藝術(shù)讀后感
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的藝術(shù)讀后感，希望對大家有所幫助。
藝術(shù)讀后感1
這篇文章是我偶然從雜志《兒童文學(xué)》上閱讀摘抄來(lái)的。這個(gè)故事很值得我們去細細品味?
故事內容講的是：老師在批作文的時(shí)候，發(fā)現一位木匠的兒子寫(xiě)的作文作文說(shuō)他的.爸爸，能把一塊直直的木頭變得有生命起來(lái)。并且列舉了事例——爸爸修他的木桌子，沒(méi)有用一根鐵釘子，爸爸雕的小公雞讓房東愛(ài)不釋手，以為是在精品店買(mǎi)的······從這些事情上，足以看出爸爸的心靈手巧。所以，在兒子的心目中，他爸爸才是真正的藝術(shù)家?
讀到這里，我被深深地震撼了。在現實(shí)中，有多少農民工的孩子因為為家庭而自卑��！但是，他卻沒(méi)有自卑，反而覺(jué)得驕傲，自豪。所以，我覺(jué)得這是一種好的觀(guān)念。我也知道了：不管我們的父親是環(huán)衛工，是撿垃圾的，是泥水匠，但也是藝術(shù)家，因為他們創(chuàng )造了生活，養育了我們。而這又是多么了不起的一件事情！
藝術(shù)讀后感2
《愛(ài)的藝術(shù)》是美國心理學(xué)家和哲學(xué)家艾里希-弗洛姆最著(zhù)名的作品。在這本書(shū)中，愛(ài)不僅僅是狹隘的男女愛(ài)情，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)需要學(xué)習，愛(ài)需要有能力，愛(ài)是人格整體的展現。
艾里�！じヂ迥吩跁�(shū)中還寫(xiě)到：愛(ài)與其說(shuō)是一種情感，毋寧說(shuō)是一種能力、一種態(tài)度，是一種積極的活動(dòng)，并不是一種被動(dòng)的情感，如果用最通常的方式來(lái)描述愛(ài)的主動(dòng)特征，那么，它主要是給予，而不是接受。
給予：不是我們通常說(shuō)的物質(zhì)上的給予，它是心靈的分享。夫妻之間、父母之間、戀人之間的.愛(ài)都是建立在給予的基礎上，而不是索取，這就是一門(mén)藝術(shù)。
所以，我們一生要做的事情很多，最重要的事應該是了解和掌握愛(ài)這門(mén)藝術(shù)，因為只有這樣才能使我們感到生命的意義，并從中體驗到艱辛和快樂(lè )。
《愛(ài)的藝術(shù)》讓我收益頗多，愛(ài)是一門(mén)需要我們不斷去學(xué)習的藝術(shù)。
藝術(shù)讀后感3
生活中與人的溝通必不可少，無(wú)論是主動(dòng)還是被動(dòng)，那么溝通的意義在哪里?如飲茶一般，是苦，是澀，是醇，是香，是甜,唯有自知.。
這本書(shū)解析的視角讓我打開(kāi)了新世界的大門(mén)，也順便談?wù)勥@個(gè)公眾號未來(lái)的.推送計劃，以前以技術(shù)卷的推送為主，現在考慮再三，記錄個(gè)人印象筆記，以前的積累還是留在印象筆記中連載所見(jiàn)，所聞，所感。
溝通的藝術(shù)這本書(shū)分為"看入人里"，"看出人外","看人之間"三部分，側重點(diǎn)在于分析，人際關(guān)系，溝通的本質(zhì)。
溝通的意義在哪里？
南開(kāi)大學(xué)艾躍進(jìn)教授說(shuō):溝通的本質(zhì)就兩點(diǎn)，1.信息的交流2.增進(jìn)感情。
