管理培訓心得體會(huì )（熱）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家整理的管理培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
管理培訓心得體會(huì )1
經(jīng)過(guò)2天的“ME計劃”培訓，使我對“管理”兩個(gè)字有了重新的認識。在這兩天里，倪老師通過(guò)實(shí)例分析、游戲等方式，緊緊圍繞提升基層主管素質(zhì)這一主題，向我們深入分析了管理者需具備的素質(zhì)和條件�；鶎庸芾砣藛T是公司的中流砥柱，在公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中起到了承上啟下的作用，提高基層管理人員的素質(zhì)對公司的生存與發(fā)展是尤為重要的。經(jīng)過(guò)培訓使我對自身的角色定位有了更深刻的理解和認識，也堅定了我做好基層工作的信心。
通過(guò)課程的學(xué)習，談?wù)勛约簩鶎庸芾碚叩膸c(diǎn)理解：
一、 敢于承擔：為下屬的過(guò)失負責
基層管理者，處于領(lǐng)導與被領(lǐng)導者之間，當員工犯錯時(shí)，身為部門(mén)負責人理應承擔責任，當然，這不是連帶責任，而是作為管理者的擔當。作為管理者是一個(gè)部門(mén)的帶頭人，下屬的行為是執行你的決定。有功勞的時(shí)候大家分享，有過(guò)錯的時(shí)候也當然需要一起承擔，哪怕下屬犯了100%的錯誤，作為其的.直屬上級理應承擔80%或者更多的責任，因為下屬是你選的，他的能力也是你培養的，任務(wù)也是你下的，作為主管，你也承擔著(zhù)監督、督促下屬落實(shí)、完成執行上層決策的責任，因此，對于過(guò)失必須承擔責任，這是勇于擔當的責任。這樣的行為上司不僅不會(huì )怪罪反而會(huì )更認可你的行為、認可你的能力和品質(zhì)，而下屬也會(huì )因此而更加信賴(lài)、尊敬你。對責任唯恐避之不及的管理者，是無(wú)法得
到下屬的支持，更不會(huì )得到領(lǐng)導的賞識和重用的。
二、 授權（個(gè)人認為也是部屬培育的一部分）。充分的授權是基
于對員工的了解和信任，授權可以給予員工充分的自由，允許他們按照自己的方式完成工作，一方面為員工的發(fā)揮提供空間;另一方面最大限度的調動(dòng)他們的積極性，使之發(fā)揮最大的效率。而如果讓他們按照你的步驟去執行，那么他就是機器人，沒(méi)有激情和積極性可言，這不是授權而是束縛，這樣的結果只會(huì )導致團隊的效率大幅下降，員工的能力和積極性更無(wú)法得到提升。當然，授權并不等于放權，作為管理者，需要對整個(gè)過(guò)程進(jìn)行監督但不強制干預，在發(fā)現問(wèn)題后，切忌將任務(wù)從他們手中奪走更有甚者想代替他們去完成，而是應該從旁指導，加以協(xié)助，允許他們進(jìn)行修補、返工，即使這一過(guò)程經(jīng)過(guò)反復后才能得到預期目標也無(wú)所謂。因為在這個(gè)過(guò)程中，團隊已快速成長(cháng)，員工也更加的信任你，并且在以后的每一次工作都會(huì )完成的非常出色。
三、 利用有限的激勵資源達到最佳的刺激效果。制訂長(cháng)期的激
勵計劃，制訂高榮譽(yù)和低金錢(qián)價(jià)值的“禮物”，刺激員工的工作積極性。比如，部門(mén)內部通報表?yè)P、部門(mén)會(huì )議讓其分享經(jīng)驗并做業(yè)務(wù)指導等等。有時(shí)候榮譽(yù)上的價(jià)值要遠遠凌駕于物質(zhì)和金錢(qián)的價(jià)值，而且員工在獲得特殊的榮譽(yù)之后心里所產(chǎn)生的的激勵因素也將超出其它獎勵方式帶來(lái)的激
勵因素。因此，在制定激勵方式的時(shí)候，要巧用心思，找出員工心中的渴望，制定一些能給員工高名譽(yù)價(jià)值感的激勵“禮物”，以達到事半功倍的效果。
通過(guò)培訓使我充分認識到自身的不足，在今后的工作中，我將不斷努力，完善自己，提升專(zhuān)業(yè)技能和管理水平，提高綜合能力，更好的服務(wù)于公司和團隊。
管理培訓心得體會(huì )2
上個(gè)月公司組織了CTPM精益管理培訓，學(xué)習完后，本著(zhù)分享為主，深入學(xué)習為輔，特在此分享學(xué)后心得體會(huì )。
CTPM精益化管理是建立在持續實(shí)行6S的基礎上，不斷改進(jìn)不斷完善而產(chǎn)生的，整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全，這六組紅色的大字一直掛在我們工作的一個(gè)區域里面，我們每天抬頭都能看見(jiàn)。但一直過(guò)了這么多年，卻沒(méi)有人真正關(guān)注過(guò)，更沒(méi)有徹徹底底實(shí)行過(guò)。其實(shí)6S是我們每個(gè)企業(yè)員工對工作的一種態(tài)度，一個(gè)習慣，一種修養。如果我們不去了解它，去學(xué)習它，并且實(shí)施它，光當成口號喊喊，不改自由散漫的習慣，那么想要做到6S里所說(shuō)的恐怕很不容易，恐怕非一朝一夕所能改變的。
6S管理不僅僅是每天打掃衛生，整理好辦公用品，更應該是工作環(huán)境整潔有序，保證安全，以及樹(shù)立良好的個(gè)人素質(zhì)和自身修養;更應該不斷的去改進(jìn)和完善，讓我們的工作更有秩序，更得心應手。結合自身情況靈活應用，更快更好的'提高工作效率才是最最重要的。
在沒(méi)有參與公司精益管理培訓之前，大家都是比較懶散，上一天班算一天班，每天按照領(lǐng)導要求做完相應工作就算完事，沒(méi)有早會(huì )沒(méi)有總結，也就沒(méi)有提升，現在好了，每天大家都知道自己的目標自己的方向，早會(huì )的總結讓大家更有壓力更有動(dòng)力，這段時(shí)間，進(jìn)步是有目共睹的，受益匪淺!
