考察學(xué)習心得體會(huì )(15篇)
我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的考察學(xué)習心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
考察學(xué)習心得體會(huì )1
學(xué)習是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習先進(jìn)校外教育管理經(jīng)驗，進(jìn)一步推進(jìn)我縣校外教育的深入發(fā)展，我有幸于2013年11月隨同縣教育局領(lǐng)導及各校教導處主任共90多人，赴重慶、宜昌等地參加了考察學(xué)習。由唐局長(cháng)帶隊為我們考察團安排了考察學(xué)習單位，我想從以下幾個(gè)方面對考察的幾個(gè)教育場(chǎng)所談?wù)勎业氖斋@和想法。
一、考察總體印象
1、濃厚的文化氛圍
這次學(xué)習共考察了4所學(xué)校，走進(jìn)每一所校園活動(dòng)場(chǎng)所，你將立即被它的具有特色的文化氛圍所吸引：整體的規劃因地而異，創(chuàng )設了有利于學(xué)生行為發(fā)展的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者，甚至于每一塊草坪、每一面墻壁、每一個(gè)角落都洋溢著(zhù)校外教育的激情。讓我感觸最深的就是東方紅小學(xué)的棋文化特色，校園的棋文化無(wú)處不在，讓學(xué)生在玩耍中都能體會(huì )到各種棋的魅力。
2、獨特的辦學(xué)理念
我們參觀(guān)考察了涪陵十四中、蜀都小學(xué)、雞公嶺小學(xué)、東方紅小學(xué)四所學(xué)校，總的`感覺(jué)是，不斷創(chuàng )新辦學(xué)理念，注重營(yíng)造文化氛圍，特別是蜀都小學(xué)的養成教育，讓人受益匪淺，從管理到教學(xué)，從教師到學(xué)生，處處時(shí)時(shí)能夠給人一種人文化的理念。雖然每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念各有特色，但質(zhì)樸的作風(fēng)、踏實(shí)的工作是始終不棄的根本。從每位校長(cháng)的介紹來(lái)看，都有自己的辦學(xué)獨特之處，他們面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習、活動(dòng)的成功和快樂(lè )。真正體現了朱熹的“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。
二、收獲與反思
這次考察帶給我們的收獲是全方位的，認真反思，我們除了在硬件方面與這些學(xué)校無(wú)法相比之外，在辦學(xué)、教學(xué)、管理等很多方面也確實(shí)存在很大的差異。
此次的外出參觀(guān)學(xué)習首先是我們了解了發(fā)達地區教育場(chǎng)所的建設和發(fā)展，以及管理模式和特色，開(kāi)闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，制定我們的發(fā)展規劃，推進(jìn)龍山教育的科學(xué)化管理，促進(jìn)活動(dòng)中心跨越式發(fā)展有著(zhù)非常大的幫助。在此次的參觀(guān)學(xué)習中，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細，二是懂得創(chuàng )新，三是培訓育人要講究方法。
在參觀(guān)考察幾處知名學(xué)校之外，教育局還安排我們游覽了一些名勝風(fēng)景區，讓我們感受文化的深厚底蘊，其中游三峽對我的影響很大，我是一名初二的語(yǔ)文教師，這個(gè)學(xué)期的第一篇課文就是劉大杰的《巴東三峽》，從劉大杰的筆下，我了解到三峽的驚險，沿途風(fēng)景的迷人以及西陵峽、巫峽、瞿塘峽各有的特色，但文字能傳達的感情畢竟有限，做夢(mèng)也沒(méi)想到這次能有機會(huì )一睹三峽的風(fēng)采，一路上，我用心去觀(guān)察，用心去聆聽(tīng)，不僅深切的感受到了劉大杰、酈道元、李白等文人筆下的風(fēng)光，還體會(huì )到文章之外的樂(lè )趣�；氐綄W(xué)校我想再把《巴東三峽》上一遍，給學(xué)生仔細講解我在三峽的真切體會(huì )，我相信，這種體會(huì )比再多的文字都要來(lái)得實(shí)際。除此之外，讓我有所感觸的是旅游區人的精明。他們會(huì )想著(zhù)各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢(qián)掏出來(lái)、消費掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中，我們都在積極探索教師育人的方法，盡管我們的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢(qián)，有些采用心里疏導，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢(qián)，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育培訓學(xué)生的問(wèn)題上要多動(dòng)腦子，多想法子，使學(xué)生高高興興、快快樂(lè )樂(lè )地接受教育，實(shí)現教育的理想境界。
見(jiàn)多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，能邁出可喜的一步。因此，我們有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會(huì )，才能讓教師了解新理論、新方法，進(jìn)而切實(shí)提高校外教育工作者的主動(dòng)性與積極性，推動(dòng)龍山教育全面快速發(fā)展。
考察學(xué)習心得體會(huì )2
20xx年5月，我們**區53人帶著(zhù)仰慕、激情與疑惑一起赴山東濰坊考查學(xué)習。此行我感受的是震撼，收獲的是轉變！通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座、課堂觀(guān)摩、互動(dòng)交流，我對現代教育教學(xué)理念有了一個(gè)全新的認識，我們覺(jué)得不虛此行，現將此行的收獲和感悟作如下匯報。
此次讓我感受最深的就是山東至上而下對教育的重視，他們的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、求真務(wù)實(shí)品質(zhì)，確實(shí)值得我們教育工作者學(xué)習。特別是昌樂(lè )二中的“把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”和堅持“素質(zhì)+個(gè)性 規范+創(chuàng )新”的辦學(xué)特色，很值得我們借鑒。走進(jìn)昌樂(lè )二中的校園，一種濃厚的校園文化氣息撲面而來(lái)，整個(gè)校園由海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓構成，布局優(yōu)雅大方。每個(gè)班級的教室外墻都有文化長(cháng)廊，教室內部的布置并非傳統模式，教室有前黑板和后黑板，共分成九組展示區，墻壁貼有“三力”（自主學(xué)習力、自主管理力、自主生活力）建設評價(jià)表、班訓的標牌等，都是為“271”課堂模式配套的。我們一走進(jìn)昌樂(lè )二中，就有一種大氣的感覺(jué)，有一種心情舒暢的感覺(jué)。學(xué)生在這樣一個(gè)環(huán)境下學(xué)習生活本身就是一種享受。在課堂上，學(xué)生個(gè)個(gè)自信，積極向上，主動(dòng)參與，積極思考，認真討論，大方展示。教室內黑板上方都張貼標語(yǔ)，而且各班都不同，調動(dòng)著(zhù)學(xué)生的每一根神經(jīng)，激勵他們學(xué)好每一節課。同時(shí)每個(gè)班級的布置都很豐富，雖然張貼很多標語(yǔ)、圖片等，但是一點(diǎn)也不顯凌亂，對學(xué)生起到了潛移默化的教育作用。
昌樂(lè )二中的.班級建設也值得我們學(xué)習，主要突出了兩個(gè)重點(diǎn)：家庭式的親情關(guān)系的建立；自主管理和自主學(xué)習力的培養。只有當教室里充滿(mǎn)家庭式親情關(guān)系時(shí)，才會(huì )有真正學(xué)習，讓愛(ài)和尊重成為師生關(guān)系的主旋律；才會(huì )真正讓學(xué)生把教師當作朋友，讓濃濃的親情充滿(mǎn)在老師和學(xué)生中。用家庭式的親情關(guān)系創(chuàng )設一個(gè)安全民主、和諧積極的學(xué)習生活氛圍，班主任非常注重學(xué)生之間的關(guān)系，關(guān)注每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都要享受到家庭式的溫暖，享受到在父母身邊的安全，讓孩子生活在希望之中，不讓一個(gè)孩子感到孤獨和無(wú)助。班主任把管變?yōu)閷�，引導變�(yōu)榘l(fā)展、變?yōu)榕嘤�，在班級中開(kāi)展各種活動(dòng)，以活動(dòng)促親情。如給每一位同學(xué)過(guò)一個(gè)感動(dòng)終生的生日，集體過(guò)生日，有“愛(ài)”才有家，建立班級生日榜，全班同學(xué)給一個(gè)同學(xué)過(guò)生日，買(mǎi)賀卡，唱生日快樂(lè )歌，送祝福，讓孩子感動(dòng)，讓孩子感悟，讓他發(fā)言，談體會(huì )。試想一個(gè)被感動(dòng)了的學(xué)生能不遵守紀律、能不好好學(xué)習嗎？在學(xué)生過(guò)生日的時(shí)候給自己家長(cháng)打電話(huà)，感動(dòng)他的同時(shí)也感動(dòng)一下他的家長(cháng)。
