國培學(xué)習心得體會(huì )范文

國培學(xué)習心得體會(huì )范文1

　　xx年x月x日，我有幸參加了xx的培訓。通過(guò)這次培訓使我受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野，認真做好小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作。

　　本次培訓分五個(gè)模塊，第一模塊，預熱模塊，學(xué)習課程《培訓導引》的內容。學(xué)習了課程《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見(jiàn)》解讀的內容，完成了從破冰開(kāi)始欄目中的要求。第二模塊模塊二：專(zhuān)業(yè)理念與師德。學(xué)習了師德情懷與教育責任的內容，學(xué)習了課程《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》解讀/《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》解讀的內容。模塊三：專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)習了學(xué)科課程必修1、必修2的內容，并積極參加國家級學(xué)科專(zhuān)家主持的新課程核心內容教學(xué)研究與答疑(必修一)活動(dòng)，學(xué)習了課程《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》、《應對教學(xué)情境的教學(xué)智慧》的內容。模塊四：校本研修與崗位實(shí)踐學(xué)習課程《基于校本研修的課堂觀(guān)察》的內容，并完成了課堂觀(guān)察記錄與分析作業(yè)。模塊五：研修總結完成研修總結參加國家級專(zhuān)家組織的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)。

　　我深深的體會(huì )到，在教學(xué)中，我們所設計的課堂教學(xué)，應該使學(xué)生在使用遠程教育資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的`認識程度，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長(cháng)見(jiàn)識。

　　體會(huì )是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì )有認識上的提高。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

　　通過(guò)學(xué)習，讓我認識了國培;通過(guò)學(xué)習，讓我了解了國培;通過(guò)學(xué)習，讓我結識了同行;通過(guò)學(xué)習，讓我感到了不足;通過(guò)學(xué)習，讓我有了前進(jìn)方向;通過(guò)學(xué)習，讓我熱愛(ài)信息技術(shù);通過(guò)學(xué)習，讓我增長(cháng)了知識;通過(guò)學(xué)習，讓我堅定了信念;通過(guò)學(xué)習，讓我愛(ài)上你國培!

　　學(xué)習雖然已經(jīng)結束，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。來(lái)自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

國培學(xué)習心得體會(huì )范文2

　　20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃（20xx）為期10天的培訓。重新回到校園學(xué)習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺(jué)，每天有規律地學(xué)習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習，潛心研修。

　　學(xué)習期間，讓我感受最深的是國家對學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過(guò)學(xué)習，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰。20xx年7月，國務(wù)院頒布了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》，對新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰略部署，描繪了未來(lái)教育改革發(fā)展的藍圖，為未來(lái)10年教育改革發(fā)展指明了方向�！兑巹澗V要》第一次專(zhuān)章部署了學(xué)前教育，突顯了國家對發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養，是讓我們通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)和自主研修，達到自我成長(cháng)，并學(xué)以致用，成為農村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開(kāi)拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時(shí)間，努力地學(xué)習和思考，學(xué)習快要結束了，十天的培訓學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)提升的機會(huì )，我覺(jué)得自己的收獲是沉甸甸的。

　　培訓期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導精心設計了豐富的學(xué)習內容：我首先聆聽(tīng)了賀紅山老師對《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來(lái)，讓我感到《指南》中的每一個(gè)字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話(huà)中成長(cháng)》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng )設環(huán)境、透過(guò)環(huán)境，看到孩子的學(xué)習過(guò)程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動(dòng)與幼兒發(fā)展》講座，指導我在對觀(guān)摩幼兒園的一日生活活動(dòng)時(shí)，有了理論的支撐，培訓學(xué)習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線(xiàn)園長(cháng)的講座，更是獲益匪淺，周利文園長(cháng)重點(diǎn)以科學(xué)領(lǐng)域為例講述了《集體教學(xué)活動(dòng)設計與幼兒發(fā)展》，雖說(shuō)說(shuō)的都是大學(xué)學(xué)過(guò)的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問(wèn)，她的回答充分體現出她理論與實(shí)踐扎實(shí)的功底及個(gè)人深厚的內涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長(cháng)的《傳統游戲的現場(chǎng)教學(xué)》讓我在歡樂(lè )而輕松的音樂(lè )游戲中掌握了幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)的設計與實(shí)施，音樂(lè )活動(dòng)組織要點(diǎn)，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動(dòng)中體驗到不斷攀升帶來(lái)的巨大愉悅。楊卡佳園長(cháng)的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時(shí)對于社會(huì )的認可感到深深的.欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問(wèn)題與對策提供了理論的支撐和指導，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)的組織能力。而由長(cháng)師送的兩個(gè)現場(chǎng)觀(guān)摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語(yǔ)言語(yǔ)氣之多變，動(dòng)作夸張，無(wú)不彰顯著(zhù)她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專(zhuān)家們精湛的理論知識，先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現著(zhù)培訓學(xué)習與工作實(shí)踐的有效對接，將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結合，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)。

