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國培學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2022-07-23 10:45:19 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

國培學(xué)習心得體會(huì )范文

國培學(xué)習心得體會(huì )范文1

  xx年x月x日,我有幸參加了xx的培訓。通過(guò)這次培訓使我受益匪淺,我以這次培訓為契機,積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀(guān)念,開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野,認真做好小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作。

國培學(xué)習心得體會(huì )范文

  本次培訓分五個(gè)模塊,第一模塊,預熱模塊,學(xué)習課程《培訓導引》的內容。學(xué)習了課程《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見(jiàn)》解讀的內容,完成了從破冰開(kāi)始欄目中的要求。第二模塊模塊二:專(zhuān)業(yè)理念與師德。學(xué)習了師德情懷與教育責任的內容,學(xué)習了課程《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》解讀/《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》解讀的內容。模塊三:專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)習了學(xué)科課程必修1、必修2的內容,并積極參加國家級學(xué)科專(zhuān)家主持的新課程核心內容教學(xué)研究與答疑(必修一)活動(dòng),學(xué)習了課程《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》、《應對教學(xué)情境的教學(xué)智慧》的內容。模塊四:校本研修與崗位實(shí)踐學(xué)習課程《基于校本研修的課堂觀(guān)察》的內容,并完成了課堂觀(guān)察記錄與分析作業(yè)。模塊五:研修總結完成研修總結參加國家級專(zhuān)家組織的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)。

  我深深的體會(huì )到,在教學(xué)中,我們所設計的課堂教學(xué),應該使學(xué)生在使用遠程教育資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作,學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開(kāi)展直接和獨立學(xué)習,發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的`認識程度,學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長(cháng)見(jiàn)識。

  體會(huì )是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì )有認識上的提高。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

  通過(guò)學(xué)習,讓我認識了國培;通過(guò)學(xué)習,讓我了解了國培;通過(guò)學(xué)習,讓我結識了同行;通過(guò)學(xué)習,讓我感到了不足;通過(guò)學(xué)習,讓我有了前進(jìn)方向;通過(guò)學(xué)習,讓我熱愛(ài)信息技術(shù);通過(guò)學(xué)習,讓我增長(cháng)了知識;通過(guò)學(xué)習,讓我堅定了信念;通過(guò)學(xué)習,讓我愛(ài)上你國培!

  學(xué)習雖然已經(jīng)結束,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。來(lái)自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路,將是永無(wú)止境。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

國培學(xué)習心得體會(huì )范文2

  20xx年8月11日——8月21日,我有幸參加“國培計劃(20xx)為期10天的培訓。重新回到校園學(xué)習,是一種全新的生活和體驗,與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比,突然有一種別樣的感覺(jué),每天有規律地學(xué)習、生活,洗去了我身上的浮躁,讓我回歸本真,靜心學(xué)習,潛心研修。

  學(xué)習期間,讓我感受最深的是國家對學(xué)前教育的前所未有的重視,基于此,我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者,通過(guò)學(xué)習,我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰。20xx年7月,國務(wù)院頒布了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx年)》,對新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰略部署,描繪了未來(lái)教育改革發(fā)展的藍圖,為未來(lái)10年教育改革發(fā)展指明了方向!兑巹澗V要》第一次專(zhuān)章部署了學(xué)前教育,突顯了國家對發(fā)展學(xué)前教育的高度重視,我深深地感受到自己肩負的壓力和使命,國家對我們的大力培養,是讓我們通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)和自主研修,達到自我成長(cháng),并學(xué)以致用,成為農村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開(kāi)拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對這樣的使命,我不敢有絲毫的懈怠,抓緊每一分鐘的時(shí)間,努力地學(xué)習和思考,學(xué)習快要結束了,十天的培訓學(xué)習,讓我重新接受了一次系統的理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)提升的機會(huì ),我覺(jué)得自己的收獲是沉甸甸的。

