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書(shū)香滿(mǎn)院讀書(shū)心得感悟
在我們平凡的日常里,我們常常會(huì )對人或者事物有新的思考,順其自然的,我們就可以寫(xiě)一篇關(guān)于感悟的文章。那么,感悟的文章一般都是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的書(shū)香滿(mǎn)院讀書(shū)心得感悟,歡迎閱讀與收藏。
書(shū)香滿(mǎn)院讀書(shū)心得感悟1
為進(jìn)一步推進(jìn)班級文化建設,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,親近書(shū)本,喜愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì )讀書(shū),逐漸養成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習慣。我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng),此活動(dòng)使教師、學(xué)生與書(shū)本為友,與大師對話(huà),與經(jīng)典交流,凈化了心靈,升華了人格,構建了孩子一生發(fā)展的文化根基,筑起了一座文化的高山,讓孩子一路書(shū)香。而要做一名出色的教師就要順應時(shí)代的發(fā)展通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己,而讀書(shū)是最好的方法之一。下面我就將我的讀書(shū)體會(huì )匯報如下:
一、個(gè)人成長(cháng)——讀思結合
子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,就是要提醒大家讀書(shū)不能看熱鬧,要學(xué)會(huì )思考。只有把讀書(shū)和思考結合起來(lái),才能讓閱讀深入我們的內心,滲入我們的靈魂和血液,這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀,否則只能算得上是傳話(huà)筒錄音機。并且在讀書(shū)時(shí)要審慎地對待書(shū)中的內容,有用的就消化吸收,沒(méi)用的就毫不惋惜地拋棄,不然就難以融入我們的靈魂和血脈之中。
在我讀到《愛(ài)的教育》中《爭吵》一文中“既然你錯了,就應該第一個(gè)伸手去請他原諒,而不應該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子!蔽已诰沓了,我作為一名教師,作為師生關(guān)系的主導者,需要“有意”地發(fā)現、尋找、創(chuàng )設“有情”情境,去感染和培養學(xué)生的心靈,發(fā)展他們的道德情感,形成完美的人格和高尚的情操。教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染、教育學(xué)生的情感魅力,是關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生的基礎。我還知道,受學(xué)生喜愛(ài)的教師,沒(méi)有一位不是以他們的頑強毅力和富有耐性的努力取得成功的。面對素質(zhì)參差不齊的學(xué)生,沒(méi)有打持久戰的準備,沒(méi)有永不言敗的信心,沒(méi)有理論指導的實(shí)踐,要想轉化好一個(gè)學(xué)生是不可能的。我們總是希望學(xué)生成績(jì)優(yōu)異、不斷進(jìn)步,而對他們的心理、他們的痛癢一無(wú)所知。所以師生之間建立良好、和諧的新型關(guān)系,已成為時(shí)代的需要和教育發(fā)展的必然。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)以后,我相信師生之間、生生之間、會(huì )相處的更好,更和諧,會(huì )更理解對方的。
二、指導學(xué)生 要到位
首先讓學(xué)生樂(lè )讀。我覺(jué)得有必要讓學(xué)生接觸一些較為有趣的中國古代名著(zhù),從中感受祖國文化的源遠流長(cháng)、博大精深。但鑒于本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)及閱讀基礎(大多喜歡讀故事書(shū)、童話(huà)書(shū)),都不太喜歡經(jīng)典名著(zhù)。于是我想方設法,通過(guò)各種方式誘發(fā)孩子們的閱讀興趣。我常利用晨間談話(huà)的時(shí)間給學(xué)生們講一個(gè)個(gè)精彩的故事:魯智深倒拔垂楊柳、林沖大鬧野豬林、真假李逵、武松打虎等等,學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。中午休息時(shí)間我拿著(zhù)一本精美的書(shū)籍《水滸傳》,隨手翻看幾頁(yè),學(xué)生們看我看得如此癡迷,都湊上前來(lái)一起看,于是我推薦學(xué)生共讀這本書(shū)。
