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中班美術(shù)教案花手帕
每堂課對幼兒園來(lái)說(shuō)就是接受新的事物，所以老師要做好課前的教學(xué)教案，由yjbys小編為大家搜集的中班美術(shù)花手帕教案，我們一起來(lái)看看吧~
【中班美術(shù)花手帕教案一】
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒對色彩的感受能力和動(dòng)手操作能力和團結協(xié)作的能力。
3、引導幼兒學(xué)習染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。
4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案并展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。
2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。
3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤(pán)、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進(jìn)行過(guò)程中，引導幼兒發(fā)現手絹與普通手絹的不同，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。
2、引導幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品上的顏色、花紋的特點(diǎn)。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?
3、引導幼兒認識各種顏色，能夠正確的說(shuō)出顏色的名稱(chēng)，并能正確的說(shuō)出自己喜歡的顏色的名稱(chēng)。
4、教師示范演示印染手絹的具體方法：
(1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。
(2)將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。
(3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有顏色的調色盤(pán)里染一下，顏色沒(méi)有染透的位置，用棉簽沾著(zhù)顏料染透。
(4)用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。
(5)染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開(kāi)，展平，放在舊報紙上涼干。
5、幼兒動(dòng)手操作：
(1)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。
(2)讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋，并將花紋畫(huà)在折疊好的宣紙上。
(3)指導幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫(huà)的幾種方法結合起來(lái)進(jìn)行印染。
(4)鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。
(5)提醒幼兒及時(shí)的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛生。
6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
將幼兒印染的手絹投放在美工區，鼓勵幼兒繼續進(jìn)行創(chuàng )作，可將印染的.手絹作為折紙的材料。
個(gè)氨觀(guān)察：
活動(dòng)結束后我們對幼兒的花手絹進(jìn)行了討論。很多孩子過(guò)來(lái)看了看龔晗陽(yáng)的畫(huà)后說(shuō)：“手絹應該是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龔晗陽(yáng)不服氣的說(shuō).“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔!原來(lái)龔晗陽(yáng)我這個(gè)想法啊!孩子們聽(tīng)了開(kāi)始有點(diǎn)反對，可后來(lái)又覺(jué)得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽(yáng)說(shuō)法中紛紛表示了同意。就這樣，一場(chǎng)小風(fēng)波停息了!
分析：
在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現在的一些孩子在經(jīng)歷過(guò)后后也會(huì )產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問(wèn)起：“太陽(yáng)時(shí)什么顏色的?”時(shí)候，孩子們基本上異口同聲的說(shuō)：“紅色!”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時(shí)，起先我是不動(dòng)聲色的，讓他自由的進(jìn)行，等差不多時(shí)再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng )意很好呀!有許多人性化的思想。因為說(shuō)得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開(kāi)始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說(shuō)服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個(gè)說(shuō)法，那么偶爾脫離一下實(shí)際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現本來(lái)就是多樣的。
活動(dòng)反思：
紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會(huì )用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習都息息相關(guān)，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過(guò)印染手絹，讓幼兒體驗自己動(dòng)手操作的樂(lè )趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過(guò)印染手絹，感受紙制品的藝術(shù)美。
紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機、紙包等，通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，體驗快樂(lè )，使本次活動(dòng)，成為孩子們的一次投入的、快樂(lè )的創(chuàng )造活動(dòng)，并給孩子們帶來(lái)成功的體驗。“孩子是天生的藝術(shù)家”這一觀(guān)點(diǎn)，在孩子們的自由創(chuàng )作中得到了充分的驗證。
【中班美術(shù)花手帕教案二】
活動(dòng)目標：
1.掌握手工扎染、折紙、點(diǎn)顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規則。
2.培養對民間藝術(shù)的興趣和愛(ài)好。
3.養成良好的作業(yè)行為和衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1.故事《講衛生的小貓咪》。
2.8開(kāi)、16開(kāi)宣紙每人4～6張、調好的各色中國畫(huà)顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。
3.課前給幼兒觀(guān)賞貴州苗族的各種蠟染制品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
聽(tīng)故事《講衛生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛生，趕緊到商店買(mǎi)來(lái)花手帕。
提問(wèn)：花手帕有什么作用?
分析：這不只是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，也是一個(gè)培養幼兒良好的衛生習慣和品質(zhì)的好機會(huì )。
二、播放扎染PPT，欣賞并討論
引導幼兒說(shuō)出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長(cháng)條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會(huì )說(shuō)五顏六色。)
分析：孩子們在欣賞的過(guò)程中，培養了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。
三、指導幼兒制作扎染作品
1.戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。
2.將白色的宣紙進(jìn)行多層折疊，注意對角和對邊。
3.將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點(diǎn)顏色。
4.將點(diǎn)好顏色的`宣紙放在報紙上打開(kāi)晾干。
5.提問(wèn)：在給“小手帕”染色的時(shí)候我們要注意什么呢?
分析：幼兒要掌握折紙和點(diǎn)顏色這兩個(gè)主要步驟，因點(diǎn)顏色是新技巧，所以是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，首先要把顏色按照從淺到深的順序進(jìn)行排列，引導幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點(diǎn)顏色的技巧，并通過(guò)實(shí)踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開(kāi)難度很大，所以這個(gè)步驟必須由老師來(lái)完成，以免損壞作品。
四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”
1.通過(guò)反復的實(shí)際操作能夠知道，不同的折紙方法會(huì )產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規律，如對折后從折點(diǎn)再折成三角形染色會(huì )形成中心擴散的圓形圖案等。
2.通過(guò)反復的實(shí)際操作能意識到深色和淺色的搭配會(huì )更好看，從開(kāi)始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。
3.過(guò)少的染色會(huì )使宣紙原本白色的地方過(guò)多，沒(méi)有那么好看，顏色過(guò)于混合也會(huì )降低作品的質(zhì)量，而且過(guò)多的顏色帶來(lái)的水分還會(huì )使得作品在打開(kāi)的時(shí)候容易破損。
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