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【實(shí)用】我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子作文200字
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子作文200字，歡迎閱讀與收藏。
我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子作文200字1
這幾天，我讀了《史記故事》這本書(shū)得第一章——五帝的故事。
這章主要講了五帝；炎帝、黃帝、唐堯、虞舜、大禹的故事。炎帝和黃帝是華夏民族的祖先，他們都是生活在遠古時(shí)代。那時(shí)，還沒(méi)有像今天這樣完善的文字符號系統，人們記述歷史都是靠口頭相傳，炎帝和黃帝的神奇故事就是人們一代又一代口頭相傳下來(lái)的。
其中，我最喜歡炎帝了。炎帝不但聰明伶俐，而且充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心人們的生活，全心全意的幫助別人。部落里的人也關(guān)心他尊重他，并推選他為首領(lǐng)。
一天，炎帝看見(jiàn)許多小鳥(niǎo)在地上啄食著(zhù)什么，他過(guò)去一看，原來(lái)是些細小的植物種子。他拾起幾顆種子放在嘴里咀嚼，味道甘甜可口。炎帝想：”既然小鳥(niǎo)能靠這種子活下去，人為什么不能用它來(lái)充饑呢？“于是，他把這些種子收集起來(lái)種在地里？——這就是我們現在吃到的小米。為了感謝炎帝對農業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的貢獻，人們都尊稱(chēng)他為神農氏。神農氏為了幫助人們獲取更多的食物，又開(kāi)始遠涉高山大河，遍嘗各種植物，這就是人們所說(shuō)的”神農嘗百草“。他發(fā)現許多植物中，有很多是可以食用的，有的'甚至有治病的功能。他在嘗百草中多次吃了有毒的植物，幸虧及時(shí)找到解藥，才掙脫了死神的魔掌。他告訴人們這些草不能吃，提醒人們注意。最后，他嘗到了一種名叫斷腸草的劇毒植物，無(wú)藥可救。神農氏不幸去世了。
神農氏為了人們的利益，歷盡艱辛，不辭勞苦，并因此犧牲了自己的生命，這種精神永遠受到后人的敬仰。
當然，其他四位也都是好皇帝：軒轅黃帝平息了戰亂，統一了天下，使百姓得以安居樂(lè )業(yè)；唐堯關(guān)心百姓疾苦，選賢任能，勤勞國事；虞舜仁義賢明，謙和有禮；大禹為治理水患，三過(guò)家門(mén)而不入……
炎帝神農氏和黃帝軒轅氏都為華夏文明的發(fā)展做出了卓越的貢獻，他們的精神永世長(cháng)存。讀了他們的故事，我為有這樣的祖先而自豪，以自己是炎黃子孫而感到驕傲！
我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子作文200字2
“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！边@兩句詩(shī)是寫(xiě)漢朝大將軍李廣的，一直深深的印在我的腦海中。最近我閱讀了《史記故事》，終于對這位一代名將有了深入的了解。李廣從少年時(shí)代就隨著(zhù)部隊抗擊匈奴。李廣不僅箭術(shù)高超，還體恤士兵、善于用兵，所以在戰場(chǎng)上讓匈奴聞風(fēng)喪膽，成就了李廣的“飛將軍”之名。直至六十歲高齡他仍然領(lǐng)兵出戰，但就是那次隨衛青出征，因為迷路受罰，流淚自刎。