　　作為一名幼兒教師，我將會(huì )把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的引領(lǐng)者。

　　感謝這難得的培訓，感謝培訓專(zhuān)家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油！

國培學(xué)習心得體會(huì )范文3

　　美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，十天的研修學(xué)習似乎剛剛開(kāi)始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶(hù)，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。

　　我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益非淺�，F將我這次培訓學(xué)習作如下總結：

　　一、教學(xué)觀(guān)念的調整

　　通過(guò)這次遠程學(xué)習，結合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師，傳道、授業(yè)、解惑已遠遠不能應對改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )

　　新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的'知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。 今天，在我們這些農村小學(xué)可能還不能體現，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多稀奇古怪、異想天開(kāi)的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為育人而學(xué)習。

　　作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為育人而學(xué)習是教師的天職。 我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

　　二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)

　　實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。

　　充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養目標，打造新時(shí)代的人才。

　　培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績(jì)，對于學(xué)生長(cháng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學(xué)習，專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向!

　　三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

　　新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習各門(mén)學(xué)科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。

　　除此之外我還明白，人生沒(méi)非因為成功而驕傲，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

　　四、國培緣，網(wǎng)絡(luò )情

　　在這次國培中專(zhuān)家、輔導員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農村的學(xué)校，學(xué)生知識基礎差，學(xué)習能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠程培訓學(xué)習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓期間的簡(jiǎn)報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導老師還在做著(zhù)簡(jiǎn)報、公告等。

　　最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那應該沒(méi)什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著(zhù)我們。

　　五、展望未來(lái)

　　在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。

國培學(xué)習心得體會(huì )范文4

　　20xx年12月14日——-22日我有幸參加了中國福利會(huì )舉辦的20xx對幼兒園骨干教師進(jìn)行的培訓項目的學(xué)習，在這短短十天的學(xué)習中，讓我感觸很深，收獲很大，也讓我從專(zhuān)家那里了解到很多的信息，開(kāi)始思考很多問(wèn)題。

　　十天的培訓內容比較多，因此在今天的.匯報中，我想把其中的一些培訓精華和自己對這次國培的感受傳遞給大家，讓我們能夠共同分享這次國培的信息，更好的做好我們的實(shí)際工作。

　　給我們這次培訓的都是我們中國幼教的國寶級專(zhuān)家老師們，比如李季湄老師，朱家雄教授，孔企平教授，華愛(ài)華等老師，因此我們不僅從專(zhuān)家那里了解了很多幼教的前沿信息，也聆聽(tīng)了這些專(zhuān)家們的觀(guān)點(diǎn)和教育思想，給我很大的觸動(dòng)，另外我們還參觀(guān)了上海中福會(huì )所屬的幾所著(zhù)名的幼兒園，如宋慶齡幼兒園，中福會(huì )幼兒園，本溪路幼兒園，中托幼兒園等，欣賞了這些幼兒園的老師們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng )設的優(yōu)美環(huán)境，觀(guān)摩了他們教研組優(yōu)秀的骨干教師，為我們進(jìn)行的現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，這些幼兒園的園長(cháng)們還從本園的特色出發(fā)，介紹了他們的辦園理念和教科研的成果等，讓我們這些學(xué)員們大開(kāi)了眼界。