昌樂(lè )二中的“271”高效課堂更值得我們借鑒，“271”含義一：（學(xué)生的劃分）每個(gè)班20%的特優(yōu)生，70%的優(yōu)好生，10%的優(yōu)生。其實(shí)就是我們常說(shuō)的好中差學(xué)生。含義二：（課堂內容的劃分）每節課的內容中有20%學(xué)生自己可以解決，70%的知識分組討論，相互交流能夠掌握，10%的內容需要教師引導點(diǎn)撥后完成。含義三：（課堂時(shí)間的劃分）每節課20%的時(shí)間學(xué)生自學(xué)，70%的時(shí)間分組討論、展示、點(diǎn)評，10%的時(shí)間教師講解。含意四：（生活學(xué)習時(shí)間的劃分）20%的時(shí)間是體育鍛煉，70%的時(shí)間是閱讀、實(shí)踐和社團活動(dòng)，10%的時(shí)間用于處理個(gè)人事務(wù)。含義五：（課下時(shí)間的劃分）20%的時(shí)間用于完成學(xué)案和訓練案中的作業(yè)，70%的時(shí)間用于下課的預習，10%的時(shí)間用于預習的自查。
教師教學(xué)的具體操作是這樣的：
1、課前。要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎。這樣看來(lái)，起著(zhù)“穿針引線(xiàn)”作用的導學(xué)案就尤為重要了。
2、課中。要認真組織好課堂教學(xué)，課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生積極參與，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。要善于用激勵的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，培養學(xué)生的問(wèn)題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度。重視基礎知識、基本技能的教學(xué)，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。指導學(xué)生如何合作、如何發(fā)揮小組長(cháng)的作用。學(xué)會(huì )展示，學(xué)會(huì )質(zhì)疑。
3、在課后。就是要認真做好教學(xué)反思，通過(guò)反思來(lái)促進(jìn)教學(xué)的改良與優(yōu)化。
在昌樂(lè )二中看到的是一個(gè)完全真正釋放了的課堂，目堵的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式。這種課堂使得學(xué)生在充分自主的課堂上，協(xié)作學(xué)習，分享成果，這種課切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力永遠保持高漲的狀態(tài)�，F在我們合作教學(xué)才起步階段，要把握好合作學(xué)習流程，讓學(xué)生形成概念，養成習慣，盡快將所學(xué)所看的東西運用到課堂中，并在以后的教學(xué)中結合實(shí)際，結合教材形成我們自己的特色的合作教學(xué)模式。
考察學(xué)習心得體會(huì )3
7月9日，區黨政考察團到江蘇宿遷洋河新區調研，召開(kāi)了座談會(huì )，實(shí)地考察了黨群之家、城市驛站、創(chuàng )意包裝產(chǎn)業(yè)園及潤易國際農業(yè)科技園、三葛村等地，學(xué)習了他們在全域旅游、街道社區建設、社會(huì )主義新農村等工作等方面好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗。通過(guò)這次考察，充分感受了江蘇地區的經(jīng)濟之發(fā)達、人氣之旺盛、活力之強勁和城市化水平之高，其先進(jìn)的人文理念、高速的經(jīng)濟發(fā)展、優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、和諧的人際交往讓人留下了很深的印象和啟示。下面就自己參觀(guān)的感受和由此而引發(fā)的思考談四點(diǎn)認識。
以規劃為先導，構建高端新型城鄉空間格局
高起點(diǎn)規劃，高標準、高定位。洋河新區成立之初，圍繞“綠色酒都、田園新城”發(fā)展定位，以發(fā)展全域旅游為統攬，以主城區、特色產(chǎn)業(yè)園、新型社區、傳統村落為主要節點(diǎn)，形成發(fā)展鏈條，打造集現代農業(yè)、休閑旅游、農業(yè)科普等為一體的農旅融合示范區，目前整個(gè)體系已做的很成熟完備。我們度假區也是以此為目標導向，正在制定全域旅游規劃及創(chuàng )建國家級旅游度假區規劃，加強頂層設計。
以大項目為引領(lǐng)，發(fā)揮龍頭式項目帶動(dòng)作用
實(shí)地考察的創(chuàng )意包裝產(chǎn)業(yè)園及潤易國際農業(yè)科技園等項目，都是洋河新區的重大項目。在項目謀劃之初，定位就是做全省、全國的龍頭。如：洋河酒廠(chǎng)提出打造“中國酒都”乃至“世界酒都”的口號，神農時(shí)代·洋河農業(yè)嘉年華，設計理念高端，成立之初就已啟動(dòng)AAAA級創(chuàng )建。潤易國際農業(yè)科技園是目前全國最大的高端葡萄和櫻桃種植基地。目前，洋河酒廠(chǎng)已申報國家級AAAAA級旅游景區，神農時(shí)代·洋河農業(yè)嘉年華在五一假期期間迎接了8萬(wàn)游客，且離城區20公里，而我們度假區五一期間游客總數才9萬(wàn)，而且在離城區交通便利的情況下，由此可見(jiàn)大項目帶動(dòng)性是非常巨大的，只有落地一批規模大、市場(chǎng)前景好、發(fā)展潛力大、帶動(dòng)力強的旅游大項目，打造一批特色鮮明、競爭力強的文化旅游產(chǎn)業(yè)集群，才能真正使我區逐漸由一日游向多日游轉變。
以精細化、本土化為發(fā)展模式，推動(dòng)各項功能完善
1、鄉村建設本土化。三葛村在每個(gè)民房門(mén)口設計各式籬笆小菜園，田園式風(fēng)格，很有鄉村氣息。綠化不采用城市園林綠化方式，苗木以本土柿子、桑樹(shù)、銀杏、桃樹(shù)、梨樹(shù)等果樹(shù)為主，塑造田園景觀(guān)。民房使用爬藤作物做裝飾，既防曬又美觀(guān)。每個(gè)空調外機不外露，并且為經(jīng)營(yíng)性場(chǎng)所留足油煙設施空間，十分有特色和亮點(diǎn)。
2、城市驛站精細化。洋河城市驛站的功能豐富，衛生間包括第三衛生間、母嬰衛生間，可以人臉識別取紙。便民服務(wù)區設置充電設施、掃碼存包柜、折疊手機架等設施，另外還設有多功能休息區，配備擦鞋機、沙發(fā)椅、自助售貨機、電瓶車(chē)充電等功能，休閑閱讀區設置圖書(shū)借閱機�；菝耋w驗區設有健康體檢區域。目前能做到冷可取暖、熱可納涼、渴可喝水、急可入廁、累可歇腳、傷可用藥，設施功能非常完備。
3、文化廣場(chǎng)科學(xué)化。廣場(chǎng)內設置階梯式舞臺、宣傳牌，宣傳牌宣傳好人好事，曝光不文明現象，推進(jìn)社區精神文明建設。階梯式舞臺為廣場(chǎng)舞大賽、文藝匯演及各類(lèi)慶�；顒�(dòng)提供了場(chǎng)所。有條件的村將文化廣場(chǎng)、籃球場(chǎng)、活動(dòng)中心、農家書(shū)屋等結合起來(lái)，多位一體，聚集文化資源，延伸服務(wù)。
4、停車(chē)場(chǎng)生態(tài)化。潤易國際農業(yè)科技園是一個(gè)典型的綠色生態(tài)停車(chē)場(chǎng)，整個(gè)停車(chē)場(chǎng)和園區融為一體，集中停車(chē)位布局，具有較高的綠化覆蓋率和合理的土地利用率。
以創(chuàng )新管理方式為手段，為盤(pán)活市場(chǎng)注入新的動(dòng)力
1、農民植入式。當地農民土地流轉有“租金”，股份合作有“股金”，打工就業(yè)有工資，自主創(chuàng )業(yè)還有一部分收入。這對于“合村并點(diǎn)”的農民是一種產(chǎn)業(yè)保障，在這一方面很值得我們學(xué)習借鑒經(jīng)驗。
2、人才帶入式。洋河新區里豬八戒網(wǎng)這個(gè)平臺上，創(chuàng )業(yè)，成本低、訂單多，新創(chuàng )企業(yè)易存活，是天然的創(chuàng )業(yè)孵化器。同時(shí)，豬八戒網(wǎng)的交易的'邏輯決定了必須要把平臺的定單散布給盡可能多的賣(mài)家才可能得到解決，這就解決了一大批人的就業(yè)問(wèn)題。這就使得豬八戒網(wǎng)從一開(kāi)始只給洋河做創(chuàng )意包裝，慢慢發(fā)展壯大到給全國的酒業(yè)做創(chuàng )意包裝，同時(shí)涉及的行業(yè)也越來(lái)越多，網(wǎng)站發(fā)展規模也越來(lái)越大。
3、一盤(pán)棋式。三葛村的很多酒廠(chǎng)，項目從設計、落地、管理一條龍服務(wù)，保障了企業(yè)的落地生根。
考察學(xué)習心得體會(huì )4
通過(guò)為期10天的海拉爾一行學(xué)習考察，感受頗深。不論是XXX熱力，還是XXX熱力，他們的經(jīng)營(yíng)理念、技術(shù)高度都是值得我們學(xué)習和思考的。
下面，就與我部門(mén)相關(guān)的考察經(jīng)歷，心得體會(huì )闡述如下：
一、模板施工：
通過(guò)實(shí)地參觀(guān)他們的首站及換熱站，得出的結論是：站站是樣板，站站標準化。他們的每一個(gè)換熱站都很標準、整潔，站內設施標識齊全，即使非專(zhuān)業(yè)人士參觀(guān)也能看得懂其中的構造。
二、線(xiàn)路布局合理
因是標準化施工，他們對線(xiàn)路的鋪設要求非常高。供電電纜全部走地溝，通訊線(xiàn)纜全部上橋架，使得站內沒(méi)有絲毫明線(xiàn)。這樣做的優(yōu)點(diǎn)：
1、安全；
2、美觀(guān)；
3、抗干擾；
4、維護方便。
三、安全意識強
換熱站內，掛有安全標語(yǔ)，以及配備了消防栓及滅火器。如果有隱患發(fā)生，會(huì )在最短的時(shí)間內進(jìn)行消除，最大限度地降低損失。
四、站內監控專(zhuān)業(yè)
通過(guò)在XXX熱力首站及換熱站參觀(guān)，發(fā)現XXX公司在安防上下了功夫，他們的視頻監控設備清一色使用的是�？低暤母咔寰W(wǎng)絡(luò )攝像機，站內一切都盡數眼前。
五、自控專(zhuān)業(yè)化、責任明確化
參觀(guān)了XXX公司的調度中心，通過(guò)技術(shù)人員的講解及現場(chǎng)參考，他們的自控系統界面簡(jiǎn)潔、實(shí)用，功能強大。我們與之相比，有很多的不足需要改進(jìn)。在責任上進(jìn)行了細化與分工，使得工作順利化，責任明確化。