管理培訓心得體會(huì )3
培訓雖短，但給我的學(xué)習軌跡留下了非常難忘的印象，兩天來(lái)，我認真聆聽(tīng)了老師就強化財務(wù)管理、嚴守財務(wù)紀律等方面作的重要講話(huà)以及財務(wù)資深專(zhuān)家所做的關(guān)于基礎會(huì )計知識的行政違法處罰條例等會(huì )計知識的講解，增強了我的財務(wù)應用能力，受益匪淺。這次財務(wù)人員學(xué)習培訓讓我進(jìn)一步了解了會(huì )計條例、會(huì )計基礎知識、會(huì )計法等內容。特別是會(huì )計師事務(wù)所xx注冊會(huì )計師對會(huì )計基礎知識的講解，通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言使我們財務(wù)工作者從中學(xué)到了很多。她說(shuō)到：現在的進(jìn)步和變化中，我們的財務(wù)知識、條例以及會(huì )計法規也在不斷的健全和修改中，作為當前的財務(wù)工作者一定要不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，嚴守會(huì )計法規，扎扎實(shí)實(shí)的把財務(wù)工作做好，讓我們時(shí)刻牢記財務(wù)工作的重要性，我深感責任重大，需要學(xué)習更新的地方還很多。
具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、提高思想認識，堅定職業(yè)操守作為檢察系統的一名財務(wù)工作人員，不光是要有精湛的'專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能，而且更重要的是要有良好的職業(yè)道德和職業(yè)榮譽(yù)，不然什么事情都做不好。雖然我從事財務(wù)工作也將近十五年了，平時(shí)也沒(méi)想那么多，通過(guò)這次培訓，對我的思想也是一次觸動(dòng)，因此，我認為在會(huì )計工作中應當遵守職業(yè)道德，樹(shù)立良好的職業(yè)品質(zhì)、嚴謹的工作作風(fēng)，嚴守工作紀律，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。
二、廣泛積累經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)技能學(xué)會(huì )了很多記賬方法，作為當前的財務(wù)工作者一定要不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，嚴守會(huì )計法規，扎扎實(shí)實(shí)的把財務(wù)工作做好，這些年雖積累和掌握了一些專(zhuān)業(yè)技能，對會(huì )計記賬分錄等等都己掌握，但現在政府收支分類(lèi)在改革，記賬方式也在改變，所以需要學(xué)習更新的地方還很多。因此，在今后工作中，我應當熱愛(ài)本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，使自己的知識和技能適應所從事工作的要求，并熟知財經(jīng)法律、法規、規章制度，并結合會(huì )計工作進(jìn)行廣泛宣傳，保證所提供的會(huì )計信息合法、真實(shí)、準確、及時(shí)、完整。
三、工作努力奮進(jìn)，爭做行家里手現代社會(huì )是知識競爭的年代，誰(shuí)擁有了知識，誰(shuí)就擁有了明天，只有不斷學(xué)習，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峰。這次培訓就給了我們一個(gè)非常好的學(xué)習的平臺，我作為一名財務(wù)人員，在今后的工作和生活中，我會(huì )不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
樹(shù)立正確的人生觀(guān)，做到依法辦事、愛(ài)崗敬業(yè)、搞好服務(wù)、正確處理好國家、集體和個(gè)人的利益。時(shí)刻自重、自警、自省、自勵，在是非面前堅持正確的立場(chǎng)和態(tài)度，端正思想作風(fēng)，提升思想境界，淡泊名利，廉潔自律清白做人。爭取做好本院的內當家，為單位的財務(wù)管理做出應有的貢獻。
兩天時(shí)間有限，培訓課上不可能講得太多、太具體，但我將根據這些精髓發(fā)散性學(xué)習，相信會(huì )對我今后的工作大有裨益。
管理培訓心得體會(huì )4
20xx年8月在我的家鄉貴陽(yáng)，我有幸參加了“第五期全國醫院醫保管理師崗位能力培訓班”的培訓學(xué)習，成為了第五期的一名學(xué)員。
這次由中國醫師協(xié)會(huì )主辦的培訓班，聘請了人力資源和社會(huì )保障部及相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導、國內知名醫保管理專(zhuān)家授課。內容包括醫療保險的政策法規解讀、醫保管理中的先進(jìn)經(jīng)驗以及人力資源保障部財政部衛生部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)醫療保險支付方式改革的意見(jiàn)和關(guān)于開(kāi)展基本醫療保險付費總額控制的意見(jiàn)等，使我學(xué)到了很多醫保的理論知識以及實(shí)際的工作經(jīng)驗，現分述如下：
一、通過(guò)系統的理論學(xué)習使我了解了從《國務(wù)院關(guān)于建立城鎮職工基本醫療保險制度的決定》國發(fā)（1998）44號文件開(kāi)始建立了城鎮職工基本醫療保險制度；20xx年《國務(wù)院關(guān)于開(kāi)展城鎮居民基本醫療保險試點(diǎn)的指導意見(jiàn)》國發(fā)（20xx）20號文件開(kāi)始建立了城鎮居民基本醫療保險制度；20xx年《國務(wù)院辦公廳轉發(fā)衛生部等部門(mén)關(guān)于建立新型農村合作醫療制度意見(jiàn)的通知》國辦發(fā)（20xx）3號文件開(kāi)始建立新型農村合作醫療制度；至今已經(jīng)基本實(shí)現了醫療保險的全民覆蓋。
二、全民醫保的現狀、發(fā)展、基本矛盾與表現以及存在的主要問(wèn)題。
三、醫療保險支付方式改革�！度肆Y源保障部財政部衛生部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)醫療保險支付方式改革的意見(jiàn)和關(guān)于開(kāi)展基本醫療保險付費總額控制的意見(jiàn)》人社部發(fā)（20xx）70號文件。結合基金收支預算管理加強總額控制，逐步建立以保證質(zhì)量、控制成本、規范診療為核心的醫療服務(wù)評價(jià)與監管體系，控制醫療費用過(guò)快增長(cháng)，提升基本醫療保險保障績(jì)效，更好地保障人民群眾基本醫療權益。
四、各位醫保管理專(zhuān)家還傳授了他們在醫保管理工作中的先進(jìn)經(jīng)驗以及處理具體問(wèn)題的方式方法。如“醫療保險費用審核中的常見(jiàn)問(wèn)題及處理原則”、“醫保數據的分析和應用”“醫�？刭M與醫療質(zhì)量管理一致性探討”、“醫保管理溝通與談判技巧”“醫保管理的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、案例分析”“總額付費下的精細化管理”等。
