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小學(xué)語(yǔ)文朗讀理論學(xué)習心得體會(huì )
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,培養學(xué)生良好的朗讀習慣,教給學(xué)生必要的朗讀方法,不僅能使學(xué)生加深對課文內容的理解,還能幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )作者的思想感情,而且能增強學(xué)生的理解和記憶力。
朗讀是小學(xué)生完成閱讀教育任務(wù)的一項重要的基本功,就語(yǔ)文學(xué)習而言,它是閱讀的起點(diǎn),是理解課文的重要手段,有感情地朗讀課文,有助于加深學(xué)生對課文的理解!墩Z(yǔ)文課程標準》指出:“要讓學(xué)生充分地讀,在讀中感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語(yǔ)感,在讀中受到情感熏陶!毙W(xué)語(yǔ)文飽含著(zhù)作者強烈的情感,或直抒,或含蓄,或激昂。在教學(xué)中,教師應該注重朗讀教學(xué)的策略,引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )文本的內涵,感受文章的韻味,體會(huì )文中的情感,強化語(yǔ)言的敏銳性,這就是有效性朗讀。同時(shí),朗讀對于鍛煉學(xué)生口才,促進(jìn)學(xué)生記憶,豐富和提高語(yǔ)言表達能力,培養形象思維和靈感思維,增強對語(yǔ)言藝術(shù)的欣賞能力等方面具有重要意義?梢(jiàn)朗讀在課堂教學(xué)中有著(zhù)舉足輕重的地位。
通過(guò)學(xué)習,我深刻明白了,朗讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一項十分重要的工作。今后,我將在克服學(xué)生朗讀過(guò)程中存在的弊病以及出現的問(wèn)題的同時(shí),自己也得加強朗讀基本功的訓練。因為,要給學(xué)生一滴水,自己必須要有長(cháng)流水,要有一溪活水,也只有教師的朗讀水平提高了,才能對學(xué)生的朗讀進(jìn)行正確地指導和點(diǎn)撥,才會(huì )對學(xué)生提更高的要求,還語(yǔ)文課堂一片朗朗的書(shū)聲。
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