六、設備安裝位置布局合理、方便使用
就地表、傳感器、執行器等，在建站時(shí)嚴格按照標準施工，在美觀(guān)的同時(shí)又方便工作人員使用及維護。如：高位置的設備且需讀數，引到合理、直觀(guān)的位置安裝；安裝要求精度高的設備，變通后安裝在易于維護的'位置上；
通過(guò)此次考察，讓我明顯感到了對部門(mén)管理的不足、技術(shù)力量的薄弱及觀(guān)念的滯后。我們定會(huì )再接再厲，努力學(xué)習。同時(shí)，對自身的不足，定期自檢，把學(xué)到的知識充分利用到工作當中。修身，修德，做一個(gè)對我公司真正有用的人！
考察學(xué)習心得體會(huì )5
此次參加市委黨校春季主體班赴xx開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，感到組織有序、安排緊湊、學(xué)習內容豐富多樣，讓學(xué)員開(kāi)闊了眼界，收獲了知識，增進(jìn)了友誼，為我們下一步開(kāi)展工作打下了較好的基礎。
xx的美麗鄉村建設，走在全省乃至全國的前列，連續11年被評為浙江省“千村示范萬(wàn)村整治”優(yōu)勝單位，桐廬縣、臨安市、淳安縣和富陽(yáng)市先后獲得“浙江省美麗鄉村創(chuàng )建先進(jìn)縣”稱(chēng)號。學(xué)習了杭州市社科院經(jīng)濟所所長(cháng)、研究員、留日學(xué)者周旭霞的《智慧經(jīng)濟與杭州發(fā)展新思維》和杭州市城鄉統籌辦常務(wù)副主任婁火明《關(guān)于美麗鄉村建設的新型業(yè)態(tài)培育問(wèn)題》等課程以及參觀(guān)杭州轉塘街道和諧社區建設后，感慨萬(wàn)千，對中國美麗鄉村建設、新型城鎮化道路和新型業(yè)態(tài)培育等有了更高、更新的認識，感到城鄉互融、產(chǎn)城融合的美麗鄉村建設的夢(mèng)想，不是傳說(shuō)而是現實(shí)，并將會(huì )在更加廣闊的大地上實(shí)現。
一、美麗鄉村建設要匯集各方力量，確保整體推進(jìn)
杭州市委、人大、政府高度重視美麗鄉村建設，工作體制機制健全，政策體系全面完善，工作措施得力有效，不斷強化組織領(lǐng)導，持續加大資金投入，形成了完善的美麗鄉村建設工作體系。
1、健全組織機構。
先后建立由市領(lǐng)導掛帥的市“百村示范、千村整治”工程領(lǐng)導小組、市中心村建設工作推進(jìn)領(lǐng)導小組、市“風(fēng)情小鎮”創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組及辦公室，精神，將上述領(lǐng)導小鎮整合成杭州市美麗鄉村建設工作推進(jìn)協(xié)調小組，同時(shí)履行市歷史文化村落保護利用工作協(xié)調小組職責。
2、完善政策體系。
2009年以來(lái)，市委、市政府先后出臺了《關(guān)于開(kāi)展杭州市“風(fēng)情小鎮”創(chuàng )建工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于開(kāi)展中心村培育的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于加快推進(jìn)“三江兩岸”生態(tài)景觀(guān)保護與建設的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于開(kāi)展美麗鄉村建設的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于建設美麗鄉村精品線(xiàn)路和精品區塊的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于開(kāi)展歷史文化村落保護利用的實(shí)施意見(jiàn)》等一系列美麗鄉村建設政策意見(jiàn)和資金管理辦法，具有豐富的內涵，美麗鄉村建設的規劃全面、目標明確、舉措有力、要求具體，使全市形成了比較完整的美麗鄉村建設政策體系。
3、保障財政投入。
目前市級財政每年扶持美麗鄉村建設資金接近10億元，其中，中心村建設4億元、精品村建設3億元、“三江兩岸”整治2億元，“百千”工程和風(fēng)情小鎮資金5700萬(wàn)元。按照區縣市1：1配套的資金扶持政策，每個(gè)中心村扶持資金超過(guò)2500萬(wàn)元、每個(gè)風(fēng)情小鎮超過(guò)1000萬(wàn)元、每個(gè)精品村超過(guò)800萬(wàn)元。這個(gè)標準在全省乃至全國都是少有的。桐廬縣的“普惠制”對創(chuàng )建村三年投入不少于100萬(wàn)元，臨安市對經(jīng)考核驗收達到創(chuàng )建標準的行政村，根據村人口規模實(shí)行以獎代補。精品村、特色村和整治村分別按照人均1500元、800元和30萬(wàn)元/村的標準補助。所在鎮（街道）給予創(chuàng )建村30%、20%、10%的配套資金補助。余杭區財政對美麗鄉村精品村、重點(diǎn)村、一般村分別給予700萬(wàn)元、500萬(wàn)元、350萬(wàn)元的獎勵，街道按區財政獎勵資金50%配套。
4、合力整體推進(jìn)。
一是縣市聯(lián)動(dòng)。堅持市級為指導主體、區縣（市）為責任主體、鄉鎮（街道）為實(shí)施主體、村（社區）為創(chuàng )建主體，明確分工，落實(shí)責任。
二是部門(mén)推動(dòng)。按照政策不變、渠道不變、管理不變、標準不變、成果共享的要求，積極整合各級各部門(mén)項目資金與資源，土地綜合整治、“四邊三化”、“三改一拆”、“雙清行動(dòng)”、農村住房改造、水利建設、庭院整治、農村環(huán)境連片整治、改水改廁、設施農業(yè)等項目，向美麗鄉村建設傾斜。
三是社會(huì )互動(dòng)。鼓勵“快遞回歸”參與美麗鄉村建設，申通公司先后出資50萬(wàn)元建設桐廬縣鐘山鄉子胥村申通大道，出資500萬(wàn)元幫助建設老年活動(dòng)室、老年食堂，出資500萬(wàn)元幫助20戶(hù)困難農戶(hù)建公寓房。
四是農民主動(dòng)。像富陽(yáng)大源鎮硯口村支書(shū)盛永華，舍棄年收入10萬(wàn)元的水泥廠(chǎng)，并將廠(chǎng)房地塊以80萬(wàn)元的低價(jià)出讓給村集體，建設美麗鄉村。建德市李家鎮沙墩村支書(shū)楊樹(shù)平，帶頭拆除二層半、300平方米的大樓，主動(dòng)后移16米，推動(dòng)了村里9戶(hù)人家拆除10多間平房。
二、美麗鄉村建設要緊貼民生實(shí)際，形成獨特模式
杭州的美麗鄉村建設，源于浙江省的“千村示范、萬(wàn)村整治”工程，10年來(lái)得到了不斷深化。從村村通路、通郵、通水開(kāi)始，到現在村村通網(wǎng)、通商；農村生活垃圾由村民個(gè)人投放、村里集中收集、鄉鎮承擔運輸、縣市負責處理；農村普遍建起了集停車(chē)、運動(dòng)健身場(chǎng)、曬場(chǎng)、紅白喜事場(chǎng)等于一體的多功能廣場(chǎng)；實(shí)現了污水集中處理。
近年，杭州市貼近民生工程，突出開(kāi)展土地綜合整治、“四邊三化”、“三改一拆”、“雙清行動(dòng)”、農村住房改造、水利建設、庭院整治、農村環(huán)境連片整治、改水改廁等基礎設施治理。2003-2007年，以村容村貌整治為主。針對整治村，主要治理“臟、亂、差、散”為重點(diǎn)的環(huán)境整治；而針對示范村，則主要達到布局優(yōu)化、道路硬化、村莊綠化、路燈亮化、衛生潔化、河道凈化的“六化”目標。2008-2012年，在原來(lái)基礎上，提出了“村道硬化、垃圾處理、衛生改廁、污水治理、村莊綠化”“一村五項目”的目標要求并強力推進(jìn)，現在每個(gè)村至少建成了一條3.5米寬的村內主干道，每10—15戶(hù)配置一個(gè)垃圾箱；80%以上的農戶(hù)使用上了衛生廁所，每個(gè)村有1個(gè)以上公廁；普遍開(kāi)展農村生活污水治理；村莊綠化覆蓋率15%以上。
美麗鄉村不僅成為一項深受百姓歡迎的民心工程、實(shí)事工程，而且打響了改善農村人居環(huán)境的亮麗品牌，已經(jīng)成了杭州“美麗鄉村建設”的示范模式。
三、美麗鄉村建設要聚焦產(chǎn)業(yè)項目，注重持續發(fā)展
鄉村建設美麗了，還要把綠水青山轉化為金山銀山，讓農民創(chuàng )業(yè)增收，將農村產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)起來(lái)，形成美麗鄉村建設持續的強大生命力。
杭州的美麗鄉村重點(diǎn)發(fā)展了七類(lèi)新型業(yè)態(tài)——
一是快速發(fā)展的自駕游、農家樂(lè )、民宿、休閑、觀(guān)光、度假、體驗等為主的旅游經(jīng)濟；
二是以避暑、養生、養老等為主的養生經(jīng)濟，正不斷升溫；
三是正在興起的以運動(dòng)、探險、體訓等為主的運動(dòng)經(jīng)濟；
四是以尋根、寫(xiě)生、創(chuàng )作等為主的文創(chuàng )經(jīng)濟；
五是以標準廠(chǎng)房、店面等租賃為主的物業(yè)經(jīng)濟，正日益壯大；
六是以信息化為手段的電商經(jīng)濟，已顯現生機。電商經(jīng)濟正在改變農產(chǎn)品傳統流通和銷(xiāo)售形態(tài)，也成為美麗鄉村建設對外宣傳、推介的重要平臺，有利于加快農村現代產(chǎn)業(yè)體系建設。
七是以竹筍節、茶葉節、花木節等農事節慶活動(dòng)為主的節慶經(jīng)濟，逐年在增加。
如今，杭州形成了西湖休閑觀(guān)光、蕭山都市休閑、余杭鄉村旅游、富陽(yáng)運動(dòng)休閑、臨安農家避暑、建德養老保健、桐廬古風(fēng)民俗、淳安運動(dòng)度假等各具特色的長(cháng)遠發(fā)展項目，每個(gè)區縣美麗鄉村建設的潛力競相迸發(fā)。
四、杭州美麗鄉村建設經(jīng)驗給予荊門(mén)的啟示
杭州美麗鄉村建設的經(jīng)驗，為荊門(mén)人提供了許多有益借鑒。那里的.鄉村環(huán)境美了、產(chǎn)業(yè)有了、人民富裕了，目前杭州人開(kāi)始打造美麗鄉村“升級版”，荊門(mén)人可以學(xué)習經(jīng)驗、創(chuàng )新發(fā)展。
1、抓好基礎打好底色。
