做好老師心得體會(huì )15篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編收集整理的做好老師心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
做好老師心得體會(huì )1
一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。那么，怎樣才能成為好老師呢？我意識到了以下幾個(gè)方面：
第一，愛(ài)崗敬業(yè)，做忠誠于黨的教育事業(yè)的踐行者。
忠誠敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素。始終堅持走中國特色社會(huì )主義道路，弘揚愛(ài)國主義、集體主義精神，把個(gè)人命運和國家的'命運緊緊連在一起。樹(shù)立高尚的職業(yè)理想，培養堅定的職業(yè)操守，肩負起人民教師的光榮職責，把全部心血和精力奉獻給祖國的下一代，培養造就社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人。
第二，學(xué)為人師，做學(xué)生健康成長(cháng)的引導者。
教師要像一盞明燈，給學(xué)生以溫暖和希望，照亮孩子前進(jìn)的道路。教師要用真心、真情、真誠關(guān)愛(ài)學(xué)生，開(kāi)啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，引導學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。要注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)潛能，鼓勵創(chuàng )造，寬容失敗。要做學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生解決思想困惑和生活困難。
第三，開(kāi)拓創(chuàng )新，做教育改革發(fā)展的推動(dòng)者。
創(chuàng )新是優(yōu)秀教師最具時(shí)代特征的精神品格。教師增強創(chuàng )新意識，把握教育規律，勇于探索，敢為人先。要按照素質(zhì)教育的要求，推進(jìn)課程體系、教學(xué)內容和教學(xué)方法改革，堅持啟發(fā)式教學(xué)，加強實(shí)踐環(huán)節，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，只有在教學(xué)科研一線(xiàn)的改革創(chuàng )新上有更大突破，整個(gè)教育事業(yè)的改革創(chuàng )新才能有實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)。
第四，行為世范，做良好社會(huì )風(fēng)尚的引領(lǐng)者。
優(yōu)秀的教師是學(xué)生的表率、社會(huì )的榜樣。教師承擔起教育者的社會(huì )責任，帶頭傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統美德，倡導社會(huì )文明新風(fēng)，引領(lǐng)社會(huì )風(fēng)尚和時(shí)代進(jìn)步潮流。要樹(shù)立高尚的精神追求，恪守學(xué)術(shù)道德，甘當人梯，甘守寂寞，以自身的師表風(fēng)范和人格修養帶動(dòng)社會(huì )風(fēng)氣的改善。教師要做民族團結的傳播者、踐行者和捍衛者，積極促進(jìn)民族團結思想進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，讓維護民族團結在全社會(huì )蔚然成風(fēng)。
教育是全民族共同的事業(yè)，全黨全社會(huì )都要更加關(guān)心支持教育事業(yè)，國家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師。我們教師要增強榮譽(yù)感責任感，不負使命，不負重托。讓我們開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為加快社會(huì )主義現代化建設、實(shí)現中華民族偉大復興作出新的更大貢獻！
做好老師心得體會(huì )2
當今社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，這樣的社會(huì )勢必會(huì )給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì )如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題，使許多問(wèn)題能迎刃而解。
在現在社會(huì )，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手：
一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力。教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“德者師之魂�！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習。學(xué)高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應該有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來(lái)對待，從而會(huì )產(chǎn)生一種對事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài)，并且具有著(zhù)一種強烈的責任感。只有有了對事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài)，崇高的使命感和責任心才會(huì )油然而生；只有有了對事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài)，才會(huì )熱愛(ài)學(xué)生；在工作過(guò)程中高標準要求自己，時(shí)刻規范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè )于奉獻，不計個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(cháng)盡心盡力，盡職盡責。
做一名好教師，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)應該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權利，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài)，不成熟的師愛(ài)，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子，我用心去體會(huì )孩子的心情，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因為他們學(xué)習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著(zhù)塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發(fā)現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì )有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。
二、加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！备螞r一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。教師的專(zhuān)業(yè)知識是教書(shū)育人的資本，是將學(xué)生培養成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養出高素質(zhì)的對社會(huì )有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。有學(xué)者說(shuō)“教師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，就不能滿(mǎn)足他們的需要�！睖Y博的知識能有益于增強教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，也是適應現代社會(huì )科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書(shū)傳知，育人感人。作為教師，平時(shí)應盡可能多的了解各方面的知識，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀(guān)念更新，不教條守舊，帶著(zhù)微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內容，啟發(fā)引導學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標準要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習，合作交流，努力創(chuàng )設一種競爭向上的學(xué)習氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新
“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！庇绕湓谥R經(jīng)濟時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時(shí)代，面對新一輪課程改革，面對新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀(guān)念。
