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幫助孩子制定學(xué)習計劃(通用11篇)
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,該好好計劃一下接下來(lái)的工作了!計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編整理的幫助孩子制定學(xué)習計劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幫助孩子制定學(xué)習計劃 1
面對學(xué)業(yè),家長(cháng)們總是一邊心疼孩子,一邊繼續鞭策孩子努力學(xué)習。
可是孩子如果基礎知識弱,做題沒(méi)思路,那么往往會(huì )助長(cháng)孩子厭學(xué)的情緒。
趁著(zhù)寒假來(lái)臨,家長(cháng)快為孩子收藏這8個(gè)高效學(xué)習的訣竅吧!
每天2個(gè)小時(shí),就能讓孩子利用好寒假時(shí)光高效學(xué)習,打好基礎噢~
和孩子協(xié)商制定合理的學(xué)習計劃
一到寒假,孩子很容易把學(xué)習拋在腦后。家長(cháng)應當幫助孩子制定一個(gè)學(xué)習計劃,有規律地鞏固生活作息時(shí)間。比如每天堅持讀一篇文章,練習一頁(yè)書(shū)法教材,誦讀一篇國學(xué)經(jīng)典篇章,謄抄一篇好作文……這些都是對孩子有益處的。
家長(cháng)不妨督促孩子執行學(xué)習計劃,在計劃執行過(guò)程中,及時(shí)發(fā)現孩子的進(jìn)步,給予表?yè)P。
必要的復習
一個(gè)學(xué)期過(guò)去,孩子的期末成績(jì)往往能反映出他的基本水平。為了更好地迎接新學(xué)期,家長(cháng)應當及時(shí)幫助孩子梳理學(xué)習漏洞,幫助孩子把學(xué)習基礎打扎實(shí)了。
不妨把原先還沒(méi)做完的習題拿出來(lái),鼓勵孩子做完,每天一個(gè)小時(shí)即可,整個(gè)寒假下來(lái),絕對會(huì )有進(jìn)步。
培養孩子注意力
孩子的注意力是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而增長(cháng)的,這也是為什么很多小學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是三心二意,磨磨蹭蹭。
所以,在寒假的時(shí)候,家長(cháng)就有更多的'時(shí)間,用小技巧培養孩子的注意力。
比如在孩子面前讀文章,讓孩子挑出數字、顏色,寫(xiě)出來(lái);比如讓孩子參加畫(huà)畫(huà)的培訓班,或者練習書(shū)法教材,孩子興趣濃度高了,自然就能提高注意力,慢慢把好習慣帶到學(xué)業(yè)上。
提高作業(yè)質(zhì)量
做作業(yè)的要求是看清題,抄準題,理清思路,一次做對,認真檢查。
家長(cháng)在檢查作業(yè)后,發(fā)現錯誤,不要直接告訴孩子哪兒錯了,而應讓孩子自己再仔細檢查。
及時(shí)糾正錯題
給孩子一個(gè)專(zhuān)用的“錯題收集本”,鼓勵孩子在做錯題時(shí)將題目寫(xiě)進(jìn)本子,然后按正確的方法重做一遍后,分析錯誤原因。以后反復看,就能避開(kāi)做錯題的思維失誤。
做好讀書(shū)筆記和摘要
當孩子培養了每天讀一篇好文章的習慣時(shí),不妨讓他做好讀書(shū)筆記和摘要。
、儆浵聲(shū)名、作者;
、诓烧、新詞及佳句;
、塾涗浿匾宋锖椭饕獌热;
、茉跁(shū)上批注;
、萘刑峋V;
、迣(xiě)讀后感。
學(xué)會(huì )使用工具書(shū)
對于小學(xué)和初中生來(lái)說(shuō),最主要的是學(xué)會(huì )查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的能力,還要有聯(lián)系上下文語(yǔ)言環(huán)境選擇恰當的義項解釋詞語(yǔ)的能力。
要具備這樣能力,就必須要求學(xué)生勤查字典,并進(jìn)而養成習慣。
掌握閱讀步驟
和不同類(lèi)型文章的閱讀方法
、賹W(xué)會(huì )閱讀的一般步驟:
初讀,了解全文大意,劃生字、新詞。運用工具書(shū)認字、釋詞,了解題目與內容的關(guān)系。
再讀,帶著(zhù)“寫(xiě)的什么”和“怎樣寫(xiě)的”兩個(gè)問(wèn)題熟讀,讀后分段寫(xiě)出段意。精讀。抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞語(yǔ)細讀,概括文章的中心思想和寫(xiě)作特點(diǎn)。
、趯W(xué)會(huì )讀懂不同類(lèi)型文章的方法:
家長(cháng)指導孩子學(xué)習必須依各類(lèi)文章的特點(diǎn),采取不同的方法來(lái)閱讀。
比如,閱讀寫(xiě)人的課文,先要弄清課文“寫(xiě)了誰(shuí)的什么事”,接著(zhù)抓住表現人物性格和品質(zhì),掌握作者是怎樣抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言表現人物性格特征和精神品質(zhì)的。
再如,閱讀記事文,先弄清時(shí)、地、人、事,事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果;其次弄清事情詳細經(jīng)過(guò)和活動(dòng)的重要場(chǎng)面;再次,總結“表現了什么”、“為什么要這樣寫(xiě)”。
幫助孩子制定學(xué)習計劃 2
古語(yǔ)說(shuō):“凡事預則立,不預則廢!边@就是說(shuō),凡事都要有個(gè)計劃,學(xué)習當然也概莫能外。那么,如何幫助孩子合理地制訂學(xué)習計劃呢?
