大學(xué)物理學(xué)習心得體會(huì )
大學(xué)物理學(xué)習心得體會(huì )1
《大學(xué)物理》是我們工科必修的一門(mén)重要基礎課,但由于我們現在所學(xué)的《大學(xué)物理》涵蓋的內容廣,包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、量子力學(xué)以及相對論,而且對高等數學(xué)、線(xiàn)性代數等數學(xué)基礎要求較高,是我們大家都感到很困難的一門(mén)課。
下面我簡(jiǎn)單說(shuō)一下我的一些學(xué)習心得。
首先,“課堂”和“課后”是學(xué)習任何一門(mén)基礎課的兩個(gè)重要環(huán)節,對大學(xué)物理來(lái)說(shuō)也不例外。課堂上,我認為高效聽(tīng)講十分必要,如何達到高效呢?我們聽(tīng)講要圍繞著(zhù)老師的思路轉,跟著(zhù)老師的問(wèn)題提示思考,同時(shí)又能提出一些自己不太明白的問(wèn)題。對于老師的一些分析,課本上沒(méi)有的,及時(shí)提筆標注在書(shū)上相應空白的地方,便于自己看書(shū)時(shí)理解。課后,我們在完成作業(yè)之前應該先仔細看書(shū)回顧一下課堂內容,再結合例題加深理解,然后動(dòng)筆做作業(yè)。除此之外,我認為可以借助一些其他教材或輔導資料來(lái)擴展我們的視野,不同教材分析問(wèn)題的角度可能不同,而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式,便于我們加深對原理的理解?傊,課堂把握住重點(diǎn)與細節,課后下功夫通過(guò)各種途徑來(lái)鞏固加深理解。
第二,對大學(xué)物理的學(xué)習,我認為自己的腦海中一定要有幾種重要思想:一是微積分的思想。大學(xué)物理不同與高中物理的一個(gè)重要特點(diǎn)就是公式推導定量表示時(shí)廣泛運用微分、積分的知識,因此,我們要轉變觀(guān)念,學(xué)會(huì )用微積分的思想去思考問(wèn)題。二是矢量的思想。大學(xué)物理中大量的物理量的表示都采用矢量,因此,我們要學(xué)會(huì )把物理量的矢量放到適當的坐標系中分析,如直角坐標系,平面極坐標系,切法向坐標系,球坐標系,柱坐標系等。三是基本模型的思想。物理中分析問(wèn)題為了簡(jiǎn)化,常采用一些理想的模型,善于把握這些模型,有利于加深理解。如力學(xué)中剛體模型,熱學(xué)中系統模型,電磁學(xué)中點(diǎn)電荷、電流元、電偶極子、磁偶極子模型等等。當然,我們還可總結出一些其他重要思想。
最后,我們還要充分發(fā)揮自己的想象力、空間思維能力。對于有些模型,我們可以制出實(shí)物來(lái)反映,通過(guò)視覺(jué)直觀(guān)感受,而大學(xué)物理中還存在大量我們無(wú)法直觀(guān)反映的模型,因此就必須通過(guò)發(fā)揮自己的想象力來(lái)構造出來(lái)。
大學(xué)物理學(xué)習心得體會(huì )2
本學(xué)期我們生科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了3門(mén)實(shí)驗課,在實(shí)驗課中,我學(xué)到了很多在平時(shí)的學(xué)習中學(xué)習不到的東西,尤其是物理光學(xué)實(shí)驗。它教會(huì )我更多的應該是一種態(tài)度,對待科學(xué),對待學(xué)習。為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了,回顧這七周的學(xué)習,感覺(jué)十分的充實(shí),通過(guò)親自動(dòng)手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法,為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。
我很感謝能夠有機會(huì )學(xué)習物理實(shí)驗,因為每一位老師都教會(huì )了我很多。每次上實(shí)驗課,老師都給我們認真的講解實(shí)驗原理,輪到我們自己動(dòng)手的時(shí)候,老師還常常給予我們幫助,不厭其煩地為我們講解,直到我們做出來(lái)。有的同學(xué)在實(shí)驗過(guò)程中出現了問(wèn)題,就耽誤了時(shí)間,老師也總是陪著(zhù)我們直到最后一名同學(xué)做完實(shí)驗。
在大學(xué)物理實(shí)驗課即將結束之時(shí),我對在這一年來(lái)的學(xué)習進(jìn)行了總結,總結這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(cháng)、補之短,在今后的學(xué)習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學(xué)到的東西做一個(gè)概述:
1、實(shí)驗課的基本程序
1、1、課前預習:
對于每一次將要進(jìn)行的實(shí)驗,我們都要做好預習,通過(guò)閱讀實(shí)驗教材,上網(wǎng)搜索資料,自己翻閱其他輔導書(shū),弄清本次實(shí)驗的目的、原理和所要使用的儀器,明確測量方法,了解實(shí)驗要求及實(shí)驗中特別要注意的問(wèn)題等。這一步至關(guān)重要,它是實(shí)驗成敗的關(guān)鍵。我覺(jué)得我對于這一點(diǎn)還是做的不錯的,因此每一次實(shí)驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現我準備地越充分,實(shí)驗就會(huì )越順利。因為前期的`準備可以使我在實(shí)驗的時(shí)候避免手忙腳亂,充分的預習也使我充滿(mǎn)了信心。因為我做了充分的預習,在實(shí)驗中就不會(huì )遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個(gè)腳印,就不必“從頭再來(lái)”,節省了時(shí)間。
