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教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2021-05-16 08:49:40 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

【實(shí)用】教師學(xué)習心得體會(huì )范文合集五篇

  當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣能夠培養人思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編精心整理的教師學(xué)習心得體會(huì )5篇,希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】教師學(xué)習心得體會(huì )范文合集五篇

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  自XX年教育部正式啟動(dòng)新一輪基礎教育課程改革以來(lái),以學(xué)生發(fā)展為本的觀(guān)念,以自主、合作、探究為主的學(xué)習方式,逐漸深入人心;A教育課程改革帶動(dòng)了教育觀(guān)念、課程理念、課程結構、課程管理、教學(xué)方法、學(xué)習方式的巨大變革。

  同樣是教師,為什么有些能夠成為名師,有些能夠取得較好的教學(xué)效果?我想關(guān)鍵還是在于這些教師有自己獨特的思想,能夠把握教學(xué)的核心,在具體教學(xué)活動(dòng)中有自己獨特的思考。那么怎樣讓自己擁有獨特的思想,細讀《課標》,我們就不難發(fā)現:

  一、要面向全體學(xué)生

  面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育是國家義務(wù)教育階段的基本要求,教師面對的不僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生的個(gè)體,而是群體。每個(gè)學(xué)生的智力水平和情感因素又各不相同,教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標和教學(xué)內容的設計和實(shí)施都必須面向全體學(xué)生。

  二、要創(chuàng )設自主、合作、探究的學(xué)習方式

  《英語(yǔ)課程標準》提出:“讓學(xué)生在教師的指導下,通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與、合作等方式,實(shí)現教學(xué)目標,感受成功!彼鶑娬{的是教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展互動(dòng)過(guò)程。教師在注重培養學(xué)生獨立自主的同時(shí),還要引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究,在合作中學(xué)習,讓學(xué)生的學(xué)習成為教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程,并使其過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。

  三、要創(chuàng )設以人為本的情境教學(xué)

  在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,興趣、情境、活動(dòng)是三個(gè)非常重要的因素。興趣是學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力,活動(dòng)是提高小學(xué)生英語(yǔ)運用能力的主要途徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習的興趣,就必須精神設計教學(xué)活動(dòng),并使活動(dòng)情境化。設計和組織教學(xué)活動(dòng)是一項創(chuàng )造性的勞動(dòng),有了情境,各種活動(dòng)就有了依托,活動(dòng)就會(huì )生活化、趣味化和真實(shí)化。

  四、要培養學(xué)生的綜合能力

  教師傳授英語(yǔ)的過(guò)程,是學(xué)生增長(cháng)知識、掌握技能、學(xué)習文化、提高語(yǔ)言運用能力的過(guò)程,也是他們豐富情感、陶冶情操、展開(kāi)聯(lián)想、進(jìn)行創(chuàng )造性思維的過(guò)程。因此在課堂上要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;抓好語(yǔ)言技能訓練,促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的發(fā)展;培養學(xué)生的觀(guān)察、思維及想象力;注重營(yíng)造生動(dòng)的理念,活潑的課堂

  五、有靈活有效的任務(wù)型教學(xué)

  任務(wù)型教學(xué)側重語(yǔ)言的內容大于語(yǔ)言形式結構,它強調讓學(xué)習者在“做事”的過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言,設計的任務(wù)不僅要有交際性,而且還要貼近學(xué)生生活、學(xué)習的經(jīng)歷和社會(huì )實(shí)際,這樣才能引起學(xué)生的共鳴和興趣。所以我們在設計時(shí)應該注意趣味性、情感性、寬容性和學(xué)科融合性。

  六、要有多樣化的教學(xué)評價(jià)方式

  教學(xué)評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)不可或缺的一個(gè)組成部分。評價(jià)主要是為了了解學(xué)生的學(xué)習發(fā)展,檢查英語(yǔ)教學(xué)是否達到教學(xué)目標,揭示英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的價(jià)值和效果,進(jìn)一步調整和改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。在倡導發(fā)展性評價(jià)的同時(shí),我們要充分體現在教學(xué)評價(jià)中的人文性、過(guò)程性、開(kāi)放性、激勵性和多元性。

