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學(xué)習永威心得體會(huì )

時(shí)間:2022-08-11 10:15:18 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

學(xué)習永威心得體會(huì )

  心中有不少心得體會(huì )時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編整理的學(xué)習永威心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)習永威心得體會(huì )

  12月23日,在中心小學(xué)領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,帶著(zhù)全面學(xué)習永威的信念,我們走進(jìn)永威校園、走進(jìn)永威課堂、走近教師學(xué)生。以前去永威都是聽(tīng)報告或者聽(tīng)優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,這一次我是深入永威小學(xué)部進(jìn)行全面的聽(tīng)課、學(xué)習;貋(lái)之后,使我感受頗深。主要有以下體會(huì ):

  一、濃厚的育人氛圍:都說(shuō)環(huán)境造人,的確很有道理。漫步校園的每個(gè)角落,處處體現學(xué)校的育人氛圍。讓每面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà),讓每處花木都育人,正是這種校園文化的合理營(yíng)造,才使這里的師生真正懂得了工作、學(xué)習與生活!坝(zhù)晨光想一想,今天該干點(diǎn)什么?”“踏著(zhù)夕陽(yáng)想一想,今天我的收獲是什么?”這是學(xué)校最醒目的兩條標語(yǔ)口號,看著(zhù)、想著(zhù)、談著(zhù)這兩句話(huà),就會(huì )給每一個(gè)人以鞭策與激勵。步入學(xué)校的每個(gè)班級,外面的墻壁上總會(huì )懸掛著(zhù)每個(gè)班級的班級警句。這些警句還都是同事們自己想出來(lái)的。班班有警句,個(gè)個(gè)都不同。抬頭是五彩版面,俯首是精選的'唐詩(shī)、宋詞。廁所里、過(guò)道上;辦公室、餐廳中,處處是育人準則,條條是做人道理。濃郁的校園文化,無(wú)處不在感染著(zhù)每一個(gè)來(lái)到學(xué)校的人,無(wú)時(shí)不在激勵感召著(zhù)每一個(gè)人。

  二、井然有序的師生:不論上下課聽(tīng)不到一絲嘈雜的聲音,到處都很安靜,有的只是學(xué)生向老師問(wèn)好的聲音,朗朗的讀書(shū)聲。課間操學(xué)生列隊“快”、“靜”、“齊”,教師和學(xué)生一起做操,十分整齊。

  三、扎實(shí)有效的“四清”工作:“四清”之間關(guān)系密切,相互促進(jìn):“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎;抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促進(jìn)學(xué)生課堂上緊張學(xué)習,提高效率,達到“堂堂清”。永威的課堂上,每位學(xué)生都會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、愿學(xué),能與同學(xué)交流,能認真地完成作業(yè),養成了良好的學(xué)習習慣。永威提出了“人人滿(mǎn)分,人人過(guò)關(guān)”的強硬規定,也讓學(xué)生認識到“你查我,我查你,其實(shí)都是查自己”的道理,力求達到“隨你查,隨你問(wèn),查哪問(wèn)哪都會(huì )答”的效果。

  四、令人振奮的精神面貌:每次到永威聽(tīng)課,所有教師和學(xué)生給我的感覺(jué)就是精神飽滿(mǎn),朝氣蓬勃。教師上課很有激情,聲音抑揚頓挫,不停地使用鼓勵性的語(yǔ)言,不停地進(jìn)行提問(wèn),頻率非常高,學(xué)生學(xué)習起來(lái)很是積極、認真。每一次比賽都是讓學(xué)生挑戰自我,挑戰他人,獲取學(xué)習、做人的成功。

  我今后努力的方向:

  1、轉變教育觀(guān)念。相信學(xué)生具有獨立學(xué)習的巨大潛能。創(chuàng )建一種民主、平等、和諧的育人環(huán)境,讓學(xué)生在自主性、探究性、合作性、創(chuàng )造性學(xué)習中,允許暢發(fā)己見(jiàn),并學(xué)會(huì )傾聽(tīng),快速思考;學(xué)會(huì )補充,表達自己的想法。

  2、用好“先學(xué)后教”模式。在教改實(shí)驗中,我們常常發(fā)現學(xué)生的預習是片面的、膚淺的,不能體現“先學(xué)”的“要求”。 “先學(xué)”時(shí),要讓學(xué)生明確學(xué)習時(shí)間、內容、標準和學(xué)習方法,學(xué)后及時(shí)檢測。通過(guò)自學(xué)、小組合作學(xué),教師適時(shí)地指導、講解。學(xué)生理解不全面的時(shí)候,教師做補充講解;學(xué)生講錯的時(shí)候,教師做更正講解;教師提問(wèn)學(xué)生回答之后,教師做點(diǎn)評講解;學(xué)生回答問(wèn)題涉及到幾個(gè)方面之后,教師做歸納總結講解;讓學(xué)生從課內到課外舉一反三的時(shí)候,教師做延伸拓展講解。

  3、吃透教材,精心備課。在課前必須花費很大的功夫準備教學(xué),要吃透教材,精選習題,精心設計教學(xué),才能在課堂上做到盡量少講甚至不講。

  4、學(xué)習永威作業(yè)的寫(xiě)法、做法,讓學(xué)生明確學(xué)習和改正的方向。

  總之,永威之行,收獲良多。我們需要的是解放思想,立即行動(dòng),將永威經(jīng)驗做法結合我們學(xué)校,我們班,我們自身實(shí)際,我們學(xué)生實(shí)際來(lái)付諸行動(dòng)。

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