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環(huán)保教育心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的環(huán)保教育心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
環(huán)保教育心得1
當今的世界環(huán)境面臨著(zhù)嚴重的威脅，各種環(huán)境問(wèn)題層出不窮，環(huán)境污染使地球村未來(lái)堪憂(yōu)，由于環(huán)境污染帶來(lái)的問(wèn)題主要有：
�。ㄒ唬┤驓夂蜃兣捎谌丝诘脑黾雍腿祟�(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的規模越來(lái)越大，向大氣釋放的二氧化碳，甲烷、一氧化二氮、氯氟碳化合物、四氯化碳、一氧化碳等溫室氣體不斷增加，導致大氣的組成發(fā)生變化，破壞臭氧層。氣候逐漸變暖。冰川融化，海平面升高。全球變暖使氣候反常，易造成旱澇災害。
�。ǘ┥锒鄻有詼p少隨著(zhù)生存環(huán)境的惡化，一些物種逐漸消失�，F今，世界上每年至少有5萬(wàn)種生物物種滅絕，平均每天滅絕的物種達140個(gè)，估計到21世紀初，全世界野生生物的損失可達其總數的15%~30%。
�。ㄈ┧嵊曷铀嵊陮θ祟�(lèi)環(huán)境的影響是多方面的。酸雨降落到河流、湖泊中，會(huì )妨礙水中魚(yú)、蝦的成長(cháng)；酸雨還導致土壤酸化，破壞土壤的營(yíng)養，使土壤貧脊化，危害植物的生長(cháng)，造成作物減產(chǎn)，危害森林的生長(cháng)。此外，酸雨還腐蝕建筑材料。
�。ㄋ模┥咒J減在今天的地球上，我們的綠色屏障--森林正以平均每年4000平方公里的速度消失。森林的減少使其涵養水源的功能受到破壞，造成了物種的.減少和水土流失，對二氧化碳的吸收減少進(jìn)而又加劇了溫室效應。
�。ㄎ澹┩恋鼗哪蜿懙孛娣e占60%，其中沙漠和沙漠化面積29%。每年有600萬(wàn)公頃的土地變成沙漠。經(jīng)濟損失每年423億美元。人類(lèi)文明的搖籃底格里斯河、幼發(fā)拉底河流域，由沃土變成荒漠。
�。┐髿馕廴敬髿馕廴镜闹饕蜃訛閼腋☆w粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、鉛等。大氣污染導致每年有30-70萬(wàn)人因煙塵污染提前死亡，2500萬(wàn)的兒童患慢性喉炎，400-700萬(wàn)的農村婦女兒童受害。
�。ㄆ撸┧廴舅俏覀內粘Ｗ钚枰�，也上接觸最多的物質(zhì)之一，然而就是水如今也成了危險品
環(huán)保教育心得2
幼兒園教育是教育的基礎階段。幼兒作為發(fā)展中的人，有權利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美好環(huán) 境的締造者和維護者。因而，從幼兒開(kāi)始，實(shí)施環(huán)保教育，使他們具備環(huán)保的意識與習慣是十分必要的。
幼兒對事物的認識大部分是通過(guò)環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。試想想，如果一個(gè)幼兒園果皮亂扔， 到處是臟水、垃圾，家長(cháng)、老師熟視無(wú)睹，孩子耳聞目睹，長(cháng)大后又怎么會(huì )成為一個(gè)愛(ài)護自然、愛(ài)護環(huán)境的人 呢？所以，要對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，必須充分發(fā)揮環(huán)境教育的`作用，兩者相互滲透，即在進(jìn)行各項環(huán)境創(chuàng )設時(shí) 要處處考慮安排環(huán)保教育的內容，而進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，要充分利用幼兒園周?chē)沫h(huán)境，發(fā)揮其特殊作用。
幼兒的特點(diǎn)是年齡小，生活經(jīng)驗少，好奇多問(wèn)，活潑好動(dòng)。而我們進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)往往容易以成人的觀(guān)點(diǎn) 代替幼兒的觀(guān)點(diǎn)，以成人的眼光代替幼兒的眼光，特別是在環(huán)保教育時(shí)，如果只講大道理，孩子們難以理解， 收不到教育效果。
環(huán)境創(chuàng )設如何適應幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)呢？
�。ㄒ唬┮杂變旱纳罱�(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設計時(shí)要圖文并茂，以畫(huà)為主 ，并且運用各種材料，特別是廢舊材料。如設計墻報《創(chuàng )建綠色樂(lè )園》，就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種 材料，使用淺顯易懂的圖案，力求做到色彩豐富、圖文并茂來(lái)吸引幼兒。設計環(huán)保教育內容應該以幼兒熟悉的 小草、小花和喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)物為主，這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感，達到宣傳教育的目的。
（二）要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)。設計畫(huà)面應該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如設計幼兒在花叢 中蕩秋千，這樣既有童趣又具環(huán)保特色，
幼兒活潑好動(dòng)，老師可帶領(lǐng)幼兒到設置的生態(tài)環(huán)境中親自栽種植物、 喂養小動(dòng)物。又如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，幼兒在操作中學(xué)習， 產(chǎn)生興趣，自然而然地增強了環(huán)保的意識。
�。ㄈ┮杂變旱那楦袨槌霭l(fā)點(diǎn)。環(huán)保教育要在幼兒面前顯現最美好的畫(huà)卷，讓幼兒置身于最美麗的情境 之中，從而培養和激發(fā)幼兒熱愛(ài)世界、熱愛(ài)大自然的美好情感。特別是創(chuàng )設環(huán)境時(shí)，應以各種手段提高其藝術(shù) 性，讓幼兒生活在充滿(mǎn)自然、和諧色彩的世界里面，將來(lái)長(cháng)大才懂得去愛(ài)、去保護環(huán)境。
環(huán)保教育心得3
原來(lái)的世界是多么的美麗啊!蔚藍的天空，雪白的云朵，清澈的小溪，鮮艷的花朵，碧綠的小草……可是現在的世界不復美麗，現在的森林不復生機，現在的小溪不復純凈，現在的災害頻頻發(fā)生，我們究竟該怎么辦?只有用科學(xué)的方法，才能這個(gè)解決危機。
水培法
要想減少自然災難，我們就應該多種植物，多增添綠化。但是，一顆小小的植物，生長(cháng)期也要一年左右，我們應該怎樣快速的，有效地，永久的克服這個(gè)難題?水培法就是個(gè)很好的選擇，制作起來(lái)也十分方便。
制作水培營(yíng)養液的方法很簡(jiǎn)單，將容器一切為二，把雞蛋殼碾碎，檸檬擠壓出水，兩者混合在一起，放置在無(wú)陽(yáng)光直射的陰涼處，經(jīng)過(guò)8個(gè)小時(shí)的發(fā)酵期。倒入于容器內，再將一塊小海綿的中間挖個(gè)洞，將種子置于洞中，塞進(jìn)容器的瓶口中，是豆子的二分之一浸在水中。經(jīng)過(guò)三四天的時(shí)間，一棵健康茁壯的小苗苗就誕生了。
瓶罐小花園
當我們旅游、出差時(shí)，我們怎樣能讓植物在沒(méi)有水的情況下生存下來(lái)。解決這個(gè)困難的方法十分容易。我們可以采用瓶罐花園的.原理，準備若干個(gè)容器，將容器分為三層，底層可以分成三個(gè)部分，最下面的部分填上陶土，中間放滿(mǎn)蛭石，頂層放入花園土和營(yíng)養土的混合土。在這些土上種植一些多肉植物或少許普通植物，因為它們不需要經(jīng)常澆水就能夠存活，再在容器內噴灑少許水，將蓋子蓋上，后將其置于陰涼處，就可以減少太陽(yáng)使水分的蒸發(fā)。