從整體結構上看，荊門(mén)市中心城區偏西，帶動(dòng)鄉村建設影響力較弱。城鄉之間、產(chǎn)業(yè)之間、產(chǎn)業(yè)與城鎮之間缺乏有機關(guān)聯(lián)。從內部結構看，荊門(mén)市不靠大江不靠大湖，僅能依靠漢江、漳河、長(cháng)湖等水系，無(wú)法充分利用濱水的水源、生態(tài)、景觀(guān)要素；從產(chǎn)業(yè)結構看，第三產(chǎn)業(yè)缺乏；從道路交通狀況看，整個(gè)城鄉交通沒(méi)有形成四通八達的網(wǎng)絡(luò )，斷頭路眾多，建設水平較低。
因此，首先要對全市行政村花大力氣抓好改善環(huán)境的基礎性工作，包括村道硬化、村莊綠化、垃圾處理、污水治理、衛生改廁、河道清理、農房改造和庭院整治。
其次要優(yōu)化荊門(mén)產(chǎn)城融合空間布局，增強城市輻射功。
第三要注重輿論宣傳，大力增強荊門(mén)美麗鄉村建設的氛圍。邀請省、市人大代表，市黨代表、政協(xié)委員對美麗鄉村建設工作進(jìn)行了專(zhuān)題視察，宣傳先進(jìn)事跡，及時(shí)總結和推廣美麗鄉村建設的好經(jīng)驗、好做法，利用報紙、電視、網(wǎng)絡(luò )、電臺等媒體廣泛宣傳荊門(mén)美麗鄉村建設，擴大影響。
2、抓住重點(diǎn)彰顯特色。
圍繞人口、產(chǎn)業(yè)、要素、功能四大集聚和宜居、宜業(yè)、宜游、宜文四大建設內容，重點(diǎn)抓好具有特色的村落，成為展示統籌城鄉發(fā)展的窗口、原住居民生產(chǎn)生活的好地方、城市居民休閑娛樂(lè )的好去處，將地域特色與文化融合，與民俗融合，彰顯美麗鄉村魅力。
一是對一些地區原有的特色、風(fēng)貌、文物加大保護力度，保證不遭到破壞。
二是在旅游產(chǎn)品方面，要加強荊楚文化、民俗文化、地方文化的進(jìn)一步挖掘，特別是一些具有史料價(jià)值的地名要加大宣傳力度，力爭不被后人遺忘。
三是要舉全市之力將三國文化、楚文化等遺址好好保護起來(lái)，這是我們寶貴的歷史財富。
3、抓牢連接促進(jìn)產(chǎn)業(yè)。
本著(zhù)從農業(yè)資源特色入手，從專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)起步，靠現代科技和管理來(lái)提升，以適度的規模經(jīng)營(yíng)來(lái)取勝的發(fā)展理念。
一方面，加大產(chǎn)業(yè)培育力度。著(zhù)力培育鄉村旅游、休閑經(jīng)濟、運動(dòng)經(jīng)濟、養老和農村電子商務(wù)等新業(yè)態(tài)。大力發(fā)展鄉村旅游，讓游客不僅僅以喝茶、吃飯、垂釣、棋牌等娛樂(lè )活動(dòng)為主，還要開(kāi)發(fā)人文景點(diǎn)，加強文化宣傳，盡可能爭取游客逗留時(shí)間。
另一方面，要改善農村人居環(huán)境，把美麗鄉村的環(huán)境優(yōu)勢、生態(tài)優(yōu)勢轉化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢。重點(diǎn)開(kāi)展村莊整治、生態(tài)保護、農業(yè)園區建設，挖掘一批產(chǎn)業(yè)平臺、歷史傳承、文化一體的美麗鄉村精品區塊，建設沿路、沿河、沿線(xiàn)、沿景區的美麗鄉村精品線(xiàn)路。
4、抓典型促全面。
加快xx新區建設，促進(jìn)漳河新區形成城鄉多元的結構體系，發(fā)展近郊農村單元，挖掘不同動(dòng)力類(lèi)型的鄉村發(fā)展。
一是加快項目推進(jìn)，統籌安排、科學(xué)考慮建設項目、內容和時(shí)序，切實(shí)增強工作的預見(jiàn)性、系統性、實(shí)效性。
二是完善考核機制，加強對部門(mén)、鎮街、村社的考核獎懲，督促和激勵各單位認真履職、扎實(shí)推進(jìn)各項工作。
三是加強環(huán)境整治，完善公共配套服務(wù)，加大產(chǎn)業(yè)支撐，進(jìn)一步強化宣傳引導。
考察學(xué)習心得體會(huì )6
一是天賦河套區域化品牌的打造，為當地現代農牧業(yè)發(fā)展打通了“堵點(diǎn)”，賦予了動(dòng)能。巴市立足“天賦河套”區域品牌打造，構建全產(chǎn)業(yè)供應鏈輸出、全過(guò)程標準化追溯、全區域品牌化運營(yíng)等“七大”體系，較為系統的解決了農畜產(chǎn)品從田間地頭到市場(chǎng)的供應鏈問(wèn)題。通過(guò)設置嚴格的品牌準入標準，推動(dòng)河套產(chǎn)品向河套品牌轉變，引導農牧業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型升級與綠色高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現了農畜產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)。當前我旗正在推進(jìn)的企業(yè)消費扶貧重點(diǎn)是解決供需銜接問(wèn)題，也就是如何將供應端與消費端有效銜接。我們的消費端是各大企業(yè)，供應端是千家萬(wàn)戶(hù)的農牧民。根據各大企業(yè)的.需求，將千家萬(wàn)戶(hù)的農副產(chǎn)品分門(mén)別類(lèi)的收倉入庫是最為關(guān)鍵的一個(gè)節點(diǎn)。這方面，我們可以學(xué)習借鑒巴彥淖爾市的供應鏈體系建設，充分利用全旗現有的快遞資源，搭建“鄉村貨旳”物流配送體系，把同圓超市作為成倉儲配貨中心，直接與加工企業(yè)和合作社對接，加工企業(yè)和合作社與農牧戶(hù)對接，形成精準供需對接的城鄉綠色供應鏈體系。
二是巴彥淖爾市推進(jìn)農商結合，促進(jìn)小農戶(hù)與大市場(chǎng)的對接，加快了當地農牧業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的調整。我認為巴彥淖爾市農牧業(yè)最大特點(diǎn)是把優(yōu)勢的傳統產(chǎn)業(yè)做大、做細、做強，如巴市的向日葵產(chǎn)業(yè)，成為全國的生產(chǎn)輸出基地。同時(shí)，立足各鄉鎮、村實(shí)際，鼓勵農商結合，準確把握農產(chǎn)品市場(chǎng)需要，通過(guò)農創(chuàng )園引進(jìn)農牧業(yè)企業(yè)，培育暢銷(xiāo)農產(chǎn)品，示范帶動(dòng)當地農牧業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整。實(shí)現了產(chǎn)業(yè)結構調整由政府主導向市場(chǎng)調節的轉變。就我旗而言，我們應持續加大對優(yōu)勢傳統產(chǎn)業(yè)的投入，如沿河區域的向日葵、梁外地區的生豬、牧區的絨山羊、沙區的野生肉牛等。同時(shí)我們要按照市場(chǎng)需求，積極培育暢銷(xiāo)農產(chǎn)品，如巴拉貢的瓜果蔬菜產(chǎn)業(yè)、獨貴地區的有機食用菌、特色水產(chǎn)養殖，沿河地區鹽堿地水稻種植等，努力實(shí)現傳統產(chǎn)業(yè)強，特色產(chǎn)業(yè)精的目標。
三是巴彥淖爾市尊重市場(chǎng)主體作用，政府搭臺、新型經(jīng)營(yíng)主體唱戲，為農牧業(yè)發(fā)展注入了活力。我旗與巴彥淖爾市相比，最大的優(yōu)勢是人均農牧業(yè)資源占有量大，最大的不足是資源碎片化嚴重，資源利用率、產(chǎn)出率低。我們應把資源整合作為推進(jìn)農牧業(yè)發(fā)展的突破口，在農業(yè)發(fā)展方面，“十四五”期間重點(diǎn)推進(jìn)高標準農田建設，加快土地經(jīng)營(yíng)權有序流轉，發(fā)展農業(yè)適度規模經(jīng)營(yíng)，轉變傳統種植結構，打造特色產(chǎn)業(yè)集群和現代農業(yè)園區，瞄準市場(chǎng)，培育農業(yè)新品種新品系，實(shí)現土地增值、農牧業(yè)增效、農牧民增收。在畜牧業(yè)發(fā)展方面，注重龍頭帶動(dòng)，培育壯大新型經(jīng)營(yíng)主體，大力發(fā)展標準化規模養殖，積極帶動(dòng)中小養殖場(chǎng)（戶(hù)）發(fā)展，形成“龍頭企業(yè)+合作社+養殖大戶(hù)+農牧戶(hù)”模式，爭取用更多的產(chǎn)出，彌補供需缺口。
考察學(xué)習心得體會(huì )7
xx月xx日至xx日，我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的XX市名師培養工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學(xué)習。我們先后到xx市夫子廟小學(xué)、鳳游寺小學(xué)、上海洵陽(yáng)路小學(xué)和xx文學(xué)校參觀(guān)考察，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明，或傳統、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色，讓我體會(huì )到xx一帶教學(xué)改革的多元和深入。印象最深、觸動(dòng)最大的應該是專(zhuān)家的講座，xxx的吳亞萍、李政濤、李永成三位專(zhuān)家分別從新基礎教育視野下的課堂教學(xué)轉型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場(chǎng)深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。
一、調整心態(tài)，享受工作帶來(lái)的苦樂(lè )
“愛(ài)自己，就要栽培自己”，這是李政濤博士講座的最后一句話(huà)，也是對我觸動(dòng)最深的一句話(huà)。
雖然在名師培養工程的隊伍里我是小字輩，但實(shí)際上我也工作了18個(gè)年頭了。隨著(zhù)自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔子越來(lái)越重，面對的挑戰越來(lái)越多，難度越來(lái)越大，而內心追求完美的標準卻不曾降低。這些壓力有時(shí)壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，不知不覺(jué)中，職業(yè)成就感和幸福感就不那么強了。我不得不承認，職業(yè)倦怠找上我了。我時(shí)常自問(wèn)：曾經(jīng)那么喜歡當老師的我，現在怎么就不快樂(lè )了呢?