李廣一生為官清廉，做了四十年的官，家里卻沒(méi)留下什么財產(chǎn)。而他不僅視金錢(qián)如糞土，還體恤士兵，愛(ài)兵如子。每受賞賜，他總是和將士們一起分享。李廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，見(jiàn)到水，士兵還沒(méi)有完全喝到水，李廣不去靠近水；士兵還沒(méi)有完全吃上飯，李廣一口飯也不嘗。李廣對士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛(ài)戴他，都甘愿在他麾下奮勇殺敵。我想這也是李廣成為“飛將軍”，一生中勝仗無(wú)數的重要原因所在吧。
我不由得想到了我們班級中的小組建設，北極鷗小組在上學(xué)期獲得了�！懊利愋〗M”的稱(chēng)號。他們的組長(cháng)小婷應該是功勞最大的。課堂上，小組共學(xué)的時(shí)候，他們小組的討論是最熱烈的，她總是把最難的題目留給自己來(lái)回答。有時(shí)我甚至發(fā)現她將自己的思考結果告訴小組同學(xué)，讓他們多多發(fā)言，于是他們小組的發(fā)言次數越來(lái)越多，得分也越來(lái)越高。值日時(shí)，分配任務(wù)時(shí)，她總是最多最累的。同學(xué)問(wèn)她，她總是說(shuō)：“我做作業(yè)速度快，所以做值日的時(shí)間就多，就應該比他們多做點(diǎn)�！痹谒�'帶領(lǐng)下，她們小組在每周的評比中都能名列前茅就不是什么奇怪的事了。老師為了促進(jìn)幾個(gè)小組的共同進(jìn)步，想將他們小組的一個(gè)同學(xué)和其他小組交換時(shí)，他們都哭了好幾天，這樣的小組誰(shuí)愿意離開(kāi)呀！
建設國家原來(lái)和建設小組就有著(zhù)異曲同工之妙，都需要這樣的能人志士，最重要的是懷著(zhù)深深的愛(ài)，熱愛(ài)國家，熱愛(ài)將士，熱愛(ài)小組，熱愛(ài)同學(xué)。
我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子作文200字3
孫臏是《孫子兵法》的作者孫武的后人，號稱(chēng)“兵學(xué)亞圣”，是年齡戰國時(shí)期杰出的軍事家。但是他的一生命運崎嶇，因為自己的才華被同門(mén)師兄弟龐涓所嫉妒，被龐涓陷害挖掉膝蓋骨，失往了雙腳。我想，此時(shí)的孫臏除了身體的痛苦悲傷，更嚴峻的是心靈的創(chuàng )傷。但是一個(gè)無(wú)法站立的人，卻能夠在戰場(chǎng)上指揮億萬(wàn)雄師，成為了杰出的軍事家，依賴(lài)的是他堅強的毅力和足智多謀的才華。
在這篇故事中，讓我領(lǐng)略到了孫臏兵法戰略的厲害。好比“賽馬”，孫臏讓田忌用下等馬和對方的上等馬比;用上等馬和對方的`中等馬比；用中等馬和對方的下等馬比，這樣一來(lái)，田忌就只有第一循環(huán)輸了比賽，其他兩個(gè)循環(huán)必勝，終極輕松的取得了勝利。還有聞名的“圍魏救趙”，孫臏說(shuō):“想把一團亂的東西解開(kāi)，不能東拉西扯；在一旁勸架，也不能勸著(zhù)勸著(zhù)就摻合入往。避實(shí)就虛，出其不意，一旦形式產(chǎn)生變化，問(wèn)題天然就會(huì )解決�！苯K極田忌將軍采取了孫臏的戰略，利用魏國出兵攻打趙國一定派出的是精銳部隊，而留在海內的是老弱病殘的推理，沒(méi)有直接出兵往救趙國，而是攻打魏國老巢，魏國的精銳部隊聽(tīng)到這一消息，立馬打道歸府救自己的國家。這樣一來(lái)，既解了趙國被圍攻的危機，又讓魏國疲于奔命，一舉兩得。從這些戰略中，足以望出來(lái)孫臏是一位足智多謀，精曉兵法的智囊。最后的“馬陵之戰”，孫臏依舊利用高超的計策將陷害自己的仇敵龐涓一舉殲滅，萬(wàn)箭復仇。
