消化的地方及時(shí)的復習一下鞏固一下，過(guò)一段時(shí)間再復習，復習是最好的學(xué)習方法。
3、提高理解力和寫(xiě)作能力：
閱讀理解和作文是語(yǔ)文的半壁江山，閱讀理解和作文的分數占到了語(yǔ)文的60%，甚至更多，學(xué)好了這兩項要求，那語(yǔ)文成績(jì)自然會(huì )很好，平時(shí)多讀課外書(shū)，豐富自己的知識面，提高自己的理解能力，多寫(xiě)日記多練筆，多讀優(yōu)秀的范文，提高寫(xiě)作能力。
如何提高語(yǔ)文學(xué)習能力
語(yǔ)文與其他學(xué)科不一樣，主要靠"學(xué)得"、"習得"，而不僅僅靠老師的"教得"。圍繞"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"。語(yǔ)文追求的卻是"妙趣"。一個(gè)詞在這里是敗筆，到了那里可能就是"生花妙筆"。因此要想真正獲得語(yǔ)文學(xué)習的能力，最重要的是培養對語(yǔ)文知識的情感和養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
一、情感的培養
對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)，那么這種自己當家作主的學(xué)習態(tài)度，才是獲得語(yǔ)文能力的真正動(dòng)力；其次，要培養熱愛(ài)讀書(shū)的情趣讀書(shū)，是增加語(yǔ)文底蘊，豐富頭腦"內存"的重要途徑，培養閱讀能力未必一定要從讀名著(zhù)開(kāi)始，只要是內容健康的、積極的，富有知識性與啟發(fā)性，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書(shū)籍入手，逐步養成良好的讀書(shū)習慣。
二、良好習慣的培養
培養情感的過(guò)程是一個(gè)意志磨練的過(guò)程，當我們"樂(lè )其學(xué)"成為一種自覺(jué)的行動(dòng)，就變成了習慣。養成熟讀精思的習慣論語(yǔ)有云："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，許多著(zhù)名的作家能寫(xiě)出不朽的文學(xué)作品，閃耀著(zhù)思想的光輝，煥發(fā)出獨具一格的魅力，無(wú)不是讀書(shū)深入思考的結果。
三、博聞強記多背誦積累
許多同學(xué)常常是把學(xué)習語(yǔ)文課文和學(xué)習寫(xiě)作當作兩回事，導致課文、作文"兩張皮"哪個(gè)都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫(xiě)作中難得的極好范文。若能養成常寫(xiě)讀書(shū)心得、隨筆等習慣，那就是真正做到了讀書(shū)與寫(xiě)作的珠聯(lián)璧合，融會(huì )貫通了。
語(yǔ)文成績(jì)提高學(xué)習方法 11
首先大量的閱讀是少不了的，當代小說(shuō)、名家散文和經(jīng)典名著(zhù)都少不了，文這東西需要大量積累，得日復一日地接觸，所以堅持閱讀是很重要噠。
文言文的話(huà)建議先把課內的弄懂，高中初中的都復習一遍，重點(diǎn)虛實(shí)詞重點(diǎn)記憶。我有時(shí)候覺(jué)得理科生可能比較喜歡分析句子結構啦，關(guān)心這是什么特殊句式。如果是，我一定要說(shuō)一句，其實(shí)有些時(shí)候不需要考慮這么多，你只需要一個(gè)翻譯。所以建議在學(xué)文言文之前先自己看一遍，試著(zhù)自己翻譯，至少知道文章大概講了什么。
作文是需要對生活的思考的，題做累了不妨出去走一走，或者聽(tīng)聽(tīng)新聞，感受生活，想得多了文章自然不會(huì )差。
語(yǔ)文還是挺需要靈氣的，答題格式固然重要，但我覺(jué)得在語(yǔ)文中，理解才是王道。多閱讀，多思考，現代文、現代詩(shī)的理解自然會(huì )深入，只要你持之以恒，就能提高。
高中提高語(yǔ)文成績(jì)的方法
一、善于思考
有的同學(xué)作文總是簡(jiǎn)單地敘寫(xiě)身邊瑣事、沒(méi)有深刻思想內涵和新穎見(jiàn)解，對生活的觀(guān)察思考不夠深入，沒(méi)有把握住升華文章主題的關(guān)鍵考生要想寫(xiě)出思想深刻、見(jiàn)解獨到的文章，就必須對生活現象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟、思考，對其進(jìn)行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”
二、抄寫(xiě)范文
作文水平較差，起點(diǎn)很低的同學(xué)，首先在抄寫(xiě)文章上下點(diǎn)功夫，即探照下面講的三條來(lái)抄寫(xiě)：一是選合適的范文，例如，報刊上比較好的散文，或同學(xué)中的出色作文;二要成句的抄寫(xiě)，不可看一兩個(gè)字，抄一兩個(gè)字，要做到看一句，抄一句，而且連標點(diǎn)也不要抄錯;三要堅持，如果每天抄一千字，那么至少堅持兩個(gè)月，即可有顯著(zhù)效果，如果堅持半年，那么你的作文水平就會(huì )有質(zhì)的飛躍，這比看任何寫(xiě)作方法之類(lèi)的書(shū)都管用