做一個(gè)好教師應該具有獨特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習的興趣和效率，教師應努力實(shí)踐，積極探索獨特的教學(xué)方法，設計好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng )造多樣化的教學(xué)方法。根據學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計劃，根據教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預設和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現代信息技術(shù)。新的課程標準要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的`教育理念，好教師應能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會(huì )給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互動(dòng)生成的；學(xué)生成績(jì)的評價(jià)是全方位的、立體的、運動(dòng)的。
要成為一名好教師還應不斷地改革創(chuàng )新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學(xué)習是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習新知識，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng )新，才能跟上時(shí)代的步伐。
四、好老師還應該有一個(gè)健康的心態(tài)。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現做一名好教師的崇高目標。
好老師應該有著(zhù)開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿(mǎn)愛(ài)心與責任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認識膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會(huì )感覺(jué)活的很有意義�！拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧。我會(huì )用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。
做好老師心得體會(huì )3
教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，教師是人類(lèi)的工程師，培育著(zhù)祖國未來(lái)的希望，教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，所以我從小就希望自己長(cháng)大后能成為一名人民教師。如今，我終于實(shí)現了兒時(shí)的夢(mèng)想成為了一名光榮的、培育祖國花朵的人民教師。
時(shí)光飛逝，時(shí)間很快過(guò)去了，這一段時(shí)間里，在教育局和學(xué)校領(lǐng)導的幫助下，我無(wú)論在教學(xué)方面還是在輔導員工作方面都有很大的進(jìn)步。
一、教學(xué)方面
初登講臺時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過(guò)歷練與學(xué)習，在學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導和學(xué)校的領(lǐng)導以及有經(jīng)驗的老師對我的幫助，使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月來(lái)的工作我覺(jué)得要想做一名合格的.教師，我認為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難，及時(shí)采取相應的預防措施；精心設計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做
好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
6、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠凝練等。因此作為一名合格的教師，應當嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
二、管理工作方面：
管理是學(xué)校工作中的重中之重，而輔導員管理工作的秘訣我覺(jué)得就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。高爾基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。"這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài)；"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
2、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權力污辱學(xué)生；我應該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。
3、愛(ài)就是責任。
其實(shí)，愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，要理智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更應注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一個(gè)月里，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
做好老師心得體會(huì )4
成立領(lǐng)導小組，廣泛宣傳動(dòng)員
為了加強進(jìn)一步對學(xué)前教育宣傳月的組織領(lǐng)導，成立了以裴冬青為組長(cháng)，王紅霞、李建建為副組長(cháng)的學(xué)前教育宣傳月領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組的主要任務(wù)為：制定、部署學(xué)前教育宣傳月方案，認真抓好教師理論學(xué)習、師德建設，同時(shí)督促全園學(xué)前教育宣傳月方案順利實(shí)施。利用家園聯(lián)系欄、電子屏、家長(cháng)會(huì )、微信等多種方式，向家長(cháng)宣傳學(xué)前教育宣傳月主題、規范辦園行為、防止小學(xué)化傾向等先進(jìn)育兒理念。引導廣大家長(cháng)尊重幼兒年齡與身心發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心健康、學(xué)習品質(zhì)及社會(huì )性發(fā)展等關(guān)鍵素質(zhì)準備，注重鍛煉幼兒健康的體魄，養成良好的生活習慣和自理能力，科學(xué)做好入學(xué)準備。
組織全園教師認真學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《泰山區幼兒園教育教學(xué)負面清單檢查制度》，促進(jìn)教師深入領(lǐng)會(huì )《指南》精神，正確樹(shù)立科學(xué)做好入學(xué)準備理念
家長(cháng)會(huì )培訓、發(fā)放“如何科學(xué)做好入學(xué)準備”致家長(cháng)一封信
通過(guò)家長(cháng)培訓讓家長(cháng)了解學(xué)前教育宣傳月“科學(xué)做好入學(xué)準備”的真正含義，幫助家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)幼小銜接認知，并向家長(cháng)介紹科學(xué)辦園理念，為更好地教育幼兒奠定了良好的基礎
《科學(xué)做好入學(xué)準備》——致家長(cháng)一封信
宣傳月系列活動(dòng)—“繽紛六月 七彩童年”慶六一
通過(guò)開(kāi)展慶�！傲弧毕盗谢顒�(dòng)，積極創(chuàng )設更多的機會(huì )，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮。讓孩子在活動(dòng)中體驗成功，獲得更多的自信， 以及小朋友之間、班級與班級之間的團結合作與交流，增強家長(cháng)與幼兒的親子關(guān)系等。結合學(xué)前教育宣傳月，進(jìn)一步更新幼兒教育理念，塑造本園的良好形象。從而對如何教育孩子、做好幼小銜接活動(dòng)有所啟發(fā)。
和老爸同臺演出，更加深了父子親情
中班的小朋友真是不一般，由于地面發(fā)澀，又沒(méi)彩排，不免會(huì )出現意外狀況，但是我們的孩子的潛力是無(wú)限的，老師的擔心是多余的，孩子們推不動(dòng)，就把箱子提起來(lái)，哇!這應變能力，同時(shí)還沒(méi)忘記跟隊形，這些能力的獲得將為幼兒一生奠定堅實(shí)的基礎。
小主持人一上臺那精神煥發(fā)的勁兒，語(yǔ)氣、語(yǔ)流、語(yǔ)速，語(yǔ)言表達能力得到了充分的體現，對于即將入小學(xué)的他們，肯定會(huì )是班級的佼佼者。
各班家委認真負責，接待幼兒、組織家長(cháng)入場(chǎng)、安全檢查、裝卸道具、衛生清理等，正因為有了如此濃濃的家園合力，我們的活動(dòng)才得以圓滿(mǎn)成功。
“走進(jìn)小學(xué)手拉手 小幼銜接共聯(lián)誼”——參觀(guān)小學(xué)
為了幫助大班孩子全面、直觀(guān)的了解小學(xué)的學(xué)習生活及環(huán)境，科學(xué)的做好入學(xué)準備，我們組織大班幼兒走進(jìn)小學(xué)，與哥哥姐姐手拉手，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。
活動(dòng)初期，我們聯(lián)系小學(xué)教師，面對面與小學(xué)教師溝通、協(xié)商幼小銜接具體活動(dòng)流程、內容、及注意事項。
孩子們首先參加了三里小學(xué)的升旗儀式，可愛(ài)的孩子們還學(xué)著(zhù)哥哥姐姐行隊禮，迫不及待地要做一名小學(xué)生。
帶著(zhù)強烈的好奇心，孩子們還和自己的爸爸媽媽一起大手牽小手，參觀(guān)了三里小學(xué)的各個(gè)功能室，既讓孩子產(chǎn)生了上小學(xué)的美好愿望，又打消了家長(cháng)對孩子上小學(xué)的諸多顧慮。
孩子們還進(jìn)入一年級教室，一對一體驗小學(xué)課堂，跟老師學(xué)如何上課、端坐、舉手回答問(wèn)題，跟哥哥姐姐互換位置，學(xué)習上課禮儀，齊聲問(wèn)“老師好”，體驗小學(xué)生上課的感受。
和哥哥姐姐面對面，學(xué)習行隊禮，小老師們真嚴格，手把手的教我們，手指并攏，舉過(guò)前額上方，哥哥姐姐認真仔細的示范，糾正我們的動(dòng)作，我們小朋友學(xué)的也是格外認真，表情更是極其嚴肅，小學(xué)生是這樣的啊!