作者最后寫(xiě)到，當太史公司馬遷遭受宮刑時(shí)，不愿意茍活在世，是孫臏這類(lèi)人物的故事激勵了他，讓他勇敢地活下來(lái)，最后完成了《史記》的寫(xiě)作。
讀完這篇故事我有兩點(diǎn)感觸感染很深刻:一是當我們碰到挫折時(shí)一定不要拋卻自己，要堅持自己的理想。二是《史記》真的很有趣，書(shū)中不僅僅可以學(xué)到許多才智超人戰略故事，還有故事人物的許多優(yōu)良品質(zhì)值得我往學(xué)習。
我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子作文200字4
漢武帝名叫趙徹，是景帝的中子。趙徹一心想要成仙，有許多人給趙徹說(shuō)了很多辦法，趙徹用了都覺(jué)得不管用，漢武帝就殺了他們。后來(lái)漢武帝得了重病，見(jiàn)到了神君。其實(shí)“神君”也是假的，都是想騙漢武帝。
我們應該明白，世界上沒(méi)有真正的'神和鬼。
我們應該相信科學(xué)，努力學(xué)習。
我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子作文200字5
《史記》是中國古代一部偉大的史學(xué)著(zhù)作，又是一部偉大的文學(xué)著(zhù)作。司馬遷用鮮血與生命鑄就的這部輝煌巨著(zhù)，真實(shí)而傳神地記述了上自傳說(shuō)中的黃帝，下至漢武帝太初年間共3000多年的歷史。
讀了《史記故事》后，我明白了古代的許多事件和各種經(jīng)驗教訓，讓我增加了許多課外知識。通過(guò)閱讀和理解它，我既感嘆鄭莊公掘地見(jiàn)母之孝心，又為夏桀、商紂、周幽的貪婪殘暴而惋惜；機智的晏子出使楚國，談笑風(fēng)生中揮灑自如，以退為進(jìn)，使辱人者自受其辱，成功的完成了自己的出使任務(wù)·······一個(gè)個(gè)傳世不朽的'故事讓我從中感悟到歷史的深邃，領(lǐng)略到中國歷史文化的韻味。
《史記故事》看完了，可我還流連在中國歷史文化的韻味中。
我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子作文200字6
看著(zhù)微微發(fā)黃的紙張，聞著(zhù)沁人心脾的書(shū)香，我仿佛穿越了時(shí)空，來(lái)到了千年前的周朝，遇見(jiàn)了歷史上赫赫有名的忠臣——周公。
當時(shí)，武王滅紂，建立周朝而死。繼位的周成王年紀尚小，朝政動(dòng)蕩。武王的弟弟周公毅然挺身而出，代替成王行使帝權。但此舉卻引起了旁人的`懷疑，認為周公要篡位。于是紂王的子孫就野心勃勃地聯(lián)合了一群不明真相的人去造反。周公忍辱負重，向群臣表示忠心。他贏(yíng)得了大臣們的信任。為了防止后患，周公還將商朝的貴族貶為平民。
這個(gè)時(shí)候，你要為周公鼓掌嗎？能頂住各方壓力，又能前瞻后顧，眼光長(cháng)遠，把叛亂扼殺在萌芽狀態(tài)。外患已平，周公將如何面對皇位與權力的巨大誘惑？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我繼續閱讀《史記故事》。
當周成王二十歲，有能力治理國家時(shí)，周公不懷念權力帶來(lái)的樂(lè )趣，為周成王舉行了隆重的登基大典，將大權還給了周成王。他自己。
這個(gè)時(shí)候，你是不是覺(jué)得周公有點(diǎn)傻？不想皇位唾手可得，時(shí)刻保持自己的清白，信守諾言。難怪周公為世人所敬仰！就像我們的班長(cháng)，老師的帶頭人，在班里的地位很高，但是風(fēng)景無(wú)限好，他就辭職了，把班長(cháng)的位置讓給了一個(gè)他認為比自己有才華，可以勝任的人。管理好班級的人。這不和周公一樣嗎？這種寬廣的胸懷和為大局盡一份力的精神值得我們學(xué)習。