展望未來(lái)
在不久的將來(lái)，科技越來(lái)越發(fā)達，消耗的資源也越來(lái)越多，使人類(lèi)不得已放棄地球移民地球的孿生兄弟——火星。在移民的旅程中，氧氣是必不可少的。植物能夠凈化二氧化碳，制造氧氣，它是至關(guān)重要的，可是培植它們又需要大量的淡水輸出和陽(yáng)光照射，這時(shí)候，我們可以將水培法和瓶罐花園的原理結合起來(lái)，先用水培法將植物的種子培育成小苗，再將小苗移栽到瓶罐花園。直到到達火星，然后再建造一個(gè)更大，更堅固，更好的瓶罐花園，讓人類(lèi)足以在上面生活下來(lái)。
尾聲
減少自然災害，增添更多的綠化，使世界變得更加美麗在未來(lái)的時(shí)光旅途中，讓我們用根據有限的事物，研究出無(wú)限的實(shí)用的科學(xué)方法，總有一天我們會(huì )用到它們的。
環(huán)保教育心得4
環(huán)保，現在是一個(gè)永恒的話(huà)題，以后也是一個(gè)永恒的話(huà)題。但對人來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)至關(guān)重要的話(huà)題。
今天下午，我們觀(guān)看了一部關(guān)于《小學(xué)生環(huán)保教育》的片子。片子中講述了我們要是不環(huán)保世界會(huì )成為什么樣。要是環(huán)保世界又會(huì )成為什么樣，還告訴我們怎樣環(huán)保。
片子中不環(huán)保世界會(huì )成為垃圾滿(mǎn)天飛，沒(méi)有一棵樹(shù)，而且小村子常常受到沙塵暴的“攻擊”人們的土地受到了破壞，沒(méi)有辦法在種植莊家了。人們只能忍饑挨餓了，更讓人懼怕的是動(dòng)物紛紛絕了。世界變得冷清了，變得讓人們恐懼了。
片子中環(huán)保后的世界，是綠樹(shù)成蔭，鮮花朵朵。干干凈凈，風(fēng)塵包的“攻擊”只是徒勞無(wú)功。沒(méi)有任何的“攻擊”能打垮我們。小村莊的田地里都香甜可口的`蔬菜。讓人看了就下就想咬上一口。
看完了前后世界的對比，就要教我們如何環(huán)保。1.如果遇到報紙張請撿起，扔進(jìn)垃圾桶里。2.不可以隨手扔下包裝和廢紙。應該報進(jìn)垃圾桶內。3.不可以亂砍樹(shù)木，而應該多多種樹(shù)。
看了這么多，我受益匪淺，心里想，我要呼吁大家環(huán)保。讓我們地球“母親”變美，讓我們的地球“母親”更加繁榮昌盛。請讓我們大家環(huán)保。為了我們的地球母親為了我們的世界。
環(huán)保教育心得5
自從開(kāi)展創(chuàng )建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)以來(lái)，我們堅持把環(huán)境教育工作納入學(xué)校工作計劃，擺上重要議事日程，以實(shí)現市級、省級“綠色學(xué)�！睘楣ぷ髂繕�，努力做到課內教育與課外教育相結合，理論與實(shí)踐相結合，寓環(huán)境教育于各種活動(dòng)之中。
1、加大資金投入，創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
近幾年來(lái)，我們積極改善辦學(xué)環(huán)境；修整操場(chǎng)；焊鐵柵
欄約350延長(cháng)米；更新樹(shù)種200棵；栽種花帶、榆樹(shù)、刺玫、綠籬500延長(cháng)米；一年四季都有鮮花開(kāi)，為師生創(chuàng )造了舒適優(yōu)美的工作、學(xué)習環(huán)境。
2、加強校內外環(huán)保宣傳，提高師生的環(huán)保意識。
利用升旗儀式向師生進(jìn)行環(huán)保專(zhuān)題講話(huà)；每年進(jìn)行一次
環(huán)保小報展評；每學(xué)期學(xué)校舉辦一次環(huán)保知識板報評比，班班有板報，班班有板報員，自己設計、自己編輯、自己繪畫(huà)，通過(guò)展評、互相學(xué)習、互相交流，同學(xué)們積極性非常高，不但開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(cháng)了知識，而且增強了環(huán)境意識。
3、走向社會(huì ),參加實(shí)踐活動(dòng),提高保護環(huán)境的自覺(jué)性,每
年的世界地球日,世界環(huán)境日都組織學(xué)生上街宣傳;進(jìn)行環(huán)境
保護方面的社會(huì )調查活動(dòng),指導學(xué)生寫(xiě)調查報告;建立”紅領(lǐng)巾一條街”,定期上崗;每年春季組織學(xué)生到居民區,大街小巷,清理“白色污染”;每年愛(ài)鳥(niǎo)周期間,組織學(xué)生利用廢舊物自制鳥(niǎo)巢,送到山上林中.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生保護環(huán)境的自覺(jué)性大大提高.從自己做起,從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起,爭當環(huán)保小衛士在學(xué)生中已蔚然成風(fēng).如:不隨地亂扔果皮紙屑;上學(xué)帶抹布,見(jiàn)臟就擦;教室走廊地面一日三拖,保持地面潔凈;養成良好的衛生習慣,做到勤洗澡,勤換衣,早晚刷牙,自己的事情自己做.
4、組織學(xué)生向家長(cháng)宣傳環(huán)保知識,使得環(huán)保工作延伸向家庭,如無(wú)煙日,號召學(xué)生向家長(cháng)宣傳吸煙有害,水日向家長(cháng)宣傳節約每一滴水,形成全家參加環(huán)�；顒�(dòng)的局面.
5、利用多媒體對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育:如組織收聽(tīng)廣播節目,收看<<人與自然>>等有關(guān)環(huán)保的電視節目.
6、組織學(xué)生開(kāi)展喜聞樂(lè )見(jiàn)的課外活動(dòng),寓教于樂(lè ),組織參加小學(xué)生環(huán)保知識競賽,撰寫(xiě)環(huán)保小論文及有關(guān)環(huán)保方面的征文,開(kāi)展<<手拉手撿回一個(gè)希望>>活動(dòng);回收廢舊物品,做小破爛王.在環(huán)境綠化中,組織學(xué)生識別樹(shù)種及環(huán)境功能,調查市區街道樹(shù)木花草品種等等。在環(huán)境文學(xué)上組織學(xué)生寫(xiě)小散文,小建議;組織學(xué)生抄錄,研究反映環(huán)境意識和狀況的楹聯(lián),收集反映人們環(huán)境意識的史料.
7、在環(huán)境教育與貫徹<<小學(xué)生日常行為規范>>結合起來(lái),對學(xué)生進(jìn)行養成教育,要求學(xué)生出入樓成行,腳步要輕;課間不在樓內喧嘩,保持樓內肅靜;不隨地亂扔紙屑等物,保持室內外干凈.
8、充分發(fā)揮課內教育作用,實(shí)施環(huán)境教育.主要是利用好各學(xué)科教材,有針對性地進(jìn)行教育.比如語(yǔ)文學(xué)科有大量的環(huán)保方面的內容:<<可愛(ài)的草塘>>,<<林海>>,<<美麗的小興安嶺>>,<<森林爺爺>>等;自然學(xué)科中<<空氣的染污和保護>>,<<土壤的保護與改良>>,<<水的`用途>>;思想品德學(xué)科中有<<不亂扔果皮>>,<<愛(ài)護花草樹(shù)木>>,<<不隨地吐痰>>等;社會(huì )學(xué)科中有<<不亂倒垃圾>>,<<愛(ài)護益蟲(chóng),鳥(niǎo)和花草>>,<<三廢的危害>>等等.
此外,通過(guò)主題班隊會(huì )進(jìn)行環(huán)保教育,近幾年主題班隊會(huì )的內容主要有<<保護環(huán)境從我做起>>,<<我們一起保護地球>>,<<做人要有環(huán)保意識>>等等.
總之,在創(chuàng )建”綠色學(xué)�！被顒�(dòng)中,我們做了大量艱苦細致的工作,跟自己的過(guò)去比有了較大的進(jìn)步和變化,但與市領(lǐng)導對我們的要求比,與先進(jìn)地區的學(xué)校比,肯定還存在著(zhù)差距和不足.我們決心借參加這次“創(chuàng )�！盎顒�(dòng)的機會(huì ),更好的提高自己,不斷地完美自己,把我們的綠色學(xué)校創(chuàng )建工作再向前推動(dòng)一步.
