怎么才能治好孩子學(xué)習粗心壞毛病
孩子學(xué)習上的錯誤有很多都是因為粗心造成的，可是孩子似乎很難克服粗心這個(gè)毛病，每次考試都會(huì )因為粗心丟掉很多分。家長(cháng)和孩子都為此很著(zhù)急。
其實(shí)，我們應該正確看待孩子的粗心問(wèn)題。孩子的粗心之所以如此被重視就是因為家長(cháng)和老師關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，而孩子的粗心在學(xué)習和考試中有很明顯的體現，所以我們就把孩子的粗心看成是很?chē)乐氐膯?wèn)題。事實(shí)上，孩子在考試中是否粗心是由平時(shí)的習慣決定的。很多孩子在平時(shí)的學(xué)習中已經(jīng)養成了粗心的毛病，這主要是因為自己做了作業(yè)由老師和家長(cháng)來(lái)檢查，自己只管完成了就可以了，檢查的任務(wù)是留給老師和家長(cháng)的。沒(méi)有良好的習慣和責任意識。所以孩子才會(huì )出現粗心的現象。我們要用正確的方法來(lái)幫助孩子盡量減少由粗心造成的失誤。
1、在平時(shí)的學(xué)習中幫助孩子養成檢查自己作業(yè)的`好習慣。
很多時(shí)候，我們都愿意親自為孩子檢查作業(yè)，以為這是對孩子負責，殊不知這樣孩子就養成了不細心檢查的習慣，要讓孩子改掉粗心的毛病，首先要從我們做起。要培養孩子獨立解決問(wèn)題的意識。我在平時(shí)的教學(xué)中，已經(jīng)啟動(dòng)了作業(yè)做好后同學(xué)之間先相互檢查糾錯的方式，幫助孩子糾正粗心的習慣，我非常重視培養孩子做事細心的良好行為習慣，和獨立解決問(wèn)題的能力。我們經(jīng)常抱怨孩子懂是都懂的，就是太粗心。對此感到束手無(wú)策�？陀^(guān)的說(shuō)，這些粗心的毛病大多是我們慣出來(lái)的，從孩子踏進(jìn)小學(xué)校門(mén)，甚至從教孩子認識1+1=2開(kāi)始，大人們都無(wú)意識的在培養孩子的依賴(lài)性，作業(yè)做完了，在學(xué)校自有老師給批改，在家里有家長(cháng)給檢查，幾乎每個(gè)學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)時(shí)寫(xiě)完最后一個(gè)字，轉身就下來(lái)了，根本沒(méi)有檢查的習慣。
2、把做功課的時(shí)間化成功課量。
我們班的粗心大王，作業(yè)做錯、漏做、計算符號看錯，甚至剩下半題忘了做，弄得我也跟著(zhù)神經(jīng)緊張。怎么提醒他要細心都沒(méi)用。有一次，我留他單獨輔導時(shí)，無(wú)意中把督促他學(xué)習的條件改為“再做5道題才能玩”，結果他5道題做得有質(zhì)有量，終于找到了糾正這個(gè)孩子作業(yè)粗心的訣竅：化時(shí)為量，即把“再做25分鐘”，改為“再做6題”。這樣，孩子的勁兒就來(lái)了，從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態(tài)，轉變?yōu)椤翱彀丫毩曌鐾辍钡姆e極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺(jué)中克服了粗心的毛病。
粗心，是孩子的通病，低年級學(xué)生尤為突出。同樣的粗心但究其原因卻因人而異。讓我們共同努力，一起找出孩子粗心的原因，對癥下藥，相信定能收到很好的教育效果。
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