關(guān)于抓住孩子學(xué)習外語(yǔ)的五個(gè)優(yōu)勢
1.心理障礙小。
大人英語(yǔ)時(shí)，會(huì )介意自己的文法和意思是否精確，說(shuō)錯了會(huì )認為沒(méi)有面子；而小小孩子的"語(yǔ)言自尊"尚未形成，不會(huì )分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語(yǔ)，自然就不會(huì )抗拒外語(yǔ)。
2.母語(yǔ)發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性好。
人的發(fā)音器官，與身體其他器官的發(fā)展一樣，在青春期前皆處于發(fā)展狀態(tài)，具有相當大的彈性。一旦過(guò)了青春期，發(fā)展便漸趨穩固，彈性也逐漸減少。因此，就語(yǔ)言發(fā)音而言，若是一個(gè)孩子從小接觸數種語(yǔ)言，有充分機遇運用這些語(yǔ)言，他的發(fā)音器官自然會(huì )配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統調劑外形，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音。而過(guò)了青春期再學(xué)習另外的語(yǔ)言，由于發(fā)音上會(huì )有一些限制，于是發(fā)生所謂的聲調題目。但這并不表示青春期以后就不可能學(xué)好另一種語(yǔ)言，只是闡明了成人在發(fā)音上會(huì )有限制，需要消費更大工夫才干達到孩童時(shí)期所擁有的發(fā)音彈性。
3.記憶力好、模擬力強。
孩子從出身后，就能夠從各種情境中不斷接受、記憶所有聽(tīng)到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一二歲時(shí)，孩子就能模擬大人的發(fā)音、姿勢、手勢、自然的動(dòng)作語(yǔ)言。
4.及早學(xué)習，詞匯累積量越大，語(yǔ)法的把握也越精確。
語(yǔ)言的學(xué)習，需要靠時(shí)光來(lái)累積詞匯量，而語(yǔ)法的把握，也必需在時(shí)光和經(jīng)驗中修正改進(jìn)，這樣一來(lái)，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達清晰，而把握語(yǔ)法的才干越好，孩子越能流暢地說(shuō)英語(yǔ)。
5.可以給腦細胞豐富的.刺激。
俗話(huà)說(shuō)：三歲定一生。人的大腦中有幾億個(gè)細胞，連結成復雜的網(wǎng)絡(luò )，而這些腦神經(jīng)細胞在三歲時(shí)發(fā)展達最高峰，假如在三歲前沒(méi)有給予大批刺激，部分腦神經(jīng)細胞會(huì )由于無(wú)用而萎縮。
專(zhuān)家認為在語(yǔ)言形成期給孩子各種豐富的刺激，可以激發(fā)腦細胞成長(cháng)，固然不見(jiàn)得吹糠見(jiàn)米，但卻是為日后的學(xué)習、發(fā)展儲備才干。因此，學(xué)齡前的寶寶學(xué)語(yǔ)言會(huì )比其他年紀的人來(lái)得輕易，所以，只要孩子對英語(yǔ)有喜好，及早接觸越能夠自然精確地發(fā)音與運用。
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