  培訓期間,師范學(xué)校的領(lǐng)導精心設計了豐富的學(xué)習內容:我首先聆聽(tīng)了賀紅山老師對《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的詳細解讀,使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來(lái),讓我感到《指南》中的每一個(gè)字都值得認真去推敲和琢磨,也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解,讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位,幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)和游戲活動(dòng),幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話(huà)中成長(cháng)》講座,讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng )設環(huán)境、透過(guò)環(huán)境,看到孩子的學(xué)習過(guò)程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動(dòng)與幼兒發(fā)展》講座,指導我在對觀(guān)摩幼兒園的一日生活活動(dòng)時(shí),有了理論的支撐,培訓學(xué)習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線(xiàn)園長(cháng)的講座,更是獲益匪淺,周利文園長(cháng)重點(diǎn)以科學(xué)領(lǐng)域為例講述了《集體教學(xué)活動(dòng)設計與幼兒發(fā)展》,雖說(shuō)說(shuō)的都是大學(xué)學(xué)過(guò)的,但在面對老師提出的種種刁難的疑問(wèn),她的回答充分體現出她理論與實(shí)踐扎實(shí)的功底及個(gè)人深厚的內涵、氣度,讓人心悅誠服。龍曉玲園長(cháng)的《傳統游戲的現場(chǎng)教學(xué)》讓我在歡樂(lè )而輕松的音樂(lè )游戲中掌握了幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)的設計與實(shí)施,音樂(lè )活動(dòng)組織要點(diǎn),明白了老師要充分激起幼兒的興趣,讓他們在活動(dòng)中體驗到不斷攀升帶來(lái)的巨大愉悅。楊卡佳園長(cháng)的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識,讓我對模范教師們肅然起勁,同時(shí)對于社會(huì )的認可感到深深的.欣慰。唐烈瓊老師的講座,為我的幼兒園游戲教學(xué)問(wèn)題與對策提供了理論的支撐和指導,進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎,有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)的組織能力。而由長(cháng)師送的兩個(gè)現場(chǎng)觀(guān)摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼,她們表情之豐富,語(yǔ)言語(yǔ)氣之多變,動(dòng)作夸張,無(wú)不彰顯著(zhù)她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西,專(zhuān)家們精湛的理論知識,先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象,在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現著(zhù)培訓學(xué)習與工作實(shí)踐的有效對接,將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結合,豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識,提高自身的綜合素質(zhì)。

  作為一名幼兒教師,我將會(huì )把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中,這既是學(xué)用結合的要求,也是自己肩負的責任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能,才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的引領(lǐng)者。

  感謝這難得的培訓,感謝培訓專(zhuān)家的付出,使自己受益匪淺,啟迪良多,這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!

國培學(xué)習心得體會(huì )范文3

  美好的時(shí)間總是過(guò)得很快,十天的研修學(xué)習似乎剛剛開(kāi)始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺(jué)是全新的:足不出戶(hù),就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授,與同行交流討論。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。

  我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告,在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下,輔導老師的指導下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實(shí)踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中,我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是,這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用,可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益非淺,F將我這次培訓學(xué)習作如下總結:

  一、教學(xué)觀(guān)念的調整

  通過(guò)這次遠程學(xué)習,結合我班實(shí)際,使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師,傳道、授業(yè)、解惑已遠遠不能應對改革開(kāi)放的今天,就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng )新,個(gè)人素養不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高,做創(chuàng )

  新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性,總是用陳舊的'知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生,那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。 今天,在我們這些農村小學(xué)可能還不能體現,知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣,知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多稀奇古怪、異想天開(kāi)的問(wèn)題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn),作為一名教師,應同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為育人而學(xué)習。

  作為教師,我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習,而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人,為育人而學(xué)習是教師的天職。 我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續學(xué)習,使之達到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

  二、積極實(shí)踐,提高教育教學(xué)

  實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力,創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。

  充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會(huì ),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養目標,打造新時(shí)代的人才。

  培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在保亭思源小學(xué)上課,考慮的是如何上好一堂課,爭取考出理想的成績(jì),對于學(xué)生長(cháng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學(xué)習,專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向!