書(shū)香依舊四溢，窗外風(fēng)景依舊。我沉浸在《史記·物語(yǔ)》中栩栩如生的歷史人物中，有賢惠下士的齊桓公，有大義殺親的陳桓公，有吃苦耐勞的勾踐，有機智的甘洛和勇敢。，有大公無(wú)私的施舍，有守法守法的宮一修……他們深深地吸引了我，讓我在精彩的劇情中無(wú)法自拔。
我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子作文200字7
星期五，老師發(fā)了一本名叫《史記故事》的書(shū)，里面全是講古時(shí)候的事情。其中，我最喜歡《周幽王烽火戲諸侯》這個(gè)故事。
這個(gè)故事主要講了：周幽王有個(gè)宏愛(ài)的褒娰，但是褒娰自打進(jìn)宮之后，就一句話(huà)也不說(shuō)，也不笑了。周幽王為了讓她開(kāi)心，于是想了各種各樣的方法，但是都沒(méi)有成功�？墒怯幸惶�，一個(gè)名叫虢石甫的.奸臣對周幽王說(shuō)：“各地的烽火臺已經(jīng)多年不用了，不如讓褒娰去烽火臺上去看看吧，這樣一定會(huì )讓她高興的�！本驮谶@個(gè)時(shí)候，好多人都舉起了烽火，但是，諸侯看見(jiàn)有警報，以為有危險，一看，原來(lái)是個(gè)騙局，諸侯，又氣又恨，把軍隊都叫來(lái)了，最后，諸侯把周幽王和他的妃子都殺死了。不久，西周滅亡了。
我得知，周幽王失信于諸侯，他不守信用，導致自己的國家滅亡。還有不可以輕信小人。人不可以太虛容。
我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子作文200字8
“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”�！妒酚洝纷鳛槲覈谝徊考o傳體通史記述了我國三千多年的偉大歷史。而這本《史記故事》則是由《史記》中記載的一些事件改編而成，總共有五十九個(gè)小故事，其中的人物有：華夏始祖黃帝、荒唐殘忍的商紂王，以及忍辱負重的越王勾踐等等。其中令我感想最大的便是：《臥薪嘗膽》和《將相和》了。
《臥薪嘗膽》講述得是：越王勾踐忍辱負重、臥薪嘗膽，最后成為了春秋最后一任霸主的故事。其中越王勾踐忍辱負重、刻苦自勵、發(fā)憤圖強的精神令我深受感觸，同時(shí)這個(gè)故事也告訴我們，即使自己吃了虧或遇到困難，一定要像越王勾踐那樣，忍辱負重、刻苦自勵、發(fā)憤圖強，同時(shí)也不能像吳王夫差那樣，剛得了便宜就驕傲起來(lái)，不聽(tīng)人勸。其實(shí)生活中也有許多這樣的例子，有一次，我家電腦音響壞了，我一看原來(lái)是線(xiàn)斷了，媽媽說(shuō)要把線(xiàn)接上。緊接著(zhù)我開(kāi)始嘗試第一次試接，可惜失敗了，就在我準備放棄時(shí)，我突然想起了《臥薪嘗膽》里的越王勾踐，于是我便開(kāi)始嘗試接第二次，果然功夫不負有心人，音響被我接好了。所以這種例子特別常見(jiàn)，大到國家大事，小到家中的雞毛蒜皮。
《將相和》講的是趙國大將廉頗與藺相如是如何從一對冤家從而變成好兄弟的'故事。其中兩人的性格分別是：藺相如顧全大局、始終以國家的利益為主，廉頗耿直真誠、勇于承認錯誤。所以他們都是值得我們去學(xué)習的好榜樣。
《史記故事》通過(guò)對人物特點(diǎn)的描寫(xiě)，給我們傳達了許多人生道理，是一本非常好的課外書(shū)。
我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子作文200字9