其次讓生愛(ài)讀。閱讀光有興趣還不夠,還必須有相應的指導。我就讓他們做人物書(shū)簽,記讀書(shū)筆記。孩子們做得很有創(chuàng )意,甚至超出我的想象。如做的書(shū)簽每一張都像一件小藝術(shù)品。讀書(shū)筆記的內容更是豐富多彩,有摘抄語(yǔ)言的妙語(yǔ)連珠。他們每做好一張書(shū)簽,每做好一個(gè)讀書(shū)筆記,都興高采烈地拿來(lái)給我展示,看著(zhù)一張張可愛(ài)的笑臉,再瞅瞅精美的`書(shū)簽,我就知道學(xué)生的讀書(shū)熱情被激發(fā)起來(lái)了,學(xué)生再也不感到讀書(shū)是一種負擔,而是一種樂(lè )趣。
最后讓生會(huì )讀。閱讀的喜悅一方面取決于學(xué)生心靈的體驗,另一方面取決于教師對閱讀的愛(ài)好,要引導學(xué)生好讀書(shū),教師要用自身良好的讀書(shū)習慣影響學(xué)生。為此,我積極組織閱讀課的教學(xué)模式和課外閱讀的指導方法,指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)。搞一些詩(shī)歌誦讀、做讀書(shū)筆記、摘抄的妙詞佳句、辦手抄報、舉辦讀好書(shū)、做好人演講比賽、讀書(shū)征文活動(dòng)活動(dòng)等。
總之,通過(guò)開(kāi)展一些讀書(shū)節活動(dòng),初步培養了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習慣、提升了修養。同時(shí)也促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉變,課堂紀律好轉了,課間學(xué)生有事可做了,同學(xué)們能靜心學(xué)習了,小主人意識增強了,日常行為習慣也規范了,班級的文化氛圍更加濃厚了。 我認為讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程,對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)產(chǎn)生深遠的意義。
三、教育管理內省。
讀書(shū)讓我明白了那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯誤來(lái)學(xué)習正確的。我們永遠都不要絕望,只要我們充滿(mǎn)期待,他們或許很有希望。要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù),走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友。我總結了以下幾點(diǎn):
(1)培養自信迸發(fā)希望之花。
自信對一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上,自信心都起著(zhù)舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期,一個(gè)人如果缺乏自信心,就會(huì )缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性,其能力就會(huì )受到限制,就會(huì )覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。
(2)賞識優(yōu)點(diǎn)激勵全面發(fā)展。
著(zhù)名教蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):自尊心是一種非常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,只有尊重學(xué)生的人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。
(3)付出愛(ài)心感化心靈。
對于那些學(xué)習差、紀律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們,而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖,老師的關(guān)懷,消除失落感,使他們充滿(mǎn)信心、滿(mǎn)懷激情,奮發(fā)向上,而不是諷刺挖苦,使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內心世界,用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈,會(huì )讓他們實(shí)現自身的價(jià)值。
讀書(shū)讓我們不斷增長(cháng)職業(yè)智慧,讓我們的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩,充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )。它能讓生活成為一種教育,把教育變成一種生活。
莎士比亞曾說(shuō):書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。 總之 讀書(shū),使我對工作、對生活都充滿(mǎn)了自信,使我在工作中游刃有余,始終充滿(mǎn)激情。每天讀書(shū)一小時(shí),我還要持之以恒,相信它會(huì )為我帶來(lái)豐盈的人生!
書(shū)香滿(mǎn)院讀書(shū)心得感悟2