  三、改變工作方式,謀求共同發(fā)展

  新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習,而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習各門(mén)學(xué)科的重要方式。對于絕大多數教師而言,幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì )與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,互助促進(jìn)。

  除此之外我還明白,人生沒(méi)非因為成功而驕傲,教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好,讓人有所欣慰,但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力,力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

  四、國培緣,網(wǎng)絡(luò )情

  在這次國培中專(zhuān)家、輔導員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農村的學(xué)校,學(xué)生知識基礎差,學(xué)習能力低,教師工作任務(wù)又非常繁重,一邊抓教育教學(xué)工作,一邊抓教師遠程培訓學(xué)習輔導,我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判,給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓期間的簡(jiǎn)報都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時(shí)候,輔導老師還在做著(zhù)簡(jiǎn)報、公告等。

  最讓我感動(dòng)的是,連我們提的問(wèn)題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題,那應該沒(méi)什么,但是我知道,輔導老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓感言等,反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著(zhù)我們。

  五、展望未來(lái)

  在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結合實(shí)際,實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。

國培學(xué)習心得體會(huì )范文4

  20xx年12月14日——-22日我有幸參加了中國福利會(huì )舉辦的20xx對幼兒園骨干教師進(jìn)行的培訓項目的學(xué)習,在這短短十天的學(xué)習中,讓我感觸很深,收獲很大,也讓我從專(zhuān)家那里了解到很多的信息,開(kāi)始思考很多問(wèn)題。

  十天的培訓內容比較多,因此在今天的.匯報中,我想把其中的一些培訓精華和自己對這次國培的感受傳遞給大家,讓我們能夠共同分享這次國培的信息,更好的做好我們的實(shí)際工作。

  給我們這次培訓的都是我們中國幼教的國寶級專(zhuān)家老師們,比如李季湄老師,朱家雄教授,孔企平教授,華愛(ài)華等老師,因此我們不僅從專(zhuān)家那里了解了很多幼教的前沿信息,也聆聽(tīng)了這些專(zhuān)家們的觀(guān)點(diǎn)和教育思想,給我很大的觸動(dòng),另外我們還參觀(guān)了上海中福會(huì )所屬的幾所著(zhù)名的幼兒園,如宋慶齡幼兒園,中福會(huì )幼兒園,本溪路幼兒園,中托幼兒園等,欣賞了這些幼兒園的老師們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng )設的優(yōu)美環(huán)境,觀(guān)摩了他們教研組優(yōu)秀的骨干教師,為我們進(jìn)行的現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng),同時(shí),這些幼兒園的園長(cháng)們還從本園的特色出發(fā),介紹了他們的辦園理念和教科研的成果等,讓我們這些學(xué)員們大開(kāi)了眼界。

  在這次培訓中,讓我感受到很重要的一點(diǎn)那就是要讓學(xué)習成為一種習慣,讓學(xué)習成為教師進(jìn)一步發(fā)展的重要方法。對于幼兒教師而言,專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必經(jīng)之路,就是有計劃的實(shí)施課題研究,改善自身教育實(shí)踐的行為,努力成為研究型的專(zhuān)家教師。

國培學(xué)習心得體會(huì )范文5

  我帶著(zhù)一顆渴望而又真誠的心利用業(yè)余時(shí)間積極地參加了本次小學(xué)語(yǔ)文 國培培訓。在這次培訓的過(guò)程中我認真聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座。"國培"學(xué)習使我這個(gè)有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標的理念。新課標理念強調語(yǔ)文 教學(xué)過(guò)程中知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。"國培"專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念,讓我們這些長(cháng)期奮斗在一線(xiàn)的教師學(xué)習后對新課標又有了一個(gè)全新的認識,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文 教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。"國培"學(xué)習使我們全面了解了小學(xué)不同學(xué)段、內容的特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文 是一個(gè)系統工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。"國培"專(zhuān)家讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內容的特征;為我們深入文本探究,科學(xué)"備課",有效施教指明了方向。專(zhuān)家在講解自己的理論觀(guān)點(diǎn)時(shí),列舉了大量的課堂實(shí)例,毫不保留地把自己的的本領(lǐng)傳授給了我們,讓我們在教學(xué)的中找到自己的不足,促進(jìn)了自己教學(xué)技能的形成、鞏固。