為了表示感謝，幼兒園的弟弟妹妹也教給哥哥姐姐做手指游戲，進(jìn)行了良好互動(dòng)。通過(guò)進(jìn)入小學(xué)一系列活動(dòng)，孩子們通過(guò)親眼觀(guān)察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗，近距離了解了小學(xué)與幼兒園學(xué)習與生活的不同，讓孩子們對小學(xué)有了更多的切身體驗，為幼兒進(jìn)小學(xué)做了更好的鋪墊。
宣傳月系列活動(dòng)—教師技能比拼
組織教師進(jìn)行基本功比拼，教師們各展其能，盡情地展示了自己，比拼中，我們也發(fā)現每位老師都有自己的強項，有的彈唱動(dòng)聽(tīng)，如行云流水;有的繪畫(huà)能力超群，惟妙惟肖，有的舞姿優(yōu)美，如蝴蝶翩翩起舞;有的老師講故事繪聲繪色，娓娓動(dòng)聽(tīng)。技能比拼為教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺，提高了專(zhuān)業(yè)素養。
宣傳月系列活動(dòng)—幼兒習慣大比拼(自我服務(wù)能力)
通過(guò)趣味性的習慣比拼活動(dòng)，讓孩子感受到自己的成長(cháng)，懂得了自己的事情自己做，增強了自我管理能力，培養了良好的生活習慣，為順利的.進(jìn)入小學(xué)做好了每一項準備。大班孩子比穿衣、比疊被、比整理書(shū)包，競爭意識強烈;中班孩子比疊衣，各個(gè)認真仔細;小班孩子比穿鞋，讓穿鞋也變得有趣。在比賽中滿(mǎn)足了幼兒的表現欲望、提高了競爭意識，感受到了參與集體活動(dòng)的快樂(lè )。
自己鋪床疊被，這可難不倒我，比就比，在幼兒園每天中午都是我自己來(lái)做。
大班小朋友馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，整理書(shū)包，收拾生活用品，自己穿衣服，這是最基本的能力，順利進(jìn)入小學(xué)，適應小學(xué)生活，這對于我們幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單，男孩、女孩個(gè)個(gè)都是好樣的。
中班小朋友疊衣服，有模有樣。
老師：“我是第一名，我也是第一名” 小手高高舉起的是自信、自豪、是我能行。
入園半年多的小班小朋友，進(jìn)步可不是一般的大，想想剛進(jìn)園那會(huì )兒，哎!好漢不提當年勇�？船F在的我們，面對花花綠綠的鞋子，瞪好眼睛，支起小耳朵，看好自己的鞋子，音樂(lè )一停，看誰(shuí)穿的又快又好，看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，可是培養好習慣，為幼小銜接做準備的。
宣傳月系列活動(dòng)——“粽情端午 愛(ài)在心中”
包粽子、縫荷包、編五彩繩、畫(huà)彩蛋一系列親子活動(dòng)不僅讓孩子體驗了與家長(cháng)共同游戲的快樂(lè )，也讓孩子們知道了農歷五月初五是端午節及端午節的各項習俗。
奶奶可真了比起，雖然眼睛花了，針線(xiàn)活可是不減當年呀!年輕的媽媽們都拜奶奶為師，我也感到很驕傲。我給奶奶裝艾葉，奶奶把所有的對我的愛(ài)都縫進(jìn)去了。
傳統游戲活動(dòng)，劃龍舟、砸沙包、摔方寶、丟手絹、抬花轎、裹粽子每個(gè)游戲都是家長(cháng)兒時(shí)的回憶，帶著(zhù)孩子一起玩，讓幼兒感受到了傳統游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
父愛(ài)如山——三里學(xué)校幼兒園父親節親子活動(dòng)
通過(guò)與父親進(jìn)行各種親子游戲，讓幼兒體會(huì )了濃濃的父子情。不僅讓幼兒了解父親節的意義，還了解了父親平時(shí)工作的辛苦;讓幼兒懂得了感恩、回報他人。同時(shí)也讓爸爸們知道了在孩子的成長(cháng)過(guò)程中爸爸的陪伴很重要。
“爭先恐后”彰顯了父親的力量;
“水到渠成”，培養了孩子與父親的默契;
爸爸們每天太辛苦了，該活動(dòng)活動(dòng)筋骨了，快來(lái)，跟我學(xué)做午間操，運動(dòng)一下。
“同心橋”爸爸們用有力的大手為孩子搭起了一座安全橋、同心橋;
“家園學(xué)校攜手并進(jìn) 科學(xué)做好入學(xué)準備”——展板
做好老師心得體會(huì )5
班級管理這件事不僅僅是班主任的事，我們數學(xué)老課堂也有很多地方要用到班級管理。
如果管理不好班級，課堂秩序將無(wú)法控制，因此，我會(huì )對班里表現優(yōu)秀的和表現不太好的都“額外照顧”，對于表現好的學(xué)生我會(huì )利用下課時(shí)間多與他們溝通并表?yè)P他們，讓他們知道他們的優(yōu)秀表現被老師認可了，這樣他們會(huì )更努力地表現，去影響別人。對與表現不好的`孩子，我也會(huì )利用課余時(shí)間與他們溝通，走進(jìn)他們的世界，去尋找他們不夠專(zhuān)注的原因，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。
班級管理處處體現愛(ài)心和智慧，我們班是小學(xué)三年級，很多學(xué)生都多才多藝，她們大膽，踴躍。當然要選一些有能力的課代表很容易的，她們也非常樂(lè )意。所以我要盡量讓她們都能發(fā)揮她們的才華，盡量讓每位學(xué)生都是我的助手，我也是每位學(xué)生的助手。這樣就會(huì )有人幫我去影響、去管理孩子們，有時(shí)候孩子們與孩子們之間的交流會(huì )比老師與孩子們之間的交流更有效。同時(shí)要讓自己樹(shù)立為班服務(wù)的思想，對學(xué)生管理不能讓孩子有反感的現象，要讓他們覺(jué)得老師說(shuō)的是對的，對老師有一定的崇拜感，這樣他們會(huì )更更信服老師。
做好班級管理，才能為班里的孩子的成長(cháng)保駕護航。
做好老師心得體會(huì )6
這幾周的工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來(lái)越不好當。但是，既然當了班主任就務(wù)必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。就這幾周的班主任的工作經(jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會(huì )：
一、班主任要以身作則，為人師表。
中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步構成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，感染和教育學(xué)生。我答應了學(xué)生的事就要做到，做不到就不要答應，這樣才會(huì )在學(xué)生心中樹(shù)立威信，學(xué)生也會(huì )受到教育，答應的事就要去做。
二、發(fā)掘言行的`閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著(zhù)許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛(ài)中，增強自信并走向成功。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應及時(shí)發(fā)現學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì )成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是構成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件，使群眾有一個(gè)“控制中心”，更重要的是透過(guò)班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛質(zhì)，組織潛質(zhì)和獨立工作潛質(zhì)。我班上的班干部就出現了內部矛盾，每個(gè)人都想把班級建設的更好但是班級里不團結，班干部沒(méi)有起到帶頭作用，但是我給他們規定了每個(gè)人的職責，誰(shuí)出了問(wèn)題就找誰(shuí)，這樣從班長(cháng)到組長(cháng)職責分明、各司其責。增強了他們的職責心，調動(dòng)了他們的用心性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使我們班的常規工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動(dòng)
