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畢業(yè)設計心得體會(huì )

時(shí)間:2024-06-08 23:58:31 偲穎 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿
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畢業(yè)設計心得體會(huì )(精選19篇)

  我們心里有一些收獲后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的畢業(yè)設計心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

畢業(yè)設計心得體會(huì )(精選19篇)

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 1

  隨著(zhù)時(shí)間一天天的過(guò)去,離我們畢業(yè)的時(shí)間越來(lái)越近,經(jīng)過(guò)幾個(gè)月時(shí)間的努力,我們的畢業(yè)設計也進(jìn)入了最后的收尾工作;叵胝麄(gè)過(guò)程,感受頗深。畢業(yè)設計是對我們整個(gè)大學(xué)時(shí)期學(xué)習成果的檢驗,通過(guò)本次設計,使我深刻的認識到自身設計知識的不足,更為以后的工作和學(xué)習指明了道路。

  這次的畢業(yè)設計共分為四個(gè)部分,VIS設計、招貼設計、包裝設計和裝飾畫(huà)。在老師的指導下我分別以《萌芽嬰幼兒用品》VIS設計、《綠色交響曲》、《萌芽嬰幼兒用品》包裝設計與《守望》為題展開(kāi)了初步的設計構思。

  一、《萌芽嬰幼兒用品有限公司》VIS設計

  《萌芽嬰幼兒用品》VIS設計是我為萌芽嬰幼兒用品有限公司所量身制作的,萌芽企業(yè)標志采用字圖相結合的表現方式。字為萌芽英文“sprout”圖為幼苗狀物。此標志設計簡(jiǎn)練,通過(guò)調查企業(yè)的營(yíng)運范圍、商品特性、服務(wù)性質(zhì)。分析企業(yè)視覺(jué)設計現狀;企業(yè)的理念精神內涵與企業(yè)的總體發(fā)展規劃等。用簡(jiǎn)練的英文與圖案結合,易識、易記、易讀,顏色上采用色彩鮮明強烈的藍綠色,象征著(zhù)幼苗渴望藍天破土而出,體現了企業(yè)員工的頑強拼搏精神,體現了企業(yè)的精神理念與內涵與企業(yè)的總體發(fā)展規劃。把剛出生的嬰兒比喻為萌芽的幼苗,這與企業(yè)的營(yíng)運范圍、商品特性、服務(wù)性質(zhì)相符。也體現了企業(yè)“物競天擇”的管理模式,萌芽的幼苗歷經(jīng)風(fēng)雨,茁壯成長(cháng)的歷程。實(shí)現員工對企業(yè)的認同感,歸屬感,加強企業(yè)凝聚力,對外樹(shù)立企業(yè)的整體形象,資源整合,有控制的將企業(yè)的信息傳達給受眾,通過(guò)視覺(jué)符碼,不斷的強化受眾的意識,從而獲得認同。

  嬰兒用品須為天然、柔和、無(wú)副作用的產(chǎn)品,萌芽即代表天然物質(zhì)的商品性,又體現企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念的環(huán)保意識。表明了企業(yè)以環(huán)保意識的發(fā)展規劃,注重健康環(huán)保的商品生產(chǎn),這是“sprout”又一健康環(huán)保理念。

  二、《萌芽嬰幼兒用品》包裝設計

  《萌芽嬰幼兒用品》包裝設計是對產(chǎn)品品牌理念、產(chǎn)品特性、消費心理的綜合反映,它直接影響到消費者的'購買(mǎi)欲。我深信,包裝是建立產(chǎn)品與消費者親和力的有力手段。我的包裝作品同樣是為萌芽嬰幼兒用品所設計的一套嬰兒用品包裝。通過(guò)清新奪目的顏色及可愛(ài)的圖形設計,更能引起兒童對該產(chǎn)品的關(guān)注及喜愛(ài)。此包裝是由一系列紙盒、標簽、包裝袋等組成。采用粉、黃、橙、綠、藍五種顏色組成的條狀裝飾物,配合標志和可愛(ài)的吉祥物,營(yíng)造視覺(jué)上的美感,包裝盒采用POP的形式使產(chǎn)品更容易受到小朋友的關(guān)注與喜愛(ài)。此包裝是用電腦繪制好展開(kāi)圖以后,直接用250g的銅版紙打印之后折疊而成。

  三、《綠色交響曲》公益招貼

  我的招貼設計選題是當前社會(huì )關(guān)注度比較高的節能減排問(wèn)題,以《綠色交響曲》為題,從建設綠色美好家園的角度來(lái)設計。

  當前全球氣候變暖日趨嚴重,從而使氣候問(wèn)題成為一個(gè)國際性政治問(wèn)題。應對全球氣候變化,“節能減排”、“低碳經(jīng)濟”等詞匯將成為人們日常生活中的熱點(diǎn)。能源對經(jīng)濟的發(fā)展至關(guān)重要,過(guò)去的三百年目睹了人類(lèi)在工業(yè)化與城市化進(jìn)程中大量依賴(lài)化石燃料的歷史。其結果是大量的溫室氣體被排出,特別是二氧化碳,這些有害氣體有可能導致氣候變暖,為此,世界銀行稱(chēng)之為“現代能源利用的最具毀滅性的結果”。氣候變暖反過(guò)來(lái)又會(huì )影響人類(lèi)的身體健康、居住環(huán)境、生態(tài)系統、農業(yè)及水源等。地球大氣最顯著(zhù)的變化始于十九世紀的工業(yè)革命,自那以后便加快了步伐。發(fā)達國家不僅應該為其工業(yè)革命初期排放的CO2承擔責任,還要對因其能源消費水平提高而提高了二氧化碳排放量負責。發(fā)展中國家,因其經(jīng)濟飛速發(fā)展、人口迅速增加,也無(wú)可辯駁地成為一個(gè)二氧化碳的主要排放源。

  節能減排,一詞也隨之出現,此招貼主題是提倡節能減排,宣傳環(huán)保。招貼背景是一個(gè)簡(jiǎn)單的藍色漸變,象征一片純凈蔚藍的天空,襯托主題,在環(huán)境日漸惡化的今天,一片純凈的藍天更加顯得尤為珍貴。主題是地球一角,一片綠色的城市,高樓林立,一座高科技的城市,綠色植物象形的樂(lè )器,歌頌美好的環(huán)境,樂(lè )符飄滿(mǎn)整個(gè)城市,花草遍地,蝴蝶飛舞,體現了一片和諧城市新氣象。整個(gè)招貼所展示給大家的就是美好的環(huán)境、美好的生活。在這樣一個(gè)現代化的大都市里奏響綠色的交響曲,唱響人們的心聲。通過(guò)此海報告知人們節能減排不是一個(gè)人的事情,是與我們息息相關(guān)的。為了我們自己,促進(jìn)節能減排、建設綠色城市。

  四、《守望》裝飾畫(huà)

  我的裝飾畫(huà)作品《守望》,具有強烈的形式美感,又從民間美術(shù)中吸納了強烈明快的色彩,突破了傳統裝飾畫(huà),更加具有裝飾性。為了給人以視覺(jué)震撼,大面積的使用純色彩,目的就是營(yíng)造一種強烈的視覺(jué)沖擊力,使本作品更具備裝飾性。在裝飾藝術(shù)作品中,“形”與“色”是人們通過(guò)視覺(jué)去感知作品最直接的手段。作為裝飾語(yǔ)言表現的色彩,它在整個(gè)畫(huà)面的造型結構中的意義不是再現自然形態(tài)的色彩關(guān)系,而是依照造型的結構關(guān)系進(jìn)行色彩配置。作為裝飾藝術(shù),物象設色從表現對象的固有色出發(fā),追求不同物象類(lèi)別產(chǎn)生的不同色彩,不注重光源色和環(huán)境色,不追求自然色調的逼真,而是調動(dòng)色彩的各種因素,在色彩的構成、搭配上做文章。常常把對象色彩加以想象變化,將色彩平涂畫(huà)面,使之對比調和,單純明快,達到“彩繪有澤”。

  此幅裝飾畫(huà)打破以往單幅的表現手法,采用五幅大小各異的組合來(lái)體現。此畫(huà)命名為《守望》,畫(huà)得是一位坐在夕陽(yáng)下的少女,構圖采用簡(jiǎn)要的形象語(yǔ)言來(lái)訴說(shuō)豐富的內容,以簡(jiǎn)練的造型給人以深刻的印象,容易收到過(guò)目不忘、以一抵十的效果。為了給人以視覺(jué)震撼,大膽的使用高純度的紅色與黃色配在一起,注重色彩的和諧搭配,突出將要表達的主題,具有鮮明的色彩美感。運用的材料為五個(gè)大小各異的油畫(huà)框,亞麻布,油畫(huà)顏料等。

  畢業(yè)設計期間,在老師的幫助下,我通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )以及去各個(gè)大型超市實(shí)地考察了多種產(chǎn)品的包裝設計以及材質(zhì)的使用,從中受益匪淺。從剛開(kāi)始的無(wú)從入手到后來(lái)順利的完成畢業(yè)設計,老師給與我的幫助是無(wú)限的。在此,我要感謝老師對我的悉心指導。

  通過(guò)此次畢業(yè)設計,我更加深刻的感受到自身知識的匱乏,尤其是在軟件的應用及電腦配色方面還有很多不足。我們的畢業(yè)設計大部分都是用電腦制作的,這就要求我們必須能熟練操作電腦制圖軟件,在顏色的搭配方面,我們應多參考打印輸出色卡,這樣才能使作品在打印完成之后能顯示出與電腦上一樣的效果,不至于出現較為明顯的色差。我對打印方面的知識還有待提高,以后還要多向這方面的專(zhuān)業(yè)人士學(xué)習。這次畢業(yè)設計讓我更加清楚自己所掌握的知識,同時(shí)也為我以后的學(xué)習及發(fā)展指明了道路。

  雖然我們即將畢業(yè),馬上就要離開(kāi)我們可愛(ài)的母校了,可學(xué)海無(wú)涯,有太多的知識等待著(zhù)我們去學(xué)習,去探索,以后的道路上沒(méi)有老師的督促,也沒(méi)有同學(xué)的陪伴,更沒(méi)有了學(xué)校這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境,但我所擁有的是老師交給我的學(xué)習方法,學(xué)校培育的學(xué)習習慣,在以后的工作生活中,更應該努力學(xué)習,完善自己,這樣才能在社會(huì )上找到真正屬于自己的一片立足之地。