  通過(guò)學(xué)習我再一次更清晰的認識到我們在教學(xué)上必須尊重學(xué)生的主體認識,并且鼓勵學(xué)生的自我認識。只有這樣,才能確保學(xué)生主體地位的確立。營(yíng)造學(xué)生主體發(fā)展的環(huán)境,就是要營(yíng)造讓所有學(xué)生共同參與、全體發(fā)展的環(huán)境。教育面向的是全體學(xué)生,提倡的是讓學(xué)生全面發(fā)展。在具體的操作中,我們在教學(xué)設計、教材選擇、環(huán)境設置等方面都要努力創(chuàng )造讓學(xué)生全體參與的條件,讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中參與研究、討論。例如,課堂上對于問(wèn)題的設置,應當針對不同的學(xué)生,有層次的設置不同的難易程度的`問(wèn)題,

  讓所有學(xué)生都能參與到課堂問(wèn)題討論中來(lái),只是做得還不夠,希望以后能做得更好,能大大提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

  語(yǔ)文 教學(xué)必須以學(xué)生為中心,提高學(xué)生的語(yǔ)文 素養,為學(xué)生的將來(lái)學(xué)習和今后工作打下堅實(shí)的基礎。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應該回歸到培養學(xué)生的基本素養上來(lái)。培養學(xué)生的語(yǔ)文 素養才是語(yǔ)文 教學(xué)返璞歸真的要義所在。語(yǔ)文素養是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎,也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。

  語(yǔ)文 課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言文字,豐富語(yǔ)言的積累,培養語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。我國有句"熟讀唐詩(shī)三百首,不能作詩(shī)也能吟"的俗語(yǔ),古圣先賢也早就指出了讀書(shū)在語(yǔ)文 教學(xué)中的重要性。讀背無(wú)疑是積累語(yǔ)文 素養的好方法,F代心理學(xué)研究成果表明,記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):余嘗謂讀書(shū)有三到:謂心到、眼到、口到。這"三到"是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會(huì )課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念,樹(shù)立正確的語(yǔ)文 教育觀(guān)。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來(lái),讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。

  感謝各位專(zhuān)家老師送給我們一線(xiàn)教師一份"大餐",一份精神文化的"大餐",這次培訓我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內容,更是一種理念,一股動(dòng)力。

  同時(shí),我也深刻領(lǐng)悟到,身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習,不斷地自我提升,努力實(shí)踐,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,銳意創(chuàng )新,只有這樣,我們才能對得起我們所教的每個(gè)學(xué)生,才能配得上"教師"這個(gè)光榮稱(chēng)號。

  作為教師的我們將和學(xué)生共同成長(cháng)!

  再次感謝為我們搭建國培平臺的各位老師,您們辛苦了!

國培學(xué)習心得體會(huì )范文6

  國培計劃教師培訓的學(xué)習期間,我認真觀(guān)看了幾位專(zhuān)家的精彩講座,認真做好學(xué)習筆記,積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象,我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結合起來(lái),豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)這段時(shí)間的培訓讓我受益匪淺,先將學(xué)習心得總結如下:

  一、樹(shù)立終身學(xué)習的思想

  我們要堅持活到老學(xué)到老,不斷提高自身素質(zhì),以過(guò)硬的本領(lǐng),帶出一流的好學(xué)生,不遺余力地培養國家棟梁。在學(xué)習的過(guò)程中,要堅持理論聯(lián)系實(shí)際,堅持邊學(xué)習邊思考,堅持動(dòng)腦和動(dòng)手相結合,堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)相結合。要保證學(xué)習取得實(shí)實(shí)在在的效果,發(fā)揚求真務(wù)實(shí),深鉆細研學(xué)風(fēng),力戒走馬觀(guān)花,蜻蜓點(diǎn)水,淺嘗輒止,不求甚解。要向實(shí)際學(xué)習,向社會(huì )學(xué)習,向同行學(xué)習,向學(xué)生學(xué)習。要堅持學(xué)以致用,把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。

  二、運用信息技術(shù)教學(xué)的思想。

  作為一名新時(shí)代的教師,無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,我們都應該運用信息,積極以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應現代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達到應有的教學(xué)效果和作用,使學(xué)生獲得能力的提高。

  三、更好地做好教學(xué)設計工作

  教學(xué)設計是教學(xué)活動(dòng)的基礎性工作,事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設計是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設計可以是集教學(xué)資源的.搜索、多媒體課件的設計制作、教學(xué)計劃的實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的形成等為一體的,具有目的性、計劃性,達到事半功倍效果的教學(xué)方案。