短短幾天的學(xué)習，我學(xué)到很多東西，可以說(shuō)是受益匪淺。老師們的精彩講解，同學(xué)們與老師的現場(chǎng)互動(dòng)，與其說(shuō)是培訓，還不如說(shuō)是師生坦誠的交流，經(jīng)驗的分享。通過(guò)學(xué)習，我充分認識到了醫保管理工作的`重要性，作為一名在醫保管理崗位上工作了十年的人員，這次的培訓學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的機會(huì )，我十分珍惜，學(xué)得十分認真，自己感到在醫保管理方面得到了提高�；氐絾挝缓�，我已經(jīng)組織醫�？迫w人員學(xué)習從培訓班帶回的資料，不斷規范醫院醫保管理制度，加強與臨床各科室的溝通，嚴格控制醫療費用的不合理增長(cháng)，確保醫�；鸬陌踩\行及醫院的可持續發(fā)展。
總之，這次培訓收獲很大，感觸很多，對實(shí)際工作幫助很大，真的希望這樣的培訓班會(huì )一直辦下去，讓更多的醫保管理工作者能有機會(huì )參加培訓學(xué)習。
20xx年9月15日
管理培訓心得體會(huì )5
4月底，集團組織了相關(guān)規章制度的學(xué)習活動(dòng)。自制度學(xué)習開(kāi)展以來(lái)，我一直非常重視思想，認真聽(tīng)講，做筆記。通過(guò)學(xué)習，我意識到加強規章制度的實(shí)施是我自己和集團快速發(fā)展的保證，嚴格執行集團制度是每個(gè)員工的重大責任。通過(guò)學(xué)習，我意識到我應該在未來(lái)的工作中嚴格要求自己，把學(xué)習和遵守規章制度深入到我的工作中，從而不斷提高我在實(shí)際工作中的自主性和主動(dòng)性。嚴格按照各項規章制度履行崗位職責�，F在，根據我的個(gè)人學(xué)習情況，結合實(shí)際點(diǎn)經(jīng)驗。
首先，通過(guò)學(xué)習，更深入地了解各種規章制度的重要性，俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規則不是方形，每個(gè)地方都會(huì )有相應的規章制度，集團充滿(mǎn)活力和活力，團品牌，獲得高聲譽(yù)，必須有完善、健全、嚴格、獨特的規章制度，實(shí)踐表明，沒(méi)有嚴格、完善的規章制度，集團不能有效規劃、組織、協(xié)調和控制生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，無(wú)法正常開(kāi)展集團工作。
其次，在當今市場(chǎng)上，企業(yè)競爭日益激烈，我們集團的發(fā)展也面臨著(zhù)新的挑戰。因此，要抓住重要的挑戰和機遇，實(shí)現快速良好的發(fā)展，就必須加強自身建設，努力實(shí)踐內部技能。鋼鐵紀律可以保證高質(zhì)量的品牌。因此，制度尤為重要。
第三，通過(guò)對各種規章制度的'研究，我對未來(lái)的工作標準也更加明確。通過(guò)對各種規章制度的研究，我也明白好工作，必須做好以下幾點(diǎn)；
1.要做好工作，就必須熱愛(ài)這份工作，為全體員工服務(wù)；
2.要養成良好的工作習慣，精益求精，全身心投入到工作中，不受外界干擾；
3.要有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在做好日常工作的前提下，需要不斷充電學(xué)習；
4.不斷提高適應能力和適應能力，加強團隊精神和默契。
我認為我有責任、義務(wù)和能力繼續學(xué)習，不斷總結自己，反思自己，為集團的發(fā)展做出微薄的貢獻。
簡(jiǎn)而言之，掌握和學(xué)習規章制度對我們未來(lái)的工作具有重要的指導和現實(shí)意義。在集團規章制度的指導下，我將在未來(lái)更好的明天努力工作。
管理培訓心得體會(huì )6
我有幸參加了公司舉辦的〈〈MTP管理才能發(fā)展培訓〉〉，在此次培訓中給我印象最深的是老師上課時(shí)的口才，他的每句話(huà)都有他深刻的含義，其次是游戲活動(dòng)，老師通過(guò)講解與游戲的方式讓學(xué)員了解管理手法需更全面、更具體。
游戲中我認知最深的是〈〈拼圖游戲〉〉，老師講明游戲規則：
1、 小組內挑選出一位認為接受能力最快的人做為小組長(cháng);
2、 用五分鐘的時(shí)間跟他到教室外去學(xué)拼圖，其它成員不得偷看其操作。
3、 小組長(cháng)用最快的速度教會(huì )每位成員都會(huì )拼圖;
五分鐘后小組長(cháng)學(xué)會(huì )回來(lái)告訴我們要用5個(gè)幾何模塊拼出一個(gè)T字圖形來(lái)，且講了如何將這幾個(gè)模塊拼出來(lái)，還畫(huà)了個(gè)T字將幾何模塊從1-5編號。在小組長(cháng)教的過(guò)程中我們小組只有其中有二位組員操作了一下，就急忙將幾何模塊交給了老師。
老師第一種游戲的玩法：在每個(gè)小組老師隨便選出一位上臺，在20秒內完成拼圖;每個(gè)活動(dòng)完成后要求小組總結經(jīng)驗教訓。結果我們“菲常道”小組的選手沒(méi)有在規定的時(shí)間內完成任務(wù)。
小組成員總結：a) 沒(méi)有仔細聽(tīng)老師講的注意事項;老師只說(shuō)用最快的速度教會(huì )所有成員，但我們的.成員都還不會(huì )就將模塊給上交了 b)沒(méi)有重視小組長(cháng)教學(xué)的過(guò)程及要點(diǎn);c)輕視了此游戲，認為太簡(jiǎn)單，實(shí)際上是看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上不簡(jiǎn)單。d)溝通的重要性，傳教的方式與方法很重要。
從游戲中我個(gè)人領(lǐng)悟到在教員工時(shí)的重要性，能讓員工去了解清楚如何做好一件事不容易，如老師所講的工作中指導步驟很重要：
說(shuō)明(說(shuō)給他聽(tīng))---激勵學(xué)習動(dòng)機，以學(xué)習者為中心;
示范(做給他看)---邊做邊講解
演練(讓他做做看)---要有耐心
檢核(看他做得怎么樣)---協(xié)助克服學(xué)習的障礙，反復持續
贊揚(鼓勵一下)---有進(jìn)步就鼓勵，考慮學(xué)習的成就感，建立自信
工作中我們教員工也要注意每個(gè)環(huán)節及細節的講解，直到員工理解、弄懂、熟練為止。
管理培訓心得體會(huì )7
課程主題：信用風(fēng)險測量與管理
培訓目標：學(xué)員掌握違約概率的測算、信用評級的基礎知識，了解四大信用風(fēng)險組合模型的原理，掌握各類(lèi)風(fēng)險緩釋技術(shù)，能計算信用風(fēng)險價(jià)值。掌握固定收益證券、外匯、股權和商品市場(chǎng)的基本知識及其風(fēng)險，了解衍生產(chǎn)品的定價(jià)原理，掌握風(fēng)險識別、敞口計算方法，了解風(fēng)險價(jià)值方法原理、運用，能通過(guò)基本參數計算風(fēng)險價(jià)值。了解市場(chǎng)風(fēng)險的對沖技術(shù)。