溝通的藝術(shù)這本書(shū)，講到溝通帶來(lái)的好處，分為生理和心理上的。生理上溝通多的人心血管疾病患病率會(huì )低于溝通少的人，感冒少，壽命長(cháng)。心理上，體現為認同需求，社交需求，安全需求，自尊需求等能得到滿(mǎn)足。私以為，溝通是必不可少的，溝通能力是一種軟實(shí)力。
藝術(shù)讀后感4
故事以饑餓藝術(shù)家被草草埋葬而告終，而閱讀后紛亂的思緒卻難以梳理，伴隨閱讀的困惑始終縈繞于心難以釋?xiě)��？ǚ蚩ㄍㄟ^(guò)這篇小說(shuō)究竟要告訴我們什么呢？“我雖然可以活下去，但我無(wú)法生存�！比绻ǚ蚩ㄟ@句話(huà)能夠成為我們理解其作品的鑰匙的話(huà)，那么我們有理由說(shuō)，饑餓藝術(shù)家的生存困境就是我們現代人的生存困境，而這困境源自于人與社會(huì )的矛盾，高雅與庸俗的矛盾，精神與物質(zhì)的矛盾。
首先，我們每個(gè)人既是有著(zhù)自我意識的個(gè)體，同時(shí)又是社會(huì )的'人。社會(huì )的價(jià)值取向會(huì )的流行時(shí)尚，無(wú)不影響人們的生活和思維。當社會(huì )以“票子，房子，車(chē)子”作為成功象征的時(shí)候，人們不得不在物質(zhì)利益面前低下高貴的頭顱，像饑餓藝術(shù)家那樣在名利面前保持自我，堅定信念，寧可餓死也不愿茍且偷生的人，不是也淪落到馬戲團與獸類(lèi)為伍嗎？
在現實(shí)生活中，盡管會(huì )有許許多多的人像饑餓藝術(shù)家的觀(guān)眾一樣表面上對“高潔”頂禮膜拜，而內心里誰(shuí)會(huì )真正視“名利如浮云”呢？誰(shuí)會(huì )去學(xué)寧可餓死也“不食周黍”的伯夷叔齊呢？作為追求高雅藝術(shù)有堅定信念的饑餓藝術(shù)家既“找不到適合自己口胃的食物”，也無(wú)人相信他的藝術(shù)，又不愿與現實(shí)和解，這樣的人怎能在現實(shí)生活中生存呢？
藝術(shù)讀后感5
《希利爾講藝術(shù)史》是一本非常好看的書(shū)。
這本書(shū)從原始到現代，講的風(fēng)趣幽默。把那些畫(huà)家的畫(huà)畫(huà)的事情講的淋漓盡致，仿佛穿越空遂到來(lái)到了古代和畫(huà)家們一起畫(huà)畫(huà)。
有一天我正在看這本書(shū)，書(shū)的第12章“畫(huà)畫(huà)的雕塑家”，講的是文藝復興時(shí)期的雕塑家米開(kāi)朗基羅畫(huà)畫(huà)的.故事，看了以后，我吃了一驚，沒(méi)想到他竟然會(huì )畫(huà)畫(huà)!但我看到古埃及人畫(huà)的畫(huà)時(shí)，我不禁大跌眼鏡，他們居然把人物的臉和皮膚畫(huà)成紅色或綠色。我看到的書(shū)上的一個(gè)畫(huà)家拉斐爾27歲的時(shí)候就去世了，我感到很奇怪，他為什么這么早就去世了?我看了后大吃一驚，原來(lái)這位畫(huà)家是因為畫(huà)畫(huà)太辛苦累死了�？粗�(zhù)一幅幅美麗的畫(huà)，一邊讀著(zhù)畫(huà)家的生平太爽了!翻著(zhù)翻著(zhù)我看到了講雕塑的了�？吹焦沤涞窨痰摹盁o(wú)辜者之泉”我都不知道怎么雕刻的?再看看羅馬人的建筑，他們建的提圖斯凱旋門(mén)真雄偉，真壯觀(guān)!