  四、掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧

  教學(xué)媒體既是一種資源,又是一種工具,我們要善于學(xué)習,善于運用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用,從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設計的整合,結合教學(xué)設計,搜集資源,并創(chuàng )造性的設計、利用資源制作課件,支持自己的教學(xué)工作。同時(shí),在今后的工作中,要和同事們共享設計和課件,學(xué)會(huì )評價(jià)資源,評價(jià)課件。

  五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運用教學(xué)資源。

  隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響,以計算機為主的信息技術(shù)在教育中的應用,改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為。在教育資源的使用上,我覺(jué)得要堅持教學(xué)資源的使用原則,堅持教學(xué)資源的作用表現,在此基礎上,還要在以下幾個(gè)方面留意:一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,要不斷地選擇定位“在哪兒,往哪去,怎樣去,學(xué)什么,如何學(xué)”,在每一個(gè)節點(diǎn)都面臨著(zhù)“找去路”的問(wèn)題。三是發(fā)揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。

  總之,我們傳承中華文明,我們肩負歷史重托,我們承載民族期待,我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長(cháng)風(fēng),破萬(wàn)里浪,充分利用這次國培的有利時(shí)機,把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng )新局面,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺階!

國培學(xué)習心得體會(huì )范文7

  所謂師者,傳道、授業(yè)、解惑也!老師相比于學(xué)生,方可稱(chēng)得上為老師,老師卻也能成為“職業(yè)”學(xué)生,國培學(xué)習隨筆。xx年“國培計劃——山西省師范生頂崗實(shí)習置換培訓班”,正是讓老師成為“職業(yè)”的學(xué)生。

  10月12日上午9點(diǎn)整,xx年“國培計劃——山西省師范生頂崗實(shí)習置換培訓項目(小學(xué)英語(yǔ)、初中地理和物理)”開(kāi)班典禮在太原師范學(xué)院南校區隆重舉行。山西省教育廳副廳長(cháng)鄭曉琴、太原師院院長(cháng)王尚義、黨委書(shū)記田潤化和張虎芳、王衛平、齊利平三位副院長(cháng)及各系主任及來(lái)自全省的225名農村參訓教師都參加了開(kāi)班典禮。典禮由太原師院副院長(cháng)張虎芳主持,整個(gè)典禮過(guò)程隆重而熱烈。

  典禮儀式上張虎芳副院長(cháng)先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭,她對來(lái)自全省的二百多名教師表示熱烈歡迎,對省廳、省項目辦和省教育廳領(lǐng)導的支持表示衷心感謝。她表示太原師范學(xué)院將竭盡全力選派最優(yōu)秀師資,提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),幫助大家圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)。

  首先發(fā)言的是教育廳副廳長(cháng)鄭曉琴,她對組織承辦此次“國培計劃 ”項目的太原師范學(xué)院表示衷心感謝,并代表省教育廳對太原師范學(xué)院的工作給予充分肯定,希望該院充分認識本次國培項目的重要意義,認真實(shí)施師范生頂崗實(shí)習置換培訓項目任務(wù),探索新路子,改革創(chuàng )新,引領(lǐng)全省培訓工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,確保取得實(shí)效。她的發(fā)言,思路清晰,觀(guān)點(diǎn)明確,語(yǔ)言深邃,情感真摯,使人不由對其文學(xué)造詣之深厚而嘖嘖贊嘆。同時(shí)讓我更加感受到,一個(gè)人的魅力不在容貌,不在服飾,而在語(yǔ)言:語(yǔ)言的魅力無(wú)窮!