一、制訂可行的計劃。
學(xué)習計劃要求不宜過(guò)高,因為要求過(guò)高不僅難以執行,而且容易引起心里沒(méi)數和自卑感。有的孩子雖然訂了學(xué)習計劃但沒(méi)有執行,究其原因主要有以下三個(gè)方面:一是計劃訂得過(guò)于理想;二是本人缺乏執行的毅力;三是周?chē)鷹l件不允許。當然,無(wú)論屬于哪種情況,都可以依靠他本人的努力和身邊人們的協(xié)助而加以解決。
二、考慮全部生活的平衡。
制訂學(xué)習計劃不能只考慮學(xué)習而不顧其他。其實(shí),學(xué)習只是一天生活中的一個(gè)方面,其他活動(dòng)對學(xué)習都有一定的影響,所以,在制訂學(xué)習計劃時(shí),必須全面考慮。既要使學(xué)習在一天中占首位,又要使學(xué)習同其他活動(dòng)協(xié)調起來(lái)。換言之,在一天的作息時(shí)間表里既要有吃飯、睡眠、上課、課外活動(dòng)的時(shí)間,也要有休息、娛樂(lè )的閑暇時(shí)間,還要留出同同學(xué)、朋友、家人聊天、聽(tīng)廣播、看電視等時(shí)間?傊,一天的'活動(dòng)要多樣化,各種活動(dòng)都應該適時(shí)且協(xié)調地進(jìn)行。有規律而充實(shí)的生活是提高學(xué)習效率的基本條件。
三、要有一定的靈活性。
計劃不應絕對不變,根據實(shí)際情況和執行計劃中的體會(huì )應允許有些變動(dòng)。例如,某天孩子因參加運動(dòng)會(huì )覺(jué)得身體非常疲倦,那就應該及時(shí)改變計劃早早休息。如果單純?yōu)榱藞绦杏媱,你硬要孩子一邊打盹兒一邊堅持在規定的時(shí)間里學(xué)習,或是不解完十道題目就不睡覺(jué),那就無(wú)異于削足適履了。
學(xué)習計劃既要有靈活性,又必須以基本不變?yōu)樵瓌t,這樣才有利于養成良好的習慣。倘若把什么情況都看成是例外,隨便變更計劃,就難以養成好習慣。所以,在一開(kāi)始制訂計劃時(shí)就要考慮留有余地,計劃一旦訂好之后,就盡可能不要變動(dòng)。堅持這一原則十分重要。
四、有具體的學(xué)習目標。
這個(gè)目標要根據孩子自己學(xué)習的目標、以往的學(xué)習情況、學(xué)科進(jìn)度、喜惡學(xué)科等情況來(lái)決定。
1、計劃要適合孩子個(gè)人的能力和特點(diǎn),不要從個(gè)人的喜惡出發(fā),更不要照抄別人的計劃,必須考慮自己孩子的體力、智力、學(xué)力、性格、志趣等是否與實(shí)現學(xué)習目的和采用的方法相適應。此外,還要注意家庭環(huán)境、經(jīng)濟狀況、近鄰關(guān)系等條件。
2、要把一天中的全部活動(dòng)都納入到計劃中來(lái)。要使學(xué)習在一天的生活中占有適當位置并與其他活動(dòng)協(xié)調起來(lái)。
3、要根據時(shí)期的不同來(lái)制訂不同的計劃。一般可分為學(xué)年計劃、學(xué)期計劃和一周作息時(shí)間表等三種。在制訂作息時(shí)間表時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
。1)自學(xué)時(shí)間集中使用不如分散使用效果好,尤其是前后內容聯(lián)貫性不強的功課。
。2)為了能長(cháng)時(shí)間持續學(xué)習下去,要注意中途休息五六分鐘左右?衫眠@段時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育活動(dòng),如做體操之類(lèi)。
。3)預習和復習的時(shí)間要分開(kāi)進(jìn)行。復習時(shí)間盡可能在當天課后進(jìn)行,預習則盡可能在課前進(jìn)行。無(wú)論預習或復習,都是距離講課的時(shí)間越近越好。
。4)要充分利用上課時(shí)的空閑時(shí)間和自學(xué)時(shí)間,特別是整理筆記要盡可能在課后較近的時(shí)間里進(jìn)行,“趁熱打鐵”。
。5)娛樂(lè )時(shí)間的安排要適當,使精神能從緊張的學(xué)習狀態(tài)中解放出來(lái)。在學(xué)習時(shí)間分配上應適當考慮運動(dòng)、娛樂(lè )、社交等活動(dòng)。
。6)變化學(xué)習科目的時(shí)間不應定得過(guò)死,要根據學(xué)習的進(jìn)度來(lái)決定。
。7)所學(xué)科目的時(shí)間分配順利,要考慮內容近似的科目盡可能不要連續學(xué),以免互相干擾影響學(xué)習效果。
幫助孩子制定學(xué)習計劃 3
那么家長(cháng)如何才能幫助孩子制定有效的學(xué)習計劃呢?要做到以下幾點(diǎn):
1、別讓孩子缺少短期目標
什么叫短期目標?短期目標區別于孩子的理想、夢(mèng)想,是指在短期內實(shí)現的目標。而這些目標是構成理想、夢(mèng)想不可分割的一部分。比如,孩子的理想是當作家,那么他的短期目標就可以是在某段時(shí)間里,提高自己的閱讀能力,這個(gè)暑假閱讀多少本書(shū),下個(gè)寒假寫(xiě)多少篇文章,爭取一年發(fā)表多少篇作品……這些短期的目標雖然看上去比較瑣碎,但是對于孩子來(lái)說(shuō)卻相當有用。
心理學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗:
將小學(xué)三年級一個(gè)班的學(xué)生分成3組,然后由3位老師領(lǐng)著(zhù)到很遠的地方去做行進(jìn)訓練。
第一組的學(xué)生被要求跟著(zhù)老師走就可以了;
第二組的學(xué)生知道距離為20公里;
第三組的學(xué)生不僅知道距離,還知道每一公里處都有一個(gè)告示牌,告訴學(xué)生已經(jīng)走了多遠。