培訓內容：
1、信用風(fēng)險導論
結算前風(fēng)險
結算風(fēng)險
結算風(fēng)險的處理
信用風(fēng)險的成因
信用風(fēng)險管理
信用風(fēng)險與市場(chǎng)風(fēng)險的管理
信用風(fēng)險測量：信用損失
信用風(fēng)險測量：聯(lián)合事件
信用風(fēng)險的分散化
2、違約概率與轉移概率 信用事件
歷史違約率
累積與邊際違約率
轉移概率
預測違約概率
公司違約與國家違約 培訓內容：
3、回收率
回收率的定義
回收率的`估計
4、條件求償權方法與KMV模型
5、對手風(fēng)險:
敞口
回收率
風(fēng)險緩釋技術(shù)(包括評級觸發(fā)、抵押、優(yōu)先權順序)
6、信用風(fēng)險暴露及修正 信用風(fēng)險暴露的分布 信用風(fēng)險暴露的修正：盯市 信用風(fēng)險暴露的修正：頭寸限制 信用風(fēng)險暴露的修正：息票調整
信用風(fēng)險暴露的修正：凈額結算 信用觸發(fā) 時(shí)間看跌期權
7、信用衍生產(chǎn)品 信用衍生產(chǎn)品介紹 信用衍生產(chǎn)品種類(lèi) 信用衍生產(chǎn)品的定價(jià)與套利 信用衍生產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)
8、信用風(fēng)險損失 信用損失分布的度量 度量期望信用損失 度量VAR 信用損失度量、定價(jià)與資本準備
管理培訓心得體會(huì )8
企業(yè)自發(fā)成長(cháng)的過(guò)程往往存在一定的盲目性。以前，我插隊時(shí)做過(guò)農業(yè)技術(shù)員，那時(shí)候學(xué)會(huì )了剪枝，剪掉一些瘋長(cháng)的樹(shù)枝，確保果樹(shù)多結果。其實(shí)企業(yè)也一樣，在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中要不斷地“剪枝”，以確保企業(yè)的經(jīng)濟效益和穩健成長(cháng)。
在組織精健化中，治理規范化、職能層級化、平臺專(zhuān)業(yè)化、機構精干化比較重要。
治理規范化。公司治理是企業(yè)規范化運行的基礎，擁有規范的治理結構、高瞻遠矚的董事會(huì )和精干高效的.經(jīng)理層是企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的根基。明確股東會(huì )、董事會(huì )、經(jīng)理層的責權利是現代公司治理的核心。企業(yè)內部機制也是公司治理的重要內容，所謂機制，就是企業(yè)效益和所有者、經(jīng)營(yíng)者、勞動(dòng)者的利益關(guān)系，以前比較重視股東利益，今后的改革目標是建設股東、經(jīng)營(yíng)者、勞動(dòng)者共享的企業(yè)平臺。
職能層級化。企業(yè)的層級應該由職能而定，一般來(lái)說(shuō)，我們都是按照投資中心、利潤中心、成本中心來(lái)進(jìn)行層級劃分的。按照相應的職能定位，三個(gè)層級分別需要的是“決策高手”“市場(chǎng)能手”“成本殺手”。比如，中國建材集團是投資中心，本身并不進(jìn)行產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)，主要是完成戰略制定、整合資源和投資決策的職能。南方水泥是利潤中心，主要圍繞開(kāi)拓產(chǎn)品市場(chǎng)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)優(yōu)化，它
要決定市場(chǎng)的競爭策略，進(jìn)行集中采購和銷(xiāo)售。而南方水泥所屬的每個(gè)工廠(chǎng)是成本中心，主要是組織好生產(chǎn)制造，保證品種質(zhì)量、成本控制和安全環(huán)保。
平臺專(zhuān)業(yè)化。這里的“平臺”主要是指利潤平臺，而“專(zhuān)業(yè)化”指的是突出主業(yè)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。比如，中國建材集團所屬南方水泥、北新建材、中國巨石等，這些平臺原則上都要專(zhuān)業(yè)化，南方水泥只做水泥、北新建材只做石膏板、中國巨石只做玻璃纖維，而不是成立一個(gè)南方建材，讓它同時(shí)做水泥、石膏板、玻璃纖維，只有這樣，才有可能協(xié)同構建強大的市場(chǎng)競爭力。
機構精干化。規模是一把“雙刃劍”，企業(yè)做得得心應手、規模適度才是最好。超越規模最大和基業(yè)長(cháng)青，追求活得更好、活出質(zhì)量，這才是企業(yè)存在的真正意義。而在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，往往有種自發(fā)的傾向，就是機構不斷擴張和人員不斷增多，這樣企業(yè)就很容易得“大企業(yè)病”。我把“大企業(yè)病”總結為六大特征，即機構臃腫、人浮于事、效率低下、士氣低沉、投資失控、管理混亂，企業(yè)一旦得了“大企業(yè)病”就很難恢復。那么，該怎么防范呢就是要通過(guò)管理有意識地去控制膨脹、縮小規模，在“減”字上下功夫，其中，減少層級、減少機構、減少冗員至關(guān)重要，這不僅可以降低成本，更重要的是可以提高組織活力和競爭力。
管理培訓心得體會(huì )9
通過(guò)公司組織的約一個(gè)多月管理體系學(xué)習，受益匪淺，深深感覺(jué)到自己在理解管理體系標準方面有難度，所以參加這次培訓很有必要，做為中層干部，不但要學(xué)好管理體系，并且切實(shí)可行的運用中工作當中，更重要的是不折不扣的貫徹執行下去。
一、下面是自己對質(zhì)量管理體系學(xué)習認識有幾點(diǎn)
1、質(zhì)量管理體系標準是國際標準化組織為了適應國際貿易和質(zhì)量管理的負責需要，在總結世界各個(gè)國家質(zhì)量管理經(jīng)驗的基礎上，總結的ISO9000、9001等6項國際標準。
2、ISO質(zhì)量管理體系標準主要涉及到質(zhì)量管理的八大原則和質(zhì)量管理體系的建立和運行，并且以此為導向，有利于提高企業(yè)的管理水平，有利于提高產(chǎn)品質(zhì)量達到顧客滿(mǎn)意的程度，有利于幫助企業(yè)為滿(mǎn)足顧客不斷的要求而持續改進(jìn)。
3、策劃、實(shí)施、檢測、處置簡(jiǎn)稱(chēng)為PDCA的管理流程廣泛應用于管理工作的各各方面，無(wú)論是產(chǎn)品管理、還是人力資源管理等方面，他的管理制度的建立和運行都與PDCA流程相關(guān)，并且相互作用、相互依從。
4、ISO質(zhì)量管理體系旨在以顧客滿(mǎn)意為焦點(diǎn)，利用PDCA循環(huán)系統以實(shí)現管理目標，達到讓顧客滿(mǎn)意的`產(chǎn)品，并不但持續改進(jìn)。
二、自己對食品安全管理體系學(xué)習認識有幾點(diǎn)
1、食品安全管理體系標準，為了確保食品鏈中最終消費者的食品安全，就是要整個(gè)食品鏈中相互溝通是必不可少的，包括外部溝通和內部溝通。