閱讀可以潛移默化地培養良好的讀書(shū)習慣,盡管起初是被逼的。但是只要形成習慣,將終生受益。朱永新教授在其《新教育之夢(mèng)》一書(shū)中曾提到:“讀書(shū),是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑!弊尯⒆印岸嘧x書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為每個(gè)家長(cháng)的共識多年以來(lái),以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養孩子讀書(shū)習慣為目的,與孩子一起開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),使全家人受益匪淺。
由于我們夫妻從事的職業(yè)原因,我們是不斷學(xué)習,所以讀書(shū)也是我們日常生活中的一件常事,經(jīng)常利用飯前飯后,睡覺(jué)前的一些時(shí)間看書(shū),學(xué)習。從孩子很小的'時(shí)候,我和妻子就很重視孩子讀書(shū)習慣的培養,但這種重視更多的停留在想法上。實(shí)際行動(dòng)中我們做的很不成規律,所以效果也不好。
上幼兒園后,在老師組織的講故事比賽中,兒子獲得了表?yè)P,嘗到了讀書(shū)樂(lè )趣,這樣在老師的督促和指引下,我們夫妻倆在培養孩子讀書(shū)習慣方面堅持不懈,并取得了較為理想的效果。
我們一開(kāi)始給孩子買(mǎi)的一些非常短小的故事開(kāi),也在網(wǎng)上下載些小故事讓他聽(tīng),孩子逐漸的對讀書(shū)有了興趣的。孩子讀書(shū)的過(guò)程,我們剛開(kāi)始給他講,慢慢的和他共同讀,等他樹(shù)立了讀書(shū)的信心和養成讀書(shū)的習慣后,我們就放手讓他自己讀,讀完后給我們講講。這樣有效的促進(jìn)了他對讀書(shū)的反思,F在孩子讀一篇《伊索寓言》故事都會(huì )想一想,說(shuō)一說(shuō)它的寓意,這意味著(zhù)孩子在逐漸的養成獨立思考的能力,總結文章中心思想的能力。
妻子本來(lái)就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,我也很想通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高自己的文化素養,在讀書(shū)活動(dòng)的指引下,我們家基本上都不看電視了,這樣,大人提高了素養,孩子養成了讀書(shū)的好習慣,為家里節省了不少電費,還減少了看電視接受的輻射,有益于全家的身體健康。一箭四雕啊。當朋友們驚訝我們的孩子能背下兩頁(yè)《三字經(jīng)》時(shí),當孩子把“讀書(shū)小明星”,“書(shū)香家庭”的喜報拿回家時(shí),孩子的心情何止“高興”二字,做家長(cháng)的又怎不會(huì )得意洋洋?我不想說(shuō)孩子“為中華之崛起而讀書(shū)”這樣的豪言壯語(yǔ),但生活在一個(gè)文明的社會(huì )里,孩子的文化底蘊就決定了他將來(lái)結識的朋友,生活的質(zhì)量。
閱讀,徜徉在書(shū)香世界里,讓我品嘗到無(wú)窮的樂(lè )趣。在和家人一起閱讀的過(guò)程中,我不但體味著(zhù)孩子成長(cháng)的快樂(lè ),更感受到書(shū)給我們積累了豐厚的知識財富。欣慰的是孩子會(huì )慢慢長(cháng)大,會(huì )有自己越來(lái)越豐富的心靈世界,會(huì )有自己的思考和選擇,會(huì )有獨自讀書(shū)的那份安然。因為他已經(jīng)喜歡讀書(shū),熱愛(ài)讀書(shū),會(huì )讀書(shū)了。
書(shū)香滿(mǎn)院讀書(shū)心得感悟3
世界上還有比閱讀更美好的事情嗎?世界上還有比擁有一個(gè)書(shū)香馥郁的童年更幸福的事情嗎?閱讀一本美好的書(shū),就像一個(gè)水手獨自到茫茫的遠方去航海,書(shū)香童年讀后感。書(shū)中的憂(yōu)愁與悲傷,就是你的黑夜和風(fēng)暴;書(shū)中的歡樂(lè )與希望,就是你的陽(yáng)光和云彩。閱讀一本美好的書(shū),就是“幸福女神”向你發(fā)出的一生的邀請……在這個(gè)寒假里,我就閱讀了這樣一本好書(shū)——《書(shū)香童年——童年的心有多高》。
書(shū)中最讓我感動(dòng)的是大音樂(lè )家梅紐因與擦鞋童的故事。梅紐因去日本演出時(shí),知道了有一個(gè)窮擦鞋童來(lái)看他的演出,他把自己最心愛(ài)的一把小提琴,送給了這個(gè)孩子,以表示對這個(gè)喜歡聽(tīng)他的琴聲、熱愛(ài)音樂(lè )的窮孩子的崇敬。三十年后,梅紐因再一次來(lái)到日本演出。他在一家貧民救濟院里,找到了那個(gè)已經(jīng)長(cháng)大了的孩子。他依然是那么貧窮不堪,但他像從前一樣,仍然深深地熱愛(ài)著(zhù)音樂(lè )。當年小提琴家送給他的那把小提琴,一直緊緊地伴隨在他的身邊。他把它視為比自己的生命還要寶貴的禮物。盡管他的生活貧困艱難,他卻多次決然地拒絕了想以高價(jià)收購這把小提琴的富翁和收藏家。音樂(lè )家非常感動(dòng),拿出小提琴,又為他拉了起來(lái)。這音樂(lè ),為他的心靈帶來(lái)歡樂(lè )和溫暖,使他的生命得到安慰……
通過(guò)讀這篇文章,讓我懂得了每個(gè)人都要有一顆偉大而充滿(mǎn)柔情的心,要關(guān)愛(ài)、呵護身邊的弱小者,讓他們對這個(gè)世界仍然心存希望、期待和信念。以后,我要永遠關(guān)心周?chē)娜,做一個(gè)懂得感恩的好孩子!