最后的結果是,第一組的學(xué)生越走越喪氣,沒(méi)有一個(gè)人走到終點(diǎn);第二組的學(xué)生雖然知道距離為20公里,但他們不能及時(shí)知道已經(jīng)走過(guò)的距離,有近一半的學(xué)生中途放棄了;第三組的學(xué)生都走到了終點(diǎn),并且還不覺(jué)得有多疲憊。
由此可見(jiàn),即便同樣的長(cháng)期目標,有短期目標的人更容易達到。其實(shí)對于孩子的學(xué)習來(lái)說(shuō)同樣是如此,太長(cháng)遠的目標反而不能激勵孩子們前進(jìn)。因此,家長(cháng)有必要幫助孩子把長(cháng)遠的目標分解成若干個(gè)現實(shí)的短期目標,并協(xié)助孩子把這些短期目標逐個(gè)“擊破”。
2、把孩子的目標細化
任何一個(gè)孩子想要進(jìn)步,都必須有堅定、明確的目標。那么是不是有了這些明確的目標就一定能進(jìn)步了呢?毫無(wú)疑問(wèn)是不可能的,孩子的學(xué)習要想進(jìn)步,還必須具備一個(gè)因素:將自己的目標細化,并且一步一個(gè)腳印完成這些目標。相比較前者而言,后者顯得更加重要。
郝好拿著(zhù)倒數第一名的成績(jì)單回家了,他想這下完了,等待他的肯定是媽媽的一頓打罵。但出乎他的意料,媽媽看到成績(jì)單后,并沒(méi)有責怪他的意思,而是說(shuō):“太好了,這下你沒(méi)有負擔了!”郝好不解地看著(zhù)媽媽。
媽媽繼續給他解釋?zhuān)骸澳阆胂,一個(gè)跑在最后面的人還有什么負擔呀!你再也不用擔心別人超過(guò)你了,只要你向前跑,你就是在進(jìn)步!”郝好很激動(dòng),也很受啟發(fā),他真誠地對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)抑涝撛趺醋隽!?/p>
“那你告訴我,下次考試你打算超過(guò)幾個(gè)人呀?” “我……”郝好在思考!皨寢尣粚δ阋筇,下次你能超過(guò)兩個(gè)人就行!眿寢尯?chē)烂C地說(shuō)。
讓老師和同學(xué)們大吃一驚的是,第二次考試時(shí),郝好竟然前進(jìn)了10名。
3、為孩子尋找競爭對手
孩子似乎從小就有強烈的'競爭欲望,無(wú)論做什么事情都喜歡和別人競爭一下。吃飯喜歡和別人競爭,看誰(shuí)吃得快;走路喜歡和別人競爭,看誰(shuí)走得快;做作業(yè)喜歡和別人競爭,看誰(shuí)做得快……
那么家長(cháng)在幫助孩子制定學(xué)習計劃的時(shí)候,為什么不為孩子尋找一些競爭對手,將競爭對手當成孩子超越的目標呢?經(jīng)過(guò)一系列的實(shí)踐證明,這種方法是相當有效的。
小山的媽媽為了使小山的目標更加清晰直觀(guān),她從老師那里拿到成績(jì)單的花名冊,和小山一起商量,將誰(shuí)當成競爭對象最為合適。
剛開(kāi)始的時(shí)候,小山媽媽只要求小山能夠超過(guò)排在他前面的兩個(gè)人,成功之后又重新尋找,重新超越……
兩個(gè)學(xué)期過(guò)后,原本成績(jì)在最后幾名的小山竟然跑到了班級的前幾名,進(jìn)步之大,讓老師都覺(jué)得不可思議。
4、計劃要有針對性
偏科的現象對于孩子來(lái)說(shuō)并不少見(jiàn)。無(wú)論是男孩子,還是女孩子,或多或少都有這種現象。比如男孩子可能數學(xué)比較好,語(yǔ)文、英語(yǔ)比較差;而女孩子則可能語(yǔ)文、英語(yǔ)比較好,數學(xué)比較差。
那么家長(cháng)在幫助孩子制定學(xué)習計劃的時(shí)候,就應該有針對性地進(jìn)行。哪一科成績(jì)不好,就針對哪一科制定學(xué)習計劃,而不要制定全部學(xué)科的計劃,這樣不僅不容易實(shí)現,而且還會(huì )束縛孩子的手腳。
四年級子涵是一個(gè)做事認真的孩子,但學(xué)習成績(jì)在班里一直只是中等,原因是他比較偏科。子涵的英語(yǔ)成績(jì)在班里名列前茅,數學(xué)成績(jì)卻只是中等偏下。
媽媽對兒子的情況很著(zhù)急,在學(xué)習上更加嚴格要求,但效果不佳。后來(lái)經(jīng)過(guò)教育專(zhuān)家的指點(diǎn),子涵的媽媽知道了,原來(lái)是子涵的學(xué)習缺少計劃性,想要提高就得從制定數學(xué)的學(xué)習計劃入手。
自從制定了計劃之后,子涵將更多的時(shí)間花在了數學(xué)上。過(guò)了一段時(shí)間,數學(xué)成績(jì)果然提高了不少,而英語(yǔ)還是按照以前的學(xué)習方法,成績(jì)處在穩定狀態(tài)。這樣一來(lái),子涵的整體成績(jì)就提高了不少。
了解并掌握孩子的實(shí)際情況,針對孩子的強項弱項,制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃,是掌握學(xué)習計劃性的第一步。
5、對計劃執行情況進(jìn)行評估并調整
計劃制定得好不好,要看效果來(lái)定。所以,家長(cháng)在制定計劃之后,要在一定時(shí)間之后對計劃的執行情況進(jìn)行評估,如果發(fā)現哪里不適合或者不好,則應該做出相應的調整。
生生的語(yǔ)文成績(jì)很不好,尤其是字詞聽(tīng)寫(xiě)非常差。爸爸針對他的情況,幫他制定了相應的學(xué)習計劃:每天回家都要用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,把當天課堂作業(yè)中出錯的字詞抄寫(xiě)一行。爸爸很負責地監督生生每天完成這個(gè)學(xué)習計劃。然而一段時(shí)間后,生生的字詞記憶能力并沒(méi)有提高。為什么這么費勁地執行計劃,卻沒(méi)有效果?