班主任老師應帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動(dòng)。透過(guò)群眾活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學(xué)生的行動(dòng)，培養他們熱愛(ài)群眾、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。對于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，學(xué)生自己要總結，班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表?yè)P，差的批評，這樣正氣會(huì )得到弘揚，歪風(fēng)習氣會(huì )有效的遏制，對整個(gè)班風(fēng)的構成有必須的促進(jìn)作用。
做好老師心得體會(huì )7
學(xué)校為每位教師發(fā)了本《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)，拿到手中，一直沒(méi)時(shí)間細細閱讀，這兩天利用在家休息的時(shí)間認真研讀了這本書(shū)，感受頗豐，受益匪淺。
在書(shū)的第二章節陶教授提出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)：讀書(shū)走向：取法乎上。讓我一下子幡然醒悟，我的讀書(shū)走向就向古人說(shuō)的：取法乎中，得乎其下。自己閱讀的書(shū)目甚至在“下”的層面上。
想想確實(shí)如此，回首這么多年來(lái)自己所讀的書(shū)目基本全是小說(shuō)類(lèi)。在中學(xué)的時(shí)候曾偷偷地讀過(guò)金庸武俠小說(shuō)，瓊瑤言情小說(shuō)，也是看得津津有味，愛(ài)不釋手。到時(shí)了師范后也經(jīng)常去圖書(shū)館借書(shū)：《蹉跎歲月》、《八月桂花香》、《青春之歌》、《京華煙云》、等等全是小說(shuō)類(lèi)，不分年代，不分作者、不分優(yōu)劣，只要有書(shū)就行。后來(lái)姐姐也在焦作上學(xué)，我就每周六都去她那里玩，她們屋里的姐妹們個(gè)個(gè)都是才女，她們班級的廣播稿都是姐姐完成的。在她們屋里的桌子上，床的里邊緣全是書(shū)，雜記，小說(shuō)，名著(zhù)經(jīng)典、古今中外，應有盡有，她們還時(shí)不時(shí)寫(xiě)上古雅小詩(shī)，引經(jīng)據典，一首首詩(shī)詞就躍然紙上，讓人驚嘆不已，佩服有加。在她們那里我看了《路遙作品精選集》、特別是《平凡的世界》、《穆斯林的葬禮》、《家春秋》、《塵埃落定》、《白鹿原》等等茅盾文學(xué)獎獲獎作品。
我在每一本的小說(shuō)里和主人公一起悲歡離合，一起潮起潮落。在那段時(shí)光里曾是最幸�？鞓�(lè )的時(shí)光啊。畢業(yè)了，在學(xué)校里晚上不怎么回家，為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，學(xué)校門(mén)口有個(gè)租書(shū)店，我就象如魚(yú)得水，把里面的現代小說(shuō)看了個(gè)遍，官場(chǎng)上的、反腐的、打黑的、特別是海巖小說(shuō)，池莉小說(shuō)看得是如癡如醉，所有的課余時(shí)間大部分都用在這方面了�，F階段看了些紅色經(jīng)典，柳青精選集，孫梨精選集，王小波作品集�？赐暌簿碗S手放過(guò)一邊了，了解一下大概故事情節，在心里感慨一番而已，從沒(méi)分析過(guò)寫(xiě)作手法，也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)讀后感、隨筆之類(lèi)的�？芍^是讀了很多，收獲得很少。
我雖然讀了這么多小說(shuō)，對自己的生命意義的提升有什么幫助嗎？沒(méi)有，也沒(méi)有因閱讀而感悟出思想與智慧的飛躍。
我如今的讀書(shū)走向應是取法乎上，得乎其中，你想想我們閱讀高口味的書(shū)得到的才是“中”呀。所以不要只現于愛(ài)好去漫無(wú)目的的讀書(shū)，不要因為“情趣”，而在“中”、“下”徘徊。而要讀經(jīng)典名著(zhù)，讀高層次的書(shū)目，向大師們汲取智慧和思想，甚至與大師進(jìn)行心靈對話(huà)。猶久而久之，便會(huì )漸漸向大師靠近，自己的思想境界才會(huì )越來(lái)越高，在知識越來(lái)越豐富的時(shí)候，才能生成屬于自己的思想和智慧。才能拓寬自己生命的'維度。
意識到這些之后，要擯棄趣味性的書(shū)籍，閱讀對自己有真正幫助的書(shū)籍，我想從現在開(kāi)始，也許還不晚吧。努力讀書(shū)吧，努力讀好書(shū)吧。家里書(shū)柜里的經(jīng)典名著(zhù)不在少數，那就從今天開(kāi)始吧，開(kāi)始精神生命的另一個(gè)新天地，讓生活變得更加有意義吧。
國務(wù)院溫總理對幸福有一句精辟的論述：“幸福就是人們生活的舒心、安心、放心、對未來(lái)有信心�！蔽蚁耄骸耙鲆粋�(gè)幸福的好教師，最重要的是心態(tài)�！蹦敲从质鞘裁醋尳處熡X(jué)得自己不幸福呢？我情不自禁的陷入了思索？是呀，是什么呢？是那總是覺(jué)得付出與收入不成正比的不滿(mǎn)足？還是為班上那些淘氣頑皮的孩？抑或是為了那林林總總應付不完的檢查？當我們每天在抱怨累死了，氣死了的時(shí)候，幸福已如肥皂泡般無(wú)奈的破滅了。在我看來(lái)，要做一個(gè)幸福的教師，最重要的看來(lái)還是心態(tài)。
�。�1）以平常心態(tài)，來(lái)得到教師的幸福感。作為一名幼兒教師，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，但我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。我們心里有一個(gè)追求：“為了孩子的一切，奉獻一生我們無(wú)怨無(wú)悔”！因為一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的，我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。做一名快樂(lè )幸福的幼兒教師，用自己的幸福感染周?chē)�，使更多的人得到幸福，對人、對已，對社�?huì )都有益的。
�。�2）體驗成長(cháng)的足跡，獲得幸福感。幼兒教師工作，沒(méi)有豐厚的待遇，沒(méi)有崇高的社會(huì )地位，沒(méi)有優(yōu)越的工作環(huán)境，幼兒教師如何獲得職業(yè)的幸福感呢？只有靠自己去體味、尋找工作中的樂(lè )趣。在與幼兒的交往中教師只有放下自己的角色面具，以真實(shí)的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，才會(huì )發(fā)現幸福和快樂(lè )就在自己身邊。和孩子平等、真誠的交往，一起體驗成長(cháng)的足跡，會(huì )令老師體驗到和孩子一起成長(cháng)的幸福，你會(huì )發(fā)現幸福和快樂(lè )就在身邊，你將獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。