1、2、實(shí)驗操作
我們做實(shí)驗是在每周周二的下午,先由實(shí)驗輔導老師對實(shí)驗進(jìn)行講解,老師的講解很重要,一定要認真地聽(tīng)。因為老師會(huì )講一些實(shí)驗中可能會(huì )出現的問(wèn)題及注意事項,這會(huì )幫我們解決很多麻煩,可以避免很多錯誤。老實(shí)講解完實(shí)驗有關(guān)的事情后,還會(huì )給我們再詳細的對實(shí)驗儀器的使用進(jìn)行講解,在對基本實(shí)驗的裝置了解之后,我們對自己動(dòng)手實(shí)驗就不會(huì )有一種很陌生的感覺(jué)了,這一點(diǎn)對我們來(lái)說(shuō)很有利,我們可以很投入和很成功的完成實(shí)驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn),什么可能導致失敗。并且物理實(shí)驗本就在很大程度上調動(dòng)我們學(xué)習的積極性。實(shí)驗完畢,實(shí)驗數據須經(jīng)教師審閱、簽字,再將儀器整理好。
1、3、實(shí)驗數據記錄
“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”,通過(guò)實(shí)驗,我們在研究中才能獲得第一手的數據,以幫助我們順利得出結論。同時(shí)我們也初步體會(huì )到了何謂“嚴格審慎的科學(xué)態(tài)度”:科學(xué)實(shí)驗容不得一絲作假,它是永遠與“誠實(shí)”二字相聯(lián)系的;即使在實(shí)驗過(guò)程中遇到挫折與失敗,也要實(shí)事求是。我們不能因為一點(diǎn)虛榮心,就只想把成功的步驟或漂亮的結果記到實(shí)驗記錄里,而不想把那些不好的甚至是失敗的過(guò)程留下。其實(shí)這是不好的。殊不知,許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現就這樣與你擦肩而過(guò)?陀^(guān)、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應該始終摯著(zhù)地追求科學(xué)真理,就能無(wú)愧吾心,科學(xué)的大門(mén)也將為我們敞開(kāi)!
1、3、整理實(shí)驗報告
實(shí)驗報告是實(shí)驗成果的文字報告,是實(shí)驗過(guò)程的總結。我們是在做完實(shí)驗的下一周交報告,這樣的好處是我們不會(huì )為了寫(xiě)報告手忙腳亂而且還會(huì )很好的幫我們能復習一下實(shí)驗內容。實(shí)驗報告對我們整個(gè)大學(xué)期間的物理實(shí)驗都是很重要的一步,這也是檢測我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步,并且也是考察我們數據處理能力的一個(gè)重要依據。對于實(shí)驗報告我每次都很認真地對待,很認真地去完成。只有將實(shí)驗報告完成了,才表示本次實(shí)驗已經(jīng)完成了。
2、物理實(shí)驗數據處理的基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)
一般在記錄原始數據的時(shí)候用列表法,在處理數據的時(shí)候有時(shí)為了直觀(guān)會(huì )用到作圖法,另外兩種方法并不是很常用。
在實(shí)驗中我們還用到了很多原來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的儀器,我們知道在使用儀器前一定要調整儀器的初態(tài)使之處于安全位置,還要對零位作調整如果沒(méi)有歸零的話(huà)應使其歸零,在做某些實(shí)驗如:薄透鏡焦距的測定(需使用分光計)需要將儀器調整至水平則還需要做這方面的調整,還需要在轉動(dòng)機械搖桿時(shí)注意避免空程誤差……
總之在實(shí)驗中需要注意的事情很多,但也是因為這些事情讓我們能體會(huì )到,物理實(shí)驗需要的是嚴謹的思維,需要認真的去想,每一步都要做的很?chē)乐,不然就?huì )產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數據結果,導致實(shí)驗失敗。
大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)接觸的第二門(mén)物理實(shí)驗課,相對于物理電學(xué)實(shí)驗,這一次我有了上次的經(jīng)驗,對于光學(xué)實(shí)驗就更得心應手一些。通過(guò)對其長(cháng)時(shí)間的學(xué)習與了解,我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實(shí)驗的方法與要求,更重要的是,在自己親自嘗試與接觸各種實(shí)驗操作過(guò)程中,我了解到要作為一個(gè)合格的實(shí)驗者,必須具備很多綜合素質(zhì):1、科學(xué)的嚴謹性;2、解決問(wèn)題的主動(dòng)性;3、對知識的探索性。開(kāi)放實(shí)驗教會(huì )了我許多東西,而這些東西,恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具備的。
物理實(shí)驗遠沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)單,要想做好一個(gè)物理實(shí)驗,容不得半點(diǎn)馬虎。大學(xué)物理實(shí)驗正是這樣一門(mén)培養我們耐心、恒心和信心的課,讓我們的思維和創(chuàng )造力得到了大幅度的提高,讓我們的科學(xué)素養有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,激發(fā)了我們的學(xué)習熱情,不管實(shí)驗成功或是失敗,我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識,讓我們獲益匪淺!