后來(lái),根據老師的指導,生生的爸爸在對學(xué)習計劃的評估中發(fā)現,生生雖然每天都抄寫(xiě)不會(huì )的字詞,卻并不認識它們。結果造成新的錯誤沒(méi)有得到糾正,以前學(xué)過(guò)的東西也忘了。抄了半天,卻是白費勁。
爸爸重新調整了計劃:規定默寫(xiě)之前先讓生生認,認完了默記。默記完了,讓他讀,先不讓他動(dòng)筆,防止長(cháng)時(shí)間動(dòng)筆造成反感。然后再聽(tīng)寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě)后,再篩出仍然不會(huì )的,繼續讓生生認讀、練習。把這個(gè)過(guò)程作為每天的計劃堅持下來(lái),剛開(kāi)始不要太多,從每天5個(gè)字詞開(kāi)始,然后逐步增加到10個(gè)。通過(guò)這樣有針對性的練習,生生的字詞記憶能力很快就提高了。
6、督促孩子堅持執行計劃
既然制定了計劃就要堅決執行,做到持之以恒。只有這樣,才會(huì )有所進(jìn)步。當然,計劃的堅持首先就要求家長(cháng)要堅持,如果家長(cháng)不堅持,孩子則很難堅持。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō),要堅持幫助孩子制定、調整、評估計劃,督促孩子按照計劃走下去。
而對于孩子來(lái)說(shuō),則應該堅持按照計劃,堅定不移地完成計劃之內的學(xué)習任務(wù)。家長(cháng)應該讓孩子明白一個(gè)道理:很多計劃在短時(shí)間里效果不會(huì )非常明顯,但是到了一定的時(shí)間之后,這種效果就會(huì )顯現出來(lái)。
如有的家長(cháng)要求孩子每天抽出一段時(shí)間做大聲朗讀的訓練。這種訓練可能持續兩三個(gè)星期都不會(huì )看到十分明顯的效果,但是堅持半年到一年甚至兩年,家長(cháng)就會(huì )發(fā)現孩子的語(yǔ)言表達能力、寫(xiě)作文的語(yǔ)感和詞匯量以及對文章的理解能力都會(huì )有驚人的提高。
孩子的學(xué)習必須制定有效的計劃,同時(shí)要堅決執行,并做到持之以恒。只有真正做到這一點(diǎn),孩子的成績(jì)才會(huì )切實(shí)得到提高。
幫助孩子制定學(xué)習計劃 4
制訂學(xué)習計劃,需要制訂者對自己有極其深刻的了解和比較正確、客觀(guān)的認識才行。內容如下:
計劃要考慮全面
學(xué)習計劃不是除了學(xué)習,還是學(xué)習。學(xué)習有時(shí),休憩有時(shí),娛樂(lè )也有時(shí),所有這些都要考慮到計劃中。計劃要兼顧多個(gè)方面,學(xué)習時(shí)不能廢寢忘食,這對身體不好,這樣的計劃也是不科學(xué)的。
長(cháng)遠計劃和短期安排
在一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間內,比分說(shuō)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年,你應當有個(gè)大致計劃。因為實(shí)際中學(xué)習生活變化很多,又往往無(wú)法預測,所有這個(gè)長(cháng)遠的計劃不需要很具體。但是你應該對必須要做的事情心中有數。而更近一點(diǎn),比如下一個(gè)星期的學(xué)習計劃,就應該盡量具體些,把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成,使長(cháng)遠計劃中的任務(wù)逐步得到解決。
有長(cháng)遠計劃,卻沒(méi)有短期安排,目標是很難達到的。所以?xún)烧呷币徊豢,長(cháng)遠計劃是明確學(xué)習目標和進(jìn)行大致安排;而短期安排則是具體的行動(dòng)計劃。
安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間
常規學(xué)習時(shí)間指按學(xué)校規定的學(xué)習時(shí)間,主要用來(lái)完成老師布置的學(xué)習任務(wù),消化當天所學(xué)的知識。而自由學(xué)習時(shí)間指除常規學(xué)習時(shí)間外的`歸自己支配的時(shí)間,你可以用來(lái)彌補自己學(xué)習中欠缺的、或者提高自己對某一學(xué)科的優(yōu)勢和特長(cháng)、或者深入鉆研一件有意義的事情。
自由學(xué)習時(shí)間的安排是制定學(xué)習計劃的重點(diǎn)。抓住了和合理利用的自由學(xué)習時(shí)間,對自己的學(xué)習和成長(cháng)都會(huì )有極大的好處。所以我們應該提高常規學(xué)習時(shí)間的效率,增加和正確利用自由學(xué)習時(shí)間,掌握自己的學(xué)習主動(dòng)權。
對重點(diǎn)突出學(xué)習
學(xué)習時(shí)間是有限的,你的精力也是有限的,所以學(xué)習要有重點(diǎn)。在這里,重點(diǎn)一是指你學(xué)習中的弱科,二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。只有抓住重點(diǎn),兼顧一般才能取得更好的學(xué)習效率。
計劃要留有余地
制訂計劃不要太滿(mǎn)、太死、太緊,要留出機動(dòng)時(shí)間,使計劃有一定的機動(dòng)性。畢竟現實(shí)不會(huì )完美地跟著(zhù)計劃走,給計劃留有一定的余地,這樣完成計劃的可能性就增加了。
腦體結合,文理交替
學(xué)習對腦力消化非常大,所以不要長(cháng)時(shí)間學(xué)習,要適當加入休息時(shí)間。而且在安排學(xué)習計劃時(shí),不要長(cháng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。學(xué)習和鍛煉可以交替安排,因為鍛煉時(shí)運動(dòng)中樞興奮,而其他區域的腦細胞就得到了休息。比方說(shuō):學(xué)習了兩三個(gè)小時(shí),就去鍛煉一會(huì )兒,再回來(lái)學(xué)習。安排科目學(xué)習時(shí),也要文理交替安排,相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習。
提高學(xué)習時(shí)間的利用率
早晨或晚上,或一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾的時(shí)間,可以安排著(zhù)重記憶的科目,如外語(yǔ)。心情比較愉快,注意力比較集中,時(shí)間較完整時(shí),可以安排比較枯燥,或自己不太喜歡的科目:零星的、注意力不易集中的時(shí)間,可以安排做習題和自己最感興趣的學(xué)科。這樣可以提高時(shí)間利用率。
幫助孩子制定學(xué)習計劃 5