�。�3）創(chuàng )造熱情和愛(ài)每一位幼兒，來(lái)體驗幸福感。著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基還曾說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能給教師帶來(lái)一些樂(lè )趣，使天天上課不致于完成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應該引導每一位老師走上從事教育研究的這條幸福的道路上來(lái)”。作為孩子的啟蒙老師，我們更要以研究者的姿態(tài)全身心的投入到工作狀態(tài)中去，用我們的創(chuàng )造熱情和激情給孩子們創(chuàng )造舒適的環(huán)境和溫馨的氛圍，讓幼兒在游戲中快樂(lè )地獲得知識，懂得更多的道理。師幼交往中，當教師給與孩子愛(ài)時(shí)，孩子也以一份真誠的愛(ài)來(lái)回報老師。
所以，作為教師，愛(ài)童真爛漫的一舉一動(dòng)、愛(ài)天真無(wú)瑕的稚言稚語(yǔ)，愛(ài)每一個(gè)頑劣的童心，愛(ài)張張小臉笑，那將是無(wú)予倫比的樂(lè )事，同時(shí)，也享受著(zhù)“桃李滿(mǎn)天下，百花吐芬芳”的幸福，這是其它任何一種職業(yè)都沒(méi)有的收獲。在成長(cháng)的過(guò)程中，每天都在收獲新的喜悅。是的，孩子總會(huì )給老師帶來(lái)不一樣的驚喜，從而使老師能微笑面對。正是這是種心態(tài)。當然教師的工作是忙碌的。特別是今天的我們，但我們仍要微笑面對。教師的微笑對學(xué)生的作用是舉足輕重、獨一無(wú)二的。你的微笑就像是冬日的陽(yáng)光融化了他們心中的冰霜，像春雨滋潤著(zhù)他們心田的嫩芽。透過(guò)微笑他們會(huì )去接納你，會(huì )喜歡你，也會(huì )使他們有一種積極的心態(tài)面對學(xué)習與生活，這會(huì )使你的教學(xué)很輕松，效果明顯。像大海一樣的胸懷去接納每一個(gè)學(xué)生和學(xué)生的錯誤，你的世界也會(huì )像大海一樣的湛藍而深遠。做到了這點(diǎn)你就是一個(gè)幸福的老師
做好老師心得體會(huì )8
最近我認真拜讀里著(zhù)名教育家魏書(shū)生主編的《如何做最好的教師》一書(shū)，讀完，我不由地思考：什么樣的老師才是最好的老師呢？引用編者的話(huà)就是：“我們教師應努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師�！笨赡芪覀冇肋h也達不到那個(gè)“最好”的境界，但如果我每天能做得“更好”，我想我離那個(gè)“最好”應該也不遠了。
那么如何才能真正“做最好的老師”呢，達到那個(gè)境界呢？編者在《如何做最好的教師》一書(shū)中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進(jìn)行了闡述，對于我們教師具有深刻的借鑒和指導意義。作為老師的我也不由地思考這幾年在教學(xué)實(shí)踐中的得失，得到了一些體會(huì )，一個(gè)幼兒教師應具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和牢固的專(zhuān)業(yè)技能，這一點(diǎn)是不能否認的，但我個(gè)人覺(jué)得一個(gè)幼兒園教師更應該具備強烈的責任感和使命感。
作為一名幼兒教師，應該為孩子負責�！霸诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中，對孩子的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。當一個(gè)個(gè)可愛(ài)，單純的臉龐出現在我們面前，我們就應該明確自己的責任，充分準備上好每一節課，不斷完善自己的教學(xué)水平，盡量讓幼兒在每一節活動(dòng)后有所發(fā)現，有所收獲。同時(shí)我們要平等對待每一位幼兒，那些被自己擱置在角落里的孩子，其實(shí)也有自己的閃光點(diǎn)，因此，教師的責任首先在于發(fā)現并扶正幼兒心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。以我的理解，不管聽(tīng)話(huà)的、不聽(tīng)話(huà)的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子，在母親的眼中都是有無(wú)數優(yōu)點(diǎn)的。我們應該把愛(ài)轉換成母愛(ài)，有了母愛(ài)之心，我們就能發(fā)現孩子身上的”閃光點(diǎn)“，但這種對孩子的愛(ài)也絕不是遷就縱容孩子，也絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律，這種愛(ài)應該是像對待自己的孩子一樣給孩子的成長(cháng)和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，愛(ài)才之心；寬容之心；關(guān)懷之心……這些愛(ài)是成為“最好老師”的基礎。作為班主任的我，要從”喜歡孩子“向”愛(ài)孩子“發(fā)展”！要為孩子的成長(cháng)以及未來(lái)負責！
作為一名幼兒教師，應該為家長(cháng)負責。家長(cháng)將孩子交給老師，交出的是他們多老師的信任，作為一名教師就應該講這份信任化作責任，盡心盡力把每位幼兒當成自己的孩子一樣教育培養。作為老師，把保育工作要做得非常好，孩子們的安全、生活、衛生等方面照顧得無(wú)微不至，讓家長(cháng)們放心，安心地工作，在孩子得到了悉心照顧的'前提下，家長(cháng)的工作自然會(huì )很容易地做好。家長(cháng)是幼兒的第一任教師，也是幼兒的終身教師；幼兒是在家長(cháng)直接教育和影響下成長(cháng)的，家長(cháng)在幼兒教育中有著(zhù)獨特的作用。正是因為家長(cháng)在幼兒教育中的獨特作用，幼兒教師必須于家長(cháng)溝通思想，使兩者互相配合、互相影響、同步進(jìn)行。老師可以利用接送孩子的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行交流，也可以利用現代化的通訊設備電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等增加了老師和家長(cháng)之間的親和力，也能有效的鞭策教師家長(cháng)有心去發(fā)現去挖掘孩子的閃光點(diǎn)，具有其他方式不可替代的作用。
作為一名幼兒教師。應該為自己負責。幼兒園教師難免會(huì )遇到工作，生活上的各種瑣事，不順心，但我們要時(shí)刻銘記于一句名言：累累傷累是生命給你的最好的東西。也確實(shí)是的，挫折磨練一個(gè)人的意志，讓人在挫折中強大，同事也是經(jīng)驗教訓的積累。既然我們選擇了教師這一職業(yè)，我們就應該做好我們的本質(zhì)本職工作，讓孩子喜歡，喜歡上你的課。
作為一名教師必須調整好自己的心態(tài)，以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的記憶，展示個(gè)人的才華；以不斷的追求，提升自己的價(jià)值，在工作中做一個(gè)細心人，有心人，善于思考的人，勤于筆耕的人。
我會(huì )把“做一名好老師”當作我終生的追求，我會(huì )在教師職業(yè)道德規范和原則的不斷影響、約束下，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續向所有的老師學(xué)習，站在弘揚“師德”的起跑線(xiàn)上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂。
做好老師心得體會(huì )9
因為我和老公都是獨生子女，從小就特別羨慕家里有兄弟姐妹的同學(xué)，我們不想煜兒象我們一樣，所以就再生了小樂(lè )，希望她們姐妹兩人能在人生的路上相依相伴，多一份彼此的關(guān)愛(ài)與幫助。