環(huán)保教育心得6
“以人為本 珍愛(ài)生命”，優(yōu)化育人環(huán)境，注重師生健康教育，保障孩子們平安健康成長(cháng)是我校教育管理的頭等大事，將學(xué)校環(huán)境衛生管理提高到“珍愛(ài)學(xué)生生命”的高度來(lái)認識，強化學(xué)校環(huán)境衛生管理，始終是我校教育管理工作中的一個(gè)重點(diǎn)之一，本年度以來(lái)，在學(xué)校安全衛生管理工作領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導下，高度重視我校全體師生的衛生健康教育管理工作，按照各級主管部門(mén)的安排部署，認真貫徹落實(shí)國家、省、州、縣有關(guān)衛生健康管理的一系列重要文件、指示精神，堅持做到“管環(huán)境衛生、保師生健康平安”。建立并強化落實(shí)各項衛生健康管理工作責任制和健全環(huán)境衛生管理工作責任追究制度，層層落實(shí)簽訂責任狀，舉辦、參加各種衛生健康安全知識培訓、衛生健康知識競賽，通過(guò)多種形式、多種渠道開(kāi)展了衛生教育活動(dòng)，師生的衛生健康意識明顯增強，夯實(shí)了環(huán)境衛生教育管理的基礎，因此，有效地保障了學(xué)校的衛生健康教育落到實(shí)處，優(yōu)化了學(xué)校的育人環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)校的平安、和諧發(fā)展。
結合我校實(shí)際，不斷加強師生思想道德教育，從培養師生衛生行為習慣著(zhù)手，認真貫徹《學(xué)校衛生管理工作條例》、《未成年人保護法》、以創(chuàng )建 “綠色文明校園”為契機，創(chuàng )新衛生健康教育管理機制，加大環(huán)境衛生管理力度，結合師生安全教育，切實(shí)抓好衛生健康教育活動(dòng)，提高教育實(shí)效，搞好學(xué)校環(huán)境衛生和師生個(gè)人衛生，為師生創(chuàng )造一個(gè)平安、健康、文明、和諧的學(xué)習生活環(huán)境，創(chuàng )設良好的育人環(huán)境，不斷提高師生的健康水平。在深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)中，通過(guò)總結學(xué)校過(guò)去的環(huán)境衛生管理工作，查找存在的問(wèn)題，以便在今后的學(xué)校教育管理工作中用“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”作指導、引領(lǐng)學(xué)校環(huán)境衛生管理工作。
成立學(xué)校環(huán)境衛生管理工作領(lǐng)導小組，學(xué)校始終將環(huán)境衛生管理、學(xué)生健康教育與安全教育管理緊密結合在一起，“學(xué)校教育為主，師生健康第一”，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初即成立以校長(cháng)為組長(cháng)的安全衛生管理工作領(lǐng)導小組，全面落實(shí)了“一把手”負總責，校委會(huì )成員分塊負責，成網(wǎng)絡(luò )化管理模式，把責任細化分解到每個(gè)層面、每個(gè)具體人員，層層抓落實(shí)的安全管理工作責任體系。并將環(huán)境衛生管理工作作為教職工年度評優(yōu)表模的重要條件之一。
1、進(jìn)一步加強學(xué)校食堂、宿舍、校園環(huán)境衛生的規范管理工作。優(yōu)化校園環(huán)境，提高學(xué)校衛生管理和服務(wù)水平，努力為學(xué)生打造一個(gè)平安、健康、文明、和諧、舒適的學(xué)習生活環(huán)境，促進(jìn)我�；A教育的和諧發(fā)展，加強環(huán)境衛生管理制度的完善和落實(shí)，杜絕重大食品衛生安全事故和流行性傳染疾病的發(fā)生。
2、 強化以人為本，精細服務(wù)，增強師生食品用品安全防范和衛生保健意識，加強學(xué)生自帶食品的管理監督，確保學(xué)生身心健康，著(zhù)力打造文明衛生校園，提供一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的教書(shū)育人環(huán)境。
3、通過(guò)一定階段的.努力，逐步實(shí)現食堂、宿舍、校園綠化建設與環(huán)境衛生管理規范化和標準化。推進(jìn)學(xué)校衛生管理、食堂服務(wù)工作上水平，特別加強學(xué)生食堂飯菜留樣、飯前檢查、飯后清理的管理，以及從業(yè)人員的道德教育、衛生健康教育和食品衛生知識培訓工作。
4、將各責任區的衛生標準進(jìn)行細化，如教室內桌椅書(shū)本、清潔工具擺放、電腦電視無(wú)塵埃，學(xué)生宿舍被子的折疊、洗漱用具擺放，教師辦公室辦公用品、私人用品的擺放，以及清潔區、花壇的日常維護等。還包括群體意識即:
A、師生自覺(jué)維護環(huán)境衛生的認識程度高，維護環(huán)境衛生行動(dòng)積極、分工明確、迅速，態(tài)度端正、不敷衍塞責，能完全徹底地整理好責任區的清潔衛生。
B、班級開(kāi)展習慣養成教育活動(dòng)落實(shí)程度好，本班學(xué)生行為習慣優(yōu)良，無(wú)亂扔垃圾、亂棄廢物的現象發(fā)生。
C、結合“忠、孝、雅、誠”教育活動(dòng)，以“拾起一片垃圾為榮，亂扔一片垃圾為恥”的主題教育效果明顯。
環(huán)保教育心得7
人類(lèi)是環(huán)保的產(chǎn)物，又是環(huán)保的改造者。人類(lèi)在同自然界的斗爭中，運用自己的智慧，通過(guò)勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng )造新的生存環(huán)保。由于人類(lèi)的認識能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)保的過(guò)程中，往往造成對環(huán)保的嚴重破壞和污染。從人類(lèi)誕生開(kāi)始就存在著(zhù)人與環(huán)保的對立統一關(guān)系，就出現了環(huán)保問(wèn)題，特別是隨著(zhù)人類(lèi)活動(dòng)范圍的擴大，環(huán)保問(wèn)題也日趨加劇。因此，加強環(huán)保教育的教學(xué)工作顯得尤為重要�，F就這一學(xué)期9年級環(huán)保教育方面的教學(xué)工作總結如下：
一、 充分挖掘教材中的環(huán)保知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系，其中：
�。ǎ保⿲φn本中直接涉及到的環(huán)保知識，講深講透教好學(xué)活，學(xué)以致用。
�。ǎ玻┡c環(huán)保有關(guān)的內容，分析其中的聯(lián)系，使學(xué)生善于聯(lián)想到環(huán)保問(wèn)題，并作適當的延伸補充，與環(huán)保保護有機結合。
二、立足課堂，多方位對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
通過(guò)在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育和在課外實(shí)踐活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，在很大程度上提高了學(xué)生的環(huán)保保護意識，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，增強了學(xué)生對大自然的愛(ài)心和熱愛(ài)祖國的情感，陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。如學(xué)生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說(shuō)臟話(huà)的現象較以前少很多。折花毀樹(shù)，捕殺鳥(niǎo)類(lèi)的事件基本杜絕，節約能源的理念已在他們心中形成，因為
他們已經(jīng)知道：我們只有一個(gè)地球！生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個(gè)家庭成員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩定，不要污染環(huán)保，毀掉自己的家。
教學(xué)中還存在很多需要進(jìn)一步探索完善的地方，我們會(huì )再接再厲，不斷學(xué)習，爭取更好的教學(xué)業(yè)績(jì)。
環(huán)保教育心得體會(huì )
濱海中學(xué) 程世清
保護環(huán)保是當今世界普遍關(guān)注的重大問(wèn)題，環(huán)保教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，可持續發(fā)展教育和環(huán)保教育的重要性以及通過(guò)學(xué)校課程對學(xué)生進(jìn)行這方面教育正普遍被社會(huì )所認同。在教學(xué)中我注重了教學(xué)內容與實(shí)際生活的結合，既增長(cháng)學(xué)生的知識，增進(jìn)學(xué)生的理解，又發(fā)展了學(xué)生的.能力。為了下學(xué)期更好的促進(jìn)這門(mén)課程的教學(xué)，特對本學(xué)期的工作總結如下：