孩子除了要在學(xué)校學(xué)習之外,還要在家里學(xué)習。為了讓孩子取得理想的學(xué)習成績(jì),家長(cháng)幫助孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃很有必要。學(xué)習計劃有長(cháng)期和短期之分:一學(xué)期、一學(xué)年即為長(cháng)期計劃;一日、一周或一個(gè)月即為短期計劃。具體制定哪種計劃,應根據孩子的`所在年級、課程多少而定。
計劃制定的具體要點(diǎn)是:
。ǎ保┯媱澮。既要充分考慮孩子的體質(zhì)、興趣、性格、生活環(huán)境、最佳學(xué)習時(shí)間等因素,又要全面考慮各門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)及對各門(mén)功課的掌握程度。
。ǎ玻┲攸c(diǎn)安排自由學(xué)習時(shí)間。家長(cháng)要幫孩子計算一下學(xué)習時(shí)間,如在校學(xué)習時(shí)間、課余時(shí)間等。早晨上學(xué)前可讀外語(yǔ)、語(yǔ)文等記憶性科目,晚上可做數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科作業(yè)。何時(shí)做作業(yè),何時(shí)寫(xiě)日記都要安排好。
。ǎ常╈`活機動(dòng),及時(shí)調整。定下計劃后,就應嚴格執行,但在學(xué)習中根據學(xué)習的實(shí)際靈活安排,不可過(guò)于拘泥。應注意引導孩子多與同學(xué)交流,多向教師請教,同時(shí)及時(shí)充實(shí)調整學(xué)習計劃。
。ǎ矗┳⒁饬舫隹臻e。文武之道,一張一弛,計劃制定時(shí)也要考慮吃飯、睡覺(jué)、休息、娛樂(lè )、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。
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寒假已經(jīng)到來(lái),在這個(gè)漫長(cháng)寒假的每一天,如果能有一份合理、科學(xué)又可操作性的學(xué)習計劃表,是無(wú)比重要的一件事。所以在這里給各位開(kāi)始頭疼的家長(cháng)分享一下制定學(xué)習計劃的方法,之后就跟孩子一起做起來(lái)吧。
第一點(diǎn)制定計劃要盡可能的考慮周全,特別是寒假之中包含了春節假期,對于可預判的'日常事務(wù)和節日準備,要盡可能的細致。
第二點(diǎn)提前對計劃中要做的單項內容預估耗時(shí)長(cháng)度,科學(xué)的安排日程表。一般來(lái)說(shuō),對每個(gè)單項要多預留出25%的時(shí)間,把握不是很大的時(shí)候甚至應該預留出50%,這樣一是便于每件事之間有休息的時(shí)間,二是用來(lái)處理突發(fā)事件。
最后就是把孩子每天要做的事情與時(shí)間相結合了,列出規劃表之后可以結合實(shí)際情況看單項是否可以合并,例如買(mǎi)文具和去超市兩個(gè)單項可以作為一件事情去同時(shí)進(jìn)行。調整優(yōu)化之后就可以作為學(xué)習計劃或者每日的日程表去執行了。
總之,要盡量使孩子的生活安排得既豐富多彩,又不至于太緊張,這樣孩子就能逐漸感受到日程表的好處和時(shí)間管理的樂(lè )趣,并樂(lè )于主動(dòng)參與其中了。
幫助孩子制定學(xué)習計劃 7
一、《學(xué)習計劃》是怎樣為您孩子制定的?
第一、您孩子在學(xué)習時(shí),能夠按照一個(gè)合理而科學(xué)的計劃學(xué)習,您孩子的學(xué)習效率可以大大提高,而且可以讓孩子提前學(xué)完全部課程。因為我們曾經(jīng)做過(guò)多次實(shí)驗,實(shí)驗要求是對50個(gè)英語(yǔ)單詞進(jìn)行學(xué)習,先讓20位學(xué)生來(lái)學(xué),沒(méi)有時(shí)間限制,所用的時(shí)間以學(xué)生記住學(xué)會(huì )為標準。結果平均用了38分鐘,最長(cháng)的用了1小時(shí)15分鐘。其中3人獲得滿(mǎn)分,其余的都有錯誤。然后,讓另外38個(gè)學(xué)生學(xué)習同樣的單詞,但時(shí)間限制在20分鐘內,其中有26位同學(xué)獲得滿(mǎn)分。實(shí)驗結果表明,學(xué)習計劃使學(xué)生用時(shí)少、效果好。學(xué)生在學(xué)習時(shí),按照合理而科學(xué)的學(xué)習計劃進(jìn)行學(xué)習,對自己提出要求,比如,在多長(cháng)時(shí)間內完成學(xué)習任務(wù),是否掌握了所學(xué)的知識,不僅能激發(fā)個(gè)人的學(xué)習積極性,而且能節省學(xué)習時(shí)間。而毫無(wú)時(shí)間要求的學(xué)習,往往是所用的時(shí)間多、學(xué)習效果差。
第二、我們研究還發(fā)現,您孩子現在所學(xué)的主科,所用的教學(xué)時(shí)間可以縮短。學(xué)習是一件很苦很累的事,不然古人就沒(méi)有“頭懸梁、錐刺骨”的成語(yǔ)了。要想讓學(xué)習不累,的方式,就是為孩子制定一個(gè)行之有效的學(xué)習計劃,減少學(xué)習時(shí)間,提高學(xué)習效率。
第三、學(xué)習計劃要求您孩子更集中精力學(xué)習。因為這是學(xué)習,您孩子在學(xué)習時(shí),可以很清楚地意識到這一點(diǎn)。集中精力是能否學(xué)習好的重要因素。您不妨試一下,如果讓您孩子集中精力聽(tīng)20分鐘的課,和腦子開(kāi)小差時(shí)聽(tīng)20分鐘的課做一下對比,您就可以發(fā)現,如果在集中精力聽(tīng)課,孩子以前感到很難學(xué)的課,聽(tīng)不懂的課,一下子就聽(tīng)懂了。
安排學(xué)習計劃時(shí),要特別遵從了您孩子的認知規律和生理特點(diǎn)。比如,我們的聽(tīng)課時(shí)間都盡可能地縮短在半小時(shí)以?xún),使您孩子學(xué)習時(shí)感到輕松而不累。同時(shí),把聽(tīng)課時(shí)間和學(xué)習時(shí)間縮短,就給您更多重復聽(tīng)課的時(shí)間。萬(wàn)一哪一點(diǎn)您孩子走神了,沒(méi)有聽(tīng)懂,可以再重復地學(xué)一遍。我們研究發(fā)現,記憶和理解的辦法就是重復!雖然重復很枯燥,但沒(méi)有辦法。這種重復可以讓您孩子把知識學(xué)通,可以幫您孩子在學(xué)校取得好成績(jì),可以讓您孩子在同學(xué)和老師面前揚眉吐氣,可以讓您為孩子的學(xué)習不操心或少操心了。更重要的是,您孩子掌握了這種計劃性的方法,在以后的工作和生活中都是非常重要的,能讓您孩子有計劃、有條理地學(xué)習和做事。所以我們希望您孩子能多聽(tīng)老師講幾遍,直到學(xué)會(huì )為止。
二、《學(xué)習計劃》對您孩子學(xué)習有多少幫助?