在星期五的中午，老師吩咐班長(cháng)吧最后那一本書(shū)發(fā)下來(lái)，我迫不及待的想看看哪本書(shū)是什么樣子的。過(guò)了幾分鐘終于到我去領(lǐng)書(shū)看了，我馬上翻開(kāi)目錄，里面的內容非常多，我心想，讀那么多小故事，看來(lái)我的閱讀會(huì )提高很多。
我一回到家馬上翻開(kāi)書(shū)一個(gè)字一個(gè)字認真的看了起來(lái)，最讓我覺(jué)得好看的地方那就是第一篇小故事了，那就是——《堯謹慎取材》這個(gè)小故事。里面寫(xiě)了：陶地的首領(lǐng)堯年老的時(shí)候，想挑選一位德才兼備的人來(lái)繼承帝位，他想不到要選誰(shuí)，他問(wèn)大臣們：”誰(shuí)最適合繼承我的`帝位�！按蟪紓冋f(shuō)了一個(gè)又一個(gè)，堯還是不滿(mǎn)意，大家一起說(shuō)：“民間有一個(gè)年輕人，他叫虞舜，人們都說(shuō)他很不錯，說(shuō)不定他可以�！眻蛘f(shuō)：“這個(gè)人我聽(tīng)說(shuō)過(guò)。他是不是又孝順有賢名？”“不錯�！币晃淮蟪颊f(shuō)，“他的母親和父親還有弟弟一直想法害死虞舜，反而他不記仇，還孝敬老人，把家里治理的井井有條�！眻蚵�(tīng)了這番話(huà)，心想讓虞舜來(lái)繼承帝位吧。堯還是不放心，他把自己的兩個(gè)女兒嫁給他，看他怎樣對待她們，他不像有些人因為他們尊貴而嬌寵她們，而是讓她們像普通人一樣讓他們做家務(wù)。堯覺(jué)得他做得很對，所以堯送給他谷倉和一把琴。父親又想法把虞舜害死，但還是沒(méi)成功。堯最后把帝位繼承給了虞舜。虞舜果然不負眾望，成為千百年來(lái)人們歌頌的好帝王。
這本書(shū)既好看又生動(dòng)有趣，你們可以看看。
我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子作文200字10
歷史的故事如江河一般滾滾遠去，留下的只有那遍地的塵埃......而《史記》，這本資深渺遠的書(shū)正是記錄那故事的范本。
《史記》一書(shū)由司馬遷受刑后忍辱負重所創(chuàng )。這本歷史著(zhù)作一共一百三十篇，五十二萬(wàn)字，是寫(xiě)從黃帝時(shí)代一直到漢武帝太始二年之間所有發(fā)生過(guò)的大事，名事。司馬遷用精妙的文筆刻畫(huà)出一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)出彩的人物形象和故事。他給予農民起義者高度評價(jià)和贊賞，對被壓迫的下層社會(huì )人持同情態(tài)度。而且他還把古代生澀難懂的詞字轉化成當時(shí)的易懂文字，使得《史記》一書(shū)更加好看。也就有了魯迅所說(shuō)的：史家之絕唱，無(wú)韻之離騷一說(shuō)。
而在這些歷史故事中給我印象最深的還是：《楚霸王烏江自刎》。
公元前202年，韓信設下十面埋伏之計，把項羽困于垓下，這時(shí)項羽不僅人馬少，而且糧食也快沒(méi)了，于是他想領(lǐng)一隊人馬殺出包圍圈，但是劉邦的勢力太大了，殺死一群又來(lái)一群，根本不給你喘息的機會(huì )，于是項羽只好退回楚營(yíng)之處，他的美人虞姬看他煩悶就給他跳舞解悶，于此日定更之時(shí)一陣陣西風(fēng)里突然夾雜著(zhù)楚歌之音，頓時(shí)大驚凄涼起來(lái)隨口唱起歌；力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。唱完之后率八百人馬如猛虎般殺出重圍，但最后無(wú)言以對江東父老，烏江自刎。但是我卻認為東山再起之時(shí)就可面對了，再說(shuō)江東父老不還幫著(zhù)你嗎？不愁不會(huì )再起。我覺(jué)得這個(gè)故事告訴我一個(gè)道理；人不要急于想到將來(lái)那不好的'事情，哪個(gè)人沒(méi)犯過(guò)錯，只不過(guò)要改而已，只有臥薪嘗膽才能更好地展現自己。還有人必須要有志氣，哪怕戰死沙場(chǎng)，馬革裹尸，也不要自暴自棄終歸一事無(wú)成。