一、正確認識開(kāi)設環(huán)保教育課程的重要性
人類(lèi)是環(huán)保的產(chǎn)物，又是環(huán)保的改造者。人類(lèi)在同自然界的斗爭中，運用自己的智慧，通過(guò)勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng )造新的生存環(huán)保。由于人類(lèi)的認識能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)保的過(guò)程中，往往造成對環(huán)保的嚴重破壞和污染。從人類(lèi)誕生開(kāi)始就存在著(zhù)人與環(huán)保的對立統一關(guān)系，就出現了環(huán)保問(wèn)題，特別是隨著(zhù)人類(lèi)活動(dòng)范圍的擴大，環(huán)保問(wèn)題也日趨加劇。
環(huán)保越來(lái)越成為影響中國經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展全局的重要制約因素，成為人民群眾日益關(guān)注的重要問(wèn)題，為順應時(shí)代發(fā)展的需要，環(huán)保教育須從青少年抓起，加強環(huán)保教育，提高環(huán)保保護意識，正確認識環(huán)保問(wèn)題的現狀，學(xué)習解決環(huán)保問(wèn)題的知識，轉變觀(guān)念，并使學(xué)生的行為與環(huán)保相和諧，這樣才能不斷提高全民族的環(huán)保保護意識，才能建立一個(gè)和諧穩定的生物圈，這是時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的需要。
二、認真備課 確定教學(xué)目標
在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)經(jīng)歷來(lái)提高學(xué)生的感性認識，從而提高自身認識，增強環(huán)保意識。我認真備課，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，在認真閱讀分析教材的基礎上，制定教學(xué)目標，撰寫(xiě)教學(xué)設計，并按照目標的要求有步驟、有計劃的引導學(xué)生學(xué)習。為了體現學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，我們在備課中充分考慮到學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐，把學(xué)生課前或課后活動(dòng)的實(shí)踐作為備課的重點(diǎn)之一，認真撰寫(xiě)活動(dòng)計劃，以確�；顒�(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，促進(jìn)教學(xué)工作的深入進(jìn)行。
三、結合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
環(huán)保教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)�，F狀又要注重實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐增強學(xué)生的環(huán)保保護意識。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)保知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系；在課外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法：聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng )設活動(dòng)情境，加深學(xué)生對保護環(huán)保知識的理解。
環(huán)保教育心得8
幼兒園是培養幼兒環(huán)境意識和環(huán)境保護能力的重要場(chǎng)所。通過(guò)環(huán)保教育，使幼兒能初步了解環(huán)境與人類(lèi)生存發(fā)展之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)環(huán)境的情感，訓練幼兒保護環(huán)境的技能，使幼兒初步樹(shù)立人與自然和諧相處的觀(guān)念和參與環(huán)境保護的能力。環(huán)境教育與素質(zhì)教育同行，課堂滲透與課外活動(dòng)并舉，是促進(jìn)了幼兒綜合能力發(fā)展的有效途徑，本文主要從以下幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)述：
一、環(huán)保教育與各科領(lǐng)域的相互滲透
滲透是環(huán)境教育最經(jīng)常、最普通也是最有效的手段。為了將環(huán)保教育的目標落到實(shí)出，我們將大目標細化到注重幼兒環(huán)保意識和良好行為習慣素質(zhì)教育的培養上，從生活的點(diǎn)滴做起，把環(huán)保教育融入到語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)、健康等五大領(lǐng)域中進(jìn)行。例如：在語(yǔ)言活動(dòng)中，通過(guò)看圖講述《魚(yú)寶寶哭了》《小貓的理想》，通過(guò)講故事《小鳥(niǎo)搬家》《大樹(shù)音樂(lè )會(huì )》，通過(guò)兒歌《水》，讓幼兒在語(yǔ)言中受到啟迪；在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)《吸煙有害人》《你喜歡什么樣的昆蟲(chóng)》《除四害講衛生》等，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、看看、查閱資料的活躍氣氛中得到教育；在藝術(shù)教育中，通過(guò)歌曲《柳樹(shù)姑娘》《愛(ài)護小樹(shù)苗》，舞蹈《金孔雀》，繪畫(huà)《小鳥(niǎo)的家》《大樹(shù)》，在手工《變變變》等教育活動(dòng)過(guò)程中，在活動(dòng)區域里投放了一些的廢舊物品，通過(guò)手工活動(dòng)將其變廢為寶，使幼兒認識到有的廢物還可再利用，從而樹(shù)立節約的意識。以上活動(dòng)讓孩子們在唱唱、跳跳、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)中感受到自己是大自然中的一員，逐漸明白人與自然和諧相處的道理�；顒�(dòng)中，教師始終把內容細化，從抽象到具體，從單一到多層面，通過(guò)感知、體驗自然，促進(jìn)幼兒多種感官和多種能力的發(fā)展。
二、將環(huán)保教育融入幼兒的一日生活中
三歲～六歲是幼兒身體、智力、情感和社會(huì )性飛速發(fā)展的時(shí)期�！队變簣@教育指導綱要》曾指出：幼兒園的課程應融入幼兒的一日活動(dòng)中，幼兒的一日活動(dòng)都是課程，課程必須生活化、游戲化。因此，教師在開(kāi)展環(huán)保教育課題時(shí)應該根據幼兒的年齡特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng )設開(kāi)闊的空間，捕捉幼兒一日生活環(huán)節中最感興趣并與生活息息相關(guān)的內容，通過(guò)不斷的操作、探究、重復和延續來(lái)幫助幼兒構建知識，培養幼兒的環(huán)保意識。如利用進(jìn)餐前、后的時(shí)機創(chuàng )設有趣的教育情境，帶幼兒散步，給幼兒講故事或表演，引起幼兒對大自然的興趣；平時(shí)注意布置優(yōu)雅、整潔、充滿(mǎn)生機的活動(dòng)室環(huán)境，督促幼兒從點(diǎn)滴的小事做起，激發(fā)他們愛(ài)護環(huán)境的感情。還可開(kāi)展“變廢為寶”競賽活動(dòng)，幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁，放到指定的地方；指導幼兒將垃圾分類(lèi)置放；組織無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品的收集及小制作活動(dòng)，教師或家長(cháng)可帶幼兒到木工廠(chǎng)收集小木塊、木屑、刨花，開(kāi)展木工活動(dòng)；到造紙廠(chǎng)收集切割丟棄的邊角紙，開(kāi)展紙工活動(dòng)等，廢物的再循環(huán)使用，不僅減少了垃圾和物資的浪費，讓幼兒從中得到實(shí)際鍛煉，而且還能使幼兒感悟到生活中的'許多事物都是寶，要用心去珍藏，不應隨手拋棄�？傊�，在幼兒園、在家庭中，父母及所有的年長(cháng)者都應從日常生活入手，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，密切注意幼兒的一舉一動(dòng)，教他們從自己做起，從小事做起：①在生活中處處節約水、電、紙；②減少浪費、污染，下課后不高聲喧嘩，盡量使用無(wú)香精的肥皂，少用殺蟲(chóng)劑，噴霧劑；野餐力求簡(jiǎn)單，減少河川污染；③講究清潔，不亂丟紙屑、不隨地吐痰，保持住家周?chē)h(huán)境的潔凈；④愛(ài)護動(dòng)植物；⑤認真清理垃圾，不隨手將垃圾扔放到路旁水溝或洞里，發(fā)現有垃圾，主動(dòng)清除。要丟棄的容器先壓縮，少吃口香糖，吃過(guò)的要包好后，再投到垃圾箱里，實(shí)行垃圾分類(lèi)。通過(guò)點(diǎn)滴循序漸進(jìn)的教育引導，使幼兒養成良好的行為習慣，提高孩子們的環(huán)保素質(zhì)。