  典禮上,王尚義院長(cháng)也發(fā)表了講話(huà)。他首先介紹了太原師院的基本情況及學(xué)院在教學(xué)基本建設、人才培養模式改革和教育教學(xué)質(zhì)量方面取得的長(cháng)足進(jìn)步。針對此次中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目,他說(shuō),太原師院高度重視,將堅持 “以提高教師專(zhuān)業(yè)水平為核心、增強課堂教學(xué)能力為目標 ”的研修宗旨。該院已經(jīng)組織相關(guān)院系對研修方式及內容進(jìn)行了認真的設計和深入研討,并聘請了全國及省內外知名專(zhuān)家和優(yōu)秀教師,為此次培訓任務(wù)提供了豐富的優(yōu)勢資源。同時(shí),重申了“國培計劃”的重要意義和目的,表示要舉全院之力,精心組織,科學(xué)施訓,一定圓滿(mǎn)完成國家交給的培訓任務(wù)。最后他對全體學(xué)員提出了希望和要求:希望參訓學(xué)員要認識到自己的責任,珍惜這次機會(huì ),克服生活等方面的困難,要學(xué)有所成,學(xué)有所獲,為學(xué)校和我省的基礎教育改革與發(fā)展作出更大的貢獻。

  隨后王衛平副院長(cháng)對此次培訓項目的基本情況和安排作了詳細的介紹,宣讀了學(xué)員研修管理制度。她對參訓學(xué)員提出了四點(diǎn)希望和要求:其一,轉變思想和觀(guān)念;其二,轉變學(xué)習方式;其三,轉變角色定位;其四,珍惜培訓學(xué)習的機會(huì )。并強調全體學(xué)員要嚴格要求,嚴明紀律,潛心學(xué)習,切實(shí)提高基礎教育教學(xué)的理論水平和實(shí)踐技能;要學(xué)以致用,不斷提升,確保取得學(xué)習實(shí)效;要注重充分利用群體教育資源,充分發(fā)揮自我優(yōu)勢,互助互學(xué),共同進(jìn)步。

  在典禮結束時(shí),來(lái)自晉城市的參訓教師馮國強發(fā)表了講話(huà)。他代表全體學(xué)員感謝太原師范學(xué)院提供的良好學(xué)習環(huán)境和一流的師資,并作出承諾:將嚴守培訓班的管理,一定要好好珍惜難得的.學(xué)習機會(huì )。他的發(fā)言道出了我們共同的心聲:能參加這次國培,是幸運,是難得的機遇,更是前進(jìn)的動(dòng)力。

  總之,這次培訓是教育部送給我們一線(xiàn)教師的一席知識盛宴,這體現了國家對教育的高度重視,對教師成長(cháng)的關(guān)心。面對肩頭擔負的神圣使命,我深刻地認識到自己更需要潛心學(xué)習,不斷地磨礪,使自己的知識水平和思想道德修養達到更高的境界和水平,才能如同涓涓流水,不斷浸潤孩子的心靈。

國培學(xué)習心得體會(huì )范文8

  不知不覺(jué)中,此次國培已接近尾聲。

  在國培學(xué)習中,我聆聽(tīng)了許多教授、專(zhuān)家、學(xué)者的講座,他們深邃的學(xué)術(shù)知識和獨特的講課方式,使我受益匪淺。兩個(gè)月以來(lái)我珍惜每一次學(xué)習的機會(huì ),認真寫(xiě)好作業(yè),積極參與學(xué)員的互動(dòng)交流,不斷學(xué)習人家好的學(xué)習經(jīng)驗,從而使我的專(zhuān)業(yè)知識得以飛躍,也正是因為有了這次深入的專(zhuān)業(yè)學(xué)習,為我的工作奠定了良好的基礎,使我工作起來(lái)得心應手。

  對于學(xué)生來(lái)說(shuō)“學(xué)習”是非常重要的,人們也非常重視學(xué)生階段的“學(xué)習”,而參加工作以后人們就不再像以前那樣重視“學(xué)習”了。我也曾認為畢業(yè)以后,知識已經(jīng)夠用,但參加國培學(xué)習以后,我的思想認識發(fā)生了變化,認識到了“活到老,學(xué)到老”的深刻含義,體會(huì )到繼續“學(xué)習”的重要性。因此我非常自覺(jué)并善于利用一切時(shí)間學(xué)習。作為一名基層教育工作者,工作很繁忙,能專(zhuān)門(mén)用于學(xué)習的時(shí)間是少之又少,這就需要我們合理的利用空閑時(shí)間:

