生物開(kāi)學(xué)第一課教案（精選10篇）
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的生物開(kāi)學(xué)第一課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生物開(kāi)學(xué)第一課教案 1
一、教學(xué)目標：
1、知識目標：
�、倭私饧毦陌l(fā)現過(guò)程。
�、诹私饧毦男螒B(tài)類(lèi)型、基本結構、營(yíng)養方式和生殖特點(diǎn)。
2、能力目標：
�、偻ㄟ^(guò)巴斯德的實(shí)驗，讓學(xué)生參與探究細菌發(fā)現的過(guò)程，培養學(xué)生的實(shí)驗能力。
�、谕ㄟ^(guò)細菌與動(dòng)植物細胞比較，推測細菌營(yíng)養方式，培養學(xué)生分析和思考能力。
3、情感目標：
�、僬J同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)。
�、谥匾暩愫脗�(gè)人衛生。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
�、偌毦螒B(tài)結構的特點(diǎn)。
�、诩毦臓I(yíng)養方式和生殖。
三、教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)、討論法
四、課時(shí)安排：
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
導入新課
�。ㄒ唬┘毦陌l(fā)現
1、過(guò)渡：為什么我們時(shí)時(shí)刻刻在與細菌打交道，卻又不了解細菌呢？
2、學(xué)生閱讀課本58—59頁(yè)。
3、知道了解巴斯的實(shí)驗。
�。ǘ┘毦男螒B(tài)結構：
1、過(guò)渡：細菌很小，卻看不到，那么它們的形態(tài)、結構是怎樣的呢？
2、細菌圖片展示。
�。ㄈ┘毦纳常�
1、過(guò)渡：我們熟悉的.生物大多是怎樣繁殖的？
2、課件展示。
�。ㄋ模┱n堂練習：
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
附板書(shū)
第二節細菌
一、細菌的發(fā)現
二、細菌的形態(tài)和結構
1、形態(tài)、球形、桿形、螺旋形；
2、結構：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、DNA。
三、細菌的生殖：分裂生殖
生物開(kāi)學(xué)第一課教案 2
教學(xué)目標
1.通過(guò)觀(guān)察和分析數據說(shuō)出植物的生活離不開(kāi)水的原因。
2.通過(guò)嘗試解讀數據的技能訓練，培養學(xué)生運用觀(guān)察、比較法進(jìn)行探究的能力。
3.分析資料，并能舉例說(shuō)出水對植物分布的影響，加強對有限水資源的保護意識。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.植物的生活離不開(kāi)水的原因。
2.水對植物分布的影響。
3.解讀實(shí)驗數據的技能訓練。
教學(xué)過(guò)程
(一)水在綠色植物體中扮演什么角色?
1.水在綠色植物體中的`分布。方案一：四人小組合作，動(dòng)手試從果菜中找到水，全班交流，設計驗證干小麥種子是否含水實(shí)驗方案，分組實(shí)驗。方案二：動(dòng)手試從果菜中找到水，設計方案，觀(guān)察教師演示實(shí)驗。
2.水在綠色植物體中的含量。方案一：觀(guān)察分析數據，得出結論。方案二：課前收集有關(guān)資料，交流探討。
對不同意見(jiàn)進(jìn)行補充和交流。
3.水對綠色植物生活的重要作用。
方案一：四人合作，聯(lián)系生活，調動(dòng)經(jīng)驗儲備，討論交流，相互補充。
方案二：根據提示，深層挖掘內涵。
(二)解讀小麥對水需要量的實(shí)驗數據。
方案一：獨立計算和畫(huà)出直方圖，實(shí)物投影展示，全班交流，談啟發(fā)。
方案二：四人小組合作計算和畫(huà)直方圖，組間交流點(diǎn)評，談啟發(fā)。
指導分工，控制時(shí)間。(三)水在生物圈中的分布會(huì )影響植物的分布。
方案一：展示課前收集過(guò)的有關(guān)圖片資料，闡述觀(guān)點(diǎn)。
方案二：四人小組合作討論，分析出水的分布對植物分布的影響。
生物開(kāi)學(xué)第一課教案 3
一、教學(xué)目標
