《熱血教師》觀(guān)后感
在這樣一個(gè)時(shí)間來(lái)觀(guān)看這樣一部有意義的電影，真的是再合適不過(guò)了。在影片的后半段，我幾乎是在濕潤著(zhù)眼睛看下去的。孩子們冰冷的心在克拉克老師的手里一點(diǎn)一點(diǎn)的融化，感化著(zhù)每一顆被“遺棄”的心靈。
看后在思考，為什么這個(gè)影片名字的中文翻譯是熱血而不是熱情或者熱力呢？這就是因為，克拉克對教師這個(gè)行業(yè)的熱愛(ài)已經(jīng)深入骨髓，深入每一個(gè)細胞。
影片中班級里的狀況非常糟糕，連正常的上課都無(wú)法進(jìn)行，走入教室，他們賭博、打架、跳舞化妝，坐在桌子上聊天，完全無(wú)視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀律，公然向老師挑釁……這樣一群讓人頭疼的孩子們，誰(shuí)愿意接手？但是克拉克老師卻說(shuō)：“沒(méi)有人要他們，我愿意”，我不禁要問(wèn)問(wèn)自己，如果是我碰到了這樣一群孩子，我會(huì )怎樣？說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的沒(méi)有信心，不敢想象，雖然有過(guò)一年的教書(shū)經(jīng)驗，也面對過(guò)調皮故意搗蛋的孩子，但是那畢竟都是個(gè)別。
在這樣一個(gè)狀況下，克拉克老師沒(méi)有退縮，而且非常堅定的說(shuō)“他們會(huì )愛(ài)我的”�？死死蠋熡盟哪托呐c執著(zhù)將班規一條一條地滲透給孩子，用他的愛(ài)心與智慧，用獨特的教學(xué)方式感染了每一個(gè)孩子，吸引他們集中精力聽(tīng)課，使他們學(xué)會(huì )了知識，用他的細心與善良關(guān)注每個(gè)孩子的特長(cháng)，給他們自信，讓他們有勇氣重新張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀！
我覺(jué)得還有一點(diǎn)很值得借鑒，現在的孩子大多是獨生子女，容易以自我為中心，影片中“Wearefamily.”這一條，增強了他們的集體觀(guān)念，一人犯錯集體承擔，有困難了互相幫忙。啟示我在以后的教學(xué)中，要積極營(yíng)造這樣一種“家”的氛圍，讓每一個(gè)孩子愛(ài)護他們這個(gè)共同的家、關(guān)愛(ài)身邊的兄弟姐妹。
影片中這樣一群來(lái)自社會(huì )底層、行為不羈的學(xué)生，一位敢于冒險、心中有大愛(ài)的老師，共同創(chuàng )造出了教育的奇跡。從眾人眼中的“最差”，蛻變?yōu)椤百摺�，這個(gè)奇跡讓我看到教師對學(xué)生的影響力是如此之大，甚至能夠顛覆思想與行為；讓我相信只要我們這些教師想方設法去改變，就一定能把學(xué)生的激情、智慧和創(chuàng )造力發(fā)揮到極致。
還記得一年前剛接手一個(gè)新的班級時(shí)，孩子們對我陌生、不適應，家長(cháng)質(zhì)疑，這一切曾一度讓我壓力很大，當時(shí)靜下來(lái)安下心，想一想，還是自己做得不夠好，要讓學(xué)生心中有你，就先要心有學(xué)生。課上積極與學(xué)生互動(dòng)，課下也泡在教室里與學(xué)生聊天，漸漸地他們的喜怒哀樂(lè )開(kāi)始牽動(dòng)我的心靈，融入了我的生活。那是一次“演講比賽”，我和搭檔劉老師選了兩個(gè)女孩子一起朗誦，并且一起在自習課上練習，讓底下的孩子們?yōu)樗齻冎笇�，為她們加油。不湊巧，抽到了第一個(gè)上場(chǎng)，兩個(gè)女孩子很鎮定，正常發(fā)揮，其他老師都評價(jià)很好，作為二年級的孩子已經(jīng)很棒了�？墒�，不幸的是，最后的成績(jì)不高，評委組給出的理由是第一個(gè)出場(chǎng)有點(diǎn)吃虧，下次注意。散了場(chǎng)后，孩子們個(gè)個(gè)垂頭喪氣的站在隊伍里，那一刻，我的心酸了，眼淚涌了出來(lái)。我豎起大拇指，大聲的說(shuō)了一句：“孩子們，你們是最棒的！”孩子們笑了，我也笑了！其實(shí)成績(jì)并不重要，重要的是我和孩子們的心在一起！
克拉克老師用他的心溫暖孩子們的心，讓孩子看到了光明。
相信，有朝一日，我們的用心、用愛(ài)也會(huì )創(chuàng )造出教育的奇跡！作為一名青年教師，我們有夢(mèng)想、有朝氣，在孩子面前我們略微缺乏耐心和經(jīng)驗，一定要積極發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，向有經(jīng)驗的老教師請教學(xué)習。
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