2、本標準管理體系的建立，可以單獨使用，在實(shí)施過(guò)程中也可以結合或整合已有的相關(guān)管理體系要求，同時(shí)利用現有的管理體系自己建立符合本標準要求的食品安全管理體系。
3、本標準為了確保食品鏈中預期發(fā)生的所有危害、對于已確定的危害，制定了危害分析和關(guān)鍵控制點(diǎn)體系和實(shí)施步驟。并且根據審核需要，將HACCP計劃和前提方案相結合，旨在確保食品安全。
三、自己對于公司的食品安全和質(zhì)量管理手冊學(xué)習認識有以下幾點(diǎn)
1、本公司的管理手冊主要從組織結構、部門(mén)職責、食品安全質(zhì)量方針和目標，食品安全和質(zhì)量管理體系的范圍，對兩體系涉及到的控制程序文件的說(shuō)明、引用和過(guò)程及相互關(guān)系的描述闡述。
2、本公司的質(zhì)量管理體系程序文件共26個(gè)，通過(guò)質(zhì)量目標的制定、產(chǎn)品實(shí)現的策劃、和為達到產(chǎn)品符合法律法規要求以及滿(mǎn)足顧客的要求。對產(chǎn)成品過(guò)程輸入和輸出采取了有效的控制程序。
3、本公司的食品安全管理體系程序文件共14個(gè)，為了保證食品安全危害得到有效控制，防止發(fā)生危害公眾健康問(wèn)題，制定了前提計劃、GMP良好生產(chǎn)規范、衛生操作規程和直接接觸產(chǎn)品包材的安全衛生制度等，目的使能夠提供符合法律法規和顧客要求的安全食品做了有利保障。
最后，對著(zhù)我公司質(zhì)量管理體系運行情況，從20xx年到至今，雖然在貫徹標準中也做了一些工作，但是一直沒(méi)執行下去，究其原因，我認為主要在于以下幾個(gè)方面：
1、質(zhì)量管理體系宣貫氣氛不夠，員工質(zhì)量管理體系培訓學(xué)習不夠，導致員工質(zhì)量意識淺薄。而且認為審核就是為了取證。
2、缺乏有效的激勵機制，未能提高全員參與的意識。
3、缺乏監督考核的機制的有力支持，未能提高員工的能力、知識和經(jīng)驗。
4、整體來(lái)講，質(zhì)量管理體系實(shí)施不徹底，說(shuō)到底是企業(yè)缺乏嚴格的執行力，文件一套，運營(yíng)另一套，兩張皮現象嚴重，認為體系的實(shí)施是資源的浪費，殊不知，如果真正嚴格按體系執行，就能從真正意義上保證產(chǎn)品質(zhì)量、規范運營(yíng)，整個(gè)管理層在執行體系方面存在猶豫不覺(jué)現象，需要將體系的各個(gè)要點(diǎn)有針對性地貫穿到各部門(mén)的績(jì)效考核中，方可達到執行的目的。
管理培訓心得體會(huì )10
根據公司統一安排，4月2日至4月30日，我參加了中層管理課培訓，現將培訓心得如下：
一、課程背景
中層管理者很重要，上承接公司戰略落地，下接一線(xiàn)每天業(yè)績(jì)，帶團隊、管業(yè)務(wù)，是公司的腰部力量，同時(shí)這個(gè)角色也是每職業(yè)天梯都需要突破的步。很多人還沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統學(xué)習就已經(jīng)上崗，業(yè)務(wù)能力很突出，但管理能力跟不上。中層管理課就是描繪出中層管理者的作戰地圖，告訴我們在中層管理這個(gè)戰場(chǎng)，每一階段的進(jìn)退分別是什么，有哪些衡量標準，通過(guò)一路走下來(lái)，掌握管理這門(mén)，懂理論，會(huì )工具。
二、課程
通過(guò)講課內容，從初入中層的搶灘期怎么“活下來(lái)”，穩住上級、穩住團隊、穩住業(yè)務(wù)，到發(fā)力期“活得好”，帶領(lǐng)團隊打好一場(chǎng)大仗，再到規范期“活得輕松”，用制度和流程去做管理，最后到進(jìn)化期成為高管，突破職場(chǎng)天花板，具備高層管理能力。帶領(lǐng)大家走完從業(yè)務(wù)骨干到中層，甚至高層管理者的每個(gè)階段，課程給了兩個(gè)重要抓手，一個(gè)是管理工具，另一個(gè)是管理節奏。整期培訓課程短小精煉，有理論有，具有較強的指導意義。
三、課程收獲
1、加深對中層管理目標的.清晰認知
中層管理者的目標：持續地完成轉略目標、團隊可復制;推動(dòng)業(yè)績(jì)的達成，有效提升下屬能力。促進(jìn)每一個(gè)目標的實(shí)現，都可以在搶灘期，發(fā)力期，規范期知識板塊找到相應的管理措施和管理工具，可以通過(guò)運用工具逐步強化管理思維。
2、聚焦管理目標，用制度和流程做管理
規范管理不能靠關(guān)系，而是靠制度和流程管理;學(xué)會(huì )落地戰略，拆解高自由度任務(wù)，驅動(dòng)目標實(shí)現。
3、角色的不同變化，工作界面要轉換
管理分管人和管事兩個(gè)維度，維度，要學(xué)會(huì )通過(guò)培訓和輔導他人，做一名教練，建流程去管理團隊，也就是給人賦能。事的維度要主動(dòng)去定義問(wèn)題，做一個(gè)主動(dòng)輪，驅動(dòng)事情落地。
4、對自己有個(gè)清晰度認知
明晰作為一名中層管理者，自己的優(yōu)勢和短板，針對短板，利用本課程學(xué)習到的管理工具，有針對性磨煉，不斷。
5、學(xué)習永不停止
認真取經(jīng)，用心，通過(guò)專(zhuān)業(yè)梳理，收獲知識，學(xué)會(huì )工具，拓寬思路。課程培訓結束，但學(xué)習永不停止。
四、學(xué)以致用
1、端正心態(tài)
心態(tài)很重要，意愿很重要，有一個(gè)積極的心態(tài)，發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)，加上管理工具和有效的方式方法，勇于探索實(shí)踐，才能有我們想要的收獲。
2、勇于實(shí)踐
學(xué)習內容需要消化、悟道并結合平時(shí)的工作運用起來(lái)，才能真正掌握。個(gè)人認為可以首先從兩件具體工作入手。
1)抓好滾動(dòng)：公司目前的滾動(dòng)計劃是個(gè)很好的抓手，滾動(dòng)計劃涵蓋了公司戰略落地，四抓一破的重點(diǎn)工作，在推動(dòng)滾動(dòng)計劃不斷迭代的過(guò)程中，可以檢驗自己作為管理者的短板，比如，團隊建設，比如向上管理等等，有針對性按照課程給的工具去補足。
2)推動(dòng)產(chǎn)品化工作：課程一直在強調，作為中層管理者，要用流程和制度管理，那么把化，制度流程化，做成可復制的產(chǎn)品形態(tài)，會(huì )是“打糧草”“增肥力”的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
學(xué)以致用，在實(shí)踐習、探索、磨礪中層領(lǐng)導力，顧大局，謀全局，提升格局，一路升級。
管理培訓心得體會(huì )11
有幸參與了重慶市舉辦的全科醫師骨干培訓。此次培訓的目的是培育全科醫師的全科醫療思維和社區服務(wù)理念、管理經(jīng)營(yíng)技巧和應變力量，通過(guò)對學(xué)員進(jìn)行系統的現代全科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習和技能的訓練，提高了全科醫師的管理、服務(wù)力量和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。