1.舉例說(shuō)明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2.關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物。
3.說(shuō)出保護生物多樣性的主要措施。
4.參與一種珍稀動(dòng)物或植物保護的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護生物多樣性的公民意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.讓學(xué)生體會(huì )到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。
2.協(xié)商和辯論這樣保護白頭葉猴。
三、課時(shí)安排：
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
6-3-保護生物的多樣性
一、生物多樣性面臨的威脅及其原因
1、瀕臨滅絕
2、生存環(huán)境的破壞與改變
二、保護生物多樣性最為有效的措施--建立自然保護區
三、法律保護
《中華人民共和國森林法》
《中華人民共和國野生動(dòng)物保護法》
《保護生物多樣性公約》
五、作業(yè)
1、如果一個(gè)物種的`所有個(gè)體都在地球上消失了，那么這個(gè)物種已經(jīng)()
A、滅絕B、瀕危C、受到威脅D、再生
2、保護生物多樣性最為有效的措施是()
A、遷地保護B、建立自然保護區
C、克隆D、法制管理
3、數千年前我國黃土高原有茂密的森林，后來(lái)卻成為荒山禿嶺，植被減少的原因是()
A、地殼運動(dòng)頻繁B、北方寒流長(cháng)期侵襲
C、長(cháng)年干旱，赤地千里D、過(guò)度開(kāi)發(fā)破壞生態(tài)平衡
生物開(kāi)學(xué)第一課教案 4
一、教學(xué)目標
1、知識與技能
�。�1）初步掌握測定土壤微生物數量的方法。
�。�2）掌握測定土壤微生物數量工具的使用。
2、過(guò)程和方法組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，測定土壤中某種微生物的數量。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）樹(shù)立熱愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)地球生命的觀(guān)念。
�。�2）樹(shù)立生物適應環(huán)境，環(huán)境影響生物的`生物學(xué)辨證觀(guān)點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、測定土壤微生物數量的方法。
2、培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、土壤微生物和選擇。
2、工具的使用。
3、實(shí)踐活動(dòng)的組織。
四、教學(xué)策略
親近大自然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，組織學(xué)生安全、有序、有效、快樂(lè )地完成調查活動(dòng)，得到合理的結論。
五、課前準備
1、布置學(xué)生閱讀教材，初步學(xué)習土壤微生物的分類(lèi)、生活習性、繁殖等。
2、用多媒體展示土壤微生物的種類(lèi)、測定工具的使用、測定方法的選擇、主要過(guò)程和一些要注意的問(wèn)題。
六、教學(xué)過(guò)程
1、組織學(xué)生分成小組，選好小組長(cháng)。
2、強調實(shí)驗過(guò)程中要注意的問(wèn)題。
�。�1）要關(guān)愛(ài)生命，在活動(dòng)過(guò)程中盡量不要傷害土壤生物。
�。�2）要相互協(xié)作，注意安全。
�。�3）不破壞當地農作物。
3、選擇適當的地點(diǎn)，根據具體情況選擇要調查的對象，小組分工合作，完成調查活動(dòng)。
生物開(kāi)學(xué)第一課教案 5
一、教學(xué)目標：
【知識】：說(shuō)出癌細胞的主要特征和致癌因子
【技能】：討論惡性腫瘤的防治選擇健康的生活
二、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)——癌細胞的主要特征；難點(diǎn)——原癌基因和抑癌基因的區別。
三、教學(xué)用具：
PPT幻燈片、癌癥及其治療的記錄片
四、課前準備：
學(xué)生收集關(guān)于致癌因子的信息