　　在這次培訓中，讓我感受到很重要的一點(diǎn)那就是要讓學(xué)習成為一種習慣，讓學(xué)習成為教師進(jìn)一步發(fā)展的重要方法。對于幼兒教師而言，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必經(jīng)之路，就是有計劃的實(shí)施課題研究，改善自身教育實(shí)踐的行為，努力成為研究型的專(zhuān)家教師。

國培學(xué)習心得體會(huì )范文5

　　我帶著(zhù)一顆渴望而又真誠的心利用業(yè)余時(shí)間積極地參加了本次小學(xué)語(yǔ)文 國培培訓。在這次培訓的過(guò)程中我認真聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座。"國培"學(xué)習使我這個(gè)有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標的理念。新課標理念強調語(yǔ)文 教學(xué)過(guò)程中知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。"國培"專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，讓我們這些長(cháng)期奮斗在一線(xiàn)的教師學(xué)習后對新課標又有了一個(gè)全新的認識，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文 教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。"國培"學(xué)習使我們全面了解了小學(xué)不同學(xué)段、內容的特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文 是一個(gè)系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。"國培"專(zhuān)家讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)"備課"，有效施教指明了方向。專(zhuān)家在講解自己的理論觀(guān)點(diǎn)時(shí)，列舉了大量的課堂實(shí)例，毫不保留地把自己的的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的中找到自己的不足，促進(jìn)了自己教學(xué)技能的形成、鞏固。

　　通過(guò)學(xué)習我再一次更清晰的認識到我們在教學(xué)上必須尊重學(xué)生的主體認識，并且鼓勵學(xué)生的自我認識。只有這樣，才能確保學(xué)生主體地位的確立。營(yíng)造學(xué)生主體發(fā)展的環(huán)境，就是要營(yíng)造讓所有學(xué)生共同參與、全體發(fā)展的環(huán)境。教育面向的是全體學(xué)生，提倡的是讓學(xué)生全面發(fā)展。在具體的操作中，我們在教學(xué)設計、教材選擇、環(huán)境設置等方面都要努力創(chuàng )造讓學(xué)生全體參與的條件，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中參與研究、討論。例如，課堂上對于問(wèn)題的設置，應當針對不同的學(xué)生，有層次的設置不同的難易程度的`問(wèn)題，

　　讓所有學(xué)生都能參與到課堂問(wèn)題討論中來(lái)，只是做得還不夠，希望以后能做得更好，能大大提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

　　語(yǔ)文 教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語(yǔ)文 素養，為學(xué)生的將來(lái)學(xué)習和今后工作打下堅實(shí)的基礎。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應該回歸到培養學(xué)生的基本素養上來(lái)。培養學(xué)生的語(yǔ)文 素養才是語(yǔ)文 教學(xué)返璞歸真的要義所在。語(yǔ)文素養是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。

　　語(yǔ)文 課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。我國有句"熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟"的俗語(yǔ)，古圣先賢也早就指出了讀書(shū)在語(yǔ)文 教學(xué)中的重要性。讀背無(wú)疑是積累語(yǔ)文 素養的好方法�，F代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：余嘗謂讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到。這"三到"是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會(huì )課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文 教育觀(guān)。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來(lái)，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。

　　感謝各位專(zhuān)家老師送給我們一線(xiàn)教師一份"大餐"，一份精神文化的"大餐"，這次培訓我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內容，更是一種理念，一股動(dòng)力。

　　同時(shí)，我也深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習，不斷地自我提升，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng )新，只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上"教師"這個(gè)光榮稱(chēng)號。

　　作為教師的我們將和學(xué)生共同成長(cháng)!

　　再次感謝為我們搭建國培平臺的各位老師，您們辛苦了!

國培學(xué)習心得體會(huì )范文6

　　國培計劃教師培訓的學(xué)習期間，我認真觀(guān)看了幾位專(zhuān)家的精彩講座，認真做好學(xué)習筆記，積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)這段時(shí)間的培訓讓我受益匪淺，先將學(xué)習心得總結如下：

　　一、樹(shù)立終身學(xué)習的思想

　　我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養國家棟梁。在學(xué)習的過(guò)程中，要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅持邊學(xué)習邊思考，堅持動(dòng)腦和動(dòng)手相結合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)相結合。要保證學(xué)習取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)，深鉆細研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀(guān)花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實(shí)際學(xué)習，向社會(huì )學(xué)習，向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