但是有些事情與想象是有差距的，家里兩個(gè)孩子有時(shí)簡(jiǎn)直就要鬧翻了天。小樂(lè )有著(zhù)她的霸道，吃東西時(shí)她會(huì )說(shuō)“小樂(lè )要多”，“小樂(lè )要大”，看到姐姐有好東西時(shí)她會(huì )邊搶邊叫道“這是小樂(lè )的”，“這是我的.”。搶不過(guò)馬上就會(huì )哭，然后跑到大人那兒告狀說(shuō)姐姐欺負她。剛開(kāi)始我們會(huì )對煜兒說(shuō)讓著(zhù)小樂(lè )點(diǎn)，可日子久了，事情經(jīng)歷得多了，煜兒也開(kāi)始反抗了，每每遇到小樂(lè )欺負時(shí)她會(huì )生氣地喊道“為什么每次總要我讓著(zhù)小樂(lè )��？”，“為什么要生小樂(lè )出來(lái)，我不要小樂(lè )�！弊鳛榧议L(cháng)我們感覺(jué)到事情有點(diǎn)嚴重了，不能養成小樂(lè )這么拔扈的個(gè)性。
在日常的生活中我們進(jìn)行耐心細致的教育，小樂(lè )喜歡聽(tīng)故事，我們就給她講一些蘊含愛(ài)心的小故事，慢慢地小樂(lè )的個(gè)性開(kāi)始轉變了�？吹剿押贸缘姆忠话虢o姐姐時(shí)，我們主動(dòng)表?yè)P她后她會(huì )對我們說(shuō)：“小樂(lè )和姐姐都是媽媽生的，都是乖孩子�！迸龅届蟽航o小樂(lè )好東西時(shí)，小樂(lè )會(huì )跑過(guò)來(lái)告訴我們：“這是姐姐給的，姐姐對小樂(lè )好的�！比缓笪覀兙晚槃萁逃惨獙憬愫�。一起外出買(mǎi)東西時(shí)，小樂(lè )總會(huì )記著(zhù)自己的姐姐，一定也要給姐姐買(mǎi)一份。雖然現在偶爾她還會(huì )耍性子，但是畢竟小樂(lè )還小，讓她懂得道理還需要一個(gè)過(guò)程，我們也不能太心急，人生的路還很漫長(cháng)，家長(cháng)要引導她們一步一個(gè)腳印地走踏實(shí)，做好孩子人生的第一任老師。
做好老師心得體會(huì )10
在我新的高中新生活開(kāi)始的時(shí)候，我就認識了一位年輕漂亮的老師，她就是我們班主任張紅顏老師。
當我第一次見(jiàn)她的時(shí)候，她年輕的超乎我的想象，她有一頭長(cháng)發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿(mǎn)了學(xué)問(wèn)的大眼睛下有一張紅潤的能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，顯得精神抖擻。我感覺(jué)這么年輕的老師能作為班主任肯定十分嚴厲，所以說(shuō)內心中有幾分害怕�？芍蟮牡耐卣褂柧毸o我們展示的不是一位嚴肅的老師形象，反而是一位和藹可親的大姐姐形象。她在我們面顯得十分愛(ài)笑，也是陪同我們完成許多項目，當從高空斷橋下來(lái)的時(shí)候，她展現了自己真實(shí)的一面給我們看，讓師生關(guān)系從不到一天的時(shí)間便變得十分融洽。
當正式開(kāi)學(xué)那天時(shí)，為了在我們面前有一個(gè)威嚴的形象，她不得不嚴肅起來(lái)，板著(zhù)一張面孔，并對我們十分嚴厲，開(kāi)始嚴格要求我們。早上比其它班級要更早的到達，有時(shí)或許僅僅因為一個(gè)小失誤就會(huì )告誡我們很長(cháng)時(shí)間。
在軍訓時(shí)，她總是要求我們做得更好，超越其它班。每天都會(huì )出來(lái)看我們的.軍訓，有時(shí)也會(huì )因為我們的不整齊而拍打我們讓我明白自己哪里錯了。她每次都會(huì )坐在觀(guān)眾席上很長(cháng)時(shí)間，后來(lái)我明白她的腰不好，甚至會(huì )有關(guān)節炎，可即使如此，她在我們面前沒(méi)有一絲痛苦的表情，依舊每天陪我們軍訓，她向我們展現了何為堅強，什么是責任。
在我的眼中，老師是一個(gè)不論在校園里，在課堂上，還是在生活中，臉上總是面無(wú)表情的人�？墒�，她時(shí)常掛著(zhù)笑容，但是在課堂上她卻是嚴肅的；在工作上她是認真的；在批改作業(yè)上她是一絲不茍的。在她眼里，所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的，她都是用同樣的笑容，同樣的眼神，同樣的心靈真誠的去面對每一位學(xué)生。她很勤奮，無(wú)論是在批改作業(yè)上還是在講課時(shí)，她都會(huì )認真地對待；她很勤勞，每天都早早的來(lái)到學(xué)校幫助我們學(xué)習，幫助我們養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。她也很關(guān)心我們的學(xué)習，不論是語(yǔ)文、數學(xué)、還是英語(yǔ)她都一視同仁，樣樣都關(guān)心著(zhù)。我們不會(huì )做的題，她會(huì )耐心的教我們；我們不懂的功課，她會(huì )耐心的輔導我們。我相信，即使我們考砸了，她也不會(huì )去責怪我們，他會(huì )幫我們分析錯誤，找到不足并改正。
老師是我們黑暗中的領(lǐng)路人，她為我們點(diǎn)亮火把，指引我么您進(jìn)的方向；他們無(wú)私奉獻自己，默默地幫助我們，即使吐盡最后的一個(gè)“絲線(xiàn)”……
老師，您用永遠是我們敬愛(ài)的老師，我們知道，嚴肅是你們對工作的態(tài)度，對我們的嚴格要求也是為我們好，我們不會(huì )辜負您的一片苦心，會(huì )讓班級成為學(xué)校最耀眼的一顆星！
老師，相信我們，我們一定會(huì )讓您感到驕傲！
做好老師心得體會(huì )11
這是一個(gè)感念師恩氛圍最濃的時(shí)刻，這是一個(gè)告白成長(cháng)眼睛會(huì )濕的日子。如果在這個(gè)時(shí)候，祝福的信息、快遞的鮮花都不夠表達您對恩師的心意，中國教育電視臺大型融媒體新聞直播節目《老師好！》將以最特別的方式，持續3小時(shí)為您真情傳遞祝福與幸福、感恩與感動(dòng)！
送祝福，必須是大規模的！
據了解，教師節當天，《老師好！》直播特別節目將派出15路記者分赴全國各地進(jìn)行現場(chǎng)報道，您也許就會(huì )成為直播節目的一部分，面對直播的鏡頭請向曾經(jīng)點(diǎn)燃過(guò)你的夢(mèng)想的恩師大聲說(shuō)出你的感謝與祝福！除此之外，還有更多獨具創(chuàng )意的感恩告白通過(guò)直播節目替您說(shuō)出那句“老師好！”。屆時(shí)，全國各地一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活、真實(shí)的動(dòng)態(tài)景象，將通過(guò)全媒體直播，匯成一幅尊師重教的全景圖。相信期待中的您，一定不會(huì )錯過(guò)！
道感謝，就要大聲唱出來(lái)！
教師節，身在遠方的你，是否想用歌聲表達對恩師的祝福？是否期待有一首獻給老師的歌能唱出自己的心聲？《老師好！》大型直播中還將特別設置“唱給老師的`歌”環(huán)節，把正在籌備進(jìn)行中的四川大學(xué)、浙江大學(xué)“放飛夢(mèng)想”校園青春歌會(huì )“劇透”式有機嵌入——在大學(xué)校園、在放飛夢(mèng)想的舞臺、在師生之間，會(huì )有怎樣的心與心的碰撞，將通過(guò)何種方式感念師恩？思念如火的你，又期待一首什么樣的歌以表達那些不好意思說(shuō)出口的謝意？
訴真情，恩師就是最亮的星！
“教師節，他們是我們心中最亮的星！”據了解，直播特別節目將邀約部分20xx年全國教書(shū)育人楷模的優(yōu)秀教師走進(jìn)直播間，與觀(guān)眾講述自己的教育人生，而直播中還會(huì )有一份為楷模教師送上的神秘“驚喜”……教育情、師生情、家國情，聽(tīng)老師們?yōu)槟v述做好學(xué)生引路人的夢(mèng)想與追尋。正在為夢(mèng)想而奮斗的你，期待看到的“大先生”會(huì )是誰(shuí)呢？
贊恩師，N種方式真情互動(dòng)！