這本書(shū)好像不是一本書(shū)，而是一個(gè)人在講趣事呢。你也不妨看一看。
藝術(shù)讀后感6
《中外藝術(shù)家故事》主要講了中國及外國眾多名人成才的故事，他們成才的經(jīng)歷很值得我們學(xué)習，讓我受益匪淺。
其中我覺(jué)得“認真的米開(kāi)朗琪羅”最值得我學(xué)習。米開(kāi)朗琪羅是意大利著(zhù)名的雕刻家、建筑師，一次他全神貫注的雕刻一尊雕像，在即將告成時(shí)，一位朋友到他家來(lái)做客，欣賞他的作品，一段時(shí)間以后，朋友又來(lái)到他家，發(fā)現他還在雕刻，于是嘲笑他的動(dòng)作比蝸牛還慢，作品跟上次看上去差不多，沒(méi)什么區別。
于是米開(kāi)朗琪羅說(shuō)：“只有細節，才能成為完美的雕刻�！彼J真的態(tài)度和對細節的`追求令我折服。平時(shí)我學(xué)習總是不太認真，有時(shí)較難寫(xiě)的字就記個(gè)大概，不注意里面的細節，還有些較難的數學(xué)題，不會(huì )也不認真思考，媽媽講，不管懂還是不懂，裝明白，不求甚解；要么聽(tīng)老師講，只聽(tīng)個(gè)皮毛，就認為會(huì )了，一知半解。所以學(xué)習總不是非常好，我一定要學(xué)習米開(kāi)朗琪羅追求細節、追求完美的精神，我相信，我的成績(jì)一定會(huì )有大的飛躍。
藝術(shù)讀后感7
“愛(ài)心”是教育成功的根本點(diǎn)
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師,只有全心全意地愛(ài)學(xué)生,才能取得學(xué)生的信賴(lài)；愛(ài)的.越深 ,教育的效果就越大。當然,教師的愛(ài)要細致而嚴格,愛(ài)學(xué)生不是一味地溺愛(ài)學(xué)生,而更要有嚴師之威,不僅要給各類(lèi)表現好的學(xué)生,更要給所謂的“后進(jìn)生”以教師之愛(ài)。在班級中，教師要精心設計和營(yíng)造一種平等、和睦、友愛(ài)的氛圍，讓班級充滿(mǎn)集體之愛(ài)。
但僅有愛(ài)是不夠的，教師更要教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),教會(huì )學(xué)生如何做人,明確人生的價(jià)值從而明確學(xué)習的方向,把學(xué)習與做人聯(lián)系起來(lái)�，F代素質(zhì)教育要求教師要讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,為達到這個(gè)目標,教師就要努力使每一個(gè)學(xué)生都能負責班級的一份工作,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮自己才能的機會(huì ),使他們感到作為班集體一分子的光榮,例如,在課堂提問(wèn)中,要設計一些容易回答的問(wèn)題,要充滿(mǎn)熱情地去關(guān)心、教育。把愛(ài)滲透到教育工作中去,教師的工作就會(huì )取得成功。對殘疾孩子尤其要這樣。
藝術(shù)讀后感8
今天，我聽(tīng)了趙義泉博士講的《家庭教育指導的智慧與藝術(shù)》。在我曾經(jīng)的學(xué)習及培訓中，我從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這門(mén)課程。這對我來(lái)說(shuō)是一門(mén)全新的'課程
家庭教育對學(xué)校教育起著(zhù)輔助的作用，然而它的意義卻是不容忽視的。家庭教育，使家長(cháng)在教育孩子上更智慧，更進(jìn)步;則更利于孩子的學(xué)習和成長(cháng)。而對于我們教師，在教育工作中，則會(huì )起到事半功倍的效果。
