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怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習心得體會(huì )家長(cháng)篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習心得體會(huì )家長(cháng)篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我觀(guān)看了著(zhù)名教育家王金戰老師的講座《讓孩子愛(ài)上學(xué)習》后，感受很深，王老師關(guān)于教育孩子的觀(guān)點(diǎn)、策略對我很有啟發(fā)。我認為要想成為一名合格的家長(cháng)，為孩子的成長(cháng)助力，應該從以下幾方面努力：
首先，我們家長(cháng)應該多學(xué)習，多看書(shū)，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。家庭氛圍對孩子的影響是無(wú)形的，《孔子家語(yǔ)》中講：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣.與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉�！庇纱丝梢�(jiàn)，環(huán)境對孩子成長(cháng)的的影響是非常大的。古代《孟母三遷》的故事也是在強調環(huán)境對孩子成長(cháng)的作用。王金戰老師在講座中也強調家庭狀況、學(xué)習環(huán)境以及父母關(guān)系的和諧狀況都會(huì )對孩子產(chǎn)生影響。試想一個(gè)每天陶醉于書(shū)香氛圍的家庭環(huán)境中的孩子，與一個(gè)終日被父母責罵或者父母的麻將聲不絕于耳的學(xué)習環(huán)境中的孩子，他們的學(xué)習狀態(tài)一定會(huì )大相徑庭。不僅學(xué)習狀態(tài)不同，孩子的性格、價(jià)值取向、人際交往等等都會(huì )受到是不同的。孩子不能選擇家庭，但是父母有責任為孩子創(chuàng )造利于成長(cháng)的環(huán)境。
其次，要發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，不吝惜贊美的語(yǔ)言。好孩子都是夸出來(lái)的，現在很多教育家都在強調賞識教育。賞識可以增強孩子的自信心，賞識可以激發(fā)孩子學(xué)習的動(dòng)力，賞識可以提高孩子的對自己的定位，賞識可以培養出一名性格健全、心理健康、陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)、積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。只要我們正確熱愛(ài)孩子，善于發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)孩子都是天使，都是我們?yōu)槿烁改傅尿湴痢?/p>
第三，要正確定位孩子，引導孩子，給他寬松的學(xué)習氛圍。家長(cháng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習，但是不能給孩子帶來(lái)無(wú)形的壓力。家長(cháng)過(guò)度緊張，就會(huì )影響孩子的情緒。王金戰老師在講座中提到的那個(gè)由第1名落后到29名的女孩，就是學(xué)習過(guò)度緊張，過(guò)分在乎名次的典型例子。每個(gè)家長(cháng)都關(guān)注孩子的學(xué)習，學(xué)習成績(jì)的好壞都在名詞上反映，我們都希望孩子名列前茅，但是孩子們的分數不可能整齊劃一，必定有多少之分。作為家長(cháng)，我們要正確地定位孩子的學(xué)習水平和學(xué)習能力，比如：對一份試卷中孩子的錯題要區別對待，屬于基礎知識，由于粗心大意錯的，必須提出警告，引起重視;對于中等難度的題型出錯，要幫助孩子查找原因，總結歸類(lèi)，尋求解決辦法，適當原諒;對于難度特別大，不在孩子能力范圍內的，完全可以原諒，等待老師幫助解決。我們家長(cháng)關(guān)注孩子的名詞，但是不能讓孩子感覺(jué)出來(lái)，否則對一些心理素質(zhì)比較差，上進(jìn)心又較強的孩子，會(huì )造成很大的壓力和傷害。
我們做父母的都希望孩子成才，將來(lái)有一個(gè)好的生活狀態(tài)，為了實(shí)現這個(gè)目標，我們做父母的一定要做孩子成長(cháng)的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹(shù)立一對愛(ài)學(xué)習、努力上進(jìn)的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度吧!