三、積累素材
“巧婦難為無(wú)米之炊”，素材是作文的基礎素材的積累宜從以下幾個(gè)方面入手：一是自己的親身經(jīng)歷和體驗(含自身周?chē)h(huán)境見(jiàn)聞)，這是極為豐富而行動(dòng)的材料來(lái)源;二是學(xué)過(guò)的課文內容，這也是可觀(guān)的材料庫;三是課外閱讀(書(shū)籍、報刊、影視等)中發(fā)現的反映社會(huì )生活的典型材料、精彩片斷、名言警句等讀者青年文摘這兩本雜志故事性較強，很多同學(xué)喜歡看，但是不能“過(guò)目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出來(lái)剛才我講到，摘抄時(shí)要有用的意識，還有一點(diǎn)是怎樣用的問(wèn)題
高中語(yǔ)文提分怎么做
一、學(xué)會(huì )精推細敲敘說(shuō)或者論述一件事或者道理，作者為什么要那樣描寫(xiě)或者論證，有什么好處，優(yōu)點(diǎn)在那里，自己應該如何模仿古人說(shuō)它山之石可以攻玉也許就是這個(gè)道理取他人之長(cháng)補己之短，時(shí)間長(cháng)了其理自明
二、背誦精彩句段，做到成竹于胸量變引起質(zhì)變，這是不要懷疑的哲學(xué)道理胸無(wú)一點(diǎn)黑，是無(wú)法寫(xiě)出錦秀文章的，例如：堆積土石如果成了高山，風(fēng)雨就會(huì )從這里興起
三、復習拼音漢語(yǔ)拼音是大家讀準漢字的標準和拐杖，小學(xué)6年由于學(xué)生在校地方不同，老師說(shuō)普通水平的高低，造成學(xué)生離普通話(huà)標準有一定的差距如果學(xué)生不自我復習，努力提高是必影響中學(xué)階段的正常學(xué)習
怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文
首先在老師上課前預習一下課文，在預習中要盡量運用已經(jīng)獲得的知識和方法，去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師或同學(xué)一起學(xué)習討論。課本要反復閱讀，直到把問(wèn)題充分理解，為了鞏固知識，可在課后多做一些練習，知識才會(huì )掌握的更牢固，這樣不僅學(xué)習效果好，而且培養了自己的學(xué)習能力。
提升語(yǔ)文的方法
首先，必須仔細認真的查缺補漏。
成績(jì)很好的同學(xué)，初中階段是這樣過(guò)來(lái)的。語(yǔ)文的基礎知識依然有，在高中的學(xué)習過(guò)程中，還會(huì )有修辭和語(yǔ)法。這些占用我們的精力應該少一點(diǎn)，要高效的解決學(xué)習中的基礎問(wèn)題，像比喻和比擬的區別，標點(diǎn)符號的使用規則，學(xué)會(huì )用工具書(shū)自己解決問(wèn)題。具備這些基本的能力，才能更好地查缺補漏。
最好的進(jìn)攻方式是防守，想必大家是知道的。知道了，你就把它用好。
其次，閱讀要有方法，有層次。
高考改革的方向，閱讀只能越來(lái)越難。材料增多，難度加深，這是不可避免的趨勢。如何應對呢?要注意課內閱讀和課外閱讀相結合，閱讀和精讀相結合。樹(shù)立并踐行新的閱讀觀(guān)念。初中階段大家有時(shí)候憑著(zhù)興趣讀書(shū)，還有時(shí)候為了考試讀書(shū)，都不是很難，考試的問(wèn)題難度都不大，很容易解決，而到了高中階段，卻不太一樣。
必讀書(shū)目中所選的名著(zhù)，言淺而意深，比如《紅樓夢(mèng)》，大家都能看得懂，但理解的深度，卻有云壤之別。
老師會(huì )布置書(shū)目，交給閱讀的方法，卻很少會(huì )給大家閱讀的時(shí)間，但是課外書(shū)卻務(wù)必得讀。
因為高考的考題很少考課內的，方法在課內，考點(diǎn)在課外。只有通過(guò)不斷的閱讀延伸，才能使我們的思想變得銳利，才能使我們具備分析解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)泛讀博采眾長(cháng)，通過(guò)精讀訓練解析的方法。
語(yǔ)文成績(jì)提高學(xué)習方法 12
1、系統梳理語(yǔ)言運用和文言文基礎知識，利用零散時(shí)間，切實(shí)做好查漏補缺工作。
2、集中閱讀現代文10篇左右經(jīng)典文章，把握其文體特征、基本思路和命題傾向，并對經(jīng)典題型認真訓練，比較自己的答案和標準答案，找出差距，研究分析，找出規律，掌握技巧，形成能力。