  七、教學(xué)模式與方法

  根據小學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn),小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要創(chuàng )建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不講解語(yǔ)法概念。要充分利用教學(xué)資源,采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式,鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達,側重提高小學(xué)生對語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力。

  小學(xué)五、六年級的英語(yǔ)教學(xué),在進(jìn)一步加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),發(fā)展初步的讀寫(xiě)能力,為進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  為期兩天的新教師暑期培訓,很快結束了。雖然很短暫,但是給我的收獲卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的。我要感謝遙小集團的各位領(lǐng)導們,是你們的辛勤勞動(dòng),是你們的付出,讓我有如此大的收獲,謝謝你們。

  在“雛鷹振翅”的開(kāi)班儀式上,張老師以“破冰游戲”進(jìn)行了簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)動(dòng)員,讓我們新老師的距離更近了一步。。接著(zhù),周建明校長(cháng)代表集團全體教職員工向新進(jìn)遙小集團的新老師們表示熱烈的歡迎,讓我們很感動(dòng)。然后鄭茜茜老師代表全體新教師以三個(gè)“再”為要求表明了在未來(lái)的教學(xué)工作中的決心,她的講話(huà)代表了我們的心聲,代表了我們的決心。培訓正式開(kāi)始了,在23號的培訓中,圍繞著(zhù)新教師的成長(cháng),該怎樣去做好老師。學(xué)員們先后認真聆聽(tīng)了周校長(cháng)的《師德與成長(cháng)》,我真是受益匪淺,作為老師的我們只有自己做好了,自己強大了,你的學(xué)生才能做好,學(xué)好。所以在今后的教師生涯中我要不斷地提高自己,不斷地學(xué)習,才能做好老師;接著(zhù)跟著(zhù)老師學(xué)習了美篇、初頁(yè)以及公眾號的制作,這讓我在今后的家校溝通上又多了一個(gè)新型的方法,非常實(shí)用,感謝蔣老師的精彩分享。在下午的團隊介紹中,新教師自由組隊,圍繞著(zhù)“今天我們怎樣做教師”這個(gè)主題,八仙過(guò)海、各顯神通,以思維導圖的方式展現了團隊的智慧火花,我們團隊當然也不示弱,我們是師途攻略隊,我們從師德師風(fēng),關(guān)注學(xué)生,家校溝通三個(gè)方面進(jìn)行思維導圖,非常有創(chuàng )意,最終獲得了小組最佳創(chuàng )意獎。緊接著(zhù),吳亞娟校長(cháng)在講話(huà)中,通過(guò)《給新教師的N條建議》表達了她對新教師發(fā)展的殷切希望,雖然只有7條建議,但是卻讓人終生受益。做人首先要講誠信,老師更要是。作為老師你必須腳踏實(shí)地,做好本職工作。開(kāi)學(xué)之際,上好第一課,走好第一步。然后,居佳華校長(cháng)細致指導了新教師發(fā)展規劃的合理制定,三年也許很快,但是在這三年里,要想做出成績(jì),不是幾句話(huà)的事,所以我們要設定好目標和計劃,并為之努力,我要感謝居校長(cháng)的提醒。23號的培訓讓我收獲很大,我也反思了過(guò)去的我,該努力了,該自強了。

  在24號的培訓中,圍繞著(zhù)學(xué)校的教學(xué)常規和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,學(xué)員們傾聽(tīng)并學(xué)習了錢(qián)老師的《STEM統整課程介紹》和朱老師的《班主任的藝術(shù)》,期中朱老師的班主任經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā),作為班主任,你必須有三心:愛(ài)心,誠心,耐心。今年做了班主任的我,這三心我必須努力做到。接著(zhù),在吳玲琳和吳玲賢主任的培訓下,新教師認真了解了學(xué)校的教育、教學(xué)常規內容。最后,戚老師為學(xué)員們帶來(lái)了《反思與教師成長(cháng)》,反思對于新老師是十分必要的,是我們成長(cháng)的橋梁,學(xué)會(huì )反思,學(xué)會(huì )在反思中成長(cháng)成熟。謝謝朱老師的分享和教導。聽(tīng)了這兩個(gè)講座,我感覺(jué)自己相差的太遠太遠,覺(jué)得他們的成長(cháng)讓我遙不可及,有點(diǎn)自卑。但是在想想,每個(gè)人都必須經(jīng)歷這樣的一段經(jīng)歷,在“熬”成長(cháng),永遠不放棄,不氣餒。要相信自己,努力會(huì )有收獲的,機會(huì )總是給有準備的人。