  一是要擠時(shí)間學(xué)習,要從繁雜瑣碎的家務(wù)中“擠”時(shí)間,從娛樂(lè )的`方塊里“擠”時(shí)間

  二是要制定比較詳細的學(xué)習計劃,并將每周的學(xué)習進(jìn)度與計劃相比較,做到按時(shí)完成各項學(xué)習內容。

  三要有刻苦鉆研的精神。大多數人的智商都是差不多的,關(guān)鍵在于刻苦和努力的程度。只要我們多鉆研,下苦功,有讀書(shū)破萬(wàn)卷的精神,并且長(cháng)期堅持下去,必有收獲。

  四是要勤于思考,善于積累!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!币谟谒伎,把腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)。還要善于積累,從一點(diǎn)一滴做起。

  在國培學(xué)習中我堅持理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。在學(xué)習期間我寫(xiě)了三篇教學(xué)設計、一篇教學(xué)反思和一篇學(xué)習心得,還參加了學(xué)校的教研活動(dòng)?傊畤鄬W(xué)習使我能站在更高的位置,審視我的教學(xué),反思我的教學(xué),總結我的教學(xué),改進(jìn)我的教學(xué)。從而使我工作起來(lái)得心應手,并且取得了優(yōu)異的成績(jì)。由于擺正了工作與學(xué)習的位置,處理好了工學(xué)矛盾,我做到了工作與學(xué)習兩不誤。

  學(xué)無(wú)止境,學(xué)習并沒(méi)有結束。還有更多的新知識需要我去了解、去掌握,如果滿(mǎn)足于現狀、停滯不前,就難以適應日益發(fā)展的社會(huì )需要。我相信,山?jīng)]有人高,路沒(méi)有腳長(cháng);一分耕耘,一分收獲;只要付出,就會(huì )有收獲。這也是我國培學(xué)習的又一大收獲。

國培學(xué)習心得體會(huì )范文9

  在同事之間談到“國培”,我滿(mǎn)臉洋溢著(zhù)笑容,內心的喜悅難以言表,當校領(lǐng)導把學(xué)習注冊碼交給我那刻起,我就深深?lèi)?ài)上了這種網(wǎng)上學(xué)習提升的模式,感謝互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便捷,使我在家里就能聽(tīng)到專(zhuān)家學(xué)者的授課,感謝國家對我們老師業(yè)務(wù)能力提升所作的一切,在新一輪課改的浪潮中,由國家的大力支持,各位專(zhuān)家學(xué)者的傳經(jīng)送寶,我對以后的教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心,同時(shí)也倍感欣慰,慶幸自己趕上了好時(shí)代。

  我是一個(gè)懂得感恩的人,我今天所享用的一切資源,都是國家強大,科技發(fā)展所產(chǎn)生的結果,我深感今天的大好局面來(lái)之不易,我會(huì )更加勤奮地工作,努力地學(xué)習,用自己對黨、對國家、對人民、對教育無(wú)限忠誠的心,在教育教學(xué)的戰線(xiàn)上譜寫(xiě)新的,更加生動(dòng)的樂(lè )章!

  當接到國培注冊碼時(shí),我高興得合不攏嘴,每天除了上課外,我把大部分時(shí)間全放在國培課堂了,認真觀(guān)看專(zhuān)家學(xué)者的視頻講座,為了學(xué)懂學(xué)透學(xué)好學(xué)扎實(shí),我反復觀(guān)看教學(xué)視頻,閱讀文本信息,遇到新詞匯,新知識,新觀(guān)點(diǎn),我會(huì )在網(wǎng)上查看相關(guān)資料,一定弄清楚搞明白,除了觀(guān)看專(zhuān)家學(xué)者的視頻講座外,我每天認真閱讀論壇里學(xué)員的帖子,看看大家學(xué)習過(guò)程中的收獲,教學(xué)過(guò)程中的疑惑,讀到共鳴之處,我會(huì )情不自禁地回帖,以表達自己的心聲。

  我感覺(jué)國培教育計劃,既方便快捷,又實(shí)效新穎。以往傳統的培訓進(jìn)修,會(huì )在一個(gè)固定的場(chǎng)所,有專(zhuān)業(yè)的人員當面授課,這種教學(xué)模式與國培相比,推廣度、普及率,實(shí)效性、經(jīng)濟性,都差好多,我喜歡國培這種進(jìn)修提升的模式,希望國家再進(jìn)一步整合有效資源,為我們一線(xiàn)教師及時(shí)充電,刷新認識提供動(dòng)力支撐。

  隨著(zhù)國家科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )的普及,電腦在不久的將來(lái)會(huì )進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù),今天我們教師在國培大課堂聽(tīng)課,將來(lái),孩子們在國培大課堂上課,也如我們一樣,有最優(yōu)秀的專(zhuān)家指導他們學(xué)習,讓我們一同期待吧!