第一、毫無(wú)疑問(wèn),這個(gè)計劃可以讓您孩子提前把所學(xué)的功課學(xué)好,節省您孩子的學(xué)習時(shí)間,減少您孩子對學(xué)習的厭煩和痛苦。按照這個(gè)計劃,您孩子可以比班上的同學(xué)學(xué)習的更輕松,效率更高。這樣,如果條件許可,您孩子可以提前學(xué)完功課,提前去考大學(xué)!
第二、學(xué)習計劃第一次讓您孩子知道,學(xué)會(huì )一門(mén)功課需要多少時(shí)間,在多長(cháng)時(shí)間內可以保證您孩子學(xué)好。在以往的學(xué)習中,沒(méi)有哪一位老師這樣告訴您孩子,您孩子也不知道學(xué)習多長(cháng)時(shí)間才可能學(xué)完,學(xué)啊學(xué)啊,真是沒(méi)有盡頭,簡(jiǎn)直苦不堪言,F在,我們根據學(xué)生的認知規律,科學(xué)地制定了學(xué)習計劃,可以準確地告訴孩子,學(xué)完一學(xué)期功課需要多少小時(shí),讓孩子清楚地知道比學(xué)校學(xué)習簡(jiǎn)直輕松的太多了,關(guān)鍵之處就在于您孩子認真執行了學(xué)習計劃沒(méi)有。
第三、學(xué)習計劃可以培養您孩子做事的計劃性和目的性。這是能力教學(xué)模式確保您孩子學(xué)習好的五個(gè)原則之一。這五個(gè)原則是:“學(xué)習要有目的,學(xué)習要有目標,學(xué)習要有計劃,學(xué)習要有自己的方法,學(xué)習要有動(dòng)力!边@五個(gè)原則同時(shí)使用并掌握,孩子的學(xué)習就能百分之一百地學(xué)好。更為重要的是為您孩子日后的工作和生活打下堅實(shí)的思維基礎。這五個(gè)原則也是作好任何事情,成就一番事業(yè)的根本。他可以使人更為清醒地工作和生活。多么重要!當然,這五個(gè)原則之首就是學(xué)習要有目的和計劃,并使之找到好辦法來(lái)完成計劃。
您可以讓孩子把學(xué)習計劃當成學(xué)習的一面鏡子?梢越(jīng)常檢驗一下自己,到底按計劃學(xué)了沒(méi)有?按學(xué)習計劃是否集中精力了?學(xué)習效果如何?掌握了沒(méi)有?考試時(shí)的.考題是否做的好?自己能否輕松考上好學(xué)校不讓父母著(zhù)急?老師在講授知識時(shí),有沒(méi)有講得不太理想的?等等。
當然,還要有毅力,每天能堅持學(xué)習,克服以往影響學(xué)習的不良因素,在這里我們特別提出幾條,請您孩子特別注意:
、偾f(wàn)不要瘋狂地打游戲機,這會(huì )使孩子不能自拔,必然影響學(xué)習。游戲等參加工作后再打也來(lái)得及,我們知道,初、高中對您孩子太重要了。
、诰W(wǎng)上交友。這也會(huì )浪費孩子很多時(shí)間,時(shí)間是最寶貴的。如果在網(wǎng)上交了朋友,一定要讓孩子學(xué)會(huì )分辨他是否是中學(xué)生,是否在一起討論學(xué)習問(wèn)題,是否探討考大學(xué)?總之,交的朋友對孩子的學(xué)習和未來(lái)有無(wú)互相幫助的可能!否則,千萬(wàn)不要交無(wú)意義的朋友。
、壅剳賽(ài)。這毫無(wú)疑問(wèn)為時(shí)過(guò)早,如果您孩子愛(ài)上了喜歡的同學(xué),要想和他(她)保持接觸,讓他(她)也喜歡您孩子,的辦法,也可以說(shuō)是的辦法就是把學(xué)習成績(jì)在全班達到前五名或第一名,然后輕松考上大學(xué)。因為這樣,他(她)會(huì )發(fā)現您孩子才華橫溢,前途遠大,誰(shuí)不愛(ài)這樣的同學(xué)呢?