本書(shū)處處充滿(mǎn)了書(shū)香:淡淡的、酸酸的、甜美的、濃厚的……不久,我便對它愛(ài)不釋手。
書(shū)中,《油紙傘》、《載歌載舞》、《玉鐲兒》三篇文章清晰地描述了故事中主人公那故鄉的'童年:享受著(zhù)愛(ài)的奶奶、金妹令人可憐的遭遇等;《春桐秋景》讓讀者感受到春桐和秋景兩個(gè)女孩的“滄桑感”……
整本書(shū)的語(yǔ)言都是樸素的。沒(méi)有過(guò)于華麗的詞藻,只有偶爾的細節描寫(xiě)時(shí)才會(huì )用上一兩個(gè)。其余部分都是很平淡的,好像連我們小學(xué)生都可以寫(xiě)出來(lái)。雖然它的語(yǔ)言平淡、樸素,但是這反倒將一個(gè)個(gè)栩栩如生的景象展現在了我們眼前,令人贊嘆不絕。
在所有的文章中,我最喜歡的莫過(guò)于《今天要寫(xiě)的作業(yè)》了。這篇文章說(shuō)的是施詩(shī)與“冬瓜”之間純凈而又簡(jiǎn)單的友誼。施詩(shī)因為作業(yè)經(jīng)常出錯,“冬瓜”每天便秘密的從抽屜里塞給施詩(shī)一張“今天要寫(xiě)的作業(yè)”!敖裉煲獙(xiě)的作業(yè)”中詳細地記了作業(yè)及老師的叮囑,令施詩(shī)很是高興。在后來(lái)的一次煤氣中毒的事故中,“冬瓜”因未搶救過(guò)來(lái)而不能回來(lái)了,施詩(shī)便在陰影中不能自拔。后來(lái),“今天要寫(xiě)的作業(yè)”竟奇跡般地出現了!這以后,施詩(shī)又重新快活起來(lái)。在畢業(yè)晚會(huì )結束后,施詩(shī)見(jiàn)到了“冬瓜”,并約定在天堂中相見(jiàn)。
我反反復復看了幾遍這篇文章,每看一次就流一次淚。我被他們之間的友誼深深地感動(dòng)了!他們的友誼如此深厚,哪怕是死亡都阻隔不了。
讀完了《今天要寫(xiě)的作業(yè)》,總覺(jué)得不滿(mǎn)足。作者并沒(méi)有告訴讀者后來(lái)施詩(shī)和“冬瓜”怎么樣兒了。于是,我會(huì )想:“如果‘冬瓜’沒(méi)有離開(kāi)施詩(shī),故事會(huì )不會(huì )完美呢?那最后又會(huì )怎樣呢?他們在天堂時(shí)又會(huì )發(fā)生什么事兒?”不過(guò)想歸想,要想現在也不是個(gè)時(shí)候。
本書(shū)閱讀完畢?煽偢杏X(jué)有些結局來(lái)得太過(guò)倉促。例如《丁香木馬》這篇文章。當“我”與江敏之產(chǎn)生友誼時(shí),一場(chǎng)大火又讓江敏之失蹤,未免太讓人覺(jué)得惋惜了。
不過(guò),這本書(shū)也還是夠有意思的。整本書(shū)都令我感受到了這樣的情緒:淡淡的憂(yōu)傷、濃厚的友誼、又酸又甜的開(kāi)心。
正如書(shū)上所說(shuō):閱讀一本美好的書(shū),就是“幸福女神”向你發(fā)出一生的邀請……我想,我已經(jīng)接到了“幸福女神”的邀請,成為一個(gè)幸福的人了。
書(shū)香滿(mǎn)院讀書(shū)心得感悟4
每一位家長(cháng)都希望自己的孩子愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。除了在學(xué)校老師的 教導之外,培養孩子良好的閱讀興趣和習慣,努力營(yíng)造一個(gè)書(shū)香家庭,我認為是我們每一位做家長(cháng)的責任。
一、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境
我們家有藏書(shū)很多,家里專(zhuān)門(mén)為孩子購置了一個(gè)書(shū)柜,孩子的書(shū)柜由自己放置、管理和使用,使孩子擁有自己的圖書(shū),象擁有自己的玩具一樣,可以隨時(shí)取閱、欣賞。
二、激發(fā)高昂的閱讀興趣
父母熱愛(ài)讀書(shū),這是對孩子最有效的教育。我們做家長(cháng)的有了讀書(shū)的習慣,孩子就容易愛(ài)讀書(shū)。古訓有"近朱者赤,近墨者黑"。孩子在家庭中,必然要受到父母家人有意無(wú)意的潛移默化的影響。希望孩子愛(ài)讀書(shū)、知勤奮,當家長(cháng)的只有身體力行地帶頭讀書(shū)看報,方可對孩子產(chǎn)生有效的影響。尤其親子共讀,效果更是事半功倍。一本書(shū),兩代人,三人讀,縷縷書(shū)香沁心脾,絲絲親情樂(lè )融融。家長(cháng)與孩子共讀共寫(xiě),在溫和的燈下,和孩子打開(kāi)同一本書(shū),一起閱讀、討論、學(xué)習,做孩子學(xué)習的伙伴。家長(cháng)還可以把讀書(shū)內容和感受,發(fā)到"班級博客",讓閱讀真正走進(jìn)孩子心靈深處。親子共讀讓書(shū)香浸潤到了家庭,家長(cháng)與孩子共同分享了讀書(shū)的'樂(lè )趣。讓育人的空間從學(xué)校延伸到了校外,從而很好的發(fā)揮了家庭的育人功能。