  兩天的培訓圓滿(mǎn)結束,內容豐富,形式多樣,讓人收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。通過(guò)此次培訓,我不僅感受到了自身的使命感和責任感還有專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的迫切感,可謂是感觸頗多、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。因此,在活動(dòng)的結束之際,學(xué)員們用創(chuàng )意的方式展示了各自所得,精彩紛呈,我們團隊演了一個(gè)小品來(lái)告訴師德師風(fēng)的重要性,讓我們永遠記住”舉起來(lái)的手,放下來(lái)的就是我們的飯碗”。其他團隊的表現形式也很精彩,可以看出我們新老師都是多才多藝的,個(gè)個(gè)都是了不起的團隊。居佳華校長(cháng)也對此次活動(dòng)中表現優(yōu)異的團隊、學(xué)員進(jìn)行了表彰。未來(lái),相信每一位遙小集團的新教師都會(huì )如同“雛鷹振翅”般不斷積蓄力量,厚積薄發(fā),為集團未來(lái)的發(fā)展添磚加瓦、貢獻力量。加油吧!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  寒假中我參加了教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓學(xué)習,在學(xué)習中,我聆聽(tīng)了報告,授課老師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識。下面將我的學(xué)習心得小結如下:

  一、通過(guò)培訓學(xué)習,我學(xué)會(huì )了在學(xué)習中反思。

  這次培訓,我們總共學(xué)習信息技術(shù)、聽(tīng)課與議課、微課制作、班主任工作、教師職業(yè)素養、課題研究、師德師風(fēng)、教師教育情懷等!耙粋(gè)人能走多遠,看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì )成就你的一生!边@句話(huà)。在貫徹新課改精神的過(guò)程中,激發(fā)教師負起責任、開(kāi)拓視野;勉勵教師不辱使命——建設現代教育;激起我心中的許多感想。感受到要先做人,再教書(shū)。做人要有一個(gè)好心態(tài),一個(gè)好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。

  通過(guò)本次培訓學(xué)習,使我深深地感受到學(xué)習的魅力所在;勉勵我們要在學(xué)習中反思,在反思中進(jìn)步,在進(jìn)步中成長(cháng),在成長(cháng)中不斷地加深自身文化底蘊,提高自身專(zhuān)業(yè)素養。教師不能只是課堂技術(shù)的'機械執行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。應該不斷的學(xué)習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學(xué)中預設與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。

  二、通過(guò)培訓學(xué)習,促使我在反思中進(jìn)步、成長(cháng)

  通過(guò)學(xué)習,讓我清醒地認識到,專(zhuān)家與名師,之所以能成為專(zhuān)家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思,在反思中總結,真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,一切從實(shí)際出發(fā),只有學(xué)習學(xué)習在學(xué)習,才能不落伍!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  20xx年暑期,我們開(kāi)始了為期一年的新教師培訓。此次培訓由北京教育學(xué)院及順義區教育委員會(huì )組織。作為新教師,我們十分珍惜這樣的學(xué)習機會(huì )。在教育這條道路上,我們是剛剛走出校門(mén)的新手,專(zhuān)業(yè)的培訓為我們在職業(yè)生涯的道路上指明了方向。在為期一年的新教師培訓中,北京教育學(xué)院及區教委多次組織活動(dòng),通過(guò)集中培訓、觀(guān)摩學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐等方式,開(kāi)闊了我們的眼界,拓寬了我們的思路,我們收獲頗多。

  回顧新教師培訓的學(xué)習歷程,我的收獲主要體現在五個(gè)方面:規范教姿教態(tài)、了解聽(tīng)評課評價(jià)標準、培養反思與記錄的習慣、注重團體合作意識,也體會(huì )到了職業(yè)幸福感。

  一、規范教姿教態(tài)