　　二、運用信息技術(shù)教學(xué)的思想。

　　作為一名新時(shí)代的教師，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應該運用信息，積極以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生獲得能力的提高。

　　三、更好地做好教學(xué)設計工作

　　教學(xué)設計是教學(xué)活動(dòng)的基礎性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設計是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設計可以是集教學(xué)資源的.搜索、多媒體課件的設計制作、教學(xué)計劃的實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學(xué)方案。

　　四、掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧

　　教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學(xué)習，善于運用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設計的整合，結合教學(xué)設計，搜集資源，并創(chuàng )造性的設計、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時(shí)，在今后的工作中，要和同事們共享設計和課件，學(xué)會(huì )評價(jià)資源，評價(jià)課件。

　　五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運用教學(xué)資源。

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機為主的信息技術(shù)在教育中的應用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為。在教育資源的使用上，我覺(jué)得要堅持教學(xué)資源的使用原則，堅持教學(xué)資源的作用表現，在此基礎上，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個(gè)節點(diǎn)都面臨著(zhù)“找去路”的問(wèn)題。三是發(fā)揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。

　　總之，我們傳承中華文明，我們肩負歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌！讓我們乘長(cháng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，充分利用這次國培的有利時(shí)機，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng )新局面，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺階！

國培學(xué)習心得體會(huì )范文7

　　所謂師者，傳道、授業(yè)、解惑也！老師相比于學(xué)生，方可稱(chēng)得上為老師，老師卻也能成為“職業(yè)”學(xué)生，國培學(xué)習隨筆。xx年“國培計劃——山西省師范生頂崗實(shí)習置換培訓班”，正是讓老師成為“職業(yè)”的學(xué)生。

　　10月12日上午9點(diǎn)整，xx年“國培計劃——山西省師范生頂崗實(shí)習置換培訓項目（小學(xué)英語(yǔ)、初中地理和物理）”開(kāi)班典禮在太原師范學(xué)院南校區隆重舉行。山西省教育廳副廳長(cháng)鄭曉琴、太原師院院長(cháng)王尚義、黨委書(shū)記田潤化和張虎芳、王衛平、齊利平三位副院長(cháng)及各系主任及來(lái)自全省的225名農村參訓教師都參加了開(kāi)班典禮。典禮由太原師院副院長(cháng)張虎芳主持，整個(gè)典禮過(guò)程隆重而熱烈。

　　典禮儀式上張虎芳副院長(cháng)先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，她對來(lái)自全省的二百多名教師表示熱烈歡迎，對省廳、省項目辦和省教育廳領(lǐng)導的支持表示衷心感謝。她表示太原師范學(xué)院將竭盡全力選派最優(yōu)秀師資，提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助大家圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)。

　　首先發(fā)言的是教育廳副廳長(cháng)鄭曉琴，她對組織承辦此次“國培計劃 ”項目的太原師范學(xué)院表示衷心感謝，并代表省教育廳對太原師范學(xué)院的工作給予充分肯定，希望該院充分認識本次國培項目的重要意義，認真實(shí)施師范生頂崗實(shí)習置換培訓項目任務(wù)，探索新路子，改革創(chuàng )新，引領(lǐng)全省培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，確保取得實(shí)效。她的發(fā)言，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)明確，語(yǔ)言深邃，情感真摯，使人不由對其文學(xué)造詣之深厚而嘖嘖贊嘆。同時(shí)讓我更加感受到，一個(gè)人的魅力不在容貌，不在服飾，而在語(yǔ)言：語(yǔ)言的魅力無(wú)窮！