聯(lián)系生活實(shí)際你是否也有過(guò)呢？有一次我作業(yè)忘記寫(xiě)了就想到老師的批評，但是我想到主動(dòng)承認錯誤，認真補全那或許更好。雖然老師終歸罵了我，但是我做的很好最后以圓滿(mǎn)的結局結尾。
《史記》這本無(wú)言的老師在冥冥之中教會(huì )了我很多東西，每讀一遍都會(huì )有不同的收獲，讓我鑒往知來(lái)。史記猶若一盞明燈，在未來(lái)黑暗的道路上為我照亮光明，也如那飄搖風(fēng)雨中的彩虹，讓人拾起希望，又如那輕盈的水珠使得我的心靈之花更好地成長(cháng)......
我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子作文200字11
孫臏是《孫子兵法》的作者孫武的后人，號稱(chēng)“兵學(xué)亞圣”，是春秋戰國時(shí)期杰出的軍事家。但是他的一生命運坎坷，由于自己的才華被同門(mén)師兄弟龐涓所嫉妒，被龐涓陷害挖掉膝蓋骨，失去了雙腳。我想，此時(shí)的孫臏除了身體的疼痛，更嚴重的是心靈的創(chuàng )傷。但是一個(gè)無(wú)法站立的人，卻能夠在戰場(chǎng)上指揮億萬(wàn)大軍，成為了杰出的軍事家，依靠的是他堅強的毅力和足智多謀的才華。
在這篇故事中，讓我領(lǐng)略到了孫臏兵法戰略的厲害。比如“賽馬”，孫臏讓田忌用下等馬和對方的'上等馬比;用上等馬和對方的中等馬比;用中等馬和對方的下等馬比，這樣一來(lái)，田忌就只有第一輪回輸了比賽，其他兩個(gè)輪回必勝，最終輕松的取得了勝利。還有著(zhù)名的“圍魏救趙”，孫臏說(shuō):“想把一團亂的東西解開(kāi)，不能東拉西扯;在一旁勸架，也不能勸著(zhù)勸著(zhù)就摻合進(jìn)去。避實(shí)就虛，出其不意，一旦形式產(chǎn)生變化，問(wèn)題自然就會(huì )解決�！弊罱K田忌將軍采取了孫臏的戰略，利用魏國出兵攻打趙國一定派出的是精銳部隊，而留在國內的是老弱病殘的推理，沒(méi)有直接出兵去救趙國，而是攻打魏國老巢，魏國的精銳部隊聽(tīng)到這一消息，立馬打道回府救自己的國家。這樣一來(lái)，既解了趙國被圍攻的危機，又讓魏國疲于奔命，一舉兩得。從這些戰略中，足以看出來(lái)孫臏是一位足智多謀，精通兵法的軍師。最后的“馬陵之戰”，孫臏依舊利用高超的計謀將陷害自己的仇敵龐涓一舉殲滅，萬(wàn)箭復仇。
作者最后寫(xiě)到，當太史公司馬遷遭受宮刑時(shí)，不愿意茍活在世，是孫臏這類(lèi)人物的故事激勵了他，讓他勇敢地活下來(lái)，最后完成了《史記》的寫(xiě)作。
讀完這篇故事我有兩點(diǎn)感受很深刻:一是當我們遇到挫折時(shí)一定不要放棄自己，要堅持自己的理想。二是《史記》真的很有趣，書(shū)中不僅僅可以學(xué)到許多才智超人戰略故事，還有故事人物的許多優(yōu)良品質(zhì)值得我去學(xué)習。
我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子作文200字12
讀完此書(shū)的感想：