“教師職業(yè)特點(diǎn)就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問(wèn)題是，有沒(méi)有累出效率?累出品位?累出創(chuàng )造?累出智慧?累出成長(cháng)和發(fā)展?”李政濤博士一連串的問(wèn)題，問(wèn)得我醍醐灌頂，原因很簡(jiǎn)單，不是工作太多，不是任務(wù)太重，不是超過(guò)我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習、享受失敗、享受成長(cháng)!再看看比我年長(cháng)的名師們，這幾天相處下來(lái)，他們對教育教學(xué)的熱情、執著(zhù)，感染著(zhù)我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長(cháng)和發(fā)展，所以才能累并快樂(lè )著(zhù)。我相信我也可以，一定可以，寵愛(ài)自己，用工作寵愛(ài)自己。
二、審視自己，看清自我更新的方向
吳亞萍教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=教師主導)、形式的改革(舊框架+新元素=學(xué)生主動(dòng))、加法的改革(情境+活動(dòng)+技術(shù)+開(kāi)放題)、局部的改革(認識部分內化并轉化為行為)，而這些都是傳統教學(xué)框架不變，學(xué)科知識立場(chǎng)末端的方法改革，表面形式化的'狀態(tài)。這讓我不自覺(jué)地審視自己的課堂教學(xué)，發(fā)現自己真的還要努力更新自己、提升自己。
吳教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學(xué)內容組織的結構設計，從教結構到用結構，從整體到部分再到整體，其間體現了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結構設計很適合數學(xué)學(xué)科的教學(xué)，它完全打破了現有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學(xué)生，而是呈現一個(gè)整體，讓學(xué)生發(fā)現它們的共性，先是跟著(zhù)老師學(xué)結構，再讓學(xué)生去用結構，這種大體系、大探究，對學(xué)生掌握知識，尤其是掌握學(xué)習方法、思想方法是非常有效的。但是在聽(tīng)實(shí)驗小學(xué)老師的執教時(shí)，以上的思想體現得并不是很理想，讓我有一點(diǎn)懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽(yáng)路小學(xué)有華師大這么雄厚的專(zhuān)家支持的同時(shí)，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實(shí)達到的現實(shí)。
三、名師團隊，獲得持久前進(jìn)的力量
名師培養工程這個(gè)團隊，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有XX大學(xué)師范學(xué)院的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，再加上各區名師們的相互碰撞，真的是一個(gè)非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開(kāi)始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進(jìn)行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來(lái)上課才被迫停下來(lái)。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話(huà)筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺(jué)間，三個(gè)小時(shí)的車(chē)程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個(gè)優(yōu)質(zhì)團隊中，我們的課堂一定會(huì )逐漸充滿(mǎn)生長(cháng)氣息，我們都能實(shí)現自己的生命自覺(jué)，乃至達到對學(xué)生的生命自覺(jué)。
考察學(xué)習心得體會(huì )8
為了開(kāi)闊眼界，學(xué)習南方城市旅游業(yè)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗，當好黨委、政府的參謀助手，更好履行市政協(xié)職能，市政協(xié)組織機關(guān)干部赴貴州、湖南、廣西三省重點(diǎn)旅游城市學(xué)習考察。通過(guò)為期10天的學(xué)習考察，對于全國知名旅游城市的旅游業(yè)與城市發(fā)展有以下簡(jiǎn)單心得體會(huì )：
一、旅游城市概況
此次赴外考察，途經(jīng)貴陽(yáng)、張家界和桂林三大重點(diǎn)旅游城市，這三個(gè)重點(diǎn)旅游城市在旅游和城市發(fā)展上有以下幾方面共性特點(diǎn)：
一是旅游資源深開(kāi)發(fā)。以桂林為例，所謂“桂林山水甲天下”，桂林市中心地帶有六個(gè)旅游景點(diǎn)，其中包括象鼻山，可以說(shuō)桂林市就是一座天然的大公園，其中更有很多的園中園。其它幾座城市也是一樣，基本上所有能夠發(fā)掘出來(lái)天然的旅游資源都被充分利用了起來(lái)。
二是旅游文化豐富多彩。給我印象最深的就是貴陽(yáng)市的黔靈公園，進(jìn)入公園之后感慨頗深，空氣清新，景色優(yōu)美，但真正吸引我的是一群中老年人用自制的大毛筆在地上練字，形成了一種別樹(shù)一幟的文化景觀(guān)，他們怡然自樂(lè )，興趣盎然，充分體現了一個(gè)旅游城市人民的深層次的文化底蘊和修養。另外黔靈公園中的野生猴群也是一大亮點(diǎn)，因為人文環(huán)境的感染，沒(méi)有人會(huì )去傷害野生猴子，人與自然很好的融為一體，可以讓身心得到極大的放松。
三是城市發(fā)展為旅游業(yè)蓬勃發(fā)展創(chuàng )造先決條件。幾大旅游城市的住宿、餐飲、交通、小商品以及服務(wù)行業(yè)在旅游業(yè)的帶動(dòng)下，呈現出很好的發(fā)展態(tài)勢。充分拉動(dòng)了經(jīng)濟增長(cháng)，對于改善民生起到了積極作用。
四是外來(lái)人口較多，給城市治安帶來(lái)隱患。記得在貴陽(yáng)市，通過(guò)走訪(fǎng)了解到，貴陽(yáng)市的外來(lái)人口約占城市總人口的40%，其中包括大批的'外來(lái)投資者（以江浙溫州等地的為主）和打工人員。導游都會(huì )告誡游客“外出購物的時(shí)候要保管好自己的財物，夜間盡量不要外出”，充分說(shuō)明了外來(lái)人口給城市治安帶來(lái)了很大的隱患。
五是交通擁堵問(wèn)題嚴重，城市規劃有待改善。因為這幾個(gè)省份均屬于明顯的喀斯特地貌。貴陽(yáng)一句老話(huà)提到“天無(wú)三日晴，地無(wú)三里平，人無(wú)三分銀”，因為地理問(wèn)題，交通不便成為一大難題，加上出租車(chē)多，上下班時(shí)間車(chē)輛一般都比較擁堵，另外就是很少見(jiàn)到交警，這個(gè)不知道為什么了。
六是旅游業(yè)帶來(lái)物價(jià)偏高，與當地居民收入不符。這幾個(gè)旅游城市的油價(jià)比我市價(jià)格偏高1-3角，商場(chǎng)購物價(jià)格偏高，可是城市居民收入并不是很高，公務(wù)員收入跟我市基本一致，大部分投資者都是外來(lái)人口，可能造成本地居民收入和支出的落差，給社會(huì )穩定帶來(lái)隱患。
以上是我在赴外學(xué)習過(guò)程中的一些粗淺認識。
二、我市旅游業(yè)發(fā)展的一些啟迪
一是，深挖旅游資源。我市歷史悠久，可供開(kāi)發(fā)的旅游資源并不在少數，但是問(wèn)題在于沒(méi)有被挖掘出來(lái)。以新集鎮大掠馬白果樹(shù)為例，如果能夠加以好好保護，并挖掘周邊可供開(kāi)發(fā)的旅游資源，相信可以被很好利用。
二是，完善城市配套設施。進(jìn)一步實(shí)現賓館及餐飲業(yè)規范化建設，提高服務(wù)質(zhì)量，提高全市綠化面積，完善配套設施，給外來(lái)參觀(guān)旅游的人良好的第一印象尤為重要。
三是，提高文化底蘊。我市在全省擴權縣中名列前茅，但就東市區而言，僅有人民公園一個(gè)供人民群眾休閑娛樂(lè )的場(chǎng)所，新華書(shū)店1家，如何提高人民群眾的文化修養成為一大難題。
四是，加強流動(dòng)人口管理，維護社會(huì )治安。外來(lái)人口給城市發(fā)展帶了了巨大推動(dòng)力，但是如果加強流動(dòng)人口管理，維護好社會(huì )治安，盡可能減少因流動(dòng)人口眾多帶來(lái)的負面影響，給外來(lái)旅游，投資者人身財產(chǎn)安全提供很好的保障至關(guān)重要。
五是，進(jìn)一步加強環(huán)境治理。需要繼續加強東部礦區治理工作，靈山塔在周邊縣市小有名氣，但是由于黃土莊、段甲嶺兩鎮附近石料采集加工行業(yè)無(wú)序發(fā)展，造成環(huán)境污染嚴重，致使即使是本地人都害怕去的一個(gè)旅游景點(diǎn)，這一點(diǎn)值得發(fā)人深省。
考察學(xué)習心得體會(huì )9
潔凈的環(huán)境，精細化的管理、規范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍的工作精神，“只為成功想辦法，不為困難找理由”的工作理念，這些就是黔西電廠(chǎng)留給我的深刻印象。
隨著(zhù)接待人員的邊說(shuō)邊行，不經(jīng)意間就來(lái)到了鉗工比賽現場(chǎng)，電氣二次比賽現場(chǎng)等，看到的是師傅們認真的做著(zhù)自己的題目，隨即進(jìn)入資料室、廠(chǎng)房、總控室、工具室參觀(guān)，處處無(wú)不給人耳目一新。通過(guò)與工作人員進(jìn)行細致的.溝通與交流，深知了他們工作標準之高、管理制度之嚴、基礎工作之實(shí)。隨著(zhù)接待人員的引導，我們來(lái)到了會(huì )議室，聽(tīng)取電廠(chǎng)領(lǐng)導對該廠(chǎng)的介紹，從中對他們的創(chuàng )新理念，發(fā)展之路有了更全面的了解。
短短的幾小時(shí)參觀(guān)學(xué)習，卻讓我大腦思索了幾天，同是發(fā)電行業(yè)，自然條件、員工文化層次大同小異，而現實(shí)差異卻不得不讓人膛目結舌，也許有人會(huì )說(shuō)：他們資金雄厚，硬件建設投入大，這固然是一方面，標準化建設、一流創(chuàng )建離不開(kāi)資金作后盾，但資金不是天上掉下來(lái)的，支撐他們的是一種精神，“爭創(chuàng )一流”的精神，把這種精神溶化在企業(yè)文化建設、安全生產(chǎn)管理、經(jīng)營(yíng)管理、設備維護管理等各個(gè)方面，要靠科學(xué)管理來(lái)實(shí)現，他們的經(jīng)驗和做法很值得我站去研究和學(xué)習。