當然對于這門(mén)課程,我也有一些想法,我們所做的六個(gè)實(shí)驗都是按照已經(jīng)設計好的路子走下來(lái)的,有點(diǎn)變化也不怎么大,如果這門(mén)課程可以變成一門(mén)開(kāi)放的課程就更好了,讓學(xué)生自己去摸索,自己去查閱資料,自己去想辦法做好一個(gè)實(shí)驗,或者讓學(xué)生自己去設計一個(gè)實(shí)驗驗證一些理論,這樣的話(huà)這門(mén)課將會(huì )變得更加有吸引力,而且學(xué)習效果也會(huì )更加的明顯。
回顧六個(gè)實(shí)驗的過(guò)程,總的來(lái)說(shuō)收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實(shí)驗中的基本操作能力,并對各種常見(jiàn)儀器有了了解,并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養了自己對實(shí)驗的興趣。還有,就是切身的體驗到了嚴謹的實(shí)驗態(tài)度是何等的重要。本學(xué)期的實(shí)驗也在很大程度上開(kāi)闊了我的視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實(shí)驗也是對我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的培訓,通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量,使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解,培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生,對于我們的理論知識的要求并不是很高,因此對于物理我們并不是理解的很透徹的,實(shí)驗就給了我們一個(gè)機會(huì ),讓我們更直觀(guān)地去理解科學(xué),理解物理?茖W(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺,為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的基礎。
除此之外,大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法,對于我開(kāi)發(fā)我們的智力,培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,有著(zhù)十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗,讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗老師,對我的悉心指導。
大學(xué)物理學(xué)習心得體會(huì )3
第一、做好準備。
《大學(xué)物理》課程開(kāi)始于大一下學(xué)期,在正式開(kāi)始物理學(xué)習之前,最好能根據老師對課程體系的介紹,以及在高年級同學(xué)那里得到的信息,弄清課程特點(diǎn)和必備的基礎知識,結合自己對中學(xué)物理的學(xué)習情況,提前做好充分準備。因為大學(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的,是高中物理知識的擴展和提高,所以適當復習高中的物理概念和公式,以及常用的物理模型是很有必要的。當然,上學(xué)期的高等數學(xué)知識例如積分部分也是需要及時(shí)復習的。
第二、科學(xué)學(xué)習。
每個(gè)人都有不同的學(xué)習習慣和方法偏好,更有參差不齊的專(zhuān)業(yè)基礎,要正確認識自身,熟悉周?chē)鷮W(xué)習條件和學(xué)習環(huán)境,根據課程特點(diǎn),把一天中學(xué)習效果最好的時(shí)間安排給相應課程的學(xué)習。
以我自己為例,本身就對物理這類(lèi)基礎理科興趣不是特別大,高中的時(shí)候由于題目類(lèi)型固定,各種題目做得多,所以還能取得相應比較好的成績(jì)。但是到大學(xué),在學(xué)習時(shí)間沒(méi)有高中多的情況下,怎樣調動(dòng)自己的學(xué)習興趣,提高單位時(shí)間的學(xué)習效率是最需要解決的問(wèn)題。必須做一道題通一類(lèi)題,這樣才能在有限的學(xué)習時(shí)間內獲得最大的學(xué)習效果。
第三、共同學(xué)習。
科學(xué)家很少獨立進(jìn)行研究,他們更多的是在團隊中合作工作。如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對面或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流,甚至參與老師的科研項目,或者與同學(xué)組成學(xué)習小組共同學(xué)習,那么將會(huì )收獲更多的知識和樂(lè )趣。