  這次的畢業(yè)設計共用了3個(gè)月的時(shí)間完成,整套設計是我這大學(xué)幾年的所學(xué)知識的累積,腳踏實(shí)地,認真嚴謹,實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度,不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練,是對我實(shí)際能力的一次提升,也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助。希望可以不辜負老師的期望,能給學(xué)校交上一張滿(mǎn)意的答卷,也為自己的大學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號。

  這次畢業(yè)論文和設計得到了很多老師、同學(xué)的幫助。其中我的導師陳敏老師對我的關(guān)心和支持尤為重要,她循循善誘的教導和嚴謹的工作作風(fēng)給了我深深的影響,她為人隨和熱情,治學(xué)嚴謹細心。在閑聊中她總是能像知心朋友一樣鼓勵我,感謝在整個(gè)畢業(yè)設計過(guò)程中給予我方方面面幫助的伙伴們,我們共同的學(xué)習生活經(jīng)歷歷歷在目。在大學(xué)生活即將結束的最后日子里,因為有了你們的幫助,不僅讓我學(xué)到了本次設計所涉及的新知識,更讓我感覺(jué)同學(xué)之間的團結友愛(ài)。

  感謝母校兩年來(lái)對我的教育培養,在學(xué)習上給予條件,在生活上給予方便。在即將離校的最后一段時(shí)間里,讓我能夠更多的學(xué)習一些實(shí)踐應用知識,增強了我的實(shí)踐操作和動(dòng)手應用能力,提高了獨立思考的能力。

  感謝我的家人和朋友給與我的堅定支持和無(wú)言奉獻。

  最后,我向辛勤培育了我兩年的安陽(yáng)師院人文管理學(xué)院的全體老師致以崇高的敬意及衷心的感謝!

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 2

  20xx年5月30日上午,我們的畢業(yè)論文答辯圓滿(mǎn)結束了。當劉老師給我們送上人生的祝語(yǔ)時(shí),一種即將離別的難舍之情油然而生,我開(kāi)始眷戀培養我大學(xué)四年的母校,看著(zhù)一張張熟悉的面孔,過(guò)去的歡樂(lè )和不快都煙消云散了,我所走過(guò)的每條小道,每間教室都是那么的讓人難以釋?xiě),甚至,一草一木此刻都有了分別時(shí)難以割舍的眼淚。大學(xué)啊,當初充滿(mǎn)憧憬的人間天堂;放飛夢(mèng)想的游樂(lè )場(chǎng);充滿(mǎn)愛(ài)和善意的伊甸園,將與我永別了。人生不過(guò)一過(guò)客而已,駐腳不能永久,起航才是真正的目的。畢業(yè)了,青春散場(chǎng)了,而人生又踏上了另一個(gè)更加美好的征程。

  畢業(yè)論文的完成給我大學(xué)四年的讀書(shū)生涯劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號,也預示著(zhù)我的人生開(kāi)始了新的里程。然而,畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成,雖說(shuō)是經(jīng)歷了一個(gè)長(cháng)期的、復雜的、充滿(mǎn)艱辛的過(guò)程,但它是豐滿(mǎn)的、充實(shí)的,讓人引以自豪的。

  20xx年1月初,我們開(kāi)始了論文題目和導師的選擇,我選擇賀老師是因為她治學(xué)嚴謹,學(xué)術(shù)功底深厚,待人和藹。隨后,賀老師給我們進(jìn)行了論題的解題和寒假任務(wù)的布置,較之別的組我們是第一個(gè)開(kāi)始著(zhù)手論文寫(xiě)作準備的,這與賀老師的治學(xué)嚴謹是分不開(kāi)的。起初,在對解題上我和賀老師的理解和認識有些出入,經(jīng)過(guò)反復的探討之后,結論是:我的論文重點(diǎn)是個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計,即就是如何圍繞博客來(lái)構建自己的個(gè)人學(xué)習環(huán)境。賀老師還給我提供了一些國內外對個(gè)人學(xué)習環(huán)境研究的比較好的專(zhuān)家和學(xué)者的網(wǎng)站,指導我如何利用校園網(wǎng)中的數據庫的數字資源和收集Google、教育中文翻譯、小橋流水等網(wǎng)站中的相關(guān)資料以及圖書(shū)館資源等等。我對賀老師所提供的這些豐富的資料在寒假期間進(jìn)行了整理、分類(lèi)、研讀,并根據論文題目進(jìn)行了分析,寫(xiě)出了具體的提綱和撰寫(xiě)開(kāi)題報告。

  20xx年3月,我因找工作的緣故,沒(méi)能和賀老師碰面,寒假期間的讀書(shū)筆記、論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述都是通過(guò)電子郵件上交的,而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠E-mail了。賀老師對我的論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述給予了一定的修改,比如論文提綱寫(xiě)的太簡(jiǎn)單,不夠具體,重點(diǎn)不突出;開(kāi)題報告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴密科學(xué)以及文獻綜述中思維邏輯有些混亂等問(wèn)題。我對論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述進(jìn)行了進(jìn)一步完善和修改,最后完成論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述的撰寫(xiě)。

  3月對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常關(guān)鍵又非常艱難的一個(gè)月,真是身心疲憊,心力交瘁,由于一邊要為找工作而奔波,一邊要為寫(xiě)論文而忙碌,工作關(guān)系到畢業(yè)后的.去向,而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問(wèn)題,二者對我來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。此刻是論文的初寫(xiě)階段,也是至關(guān)重要的階段,如果論文提綱沒(méi)寫(xiě)好直接關(guān)系到論文的寫(xiě)作,于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來(lái)的無(wú)奈與苦悶,我就使自己盡力的往論文里鉆,以此來(lái)打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈,真是黃天不負有心人,在3月中旬也是在我最無(wú)助的時(shí)候我找到了一份工作,給了我極大的慰藉,也給了我充足的時(shí)間去更好的完成論文的撰寫(xiě),在接下來(lái)的時(shí)間里,我邊工作邊撰寫(xiě)論文。

  20xx年4月,我通過(guò)與賀老師的不斷交流和溝通之后,在5月1日時(shí)我提交了論文初稿。從賀老師所回復的郵件中,對我的論文初稿給予了一定的肯定,另外,也指出了一些不足之處,比如論文的大部分是陳述行的內容,真正融入個(gè)人的理解很少;論文結構有些松散,部分與部分之間銜接不夠,未能很好的理解博客文化與個(gè)人學(xué)習環(huán)境之間的邏輯關(guān)系;格式不嚴格;參考文獻也未標注。我反復的研讀了賀老師給我所提出的寶貴建議,重新審讀論文的題目并與賀老師及時(shí)的溝通,于20xx年5月20日,我以最快的速度提交了論文二稿,賀老師給予了我很高的評價(jià)和肯定,較之一稿有了很大的突破,不足之處就是細節上的問(wèn)題太多,另外,對我所設計的基于博客文化的個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計框架圖提出了一些建設性的意見(jiàn),比如個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計的構成要素、理論依據及技術(shù)性、實(shí)用性等方面的支持。賀老師對我的工作和生活給予了一定的幫助和關(guān)懷。

  20xx年5月25日,我上交了論文三稿。賀老師對我的這次修改很滿(mǎn)意,說(shuō)注意一下格式方面的修改就基本可以定稿了。當我從電子郵件上看到這些文字時(shí),我頓時(shí)很欣慰,也感覺(jué)到整個(gè)人輕松了許多,一種成就感油然而生,尤其是看到自己所設計的有關(guān)個(gè)人學(xué)習環(huán)境的框架圖時(shí),很自豪,很滿(mǎn)足。

  5月27日終于定稿了。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校,準備論文答辯,時(shí)間很緊迫。我反復熟悉和研讀了我的論文內容,做了答辯時(shí)所必須的PPT文稿,同時(shí)也猜測了一下評委老師會(huì )問(wèn)到的問(wèn)題。答辯時(shí)雖有些緊張,但基本還算滿(mǎn)意。

  這就是我大學(xué)四年畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程,很艱辛,但也很幸福和自豪。

  在這里我要感謝我的老師、同學(xué)在我最困難最無(wú)助的時(shí)候所給予的幫助和鼓勵。尤其是我的導師賀平老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷和細心的指導。

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 3

  時(shí)間過(guò)的很快,大四下學(xué)期的第六周已經(jīng)過(guò)去。這六周以來(lái)無(wú)任是在學(xué)習、生活還是平常的訓練中都有較好的表現,各方面的素養進(jìn)一步提高。同時(shí)也仍存在著(zhù)很多的不足之處,有待在下一步繼續努力查缺、補足。

  說(shuō)到學(xué)習到了現在已經(jīng)不是有課沒(méi)課的問(wèn)題了,由于大部分人在大三的時(shí)候就已經(jīng)把全部的課程修完了。很多人這學(xué)期在學(xué)習上所面臨的最末一個(gè)問(wèn)題就是如何順當完成畢業(yè)設計。

  學(xué)校對于畢業(yè)設計這一環(huán)節的要求是越來(lái)越嚴,尤其是我們通信系。畢業(yè)設計答辯是分開(kāi)進(jìn)行的,為提高畢業(yè)生質(zhì)量,今年實(shí)行分批答辯。到目前為止仍?huà)煺n6門(mén)以上的同學(xué)將單獨進(jìn)行答辯。這就要求每名同學(xué)專(zhuān)注對待這最末的畢業(yè)設計。

  我從上學(xué)期保研之后就著(zhù)手做畢業(yè)設計,由于畢設選題比較難,老師要求也比較嚴格,所以基本上每天都去試驗室。開(kāi)始是學(xué)習與畢設相關(guān)的理論知識,待對這些理論有了確定的了解后,就開(kāi)始大量閱讀相關(guān)的論文。

  從中學(xué)習相關(guān)的知識和處理的方法。開(kāi)始感覺(jué)難度系數較大,很多相關(guān)的'專(zhuān)業(yè)詞匯是第一次接觸了,但是我并沒(méi)有氣餒,而是虛心請教老師和師兄、師姐。

  直到把遇到的問(wèn)題搞透為止。這樣經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力,到底有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。偏微分方程在數字圖像處理中的幾個(gè)模型已基本掌控。