三、教給科學(xué)的閱讀方法
1、首先教給孩子怎樣處理不認的字和不懂的詞的方法,就是學(xué)會(huì )查字典、辭典等工具書(shū)。
2、教給孩子怎樣進(jìn)行滾雪球式的背誦方法,來(lái)積累相關(guān)的語(yǔ)言。
3、教給孩子怎樣朗讀、默讀、速讀的方法。
4、教給孩子怎樣由讀到想,再由想到讀的閱讀方法。
5、最后讓孩子學(xué)會(huì )閱讀、思考和表達。
現在,書(shū)對孩子來(lái)說(shuō)已是最大的的精神財富了。書(shū)讓她在學(xué)習之余,不但知曉了天下大事,懂得了很多人文事故,更培養了她的閱讀習慣。給她營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與溫情的閱讀環(huán)境,快樂(lè )地閱讀,翱翔在書(shū)的海洋中,度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的小學(xué)生涯,讓書(shū)香滋養童心。
書(shū)香滿(mǎn)院讀書(shū)心得感悟5
孩子終于要放寒假了,作為家長(cháng)也感覺(jué)到可以利用寒假的時(shí)間好好陪孩子玩玩,自己也可以放松一下,不用再每天陪孩子檢查作業(yè)和改錯,心理也和孩子似得一樣高興?吹胶⒆雍僮鳂I(yè)時(shí),各種活動(dòng)還真是不少。既然是孩子的寒假作業(yè),作為父母當然要全心全力幫助孩子,從哪著(zhù)手呢?當仔細閱讀《日照港第二小學(xué)寒假親子共度倡議書(shū)和征文》后,讓我感覺(jué)到學(xué)校和老師真是用心良苦,通過(guò)書(shū)香家庭建設活動(dòng),建立了孩子和父母共同成長(cháng)、共同學(xué)習的平臺,用有限的時(shí)間,學(xué)到更多的知識,在這里真心的感謝學(xué)校和老師們的努力,謝謝你們!
二年級的學(xué)生,因年齡原因,思維幼稚、好動(dòng),加上外界干擾因素多,如電腦游戲、網(wǎng)絡(luò )、動(dòng)畫(huà)片等因素無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著(zhù)孩子的注意力,且充斥著(zhù)暴力、言情等內容,十分不利于孩子的健康成長(cháng)。閑暇時(shí),問(wèn)孩子最想做的是什么?玩電腦回答道,最想吃的是什么?肯德基回答道,唯獨對看書(shū)是只字不提。
書(shū)是提高素養、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。怎樣培養孩子的讀書(shū)興趣,我個(gè)人認為,有計劃的安排孩子讀書(shū)時(shí)間,父母和孩子一起閱讀,養成良好的讀書(shū)習慣,讀好書(shū)對于孩子的成長(cháng)而言,至關(guān)重要。
為此我制定了我們家庭寒假期間讀書(shū)活動(dòng)計劃:
一、每晚與孩子讀書(shū)半個(gè)小時(shí),讓孩子明白所讀內容與含義,父母負責解釋。
二、每讀一本書(shū),讓孩子談體會(huì ),寫(xiě)讀后感,父母負責修改和給老師信箱投送(寒假作業(yè))
三、早起到奶奶家的路上播放古詩(shī),父母負責解釋古詩(shī)含義。
四、鍛煉孩子對好詞佳句的運用,提高作文的寫(xiě)作能力,父母負責提示。
五、定期或不定期采購新書(shū)。
雖然我們家讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的.時(shí)間不長(cháng),而且每天下班后還要抽取時(shí)間來(lái)陪孩子閱讀,有點(diǎn)辛苦,但是每當孩子嘴里蹦出一個(gè)妙詞佳句來(lái)形容某一件事情時(shí),心理總是感覺(jué)欣慰無(wú)比。家長(cháng)朋友們:在把人生最好的禮物好書(shū)送給孩子的同時(shí),我們也一起投入到書(shū)香家庭的活動(dòng)中來(lái),不辜負老師的期望,密切配合,激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣,讓孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
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