以上三個(gè)因素是影響您孩子學(xué)習不良因素的一部分,希望您孩子能時(shí)時(shí)提醒自己。當然還有很多不良因素,希望孩子能與我們保持聯(lián)系,把問(wèn)題通過(guò)上網(wǎng)、寫(xiě)信、電話(huà)或傳真遞給我們,我們會(huì )盡力幫助您孩子。
第四,孩子自己看一看,有沒(méi)有適合自己的學(xué)習方法。有了計劃,有了目標,看看自己找到什么樣的學(xué)習方法達到目的。學(xué)習方法很多很多,關(guān)鍵是否適合自己。我們也會(huì )介紹一些給您孩子,但最重要的是孩子自己找到適合自己的學(xué)習方法,這將對孩子最有效!
最后我們真誠地希望您孩子能輕松地學(xué)習好,成為對祖國有貢獻的人,我們更真誠地希望您全家生活幸福,永遠快樂(lè )!
幫助孩子制定學(xué)習計劃 8
1、和孩子協(xié)商,制定合理的學(xué)習計劃
一到暑假,孩子很容易把學(xué)習拋在腦后,開(kāi)啟“吃吃喝喝—玩玩睡睡”的模式。如果真的這樣,學(xué)習可就耽誤啦!要知道,班里成績(jì)好的孩子們,暑假可是依舊在學(xué)習啊!家長(cháng)應當幫助孩子制定一個(gè)學(xué)習計劃,有規律地鞏固生活作息時(shí)間。比如每天堅持讀一篇文章,練習一頁(yè)字帖,誦讀一首古詩(shī)文,謄抄一篇好作文……這些都是對孩子有益處的。家長(cháng)要督促孩子制訂并執行學(xué)習計劃,在計劃執行過(guò)程中,及時(shí)發(fā)現孩子的進(jìn)步,給予表?yè)P或獎勵。
2、必要的復習
一個(gè)學(xué)期過(guò)去,孩子的期末成績(jì)往往能反映出他的基礎知識掌握情況。為了更好地迎接新學(xué)期,家長(cháng)應當及時(shí)幫助孩子梳理學(xué)習漏洞,幫助孩子把學(xué)習基礎打扎實(shí)了。不妨把原先還沒(méi)做完的習題(包括教材上的和教輔資料上的)拿出來(lái),鼓勵孩子做完,每天一個(gè)小時(shí)即可。整個(gè)暑假堅持下來(lái),絕對會(huì )有進(jìn)步!
3、培養孩子的注意力
孩子的注意力是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而增長(cháng)的,這也是為什么很多小學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是三心二意、磨磨蹭蹭。所以,在暑假的時(shí)候,家長(cháng)就有更多的時(shí)間,用小技巧培養孩子的注意力。比如在孩子面前讀文章,讓孩子挑出與數字、顏色有關(guān)的字詞寫(xiě)下來(lái);比如讓孩子參加畫(huà)畫(huà)培訓班,或者練習字帖,孩子興趣提高了,自然就能增強注意力,慢慢把好習慣帶到學(xué)業(yè)上。
4、預習新課,跨越新學(xué)期第一步
在復習完之前學(xué)習內容后,如果有富余的時(shí)間和精力,還可以預習一些新學(xué)期的`內容,提前梳理知識脈絡(luò ),掌握一些基礎知識……這無(wú)論是對新學(xué)期取得好成績(jì),還是幫助孩子樹(shù)立學(xué)習興趣和信心,都是很有幫助的。但是,不能為了趕進(jìn)度,把預習變成學(xué)習甚至練習。適當掌握一些基礎知識即可,畢竟新學(xué)期開(kāi)始后,還是要跟著(zhù)老師的課程進(jìn)度學(xué)習的。
5、提高作業(yè)質(zhì)量
做作業(yè)的要求是看清題,抄準題,理清思路,一次做對,認真檢查。家長(cháng)在檢查作業(yè)后,發(fā)現錯誤,不要直接告訴孩子哪兒錯了,而應讓孩子自己再仔細檢查。
6、及時(shí)糾正錯題
給孩子一個(gè)專(zhuān)用的“錯題收集本”,鼓勵孩子在做錯題時(shí)將題目寫(xiě)進(jìn)本子,然后按正確的方法重做一遍后,分析錯誤原因。以后反復看,就能避開(kāi)做錯題的思維失誤。
7、做好讀書(shū)筆記和摘要
當孩子養成了每天讀一篇好文章的習慣時(shí),不妨讓他做好讀書(shū)筆記和摘要。最好是能在閱讀的過(guò)程中摘錄一些自己認為好的句子、詞語(yǔ),對一些感悟比較深的語(yǔ)段可以做批注,寫(xiě)寫(xiě)自己的心得體會(huì ),可以是一兩句話(huà),也可以是一篇讀后感。長(cháng)此以往,無(wú)論是閱讀能力還是寫(xiě)作能力,都會(huì )有所提升。
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不是讓孩子越放松越好,也不是參加的培訓班越多越好。而是,要根據孩子自身的愛(ài)好的學(xué)習情況,做出適合孩子的學(xué)習計劃。
1、培訓班選擇
臨近小升初考試,培訓班就不能再貪多了。因為過(guò)多的培訓班,孩子不一定能承受的了,可能還會(huì )起到副作用。 所以,小升初家長(cháng)們要根據孩子的學(xué)習層次、優(yōu)缺點(diǎn)等來(lái)判定孩子適合的學(xué)校,確定目標校,并為之努力。 對于輔導班,可以根據孩子的情況參加。
2、孩子的興趣愛(ài)好
這里不說(shuō)特長(cháng)生,只說(shuō)孩子的興趣愛(ài)好。比如:音樂(lè )、讀書(shū)、外語(yǔ)等等。 如果,孩子有自己的興趣愛(ài)好,家長(cháng)一定要支持,并鼓勵孩子繼續保持,千萬(wàn)不要為了小升初,而中途廢棄。興趣產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力,有興趣的事項,孩子會(huì )掌握的更快更牢固。所以,不管愛(ài)好是什么,都能得到一些知識,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展也提高孩子的自信心。
3、小升初的學(xué)習強度
