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社會(huì )領(lǐng)域教學(xué)心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的社會(huì )領(lǐng)域教學(xué)心得體會(huì )，歡迎大家分享。
社會(huì )領(lǐng)域教學(xué)心得體會(huì )1
在本次社會(huì )領(lǐng)域教育教學(xué)培訓中，真的是受益匪淺，社會(huì )領(lǐng)域教育教學(xué)心得。有時(shí)在和寶貝們上社會(huì )活動(dòng)中，一不小心就會(huì )走到語(yǔ)言活動(dòng)中去，活動(dòng)結束后自己才知道反思，怎么會(huì )這樣引導孩子呢？通過(guò)這次周老師的培訓讓我領(lǐng)悟到很多。謝謝！
幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì )學(xué)習的重要途徑。社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機會(huì )和條件，并加我希望幼兒用某種方式去做一件事的時(shí)候，我就直接告訴幼兒具體如何去做和做什么，而不是告訴他不要如何做和做什么。其次是積極的環(huán)境。一個(gè)良好的、積極的環(huán)境意味著(zhù)一個(gè)能夠誘發(fā)、維持、鞏固和強化積極的社會(huì )行為的環(huán)境。
�。�1）在物質(zhì)上是豐富和多樣的。
�。�2）在氣氛上是寬容和接納的。
�。�3）在制度上是明確和必要的。
�。�4）在設計上是具有某種傾向性和暗示性的。再次是縱向比較而不是橫向比較。當周老師在說(shuō)到這一點(diǎn)時(shí)，我都在想自己有沒(méi)有出現這樣的教育方式，一一對應著(zhù)。最后行動(dòng)和言語(yǔ)相互強化。當我們在告訴孩子答應別人的事要做到，做個(gè)誠信的人時(shí)，首先我們也應該是這樣做的'。答應孩子的事情不能忘，自己首先就要做一個(gè)好的榜樣，這樣孩子也會(huì )跟我守誠信。
二、生活教育
社會(huì )性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進(jìn)行的。從寶貝們入園開(kāi)始，社會(huì )領(lǐng)域的教育就一直存在著(zhù)，并不是只在課程中存在的，以及各個(gè)節日時(shí)時(shí)刻刻都涉及到了社會(huì )領(lǐng)域的教育。在活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì )與人交往，同伴之間要學(xué)互助、合作和分享，要有同情心，培養幼兒愛(ài)父母、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)老師、愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)生活的社會(huì )情感。引導幼兒對自己的行為進(jìn)行恰當的評價(jià)，培養幼兒的自我意識和初步的價(jià)值觀(guān)，幼兒的全面發(fā)展是指幼兒在身體、認知、社會(huì )性等方面的發(fā)展。因此，社會(huì )性發(fā)展是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，以促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展為主要目標的社會(huì )教育必然地成為幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分。
社會(huì )領(lǐng)域教學(xué)心得體會(huì )2
現在的孩子獨生子女居多，每個(gè)都很有個(gè)性，要么任性、要么野蠻、要么以自我為中心�；虺霈F孤僻，難以合群，或出現個(gè)性太強，聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)，不會(huì )尊重他人，難以與人合作完成任務(wù)。那作為一名幼兒教師，如何去培養孩子的人際交能力呢？通過(guò)學(xué)習《3-6歲學(xué)習與發(fā)展指南》中的社會(huì )領(lǐng)域，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
《指南》中指出兒社會(huì )領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì )性不斷完善并奠定健全人格基礎的過(guò)程。人際交往和社會(huì )適應是幼兒社會(huì )學(xué)習的主要內容，也是其社會(huì )性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習如何與人友好相處，也在學(xué)習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會(huì )生活的能力。良好的社會(huì )性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。幼兒的社會(huì )性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。成人應注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。
首先我們應該教孩子學(xué)會(huì )分享。在我們多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗中，最受歡迎的孩子往往不是最漂亮的，也不是最能說(shuō)會(huì )講的，而是有好東西能夠想到朋友，和朋友分享的孩子，也就是表現比較“大方”的孩子。有的時(shí)候我們與孩子聊天的時(shí)候孩子們常常說(shuō)說(shuō)自己喜歡誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，問(wèn)其原因的時(shí)候可能是那個(gè)小朋友和她一起玩的`積木或是一起玩了橡皮泥，或是那個(gè)小朋友給了她一張小卡片，可見(jiàn)，孩子們對分享很在意，如果有人對她們以分享的方式示好，那個(gè)人將會(huì )受到歡迎，反之亦然。如果孩子們從小能夠學(xué)會(huì )分享，這將是他一生受用不盡的財富。
其次我們應該讓孩子充滿(mǎn)自信。自信有時(shí)候來(lái)自孩子的天性，但往往在后天生活中，有些孩子的自信由于種種原因被削弱。在人際交往中，自信非常重要。自信從哪里來(lái)，其實(shí)自信從實(shí)踐中來(lái)。教師應多給孩子創(chuàng )設鍛煉的機會(huì )，讓孩子的生活豐富起來(lái)，不斷的積累知識，不斷的實(shí)踐和鍛煉，孩子才會(huì )更加自信而充滿(mǎn)智慧。
最后我們還應讓孩子學(xué)會(huì )欣賞別人。每個(gè)人在交往中都希望得到對方的支持和認同，孩子們也一樣。在交往中，孩子們總會(huì )對向自己示好的一方抱有好感。我們要告訴孩子，既然我們在內心對交往的朋友有這樣的要求，對方必然也會(huì )對我們提出這樣的要求，這就要求我們在期望得到更多的贊美的同時(shí)能夠去贊美別人，讓孩子們學(xué)會(huì )欣賞別人。這一點(diǎn)對很多孩子非常重要，只因，我們現在很多家庭的孩子是獨生子女，孩子們往往在嬌生慣養的家庭環(huán)境中，享受著(zhù)贊美，卻忽略了如何去欣賞別人。
總之，我們對于孩子的人際交往應當非常重視，作為孩子的啟蒙老師，我們應當給孩子們最正確的引導和關(guān)注，我們應當對孩子們進(jìn)行引導，讓他們在實(shí)踐中充分運用我們對他們的賦予，而最終變成為他自己的交際技巧。
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