學(xué)什么、如何學(xué)？總的來(lái)說(shuō)要結合正在開(kāi)展的“學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)”，轉變思想，更新觀(guān)念，理清我站的發(fā)展思路，振奮員工精神，正視差距，在目前電站未完工程及設備缺陷較多的情況下。一是常抓不懈地把牢安全生產(chǎn)關(guān)，扎實(shí)開(kāi)展反違章、事故預想和反事故工作，杜絕一切安全事故的發(fā)生。二是針對當前運行中存在的困難，努力尋找突破口，不等不靠地做好設備消缺工作，做到有水就能發(fā)電，確保全年目標任務(wù)的完成。三是狠抓作風(fēng)建設，建設一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強的高素質(zhì)員工隊伍。
只要我們振奮精神，凝聚全站職工的力量，虛心學(xué)習和借鑒他人的先進(jìn)管理經(jīng)驗，一股作氣謀發(fā)展，一定能縮小差距，創(chuàng )造美好的團坡明天。
考察學(xué)習心得體會(huì )10
20xx年12月11日到17日，林甸縣教育局組織全縣中小學(xué)校長(cháng)、教導主任到長(cháng)春市東北師范大學(xué)和東北師范大學(xué)附中、附小等地進(jìn)行考察學(xué)習，前往長(cháng)春學(xué)習前夕，林甸縣教育局組織召開(kāi)了考察學(xué)習動(dòng)員大會(huì )。會(huì )上，局領(lǐng)導對考察學(xué)習作了嚴格要求，進(jìn)修校對本次活動(dòng)作了周密部署。在這次活動(dòng)中我受益匪淺，感觸很多：
一、我的收獲
1、領(lǐng)導的講話(huà)為今后的學(xué)校管理工作指明方向。
市教育局、縣教育局等領(lǐng)導的講話(huà)，從客觀(guān)存在的思維角度分析了我縣小學(xué)教育教學(xué)管理及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)存在的突出問(wèn)題，深入淺出地闡明事理，嚴肅認真地作了要求，為所有學(xué)校管理者注入一劑強興劑。我想，查找并整改阻礙學(xué)校發(fā)展現實(shí)存在的問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。
2、學(xué)習東北師大教師的敬業(yè)精神。
敬業(yè)作為中國傳統道德規范之一，是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì)，敬業(yè)精神和品質(zhì)，對于教師是至關(guān)重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂(lè )群”。 在東北師大學(xué)習時(shí)，深入拜見(jiàn)教師日常工作記載資料，每一事每一字都體現出兩校教師嚴謹的工作作風(fēng)的崇高的敬業(yè)精神。
3、學(xué)習東北師大先進(jìn)的校園文化。
校園文化建設是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，走在東北師大及附屬學(xué)校的校園中，看到豪華的高樓林立，但感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節奏感。他們的校園文化并不復雜，卻別具匠心，文化走廊里列出影響中國發(fā)展的歷史人物、中國歷史朝代進(jìn)程表及中國當代經(jīng)濟、軍事、等方面的成就，讓學(xué)生們感觸悠久、燦爛的中華文明，這些展示無(wú)疑激發(fā)學(xué)生強烈的愛(ài)國熱情。教學(xué)樓的宣傳畫(huà)，以“愛(ài)我學(xué)�！睘橹黝}，將長(cháng)春及東北師大的特色圖文并茂地展現于學(xué)生眼前，每一個(gè)細節都彰顯著(zhù)他們獨特的視角。
4、學(xué)習東北師大及附屬學(xué)校先進(jìn)的管理理念
在考察學(xué)習時(shí)，不僅親眼目睹他們的管理成效，還聽(tīng)取了多位校長(cháng)的工作經(jīng)驗介紹。學(xué)校能否在良性軌道上運行和不斷發(fā)展，取決于學(xué)校領(lǐng)導層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執行是否有力。從各方面看，校領(lǐng)導的管理工作是實(shí)事求是、銳意進(jìn)取的，用自身的工作踐行著(zhù)科學(xué)發(fā)展的理念。
5、學(xué)習東北師大及附屬學(xué)校的高效的自主學(xué)習。
新課程理念告訴我們，在學(xué)習活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗，這一點(diǎn)在兩所小學(xué)的工作記載中體現得十分到位。他們的理念都十分先進(jìn)，他們在自主學(xué)習意識上作了許多卓有成效地工作。
6、師徒結隊，為學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展提供動(dòng)力。
他們在培養教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中，采用師徒結隊的方法，促進(jìn)教師的教學(xué)技能不斷提高，學(xué)校規定了一些師徒之間必須完成的工作指標，如果沒(méi)完成，師徒互受“株連”，久而久之，一種強化的培養人才手段就被內化成老師自求進(jìn)步的精神動(dòng)力，兩校把教師不斷成長(cháng)、學(xué)校長(cháng)足發(fā)展落到實(shí)處�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，這是一種不斷發(fā)展的戰略思想。
7、圍繞“三維目標”，深入開(kāi)發(fā)工作。
從教師的教案設計、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)生實(shí)驗基地、宣傳欄等處，無(wú)不體現出他們在學(xué)生的培養方面，緊扣“三維目標”開(kāi)展工作，看到學(xué)生們的作品及學(xué)校的思想教育成果展示，發(fā)人深省，值得借鑒。
8、古詩(shī)詞誦讀，洋溢出對中華文化的贊嘆之情。
東北師大附屬小學(xué)學(xué)生文學(xué)素養的發(fā)展，沉淀良好的校園文化，自編校本教材，分年級要求誦讀篇目，每學(xué)期朗誦20首古詩(shī)詞，這一做法并持之以恒地得到推廣，同時(shí)得到上級多個(gè)部門(mén)的肯定。
9、教學(xué)管理貫徹“以人為本、和諧發(fā)展”思想。
教師是學(xué)校的頂梁柱，師資力量建設是學(xué)校發(fā)展的'永恒主題，兩校通過(guò)教師民主議事會(huì )和教職工代表大會(huì )制定了許多規章制度，對教師行為作了嚴格規定，但更多地卻散發(fā)出管理的人性關(guān)懷。在校園中鼓勵教師以主人翁姿態(tài)敢說(shuō)話(huà)、說(shuō)真話(huà)，為學(xué)校發(fā)展提供智力支持，充分為每位教師提供實(shí)現人生價(jià)值的平臺。同時(shí)開(kāi)展多種活動(dòng)，以此來(lái)潤滑老師們的思想。
二、我的思考
1、教師“招考選拔制”，醞釀著(zhù)教育發(fā)展的不公平。
一所學(xué)校，有沒(méi)有學(xué)生和教師選擇于你，是檢驗學(xué)�，F實(shí)狀況是否適應社會(huì )發(fā)展需要的試劑，這毋庸置疑。但學(xué)生和老師的選擇，也有受到地區差異和其他客觀(guān)因素的影響。牛頓曾說(shuō)：“如果我看得更遠的話(huà),那是因為我站在巨人的肩膀上”。這虛懷若谷的話(huà)語(yǔ)，也令我們發(fā)達地區學(xué)校深思。
2、送課下鄉，立足于“實(shí)”， 著(zhù)眼于“久”。
東北師大附小展開(kāi)了送課下鄉活動(dòng)，這項工作非常有必要開(kāi)展。從另一角度看，貴校師資基本集結了水城縣的教育行家里手，這些教育教學(xué)楷模們的送課下鄉應該秉承“持久、成效”的觀(guān)念。
3、領(lǐng)導班子應成為“為師之師”。
無(wú)論是哪所學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導要有“上得天堂，下得廚房”的才能。學(xué)校領(lǐng)導除有先進(jìn)教育思想、運籌帷幄的管理手段外，還應在教學(xué)技能、文化知識、社交禮儀上恨下功夫。這樣，“旗幟形象”才能在風(fēng)雨飄搖中堅不可摧。
4、抓住“軟件帶硬件，硬件促軟件”。
東北師大及附屬學(xué)校出色的管理促進(jìn)學(xué)校步入良性發(fā)展快車(chē)道，但硬件設施不能適應老師和學(xué)生教和學(xué)的需求，如果學(xué)校充分利用好區域和人文資源，學(xué)校的硬件設施定會(huì )更上一層樓。
5、“創(chuàng )特色”以“全面發(fā)展”要有機結合。
教育改革風(fēng)起云涌，每一學(xué)校都在為學(xué)校發(fā)展努力探索，尋找出路，創(chuàng )自己的特色是學(xué)校發(fā)展歷程中的“招風(fēng)牌”，但不能只是空架子，或者曇花一現，學(xué)校是否辦得好，除了有特色外，更重要的是要出現“特色成效”和學(xué)校得到全面發(fā)展。
總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。我今后一定努力學(xué)習先進(jìn)學(xué)典型，力爭使自己更快地成長(cháng)
考察學(xué)習心得體會(huì )11
這是一次以出行學(xué)習位目的遠出，給我留下了深刻
的印象。這也是我的第一次。說(shuō)到x村，他也是很出名的，尤其是他保留很完好的木制建筑。與導游的一起參觀(guān)更能很好的欣賞和學(xué)習。
這次給我的感覺(jué)是它龐大的木結構很宏偉。我特別注意了它的梁。第一眼就能看到它的大、粗。以其上百年的香木，作為梁柱，使之能保留上千年，和抗震。
而且木頭與木頭之間不是嵌入式，由于木頭太粗，之所以古代建筑宏偉，古代人很聰明，就是遇到問(wèn)題會(huì )解決，所以木頭之間是括上的。有一點(diǎn)我不能明白，就是上頓的木頭上怎樣放上十幾米高的房頂的'。