  每天在國培大課堂聽(tīng)課,成了我的一日三餐必不可少的精神食糧,閱讀學(xué)員們的`帖子,看看最新最近的教育教學(xué)理念,我感覺(jué)收獲很大,有些學(xué)員雖稱(chēng)不上專(zhuān)家學(xué)者,但他們發(fā)的帖子可讀性強,指導性、操作性俱佳。

  比如有學(xué)員提到,小學(xué)教育重在引導學(xué)生的行為習慣,多與孩子溝通,做學(xué)生的“心理指導員”,不要擺一幅兇巴巴的臉色,讓學(xué)生都怕你。我看到后深有感觸,小學(xué)生的行為習慣的養成教育應做為重點(diǎn)培養,其次才是傳授他們科學(xué)文化知識。

  本次國培大課堂的網(wǎng)上進(jìn)修學(xué)習,讓我的業(yè)務(wù)水平提高了好多,掌握了好多行之有效的教學(xué)方法與策略,它們都將很好地指導我以后的課堂教學(xué),我一定會(huì )把這些先進(jìn)的教育理念,運用到我的課堂里,指導學(xué)生們快速高效地成才,人人爭做社會(huì )主義建設的有用人才。

國培學(xué)習心得體會(huì )范文10

  國培的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習中尋找著(zhù)差距,實(shí)效問(wèn)題的解決正是教師的內需,即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間,互動(dòng)交流,資源共享達到更有效的進(jìn)步。而我更是這次國培中的受益者。

  1.教學(xué)觀(guān)念的更新化

  作為一名農村教師,教學(xué)資源的匱乏,教學(xué)信息的閉塞,教學(xué)觀(guān)念陳舊,時(shí)常會(huì )聽(tīng)到教改在進(jìn)行,苦于沒(méi)有方向,沒(méi)有方法,在井底之蛙的那片天地,疲憊著(zhù)工作,加強備課的強度,力爭把每個(gè)知識點(diǎn)整理的具體、全面,很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生,當我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問(wèn)題糾結時(shí),是國培,讓我懂得,我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式。

  國培中介紹的兩種教學(xué)方式,更加的科學(xué)、有效、專(zhuān)業(yè)。授導型教學(xué)不僅僅是授更在于導,探究性課堂,是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系,學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂,也是師生共同成長(cháng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺,一切都“以生為本”,而不是以“愛(ài)生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識,體驗學(xué)習過(guò)程的課堂。

  2、教學(xué)設計的人性化

  以前的教學(xué)設計,只關(guān)心對知識的設計,而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會(huì )照搬教材的設計過(guò)程,不會(huì )設計符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會(huì )注重課堂活動(dòng),淡化了情感和能力的培養。在國培的學(xué)習中,專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導,優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng),還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動(dòng),讓我學(xué)會(huì )課改下的教學(xué)設計更應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的`開(kāi)發(fā)和調控,能力的培養和生成。

  3、教學(xué)手段的現代化

  以往是一只粉筆,一塊黑板行走于課堂,在科技高速發(fā)展的今天,舊的教學(xué)手段不能滿(mǎn)足課堂的需求,而這次的國培學(xué)習,引進(jìn)了現代教育技術(shù),真是久旱逢甘雨,F代教育技術(shù)生動(dòng)形象大大增加了視聽(tīng)效果。激發(fā)學(xué)習興趣,提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來(lái)的現代教育技術(shù)學(xué)習,成為了廣大教師自身發(fā)展的內在需求,在接受這個(gè)新生事物時(shí),必然要經(jīng)歷一番波折,輔導老師的耐心指導,同行們的鼓勵下,才接受并領(lǐng)悟,通過(guò)這次國培學(xué)習,我要努力掌握好教育技術(shù),充分挖掘,發(fā)揮最大的利用價(jià)值,提高教學(xué)的有效性。

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