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮爰鞍┘毎奶卣�
提問(wèn)學(xué)生，設置情景：如果你被告知患有癌癥，你會(huì )怎么想，怎么做？你在媒體上看到哪里物質(zhì)、行為具有致癌/誘癌作用，你會(huì )怎么做呢？
根據學(xué)生的回答，隨機應變由人們對癌癥的恐懼，設問(wèn)：什么是癌癥呢？講述癌細胞的概念、主要特征。展示一些癌細胞的'圖片，與正常細胞進(jìn)行比較。
進(jìn)入情境，回答問(wèn)題
�。ǘ┲掳┮蜃�
先讓學(xué)生列舉自己了解的致癌物質(zhì)，再對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行歸納，致癌因子的種類(lèi)。補充遺傳因素，遺傳因素也是在外部條件誘發(fā)下產(chǎn)生癌細胞的。
原癌基因與抑癌基因的相互作用，適當補充癌癥發(fā)展的過(guò)程。
根據生活經(jīng)驗，列舉致癌物質(zhì)
�。ㄈ┌┌Y的防止
介紹一些生活中避免接觸致癌因子的做法。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解到的哪些癌癥的治療方法，然后介紹現代醫學(xué)治療癌癥的方法，展望未來(lái)可能采取的治療手段。
說(shuō)出自己了解的癌癥治療方法。
�。ㄋ模┚毩�
生物開(kāi)學(xué)第一課教案 6
一、教學(xué)目標
知識與技能目標：了解多種多樣的動(dòng)物，探究分析魚(yú)類(lèi)適于水中生活的特點(diǎn)，強化結構和功能相適應的觀(guān)點(diǎn)。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)觀(guān)察、探究活動(dòng)，培養觀(guān)察能力，實(shí)驗操作能力和創(chuàng )新能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)活動(dòng)，培養嚴謹科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，并建立生物與環(huán)境統一的觀(guān)點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、探究魚(yú)類(lèi)的運動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚(yú)類(lèi)的主要特征。
2、說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
探索魚(yú)鰭在游泳中的作用。
四、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，導入新課
組織學(xué)生分組討論，并列出知道的'動(dòng)物名稱(chēng)。學(xué)生先在小組內交流匯總，列舉數量最多的組在班上公布成果。
2、課程新授
(1)魚(yú)的形態(tài)特征
體形為梭形，減少水中運動(dòng)阻力
體表有鱗片，保護身體
具鰭，用于游泳
請一位同學(xué)到黑板前做板圖：畫(huà)一條魚(yú)(簡(jiǎn)筆畫(huà)即可)，其他同學(xué)在紙上畫(huà)。學(xué)生分析所展示魚(yú)的特征。
(2)討論證實(shí)魚(yú)鰭在游泳中作用的探究思路
胸鰭和腹鰭：保持平衡;尾鰭：保持前進(jìn)方向。
組織引導學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗。
學(xué)生據自身經(jīng)驗，提出實(shí)驗方案。
(3)課堂小結
回顧已知的魚(yú)類(lèi)適應水中游泳的特征
五、布置作業(yè)
生物開(kāi)學(xué)第一課教案 7
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文。認識“興味盎然”、“經(jīng)久不忘”、“橢圓”、“異口同聲”“胸有成竹”、“人云亦云”等詞語(yǔ)。
2、了解課文主要內容，知道課文講了一件什么事。
3、從內容中體會(huì )思想，能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一段話(huà)所揭示的道理。
教學(xué)準備：
課前布置學(xué)生收集各種樹(shù)葉。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文主要內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