　　典禮上，王尚義院長(cháng)也發(fā)表了講話(huà)。他首先介紹了太原師院的基本情況及學(xué)院在教學(xué)基本建設、人才培養模式改革和教育教學(xué)質(zhì)量方面取得的長(cháng)足進(jìn)步。針對此次中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目，他說(shuō)，太原師院高度重視，將堅持 “以提高教師專(zhuān)業(yè)水平為核心、增強課堂教學(xué)能力為目標 ”的研修宗旨。該院已經(jīng)組織相關(guān)院系對研修方式及內容進(jìn)行了認真的設計和深入研討，并聘請了全國及省內外知名專(zhuān)家和優(yōu)秀教師，為此次培訓任務(wù)提供了豐富的優(yōu)勢資源。同時(shí)，重申了“國培計劃”的重要意義和目的，表示要舉全院之力，精心組織，科學(xué)施訓，一定圓滿(mǎn)完成國家交給的培訓任務(wù)。最后他對全體學(xué)員提出了希望和要求：希望參訓學(xué)員要認識到自己的責任，珍惜這次機會(huì )，克服生活等方面的困難，要學(xué)有所成，學(xué)有所獲，為學(xué)校和我省的基礎教育改革與發(fā)展作出更大的貢獻。

　　隨后王衛平副院長(cháng)對此次培訓項目的基本情況和安排作了詳細的介紹，宣讀了學(xué)員研修管理制度。她對參訓學(xué)員提出了四點(diǎn)希望和要求：其一，轉變思想和觀(guān)念；其二，轉變學(xué)習方式；其三，轉變角色定位；其四，珍惜培訓學(xué)習的機會(huì )。并強調全體學(xué)員要嚴格要求，嚴明紀律，潛心學(xué)習，切實(shí)提高基礎教育教學(xué)的理論水平和實(shí)踐技能；要學(xué)以致用，不斷提升，確保取得學(xué)習實(shí)效；要注重充分利用群體教育資源，充分發(fā)揮自我優(yōu)勢，互助互學(xué)，共同進(jìn)步。

　　在典禮結束時(shí)，來(lái)自晉城市的參訓教師馮國強發(fā)表了講話(huà)。他代表全體學(xué)員感謝太原師范學(xué)院提供的良好學(xué)習環(huán)境和一流的師資，并作出承諾：將嚴守培訓班的管理，一定要好好珍惜難得的.學(xué)習機會(huì )。他的發(fā)言道出了我們共同的心聲：能參加這次國培，是幸運，是難得的機遇，更是前進(jìn)的動(dòng)力。

　　總之，這次培訓是教育部送給我們一線(xiàn)教師的一席知識盛宴，這體現了國家對教育的高度重視，對教師成長(cháng)的關(guān)心。面對肩頭擔負的神圣使命，我深刻地認識到自己更需要潛心學(xué)習，不斷地磨礪，使自己的知識水平和思想道德修養達到更高的境界和水平，才能如同涓涓流水，不斷浸潤孩子的心靈。

國培學(xué)習心得體會(huì )范文8

　　不知不覺(jué)中，此次國培已接近尾聲。

　　在國培學(xué)習中，我聆聽(tīng)了許多教授、專(zhuān)家、學(xué)者的講座，他們深邃的學(xué)術(shù)知識和獨特的講課方式，使我受益匪淺。兩個(gè)月以來(lái)我珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，認真寫(xiě)好作業(yè)，積極參與學(xué)員的互動(dòng)交流，不斷學(xué)習人家好的學(xué)習經(jīng)驗，從而使我的專(zhuān)業(yè)知識得以飛躍，也正是因為有了這次深入的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，為我的工作奠定了良好的基礎，使我工作起來(lái)得心應手。

　　對于學(xué)生來(lái)說(shuō)“學(xué)習”是非常重要的，人們也非常重視學(xué)生階段的“學(xué)習”，而參加工作以后人們就不再像以前那樣重視“學(xué)習”了。我也曾認為畢業(yè)以后，知識已經(jīng)夠用，但參加國培學(xué)習以后，我的思想認識發(fā)生了變化，認識到了“活到老，學(xué)到老”的深刻含義，體會(huì )到繼續“學(xué)習”的重要性。因此我非常自覺(jué)并善于利用一切時(shí)間學(xué)習。作為一名基層教育工作者，工作很繁忙，能專(zhuān)門(mén)用于學(xué)習的時(shí)間是少之又少，這就需要我們合理的利用空閑時(shí)間：

