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教學(xué)講座心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的教學(xué)講座心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)講座心得體會(huì )1
翟鴻燊教授是中國傳統文化的倡導者和傳播者，國學(xué)應用大師、書(shū)道家、演講家、國際TAT（思考力、行動(dòng)力、表達力）學(xué)術(shù)體系創(chuàng )始人。
我聽(tīng)了國學(xué)大師的精彩演講，給我的感覺(jué)就像是大師所說(shuō)的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國學(xué)中的精髓與實(shí)際生活相聯(lián)系，應用于生活，貫穿于生活；給我們講了許多我們本應熟悉的道理，可是說(shuō)“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”。
比如說(shuō)，佛家道家儒家的思想強調培養人的心性，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的`利他思想和博愛(ài)胸懷才可能有大成。達則兼濟天下，窮則獨善其身，一個(gè)人能做到這樣，那生命就是有意義的。
翟鴻燊大師的一些話(huà)深深的震撼了我，“要學(xué)會(huì )賺錢(qián)而不是掙錢(qián)”，“花錢(qián)三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動(dòng)”，“愛(ài)不能把心給簡(jiǎn)化了”......多么簡(jiǎn)單而又富有哲理的話(huà)阿！聽(tīng)了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話(huà)，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。
“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時(shí)刻將微笑掛在臉上；因為相由心生，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無(wú)余；“人際溝通最忌諱的就是一臉死相”。
中國傳統文化與大乘智慧的實(shí)踐者和傳播者——翟教授一直懷著(zhù)強烈的民族心和使命感致力于中國傳統文化與哲學(xué)的研究，在融會(huì )國際各種極具代表性的哲學(xué)主流、營(yíng)銷(xiāo)理論后，結合中國實(shí)際情況，針對管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培養、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)團隊等方面提出一整套獨到的解決方案，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。
翟鴻燊教授所研發(fā)的著(zhù)名“TAT（思考力·行動(dòng)力·表達力）”課程，已在清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京科技大學(xué)、美國國家大學(xué)等知名院校的MBA、EMBA、DBA、卓越領(lǐng)導力項目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認識當今的社會(huì )，可謂如魚(yú)得水�？梢�(jiàn)孔子思想的博大精深，好東西是不會(huì )過(guò)時(shí)的。
這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學(xué)習，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長(cháng)�！兑捉�(jīng)》中講“三易”：簡(jiǎn)易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們日常生活中的事業(yè)、修養、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對待自已的人生，在保持一種淡泊以致辭遠的態(tài)度去積極探索美好人生。
“弟子入則孝，出則悌，謹而信，范愛(ài)眾，行有余力，則以學(xué)文”。平時(shí)應該多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個(gè)社會(huì )做了什么。以嚴格的要求修身，以博大的胸懷為人�！白詮姴幌�，厚德載物”！
教學(xué)講座心得體會(huì )2
4月22日至23日，來(lái)自南通市各個(gè)縣的四百多名教師代表參加由如東縣賓山小學(xué)承辦的“南通市小學(xué)語(yǔ)文‘夯實(shí)基礎，打造高效課堂’習作教學(xué)研討活動(dòng)”。22日下午，江蘇省特級教師、吳江市愛(ài)德雙語(yǔ)實(shí)驗小學(xué)管建剛校長(cháng)作專(zhuān)題報告《我的作“”命》。臺上管建剛校長(cháng)剛開(kāi)始給人的感覺(jué)正如他的好友談?dòng)揽邓f(shuō)的那樣：“他似乎很少發(fā)出聲響，到哪兒都是靜聽(tīng)的神情，一種虛懷以待的狀態(tài)，張開(kāi)眼睛，打開(kāi)耳朵，放開(kāi)心靈，全身心在舒展，在生長(cháng)�！笨墒钱斔v到他的作文教育革命時(shí)，他卻是那樣的滔滔不絕，侃侃而談，時(shí)不時(shí)說(shuō)出幽默和智慧的話(huà)語(yǔ)，讓會(huì )場(chǎng)上聽(tīng)課的老師一會(huì )兒開(kāi)懷大笑，一會(huì )兒掌聲如雷一會(huì )又?zhù)f雀無(wú)聲……我坐在下面邊聽(tīng)邊做筆記，也和所有聽(tīng)課老師一樣，一起鼓掌、激動(dòng)，一起靜思、微笑。
聽(tīng)管建剛校長(cháng)聊他的作文教學(xué)革命，回想起我看到的《小學(xué)語(yǔ)文教師》管建剛作文教學(xué)藝術(shù)專(zhuān)輯上他所寫(xiě)的《引爆作文教學(xué)革命》，他所說(shuō)的每一句話(huà)都讓我為之驚喜，為之震憾，也為之感動(dòng)。
管建剛老師為我們詳細介紹了他的《作文教學(xué)革命》的操作系統、動(dòng)力系統和助力系統。引發(fā)這場(chǎng)作文教學(xué)革命的是他舉辦的《班級作文周報》。
首先是管老師的操作系統。學(xué)生每周寫(xiě)一份稿件，向“班級作文周報” 投稿，變“作業(yè)”為“投稿”，變“上交”為“發(fā)表”。如此周而復始，十年多來(lái)，他和學(xué)生一起出了540多期《班級作文周報》。我驚嘆管老師的毅力。我想，一個(gè)人勤于思考，善于發(fā)現固然可貴，但更為可貴的`是能把自己的想法化為行動(dòng)，并且持之以恒地堅持下去。對照管老師，想想我自己，真是慚愧，我雖然對作文教學(xué)有過(guò)很多的嘗試，但常常是半途而廢。例如我曾學(xué)著(zhù)一些老教師給學(xué)生開(kāi)展過(guò)“日記接力賽”，我也嘗試給學(xué)生自己做習作的“主治大夫”，還帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展一些活動(dòng)或游戲進(jìn)行現場(chǎng)作文，但每次都是有始無(wú)終，這樣就一直生活在作文教學(xué)的迷茫里。再說(shuō)管老師的動(dòng)力系統又是別具一格，他采用三年一貫制，第一年：等級評獎。第二年：積分活動(dòng)。第三年：稿費活動(dòng)。這樣循序漸進(jìn)，層層深入地把學(xué)生引入到作文的海洋里。最后的“助力系統”名目也很多，助力一：佳句精選。助力二：故事?tīng)庿Q。助力三：話(huà)題爭辯。助力四：凡人亮語(yǔ)。助力五：優(yōu)先刊用卡。助力六：新星亮。助力七：出專(zhuān)刊。助力八：裝幀大賽。反正就數管老師的點(diǎn)子多，別人沒(méi)有想到的他都想到了，或是別人想到卻沒(méi)有實(shí)現的他去實(shí)現了。
聽(tīng)管建剛老師的作文教學(xué)革命的介紹，我不禁心潮涌動(dòng)，很想學(xué)著(zhù)嘗試為自己的學(xué)生辦一份《班級作文周報》�，F在我已經(jīng)在我們班行動(dòng)起來(lái)了，但愿我能做到并且堅持，最后，讓我為自己喊聲“加油！加油！再加油！”
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