結合生活中的例子，理解課文最后一個(gè)自然段，從內容中體會(huì )作者的'思想感情。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入：
同學(xué)們，大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“世界上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉”?大家贊同這個(gè)說(shuō)法嗎?好，現在就拿出你們收集到的各種樹(shù)葉，給大家介紹、證明一下吧。(學(xué)生自由發(fā)言。)
今天，我們來(lái)學(xué)習一篇有趣的課文。(板書(shū)：一堂生物課的啟示)
二、初讀課文，整體把握，了解文章主要內容。
1、全班自由讀課文，注意讀準有關(guān)詞語(yǔ)。(教師隨機點(diǎn)撥。)
2、分小組讀，看哪個(gè)小組讀得好。
3、學(xué)生質(zhì)疑，提出自己不理解的詞語(yǔ)或句子。師生利用工具書(shū)等合作釋疑。
4、教師范讀。
5、全班齊讀，并思考：這篇課文主要講了一件什么事?(事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò))
6、學(xué)生自由組合后回答。教師隨機板書(shū)。
7、教師簡(jiǎn)單介紹：文中的人物“林巧稚”，是我國著(zhù)名的婦產(chǎn)科專(zhuān)家。
生物開(kāi)學(xué)第一課教案 8
教學(xué)目標：
1、 描述生物對環(huán)境的適應和影響。
2、 舉出例子并初步培養學(xué)生環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：描述生物對環(huán)境的適應和影響。
難點(diǎn)：在教學(xué)中引導學(xué)生理解生物體結構和功能相適應的辯證觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
導入：先比較仙人掌和普通植物的不同，分析為什么仙人掌的葉子退化成刺，得出結論是為了適應干旱的環(huán)境。同時(shí)學(xué)生分析刺猬、變色龍、竹節蟲(chóng)，得出除了環(huán)境影響生物之外，生物本身也能適應環(huán)境。
除了環(huán)境影響生物之外，生物本身也能適應環(huán)境。
分析書(shū)本P19的資料，回答問(wèn)題：生物的.形態(tài)結構或生活方式的特點(diǎn)與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？觀(guān)察兔子和貓的雙眼在頭部的位置，你能發(fā)現什么問(wèn)題？ 從而學(xué)生自己得出結論，生物為了適應不同環(huán)境其形態(tài)結構都有所改變。
生物除了適應環(huán)境，同時(shí)也影響環(huán)境。
過(guò)渡問(wèn)題：那是否生物只能被動(dòng)地適應環(huán)境呢？生物本身對環(huán)境有沒(méi)有影響？學(xué)生舉出例子，人類(lèi)對環(huán)境的影響，植物對環(huán)境的影響，動(dòng)物對環(huán)境的影響（蚯蚓、鼠婦疏松土壤，柳、杉樹(shù)能吸收空氣中的有害成分，幫助凈化空氣，人類(lèi)大量得排除廢氣、廢水使環(huán)境受到污染……）
講解實(shí)驗：植物對空氣濕度的影響。
1、提出問(wèn)題：植物對空氣濕度的影響
2、作出假設：__地，草地，茂密的灌叢的空氣濕度不一樣。
3、制定計劃：學(xué)校內測量__地，草地和茂密的灌叢中的濕度。（__地指什么？灌叢指什么？）
4、填寫(xiě)P7空氣濕度記錄表。并畫(huà)出曲線(xiàn)圖。
5、注意：如果__地或草地上有小水洼，測量濕度時(shí)，能把干濕計放在水洼邊嗎？測量灌叢的濕度時(shí)，能把干濕計放在地上嗎？
生物開(kāi)學(xué)第一課教案 9
一、教學(xué)目標：
知識與能力：
1、了解基因工程和轉基因技術(shù)。
2、了解細胞工程和克隆技術(shù)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
了解現代生物技術(shù)應用的美好前景，激發(fā)學(xué)習興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、轉基因技術(shù)的應用。
2、克隆技術(shù)的應用。