三、開(kāi)展主題環(huán)保教育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑
環(huán)保主題教育活動(dòng)是更集中、更高層次與全面素質(zhì)教育結合的環(huán)境教育有效形式，它更能更強烈地迸發(fā)幼兒的自主性、創(chuàng )造性思維，展示個(gè)性特長(cháng)，鍛煉幼兒的社會(huì )能力，是促使幼兒實(shí)踐可持續發(fā)展的重要途徑。在活動(dòng)過(guò)程中，應注意活動(dòng)形式的多樣化，從多渠道、多角度來(lái)思考主題活動(dòng)的有效開(kāi)展。比如：班級談話(huà)、參觀(guān)調查、社會(huì )實(shí)踐、查閱資料、講故事、朗讀、繪畫(huà)、唱歌等活動(dòng)因材、因時(shí)、因地制宜的精心組織活動(dòng)。如：利用“4？22”地球日、“6？5”環(huán)境日開(kāi)展不同形式的全園性的環(huán)境主題活動(dòng)，在全園組織的升旗儀式上，舉行了一次別開(kāi)生面的升旗儀式，在升旗儀式上，孩子們以“環(huán)保小衛士”的身份進(jìn)行莊嚴宣誓，并把各種環(huán)保宣傳資料分發(fā)給其他小朋友。并出示了有的班級參加“愛(ài)心捐樹(shù)”活動(dòng)籌集到的款項和集體簽名和活動(dòng)照片。寫(xiě)信與環(huán)保局聯(lián)合舉辦環(huán)保宣傳圖片展，還把圖片展移到聶耳公園里，老師組織孩子當“環(huán)保小記者”，采訪(fǎng)到聶耳公園游玩的各種人。在開(kāi)展主題系列活動(dòng)的過(guò)程中，教師還設計了讓家長(cháng)共同參與的活動(dòng)，共同與孩子一起制作環(huán)保標志；到附近的公園里修剪花木、拔草、種植、統計樹(shù)木種類(lèi)；指導孩子為未來(lái)小區畫(huà)像等等。通過(guò)這些活動(dòng)不僅讓家長(cháng)與老師、孩子有了進(jìn)一步的交流和溝通，更重要的是通過(guò)爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了學(xué)習的榜樣，意識到環(huán)保為其實(shí)就在我們的周?chē)�，人人都可以為環(huán)境保護貢獻一點(diǎn)力量。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，孩子體會(huì )到了向別人進(jìn)行環(huán)保教育的成就感和喜悅，對環(huán)保行為有了更強烈的興趣和自覺(jué)意識。整個(gè)活動(dòng)孩子們在高漲的情緒中自主的觀(guān)察、思考、動(dòng)手操作，促進(jìn)了他們的辨別能力、表達力、創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐能力的發(fā)展。
四、有效利用各種資源，培養幼兒的環(huán)保意識
我國教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“大自然、大社會(huì )是我們的活教材”。因此，我們注意利用當地和鄰近地區的社區有效資源來(lái)對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。帶孩子經(jīng)常到“聶耳公園”走走，通過(guò)孩子們在公園里看看、摸摸、鋤草、澆水和嬉戲，對幼兒進(jìn)行感化和熏陶，潛移默化地培養幼兒的環(huán)保意識。平時(shí)帶領(lǐng)幼兒欣賞故鄉的風(fēng)光，給幼兒講講與這些風(fēng)景名勝直接相關(guān)的故事，加深幼兒對自然的親切感，強化幼兒對故鄉山水的認識。又如：飼養動(dòng)物，種植花草樹(shù)木綠化環(huán)境，參觀(guān)文化中心、美術(shù)館、畫(huà)廊、書(shū)店、動(dòng)物園等，當幼兒看到郁郁蔥蔥的森林，萬(wàn)紫千紅的花花世界圖片時(shí)，會(huì )情不自禁地流露出對自然萬(wàn)物的驚奇感、喜愛(ài)感，產(chǎn)生親近自然的意念。這些有利的生態(tài)自然環(huán)境資源都是我們對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，培養孩子的綜合能力的活教材。
總之，在我們的生活中，處處存在環(huán)保問(wèn)題，滲透環(huán)保教育的方式很多，我們要以校園環(huán)境、文化、生活、管理，以教師、幼兒的可持續發(fā)展觀(guān)，理性地為國家、民族的長(cháng)遠利益考慮來(lái)開(kāi)展環(huán)保教育，讓綠風(fēng)吹徹幼兒園，環(huán)保意識滲透各個(gè)角落、各個(gè)環(huán)節，把師幼的綠色理念貫穿我們生活之中，延伸到家庭和社會(huì )，讓幼兒成為真正的“環(huán)保小衛士”！
環(huán)保教育心得9
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發(fā)展戰略和科教興國戰略，進(jìn)一步推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設，我校在上級部門(mén)的領(lǐng)導下，積極參與綠色學(xué)校創(chuàng )建，加大學(xué)校育人環(huán)境建設力度，積極開(kāi)展環(huán)境教育，卓有成效地開(kāi)展一系列創(chuàng )建活動(dòng)，并取得了較好成績(jì)。
一、加強組織管理
學(xué)校在確立創(chuàng )建“綠色學(xué)�！蹦繕撕�，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組和以書(shū)記為組長(cháng)的工作小組，兩個(gè)領(lǐng)導小組制定創(chuàng )建制度，把創(chuàng )建目標分解到學(xué)校各部門(mén)，使學(xué)校各部門(mén)分工細致，職責明確。工會(huì )、教導處、總務(wù)處、少先隊再制定相應工作方案。學(xué)校定期召開(kāi)創(chuàng )建專(zhuān)題會(huì )議，研究并解決創(chuàng )建過(guò)程中出現的新問(wèn)題，及時(shí)提出下一步的工作目標。這樣我校的創(chuàng )建“綠色”工作得以有序開(kāi)展，形成了多角度，高視野的創(chuàng )建效果。
二、在濃郁的氛圍中提高環(huán)保意識
創(chuàng )建綠色學(xué)校不僅是學(xué)校的面貌改變，更重要的是要培養師生的環(huán)保素養，提高師生的環(huán)保意識。為此，學(xué)校每學(xué)期都要開(kāi)展環(huán)保專(zhuān)題培訓，學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)教師舉辦環(huán)保專(zhuān)題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內容也有所不同。學(xué)校還采取“請進(jìn)來(lái)派出去”的方法，加強教師環(huán)保知識培訓，請進(jìn)來(lái)就是請環(huán)保部門(mén)的專(zhuān)家來(lái)校傳授環(huán)保知識、介紹國本資.料來(lái)內外環(huán)境動(dòng)態(tài)，宣傳有關(guān)環(huán)保的法律法規等。派出去就是選派領(lǐng)導和教師到兄弟學(xué)校學(xué)習創(chuàng )建經(jīng)驗。通過(guò)校內外的培訓學(xué)習增加了教師的環(huán)保知識。培養了師生的環(huán)保意識。為我校開(kāi)展創(chuàng )建“綠色”學(xué)校工作做好了思想準備。
學(xué)校創(chuàng )建“綠色學(xué)�！惫ぷ鞯慕�(jīng)費使用做到專(zhuān)款專(zhuān)用，并納入到學(xué)校的財務(wù)管理中，做到創(chuàng )建經(jīng)費動(dòng)態(tài)管理，在厲行節約原則的指導下保證了創(chuàng )建工作又好又快地開(kāi)展。
三、發(fā)揮課堂主渠道作用，開(kāi)展生動(dòng)的環(huán)保教育活動(dòng)
我們深知培養具有環(huán)保意識的現代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環(huán)保教育納入到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，才能使創(chuàng )建工作高效、長(cháng)期的進(jìn)行下去，最終培養出具有環(huán)保意識和環(huán)保行為習慣的文明小公民。我校的做法是：