  在培訓和自己的教學(xué)實(shí)踐中,我了解到教師親切溫和的態(tài)度是十分重要的。在暑期培訓中,北京教育學(xué)院張副院長(cháng)為我們展示了一節英語(yǔ)聽(tīng)力示范課,這節課使我們眼前一亮。授課過(guò)程中,張老師親近學(xué)生,注重與學(xué)生的互動(dòng),注重聽(tīng)力材料的層層滲透,并把聽(tīng)與說(shuō)相結合,使學(xué)生在聽(tīng)懂材料內容后,能準確地復述出材料內容。在本節課中,最使我印象深刻的就是張老師和藹可親與學(xué)生進(jìn)行交流的畫(huà)面。這樣的課堂正是我們新教師學(xué)習的目標。這樣的示范課確實(shí)在我們的實(shí)踐教學(xué)中,起到了指引的效果。

  參加工作初期,學(xué)校領(lǐng)導在聽(tīng)完我精心準備的一堂課后,對于該課表示認可,同時(shí)也指出本節課中最應注意的一個(gè)方面即是教師應保持親切溫和的態(tài)度。由于剛剛參加工作,我對于課堂持有嚴肅認真的態(tài)度,表現在課堂上時(shí),有時(shí)會(huì )呈現出過(guò)于嚴肅的氣氛。在領(lǐng)導指出此方面的不足之后,結合已參加的培訓課程,我對此進(jìn)行了深入的反思。隨后在同組同事的幫助下,我積極營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍,課堂中過(guò)于嚴肅的氣氛有了很大改變。我深刻理解到:教師親切溫和的態(tài)度,對于積極的課堂氣氛的引導起著(zhù)重要作用。教師親切溫和的態(tài)度,使學(xué)生敢說(shuō),敢于表現自己。這些都是構建良好的課堂氛圍的要素。

  另外,通過(guò)實(shí)踐教學(xué),我還注意到教師應及時(shí)給予學(xué)生鼓勵。每個(gè)班級都會(huì )有在某學(xué)科方面相對較弱的學(xué)生。當這部分學(xué)生在這些學(xué)科的課堂上,能夠積極舉手發(fā)言,教師應給予孩子回答問(wèn)題的機會(huì )。如果該生能夠準確回答出這個(gè)問(wèn)題,教師可帶領(lǐng)大家對該生進(jìn)行鼓勵。這樣不失為一種鼓勵學(xué)生的好方法,這種舉措能夠使學(xué)生在這一學(xué)科的學(xué)習上增強信心,相信自己能夠有更大的進(jìn)步。

  教師良好的教姿教態(tài)決定了一堂課的教學(xué)質(zhì)量,關(guān)乎學(xué)生的參與程度,影響著(zhù)整個(gè)課堂的氛圍。欲想完成優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué),教師的教姿教態(tài)是基本要素也是重要組成部分。對于新教師而言,這是我們必須認真修煉的內容。

  二、了解聽(tīng)評課評價(jià)標準

  新教師培訓為我們提供了多種多樣的資源,專(zhuān)家指導、專(zhuān)家講座、到外校聽(tīng)課等,這些課程內容拓寬了我們的視野,在審視自己及他人的課堂時(shí),我們學(xué)會(huì )了從教學(xué)設計、教學(xué)目標、板書(shū)、學(xué)生是否充分參與、是否引起學(xué)生興趣、輸入輸出是否得當、教師課堂指示語(yǔ)等多角度去評價(jià)一節課。

  這些學(xué)習使我們不斷反思自己的教學(xué),意圖使課堂教學(xué)更加豐富高效。例如,在進(jìn)行一段時(shí)間教學(xué)活動(dòng)時(shí),我曾思考,孩子們不能達到教師預期效果的原因,是否是因為教師在某些環(huán)節設置的不夠好。反思發(fā)現,有時(shí)教師課堂指令并不清晰,學(xué)生不明白教學(xué)意圖。在聽(tīng)取了英國使館外籍專(zhuān)家Leath關(guān)于“教師如何正確地發(fā)出課堂指令”的工作坊后,我在此方面及時(shí)作出了調整。另外,在觀(guān)察他人課堂、反思自己課堂時(shí),我發(fā)現教師如何設計學(xué)生活動(dòng),對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,使學(xué)生愿意參與到課堂中,也起到關(guān)鍵的作用。