本書(shū)擁有字型簡(jiǎn)潔、通俗易懂的特點(diǎn)，文字生動(dòng)有力，故事完整并有同音字為古書(shū)作批注，以便讀者閱讀。本書(shū)也具有時(shí)代的連貫性，使讀者能再運用時(shí)不會(huì )時(shí)空錯亂。此書(shū)中的人物主角的表情、語(yǔ)氣，個(gè)個(gè)栩栩如生而且個(gè)性分明，有譏諷、質(zhì)問(wèn)等不同的語(yǔ)氣。甚至連動(dòng)作都描寫(xiě)得活靈活現：像壯士再江湖闖蕩時(shí)粗豪的動(dòng)，書(shū)生溫文儒雅的一舉一動(dòng)，宰相沉穩的談，兩國大臣間機智的斗爭，以及各國軍主的.野心。雖然司馬遷不是當時(shí)的人，但經(jīng)過(guò)他多年再外搜集史料，并親自走訪(fǎng)古跡，因此他熟知當時(shí)的人、事物，真是不簡(jiǎn)單！我看了這本書(shū)之后覺(jué)得：「司馬遷是個(gè)正直的人，不但不貪污，而且不為強權，不管受多大的折磨，他都完成了父親的遺愿，真是忠孝兩全的好例子！」除此之外編者也十分的了不起，雖然同樣是漢文，但要能把兩千多年前的文句以現代的語(yǔ)法翻過(guò)來(lái)也是不小工程。
我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子作文200字13
寒冷的冬天，我獨自來(lái)到一棵大樹(shù)下，手里捧著(zhù)一本書(shū)，樹(shù)上早已沒(méi)有了葉子，我在樹(shù)下坐下，津津有味得看起了《史記故事》。這時(shí)，仿佛寒風(fēng)不再那么刺骨，冰雪不再那么寒冷，我也不再那么弱小了，是書(shū)讓我感到溫暖。
捧起《史記故事》，那一個(gè)個(gè)故事讓我感動(dòng)著(zhù)。當我讀到《禪讓的故事》時(shí)，讓我懂得了如果要找到一份好的位置，不僅要與人和諧相處，會(huì )說(shuō)話(huà)。其中，最重要的還是要有品德，如果一個(gè)人的`德行不好，光會(huì )與人相處，會(huì )說(shuō)話(huà)，也是沒(méi)用的。
讀到《舜的故事》，我才知道，在什么時(shí)候，都孝敬長(cháng)輩，還要愛(ài)護兄弟姐妹。提起這個(gè)，我就有點(diǎn)臉紅。因為，我有個(gè)堂弟，因為他老弄壞我的東西，所以我經(jīng)常對他發(fā)脾氣。我也應改掉這個(gè)毛病。如果弟弟還這樣，可以叫他改正嘛！
讀著(zhù)讀著(zhù)，我又看見(jiàn)了《大禹治水》，從這里，我看出不能用蠻力做事。所有的事總有辦法可以破解，并且還要有信心。
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，希望大家能多看書(shū)，看好書(shū)。
我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子作文200字14
司馬遷完成史記這部經(jīng)典給我的啟示：司馬遷忍受宮刑的恥辱有忍受饑寒、蚊蟲(chóng)叮咬，嘔心瀝血才完成長(cháng)達五十二萬(wàn)字的歷史巨著(zhù)，途中完全沒(méi)有停下的片刻，因他不想辜負父親臨終的屬托，這種毫不放棄、堅守承諾的精神是我們應該學(xué)習的，尤其他忍辱著(zhù)書(shū)的做法更值得敬佩！《史記》這個(gè)大規模的故事也是因作者根據許多史書(shū)編輯而成，這個(gè)壯舉也可以學(xué)習！