在老師的引領(lǐng)下，今天我和兒子一起觀(guān)看了王金戰老師的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》，在教育孩子方面頗有啟發(fā)。
王老從如何培養孩子的興趣出發(fā)，提示家長(cháng)要發(fā)現孩子的長(cháng)處，鼓勵孩子產(chǎn)生興趣，鼓勵孩子從大膽說(shuō)話(huà)、大膽發(fā)言，勤于動(dòng)腦中體會(huì )到學(xué)習的興趣，從孩子喜歡的內容入手，這樣慢慢遷移，讓孩子的興趣得以調動(dòng)。
孩子興趣的培養還在于家長(cháng)的賞識教育，隨時(shí)發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處、進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，讓孩子體會(huì )到成功的快樂(lè )，體會(huì )到家長(cháng)對孩子的關(guān)心、信任與尊重。這樣，孩子的信心越來(lái)越足，興趣也就越來(lái)越濃厚。
王老師講：做家長(cháng)是最重要、最復雜的工程，作為家長(cháng)不要給孩子太大的壓力。孩子的心理壓力太大，心理負擔太重，就會(huì )影響孩子的成績(jì)。不要把目光只盯在孩子的成績(jì)上，透過(guò)成績(jì)發(fā)現孩子的短板與優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再跟孩子分析失誤的原因，讓孩子有的放矢地解決問(wèn)題。
另外，我們要視孩子的情況與孩子制定計劃，目標要合理，不要太高，讓孩子踮起腳尖能夠得到，只要孩子有提高、有進(jìn)步就加以肯定、表?yè)P。讓孩子充滿(mǎn)信心，困難的大門(mén)將一道道被打開(kāi)。
“只要家長(cháng)教育的好，方法得當，每個(gè)孩子都是英才�！毕嘈旁诶蠋煹闹笇�，家長(cháng)的配合下，我們的孩子將會(huì )越來(lái)越進(jìn)步。
看了王金戰老師的講座后，是我明白了作為一名學(xué)生家長(cháng)要正確看待孩子的學(xué)習和成長(cháng)。決定孩子成績(jì)的因素是多方面的，并非學(xué)習時(shí)間的累積和先天的智力優(yōu)勢就一定能帶來(lái)好成績(jì)。所以，孩子成績(jì)的逐漸提高需要多方面的調整和改進(jìn)。
有的孩子花大量時(shí)間背書(shū)、做題，每天在題海中掙扎，可結果還是一無(wú)所獲，這就要在學(xué)習方法上進(jìn)行調整。學(xué)習方法并沒(méi)有統一標準，學(xué)生有著(zhù)明顯的個(gè)體差異，學(xué)習方法也毫無(wú)疑問(wèn)地帶有個(gè)人色彩，只要適合自己的方法就是最好的。但是在學(xué)習過(guò)程中，有些環(huán)節卻有一些普遍的規律和注意事項，如果很好處理這些環(huán)節，那么每個(gè)學(xué)生都會(huì )找到適合自己的學(xué)習方法。具體說(shuō)來(lái)，包括如下幾點(diǎn)：
預習不要去背教材、背參考書(shū)，不要去猜測老師上課會(huì )提什么問(wèn)題，也不要一味地求"精"求"深"，而要盡量對教學(xué)內容有一個(gè)總體的把握，要做到心中有數。對于自己有興趣、有心得的部分，也可以進(jìn)行一些課外內容的拓展�？傊�，預習要輕松而有效。
上課是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中最重要的一環(huán)，是學(xué)生獲取知識的最主要途徑。濃厚的興趣、充足的精力、恰當的方法、認真的態(tài)度是課堂學(xué)習的關(guān)鍵。
家長(cháng)應該引導孩子，培養他們對各類(lèi)知識的興趣，還要保證孩子充足的睡眠，讓他們以飽滿(mǎn)的精神、積極的態(tài)度完成課堂學(xué)習。要勇于從多角度思考問(wèn)題，要敢問(wèn)、勤問(wèn)，還要學(xué)會(huì )接納別人的想法，對于課本上的知識要做到舉一反三、融會(huì )貫通。
復習是一種系統的總結和有效的強化，因而不能局限在重復課堂學(xué)過(guò)的內容上，或僅限于完成大量的練習題。復習不一定要花費大量時(shí)間才有效，在幾個(gè)比較容易遺忘的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行復習即可。說(shuō)白了，就是和遺忘曲線(xiàn)作斗爭。
學(xué)習，自古以來(lái)就是我們學(xué)生的職責。學(xué)習不是為父母、老師而學(xué)，而是為自己學(xué)的�？墒窃鯓尤W(xué)，有什么方法學(xué)的輕松點(diǎn)。就連自己還沒(méi)找到適合的方法、
有一句話(huà)說(shuō)的沒(méi)錯，學(xué)習本來(lái)就不是什么快樂(lè )的事情。相反的，學(xué)習是乏味枯燥的，根本沒(méi)有專(zhuān)家所說(shuō)的那么的有樂(lè )趣。說(shuō)的，人一生下來(lái)就是受苦的，前半輩子吃苦多，后半輩子就會(huì )幸�？鞓�(lè )。這句話(huà)是對的。不同的人會(huì )對學(xué)習有不同的態(tài)度。學(xué)神、學(xué)霸、學(xué)渣這三個(gè)詞都是來(lái)形容不同等級的學(xué)生�？墒俏覀冋娴闹磺谶@三個(gè)詞嗎?那么容易認輸嗎?
我們還年輕，還有夢(mèng)，不可以只認命。學(xué)習好的人也是他們拼出來(lái)的，而那些成天羨慕他們的人又做到了什么。你們付出了么，拼了么。你們沒(méi)有!我知道現在的學(xué)習壓力大，有些人承受不了�？梢ба啦痪瓦^(guò)來(lái)了嗎，有什么好抱怨的。
學(xué)習本來(lái)就不是什么簡(jiǎn)單的事兒。讓孩子真正愛(ài)上學(xué)習也是件天方夜譚的事。我們必須努力，殘酷的社會(huì )會(huì )讓我們明白一切。不要去羨慕，不要自暴自棄。我們跟他們一樣好，并不比那些學(xué)習好的人差。不要有太大的心理落差。自己去努力，去實(shí)現，那種滋味應該是很甜、很甜的。
所以，放下你那吊兒郎當的姿態(tài)。拿起書(shū)本，在書(shū)海中遨游，也別有一番滋味啊。
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