  接下來(lái)的任務(wù)就是自己編程實(shí)現這些模型,到目前為止,以基本完成了這些工作。這個(gè)畢業(yè)設計也差不多完成了,下一步的工作就是專(zhuān)注的整理這段時(shí)間來(lái)所做的工作,最終完成畢設。

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 4

  此時(shí)為期一個(gè)多月的畢業(yè)設計即將結束了,在這段時(shí)間里受益匪淺。在剛拿到這個(gè)課題時(shí),的確心里很沒(méi)底,看這零件圖不知從和落手,在指導老師的指導下,經(jīng)過(guò)幾天的專(zhuān)注分析和查有關(guān)資料才有了點(diǎn)頭緒。隨著(zhù)對零件圖的全面理解,設計工作也全面開(kāi)展,在本次設計過(guò)程中我也大量查閱了與此次設計的有關(guān)課程書(shū):如機械制圖、機械設計基礎、機械制造技術(shù)、數控機床等。在設計過(guò)程中只憑教科書(shū)是不夠的,我還大量查看一些有關(guān)設計的參考書(shū)和資料。本次設計的在部分零件的加工工序中,采用了自動(dòng)加工,從而也提高了生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。從中也使自己能更好的'掌控自動(dòng)編程,為以后的工作奠定了更堅實(shí)的基礎。

  在設計當中也考慮到了專(zhuān)用夾具,而本次的專(zhuān)用夾具有其優(yōu)點(diǎn):定位精確,夾緊較穩定牢靠,夾具操作方便,成本低等特點(diǎn)。但也有相應的缺點(diǎn):夾緊力需要靠閱歷和掌握來(lái)協(xié)調,否則不是夾緊力過(guò)大,引起箱體的局部變形,就是夾緊力過(guò)小,導致工件不夠穩定和精確,這兩種狀況均影響加工精度和質(zhì)量,而且在擰緊壓板時(shí)需要同時(shí)施力,以此來(lái)保證工件受力均勻,夾緊牢靠。除此之外,意義也重大:

  1、此次畢業(yè)設計中,我們可以綜合運用數控機床加工知識,機床制造工藝等課,機床夾具課和數控編程、機械制造技術(shù)等課程的基本知識,正確分析和零件的加工的定位,夾緊及工藝路徑合理擬定,數控程序編程等問(wèn)題,從而保證零件加工的精度和質(zhì)量,生產(chǎn)率和經(jīng)濟性。

  2、具等工藝裝備的設計進(jìn)一步培育同學(xué)的工藝結構設計和繪圖技能。

  3、過(guò)此次畢業(yè)設計,也使我們對cad軟件、數控加工編程有了進(jìn)一步加強、了解,并使我們能更好掌控其特性。

  4、過(guò)畢業(yè)設計和畢業(yè)實(shí)習過(guò)程中學(xué)會(huì )調查爭辯,收集技術(shù)資料的方法,并能較熟悉的運用和查找有關(guān)的工具書(shū)、手冊、圖表資料的技術(shù)參考書(shū)。

  5、此次畢業(yè)設計是我們所許的理論知識和實(shí)踐知識的一次實(shí)地驗證,培育我們綜合運用已學(xué)理論知識和技能、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。

  6、通過(guò)編制工藝規程和擬定工藝路徑,使我們科學(xué)的理解,提高產(chǎn)品的生產(chǎn)率、經(jīng)濟性、社會(huì )性得以統一。

  7、培育我們調查爭辯,收集圖表和資料的技能培育我們的結構設計技能和繪圖技能以及數控自動(dòng)加工編程;培育我們對機械加工的各類(lèi)機床的了解,更好的了解各類(lèi)機床的特性及應用范圍,讓我們今后能更好的、敏捷的選擇適合的某類(lèi)機床來(lái)加工。

  通過(guò)了本次的畢業(yè)設計,感覺(jué)自己對所學(xué)知識的重要性,也發(fā)覺(jué)自己學(xué)的知識在綜合運用技能還差得遠,但總體在完成這次上也有了一點(diǎn)進(jìn)步,使所學(xué)的知識和實(shí)踐知識融合在一起,也在處理問(wèn)題上有了提高,同時(shí)也鞏固了所學(xué)的知識和技能,為今后參與工作及進(jìn)一步學(xué)習奠定了基礎。

  通過(guò)本次設計,的確使我感到“知識在于積累”、“知識是學(xué)無(wú)止境”,深感自己的欠缺,使之我發(fā)覺(jué)問(wèn)題從而解決問(wèn)題,使今后在同樣的問(wèn)題能夠盡快得到解決。因此,以后需要扎根于實(shí)踐,從中充盈自己。

  進(jìn)一步學(xué)習奠定了基礎。

  通過(guò)本次設計,的確使我感到“知識在于積累”、“知識是學(xué)無(wú)止境”,深感自己的欠缺,使之我發(fā)覺(jué)問(wèn)題從而解決問(wèn)題,使今后在同樣的問(wèn)題能夠盡快得到解決。因此,以后需要扎根于實(shí)踐,從中充盈自己。

  總而言之,由于我的專(zhuān)業(yè)基礎比較差,實(shí)踐閱歷太小,實(shí)踐和理論知識結合不夠緊密,錯誤和不足之處確定很多,請各位老師批判和指正。最末,由衷的向擔負我本次畢業(yè)設計的指導老師和在高校三年的任課老師,感謝你們的耐煩教育,感謝!同學(xué)我原先有不足之處還請諒解!

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 5

  隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái),畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結,但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗,而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多,以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì ),什么東西都懂,有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計,我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習,努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

  在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

  我的心得也就這么多了,總之,不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多,真是萬(wàn)事開(kāi)頭難,不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外,還得出一個(gè)結論:知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì )了,但真正到用的.時(shí)候才發(fā)現是兩回事,所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。

  在此要感謝我的指導老師**對我悉心的指導,感謝老師給我的幫助。在設計過(guò)程中,我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué),并向老師請教等方式,使自己學(xué)到了不少知識,也經(jīng)歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西,也培養了我獨立工作的能力,樹(shù)立了對自己工作能力的信心,相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力,使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不太好,但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富,使我終身受益。

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 6

  畢業(yè)設計是大學(xué)生活中的一項重要任務(wù),它不僅是對我們所學(xué)知識的綜合應用和實(shí)踐,更是一個(gè)展示自己的機會(huì )。在這一年的設計過(guò)程中,我有幸向導師請教,與同學(xué)們合作,逐漸摸索出適應自己的畢業(yè)設計方案。在此,我將分享我在設計方案中的心得體會(huì )。

  首先,選擇一個(gè)適合自己的畢業(yè)設計方案非常重要。在選擇方案時(shí),我們需要考慮自己的興趣和專(zhuān)業(yè)背景,以及市場(chǎng)需求和前沿技術(shù)。在我選擇畢業(yè)設計方案的過(guò)程中,我首先對自己的興趣進(jìn)行了調研,找到了我最感興趣且有一定了解的領(lǐng)域。然后,我和我的導師進(jìn)行了多次溝通,聽(tīng)取了他的建議和指導,最終確定了一個(gè)既符合我的`興趣又具有一定挑戰性的方案。

  其次,畢業(yè)設計過(guò)程中的合作十分重要。在設計過(guò)程中,我和我的同學(xué)們進(jìn)行了多次討論和交流。我們相互分享了自己的設計思路和經(jīng)驗,幫助彼此解決問(wèn)題。這種合作不僅提高了我們的設計水平,也增強了我們的團隊合作能力。通過(guò)和同學(xué)們的合作,我們能夠互相借鑒和學(xué)習,最終實(shí)現共同的目標。

  而后,在設計方案過(guò)程中,靈活運用專(zhuān)業(yè)知識和技能是至關(guān)重要的。畢業(yè)設計方案不僅要求我們將所學(xué)的知識融會(huì )貫通,還需要我們能夠靈活運用這些知識。在我的設計方案中,我充分運用了專(zhuān)業(yè)知識和技能,結合實(shí)際情況進(jìn)行分析和判斷。我通過(guò)市場(chǎng)調研和技術(shù)研究,將我所學(xué)的知識應用到設計方案中,最終實(shí)現了設計目標。

  同時(shí),畢業(yè)設計的過(guò)程也是一個(gè)不斷探索和解決問(wèn)題的過(guò)程。在我的設計過(guò)程中,我遇到了一些困難和挑戰。有時(shí)候,我會(huì )遇到技術(shù)上的難題,需要我進(jìn)行深入研究和解決。有時(shí)候,我也會(huì )面臨時(shí)間上的壓力,需要我合理安排時(shí)間并保持良好的心態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì )了如何解決問(wèn)題,如何克服困難,并且變得更加堅韌和有毅力。

  最后,畢業(yè)設計還是一個(gè)展示自己的機會(huì )。在設計方案完成之后,我將我的成果展示給我的導師和同學(xué)們。在展示的過(guò)程中,我不僅需要介紹我的設計思路和過(guò)程,還需要展示我的設計成果和創(chuàng )新點(diǎn)。通過(guò)這次展示,我發(fā)現自己能夠清晰表達自己的想法,并且獲得了很多寶貴的反饋和建議。這次經(jīng)歷增強了我對自己能力的自信,并且為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。

  總之,畢業(yè)設計方案的制定是一個(gè)學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程。通過(guò)選擇適合自己的方案,與同學(xué)們的合作,運用專(zhuān)業(yè)知識和技能,解決問(wèn)題,并最終展示自己的成果,我學(xué)到了很多。這次經(jīng)歷不僅提高了我設計能力和解決問(wèn)題的能力,更為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了更多機遇和挑戰。相信在將來(lái)的工作中,我能夠更好地運用所學(xué)知識,并不斷進(jìn)步和成長(cháng)。

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 7

  此時(shí)為期一個(gè)多月的畢業(yè)設計即將結束了,在這段時(shí)間里受益匪淺。在剛拿到這個(gè)課題時(shí),的確心里很沒(méi)底,看這零件圖不知從和落手,在指導老師的指導下,經(jīng)過(guò)幾天的認真分析和查相關(guān)資料才有了點(diǎn)頭緒。隨著(zhù)對零件圖的全面理解,設計工作也全面展開(kāi),在本次設計過(guò)程中我也大量查閱了與此次設計的相關(guān)課程書(shū):如機械制圖、機械設計基礎、機械制造技術(shù)、數控機床等。在設計過(guò)程中只憑教科書(shū)是不夠的,我還大量查看一些相關(guān)設計的參考書(shū)和資料。本次設計的在部分零件的加工工序中,采用了自動(dòng)加工,從而也提升了生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。從中也使自己能更好的掌握自動(dòng)編程,為以后的工作奠定了更堅實(shí)的基礎。