我在平時(shí)盡量要求自己,爭取每節課后提出一個(gè)問(wèn)題。如果沒(méi)有問(wèn)題,也可以在老師身邊聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)有什么問(wèn)題。有一些問(wèn)題可能折射出我們在某個(gè)知識點(diǎn)上的欠缺,所以問(wèn)問(wèn)題是必要的查漏補缺環(huán)節。
另外,經(jīng)常逛逛物理學(xué)習交流論壇,參與問(wèn)題討論也是件很有樂(lè )趣的事。
第四、課堂學(xué)習。
課堂學(xué)習是學(xué)習的主要方式,教師的課堂講解和示范對于正確理解物理理論有很大幫助,保證課堂學(xué)習效果是提高整體學(xué)習效率的關(guān)鍵一環(huán)。要保證課堂學(xué)習效果,就要做好預習、認真聽(tīng)講、積極思考、跟緊老師思路、理解理論內涵,掌握例題解法、記錄課堂筆記,還要把課后復習、完成作業(yè)及總結提高與課堂學(xué)習相結合。
首先是保證課上的精神狀態(tài)良好,提前一天預習物理書(shū)上的內容。課上認真記錄,最好用雙色記錄法,用紅筆標注出重難點(diǎn),以便在以后的復習過(guò)程中可以多加留意。課上聽(tīng)到不太懂的地方或是有疑問(wèn)的地方,要做好標注比如打個(gè)問(wèn)號什么的,下課及時(shí)找老師解決。人的惰性會(huì )使我們當天不及時(shí)解決的問(wèn)題留到第二天就忘了。
第五、理解例題。
講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分,學(xué)習例題也是學(xué)會(huì )應用理論的開(kāi)始。教師通過(guò)對例題的分析和求解,一方面是要教會(huì )學(xué)生求解某一類(lèi)題目的方法,另一方面是要培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力,而更為重要的是要加深學(xué)生對基本理論的理解、提高應用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
每個(gè)例題都是一個(gè)物理模型,物理題實(shí)際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類(lèi)題,剖開(kāi)題目表面找到問(wèn)題所在是我們學(xué)習的關(guān)鍵。
第六、完成作業(yè)。
學(xué)習的目的是為了應用,應用也是更為重要的學(xué)習。完成作業(yè)是課堂所學(xué)理論的首次應用,也是對理論掌握程度的實(shí)際檢測,同時(shí)還是深化對理論理解的過(guò)程。課后,我們在完成作業(yè)之前應該先仔細看書(shū)回顧一下課堂內容,再結合例題加深理解,然后動(dòng)筆做作業(yè),F在每個(gè)同學(xué)手上都有習題的分析與解答,不少同學(xué)習慣對著(zhù)答案作題目,這樣在完成作業(yè)的過(guò)程中缺少了對題目的分析和對模型的理解,可能看似是完成了作業(yè)但實(shí)際上并沒(méi)有真正達到作業(yè)的目的。
除此之外,我認為可以借助一些其他教材或輔導資料來(lái)擴展我們的視野,不同教材分析問(wèn)題的角度可能不同,而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式,便于我們加深對原理的理解。
第七、復習與總結。復習包括課后復習和考前復習。
課后復習要全面回顧課堂學(xué)習內容,完善課堂筆記,理清知識重點(diǎn)、難點(diǎn)以及求解習題的基本步驟與技巧,解決完成作業(yè)過(guò)程中發(fā)現的新問(wèn)題。
考前復習的重點(diǎn)在于梳理課程知識體系、研究方法、思想模式等?偨Y包括階段總結和課程總結。前者是對一章或一部分相對獨立的學(xué)習內容的總結,涉及主要內容、基本概念、基本定律、基本公式、基本題型、求解方法,其目的是融會(huì )貫通、舉一反三。后者是對整個(gè)課程學(xué)習的全面總結,應在期終考試前進(jìn)行,主要涉及課程內容、思想方法、研究方法、課程特點(diǎn)、學(xué)習心得等,其目的是為后續課程的學(xué)習積累經(jīng)驗。
總之,知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者。態(tài)度決定一切,細節決定成敗。大學(xué)學(xué)習是人生事業(yè)的真正開(kāi)始,每一門(mén)課程內容都是專(zhuān)業(yè)知識體系的有機組成部分。我們作為學(xué)生,應該端正學(xué)習態(tài)度,濃厚學(xué)習興趣,改進(jìn)學(xué)習方法,重視對所有課程的學(xué)習,投入足夠的精力和時(shí)間,在每一門(mén)課程的學(xué)習中取得最大收獲,充實(shí)地度過(guò)大學(xué)這段寶貴時(shí)光。
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