  掌握了聽(tīng)評課的評價(jià)標準,我們在準備一節課時(shí),會(huì )從這些角度去反復斟酌考慮。只有了解了評價(jià)標準,我們才有了完善的方向及目標,才能夠使我們的課堂教學(xué)越加高效。明白了評價(jià)一堂課的標準也使我們了解到教育不單單是專(zhuān)業(yè)知識的授予,它更需要設計者從多個(gè)角度精心準備,教育是一門(mén)藝術(shù)。

  三、培養反思與記錄的習慣

  從20xx年暑期培訓至今,新教師思考并書(shū)寫(xiě)了新教師個(gè)人發(fā)展規劃、暑期培訓總結、開(kāi)學(xué)第一天記錄、教學(xué)初體驗觀(guān)課記錄及反思、聽(tīng)課反思、年度反思、新教師幸福微調查等方面內容。這些內容的反思與記錄,使我們對于已參加的活動(dòng)及已完成的教學(xué)內容進(jìn)行了階段性的總結,正是這些總結幫助了自己在日后各方面的提升。在培訓期間的監督與檢測中,我們形成了反思并總結的能力,注重已發(fā)現的不足,自己思考并向他人咨詢(xún)尋求更適宜的解決方案。

  正是反思與總結的習慣,使我在每次教學(xué)后反復思考,發(fā)現了自己課堂上的不足。在課堂上,我時(shí)常擔心學(xué)生理解不透徹,記憶不牢固,因此在教學(xué)步驟上總是寬松時(shí)間,給予學(xué)生大量的練習時(shí)間,時(shí)常出現當堂內容不能完成的情況。在反思發(fā)現該問(wèn)題后,我采取了向老教師咨詢(xún)的方法,針對自己設計內容及時(shí)間做了相應的調整,做到重點(diǎn)強調得當,學(xué)生練習時(shí)間充足。在內容簡(jiǎn)單易懂的部分,采取做簡(jiǎn)要說(shuō)明,不占用大量時(shí)間的方法。這樣實(shí)施后,我的課堂變成了高效的課堂,既完成了教學(xué)任務(wù),也強調了教學(xué)重點(diǎn)內容。

  反思并總結的能力是教師應具備的一個(gè)重要基本素質(zhì)。在實(shí)踐中,我們了解了它的優(yōu)勢。培訓班中的學(xué)員們在職業(yè)生涯之初,在專(zhuān)業(yè)教師指導、觀(guān)察他人課堂的基礎上,注重培養自己反思的習慣,這些對于自己的職業(yè)發(fā)展是相當有益處的。在以后的實(shí)踐教學(xué)中,我們要不斷反思,不斷完善自己的課堂,注重總結和發(fā)揚自己的優(yōu)勢,并注重改善課堂不足之處。

  四、注重團體合作意識

  在新教師培訓中,我們還參與了微信主題交流討論、中期拓展培訓會(huì )、年終總結、同輩效應等內容。每周一次的微信交流主題討論,在培訓中起到了中流砥柱的作用。徐老師利用周末時(shí)間布置微信主題內容,組織大家探討學(xué)習。就主題“如何獲取學(xué)生的信任”、“新教師如何站穩講臺”、“圣誕活動(dòng)準備”等內容,大家進(jìn)行了激烈地討論。在20xx年12月,我們在昌平區進(jìn)行了中期拓展訓練。參加拓展活動(dòng)的鍛煉學(xué)習,使我們明白了團隊合作的意義。同輩效應是一門(mén)隱性的重要課程,在新教師團體中,同伴間在工作之初有著(zhù)相似的困擾的問(wèn)題。同伴間的共同探討及思考起到了十分重要的作用,用集體的力量思考相似的問(wèn)題,這樣既高效地解決了問(wèn)題,又增強了新教師間的團體合作意識。在本學(xué)期期間,北京教育學(xué)院及區教委組織新教師到區內學(xué);ヂ(tīng)并評課,意圖從同伴中學(xué)習教學(xué)方法。以上培訓課程的內容,使我們切身感受到團體合作的重要性,正是團體合作集中了大家的智慧,互幫互助,彌補不足。