感念師恩，您現在就行動(dòng)了嗎？除了教師節當晚19：30—22：30參與直播節目互動(dòng)外，中國教育電視臺還在新媒體端為您搭好了多個(gè)互動(dòng)平臺。直播當晚，網(wǎng)絡(luò )伴隨式直播將全程和您互動(dòng)暢聊“我們和老師們的那些事”；CETV新聞微博、抖音話(huà)題“上課、起立、老師好”，您可參與拍攝，再道一聲“老師好！”；微博問(wèn)答/調查“老師，您的那句話(huà)改變了我”，您可以盡情表達自己的感恩、感動(dòng)與感悟。
教師節，讓我們一同為老師點(diǎn)贊！
做好老師心得體會(huì )12
首先，我覺(jué)得必須忠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，為人作風(fēng)正派。只有具有這些思想品質(zhì)的人員，才能在教育工作中做到愛(ài)崗敬業(yè)，成為人民滿(mǎn)意的教師。恪守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，依法執教，廉潔從教，絕不體罰或變相體罰學(xué)生；絕不誘導學(xué)生購買(mǎi)各種學(xué)習資料；絕不利用工作之余做有償家教；絕不收取家長(cháng)禮物。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師。讓每一位學(xué)生都學(xué)有所長(cháng)，讓每一位家長(cháng)能看見(jiàn)自己孩子的進(jìn)步。做一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。
其次，作為一名教師，要善待學(xué)生，要用放大鏡去發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對待學(xué)生犯的錯，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的`震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。另外，要繼續深入家庭，聯(lián)系家長(cháng)，與家長(cháng)面對面交流，探討教育方法，了解家長(cháng)所思、所憂(yōu)、所盼，廣泛征集家長(cháng)意見(jiàn)或建議，與家長(cháng)齊抓共管，攜手育人。
撐一支長(cháng)篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板定下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著(zhù)我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂營(yíng)養師，做一個(gè)平凡的心靈導航員，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
做好老師心得體會(huì )13
昨天，聽(tīng)了一整天的課，我們學(xué)校又組織了騰飛杯比賽。這次是從我們六年級開(kāi)始的，組里的語(yǔ)文老師們都很認真的在備課。我是星期二第二節課講，講課對于我來(lái)說(shuō)真的很頭疼。雖然，出去學(xué)習，聽(tīng)了很多名家的課，可是，終究是名家啊，我哪能一下子就學(xué)到手？出去學(xué)習，確實(shí)能學(xué)到東西�？墒�，當我應用到實(shí)際的時(shí)候，我覺(jué)得那些不論是理論上的還是技巧上的，都不是容易學(xué)到的。
名家，但凡是名家，就不是一般人物，都有獨特的個(gè)性。我么們這些人為什么不會(huì )成為名家呢？就是因為我們缺乏個(gè)性，不僅是人格魅力方面，還有教學(xué)的個(gè)性風(fēng)格。真是羨慕，這也只能羨慕，你想學(xué)名家，生搬硬套的話(huà)，那只會(huì )是東施效顰，自找難看。名家說(shuō)了，你聽(tīng)專(zhuān)家報告、名師講課，你能學(xué)到一點(diǎn)就能受用一個(gè)學(xué)期。
在讀了《做一個(gè)幸福的教師》之后，我有了更深的感悟。我想，在做老師方面，我還要學(xué)習更多。其實(shí)，讓學(xué)生幸福了，做老師的也就實(shí)現幸福了。
書(shū)中，告訴我們怎么管理好班級，我想這是很有必要的。作為班主任，我深深的感覺(jué)到管理班級的重要性。我想進(jìn)步，我就要自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”他說(shuō)：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏�！笨吹竭@里，我想到了自己，自己一直在抱怨中渡過(guò)著(zhù)：抱怨學(xué)生太上課吵、作業(yè)不認真、衛生打掃不自覺(jué)、家長(cháng)不配合……，但從來(lái)沒(méi)有動(dòng)腦筋想辦法，如何去改變現狀，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你的管教，喜歡你的課，以其在抱怨中渡過(guò)不如靜下心來(lái)，思考自己的教育方法、自己的上課。李老師是這樣想的“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者！”是啊，開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，為什么不天天開(kāi)心呢？可是，每天出現的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來(lái)呢？我經(jīng)常想，這些學(xué)生怎么越大越不懂事啦？但是李老師卻是這樣想的：多想孩子們可愛(ài)的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會(huì )越來(lái)越愛(ài)自己，每天生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的'環(huán)境中，又怎么能不高興呢？造成這種情況其實(shí)還是我們工作的不細致，想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種，尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應該多想想辦法，多從這些孩子的角度來(lái)考慮，帶著(zhù)一些寬容的心態(tài)去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動(dòng)動(dòng)腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長(cháng)都能接受的好辦法。
總之，我們應該像李老師那樣，用真心、愛(ài)心、誠心、耐心，換來(lái)孩子們純真的笑容，贏(yíng)得孩子們的尊敬和愛(ài)戴。
做好老師心得體會(huì )14
3天的培訓結束了，讓我收獲收獲了任何數字都無(wú)法計算的幸福感和自豪感，在這里這四天的收獲做以上總結，淺談一點(diǎn)自己的學(xué)習體會(huì )：
一、要改變教學(xué)方法，終身學(xué)習
過(guò)去的我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在的我們要和孩子一起學(xué)習，為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，就會(huì )被社會(huì )所淘汰。
二、加強道德素質(zhì)的培養
佟老師說(shuō)：“如果軟件不行，硬件設施再強大都不如讓孩子撒歡地玩耍!”王老師說(shuō)：“壞教育不如不教育!”所以作為園長(cháng)在選用教師的時(shí)候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒(méi)有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì )下降，何談更好的教育?