培訓內容從全科醫學(xué)概論、全科意思實(shí)踐等方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀(guān)點(diǎn)清爽雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說(shuō)服力的舉例和互動(dòng)教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并樂(lè )觀(guān)思考，使這次培訓取得了較好的成效，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫師的位置和任務(wù)
全科醫師、全科醫學(xué)、社區中心在以前，對我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)模糊的概念，我以為全科醫師只是在基層看看小病，開(kāi)開(kāi)藥Y品的低水平醫師。但通過(guò)了近一段時(shí)間的理論學(xué)習，我對全科醫學(xué)有了一個(gè)正確的生疏。全科醫學(xué)和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學(xué)科；社區服務(wù)醫療質(zhì)量管理中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更敬重人的衛生服務(wù)機構。
社區的服務(wù)對象不僅是病人，而且還有沒(méi)病的健康人群。全科醫師不單要會(huì )超群的醫術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床專(zhuān)科醫師一樣以被動(dòng)和以疾病為導向的診療模式開(kāi)展工作，而是要主動(dòng)對社區居民開(kāi)展衛生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹(shù)立以預防為導向的診療理念。
通過(guò)這半個(gè)月的培訓來(lái)，我對全科醫師的理解從當時(shí)認為的：只要會(huì )看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫生，提高到對個(gè)人、家庭和社區供應人性化、持續性與綜合性醫療照看、健康維持和預防服務(wù)的經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)醫學(xué)訓練的高素養醫師。
二、提高了醫患溝通的力量的生疏
現實(shí)社會(huì )的醫患關(guān)系日趨緊急，患者對醫生的`信任度急劇下降，醫鬧也越演越烈，醫生越來(lái)越難當。這一切很大程度上，都是醫生與患者在溝通方面出了問(wèn)題。20xx年恩格爾（GLEngel）首先提出了生物——心理——社會(huì )醫學(xué)模式，即人不僅是一個(gè)生物體，更重要的是一個(gè)具有心理——社會(huì )——文化和精神特征的綜合體。
因此，以“醫療為中心”的服務(wù)模式漸漸被“以病人為中心在培訓中，通過(guò)授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區服務(wù)觀(guān)念。使我在潛移默化中對醫患溝通有了新的了解，在現實(shí)生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問(wèn)題，軀體的疾病只是患者健康問(wèn)題的一部分。
目前大醫院的門(mén)診醫師的每日診療工作格外繁重，每天可能需要看30——40位病人，試問(wèn)大醫院的門(mén)診醫師怎么可能花大量時(shí)間與患者溝通，傾聽(tīng)患者的心聲。而全科醫師則不同，全科醫師管理的病人數及范圍相對專(zhuān)科醫師少且固定，可以有較多的時(shí)間與患者進(jìn)行溝通，同時(shí)便利對病人的預后進(jìn)行跟蹤隨訪(fǎng)，甚至可以讓患者主動(dòng)參與自己診療方案的制定或調整，充分體現了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫生與患者的溝通。
三、增加了對全科醫學(xué)的將來(lái)的信念
只有通過(guò)X府大力進(jìn)展社區衛生服務(wù)，為社區群眾供應便利的就醫場(chǎng)所，才可能解決社區群眾“看病難、看病貴”的問(wèn)題。
管理培訓心得體會(huì )12
這次的學(xué)習，讓我深深地懂得了，人只有不斷學(xué)習，才會(huì )有進(jìn)步。我們每一位參加這次學(xué)習的人員，好好把握這次機會(huì )，來(lái)完成這次培訓。最后，我們要感謝給予我們這次學(xué)習的機會(huì )。
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認真備課，引導學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，鼓勵學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔；同時(shí)轉變教育評價(jià)方式等。我認為具體的做法有：
一、學(xué)習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時(shí)教學(xué)目標，并依據各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對性地對語(yǔ)文知識和能力進(jìn)行訓練。
三、依據學(xué)生年齡特征，創(chuàng )設情境，培育學(xué)習興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設計課堂練習，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合進(jìn)行。有目標，避開(kāi)隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫(xiě)錯的，在檢查預習時(shí)重點(diǎn)強調，采用集體書(shū)空或抄寫(xiě)或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，運用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò )上下文理解。找出本篇課文中想像說(shuō)話(huà)的訓練點(diǎn)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。課后及時(shí)寫(xiě)下。有了課堂上說(shuō)的.基礎，回家完成寫(xiě)的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點(diǎn)段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負擔。
五、課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學(xué)中總結出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習，作為常規試題仔細練習。讓學(xué)生作業(yè)負擔小，又得到最大的訓練，做到及時(shí)高效。每周針對單元目標出好周周練，進(jìn)行一些操練。