  意識到團體合作的重要性后,在教學(xué)中,我培養了自己向其他同事請教的習慣。如在準備外籍專(zhuān)家聽(tīng)課和在沈陽(yáng)的同課異構的研究課中,我多次向年級備課組長(cháng)和其他同事請教,并在同事多次聽(tīng)課和評課的基礎上,不斷修正改善該研究課。因而,在研究課展示中,避免許多原有的不當做法,得到了領(lǐng)導及專(zhuān)家的好評。團體合作的學(xué)習內容,使每一名學(xué)員參與其中,既展示自己的困惑,又為團體的智慧出一份力。通過(guò)這些課程的學(xué)習,我們提高了自己的心理素質(zhì)。我們所注重的團體合作意識也是現今社會(huì )需求的一種能力。

  五、體味職業(yè)幸福感

  在一門(mén)行業(yè)中,從每天工作的環(huán)境及內容中,員工能夠不斷進(jìn)步,并擁有廣闊的發(fā)展空間是職業(yè)發(fā)展的前提。從新教師培訓課程中,我認為最讓新教師慶幸與珍惜的是我們得到了學(xué)習發(fā)展的機會(huì ),并從他人或組織機構得到了大力的幫助。從職業(yè)發(fā)展角度看來(lái),任職初期是我們最為迷茫、最無(wú)方向的一個(gè)時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,我們既得到了北京教學(xué)學(xué)院和區教委的領(lǐng)導和教師的大力幫助,也感受到了輔導教師和同事的悉心關(guān)懷。正是這些給予了我們內心的溫暖,使我們不再感到自己孤立無(wú)援。正是這份溫暖支撐著(zhù)一名教師在職業(yè)生涯中茁長(cháng)發(fā)展,也正是這份溫暖讓我們感受著(zhù)自己的職業(yè)幸福感。

  感謝北京教育學(xué)院及順義區教育委員會(huì ),為我們新教師搭建了學(xué)習和探討的平臺,使我們新教師的群體組織并壯大起來(lái)。也十分感謝一直陪伴在我們身邊的徐老師。徐老師在培訓中的細致工作以及及時(shí)的答疑解惑,使新教師們在職業(yè)生涯中得到了快速的成長(cháng)。在新教師這個(gè)團體中,我們一同學(xué)習,一同思考。在北京教育學(xué)院及區教委所提供的條件與資源中,不斷開(kāi)闊自己的眼界,并將所學(xué)習的理論知識和從他人身上的教學(xué)相關(guān)知識運用到自己的課堂中。這一切活動(dòng),使我們心中有底,做到了發(fā)現自己,了解自己,完善自己的效果。在教育這條道路上,我們有了一個(gè)好的開(kāi)始。我們有幸得到了學(xué)習的機會(huì ),也努力地抓住這樣的機會(huì ),成長(cháng)自己。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  一年一度的教育活動(dòng)考核活動(dòng)開(kāi)始了,歷時(shí)半個(gè)月,終于圓滿(mǎn)結束。這次的考核活動(dòng)與以往有所不同,這次是以年組為單位,每個(gè)年組共同教研選課、設計活動(dòng)方案,再由不同教師加以實(shí)施?梢哉f(shuō)每一節課都是全體教師共同努力的結果,充分體現了年組的力量。這次考核中,我組織的是科學(xué)活動(dòng)——吹泡泡,得到了大家的認可和好評。下面我來(lái)談一談自己做課、評課的一些感受。

  一、做課

  科學(xué)教育活動(dòng),我們已經(jīng)研究了很多年,雖然積累了一些教學(xué)經(jīng)驗,總結了一些策略、方法,但在這次科學(xué)考核過(guò)程中,我感覺(jué)我們做的還遠遠不夠。還存在許許多多沒(méi)有解決的問(wèn)題。

  1、教學(xué)內容的選擇

  如何選擇一個(gè)好的教學(xué)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展科學(xué)活動(dòng),對于我們大部分老師來(lái)說(shuō)有一定的困難。我在選擇活動(dòng)內容時(shí),就花費了許多時(shí)間,開(kāi)始時(shí)選擇了許多內容,但后來(lái)都一一否定了,總覺(jué)得選的不好,探究性不強。最終在郭老師的提醒下,從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),才選擇了“吹泡泡”的活動(dòng)內容。