  在設計當中也考慮到了專(zhuān)用夾具,而本次的專(zhuān)用夾具有其優(yōu)點(diǎn):定位準確,夾緊較穩定可靠,夾具操作方便,成本低等特點(diǎn)。但也有相對應的缺點(diǎn):夾緊力需要靠經(jīng)驗和控制來(lái)協(xié)調,否則不是夾緊力過(guò)大,引起箱體的局部變形,就是夾緊力過(guò)小,導致工件不夠穩定和準確,這兩種情況均影響加工精度和質(zhì)量,而且在擰緊壓板時(shí)必須同時(shí)施力,以此來(lái)保證工件受力均勻,夾緊可靠。除此之外,意義也重大:

  1、此次畢業(yè)設計中,我們能夠綜合使用數控機床加工知識,機床制造工藝等課,機床夾具課和數控編程、機械制造技術(shù)等課程的基本知識,準確分析和零件的加工的定位,夾緊及工藝路線(xiàn)合理擬定,數控程序編程等問(wèn)題,從而保證零件加工的精度和質(zhì)量,生產(chǎn)率和經(jīng)濟性。

  2、具等工藝裝備的設計進(jìn)一步培養學(xué)生的工藝結構設計和繪圖水平。

  3、過(guò)此次畢業(yè)設計,也使我們對cad軟件、數控加工編程有了進(jìn)一步增強、了解,并使我們能更好掌握其特性。

  4、過(guò)畢業(yè)設計和畢業(yè)實(shí)習過(guò)程中學(xué)會(huì )調查研究,收集技術(shù)資料的方法,并能較熟悉的使用和查找相關(guān)的工具書(shū)、手冊、圖表資料的技術(shù)參考書(shū)。

  5、此次畢業(yè)設計是我們所許的理論知識和實(shí)踐知識的一次實(shí)地驗證,培養我們綜合使用已學(xué)理論知識和技能、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平。

  6、通過(guò)編制工藝規程和擬定工藝路線(xiàn),使我們科學(xué)的理解,提升產(chǎn)品的生產(chǎn)率、經(jīng)濟性、社會(huì )性得以統一。

  7、培養我們調查研究,收集圖表和資料的.水平培養我們的結構設計水平和繪圖水平以及數控自動(dòng)加工編程;培養我們對機械加工的各類(lèi)機床的了解,更好的了解各類(lèi)機床的特性及應用范圍,讓我們今后能更好的、靈活的選擇適合的某類(lèi)機床來(lái)加工。

  通過(guò)了本次的畢業(yè)設計,感覺(jué)自己對所學(xué)知識的重要性,也發(fā)現自己學(xué)的知識在綜合使用水平還差得遠,但總體在完成這次上也有了一點(diǎn)進(jìn)步,使所學(xué)的知識和實(shí)踐知識融合在一起,也在處理問(wèn)題上有了提升,同時(shí)也鞏固了所學(xué)的知識和技能,為今后參加工作及進(jìn)一步學(xué)習奠定了基礎。

  通過(guò)本次設計,的確使我感到“知識在于積累”、“知識是學(xué)無(wú)止境”,深感自己的漫長(cháng)而又短暫的四年大學(xué)生涯即將結束,匆匆時(shí)光里總有一些值得記憶與回味的時(shí)刻存有并深深保留下烙印的痕跡。這個(gè)刻是所有回憶中我認為最難忘的記憶,回想著(zhù)自己是怎樣每天坐在電腦前揮舞著(zhù)手指的跳動(dòng),是怎樣讓自己的思維跳躍到靈感的邊界,又是怎樣在疑惑中堅持自己,在堅持中打破困境……

  在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里,面對無(wú)數書(shū)本與資料的羅列,最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;在親手設計的平面廣告圖的時(shí)間里,記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現時(shí)那幸福的心情;為了畢業(yè)設計我經(jīng)常趕稿到深夜,但看著(zhù)親手打出的一字一句,心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中,掌握了很多旅游地產(chǎn)以及營(yíng)銷(xiāo)策劃的知識,讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提升,并且讓我對國內外旅游地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展有所了解。在整個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了新知識,增長(cháng)了見(jiàn)識。在今后的日子里,我仍然要持續地充實(shí)自己,爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

  腳踏實(shí)地,認真嚴謹,實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度,不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中的收益。我想這是一次意志的磨練,是對我實(shí)際水平的一次提升,也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的協(xié)助。

  在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相協(xié)助以及安分共同面對壓力和尋找動(dòng)力的共鳴感,使得我們經(jīng)常在深夜在網(wǎng)絡(luò )上互相吐槽互相侃侃而談。畢業(yè)的臨近也使得我們彼此的心越拉越緊,約收約細。

  最后很感謝我的指導老師和專(zhuān)業(yè)老師,是你們的細心指導和關(guān)懷,使我們能夠順利的完成畢業(yè)設計。在老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。不顧勞累與辛苦為我們爭取時(shí)間和利益,為我們講解畢業(yè)設計需要調整和修改的方向。從尊敬的老師身上,我不但學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識,也學(xué)到了做人的道理。

  我相信,在以后的成長(cháng)道路中我一定會(huì )銘記四年來(lái)帶給我的每一份歡樂(lè )與汗水,將它們繪制成只屬于我的風(fēng)畫(huà)卷。

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 8

  光陰似箭,時(shí)光如梭,眼前止在緊張而義忙碌著(zhù)進(jìn)展著(zhù)畢業(yè)設計,這項工作量大,具有挑戰性的任務(wù)是對自己二年以來(lái)學(xué)習的檢驗,必須有扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)歷才有可能保質(zhì)保量地完成預定的設計目標;貞浂暌詠(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習,自己還是存在一些缺乏和遺憾之處,但從整體上來(lái)看,經(jīng)過(guò)自己不懈的努力還是取得了長(cháng)足的進(jìn)步,給專(zhuān)科三年的生活和學(xué)習劃上了較為滿(mǎn)意的句號。

  經(jīng)過(guò)這些天的努力,畢業(yè)設計終于完成;叵胛覀冏鲈O計的過(guò)程,可以說(shuō)是難易并存。難在所學(xué)知識的綜合與歸納,易在我們做過(guò)這種類(lèi)型的設計。所以畢業(yè)設計對于我們來(lái)說(shuō),既是一次小小的挑戰,又是對我們大學(xué)三年所學(xué)知識的測驗。

  在做畢業(yè)設計的過(guò)程中,我們遇到了很多問(wèn)題,如果不是自己親自做,可能就很難發(fā)現自己在某方面知識的欠缺,對于我們來(lái)說(shuō),發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,這是最實(shí)際的。當我們遇到難題時(shí),在經(jīng)過(guò)肖顏老師、袁明老師、楊麗麗、李南西等老師的幫助下,這些難題得以解決,設計也能順利的完成。

  畢業(yè)設計,是我們大學(xué)里的最后一道大題,雖然這次的題量很大,看起來(lái)困難重重,但是當我們實(shí)際操作起來(lái),又會(huì )覺(jué)得事在人為。只要認真對待,所有的問(wèn)題也就迎刃而解。在上機操作之前,我們有一個(gè)手寫(xiě)編制定額的過(guò)程,這是相對而言比擬消耗精力的,也是最復雜的.,做一個(gè)較大的設計,需要耐心,在這個(gè)過(guò)程中,耐力也就得到了一定的磨練。這也是也是為即將面臨的實(shí)習打下一個(gè)良好的根底。

  畢業(yè)設計完成后,我們都認為做路基路面是最復雜的,這里遇到的問(wèn)題也就最多。我們發(fā)現,只要完整地做好了一個(gè)設計,以后的也就大多“雷同”,所以這也算得上是其中的一個(gè)收獲。畢業(yè)設計是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,我們從學(xué)生走向實(shí)習崗位的必經(jīng)之路,在不長(cháng)不短的設計過(guò)程中,我發(fā)現自己主要得到了以下收獲:一。遇到什么疑惑的問(wèn)題應該首先自己獨立地解決,而不是未加思考就隨便問(wèn),這樣不僅無(wú)法切實(shí)的提高思考能力,而且也是一種態(tài)度的反映。在設計的過(guò)程中,我們當然要仔細聆聽(tīng)老師們的見(jiàn)解,可是自己的領(lǐng)悟更重要,只有這樣才可以真正地理解各種定額的編制。理解各個(gè)設計文件中為什么會(huì )選擇這個(gè)定額。而這些獨立領(lǐng)悟的東西才是真正深入到我們的思維習慣和思維特性中去的內核局部。二。在實(shí)際上機操作過(guò)程中要高度集中注意力,不應該心猿意馬,三心二意。這樣極為容易造成定額工程量的輸入錯誤,產(chǎn)生造價(jià)不準確。

  總之,我們不但熟悉、掌握了定額的編制,還鍛煉了自己動(dòng)手操作造價(jià)軟件的能力,尤其是在我們實(shí)習之前能親自完成一個(gè)合同段的造價(jià)編制,自己也就覺(jué)得收獲了,也會(huì )有一種小小的成就感,因為自己在這個(gè)過(guò)程中努力過(guò)了。在以后的實(shí)習工作中,我們也應該同樣努力,不求最好、只求更好!