六、設計分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂(lè )事。避免作業(yè)中的重復現象，盡量設計精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹(shù)立起學(xué)習的信心。
總之，練習只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個(gè)目的，作為教師要精細設計每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè )中獲得學(xué)習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
五項管理心得：
一、心態(tài)管理：用積極態(tài)度面對人生。
二、目標管理：在人生中規化好自己的人生目標即遠期，中期，近期目標。
三、時(shí)間管理：在有效的時(shí)間里產(chǎn)生最大的價(jià)值。
四、學(xué)習管理：善于學(xué)習，愛(ài)于學(xué)習。
五、行動(dòng)管理：成功始于心動(dòng)，成于行動(dòng)。
只要我們能夠做到以上五項自我管理，那么我們一定會(huì )成功。
管理培訓心得體會(huì )13
最近一直在學(xué)習，單位稱(chēng)之為輪崗學(xué)習，不影響工資待遇，但給人總感覺(jué)就是下崗學(xué)習的。平常的學(xué)習就是單位組織結構，管理體系之類(lèi)的內部培訓。周末時(shí)候，從外面請了講師來(lái)講供應鏈管理，我們這些順便上課的人就被要求一起上課，不許請假。本來(lái)約好的爬山因此取消。供應鏈這些雖然不是自己的主要工作，但還是按時(shí)來(lái)了。
培訓師王大勇是中國物流與采購聯(lián)合會(huì )首席顧問(wèn)，很多頭銜，不一一列舉了。職業(yè)培訓師的頭銜都很多的，也不知道哪個(gè)是真哪個(gè)是假，不過(guò)水平確實(shí)是真的用他自己的話(huà)說(shuō)，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻而已。
供應鏈建設與采購談判，并非專(zhuān)業(yè)，工作中偶有接觸而已。所講這些，猶如一個(gè)全新的世界，很新鮮，很多東西其實(shí)是普遍適用的道理，很多方法覺(jué)得也有助于其他領(lǐng)域的拓展。采購的一些基礎的知識，我在這里不一一贅述了。他講到好像是格力空調采購一個(gè)案例時(shí)候，我覺(jué)得對大家都有一定的啟發(fā)。將所有供應商的原材料采購進(jìn)行統一采購，量大了，價(jià)格便宜，返回來(lái)，再給供應商供應原材料，這樣降低了成本，控制了原材料的質(zhì)量，還可以增加直接利潤，真是一舉三得的事情。不過(guò)在我看來(lái)，真正的意義，不是上面所說(shuō)的這些。我是從物流的角度去想這個(gè)問(wèn)題的這樣做，是共贏(yíng)的一種方式。是真正改善了物流的效率與品質(zhì)，利潤來(lái)自于整個(gè)供應鏈，而不是損害了上下鏈條的利益得來(lái)的利益。與早期施耐德和其他物流培訓師講授的不太一樣。這雖是一個(gè)個(gè)別的案例，但其主導思想來(lái)自于整個(gè)物流體系的共贏(yíng)前提下創(chuàng )造的利潤。這點(diǎn)是這次培訓的心得之一。
再一個(gè)就是對公司目前管理現狀的分析。王大勇給很多大企業(yè)做過(guò)培訓，可謂見(jiàn)多識廣。談及企業(yè)目前的現狀，可能顧及面子，有些話(huà)不好說(shuō)吧。但企業(yè)現在的采購供應現狀，也是經(jīng)過(guò)很多努力才達到的，可能有很多不足，但也不是一個(gè)部門(mén)能決定和改變的但主導思想不能放松，整個(gè)供應鏈建設的'長(cháng)遠目標要修訂，要往長(cháng)遠里看。降成本的著(zhù)眼點(diǎn)，不能僅僅盯住采購單的價(jià)格，其他重要的，質(zhì)量，交貨期，支付條款這些也都很重要。質(zhì)量的作用不言而喻。我重點(diǎn)說(shuō)下交貨期對整個(gè)物流和利潤的影響，可以給以后的采購談判轉換下思路。物流重要的一點(diǎn)就是資金周轉率，1000萬(wàn)元流動(dòng)資金，一年周轉三次就是3000萬(wàn)，周轉率越快越好，周轉率怎么來(lái)的資金周轉率=銷(xiāo)售額/成本，成本又包括固定成本和可變成本，而可變成本就來(lái)自于庫存。銷(xiāo)售額當然越大越好，固定成本攤的越薄越好，這些都不是我所要討論的可變成本，就是庫存怎么來(lái)的舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我要喝水，需要外部供應，我每天需要飲水一杯，供應商的交貨期是5天，那么我要喝一杯水，我就要提前5天下訂單，才能夠保證我每天能喝到一杯水。我只喝一杯水，但為了保證我每天有水喝，得備有適當的庫存，以防止各種意外情況，這些就構成了庫存。從這個(gè)例子也可以看出，交貨期的重要性。轉換思路，利潤不僅僅盯住采購的價(jià)格，更多時(shí)候可以考慮下其他因素。這是此次培訓的心得之二。
接下來(lái)又講到了復雜的談判。后背的力量，心智的力量，信息的力量，策略的力量。以及如何克服囚徒心里，獲得共贏(yíng)。其實(shí)我覺(jué)得概括一下，力量是來(lái)自于里面的好像一句廣告詞。不管啥力量，都來(lái)自于自身。共贏(yíng)合作，看起來(lái)相當的美，但很不容易做到。還有老師讓我留下深刻印象采購和生產(chǎn)，供應鏈管理環(huán)境下的物流管理就是在供應鏈管理思想的指導下對企業(yè)的物流活動(dòng)進(jìn)行計劃組織。協(xié)調與控制。
供應鏈是由生產(chǎn)企業(yè)。物流企業(yè)�？蛻�(hù)等各種實(shí)體構成的復雜網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )上流動(dòng)著(zhù)物流。工作流。資金流信息流，這些尸體包括一些管理公司。制造企業(yè)。中轉倉庫。原材料和零部件的供應商。物流公司。配送中心。零售批發(fā)商和終端客戶(hù)。隨著(zhù)物流管理的全球發(fā)展，傳統的制造業(yè)的競爭法寶——提高產(chǎn)品質(zhì)量和降低庫存都漸漸退出了引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的核心舞臺，許多傳統的企業(yè)競爭手段如價(jià)格。市場(chǎng)推廣。銷(xiāo)售渠道都在逐漸被合理的供應鏈管理帶來(lái)的巨大的利潤空間所替代。一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)應該把主要的精力放在其關(guān)鍵業(yè)務(wù)上，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，同時(shí)與全球范圍的合適的企業(yè)建立良好的合作伙伴關(guān)系，而企業(yè)中的物流可以外包給其他合適的企業(yè)。我國制造業(yè)為了更好的實(shí)施供應鏈管理，大多數都改變了傳統的管理手段，采用信息控制的管理系統，但是由于信息系統沒(méi)有適合企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，嚴重影響了制造業(yè)的供應鏈管理。