  2、環(huán)節設置

  在環(huán)節設置方面,相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,只要對照科學(xué)活動(dòng)的五大步驟來(lái)做,就不會(huì )有太大的紕漏。稍微注意一下環(huán)節間的銜接、層次,做到教育內容層層遞進(jìn),不斷深入,最終提升幼兒的生活經(jīng)驗就可以了,教育效果也就達到了。我的活動(dòng)就是從這幾個(gè)方面進(jìn)行的。從玩吹泡泡的游戲,引導幼兒觀(guān)察泡泡的特征,到猜想不同形狀的泡泡器吹出的泡泡一樣嗎?然后經(jīng)過(guò)嘗試得出結論,任何形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。最后,請孩子們玩“奇妙的泡泡”將活動(dòng)推向高潮。

  3、材料的準備

  科學(xué)活動(dòng)對材料的要求非常嚴格,首先是操作性、探究性要強,幼兒能玩起來(lái),有探究的空間;其次,提供材料的數量要充足,要能滿(mǎn)足每一位幼兒的探究需求;第三,提供的材料反映出的現象必須是明顯的,幼兒能夠觀(guān)察到的,這樣才有利于幼兒經(jīng)驗的提升。

  我在準備材料時(shí),上網(wǎng)查找了泡泡液的制作方法,并用細鐵絲制作出不同形狀的泡泡器,并將不同形狀的泡泡器穿在一起,每人一套,做到數量充足,而且進(jìn)行了與操作,為幼兒探究活動(dòng)的開(kāi)展提供了保障。

  4、教師的指導

  科學(xué)活動(dòng)中教師的指導非常的重要,它不僅能激發(fā)幼兒的探究欲望,引發(fā)幼兒的思考,而且能夠把幼兒的探究引向深入,幫助幼兒梳理經(jīng)驗。我們老師在指導幼兒時(shí),經(jīng)常犯的錯誤是:有的生怕幼兒不明白,指導語(yǔ)重復啰嗦,說(shuō)不到點(diǎn)上;開(kāi)放式、啟發(fā)式提問(wèn)少,不能激起幼兒的探究興趣;活動(dòng)過(guò)程中對幼兒關(guān)注不夠,發(fā)現不了問(wèn)題,指導缺乏針對性。

  在設計活動(dòng)時(shí),我就認真推敲了關(guān)鍵的指導語(yǔ),保證其簡(jiǎn)練、明確、有啟發(fā)性;顒(dòng)中,注意引導幼兒觀(guān)察泡泡的特征,鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行表達,能夠與幼兒互動(dòng),但是對于個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。

  二、評課

  每次課后的評課活動(dòng)為大家提供了一個(gè)交流的平臺,每位教師都要亮出自己的觀(guān)點(diǎn),這個(gè)活動(dòng)好在哪里?為什么?哪里不足?你有什么建議?老師們針對教育活動(dòng)各抒己見(jiàn),紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn),每次的討論都非常的熱烈。我認為這種討論交流不僅僅是上課教師對教育活動(dòng)的反思,同時(shí)還是教師間相互學(xué)習的大好時(shí)機,鍛煉了教師的表達能力,分析能力、反思能力。評課環(huán)節就像是一面鏡子,使老師們知道今后自己遇到這樣類(lèi)似的情況如何處理,使自己不斷成長(cháng)。

  通過(guò)10幾次的評課活動(dòng),我感覺(jué)老師們說(shuō)的非常好,每次都能準確地說(shuō)出活動(dòng)中的優(yōu)勢與不足,并且能夠提出一些好的建議。在交流的過(guò)程中,大家的能力水平都得到了提高。我覺(jué)得評課和做課對于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)都很重要,我們一定要重視起來(lái),爭取做的更好。

  總之,這次的教育活動(dòng)考核,讓我受益匪淺,感知到了預操作及課后反思的重要性,在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )將學(xué)到的東西運用到實(shí)踐中去,及時(shí)做好反思工作,爭取在教學(xué)水平上更上一層樓。

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