1、發(fā)揮主渠道作用，滲透環(huán)境教育
為了提高環(huán)境教育的效果，學(xué)校規定，各學(xué)科制定教學(xué)計劃都要根據教育部下發(fā)的《環(huán)境教育大綱》要求，增加適合本學(xué)科教學(xué)要求的環(huán)境教育內容。課堂教學(xué)要滲透環(huán)境教育。
2、開(kāi)設環(huán)境教育專(zhuān)題課，重視活動(dòng)課在環(huán)境教育中的作用。
依據小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，我校開(kāi)展了形式多樣、內容豐富的環(huán)境教育活動(dòng)課�；顒�(dòng)課以班級為單位按計劃開(kāi)展，內容有記錄，這是班主任工作的重要內容。環(huán)境教育專(zhuān)題課是提升學(xué)生環(huán)保意識的又一重要工作。我校環(huán)境教育專(zhuān)題課有教師、有教材、有課時(shí)、有教案。學(xué)校把各班每月第一周的班隊會(huì )定為環(huán)境教育專(zhuān)題課。為提高環(huán)境教育專(zhuān)題課的地位，學(xué)校安排班主任兼任環(huán)境教育專(zhuān)題課教師，并與其它學(xué)科同樣的要求。教導處還安排領(lǐng)導和相關(guān)教師擔任環(huán)境教育輔導員，每學(xué)期分年級舉辦環(huán)境教育講座。
3、開(kāi)展生動(dòng)活潑的環(huán)境興趣小組和環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)。
我校在課堂主渠道中進(jìn)行環(huán)境教育的同時(shí)，開(kāi)展了環(huán)境實(shí)踐教育活動(dòng)，使環(huán)境教育活動(dòng)成為課堂教育的有力補充。學(xué)校成立了兩個(gè)環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊伍。環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊伍既是興趣小組活動(dòng)和環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的生力軍，也是學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)的引領(lǐng)者，并在學(xué)校環(huán)境教育工作中起到示范作用。環(huán)境興趣小組在班級開(kāi)展的養綠養殖活動(dòng)、舉辦環(huán)保黑板報、手抄報、宣傳欄、環(huán)保監督等活動(dòng)，在學(xué)校的環(huán)境教育工作中起到重要作 1
用。這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶，也使學(xué)生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校的德育工作，豐富了學(xué)校的德育內容。
4、開(kāi)展內容豐富的環(huán)保專(zhuān)題活動(dòng)，培養學(xué)生保護環(huán)境的意識
通過(guò)“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“植樹(shù)節”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“師生環(huán)境知識問(wèn)答”、“環(huán)境知識”測試、家庭環(huán)保問(wèn)卷調查、“小手牽大手”環(huán)保進(jìn)萬(wàn)家、學(xué)生環(huán)境征文評比等專(zhuān)題活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提高了師生環(huán)境素養，拓展了環(huán)境教育的內涵，而且把環(huán)境教育推到了社會(huì )，推到家庭。如從學(xué)生環(huán)保征文中可以看到，孩子以獨特的眼光和視角，表達了對現在環(huán)境現狀的憂(yōu)慮；對破壞環(huán)境行為的憤慨；呼吁社會(huì )和家庭要重視環(huán)保；對藍天綠水美好環(huán)境向往等情感。這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生從小就能明白自己肩負著(zhù)環(huán)保的責任。
四、拓展創(chuàng )建工作內涵，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
在創(chuàng )建過(guò)程中也提高了學(xué)校的管理水平，從教輔資料的發(fā)放與回收、學(xué)校消耗品管理、各館室使用、節約用水用電用紙、垃圾分類(lèi)處理、學(xué)校工作資料的收集與使用等方面，本著(zhù)資源充分利用的原則，成為學(xué)校常規管理的'重要內容，形成了學(xué)校垃圾減量化排放，校園無(wú)污染源的文明環(huán)保型校園。
五、升華創(chuàng )建內涵，實(shí)現人文和諧
綠色創(chuàng )建的最終目標是為人的最優(yōu)發(fā)展創(chuàng )造最優(yōu)的環(huán)境、實(shí)現人的最優(yōu)發(fā)展。所以，我們將創(chuàng )建延伸至對弱勢群體的關(guān)注，實(shí)現師生之間的和諧。目前，主要的做法是實(shí)施“師生一對一牽手工程”，把關(guān)注弱勢群體納入學(xué)校的常規工作；對教師中的弱勢群體和退休教師倍加關(guān)心�？梢宰孕诺卣f(shuō)，現在學(xué)校的氛圍真實(shí)很好。
六、創(chuàng )建帶來(lái)的變化
創(chuàng )建使學(xué)校和師生的面貌發(fā)生了很大的變化。用區教育局領(lǐng)到的話(huà)說(shuō)：“雨山中心小學(xué)已經(jīng)看不出是農村學(xué)校了，隨時(shí)走進(jìn)校門(mén)，都會(huì )有衛生、整潔、美觀(guān)的感覺(jué)”。雖然這話(huà)主要是鼓勵，但我們也確實(shí)看到：師生的衛生意識、文明習慣的變化令人欣喜。通過(guò)創(chuàng )建學(xué)校從面貌到內涵多有了較大改變，教育教學(xué)質(zhì)量也有一定提高。創(chuàng )建“綠色學(xué)�！币殉蔀槲倚？茖W(xué)發(fā)展的又一推動(dòng)力。
環(huán)保教育心得10
好的班主任，不只是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導者，更是一個(gè)班級的靈魂。但是要想做到教有所值、育有所獲，我想首先要全面了解學(xué)生，才能構建情感的橋梁。我曾經(jīng)對此進(jìn)行一些思索。
我們一些家長(cháng)的生活理念過(guò)分強調讓孩子發(fā)憤圖強、博取功名，卻很少講求如何調養心靈。小煩惱也要找心理師咨詢(xún)的話(huà)，總覺(jué)得是大驚小怪。以至于出現了心理亞健康自己都不知道，給社會(huì )和孩子的發(fā)展造成了創(chuàng )傷，這無(wú)疑是一種落伍的教育觀(guān)念。
這些年教育發(fā)展越來(lái)越快，孩子得到的快樂(lè )卻越來(lái)越少，睡眠少、時(shí)間緊張和學(xué)習壓力大也帶來(lái)了不少情緒糾葛和煩惱，產(chǎn)生了“情緒垃圾”。
心靈環(huán)保已成為西方社會(huì )的一個(gè)重要話(huà)題，他們的中小學(xué)也多開(kāi)設了相應的心理咨詢(xún)和心理環(huán)保課程。比如歐洲人喜歡“運動(dòng)排毒”，將郁結于內的情緒病毒隨著(zhù)汗水排出體外。美國人發(fā)現了自己的情緒帶毒，就去玩沙子，過(guò)濾人的情緒病毒。某市小學(xué)的專(zhuān)業(yè)心理輔導工作室，也可以說(shuō)是和國際理念的.接軌，非常難得。
據悉，某市一所小學(xué)新近成立了“專(zhuān)業(yè)心理輔導工作室”。一個(gè)小學(xué)，竟有如此前瞻性的心理發(fā)展意識，將“心理環(huán)�！焙秃⒆拥陌l(fā)展有機結合，通過(guò)專(zhuān)業(yè)化、家�；氖鑼�，為孩子疏解學(xué)習和生活煩惱。不僅能解決問(wèn)題和矛盾，更會(huì )帶來(lái)快樂(lè )秘訣，對于孩子而言，還有什么工作比這種收獲和進(jìn)步更有價(jià)值，更有意義呢？
人，除了要關(guān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展，也要多一些心靈環(huán)保意識，關(guān)注物質(zhì)財富，也要關(guān)注精神愉悅度和幸福感。強化心靈環(huán)保意識，涵養心靈，孩子們的心靈成長(cháng)了，健壯了，心理免疫力強了，更多的和諧和幸福才能自然降臨。
環(huán)保教育心得11