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 9

  雖然這段時(shí)間過(guò)的并不輕松,可以用煎熬來(lái)形容,但卻是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候,總會(huì )有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)的樣子。任何事情都是一樣的,需要我們腳踏實(shí)地的去做,一步一個(gè)腳印的完成。認真嚴謹,有了好的態(tài)度才能做好一件事情。

  一開(kāi)始會(huì )覺(jué)得畢業(yè)設計于我們而言是一個(gè)困難的任務(wù),大家都難免會(huì )有一點(diǎn)畏懼之意,但三年來(lái),在謝老師的指導下,通過(guò)大學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識與技能的學(xué)習和不斷的實(shí)踐,我們已逐漸地成長(cháng)起來(lái),從一個(gè)對鋼琴調律充滿(mǎn)好奇的懵懂女孩蛻變成了一個(gè)已掌握調律相關(guān)知識與技能的調律師。在老師的'帶領(lǐng)下,心里的那一點(diǎn)懼意,就隨風(fēng)飄散了。最終在老師、同學(xué)們的共同努力下完成了這臺新鋼琴的組裝,這種收獲的喜悅相信參與的每個(gè)人都能深深的體會(huì )到。

  我在完成畢業(yè)設計的這段時(shí)間里,的收益就是讓我培養了腳踏實(shí)地,認真嚴謹,實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度,不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。過(guò)程中,需要的是耐心,還要用心。每當自己出錯的時(shí)候,我就會(huì )出現浮躁的情緒,但是我沒(méi)有放棄,而是適時(shí)地調節自己的心態(tài),最關(guān)鍵是在困難面前,理順思路,尋找方法,一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學(xué),在過(guò)程中我會(huì )收獲很多,在之后我會(huì )感覺(jué)到很有成就感。也就是這種成就感,讓我感受到了調律師這個(gè)職業(yè)給我帶來(lái)的快樂(lè ),鋼琴服務(wù)于演奏者,而我們服務(wù)于鋼琴。

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 10

  在完成畢業(yè)設計的過(guò)程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。這次畢業(yè)設計不僅讓我深入了解了我所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識,還鍛煉了我的團隊合作能力和解決問(wèn)題的能力。在這篇文章中,我將分享我在畢業(yè)設計中的心得體會(huì )。

  首先,畢業(yè)設計是一個(gè)全新的挑戰。在開(kāi)始畢業(yè)設計之前,我對自己的能力和知識水平有一定的自信。然而,當我真正開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)設計時(shí),我才意識到自己還有很多需要學(xué)習和提升的地方。這次畢業(yè)設計讓我認識到自己的不足之處,并激勵我不斷努力學(xué)習和進(jìn)步。

  其次,團隊合作是畢業(yè)設計中的關(guān)鍵。在這次畢業(yè)設計中,我和我的團隊成員共同合作完成了一個(gè)復雜的項目。通過(guò)團隊合作,我們能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢,共同解決問(wèn)題。在團隊合作中,我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議,學(xué)會(huì )了與他人進(jìn)行有效的溝通,這對我今后的工作和生活都非常有幫助。

  另外,解決問(wèn)題的能力是畢業(yè)設計中必備的.技能。在畢業(yè)設計的過(guò)程中,我們遇到了許多困難和挑戰。有時(shí)候,我們會(huì )遇到一些技術(shù)上的難題,有時(shí)候,我們會(huì )遇到一些團隊合作上的問(wèn)題。然而,通過(guò)不斷的努力和思考,我們最終成功地解決了這些問(wèn)題。這次畢業(yè)設計讓我學(xué)會(huì )了如何面對問(wèn)題,如何分析問(wèn)題,并找到解決問(wèn)題的方法。

  最后,畢業(yè)設計是一個(gè)學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程。在這次畢業(yè)設計中,我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識,還學(xué)到了如何與他人合作,如何解決問(wèn)題,以及如何面對挑戰。這些經(jīng)驗和知識對我未來(lái)的發(fā)展有著(zhù)重要的意義。我相信,通過(guò)這次畢業(yè)設計的經(jīng)歷,我將能夠更好地適應未來(lái)的工作和生活。

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 11

  畢業(yè)設計已經(jīng)落幕了,在這段日子里我真的是感觸頗深,受益匪淺!它讓我學(xué)到了獨一無(wú)二的東西,讓我學(xué)會(huì )了學(xué)習,讓我看到了自己的潛力,讓我變得自信起來(lái)!!回想這近一個(gè)月的辛苦日子,我的感覺(jué)是既苦又甜的。在做畢業(yè)設計之前,我并沒(méi)有學(xué)習過(guò)JSP編程,之所以選擇了這個(gè)課題,就是想在大學(xué)這最后一個(gè)階段里學(xué)點(diǎn)對自己有用的知識,我當時(shí)可以說(shuō)是雄心壯志,很有信心能做好這個(gè)課題。這學(xué)期很早就來(lái)到學(xué)校,準備畢業(yè)設計的事情,可事情并沒(méi)有我想得那么簡(jiǎn)單,一開(kāi)始配個(gè)什么開(kāi)發(fā)環(huán)境,就搞得我頭暈,想問(wèn)別人,用詞都不專(zhuān)業(yè),所以就不敢問(wèn),就一天沒(méi)完沒(méi)了的在網(wǎng)上查資料,看別人是怎么弄的現在想起來(lái),一個(gè)如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我卻弄了個(gè)半天,真的是有點(diǎn)蠢!也難怪被別人笑出師不利,我的信心少了一半,再加上時(shí)間還早,畢業(yè)設計的事情我就暫時(shí)放下了。這一放可不得了,一下就放了近兩個(gè)月,中途也曾著(zhù)急過(guò),想試著(zhù)去問(wèn)問(wèn)誰(shuí),該如何開(kāi)始我的畢業(yè)設計,可我并沒(méi)有得到我想要得答案,都說(shuō)不急不急,時(shí)間還早!好,沒(méi)有辦法,看書(shū)看不懂,又沒(méi)人指教,我真的是心有余而力不足!就這樣,我就帶著(zhù)這種時(shí)而急躁時(shí)而無(wú)奈的心情,昏昏諤諤地度過(guò)了兩個(gè)月。

  最后一個(gè)月了,一向被動(dòng)的我們終于打電話(huà)給了我們的指導老師,見(jiàn)了老師,我才知道了事情的嚴重性一出辦公室的大門(mén),我就感覺(jué)頭上有一片烏云籠罩著(zhù),當時(shí)的我真的有點(diǎn)不知所措,以前存在的僥幸心理現在看來(lái)根本是不可能的,自力更生,豐衣食足,我現在才真正的明白了這句話(huà)的真諦,原來(lái)一切都得靠自己!!當時(shí)的心情是沉重的,雖然老師分了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的模塊給我做,可對于我這個(gè)JSP編程的初學(xué)者卻是不易的,所有的一切我心里一點(diǎn)譜兒都沒(méi)有,一切都還是個(gè)未知數,想到這些我心里甚至還有些發(fā)毛。

  接下來(lái)的日子,真的可以用瘋狂兩個(gè)字來(lái)形容。開(kāi)始兩天,我就像只無(wú)頭蒼蠅在網(wǎng)上瘋狂的查找與我的畢業(yè)設計有關(guān)的.JSP程序,什么BBS、留言板,論壇我一骨碌兒地下了一大堆,可沒(méi)有一個(gè)是能用的,真的是很郁悶,我差點(diǎn)就要崩潰了兩天下來(lái),我的程序一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有,我四處求援,卻是到處碰壁,逼得我無(wú)路可走!最后,我只好選擇一步步的自己慢慢做下去,我就不相信我就不能自己完成這個(gè)程序。似的,白天黑夜,每天只休息三四個(gè)小時(shí),一直研究著(zhù)我的設計。遇到困難,我會(huì )急躁不安,解決了問(wèn)題,我也會(huì )欣喜若狂,程序每一步的成功都讓我很有成就感,我完全融入到了我自己JSP編程世界中。整個(gè)設計過(guò)程都是我一步一步艱辛的走出來(lái)的。

  最初的成功是讓我覺(jué)得十分有成就感,然而欣喜之余,我卻十分清楚自己的設計還存在很的大的問(wèn)題,我現在的系統都是用最原始的JSP語(yǔ)言完成的,而我的課題要求是基于MVC模式的,而且我的系統功能還太簡(jiǎn)單,所以我還需要大量的改進(jìn)。我不是一個(gè)追求完美的人,但我做事情只求問(wèn)心無(wú)愧,盡力把它做到最好。所以后面的日子,我又開(kāi)始研究什么是MVC模式,什么是STRUTS框架以及怎樣去實(shí)現他們的功能。此過(guò)程是煩悶的,再加上離答辯的時(shí)間已經(jīng)不多了,還要一邊的趕論文,這段日子更是忙得讓人透不過(guò)氣來(lái),我真是狠不得一天能掰成兩天來(lái)用,那真的是在爭分奪秒,和時(shí)間在賽跑,看自己天天在這里硬撐,連我自己都擔心要是自己那一天突然倒下該怎么辦。

  在答辯的最后的一刻,我都沒(méi)有放棄我的程序,有付出就有收獲,總算勉強達到了我自己預期的標準,心中的大石頭總算是放下了,剩下的就是答辯了。一提到答辯,一向不自信的我就開(kāi)始緊張起來(lái),深呼吸再次的深呼吸,我不想在最后關(guān)頭栽個(gè)大跟頭,我要好好地走完最后這一步!!最關(guān)鍵的時(shí)候終于到了,一個(gè)月來(lái)的辛苦努力就看我這短短的十幾分鐘的表現了。一踏上講臺,我的心速就開(kāi)始加快,講起PPT聲音也有點(diǎn)打顫,還好幾分鐘后,我逐漸適應了這個(gè)狀態(tài),信心恢復了不少,總算順利地把我一個(gè)月來(lái)的勞動(dòng)成果展示在了大家面前。

  就此,我的畢業(yè)答辯結束了,我大學(xué)的最后一堂課也結束了,我的整個(gè)大學(xué)生活也徹底的畫(huà)上了一個(gè)句號!!也許有人會(huì )說(shuō)我太瘋狂,甚至說(shuō)我走火入魔,這樣做太不值,然而我自己卻覺(jué)得很值。雖然在這次畢業(yè)設計中,我只是用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言完成了一個(gè)功能比較簡(jiǎn)單的系統,許多高深的JSP編程技術(shù)我都還不了解,然而它卻把我這個(gè)JSP編程的門(mén)外漢引入了門(mén),讓我對JSP編程產(chǎn)生了濃厚的興趣,對我今后更深一步的學(xué)習JSP打下了堅實(shí)的基礎,同時(shí)也提高了我的自學(xué)能力。從中獲取的大量經(jīng)驗和技巧也將成為我人生中一筆寶貴的財富。所以,我要感謝學(xué)校給我這次機會(huì ),要感謝指導老師給我的悉心指導,感謝身邊的同學(xué)對我的大力支持和幫助。在今后的學(xué)習和工作中,我會(huì )更加的努力,以更豐厚的成果和出色表現來(lái)回報曾經(jīng)鼓勵,關(guān)心,支持我的老師,同學(xué)和朋友們!