想想我曾經(jīng)的教育歷程，我盡心盡職，兢兢業(yè)業(yè)，可以說(shuō)取得了成績(jì)，有了自己的經(jīng)驗。然而對于家長(cháng)教育，卻是我的一項缺失，因為我還未曾真正做過(guò)家庭教育。不是我沒(méi)有這種意識，而是我對孩子的家長(cháng)缺乏信心，這分明是對我自己的能力沒(méi)有信心。
今天我才知道我并不是一個(gè)真正負責人的老師。因為我若能把這項工作做好，我們的孩子會(huì )更優(yōu)秀，更出色。
從此我要努力去做家庭教育。學(xué)著(zhù)溝通，嘗試著(zhù)交流。也許會(huì )像我所擔心的那么艱難，但我一定要努力去做，因為我要為了孩子，為了孩子能夠更好的發(fā)展。我也深信，真愛(ài)一定會(huì )被理解，我一定會(huì )有所收獲。
藝術(shù)讀后感9
于永正，我們徐州市的一名語(yǔ)文特級教師。讀了劉杰老師寫(xiě)的有關(guān)他的個(gè)案研究，才知道是藝術(shù)成就了于老師的事業(yè)，于老師的生活。
貝多芬說(shuō)：“音樂(lè )能使人類(lèi)的精神爆發(fā)出火花，音樂(lè )比一切智慧、一切哲學(xué)都具有更高的啟示�！辈┐缶畹木﹦∝S富了于永正的精神生活，陶冶了情操，培養了審美情趣，提高了藝術(shù)素養，發(fā)展了思維，啟迪了智慧。他無(wú)論是在課內課外都能看到藝術(shù)對他的啟示。從這篇文章中我還知道原來(lái)諾貝爾獲獎?wù)呶锢韺W(xué)家費曼擅長(cháng)繪畫(huà)，敲桑巴舞；著(zhù)名科學(xué)家唉因斯坦是小提琴手；中國導彈之父錢(qián)學(xué)森會(huì )吹圓號、彈鋼琴；李政道擅長(cháng)繪畫(huà)。原來(lái)藝術(shù)不是獨立的，它可以給人智慧與啟迪。
德國哲學(xué)家尼采說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有音樂(lè )，生活就是一個(gè)錯誤�！倍诶蠋熣f(shuō)：“沒(méi)有藝術(shù)的教育是殘缺的`教育，沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完善的教育�！彼囆g(shù)教育可以促進(jìn)德育的發(fā)展，可以促進(jìn)智能的提高，更有助于學(xué)生身體與心理素質(zhì)的提高。其實(shí)教育本身就是一門(mén)藝術(shù)，我們教師要都有于老師的教育理念，讓藝術(shù)來(lái)影響我們的生活、我們的工作，進(jìn)而影響我們學(xué)生的學(xué)習與生活，讓藝術(shù)來(lái)成就每一位學(xué)生的美好人生。
藝術(shù)讀后感10
我認為人生要想活出藝術(shù)感，主要從兩方面入手，一是語(yǔ)言，二是態(tài)度。
有的人說(shuō)話(huà)令人不厭其煩，有的人說(shuō)話(huà)使人如沐春風(fēng)；有的人說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次，有的人說(shuō)話(huà)字字珠璣；不知大家看過(guò)《超級演說(shuō)家》這個(gè)節目沒(méi)有，記得我第一次看過(guò)這個(gè)節目后，第一次感受到語(yǔ)言的魅力，以前我一點(diǎn)都不喜歡說(shuō)話(huà)，總感覺(jué)不說(shuō)話(huà)很酷，沉默是金，而現在卻很喜歡用語(yǔ)言表達自己的看法、觀(guān)點(diǎn)。
在工作上，如果我們運用好語(yǔ)言，我們可以清晰明確地表達工作內容、目的、方式、方法，進(jìn)而提高我們的工作效率，甚至可以幫助我們解決工作中的難題。譬如，在工作時(shí)遇到來(lái)訪(fǎng)的居民，上訪(fǎng)人可能正是遇到問(wèn)題傷心難過(guò)的時(shí)候，如果此時(shí)我們可以說(shuō)出一段溫暖人心，體貼關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，有可能會(huì )產(chǎn)生意想不到的效果，也可能正是因為那一段親切的話(huà)語(yǔ)使來(lái)訪(fǎng)的心情變得平靜，從而讓自己的.問(wèn)題得到更好的解決。