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@首詩(shī)把生命表現得是那么的頑強，可是又有誰(shuí)想到生命的頑強是有條件的——環(huán)境，有了良好優(yōu)美的環(huán)境，生命才能夠永不停歇地繁衍下去。
“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的春天，是那么的賞心悅目；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏天的荷花，通過(guò)陽(yáng)光的照射，顯得多么有激情；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”在碧葉襯托下的秋天，又是那么的清幽靜謐；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬天，是那么的潔白無(wú)瑕。這些印記在人們腦海處的景色，如今也只能是記憶。
當今世界上各國為了追求發(fā)展，不惜破壞環(huán)境，大力發(fā)展工業(yè)，工廠(chǎng)中的工業(yè)廢水排入河流，流入大海，造成極具破壞性的海洋污染；廢氣不加處理排入大氣中，使原來(lái)蔚藍的天空因此變得烏煙瘴氣，使世界變得死氣沉沉。環(huán)境的污染也使得人們的患病率大大升高，危害著(zhù)生命，危害著(zhù)生態(tài)平衡。因此環(huán)境是需要保護的。
“閉月羞花，沉魚(yú)落雁”這些用來(lái)形容美好事物的詞語(yǔ)，都被用來(lái)描述環(huán)境污染，本是美麗的象征，如今卻成了死亡的代名詞。
環(huán)境的污染對于一個(gè)國家的文化、政治、經(jīng)濟等各方面也有巨大的影響。
一個(gè)國家物質(zhì)文化代表著(zhù)這個(gè)國家源遠流長(cháng)的歷史，遺留下來(lái)的建筑、出土文物都是文明的流傳，而環(huán)境污染的.加劇，造成高層大氣中有害物質(zhì)的增加，進(jìn)而造成酸雨“從天而降”。它腐蝕我們的建筑、腐蝕著(zhù)我們的文化，也腐蝕著(zhù)我們的心靈。因此，保護環(huán)境就是保護我們自己。
國家經(jīng)濟一味追求高產(chǎn)值、高利潤，一味地發(fā)展經(jīng)濟，卻忽視了環(huán)境問(wèn)題，不加顧慮地發(fā)展經(jīng)濟、破壞環(huán)境。他們只是知道，先發(fā)展經(jīng)濟，環(huán)境污染了可以再治理，卻不知道環(huán)境污染治理起來(lái)有多困難，成本有多高。把經(jīng)濟發(fā)展所得的全部利潤多投入到治理環(huán)境的工作中，也許都還不夠。因此，我們既要在發(fā)展經(jīng)濟的同時(shí)，也要注意環(huán)境保護。
一個(gè)國家國際形象直接影響到政治的發(fā)展，而良好國際形象的建立首先考慮的方面就是環(huán)境問(wèn)題。如果一個(gè)國家給世界人民的印象是每天陰氣沉沉，抬頭看到的不是蔚藍清澈的天空，讓人沒(méi)有精神，致使國民風(fēng)貌都是那么不積極，從而導致該國在國際上形象的損害。
環(huán)境是需要保護的，體現在方方面面。環(huán)境的破壞，同時(shí)也在破壞著(zhù)文明，更是在阻礙破壞世界的進(jìn)步發(fā)展。
因此，環(huán)境是需要保護的。
環(huán)保教育心得12
地球是人類(lèi)宏大的母親，是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園;綠色是生命，是健康。愛(ài)惜環(huán)境，愛(ài)護我們的藍天碧波，就是愛(ài)護我們自己。我想用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)自己的信念，用自己的雙手支撐起一片綠色。 每當我置身于漂亮校內的時(shí)候，我就主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們一起打掃教室衛生。每次在清理教室后面的垃圾簍時(shí)，我就提示小伙們這些紙片屬可回收垃圾，可以把這些垃圾清理出來(lái)送到廢品收購站去…望見(jiàn)有同學(xué)從小賣(mài)部出來(lái)就將手上的包裝紙順手亂扔，我會(huì )特別生氣，特別難過(guò)。我生氣的是個(gè)別同學(xué)不講衛生，不講文明;難過(guò)的是漂亮的.校內被污染了。我決心做“環(huán)保志愿者”。
記得有一次，我望見(jiàn)一位小同學(xué)隨地亂扔紙屑時(shí)，便走過(guò)去，肅穆地制止了他，讓他把紙屑撿起來(lái)丟在垃圾桶里。這時(shí)，有同學(xué)卻認為我是多管閑事，可是做一個(gè)環(huán)保小衛士卻在我心里扎了根。在我心目中，學(xué)校是我的家，保持學(xué)校的環(huán)境清潔就是我的責任和義務(wù)。心動(dòng)不如行動(dòng)，我始終做到時(shí)時(shí)嚴格要求自己，到處保持學(xué)校環(huán)境的清潔，不為學(xué)校的衛生檢查而檢查。在學(xué)校里，我到處以身作則，留意節約水電，不亂扔垃圾，愛(ài)惜花草樹(shù)木，仔細做好值日工作，讓校內更干凈整齊。
在家里，我順手關(guān)燈、時(shí)刻留意關(guān)緊水龍頭、節約用紙等綠色生活習慣。讓媽媽挎起竹籃子、拎起布袋子，少用洗滌劑，節約用水，節約用電。在村里，每當看到樹(shù)上和地上的很多白色垃圾，有奶袋、奶盒、小食品的袋、塑料袋、藥盒等，我都會(huì )同小伙伴一起撿拾。當我在電視上知曉：我國淡水人均擁有量只有世界人均擁有量的四分之一，每滴水都特別珍貴。更令人心驚的是，我國很多河流污染嚴峻，有的河水臭氣沖天，根本看不到魚(yú)蝦，嚴峻危害了生態(tài)平衡。我知道了這些狀況后，在洗衣褲、鞋襪時(shí)，盡量少用洗衣粉、肥皂，盡量節約用水，將洗衣的水積起來(lái)，拿去沖洗馬桶，做到合理重復運用。我還請媽媽這樣做，自從合理重復運用水后，我家每個(gè)月都要比以前少用幾噸水。 愛(ài)護環(huán)境，人人有責。小伙伴們，讓我們大家攜起手來(lái)為環(huán)保做出自己的一點(diǎn)貢獻吧，信任我們的綠色家園在大家的努力下會(huì )變得更加美妙。
環(huán)保教育心得13
幼兒教育是教育的基礎階段。幼兒作為發(fā)展中的人，有權利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護者。幼兒對事物的認識很多都是通過(guò)周?chē)h(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。所以，要對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，必須充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用，兩者相互滲透，即在進(jìn)行各項環(huán)境創(chuàng )設時(shí)要處處考慮安排環(huán)保教育的內容，而進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，要充分利用幼兒園周?chē)沫h(huán)境，發(fā)揮其特殊作用。因而，從幼兒開(kāi)始，實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備良好的環(huán)保意識與行為習慣。
幼兒的特點(diǎn)是年齡小，生活經(jīng)驗少，好奇多問(wèn)，活潑好動(dòng)。而我們進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)往往容易以成人的觀(guān)點(diǎn)代替幼兒的觀(guān)點(diǎn)，特別是在環(huán)保教育時(shí)，如果只講大道理，孩子們難以理解，收不到教育效果。所以幼兒的環(huán)保教育要通過(guò)一件件小事來(lái)完成的，寓環(huán)保教育于生活中，使幼兒形成自覺(jué)的環(huán)保意識。
（一）要以幼兒的生活經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)。
環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設計時(shí)要圖文并茂，以畫(huà)為主，并且運用各種材料，特別是廢舊材料。如設計《廢舊物品總動(dòng)員》這個(gè)主題活動(dòng)中，就用平時(shí)幼兒喝過(guò)的牛奶瓶進(jìn)行裝飾，老師就把這些瓶子用線(xiàn)穿起來(lái)掛在墻飾上。還有用幼兒從家里帶來(lái)的各種瓶子做大大小小、高高矮矮地瓶寶寶，放在窗臺上，讓來(lái)來(lái)往往的老師和幼兒都能看到我們班孩子的作品，幼兒可開(kāi)心了，每次家長(cháng)送他們到教室時(shí)，他們總忘不了把自己的作品介紹給家長(cháng)。用牙膏盒、冰棒棍等廢棄材料做成的“機器人”、用報紙扎成栩栩如生的玫瑰等等的作品，占據著(zhù)幼兒視線(xiàn)。設計環(huán)保教育內容應該以幼兒熟悉的事物為主，這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感，達到宣傳教育的目的。