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 12

  隨著(zhù)畢業(yè)的日子臨近,畢業(yè)設計也隨著(zhù)接近了尾聲,經(jīng)過(guò)三個(gè)月的奮戰,我們組的畢業(yè)設計終于完成了。身為組長(cháng)的我,盡職盡責,組織組員們在老師的指導下,對此課題進(jìn)行了思考和探究,這次的畢業(yè)設計相對于以前的課程設計,多了很多思考,也鍛煉了我的組織能力和對一些知識的深刻認識,使我受益匪淺。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗,而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計,使我明白了自己原來(lái)的知識比較欠缺,自己要學(xué)習的東西還很多。以前老師覺(jué)得自己什么都懂了,有點(diǎn)眼高手低的感覺(jué)。通過(guò)這次畢業(yè)設計,我才明白學(xué)習是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,我以前所懂的都只是停留在表面,并讓我知道,在以后的工作和生活中都應該不斷的學(xué)習,努力的充實(shí)自己的大腦。

  這次畢業(yè)設計要求設計醫用純凈水處理電氣控制系統,自行設計對于我們來(lái)說(shuō)是非常困難的,只能借助以前學(xué)姐、學(xué)長(cháng)們完成的作品,并且在此基礎上近一步突破,著(zhù)對于我們來(lái)說(shuō)是一種挑戰,同時(shí)也是一種考驗,于是本次設計過(guò)程中需要按照設計步驟的要求來(lái)進(jìn)行,從而進(jìn)一步掌握設計操作流程,使自己達到學(xué)習的目的。

  首先,我從這次設計中發(fā)現了很多以前從沒(méi)的問(wèn)題,比如,泵機的選擇,型號有很多種,要根據所需計算它的額定功率,并查處它的作用及在圖中的作用等。同時(shí),我們對接觸器、繼電器、電磁閥、熔斷器、熱繼電器、指示燈、信號燈、開(kāi)關(guān)、斷路器、壓力繼電器、液位繼電器、直流電源裝置、電導率表等得選擇,也需要經(jīng)過(guò)一定的篩選,進(jìn)一步考慮才選定的。這樣很多都是在我們平時(shí)的課本上找不到的,要經(jīng)過(guò)查閱很多的資料,可是資料上也不一定齊全,還需要老師的參與和指導,最終才能查到,因為每一個(gè)選擇量在應用中都有所不同,它是根據作用的不同選定的,具有針對性。同時(shí),我也學(xué)會(huì )了QQ抓圖,一開(kāi)始我們抓的并不好,看上去很亂,在經(jīng)過(guò)老師的指導后,我進(jìn)行了修剪,并且學(xué)會(huì )了處理廢邊,看上去整潔了許多。最重要的事關(guān)于目錄超鏈接的處理,一開(kāi)始我不知道目錄是自動(dòng)生成的,我進(jìn)行了手動(dòng)打目錄,不但么有效果,還打的亂七八糟的,經(jīng)過(guò)老師的深層指導,最終學(xué)會(huì )了目錄的自動(dòng)生成。這些都使我在學(xué)習中不斷的進(jìn)步。

  其次,在用CAD畫(huà)圖的過(guò)程中,也出現了很多的問(wèn)題,以前上CAD課時(shí),我們只知道把圖完整的畫(huà)在圖紙范圍內就算完成任務(wù),所以就照本先科的畫(huà),忽略了比例設計,結果畫(huà)出來(lái)的圖又丑又難看,因為沒(méi)考慮打印的需要,結果字母太靠近線(xiàn),節點(diǎn)與線(xiàn)條的比例也不對稱(chēng),最重要的是各連接線(xiàn)的間距太大,而期間又畫(huà)得太小,看上去整體比例相當不協(xié)調,經(jīng)過(guò)老師的指導,我們改正,最終又學(xué)會(huì )了很多的東西。并且我知道,隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的迅速發(fā)展,水對于人們的生活與生產(chǎn)的影響日益加深,人們對供水的質(zhì)量和供水的要求不斷的提高。把先進(jìn)的.自動(dòng)化技術(shù)、控制技術(shù)等應用到供水領(lǐng)域,成為對供水的新要求。醫用純凈水處理電氣控制系統集工廠(chǎng)供電、可編程控制技術(shù)與一體。采用該系統可以提高水系統的純度,方便醫用;同時(shí)系統具有良好的節能性,這在水質(zhì)緊缺的今天尤為重要。這次設計采用了PLC控制的水處理系統,由PLC進(jìn)行了邏輯控制,經(jīng)過(guò)運算,最終實(shí)現了污水變?yōu)獒t用純水。

  在設計中用到了僅滲透技術(shù),平時(shí)的課本中找不到一點(diǎn)點(diǎn)得相關(guān)資料,通過(guò)老師提供的資以及網(wǎng)上和圖書(shū)館收集的資料,讓我們了解了反滲透的原理,出鹽特性,應用范圍等,并知道了它在水處理中是不可欠缺的。反滲透原理是圍繞反滲透膜而組織的一套水處理系統,一套完整的反滲透系統分別由預處理部分、反滲透主機、后處理部分和系統清洗部分共同組成的。它在水處理工藝流程圖中有很大的作用。水通過(guò)兩次滲透最終才能醫用。這些都告訴我們要注重理論和實(shí)踐的結合。書(shū)本知識是理論基礎,打好基礎是做好本職工作的基本條件。但實(shí)踐經(jīng)驗同樣至關(guān)重要。理論是實(shí)踐的基礎,同時(shí)動(dòng)手實(shí)踐可以豐富理論,兩者相輔相成。在設計中有很多的基本知識我們都還沒(méi)有弄明白,這是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗的結果。這就要求我們掌握一些相關(guān)信息和常規知識,以便于我們以后的應用中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  在這次畢業(yè)設計中不僅增進(jìn)了我們同學(xué)之間的關(guān)系,也使我從他們身上學(xué)會(huì )了很多東西。在設計過(guò)程中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,而我又解決不了時(shí),我總會(huì )請教其它同學(xué),他們也都會(huì )給我耐心的解答。有些問(wèn)題拿捏不準時(shí),我們也會(huì )互相商量,積極地參與討論,是問(wèn)題逐漸的明了化。同學(xué)們的關(guān)系也在這次設計中更加的親近,彼此之間的友誼也是更近一步。

  一句老話(huà)說(shuō)的:萬(wàn)事開(kāi)頭難。的確是這樣的,不過(guò)在經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的努力終于完成了,有種如釋重負的感覺(jué)。此外,還得出一個(gè)結論:知識必須通過(guò)應用才能真正實(shí)現其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì )了,但真正到要用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事,所以我認為只有到真正用得時(shí)候才是真正的學(xué)會(huì )了,理論和時(shí)間是不能分開(kāi)的兩兄弟。

  最后,我要感謝我們的指導教師楊美芬老師對我的悉心指導,同時(shí)也要感謝給我幫助的同學(xué)們。在設計過(guò)程中,我通過(guò)查閱大量的有關(guān)資料,與同學(xué)們交流經(jīng)驗,并向老師悉心請教等方式,是自己學(xué)到了不少知識,也經(jīng)歷了不少艱辛,但同時(shí)收獲是非常大的。在整個(gè)設計過(guò)程中我懂得了許多東西。也培養了我獨立工作的能力,樹(shù)立了自己工作能力的信心,我相信會(huì )對以后的學(xué)習和工作有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手能力,使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱辛和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不是很好,但是在設計的過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計最大的收獲和財富,使我終身受益!

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 13

  我是一名動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,在本學(xué)期的畢業(yè)設計中,選擇了mg動(dòng)畫(huà)作為我的主題。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的努力,我終于完成了我的畢業(yè)設計,同時(shí)也收獲了不少的經(jīng)驗和教訓。

  一、選擇的重要性

  在我決定選擇mg動(dòng)畫(huà)作為畢業(yè)設計主題之前,我進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的思考和研究。選擇一個(gè)適合自己的主題非常重要,也應該是個(gè)性化的,并符合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的要求。在選擇時(shí),一定要充分考慮自己的興趣和能力,同時(shí)還要關(guān)注市場(chǎng)的需求和趨勢。

  二、規劃與策劃

  在確定了畢業(yè)設計的主題之后,我開(kāi)始進(jìn)行詳細的規劃和策劃。我制定了一個(gè)詳細的計劃,包括了時(shí)間表和每個(gè)階段的任務(wù)分配,同時(shí)還確定了制作的目標和實(shí)現的方法。規劃和策劃是一個(gè)非常重要的階段,它可以幫助我們更好地管理時(shí)間和資源,有效地完成目標。

  三、實(shí)踐與經(jīng)驗

  在實(shí)踐的過(guò)程中,我遇到了很多的困難和挑戰,但也獲得了很多的經(jīng)驗。例如,在制作mg動(dòng)畫(huà)時(shí),我需要掌握各種動(dòng)畫(huà)軟件的操作技巧,還需要了解動(dòng)畫(huà)的`劇情設計和角色塑造等方面的知識。在實(shí)踐中,我學(xué)到了很多的技能和經(jīng)驗,這些對我以后的工作和學(xué)習都非常有幫助。

  四、溝通與合作

  在mg動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程中,我需要和其他同學(xué)進(jìn)行溝通和合作,以完成各自的任務(wù)和角色。這種合作和溝通對于工作的順利進(jìn)行是非常重要的。通過(guò)和其他同學(xué)的合作和溝通,我學(xué)會(huì )了如何與人合作和溝通,也學(xué)會(huì )了如何適應和協(xié)調不同的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。

  五、總結與收獲

  在完成畢業(yè)設計的過(guò)程中,我遇到了不少的挑戰和困難,但也獲得了很多的收獲和成就。通過(guò)這次畢業(yè)設計,我不僅學(xué)會(huì )了如何實(shí)踐和應用各種技能和知識,還學(xué)會(huì )了如何規劃和策劃我們的工作,以及如何與人溝通和合作。這些經(jīng)驗和收獲都將成為我日后工作和學(xué)習的寶貴財富。

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 14

  在大學(xué)生活的最后階段,畢業(yè)設計成為了每位大學(xué)生重要的一環(huán)。為了更好地完成這一任務(wù),我們必須提前制定一個(gè)完善的畢業(yè)設計方案。在整個(gè)過(guò)程中,我積累了一些經(jīng)驗和教訓,下面就是我對畢業(yè)設計方案制定的心得體會(huì )。