　　一是要擠時(shí)間學(xué)習，要從繁雜瑣碎的家務(wù)中“擠”時(shí)間，從娛樂(lè )的`方塊里“擠”時(shí)間

　　二是要制定比較詳細的學(xué)習計劃，并將每周的學(xué)習進(jìn)度與計劃相比較，做到按時(shí)完成各項學(xué)習內容。

　　三要有刻苦鉆研的精神。大多數人的智商都是差不多的，關(guān)鍵在于刻苦和努力的程度。只要我們多鉆研，下苦功，有讀書(shū)破萬(wàn)卷的精神，并且長(cháng)期堅持下去，必有收獲。

　　四是要勤于思考，善于積累�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！币�勤于思考，把腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)。還要善于積累，從一點(diǎn)一滴做起。

　　在國培學(xué)習中我堅持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在學(xué)習期間我寫(xiě)了三篇教學(xué)設計、一篇教學(xué)反思和一篇學(xué)習心得，還參加了學(xué)校的教研活動(dòng)�？傊畤�培學(xué)習使我能站在更高的位置，審視我的教學(xué)，反思我的教學(xué)，總結我的教學(xué)，改進(jìn)我的教學(xué)。從而使我工作起來(lái)得心應手，并且取得了優(yōu)異的成績(jì)。由于擺正了工作與學(xué)習的位置，處理好了工學(xué)矛盾，我做到了工作與學(xué)習兩不誤。

　　學(xué)無(wú)止境，學(xué)習并沒(méi)有結束。還有更多的新知識需要我去了解、去掌握，如果滿(mǎn)足于現狀、停滯不前，就難以適應日益發(fā)展的社會(huì )需要。我相信，山?jīng)]有人高，路沒(méi)有腳長(cháng)；一分耕耘，一分收獲；只要付出，就會(huì )有收獲。這也是我國培學(xué)習的又一大收獲。

國培學(xué)習心得體會(huì )范文9

　　在同事之間談到“國培”，我滿(mǎn)臉洋溢著(zhù)笑容，內心的喜悅難以言表，當校領(lǐng)導把學(xué)習注冊碼交給我那刻起，我就深深?lèi)?ài)上了這種網(wǎng)上學(xué)習提升的模式，感謝互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便捷，使我在家里就能聽(tīng)到專(zhuān)家學(xué)者的授課，感謝國家對我們老師業(yè)務(wù)能力提升所作的一切，在新一輪課改的浪潮中，由國家的大力支持，各位專(zhuān)家學(xué)者的傳經(jīng)送寶，我對以后的教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心，同時(shí)也倍感欣慰，慶幸自己趕上了好時(shí)代。

　　我是一個(gè)懂得感恩的人，我今天所享用的一切資源，都是國家強大，科技發(fā)展所產(chǎn)生的結果，我深感今天的大好局面來(lái)之不易，我會(huì )更加勤奮地工作，努力地學(xué)習，用自己對黨、對國家、對人民、對教育無(wú)限忠誠的心，在教育教學(xué)的戰線(xiàn)上譜寫(xiě)新的，更加生動(dòng)的樂(lè )章！

　　當接到國培注冊碼時(shí)，我高興得合不攏嘴，每天除了上課外，我把大部分時(shí)間全放在國培課堂了，認真觀(guān)看專(zhuān)家學(xué)者的視頻講座，為了學(xué)懂學(xué)透學(xué)好學(xué)扎實(shí)，我反復觀(guān)看教學(xué)視頻，閱讀文本信息，遇到新詞匯，新知識，新觀(guān)點(diǎn)，我會(huì )在網(wǎng)上查看相關(guān)資料，一定弄清楚搞明白，除了觀(guān)看專(zhuān)家學(xué)者的視頻講座外，我每天認真閱讀論壇里學(xué)員的帖子，看看大家學(xué)習過(guò)程中的收獲，教學(xué)過(guò)程中的疑惑，讀到共鳴之處，我會(huì )情不自禁地回帖，以表達自己的心聲。

　　我感覺(jué)國培教育計劃，既方便快捷，又實(shí)效新穎。以往傳統的培訓進(jìn)修，會(huì )在一個(gè)固定的場(chǎng)所，有專(zhuān)業(yè)的人員當面授課，這種教學(xué)模式與國培相比，推廣度、普及率，實(shí)效性、經(jīng)濟性，都差好多，我喜歡國培這種進(jìn)修提升的模式，希望國家再進(jìn)一步整合有效資源，為我們一線(xiàn)教師及時(shí)充電，刷新認識提供動(dòng)力支撐。