（二）要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)。
設計畫(huà)面應該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的'距離。如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，幼兒在操作中學(xué)習，產(chǎn)生興趣，自然而然地增強了環(huán)保的意識。一次有位小朋友生日，把蛋糕帶到幼兒園里吃，我們就用剩下的蛋糕盒做成銅鼓，用幼兒折斷的金箍棒做鼓槌，在端午節那天這個(gè)自制的鼓大受幼兒的歡迎，我們就用這個(gè)鼓來(lái)指揮幼兒“劃龍舟”。幼兒劃龍舟的興趣大大地提高了。
（三）創(chuàng )設廢品回收站，為孩子們提供環(huán)保條件。
為了讓幼兒真實(shí)體驗對環(huán)保應做些什么，在幼兒園創(chuàng )設廢品回收站是一項非常好的舉措。我們就在教室里設置一個(gè)“垃圾回收站”的區角，并告訴小朋友可以將家中廢舊物品帶到幼兒園，我們可以把它們變成很多有用的東西。像我們收集到的可樂(lè )瓶就成為幼兒戶(hù)外活動(dòng)器具；還有我們收集的紙盒子也成了幼兒平時(shí)搭城堡的積木；還有飲料罐子我們給它裝了很多石頭、沙子、報紙等，讓幼兒分辨聲音的強弱、還可以給樂(lè )曲配奏等，幼兒玩的不亦樂(lè )乎。
在幼兒園的大廳里，還設置了一個(gè)廢舊電池回收箱，我們經(jīng)常帶幼兒去看看回收箱里的電池有沒(méi)有多起來(lái)了，還會(huì )告訴孩子廢電池被隨便扔掉后會(huì )對土壤和水造成破環(huán)，而經(jīng)過(guò)回收加工卻能再次成為有用的資源。我們還要求幼兒回家問(wèn)爸爸媽媽這些電池回收過(guò)來(lái)有什么用。在這段時(shí)間里，我們經(jīng)�？吹接變禾嶂�(zhù)裝滿(mǎn)廢舊電池的袋子上幼兒園呢。
(四)對家長(cháng)進(jìn)行環(huán)保宣傳，引導家長(cháng)參與環(huán)�；顒�(dòng)。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，對孩子的影響很大。通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )、與家長(cháng)交談等活動(dòng)，呼吁家長(cháng)參與到家長(cháng)主動(dòng)參與，使環(huán)保教育的范圍從幼兒園延伸到社會(huì )，使全民都有一顆“為了孩子，為了未來(lái)”大家行動(dòng)起來(lái)的心。
幼兒園、家庭和社會(huì )三者之間應該是有機結合的。因為幼兒是一個(gè)社會(huì )的人，社會(huì )生活的方方面面都會(huì )對他們產(chǎn)生影響，如果沒(méi)有家庭教育、社會(huì )教育的密切結合，幼兒園環(huán)保教育的作用就會(huì )被削弱，甚至抵消，而家長(cháng)榜樣的樹(shù)立，社區資源的利用，則使這三者之間的結合成為現實(shí)，加大了幼兒環(huán)保教育的力度。
保護環(huán)境是一項需要社會(huì )個(gè)體共同參與的事業(yè)。幼教工作者要做的是幫助孩子們養成保護環(huán)境的良好習慣和培養孩子們熱愛(ài)大自然的真摯情感，這是孩子們在今后的人生道路上不可或缺的素養和品格。
環(huán)保教育心得14
當今社會(huì )，人們的環(huán)保意識還有待提高，很多人都不知道環(huán)保的重要性。在公交車(chē)上，公路上，學(xué)校里，隨地吐痰的現象可謂是司空見(jiàn)慣了，就連處在我們面前那一小小的紙屑，人們都不愿彎下腰去把它撿起來(lái)。有一句話(huà)說(shuō)得好：“我們賴(lài)以生存的環(huán)境是從父輩那里繼承來(lái)的，也是從子孫那里借來(lái)的�！睋y計，我國的湖群正在急速下降，亞洲57種水禽已瀕危31種。魚(yú)類(lèi)約1040種，其中淡水魚(yú)只占50種左右。占世界淡水魚(yú)類(lèi)種數的80%以上。人類(lèi)是地球的兒女，我們應要多多為我們的母親做貢獻，多植樹(shù)，少扔垃圾…… 環(huán)境對生物的影響有利弊之分，但其結果都是使存活下來(lái)的.生命更能適應環(huán)境，生物的生存也會(huì )影響環(huán)境，生物與環(huán)境是統一的有機整體，作為在自然中具有特別地位的人類(lèi)，我們必需醒悟地相識到：愛(ài)護環(huán)境就是愛(ài)護人類(lèi)自身，無(wú)休止地破壞環(huán)境必定會(huì )使人類(lèi)自身走向滅亡! 環(huán)境愛(ài)護的內容，依據中華人民共和國環(huán)境愛(ài)護法的規定，包括“愛(ài)護自然環(huán)境”與“防治污染和其他公害”兩個(gè)方面。這就是說(shuō)，要運用現代環(huán)境科學(xué)的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時(shí)，深化相識和駕馭污染和破壞壞境的根源和危害，有安排地愛(ài)護環(huán)境，預防環(huán)境質(zhì)量的惡化，限制環(huán)境污染，促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境協(xié)調發(fā)展。 多年的實(shí)踐證明，人類(lèi)改造自然、發(fā)展生產(chǎn)，必需同時(shí)留意自然界的“報復”，留意發(fā)展生產(chǎn)給包括人類(lèi)在內的整個(gè)生態(tài)系統所帶來(lái)的影響，而不能超過(guò)某一個(gè)限度。環(huán)境愛(ài)護工作就是要明確提出這一限度，通過(guò)宣揚使大家相識這一限度，以政策、法律形式作出詳細規定，并盡力實(shí)施這些規定，否則人類(lèi)的生存環(huán)境就會(huì )遭到破壞。
環(huán)保教育心得15
每當春回大地的時(shí)候，那“二月春風(fēng)似剪刀”，剪出“千里鶯啼綠映紅”，剪出“百般紅紫斗芳菲�！痹诤挽愕拇猴L(fēng)中，那一株株新栽的小樹(shù)，挺直了身軀，吐出嫩綠的葉芽；那一片片新鋪的草坪，就像一塊塊碧綠色的絨毯；那一叢叢花卉，含苞欲放，點(diǎn)綴出濃濃的春意。這是一片多么美的景色��！生活在這樣好的環(huán)境中，是多么愜意��！
可是，就在我們的身邊，總有一些缺少公德的人，只顧自己方便，不愛(ài)護花草樹(shù)木，隨意地毀壞它們。有人在小樹(shù)上拴上繩子，晾曬衣服，而不顧小樹(shù)被壓彎，壓折；隨意地攀折樹(shù)木的枝條，甚至在樹(shù)干上捆鐵絲、釘鐵釘；還有的任意踐踏草坪、采摘花朵。他們的不文明行為，使得一些小樹(shù)和花草枯死，原本美好的環(huán)境遭到破壞。
我們班的同學(xué)，看到小樹(shù)、花草無(wú)端地受人摧殘，看到眼里，疼在心里。想起”環(huán)保戰士“姚來(lái)偉，他利用節假日，休息日，撿拾廢棄塑料袋，足能堆起一座小山了。耳邊又響起了那支動(dòng)人的歌：一位美麗善良的'女孩，為了救護一只受傷的丹頂鶴，陷入了深深的沼澤地。她再也沒(méi)有回來(lái)，一群丹頂鶴在那片沼澤的上空盤(pán)旋，發(fā)出陣陣哀惋鳴叫。那如歌如泣的歌曲旋律震顫著(zhù)同學(xué)們的心弦，小女孩的愛(ài)心凈化著(zhù)我們的靈魂，我們班的同學(xué)自愿組成一個(gè)“小樹(shù)護衛隊”來(lái)保護樹(shù)木和花草，為小樹(shù)和花草值勤站崗。
為了防止有人傷害小樹(shù)和花草，同學(xué)們找來(lái)竹棍和繩子，在小樹(shù)和花草的周?chē)毿牡貒鹆嘶h笆墻。為了勸告那些不注意愛(ài)護花草樹(shù)木的人，同學(xué)們還在花草和小樹(shù)旁插上自制的標語(yǔ)牌，在上面寫(xiě)著(zhù)：“樹(shù)木是天然的吸塵器，花草是美麗的使者，請愛(ài)護�！笨吹綐苏Z(yǔ)牌，一些原本想抄近道、從草坪走過(guò)的人，就再也不好意思把腳邁進(jìn)草坪了。在小樹(shù)上晾衣服和攀折花木的現象也少多了。在“小樹(shù)護衛隊”的精心呵護下，學(xué)校附近的小樹(shù)和花草生長(cháng)得十分茁壯，環(huán)境變得更加優(yōu)美。在同學(xué)們的影響下，周?chē)用裰胁粣?ài)護花草樹(shù)木的不文明行為也少多了。同學(xué)們高舉地說(shuō)：“小樹(shù)長(cháng)，我也長(cháng)�！�
3月12日那天，老師還帶著(zhù)我們來(lái)到大汶河畔，大家唱著(zhù)：“茫茫宇宙，浩浩無(wú)邊，只有地球有綠色和歌聲。我們只有一個(gè)地球，它是我們共同的家園……”在歌聲中種下一棵棵樹(shù)苗，起名為“兒歌世紀林”。許多同學(xué)還現場(chǎng)作畫(huà)，用自己手中的彩筆描繪了綠色的春天，表達了保護地球環(huán)境、祝福地球永葆綠色的心愿。
親愛(ài)的同學(xué)們，環(huán)境保護是我國的一項基本國策，辦好這件事，功在當代，利在千秋。保護地球就是保護我們自己，改善生態(tài)環(huán)境就是建設美好未來(lái)，讓我們共同把玉潔冰清，還諸天地；把青山碧水，留于子孫吧！
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