教師科學(xué)素養學(xué)習心得體會(huì )
教師科學(xué)素養學(xué)習心得體會(huì )1
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，其天職是教書(shū)育人，要盡力搞好教育教學(xué)工作，必須不斷充電，用知識和綜合技能充實(shí)自己，要不斷學(xué)習，開(kāi)拓進(jìn)取，真正教好每一位學(xué)生，必須提高其自身素質(zhì)。
1、要掌握精深的專(zhuān)業(yè)知識
一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，首先要認真鉆研所講授的專(zhuān)業(yè)知識，擠時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)性知識學(xué)習，孜孜不倦，刻苦鉆研，苦練專(zhuān)業(yè)知識基本功，使自己不僅有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，而且能在一定程度上分辨這門(mén)學(xué)科上的復雜問(wèn)題，對新形勢下的研究課題有所研究，直接參與到重大課題研討之中去，具備足夠系統的專(zhuān)業(yè)知識和科學(xué)合理而完美的知識結構�！皩W(xué)高為師，身正為范”。教師只有精通所教專(zhuān)業(yè)，知之甚多，真正成為高師，才能教出一批合格人才，受到社會(huì )、家長(cháng)及學(xué)生贊揚，才能在課程教學(xué)實(shí)踐中做出成績(jì)。
2、要學(xué)會(huì )廣博豐富的多種學(xué)科知識
現代科學(xué)的發(fā)展出現了自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)知識相互影響的趨勢，各學(xué)科內部的專(zhuān)業(yè)知識也出現相互滲透的走向。因此，教師要想把自己擔任的.專(zhuān)業(yè)課知識教好，就要鉆研本學(xué)科之外專(zhuān)業(yè)知識，了解和掌握多種學(xué)科多方面知識，并把二者有機結合起來(lái)，這是教師工作的特殊要求。對此，蘇霍姆林斯基所論述的：為了在學(xué)生面前點(diǎn)燃一個(gè)知識的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類(lèi)智慧的太陽(yáng)。
3、要不斷更新理念、掌握新教法
教師是科學(xué)技術(shù)和社會(huì )科學(xué)知識繼往開(kāi)來(lái)的人，是人類(lèi)精神文明的繼承者，傳播者和開(kāi)拓者，不斷更新觀(guān)念，開(kāi)拓進(jìn)取，按新課程標準大膽執教，從電子計算機中獲得大量教學(xué)信息和數據，制作多種教學(xué)課件，提高對新教材的駕馭能力，這是科技現代化和新時(shí)代對教師的要求。因此，教師必須刻苦鉆研新教材，大膽改革教學(xué)方法，克服“一言堂”及“照本宣科”的陳舊教法。創(chuàng )設問(wèn)題的情境，讓學(xué)生在輕松愉快地氛圍中主動(dòng)學(xué)習，獲得知識。
知識無(wú)止境，只要肯登攀，教師只有解放思想、善于學(xué)習、鍥而不舍，只有自己擁有一股流不盡有源頭的活水，才能以豐富的學(xué)識滋潤學(xué)生的心田，才能不斷提高自身的知識素養。
教師科學(xué)素養學(xué)習心得體會(huì )2
在教師應當具備的各種素質(zhì)中，有一種素養是具有根本意義的。它滲透在教師職業(yè)活動(dòng)的各個(gè)方面，隨時(shí)隨地發(fā)揮著(zhù)作用，無(wú)形中支配著(zhù)教師的全部職業(yè)活動(dòng)。這種素質(zhì)，就是教師的職業(yè)道德�！袄蠋熥鳛椤祟�(lèi)靈魂的工程師’，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表�！弊x了《新世紀教師科學(xué)素養》，感受更加深刻。
科學(xué)素養是科學(xué)文化素質(zhì)的一部分，是指在日常生活、社會(huì )事務(wù)以及個(gè)人決策中所需要的科學(xué)概念和科學(xué)方法的認識和理解，并在此基礎上所形成的穩定的心理品質(zhì)。
大力推進(jìn)在職教師的.繼續教育工作是時(shí)代的呼喚，也是教師發(fā)展的要求。在我國教育改革不斷深化的今天，要建設好新世紀的新型教師隊伍，必須把對教師進(jìn)行系統的、完善的和有針對性的繼續教育放在重要的地位，作為終身教育來(lái)抓。長(cháng)期以來(lái)中小學(xué)受社會(huì )、家長(cháng)舊的評價(jià)觀(guān)影響，一直片面地追求升學(xué)率，導致教師打題海戰術(shù)，“應試”教育愈演愈烈。在當前教育改革的背景下，小學(xué)教育如何盡快走出誤區，與時(shí)俱進(jìn)，對我們都是一種挑戰。要有創(chuàng )新與改革意識，盡快樹(shù)立嶄新的教育觀(guān)與人才觀(guān)，加大培養教師科學(xué)素養的力度，樹(shù)立對教師新的評價(jià)觀(guān)，建立有效激勵機制。
積極倡導教師的教科研工作。教師進(jìn)行教科研工作是自我學(xué)習、自我提高的過(guò)程，是培養教師科學(xué)素養的最有效的途徑之一。為了盡快提高教師的科研能力，上級部門(mén)要把教師的科研能力作為晉升職稱(chēng)的重要通道。
舉辦課件制作、實(shí)驗設計等比賽。新課標對理科教師動(dòng)手實(shí)驗能力、現代的教學(xué)手段應用能力提出了更高要求，為此學(xué)校定期可舉行課件制作和實(shí)驗技能、制作、設計等比賽，這對提高教師的多媒體制作技術(shù)、實(shí)驗能力等是非常有效的方法。
建立激勵機制，激發(fā)教師潛能。課程改革需要教師花更多的時(shí)間和精力投入教學(xué)中去，學(xué)�？梢钥紤]在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下教師所付出的勞動(dòng)成果，要給予物質(zhì)與精神的獎勵，以充分調動(dòng)教師內在動(dòng)力，開(kāi)發(fā)潛力。對于教師取得的成績(jì)，如課件制作、實(shí)驗設計等比賽獲獎可以作為教師職稱(chēng)晉升、評比先進(jìn)的優(yōu)先條件。
教師提高自身的科學(xué)素養右很多，譬如：聽(tīng)專(zhuān)題報告或講座;參加相應的培訓和學(xué)習;個(gè)人自學(xué);參加考察;讀報刊、雜志;到圖書(shū)館或書(shū)店看書(shū);看電視節目;網(wǎng)上查詢(xún);聽(tīng)課或做實(shí)驗等。提高教師的科學(xué)素養是多途徑、多方位的，只要教育行政主管部門(mén)、師范院校、地方學(xué)校積極地為教師創(chuàng )造條件，加上教師自身的努力和配合，那么，相信教師的科學(xué)素養將很快上一個(gè)臺階，很快會(huì )適應當前課程改革的需要。
提高教師素養是社會(huì )的要求、時(shí)代的要求、家長(cháng)孩子們的要求!我常常會(huì )想，美麗的青春到底是什么?當我面對一群群活潑可愛(ài)的孩子，我恍然大悟，原來(lái)青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福就是我和孩子們在一起的快樂(lè )，它讓我深刻地感受到了青春的激情會(huì )在孩子們中間激蕩、升華!
【教師科學(xué)素養學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教師科學(xué)素養學(xué)習心得體會(huì )11-10
學(xué)習教師心得體會(huì )02-28
教師學(xué)習心得體會(huì )06-16