　　隨著(zhù)國家科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )的普及，電腦在不久的將來(lái)會(huì )進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，今天我們教師在國培大課堂聽(tīng)課，將來(lái)，孩子們在國培大課堂上課，也如我們一樣，有最優(yōu)秀的專(zhuān)家指導他們學(xué)習，讓我們一同期待吧！

　　每天在國培大課堂聽(tīng)課，成了我的一日三餐必不可少的精神食糧，閱讀學(xué)員們的`帖子，看看最新最近的教育教學(xué)理念，我感覺(jué)收獲很大，有些學(xué)員雖稱(chēng)不上專(zhuān)家學(xué)者，但他們發(fā)的帖子可讀性強，指導性、操作性俱佳。

　　比如有學(xué)員提到，小學(xué)教育重在引導學(xué)生的行為習慣，多與孩子溝通，做學(xué)生的“心理指導員”，不要擺一幅兇巴巴的臉色，讓學(xué)生都怕你。我看到后深有感觸，小學(xué)生的行為習慣的養成教育應做為重點(diǎn)培養，其次才是傳授他們科學(xué)文化知識。

　　本次國培大課堂的網(wǎng)上進(jìn)修學(xué)習，讓我的業(yè)務(wù)水平提高了好多，掌握了好多行之有效的教學(xué)方法與策略，它們都將很好地指導我以后的課堂教學(xué)，我一定會(huì )把這些先進(jìn)的教育理念，運用到我的課堂里，指導學(xué)生們快速高效地成才，人人爭做社會(huì )主義建設的有用人才。

國培學(xué)習心得體會(huì )范文10

　　國培的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習中尋找著(zhù)差距，實(shí)效問(wèn)題的解決正是教師的內需，即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間，互動(dòng)交流，資源共享達到更有效的進(jìn)步。而我更是這次國培中的受益者。

　　1.教學(xué)觀(guān)念的更新化

　　作為一名農村教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的閉塞，教學(xué)觀(guān)念陳舊，時(shí)常會(huì )聽(tīng)到教改在進(jìn)行，苦于沒(méi)有方向，沒(méi)有方法，在井底之蛙的那片天地，疲憊著(zhù)工作，加強備課的強度，力爭把每個(gè)知識點(diǎn)整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生，當我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問(wèn)題糾結時(shí)，是國培，讓我懂得，我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式。

　　國培中介紹的兩種教學(xué)方式，更加的科學(xué)、有效、專(zhuān)業(yè)。授導型教學(xué)不僅僅是授更在于導，探究性課堂，是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長(cháng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛(ài)生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識，體驗學(xué)習過(guò)程的課堂。

　　2、教學(xué)設計的人性化

　　以前的教學(xué)設計，只關(guān)心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì )照搬教材的設計過(guò)程，不會(huì )設計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì )注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養。在國培的學(xué)習中，專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì )課改下的教學(xué)設計更應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的`開(kāi)發(fā)和調控，能力的培養和生成。

　　3、教學(xué)手段的現代化

　　以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿(mǎn)足課堂的需求，而這次的國培學(xué)習，引進(jìn)了現代教育技術(shù)，真是久旱逢甘雨�，F代教育技術(shù)生動(dòng)形象大大增加了視聽(tīng)效果。激發(fā)學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來(lái)的現代教育技術(shù)學(xué)習，成為了廣大教師自身發(fā)展的內在需求，在接受這個(gè)新生事物時(shí)，必然要經(jīng)歷一番波折，輔導老師的耐心指導，同行們的鼓勵下，才接受并領(lǐng)悟，通過(guò)這次國培學(xué)習，我要努力掌握好教育技術(shù)，充分挖掘，發(fā)揮最大的利用價(jià)值，提高教學(xué)的有效性。

【國培學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：

學(xué)習國培心得體會(huì )07-30

國培學(xué)習總結06-12

國培的學(xué)習總結06-13

國培學(xué)習總結06-05

國培學(xué)習總結06-05

國培學(xué)習總結06-06

國培 學(xué)習日記06-02

國培學(xué)習總結06-09

國培學(xué)習總結06-16

“國培”學(xué)習總結04-28