三、對孩子加強情感教育
在現實(shí)生活中、網(wǎng)絡(luò )中、電視上不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無(wú)人敢扶，死在小區地上;好心的摩托車(chē)司機扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴(lài)為肇事者等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì )公德心出了問(wèn)題，人與人之間變的冷漠，影響到我們的孩子。孩子對身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛(ài)也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。幼兒園的孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
四、培養職業(yè)幸福感
當我們每天每天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭�？墒�，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張經(jīng)純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。我們要擺正心態(tài)，調整欲望，珍惜擁有。要時(shí)刻提醒自己我們正在做的'是這個(gè)世界上最有愛(ài)的職業(yè)!
五、為老師搭建展示的平臺
“麻雀雖小，五臟俱全”，雖然我們幼兒園現在還不具規模，但作為園長(cháng)，我仍然深知責任重大，“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，以后會(huì )多給老師們創(chuàng )造機會(huì )，搭建他們成長(cháng)的平臺，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對不當她們的絆腳石。在園內創(chuàng )設和諧快樂(lè )的氛圍，讓老師們在快樂(lè )中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來(lái)才不至于壓抑。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。一定不會(huì )讓培訓成為激情!在今后的工作和生活中我會(huì )不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒教育奮斗終生!
做好老師心得體會(huì )15
最近經(jīng)歷了生平難得的第一次公開(kāi)課，從被通知到公開(kāi)講授僅有五天準備時(shí)間，這其中也頗有一番苦與樂(lè )。
接到主任通知之初，我心中就早已定好了鐘意許久想要講的課文——《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》。選定《關(guān)雎》之后，我主動(dòng)去找指導教師，并將自己的大致思路和教學(xué)設計講給指導教師聽(tīng)，再聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議進(jìn)行修改。之后，開(kāi)始找素材做PPT，找音頻素材《關(guān)雎》吟誦版時(shí)可真是耗費了好時(shí)間，因為想要學(xué)生們接觸和初步了解國學(xué)經(jīng)典的吟誦，所以我執意要用吟誦版而非現代流行音樂(lè )的改編版，雖然有一些波折，不過(guò)好再最后效果不錯，學(xué)生們也樂(lè )于欣賞古典文學(xué)的魅力。做好課件、寫(xiě)好教案之后，我又拿著(zhù)課件和教案去找指導教師當面評價(jià)，李老師對教學(xué)目標中的 “當堂成誦”這點(diǎn)提出一條建議，要結合學(xué)生情況具體考慮是否應該保留，如果完不成應當刪去，因為最后評課的一大標準考量就是看教學(xué)目標有沒(méi)有完成；除此之外李老師建議我在分析主人公“君子”形象之外，可以加上“淑女”形象，在形象教學(xué)講解時(shí)可以引導學(xué)生樹(shù)立正確的三觀(guān)，將智育與德育并行。聽(tīng)完這兩點(diǎn)建議，我深受啟發(fā)。誠然，語(yǔ)文教學(xué)重在育人，傳授知識次之，要在語(yǔ)文教學(xué)中潛移默化地培養學(xué)生的道德、美德以及對世界、人生的價(jià)值認識。
公開(kāi)課時(shí)，八年級語(yǔ)文組的十幾位教師整齊坐在下面，我的心中除了緊張還有一點(diǎn)激動(dòng)興奮，實(shí)習了一個(gè)月終于到了要展風(fēng)采接受檢驗的時(shí)候了。我從吟誦版《關(guān)雎》的音頻導入，引導學(xué)生正確認識國學(xué)，古詩(shī)文學(xué)習不是枯燥乏味的，任何古詩(shī)文都可以唱出來(lái)，學(xué)習古詩(shī)文是十分有趣的事情。接著(zhù)，具體分析了每一章的賦比興手法和重點(diǎn)字詞，歸納了每一章主人公的情感，說(shuō)明主人公的`情感變化是由“一見(jiàn)傾心的愛(ài)慕——求而不得的痛苦——美好愿望的想象”。然后，分析“君子”和“淑女”的形象，由學(xué)生先各抒己見(jiàn)之后我再做總結，告訴學(xué)生們要做一個(gè)內外兼修的人、不僅有美麗的外表更要有美好的心靈。之后，再進(jìn)一步賞析詩(shī)歌語(yǔ)言，分析《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言特點(diǎn)及其作用。最后，全班齊讀全詩(shī)，再找了三個(gè)人一起合作背誦全詩(shī)的三章，然后全班齊背，在背書(shū)聲中結束了本節課。
公開(kāi)課之后，教研活動(dòng)時(shí)主要就我的這節公開(kāi)課進(jìn)行了一個(gè)評課，語(yǔ)文組的前輩們給的評價(jià)都很高，多的是基本功扎實(shí)、教學(xué)環(huán)節設置合理、青年教師有活力等一系列好評，尤其是“近乎于完美”這一句讓我受寵若驚，更加意識到以后的責任重大，教書(shū)育人之路也漫漫也修遠，我也更應上下而求索。腳踏實(shí)地，做好一名教師的本職工作，備好課、上好課，自己有所教才能讓學(xué)生有所學(xué)。
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句，唯有：立足本職，做好當下！
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