3、轉基因技術(shù)和克隆技術(shù)對人類(lèi)生活的影響。
難點(diǎn)：
1、基因工程和轉基因技術(shù)。
2、細胞工程和克隆技術(shù)。
三、教學(xué)準備：
視頻資料（轉基因技術(shù)）（克隆技術(shù)）。
四、教學(xué)過(guò)程
1、復習現代生物技術(shù)的內涵。
2、教師播放多媒體素材觀(guān)看、了解轉基因技術(shù)。學(xué)生思考轉基因技術(shù)的應用前景
3、教師簡(jiǎn)述轉基因技術(shù)實(shí)施過(guò)程�？偨Y出轉基因的概念：外源性基因可以直接導入動(dòng)植物體或它們的受精卵內，并能在細胞中發(fā)揮作用。這種技術(shù)稱(chēng)為轉基因技術(shù)
4、學(xué)生討論，舉例說(shuō)明轉基因技術(shù)的應用、設想。
5、教師播放素材，學(xué)生觀(guān)看視頻--克隆技術(shù)
6、簡(jiǎn)述克隆技術(shù)實(shí)施過(guò)程。
7、總結出克隆技術(shù)的概念：人工誘導動(dòng)、植物的`無(wú)性繁殖過(guò)程叫克隆， 這門(mén)生物技術(shù)叫克隆技術(shù)。
8、學(xué)生討論，舉例說(shuō)明克隆技術(shù)的應用、設想。
9、轉基因技術(shù)和克隆技術(shù)對人類(lèi)生活的影響。
10、教師展示世界上先進(jìn)的生物技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對于本學(xué)科的學(xué)習興趣。
10、教師通過(guò)引導，讓學(xué)生明白科學(xué)是把雙刃劍。
五、教學(xué)檢查
教師請學(xué)生復述基因工程，克隆等技術(shù)的過(guò)程，時(shí)間允許的情況下，可請個(gè)別學(xué)生上黑板上畫(huà)出具體的過(guò)程。
生物開(kāi)學(xué)第一課教案 10
教學(xué)目標
1、概述人體通過(guò)眼等感受器官獲取外界環(huán)境信息的情況。
2、眼球的結構及各部分的功能和視覺(jué)的形成過(guò)程。
3、通過(guò)教師指導，利用眼球模型、書(shū)中插圖，學(xué)生自主學(xué)習了解眼球結構
4、教師設疑，引導學(xué)生合作探究，明確眼球成像過(guò)程。
5、近視的成因及預防方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、眼球的結構和視覺(jué)的形成。
2、近視的成因及預防的方法
3、眼球的結構和視覺(jué)的形成。
4、培養學(xué)生良好的用眼習慣，樹(shù)立愛(ài)護眼睛的意識。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
課件展示幾張照片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看到了幾張照片都是什么？
二、推進(jìn)新課
學(xué)習目標一：眼和視覺(jué)
1、眼球的結構
自主學(xué)習了解眼球的結構；
考記憶 說(shuō)出眼球的三個(gè)結構名稱(chēng)及其特點(diǎn)；
對對號 將眼球名稱(chēng)對號入座；
猜猜看 下列變化是由眼球哪一結構引起的？
2、視覺(jué)的形成
探究：
�。�1）外界的光線(xiàn)依次通過(guò)眼球的哪些結構并最終在什么結構上成像的`？
�。�2）眼睛是通過(guò)哪一結構的調節看清遠近不同的物體的？
學(xué)生匯報
課件展示視覺(jué)形成過(guò)程
真實(shí)的物體與所成的物像有什么差別？
那為什么我們通�？吹降奈矬w都是正立的呢？
明確：視覺(jué)形成于大腦。
學(xué)習目標二：近視及其預防
1、近視、遠視形成的原因
課件展示近視情況，學(xué)生概括近視形成的原因
2、怎樣矯正？
3、預防近視的措施
“三要”“四不要”
三、分析資料，迸發(fā)情感
我國僅角膜損傷致盲患者就有400多萬(wàn)，其中青壯年約占70%，兒童約占15%，這些人只要換上健康的角膜就會(huì )立刻復明，但我國每年只能約700人做角膜移植手術(shù)，你知道這是為什么嗎？
同學(xué)們我們怎樣盡自己所能關(guān)愛(ài)身邊的盲人朋友呢？
四、寄語(yǔ)學(xué)生
六月六日是愛(ài)眼日！它的設立在于提醒我們每個(gè)人要愛(ài)護好自己的眼睛，因為它是心靈的窗口，我們只有擁有一雙明亮的眼睛，才能更好地探索大自然的奧秘！
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