小升初近兩年,升學(xué)壓力越來(lái)越大,調查稱(chēng)小升初學(xué)生家長(cháng)壓力已超過(guò)中高考學(xué)生家長(cháng)。今年新政策遲遲不肯出臺,家長(cháng)心里更是添了幾分急火。但是,小升初壓力增大了,是不是就說(shuō)明孩子必須加大學(xué)習強度?其實(shí)不然,對于孩子來(lái)說(shuō),小學(xué)課程是很容易掌握的`,其難度很低。所以,鄭州各重點(diǎn)中學(xué)往年才會(huì )采用奧數考察的方式,來(lái)區分孩子的學(xué)習程度。 但小學(xué)奧數的難度,經(jīng)過(guò)系統學(xué)習,都不會(huì )太難。除非孩子要參加國際類(lèi)的奧數競賽,那要另說(shuō)。
總的來(lái)說(shuō),小升初是一道坎,但是這只是孩子人生路上的一個(gè)開(kāi)端。為了孩子以后的學(xué)習,培養孩子的良好學(xué)習習慣和興趣愛(ài)好,讓孩子擁有一個(gè)健康的心理,陽(yáng)光的心態(tài)更重要。
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1、配合學(xué)校的節日和課程表安排每天的預習和復習,家庭作業(yè)要最先做。
2、不要制定難以完成的計劃。制定學(xué)習計劃時(shí)要考慮上學(xué)、睡眠、休息和吃飯的時(shí)間,做到切實(shí)可行。
3、制定家庭學(xué)習計劃時(shí)要盡量具體。不要只是“晚上7時(shí)到9時(shí)學(xué)習”,而要把實(shí)際學(xué)習科目都定下來(lái)。如“7時(shí)到8時(shí),數學(xué)”、“8時(shí)到9時(shí),語(yǔ)文”,特別是低年級,父母能把學(xué)習科目幫孩子定下來(lái),盡可能按要求完成,就會(huì )不浪費時(shí)間,提高學(xué)習效率。
計劃制定后,父母必須監督、引導孩子認真實(shí)行。根據條件反射原理,“每天在同一地點(diǎn)、同一時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習”是非常重要的。也就是說(shuō),每天同一時(shí)刻、同一地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習,就會(huì )不知不覺(jué)地養成習慣,只要一到這個(gè)時(shí)間,一走進(jìn)這個(gè)地點(diǎn),就自然地引發(fā)學(xué)習的心情。父母應該幫助孩子做到以下幾點(diǎn),以確保計劃的順利執行:
、僦灰皇巧,一定按計劃進(jìn)行。
、诎匆幎〞r(shí)間和預先計劃的科目進(jìn)行學(xué)習。
、墼跁(shū)桌前坐下來(lái),就要馬上著(zhù)手學(xué)習。
、艿搅艘幎〞r(shí)間就要停止學(xué)習,要肯定孩子按時(shí)完成的努力態(tài)度。
、莸搅艘幎〞r(shí)間仍沒(méi)完成學(xué)習計劃時(shí)也不要過(guò)于介意,要循序漸進(jìn)的培養孩子的學(xué)習效率。
在家里學(xué)習的.時(shí)間主要是下午放學(xué)回家后到晚飯前、晚飯后到睡覺(jué)前。制定計劃時(shí)要選擇其中最有利于學(xué)習的時(shí)間。孩子下午放學(xué)回家早,一般是吃完點(diǎn)心后就做作業(yè),晚上再做預習和復習,要注意控制孩子看電視的時(shí)間和內容,學(xué)習前看的電視內容應以新聞節目為主。事實(shí)上如果看完一些娛樂(lè )節目再學(xué)習,孩子會(huì )有很長(cháng)一段時(shí)間難以靜下心來(lái)。早上時(shí)間短可以預習功課,到了上學(xué)時(shí)間就立即停止。即使學(xué)習10分鐘或15分鐘也是好的。每天繼續做下去,就不會(huì )有不能讀書(shū)的孩子了。一般說(shuō)來(lái),開(kāi)夜車(chē)學(xué)習是效率不高的,不要鼓勵孩子學(xué)的太多太晚。在家學(xué)習的時(shí)間安排,一般來(lái)說(shuō),小學(xué)一年級以30分鐘到1小時(shí),二年級以1小時(shí),三、四年級以1小時(shí)到2小時(shí),五年級以上以2小時(shí)到2小時(shí)30分為宜。
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寒假已經(jīng)到來(lái),在這個(gè)漫長(cháng)寒假的每一天,如果能有一份合理、科學(xué)又可操作性的學(xué)習計劃表,是無(wú)比重要的一件事。所以在這里給各位開(kāi)始頭疼的家長(cháng)分享一下制定學(xué)習計劃的'方法,之后就跟孩子一起做起來(lái)吧。
第一點(diǎn)制定計劃要盡可能的考慮周全,特別是寒假之中包含了春節假期,對于可預判的日常事務(wù)和節日準備,要盡可能的細致。
第二點(diǎn)提前對計劃中要做的單項內容預估耗時(shí)長(cháng)度,科學(xué)的安排日程表。一般來(lái)說(shuō),對每個(gè)單項要多預留出25%的時(shí)間,把握不是很大的時(shí)候甚至應該預留出50%,這樣一是便于每件事之間有休息的時(shí)間,二是用來(lái)處理突發(fā)事件。
最后就是把孩子每天要做的事情與時(shí)間相結合了,列出規劃表之后可以結合實(shí)際情況看單項是否可以合并,例如買(mǎi)文具和去超市兩個(gè)單項可以作為一件事情去同時(shí)進(jìn)行。調整優(yōu)化之后就可以作為學(xué)習計劃或者每日的日程表去執行了。
總之,要盡量使孩子的生活安排得既豐富多彩,又不至于太緊張,這樣孩子就能逐漸感受到日程表的好處和時(shí)間管理的樂(lè )趣,并樂(lè )于主動(dòng)參與其中了。
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