讀完此書(shū)的感想：此書(shū)的史料詳實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，不僅補充中國歷史知識，也對國文有很大的幫助，有些故事引伸出很多成語(yǔ)，平常寫(xiě)作時(shí)也能活用，現在九年一貫較偏向各科同時(shí)成長(cháng)的教法，這本書(shū)就是如此，一次學(xué)習歷史、國文，一舉兩得！看完此書(shū)后了解秦始皇的.野心、聰明的張儀和腦筋動(dòng)的快的藺相如……等，發(fā)現有些忠臣不僅不被贊賞，還遭遇不幸，有些奸臣反而官大權利又多，就和現在的社會(huì )一樣，危險又累人，作者或許就是找這些故事給后人啟示。整本讀完后就會(huì )覺(jué)得自己成長(cháng)不少，可以在別人面前繞個(gè)歷史人物或成語(yǔ)典故，看著(zhù)他們呆掉的樣子有趣極了！或和別人聊天時(shí)可以談?wù)撃硞�(gè)歷史人物多么令人討厭，所以看書(shū)好處多多！看著(zhù)此書(shū)的對話(huà)時(shí)，你也可以想象自己也在那個(gè)朝代，想想自己在那時(shí)會(huì )做什么事？會(huì )定下什么選擇？再思考這個(gè)歷史人物有什么值的學(xué)習和作為鑒戒的地方，這樣就完成”人人都可成為我師”的諾言了，整本看完就學(xué)了很多，若把啟示紀錄下來(lái)就更好了！
我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子作文200字15
今天，我讀完了《史記故事》這本書(shū)，書(shū)中很多的英雄豪杰，讓我心里有說(shuō)不出的感慨！
在這本書(shū)中，我認識了許多英雄豪杰：炎帝、黃帝、唐堯、大禹、虞舜在這些人的背后，又有著(zhù)不同尋常的故事。神龍氏嘗百草大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧：炎帝發(fā)現一些植物可以醫病，他為了讓百姓們過(guò)上不受病痛的折磨，用自己的身體作實(shí)驗，一一去嘗那些植物，最后不幸吃下了一種名叫斷腸草的植物，身亡了！他這種精神很值得我們學(xué)習。還有大禹治水、嫘祖制衣等等，都讓我們的生活變得風(fēng)衣足食，作出了巨大的貢獻！
《史記故事》中有許多愛(ài)國的偉人，每個(gè)人的愛(ài)國方式都不同。有的是當兵保衛國家，有的則是發(fā)明新產(chǎn)品來(lái)解決國家的`問(wèn)題，還有的在各種國際比賽中為國爭光等等。我們雖然不能像屈原那樣，也不能處理國家大事，但是我們可以從小事做起。每一個(gè)人都可以為國家盡一點(diǎn)力�？梢宰龅氖虑楹芏�。比如：不亂扔垃圾、愛(ài)護公物、節約資源、保護環(huán)境、好好學(xué)習這些看起來(lái)像是小事，但是如果大家都能做到，國家就會(huì )有很大的變化。這些愛(ài)國行為雖然渺小，但是久了必定聚沙成塔，我們的國家也會(huì )因此永遠興盛。
我們的祖國是一個(gè)文明的國家。古今中外，有許多的人為國家作出了巨大的貢獻，讓我們的生活變的風(fēng)衣足食。我們要向他們學(xué)習，學(xué)習那樂(lè )于助人的精神，學(xué)習那英姿颯爽的神態(tài)，學(xué)習那尊老愛(ài)幼、以德服人的高尚品質(zhì)。但是，我們不能學(xué)那些昏君為了自己快樂(lè )，而做了一些傷天害理、魚(yú)肉百姓的事。
文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠的夢(mèng)想、比花開(kāi)得還美的情感、比星還亮的智慧，是我們一輩子都忘不掉的信念。讓我們自由地徜徉在書(shū)的海洋里吧！
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