第二點(diǎn)就是x村的墻，x村向來(lái)是以徽派建筑特稱(chēng)，墻肯定是灰的�；旧鲜�，“馬頭墻”我覺(jué)得紅村不少有藝術(shù)就是有錢(qián)，答案是有錢(qián)，因為那里大的是姓旺的鹽商，聽(tīng)說(shuō)當時(shí)有很多當官的。言歸正傳說(shuō)到墻，我還真徽派古建筑以磚、木、石為原料，以木構架為主。梁架多用料碩大，且注重裝飾。其橫梁中部略微拱起，故民間俗稱(chēng)為“冬瓜梁”，兩端雕出扁圓形(明代)或圓形(清代)花紋，中段常雕有多種圖案，通體顯得恢宏、華麗、壯美。立柱用料也頗粗大，上部稍細。明代立柱通常為梭形。梁托、爪柱、叉手、霸拳、雀替(明代為丁頭拱)、斜撐等大多雕刻花紋、線(xiàn)腳。梁架構件的巧妙組合和裝修使工藝技術(shù)與藝術(shù)手法相交融，達到了珠聯(lián)璧合的妙境。梁架一般不施彩漆而髹以桐油，顯得格外古樸典雅。墻角、天井、欄桿、照壁、漏窗等用青石、紅砂石或花崗巖裁割成石條、石板筑就，且往往利用石料本身的自然紋理組合成圖紋。墻體基本使用小青磚砌至馬頭墻。 徽派建筑還廣泛采用磚、木、石雕，表現出高超的裝飾藝術(shù)水平。磚雕大多鑲嵌在門(mén)罩、窗楣、照壁上，在大塊的青磚上雕刻著(zhù)生動(dòng)逼真的人物、蟲(chóng)魚(yú)、花鳥(niǎo)及八寶、博古和幾何圖案，極富裝飾效果。木雕在古民居雕刻裝飾中占主要地位，表現在月梁頭上的線(xiàn)刻紋樣，平盤(pán)斗上的蓮花墩，屏門(mén)隔扇、窗扇和窗下掛板、樓層拱桿欄板及天井四周的望柱頭等。內容廣泛，多人物、山水、花草、鳥(niǎo)獸及八寶、博古。題材眾多，有傳統戲曲、民間故事、神話(huà)傳說(shuō)和漁、樵、耕、讀、宴飲、品茗、出行、樂(lè )舞等生活場(chǎng)景。手法多樣，有線(xiàn)刻、淺浮雕、高浮雕透雕、圓雕和鏤空雕等。其表現內容和手法因不同的建筑部位而各異。這些木雕均不飾油漆，而是通過(guò)高品質(zhì)的木材色澤和自然紋理，使雕刻的細部更顯生動(dòng)。石雕主要表現在祠堂、寺廟、牌坊、塔、橋及民居的庭院、門(mén)額、欄桿、水池、花臺、漏窗、照壁、柱礎、抱鼓石、石獅等上面。內容多為象征吉祥的龍風(fēng)、仙鶴、猛虎、雄獅、大象、麒麟、祥云、八寶、博古和山水風(fēng)景、人物故事等，主要采用浮雕、透雕、圓雕等手法，質(zhì)樸高雅，渾厚瀟灑。 不知多少。
總之，這次出行使我獲益匪淺。
考察學(xué)習心得體會(huì )12
2月14日、2月15日兩天，我有幸作為村第一書(shū)記參加xx鎮外出學(xué)習考察團赴鳳縣、柞水參觀(guān)學(xué)習。我非常珍惜此次學(xué)習機會(huì )，虛心學(xué)習，勤于思考，帶著(zhù)問(wèn)題去考察，積極與同事們溝通探討，相互學(xué)習。通過(guò)兩天的學(xué)習考察活動(dòng)，使我開(kāi)闊了眼界，發(fā)現了差距，增長(cháng)了知識，受益匪淺�，F將心得體會(huì )匯報如下：
一、主要感受
�。ㄒ唬┤罕妳⑴c度高。
考察中，通過(guò)與所到之地領(lǐng)導群眾的交流，我們發(fā)現，在當地的美麗鄉村建設和鄉村旅游發(fā)展中，群眾的參與度極高，無(wú)論是在土地流轉，還是謀劃產(chǎn)業(yè)，群眾都能夠積極響應黨和政府的號召。我們可以看到，xx鎮xx村、xx鎮xx村，xx縣xx鎮xx村，幾乎家家都參與旅游發(fā)展，經(jīng)營(yíng)農家樂(lè )、特色民宿等，特別是xx縣xx鎮朱家灣村，全村有農戶(hù)468戶(hù)1750人，其中發(fā)展農家樂(lè )131戶(hù)、休閑農莊3戶(hù)、高端民宿30戶(hù)、農家客棧30余戶(hù)，20xx年度，僅旅游綜合收入，全村人均達8000余元。我認為，之所以群眾參與度如此之高，主要在于當地干部群眾觀(guān)念新、思路活，能夠在紛繁復雜的大環(huán)境中找準發(fā)展定位，在挑戰中發(fā)現和搶抓機遇，以超前的思維、嶄新的理念和富有創(chuàng )造性的工作實(shí)現了大發(fā)展、快發(fā)展。
�。ǘ┕芾硪幏�。
考察過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)取介紹、座談交流，我們了解到，柞水縣多地都將城鄉環(huán)境綜合整治工作承包給環(huán)保公司，交由其采取市場(chǎng)化手段管理環(huán)境衛生。另外，在該縣朱家灣村，成立了農家樂(lè )協(xié)會(huì )，通過(guò)行業(yè)自律，規范旅游經(jīng)營(yíng)秩序；成立了生態(tài)旅游服務(wù)公司，負責旅游投資開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理，并利用旅游服務(wù)公司搭建招商引資平臺，引進(jìn)社會(huì )資本等。
�。ㄈ┪幕諊鷿夂�。
文化是旅游之魂。無(wú)論是嶺南長(cháng)壽街的長(cháng)壽文化，東河村的豆腐文化，還是柞水營(yíng)盤(pán)的孝義文化，他們在發(fā)展鄉村旅游過(guò)程中，都著(zhù)重圍繞文化做文章，整理當地豐富的文化資源，策劃包裝，形成獨具特色的文化產(chǎn)品。比如：對于永生村的'歷史文化，通過(guò)建立村史館進(jìn)行展示；對于東河村豆腐文化，通過(guò)雕塑展示進(jìn)行還原再現等。
二、啟示和建議
�。ㄒ唬┙夥潘枷胍獙�(shí)現新突破。
思路決定出路，觀(guān)念就是財富。鳳縣、柞水的鄉村旅游發(fā)展歷程已經(jīng)有力的印證了這一點(diǎn)。解放思想不是空洞的口號，而是要根據不同時(shí)期的不同情況，對客觀(guān)形勢有一個(gè)科學(xué)的判斷和準確的把握。就目前的形勢及長(cháng)遠的發(fā)展來(lái)看，圍繞旅游抓發(fā)展，抓環(huán)境綜合整治，抓扶貧開(kāi)發(fā)等各項工作，是我們的必由之路，我們必須堅決摒棄照搬條文，自我設限的思維模式，繼續堅持既定的發(fā)展思路不變，堅持抓發(fā)展的勁頭不減，研究政策，靈活運作，只要有利于加快發(fā)展，就要大膽的試、大膽的闖，努力在挑戰中抓機遇，在實(shí)干中求完善。同時(shí)也要堅決執行原有的科學(xué)規律，不能隨意更改，保持政策的延續性、嚴肅性。下一步，要繼續加強群眾的教育引導，以典型示范帶動(dòng)由點(diǎn)到面，鼓勵更多地群眾投入鄉村旅游發(fā)展大潮中來(lái)。
�。ǘ┮巹澮I(lǐng)要先行。
圍繞“建設精美富強、宜居和諧山水家園，打造中國山地度假旅游示范區”的強縣目標，堅持規劃先行，因地制宜，把美麗鄉村建設規劃與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃、休閑農業(yè)與鄉村旅游發(fā)展規劃、集鎮建設規劃、土地利用規劃等相銜接，做到布局優(yōu)化、定位合理、銜接有序、切實(shí)可行。
就我鎮來(lái)講，在編制美麗鄉村建設規劃過(guò)程中，要充分考慮各村的地理區位、資源稟賦、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農民實(shí)際需要等要素，合理安排村莊的產(chǎn)業(yè)平臺、基礎設施、農田保護等空間布局，注重空間布局、田園風(fēng)貌和自然景觀(guān)的融合，深入挖掘本地特色，在美麗鄉村的差異化上找出路，努力打造一村一品，確保一村一個(gè)規劃能落地、可實(shí)施。同時(shí)，要牢固樹(shù)立節約集約用地的發(fā)展理念，在美麗鄉村規劃建設中有效借鑒其他地區節約集約用地的典型經(jīng)驗和做法，大力推進(jìn)農村土地綜合整治，切實(shí)將基本農田落實(shí)到地塊和農戶(hù)，減少土地的粗放利用，避免土地利用的浪費。
�。ㄈ┓⻊�(wù)質(zhì)量要上檔次。
通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，推銷(xiāo)旅游產(chǎn)品，換回經(jīng)濟效益。對游客而言，精神需求大于物質(zhì)需求，游客是通過(guò)體驗服務(wù)來(lái)欣賞、比較、評判、選擇購買(mǎi)旅游產(chǎn)品的。游客出游質(zhì)量的高低，不取決于游的是什么地方、什么景區，而取決于游客的身心是否都得到了最大的愉悅。
一流的服務(wù)會(huì )讓游客產(chǎn)生美好的體驗和長(cháng)久的回味，并將這種美好體驗和他人一起分享，成為最具效果的宣傳廣告，從而提高產(chǎn)品的社會(huì )效果。必須從點(diǎn)滴工作做起，于細微之處用功，做到讓每一位游客都滿(mǎn)意，將優(yōu)質(zhì)服務(wù)體現在方方面面，做到持之以恒。要在改善硬件設施的同時(shí)，注重加強旅游軟環(huán)境建設。嚴格涉旅企業(yè)準入條件，防止引進(jìn)低水平旅游經(jīng)營(yíng)企業(yè)。
要加強旅游行業(yè)的行風(fēng)建設，開(kāi)展職業(yè)道德教育和崗位培訓，提高從業(yè)人員的整體素質(zhì)，提高行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。要加強農村精神文明建設，廣泛開(kāi)展“最美庭院”、“最美農家樂(lè )”、“最美村莊”等評比活動(dòng)，為鄉村旅游發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
�。ㄋ模┮獜娀a(chǎn)業(yè)支撐。
發(fā)展鄉村旅游是基礎、核心是富民。當前，我鎮的鄉村旅游發(fā)展已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，基礎設施得到了極大地改善，村容村貌煥然一新，但是，在富民目標的實(shí)現上，我們還有很長(cháng)的路要走。
下一步就是要將鄉村旅游發(fā)展與美麗鄉村建設有機結合，深化農旅融合發(fā)展，延長(cháng)產(chǎn)業(yè)鏈，要因地制宜發(fā)展“農家樂(lè )”、采摘園等旅游產(chǎn)業(yè)，深度開(kāi)發(fā)留香雞、土蜂蜜、西洋參等等一批質(zhì)量好、叫得響，深受游客喜愛(ài)的旅游商品，把地標產(chǎn)品的效益放大，在旅游紀念品開(kāi)發(fā)上做足文章，通過(guò)發(fā)展鄉村旅游，開(kāi)展美麗鄉村建設，有效解決村美和民富的關(guān)系，逐漸引導美麗村莊變“輸血”為“造血”，促進(jìn)鄉村旅游的可持續發(fā)展。
考察學(xué)習心得體會(huì )13
短暫的杜朗口中學(xué)之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學(xué)習氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。
體會(huì )一、杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習熱情使如何調動(dòng)起來(lái)的?這也是我最期望得到答復的問(wèn)題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習信心了，學(xué)生的學(xué)習積極性被充分調動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習。一是劃分學(xué)習小組，小組長(cháng)每天負責檢查各同學(xué)的預習情況和學(xué)習掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時(shí)鞏固。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區別，每個(gè)學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無(wú)錯的.觀(guān)念;培養學(xué)生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開(kāi)展學(xué)習評比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎勵和鼓勵制度。
體會(huì )二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒(méi)有講臺，沒(méi)有權威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。老師起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學(xué)生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)。