在生活上，如果運用好我們的語(yǔ)言，可以使我們獲得較好的人際關(guān)系，由此可見(jiàn)，運用好語(yǔ)言可以使我們工作順利、交友廣泛，既能使我們獲得事業(yè)上的成功，亦可使我們獲得別人的欣賞與贊美，所以說(shuō)運用好語(yǔ)言是使人生變得更加璀璨的一個(gè)有效途徑。
藝術(shù)讀后感11
今天，我讀了一本名叫《愛(ài)的藝術(shù)》的一本書(shū)，這本書(shū)讓我受益匪淺。
這本書(shū)的第一章，講了愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)嗎?我最喜歡上面的一句是：大多數人認為愛(ài)情首先是自己能否被人愛(ài)，而不是自己有沒(méi)有能力被人愛(ài)。我覺(jué)得這句話(huà)讓很多人都想明白了，因為我覺(jué)得愛(ài)情就像一道盲點(diǎn)題，很多人都是那兩種中的第一種，他們都只想著(zhù)別人會(huì )愛(ài)我，因此，那些人會(huì )在愛(ài)情這一方面失敗。
第二章講了父母和孩子之間的愛(ài)，其中，母愛(ài)是無(wú)私的，而父愛(ài)卻是有條件的，但他們都有一個(gè)共同之處，他們都會(huì )有消極的一面。母愛(ài)消極的一面是因為母愛(ài)是無(wú)條件的去溺愛(ài)孩子，讓孩子形成一種依賴(lài)感，而父愛(ài)消極的'一面是因為父愛(ài)必須靠努力才能贏(yíng)得，在辜負父親期望的情況下，就會(huì )失去父愛(ài)，比如說(shuō)，很多家庭都是由爸爸來(lái)掌管孩子的學(xué)習，那望子成龍，望女成鳳的急迫心態(tài)就會(huì )表現出來(lái)，使孩子會(huì )擁有強烈的榮譽(yù)感和勝負感，而媽媽卻讓孩子擁有愛(ài)心，這兩者結合，就能讓孩子去感悟這個(gè)美妙的世界，這就是父母對孩子的愛(ài)。
總而言之，愛(ài)就是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)真正的藝術(shù)。
藝術(shù)讀后感12
這頭牛并不平凡，它不甘像父親那樣情愿過(guò)著(zhù)任勞任怨、服從主人的日子，它尚未到戴鼻環(huán)的年紀，也不想想哥哥一樣，成天被挨打，它多么想改變命運，看向遠方，自由自在的活著(zhù)。也許當一頭牛并不需要勤勞苦干，也許越過(guò)高高的牛欄，越過(guò)大草垛，越過(guò)一片片莊稼地，就可以看見(jiàn)一棵樹(shù)，那棵樹(shù)并不孤獨，這么多年，終于有一頭�？梢钥匆�(jiàn)它，聽(tīng)見(jiàn)它的聲音那是一頭懂藝術(shù)的牛。
面對命令，面對威風(fēng)八面的.鞭子，為何一定要服從？父親很樂(lè )觀(guān)的面對生活，但命運真的就是現實(shí)？不，它可以改變。不要痛苦，不要流淚，請做你自己！請不要踩小草，它才剛剛長(cháng)大，請不要摘花，它受不住疼痛，也請你傾聽(tīng)大自然的聲音。請傾聽(tīng)萬(wàn)物的心靈，這世界上擁有奇跡！這頭牛并不平凡，它是從天上下凡來(lái)到人間的牛！懂藝術(shù)的牛！它幫你吹散煩惱，帶來(lái)快樂(lè )。月亮升起，太陽(yáng)總有再來(lái)的時(shí)候，黑暗降臨，黎明總有升起的時(shí)候。
我十分推薦這本書(shū)，讓你從無(wú)中看出有，從虛中看出實(shí)，從弱小變堅強，從失敗變成功，從一小朵幼苗變成參天大樹(shù)，這《懂藝術(shù)的�！方o予你力量！
藝術(shù)讀后感13
那最后一句肯定是藝術(shù)家絕望了，不再試圖讓人相信他藝術(shù)的真實(shí)性和純粹性，然后覺(jué)得用這個(gè)謊言的方式諷刺了周?chē)娜恕?/p>