  在制定畢業(yè)設計方案時(shí),必須合理安排時(shí)間。首先,我們應該提前確定整個(gè)設計過(guò)程的時(shí)間框架,并根據不同的設計階段合理分配時(shí)間。其次,我們需要合理安排每天的學(xué)習和實(shí)踐時(shí)間,以保證每個(gè)階段的`任務(wù)都能夠按時(shí)完成。最后,我們還要避免拖延癥的產(chǎn)生,切實(shí)做到按時(shí)完成每個(gè)任務(wù)。通過(guò)合理安排時(shí)間,我能夠更加高效地進(jìn)行畢業(yè)設計。

  制定畢業(yè)設計方案還需要明確目標和要求。首先,我們要明確畢業(yè)設計的目標是什么,是為了解決某個(gè)實(shí)際問(wèn)題還是為了探索某個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域。其次,我們要了解學(xué)校和導師對畢業(yè)設計的要求,包括論文長(cháng)度、參考文獻數量、實(shí)證分析等等。最后,我們還要了解所選題目的相關(guān)信息,包括前人研究成果和研究空白。通過(guò)明確目標和要求,我能夠更加清晰地定位畢業(yè)設計的方向和內容。

  在制定畢業(yè)設計方案時(shí),團隊合作和交流是非常重要的。首先,我們可以與同學(xué)一起組隊,共同制定畢業(yè)設計方案。通過(guò)團隊合作,我們可以利用集體智慧和資源,更好地完成畢業(yè)設計任務(wù)。其次,我們還需要與導師保持良好的溝通和交流,及時(shí)向導師匯報研究進(jìn)展和遇到的問(wèn)題。最后,我們還可以參加學(xué)術(shù)交流會(huì )議或者與其他同學(xué)交流,獲取更多的意見(jiàn)和建議。通過(guò)團隊合作與交流,我能夠更好地開(kāi)展畢業(yè)設計,獲取更多的幫助和支持。

  在制定畢業(yè)設計方案后,我們要不斷改進(jìn)和總結。首先,我們要根據實(shí)際的研究進(jìn)展,及時(shí)對方案進(jìn)行調整和改進(jìn)。如果遇到了新的問(wèn)題或者新的挑戰,我們應該根據實(shí)際情況對方案進(jìn)行適度的調整。其次,我們還要不斷總結和反思,及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題。通過(guò)不斷改進(jìn)和總結,我能夠更好地進(jìn)行畢業(yè)設計,并且取得更好的成果。

  畢業(yè)設計方案的制定是整個(gè)畢業(yè)設計過(guò)程中重要的一環(huán)。通過(guò)合理安排時(shí)間、明確目標和要求、團隊合作與交流以及不斷改進(jìn)和總結,我們可以更好地完成畢業(yè)設計任務(wù)。同時(shí),這些經(jīng)驗和教訓也將對我們未來(lái)的工作和學(xué)習有所幫助。希望每位大學(xué)生在畢業(yè)設計中都能夠制定出一個(gè)完善的方案,取得滿(mǎn)意的成績(jì)。

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 15

  通過(guò)本次畢業(yè)設計,使我感受到過(guò)程是艱辛同時(shí)又充滿(mǎn)樂(lè )趣的。

  這次畢業(yè)設計要求設計一個(gè)window多重系統啟動(dòng)機制的備份與恢復工具,自行設計這對我將來(lái)踏上工作崗位是非常有幫助的。盡管上一屆的同學(xué)已經(jīng)完成的非常出色,但是我仍然希望通過(guò)自己的努力完成設計并希望有所突破。這也是我對自己的考驗。于是本次設計過(guò)程中我完全按照軟件設計步驟的要求來(lái)進(jìn)行,從課題分析開(kāi)始,再進(jìn)行總體設計、詳細設計,最后到系統實(shí)現。每一步都讓我將理論學(xué)習的知識應用到實(shí)踐中去。也使我掌握了一整套規的設計操作流程。

  在總體設計階段,由于課題分析做的比較全面,很快就對工具的功能,菜單結構有了充分的認識,形成了用戶(hù)操作流程圖和功能模塊層次圖。

  詳細設計階段,首先考慮各模塊的'主要功能,分別進(jìn)行編程調試。其次,將寫(xiě)的函數組裝,這時(shí)就遇到了非常大的困難,煩瑣的函數與函數間的接口,調用,很容易出錯。這就要求我在編程時(shí)就要養成良的習慣,在頭部將要用到的函數聲明并且加上注釋?zhuān)员愫罄m的查找更改。所以編程的規化很重要。

  最后,系統實(shí)現環(huán)節。對已完成的程序進(jìn)行調試。調試時(shí),由于邏輯上出現了一點(diǎn)問(wèn)題,備份扇區的分區表備份有誤導致恢復出錯,致使整個(gè)硬盤(pán)數據丟失。需要重新分區硬盤(pán),重裝系統才能再使用該硬盤(pán)。當時(shí)我心里是非常焦急的,這一出錯也意味著(zhù)前功盡棄。然而,在指導老師的分析與鼓勵下,我重新糾錯找到了錯誤并改正。使我意識到今后不論遇到什么情況都要分析原因,列出可能的情況后,沉著(zhù)應對,必然能“化險為夷”。

  此次畢業(yè)設計的難點(diǎn)關(guān)鍵在于:主引導區分區表及引導區的備份與恢復。應用擴展int13對大容量的硬盤(pán)讀寫(xiě)操作,突破了容量限制的障礙。

  總之,這次畢業(yè)設計讓我學(xué)習到很多。雖然結束了,但這只能是一個(gè)開(kāi)始。今后今后作為程序員,要學(xué)習的規,程序設計語(yǔ)言還有很多。怎樣使自己從普通的pg升為e,在計算機領(lǐng)域,要學(xué)的實(shí)在太多,僅大學(xué)生涯所學(xué)實(shí)在有限。我們只有對自己有了更高的要求,才能作為動(dòng)力不斷取得新的成績(jì)!

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 16

  畢業(yè)實(shí)習階段轉眼即逝,時(shí)間從指縫中悄然溜走,抓不住的光陰,猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習的結束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習階段的開(kāi)始,準備著(zhù)實(shí)習階段又一個(gè)接力。

  進(jìn)入兒科科室,我從帶教老師那兒了解到,兒科是個(gè)綜合性很強的科室,涵蓋了內科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同:起病急,來(lái)勢兇,變化快。因此,我們護理人員要根據其疾病特點(diǎn)制定一系列相應的護理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì )或不能準確描述病情,不懂得與醫護人員配合,所以?xún)嚎谱o理工作內容多,難度大,要求高。除基礎護理,疾病護理外,還有大量的生活護理和健康教育,病情觀(guān)察應細微敏銳,發(fā)現變化及時(shí)通知醫生,進(jìn)行救治。

  了解了兒科護理工作的基本情況后,我開(kāi)始投身實(shí)習工作中.在臨床老師孜孜不倦的教導下,我不斷汲取和探索專(zhuān)業(yè)知識,也積累了一定的工作經(jīng)驗.也許這些心得體會(huì )只是浩瀚大海中的水珠一滴;無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆,但對我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財富,就好像在廣闊的沙灘上,一陣浪打來(lái),留下無(wú)數閃閃發(fā)光的貝殼,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶.也許這些收獲相對而言是微小的,但我相信,成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的!氨鶅鋈,非一日之寒”。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習,我又成長(cháng)了許多,漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣,走向成熟.在“陣地”上,我學(xué)會(huì )的不止是一個(gè)護士最基本的技術(shù),疾病的護理知識,更重要的是如何與病人家屬溝通.兒科的護理對象是小孩,對于每個(gè)父母來(lái)說(shuō),最珍貴的莫過(guò)于子女了,家屬以及醫護人員都是本著(zhù)為小孩著(zhù)想的'理念。除了要有精湛的輸液技術(shù),將病人的痛苦減至最輕之外,還要向病人家屬做宣教,方面涉及很廣,比如:飲食教育,環(huán)境,老師向家長(cháng)做宣教,這就需要將所學(xué)知識靈活運用到實(shí)踐中去,這是護理工作比較高的境界,只有轉述給病人家屬,才說(shuō)明自己真正了解書(shū)本知識,并能融會(huì )貫通,對醫患雙方都是有利的兩周的歷練讓我感觸頗深,受益匪淺,對護士這一角色有了更深一層的理解。

  護士不光是護理活動(dòng)的執行者,還是健康捍衛者和宣教者.我們應該具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),身體素質(zhì)和交際能力,將自身所學(xué)靈活應用到工作中去,同時(shí)要有敏銳的觀(guān)察力.我們用雙手給病人送去溫暖,每一個(gè)操作都賦予病人康復的希望,讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷,但這些積累起來(lái),就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟。

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 17

  在我即將畢業(yè)的高中時(shí)光里,我深刻地體會(huì )到了一句話(huà)——“沒(méi)有銀彈,唯有鉆研”。畢業(yè)設計是中學(xué)教育的重要組成部分,也是我最后一道承載學(xué)生生涯的大考。在完成鋼筋畢業(yè)設計的過(guò)程中,我收獲頗豐。

  鋼筋畢業(yè)設計主要是對于工程結構的一個(gè)綜合設計,我選擇了一座多功能綜合體樓作為我的設計目標。在整個(gè)設計的過(guò)程里,我全程參與,并且發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造力。

  首先,我需要對我的這個(gè)設計展開(kāi)全面研究。在這個(gè)過(guò)程中,我要尋找到有關(guān)于這個(gè)地方的資料和情報。并且以這個(gè)地方為中心,周邊環(huán)境以及交通和人流量的情況都要考慮進(jìn)去。我需要了解這一帶的'建筑特點(diǎn),包括如何來(lái)進(jìn)行建筑的選材,以及如何按照規劃來(lái)進(jìn)行設計。

  其次,在整個(gè)設計的過(guò)程中,除了資料的搜集以外,我還需要展開(kāi)自己的創(chuàng )造力。這就需要我在不斷地進(jìn)行試驗和研究的基礎上,逐漸地發(fā)掘出來(lái)一個(gè)新的結構體系和構思。在這個(gè)設計里,我針對于建筑物的各種細節部分進(jìn)行了全面的研究,包括多方位的測量和對于材質(zhì)的選擇,以及強度的檢測和材料的使用情況,從而得出最科學(xué)最合理的設計方案。