體會(huì )三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘學(xué)生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習中獲得成功地快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。杜郎口中學(xué)不論語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課，他們的模式都是一樣的，如：英語(yǔ)課堂上，一名學(xué)生朗誦另一名學(xué)生表演，體現在快樂(lè )中學(xué)習，利于知識的鞏固。
體會(huì )四、學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習，使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jì)不會(huì )有太大的差距，都能學(xué)得會(huì )、聽(tīng)得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽(tīng)講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì )，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽(tīng)，這樣，就不會(huì )感覺(jué)乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習。
杜郎口學(xué)生的自主學(xué)習獨具特色。杜郎口中學(xué)的學(xué)生實(shí)現了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰(shuí)能敵，快樂(lè )課堂我稱(chēng)帝”。在學(xué)習面前充滿(mǎn)自信，展示自主，笑對人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習的信心，學(xué)習的積極性被充分地調動(dòng)了起來(lái)。它的成功我想就是源于此吧。
考察學(xué)習心得體會(huì )14
應兩校之約，3月17日至19日我帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導及教師29人，去手拉手學(xué)校xx市xx小學(xué)學(xué)習考察。期間參加了他們學(xué)校的示范課“磨課”活動(dòng)，觀(guān)摩了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)示范課，參觀(guān)了周一升旗和大課間活動(dòng)，感受相當深刻，尤其是他們的示范課“磨課”活動(dòng)，成為學(xué)校有一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
一、求真務(wù)實(shí)的教科研活動(dòng)——“磨課”活動(dòng)
18日一天，我們觀(guān)摩了xx小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)示范課“磨課”活動(dòng)。觀(guān)摩后讓我們贊嘆不已，這才叫真正的教研活動(dòng)。五年級語(yǔ)文《東陽(yáng)，童年，駱駝隊》一課，已經(jīng)是第三次磨課了，經(jīng)過(guò)前兩次的打磨，課已經(jīng)很不錯了，可是還不滿(mǎn)足。更讓我們振奮的是，接下來(lái)了評課活動(dòng)，真正體現名師團隊的指導作用。參加評課研討的不管教研組普通教師，還是名師或校領(lǐng)導，都能平等的開(kāi)誠布公的闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，大到對教材解讀的不同認識，小到對教師課堂中的一句話(huà)的推敲，都能知無(wú)不言，言無(wú)不盡。有指導，有辯論，真誠的態(tài)度，深刻的思考，獨到的見(jiàn)解，在不斷的交流切磋中，有智慧的'碰撞，優(yōu)深刻的啟發(fā)，有豁然開(kāi)朗的頓悟。更重要的是讓我們讓我們深深地感受到了那種濃郁的教研氛圍和教師團隊那種孜孜不倦的追求。以前，我自認為我校的教研已經(jīng)很出色了，跟xx小學(xué)相比，自愧不如。
二、學(xué)生良好的行為習慣——形成自然
算起來(lái)我已是4 次踏進(jìn)xx小學(xué)，1800人的學(xué)校，無(wú)論是進(jìn)教學(xué)樓，出教學(xué)樓，還是課間，樓內聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)吵鬧聲，放學(xué)都是站著(zhù)對輕聲慢步走出教學(xué)樓。如果是一次，學(xué)校為了迎接參觀(guān)，嚴格要求的，那么我4次走進(jìn)xx小學(xué)，看到的都是這樣景象，這才叫習慣成自然了。我跟他們學(xué)校校長(cháng)說(shuō)：我們的學(xué)生跟你們的學(xué)生相比，就像土匪一樣。
三、實(shí)實(shí)在在的減負——書(shū)包空了
因為深入課堂聽(tīng)課，和孩子們有了近距離接觸，在三年級聽(tīng)課時(shí)，問(wèn)孩子們你們作業(yè)多嗎？孩子們說(shuō)，我們沒(méi)作業(yè)�？纯醋蓝防锟湛杖缫�，扁扁的書(shū)包里也只有幾本練習冊、練習本。問(wèn)有大作業(yè)本嗎？孩子們竟不知道啥是大作業(yè)本。這樣學(xué)生才有更多的時(shí)間，去看書(shū)，參加課外活動(dòng)。比較一下咱們，作業(yè)、、練習冊、日記、讀書(shū)筆記、小楷、錯題集……學(xué)生厭作，老師忙不過(guò)來(lái)批，大兜小兜往回拿，學(xué)生累，教師累。真正的減負要從學(xué)生書(shū)包減起。
考察學(xué)習心得體會(huì )15
我們初一初二年級全體教師于20xx年4月21日上午帶著(zhù)激動(dòng)、期盼的心情，帶著(zhù)教學(xué)中存在的困惑、疑問(wèn)趕赴杜郎口中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習。雖然以前曾聽(tīng)去過(guò)杜郎口的老師講過(guò)那里的情況，也曾從網(wǎng)上看過(guò)介紹杜郎口教學(xué)的情況，但身臨其境的感覺(jué)帶給我更多的思考和收獲，確實(shí)讓我受益匪淺。感謝校領(lǐng)導給我這次外出親赴杜郎口中學(xué)實(shí)地考察的機會(huì )現在我就將這次參觀(guān)學(xué)習后的感想作如下總結：
我聽(tīng)得最多的是展示課，在展示環(huán)節中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學(xué)湊到一起再聽(tīng)每個(gè)小組的代表的.講解，在這位同學(xué)講完之后，其他同學(xué)可分別發(fā)表自己的不同意見(jiàn)、方法，有的同學(xué)還會(huì )對他提出疑問(wèn)，還有的同學(xué)在幾位學(xué)生講解后對他們的解題方法提出評價(jià)或總結規律�！皩W(xué)生是課堂的主宰，是學(xué)習的主體”在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學(xué)的課堂猶如一篇好的散文，做到了“形散而神不散”。由某一知識點(diǎn)串聯(lián)出很多知識，發(fā)散性思維得到很好的訓練。學(xué)生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著(zhù)學(xué)習目標而動(dòng)，精力。中，所以神并不散。老師們充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給他們創(chuàng )設了充分展示自我的平臺。學(xué)生們積極參與，全身心投入，進(jìn)入了學(xué)習的忘我境界，真正把學(xué)習當成了一種樂(lè )趣，一種享受。
教師為主導，學(xué)生為主體，把課堂真真正正的還給了學(xué)生。老師輕松了嗎？不是的。因為“功夫在課外”，老師的任務(wù)更重了。只有充分預習，才會(huì )有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強預習。學(xué)生的預習實(shí)際上是在教師指導下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標任務(wù)、引導學(xué)生掌握學(xué)習方式方法，學(xué)生用雙色筆作預習筆記，在規定的課堂時(shí)間內完成。翻看他們老師的備課用的是8K 的活頁(yè)紙，書(shū)寫(xiě)工。，項目全，且都用紅藍兩色筆作了標記。預習提綱包括：預習目標、預習重點(diǎn)難點(diǎn)、預習過(guò)程、預習方法、拓展提升、學(xué)生突發(fā)問(wèn)題的設想等由于教師備課充分自覺(jué)地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著(zhù)學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。
反思我個(gè)人的課堂教學(xué)，雖然也試著(zhù)把新課改理念應用到課堂教學(xué)中，也做過(guò)一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導，滿(mǎn)堂灌，對學(xué)生不放心，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，使學(xué)生感覺(jué)課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生并沒(méi)有成為學(xué)習的真正主人，還是被動(dòng)的接受者，無(wú)論設計的課有多精彩，有多新穎，學(xué)生還是在你的引導下步入你所設的陷阱之中，你所設計的，并不一定是學(xué)生所迫切需要解決的，學(xué)為主體沒(méi)有得到真正的落實(shí)。杜郎口中學(xué)為我們提供了一個(gè)活生生的樣板。學(xué)校組織我們學(xué)習杜郎口中學(xué)教改經(jīng)驗的目的，就在于如何結合我校實(shí)際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，煥發(fā)出課堂的勃勃生機。當然，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，這需要我們轉變觀(guān)念、統一思想、共同努力，需要做大量的準備工作，才能轉變?yōu)楝F實(shí)。
杜郎口中學(xué)的模式畢竟是杜郎口中學(xué)根據自己的實(shí)際情況探索出的，我們在學(xué)習時(shí)不必全盤(pán)照搬，而必須結合我們自己的教學(xué)情況、學(xué)生情況加以改革。
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