“讓他們就這么覺(jué)得吧，讓他們明白我藝術(shù)的真實(shí)反而是對藝術(shù)的玷污�！笨ǚ蚩ň褪沁@么想的'。
所以他說(shuō)：“因為我找不到適合我胃口的食物。假如我找到這樣的食物，請相信我，我不會(huì )招人參觀(guān)，若人顯眼，并像你，像大伙一樣，吃得飽飽的�！�
卡夫卡這個(gè)故事被很多人誤解了，這些人認為好像這個(gè)故事只是藝術(shù)家的自白。
但我認為這件事可以發(fā)生在任何地點(diǎn)任何人物之間�？ǚ蚩ń衣读艘环N更廣泛的人間關(guān)系。就像楊德昌的電影《獨立時(shí)代》，里面的女主角自然的和藹可親。卻被別人當作偽裝，虛假，背后有陰謀。
所以呢，何必呢？
花那么多時(shí)間（饑餓藝術(shù)家花了一生的時(shí)間），去博得別人的贊許，賞識，藝術(shù)，或者說(shuō)是自己喜歡做的事，不就是做了讓自己喜歡的嗎？
做人也是，做任何事都是這樣，自己滿(mǎn)足就好了。
藝術(shù)讀后感14
時(shí)間如流水，轉眼已經(jīng)又到了另一個(gè)學(xué)期末，每個(gè)人都在不斷的成長(cháng)。這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習了《領(lǐng)導科學(xué)與藝術(shù)》的課程，我覺(jué)得這是一門(mén)非常有內涵的課程，雖然我們現在還不是領(lǐng)導，但是周老師卻讓我們體驗了站在領(lǐng)導的角度去對待人和物，教會(huì )了我們如何與人相處，如何做一個(gè)成功的人，怎么去當一個(gè)好領(lǐng)導。通過(guò)學(xué)習這一門(mén)課程也提高了自己的`理論素養和自身的素質(zhì)，可以說(shuō)《領(lǐng)導科學(xué)與藝術(shù)》是對我的一次升華，讓我受益匪淺。
雖然這輩子我可能都在領(lǐng)導者和被領(lǐng)導者之間，但是學(xué)習了這一門(mén)課程之后讓我加強了作為領(lǐng)導的能力，談到怎么樣處理好各種類(lèi)型的人際關(guān)系，懂得了作為一個(gè)領(lǐng)導要公私分明，體諒下屬，多站在別人的角度去考慮問(wèn)題。做得好的要及時(shí)給于獎勵。同時(shí)也讓我懂得了要成為一個(gè)領(lǐng)導就必須發(fā)奮圖強、自強不息，作好自己的本職工作，用一種積極的態(tài)度去面對社會(huì )，敢與主動(dòng)承擔責任。
最后還有能呢！就是我們那帥氣、幽默、樂(lè )觀(guān)、盡職盡責的周老師。雖然這門(mén)課程就要結束了，但周老師教會(huì )我們的“領(lǐng)導科學(xué)與藝術(shù)”將會(huì )一直陪伴我們走過(guò)每一段路。謝謝！
藝術(shù)讀后感15
這本《希利爾講藝術(shù)史》講述了從公元前幾百年到現代的藝術(shù)之路，這是一條又奇妙又美麗、又古怪又漂亮的藝術(shù)之路。
談?wù)勊囆g(shù)流程——
先是古畫(huà)，通常畫(huà)在古洞的墻上，比如在法國拉。馬德冷洞內發(fā)現的`《猛犸圖》。
接著(zhù)，人們的科技有了發(fā)展，開(kāi)始不在墻上畫(huà)了，出現了紙、出現了石窟，在埃及就發(fā)現了好似圖騰一樣的畫(huà)，比如《埃及亡靈書(shū)》。
然后，開(kāi)始有了石雕畫(huà)，是指在瓦、墻、碑上的畫(huà)，有巴比倫的《獅形彩釉磚浮雕》、《亞述王國獵獅圖》。
再然后，藝術(shù)越來(lái)越美，有了愚人畫(huà)這一種可讓人誤以為真的畫(huà)，畫(huà)得栩栩如生，比如有《亞比利斯和鞋匠》。
漸漸地，藝術(shù)有了各種好玩的發(fā)展，比如畫(huà)在瓶瓶罐罐上的畫(huà)、油畫(huà)、水彩。
這些都是美麗的符號，在我們的生命中回蕩。
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