  最后,在整個(gè)鋼筋畢業(yè)設計的過(guò)程中,還需要不斷地進(jìn)行反復考驗和改進(jìn)。這就意味著(zhù)對于每個(gè)細節,我都要進(jìn)行一遍遍的斟酌,發(fā)現其中的問(wèn)題,并且不斷地挑戰自己,以求達到最完美的效果。

  綜上所述,這個(gè)具有挑戰性的畢業(yè)設計讓我體驗到了自己的探究精神和創(chuàng )新能力,同時(shí)也提高了我作為一名設計工作者應具備的數據分析以及決策能力。通過(guò)這樣的鋼筋畢業(yè)設計,我對于這個(gè)行業(yè)的認知和深度得到了大大的提升,希望在未來(lái)的日子里,我能夠把我所學(xué)到的知識,發(fā)揮到最大的價(jià)值,創(chuàng )造出優(yōu)秀的作品,為中國的建筑事業(yè)做出應有的貢獻。

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 18

  畢業(yè)設計的順利完成,首先我要感謝我的指導老師錢(qián)老師的幫助,感謝您提出寶貴的意見(jiàn)和建議,感謝您的細心指導和關(guān)懷。您默默的付出,告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設計相關(guān)的工作,認真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設計,然后提出最中肯的意見(jiàn),再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外,要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識的老師,是你們的悉心教導使我有了良好的專(zhuān)業(yè)課知識,這也是畢業(yè)設計得以完成的基礎。

  一篇優(yōu)秀的論文不是寫(xiě)出來(lái)的,而是修改出來(lái)的,這需要的是耐心,還要用心。在LED封裝調查的過(guò)程中,我遇到的問(wèn)題很多,有些是在自己技術(shù)所在范圍之外,每當無(wú)法實(shí)現自己的想法或者運行不下去的時(shí)候,我就會(huì )出現浮躁的情緒,但是我沒(méi)有放棄,而是適時(shí)地調節自己的心態(tài),在同學(xué)老師的幫助下,完成了初次的設計。越是不懂的東西才要去學(xué),在學(xué)習的過(guò)程中你會(huì )收獲很多,其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習是最好的學(xué)習途徑,在學(xué)習之后你會(huì )感覺(jué)到很有成就感,這也是我在完成LED的封裝之后體會(huì )到的。

  各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了,在未進(jìn)行之前,我自己感覺(jué)論文答辯可能很難,心里難免有些許擔心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現,任何在你認為難得事情都是因為你沒(méi)有很好把握或者是準備工作沒(méi)有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時(shí)間寫(xiě)的,在答辯的過(guò)程中,自己感覺(jué)還是不錯的,雖然開(kāi)始有些緊張,兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài),因為是自己在講解自己做的東西,感覺(jué)輕車(chē)熟路,流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設計。

  在整個(gè)畢業(yè)論文設計的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài),首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍,對于出現的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視,要通過(guò)正確的途徑去解決,在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力,不要一遇到困難就打退堂鼓,只要堅持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì )與人合作的態(tài)度,認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn),這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。

  在藝術(shù)創(chuàng )作道路上、探索自己特點(diǎn)的風(fēng)格是不言而喻的事。大學(xué)四年,無(wú)論是理論知識還是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力都得到了很大的提高。經(jīng)過(guò)自己的反復思考與實(shí)踐、懷疑、否定、在懷疑、在否定之后,自己的創(chuàng )作稿終于敲定。

  從生活中搜集創(chuàng )作素材是創(chuàng )作的原則,去感受生活中的美,我創(chuàng )作的這幅作品題材很簡(jiǎn)單,就是畫(huà)的自己的小外甥女。因為在家經(jīng)常逗小外甥女嬉戲,他那天真無(wú)暇的笑容,童年的那種可愛(ài)深深地打動(dòng)了我。所以我就用相機記錄下了瞬間的那一刻,我的創(chuàng )作初稿也就這樣定下來(lái)了。創(chuàng )作之中也使自己充分享受小孩的那種歡樂(lè )?梢哉f(shuō)創(chuàng )作并塊兒這吧!

  畫(huà)面很簡(jiǎn)單,就是抓拍的一瞬間,從簡(jiǎn)單之中來(lái)表現出小孩的那種童趣與快樂(lè )。油畫(huà)創(chuàng )作的形式就是通過(guò)對外部的物象觀(guān)察和描摹,經(jīng)過(guò)自己的感受和理解而在現外界的物象。這種藝術(shù)創(chuàng )作符合觀(guān)者的視覺(jué)經(jīng)驗、為觀(guān)者提供感受的審美愉悅。從而來(lái)表達自己內心的感受。

  創(chuàng )作一幅好的作品去領(lǐng)悟它是需要時(shí)間和時(shí)間的。我是一個(gè)具有逆反心理的人,好的一面是不盲從、不跟風(fēng)、堅持自己;不好的一面是不能及時(shí)的改正問(wèn)題,最令我沮喪的是曾自以為是的作品忽然某一天看來(lái)和荒謬,因而我常常為逝去的時(shí)間而懊悔。我們在嘆服大師們作品技藝的同時(shí),更應該領(lǐng)悟大師們精神情感上的追求。我們沒(méi)有理由懷疑自己的智慧,缺少的恐怕只是精神信念。然而油畫(huà)藝術(shù)畢竟是外來(lái)形式,我們學(xué)習油畫(huà)必須要懂得油畫(huà)的妙處。正如靳尚誼老師說(shuō)的.:“來(lái)美術(shù)學(xué)院學(xué)習就是要你們知道歐洲油畫(huà)的最高標準是什么!庇彤(huà)的最高標準就是“整體、概括而又精妙,”這一標準不僅是油畫(huà)的標準,也是所有藝術(shù)的標準。

  衡量它的并不是技法,而是自己的修養;蛟S由于我們崇尚這一標準而陷入語(yǔ)言的無(wú)奈困境,藝術(shù)是人精神意志的產(chǎn)物。

  我用我自己的繪畫(huà)語(yǔ)言和心理感受,來(lái)向觀(guān)者傳達一種歡樂(lè )與回味、會(huì )為自己的童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。尤其是在這個(gè)物欲橫流的物質(zhì)世界,人們天天生活在壓力中,根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)感受這種寧靜與快樂(lè )。

  為了創(chuàng )作這幅作品,我大量的連續的作畫(huà),對我的實(shí)踐很有好處。不斷地作畫(huà)、不斷的思考,隨時(shí)天正自己的畫(huà)法,隨時(shí)補充一些新的設想,隨時(shí)實(shí)驗。首先我很認真的推敲了素描的小草圖,把畫(huà)面的構圖安排、人物的形象特征、神情、動(dòng)態(tài)都考慮成熟,再設計色彩關(guān)系等。當一切心中有數時(shí),動(dòng)畫(huà)筆就大膽了,也主動(dòng)了,這次的作品就是這種嘗試的結果。

  畢業(yè)設計心得體會(huì ) 19

  護理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)需求實(shí)踐的學(xué)科,而畢業(yè)設計是護理學(xué)生最后一次機會(huì )去整合和應用所學(xué)的理論知識。在我的大學(xué)學(xué)習生涯即將結束之際,我充滿(mǎn)了對畢業(yè)設計的期待和興奮。我深知,通過(guò)畢業(yè)設計,我將不僅可以展示自己的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力,更重要的是,我能充分領(lǐng)會(huì )到護理學(xué)科的核心精神和價(jià)值觀(guān),發(fā)掘出自己的潛能和特長(cháng)。

  第一段:實(shí)踐過(guò)程與技能提高。

  畢業(yè)設計的實(shí)踐過(guò)程是我多年學(xué)習和實(shí)踐護理所學(xué)知識和技能的結晶。在項目中,我嘗試了各種各樣的臨床護理技術(shù),如核心護理技能、健康教育、心理護理等。通過(guò)這些實(shí)踐,我發(fā)現自己在護理技能的運用和護理問(wèn)題解決方面有了明顯的提高。同時(shí),我也更加深入地了解到護理實(shí)踐不僅僅是技術(shù)層面的問(wèn)題,更需要我們關(guān)心和理解患者的心理、社會(huì )和文化因素,從而提供更加人性化和綜合性的護理服務(wù)。

  第二段:職業(yè)觀(guān)念的`培養和思考。

  畢業(yè)設計的過(guò)程中,我也開(kāi)始思考自己對護理職業(yè)的看法和理念。護理職業(yè)需要我們不僅具備專(zhuān)業(yè)技能,更需要我們具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養。通過(guò)在實(shí)踐中與患者和醫護團隊的交流和溝通,我深感到護理職業(yè)需要我們擁有耐心、細心和關(guān)愛(ài)的態(tài)度。同時(shí),我也逐漸認識到護理職業(yè)還需要我們具備團隊合作和領(lǐng)導能力,才能為患者提供更好的醫療護理服務(wù)。

  第三段:體驗和感悟。

  通過(guò)畢業(yè)設計的實(shí)踐,我不僅對護理專(zhuān)業(yè)有了更深刻的認識,也體會(huì )到了護理的辛苦和愉悅。在與患者的接觸中,我經(jīng)常會(huì )遇到生死患難、人生起伏的情景,這讓我更加明白護理職業(yè)的重要性和專(zhuān)業(yè)性。同時(shí),每一次成功的救治和患者的康復也給我帶來(lái)了巨大的成就感和滿(mǎn)足感。

  第四段:對未來(lái)的展望和自己要求。

  在畢業(yè)設計的實(shí)踐中,我不僅汲取了豐富的知識和經(jīng)驗,更重要的是,我對自己有了更明確的規劃和目標。我希望將來(lái)能在臨床一線(xiàn)發(fā)揮更大的作用,為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。同時(shí),我也希望通過(guò)不斷學(xué)習和提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,成為一名尊重生命、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀護士。為了達到這些目標,我將繼續努力學(xué)習,并不斷完善自己的護理技能和職業(yè)素養。

  通過(guò)畢業(yè)設計的實(shí)踐,我對護理專(zhuān)業(yè)有了更深刻的認識和體驗。我認識到護理職業(yè)的重要性和專(zhuān)業(yè)性,并對自己未來(lái)的職業(yè)規劃有了更明確的目標。在未來(lái)的護理生涯中,我將繼續不斷學(xué)習和提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù),成為一名真正的優(yōu)秀護士。

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