3、集中研讀涵蓋自我、社會(huì )、自然等方面的10至15個(gè)經(jīng)典的作文素材，重點(diǎn)積累15句相應的名言警句，回顧自己中學(xué)以來(lái)的心路歷程，整理高中以來(lái)自己最為關(guān)注并形成個(gè)人一定見(jiàn)解的問(wèn)題、現象、理念等，研讀高考作文發(fā)展等級的評分標準，寫(xiě)幾篇最能體現自己特點(diǎn)和水平的限時(shí)作文，從而提升高考作文的應考能力和信心。
4、認真完成3至5套經(jīng)典語(yǔ)文試題，以保證試卷訓練手感和速度(包括月考、�？�)。
語(yǔ)文成績(jì)提高學(xué)習方法 13
1、某句話(huà)在文中的作用：
�。�1）.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類(lèi)文章），設置懸念（小說(shuō)，但上海不會(huì )考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
�。�2）.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結上文；
�。�3）.文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類(lèi)文章文章）；照應開(kāi)頭（議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō)）
2、修辭手法的作用：(修辭手法本身作用+句子語(yǔ)境）
�。�1）.比喻：……采用了比喻的修辭手法，描寫(xiě)了……，表現了作者對……的感情，形象生動(dòng)。
�。�2）.擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦予人的情感與性格來(lái)寫(xiě)，表現了作者對的感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。
�。�3）.夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫(xiě)了……，表達了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。
�。�4）.反問(wèn)：……采用了反問(wèn)的修辭手法，用反問(wèn)的句式把作者……的感情表達出來(lái)，語(yǔ)氣更強烈，表達的思想也更強烈。
�。�5）.排比：……采用了排比的修辭手法，描寫(xiě)了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語(yǔ)言的氣勢。
�。�6）.對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫(xiě)了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節奏明快，富于音樂(lè )美。
3、句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
4、某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
答：不行。（動(dòng)詞）因為該詞準確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……
不行。(形容詞)因為該詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
不行。（副詞：都、大都、非常、只有等）因為該詞準確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
5、一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調換？為什么？
答：不能。因為：
�。�1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì)）規律不一致。
�。�2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系。
�。�3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
6、段意的概括歸納
�。�1）.記敘類(lèi)文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。
格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。
�。�2）.說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對象＋說(shuō)明內容（特點(diǎn)）
�。�3）．議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀(guān)點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)
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