20世紀80年代，世界上有些地區開(kāi)始運用信息技術(shù)運作供應鏈管理，但是由于技術(shù)的限制明知道今天中國仍有許多手工操作供應鏈管理系統，在供應鏈的管理環(huán)境下，企業(yè)物流活動(dòng)仍是社會(huì )物流活動(dòng)的主體，專(zhuān)業(yè)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)的服務(wù)已初見(jiàn)端倪，雖然供應鏈管理的理念引入我國的時(shí)間并不長(cháng)，供應鏈以其卓然的成效已經(jīng)引起了理論和實(shí)物界的關(guān)注，但在實(shí)際的應用中還是和世界上的發(fā)達國家有很大的差距，這一點(diǎn)在很大程度上阻礙了我國物流企業(yè)的快速發(fā)展，并影響了供應鏈的實(shí)際效益，供應鏈的管理水平還主要受到人才和企業(yè)的管理績(jì)效的影響。目前我國大多數企業(yè)在的組織結構都建立在職責分工的基礎上，這種組織結構分工明確，便于管理，但制造業(yè)內信息并不流通，各個(gè)職能部門(mén)注重自身利益，使得整個(gè)企業(yè)對市場(chǎng)反應并不靈敏，難以滿(mǎn)足供應鏈管理的要求，我國大多數企業(yè)都設立了供應鏈管理部門(mén)，但是投入的人數較少，在結構上供應鏈處于比較劣勢的地位。
隨著(zhù)對供應鏈管理研究的不斷深化，人們逐漸認識到，供應鏈是企業(yè)間的合作協(xié)調問(wèn)題。供應鏈企業(yè)企業(yè)要認識到這一點(diǎn)，并在組織結構上重新設計，使之不斷適應供應鏈管理的運行要求，但是但多數企業(yè)組織結構都扁平化，業(yè)務(wù)流程沒(méi)邊個(gè)等，僅僅在企業(yè)內部實(shí)施，沒(méi)有適合的或作伙伴。供應鏈管理師一種新型的企業(yè)管理模式，在今天信息飛速發(fā)展的今天，它順應新的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境對供應鏈的新的要求，并在實(shí)踐過(guò)程中彰顯出很大的生命力，因此供應鏈管理在企業(yè)管理中和物流發(fā)展的進(jìn)程中具有很大的指導意義和吸引力，我國物流的發(fā)展逐步促進(jìn)了供應鏈的發(fā)展，兩者相互促進(jìn)，供應鏈管理包含了物流活動(dòng)和制造活動(dòng)，涉及從原材料到產(chǎn)品叫付給最終用戶(hù)的整個(gè)物流你的增值過(guò)程，是涉及企業(yè)之間的價(jià)值流動(dòng)過(guò)程的支持保障過(guò)程。
從傳統的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，物流對制造業(yè)的生產(chǎn)祈禱支柱性的作用，被視為輔助的功能部門(mén)，但是，現代企業(yè)生產(chǎn)方式的轉變，即從大批量生產(chǎn)轉向專(zhuān)項生產(chǎn)和準時(shí)化生產(chǎn)，這種情況下的物流管理包括采購。供應，都需要運作方式的轉變，適時(shí)準時(shí)供應和準時(shí)采購等。顧客需求的瞬時(shí)化，則要求企業(yè)能夠以最快的速度把產(chǎn)品送到可會(huì )手中，以提高企業(yè)的順應市場(chǎng)的反應能力，所有這一切都要求企業(yè)的物流系統具有制造系統的協(xié)作調節能力，以提高供應鏈的敏捷性和適應性，因此物流不在是傳統的保證生產(chǎn)過(guò)程的持續性問(wèn)題，而是要在供應鏈管理中發(fā)揮重要作用。物流管理在供應鏈管理中有著(zhù)重要的作用，這一點(diǎn)可以通過(guò)價(jià)值分布表來(lái)考察。不停的行業(yè)和產(chǎn)品類(lèi)型，供應鏈的價(jià)值分布不同，但是我們可以看出，物流價(jià)值在各個(gè)類(lèi)型的產(chǎn)品和行業(yè)中都站到整個(gè)供應鏈價(jià)值的一半以上，在易消耗品和一般工業(yè)品中物流價(jià)值的比例更大達80%以上，這些都充分說(shuō)明物流價(jià)值的意義所在，供應鏈是一個(gè)價(jià)值增值鏈，有效的故那里好物流過(guò)程，對于提高供應鏈的價(jià)值增值水平有著(zhù)舉足輕重的作用。
管理培訓心得體會(huì )14
培訓是為了不斷提升自己充實(shí)自己，從而讓自己變得更加完美。下面是小編為您帶來(lái)的是管理溝通培訓心得體會(huì )，希望對您有所幫助。
11月26日參加了張曉東培訓師講解的管理與溝通課程，令我學(xué)習到了一些新的知識，感悟到了一些平時(shí)忽略的細節。這次培訓表面上看有點(diǎn)零散、不系統，但細想起來(lái)，所講到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們工作中的方方面面，雖然有一些問(wèn)題沒(méi)有深入的講解，但還是讓我們能夠領(lǐng)略其中一些深層次的東西。
這次培訓給我印象比較深刻的有三方面的問(wèn)題，一是思想和學(xué)習的問(wèn)題，二是企業(yè)二次創(chuàng )業(yè)中可能遇到的現實(shí)問(wèn)題，三是如何做好企業(yè)的員工以及基層團隊的領(lǐng)導。
一個(gè)人具備什么樣的心境、站在什么樣的高度、受到過(guò)什么樣的.教育、培訓，進(jìn)行過(guò)怎樣的學(xué)習，決定了這個(gè)人的行為處事方式�！靶挠卸啻�，舞臺就有多大”，只要敢想敢做，就沒(méi)有做不成的事情。關(guān)鍵看你想怎么樣，想要得到什么樣的結果。授課中，張曉東老師講到：任何問(wèn)題都有三種以上的解決方法，現在解決不了的關(guān)鍵是因為我們還沒(méi)有找到合適的方法。這種理論是我第一次聽(tīng)到，曾經(jīng)總以為很多問(wèn)題是無(wú)法解決的，現在回想起來(lái)，并非如此。很多困難在特定的時(shí)候，轉變思路就會(huì )發(fā)現新的突破點(diǎn)。沒(méi)有人做不了的事情，關(guān)鍵在于如何去做。作為一名中層員工、管理人員，個(gè)人思想很重要，自己的思想是否適應企業(yè)及部門(mén)的發(fā)展需要，能否帶領(lǐng)本部門(mén)員工順利完成領(lǐng)導交付的各項工作任務(wù)，是否能為企業(yè)的發(fā)展獻計獻策至關(guān)重要。
張曉東老師講到的企業(yè)二次創(chuàng )業(yè)過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題在我們公司也同樣存在，那么如何進(jìn)行改革、改革過(guò)程中需要注意什么就是我們在今后的工作中要面臨的問(wèn)題了�，F在公司的管理中存在著(zhù)一些制約企業(yè)發(fā)展的習慣或思想，只有下決心去改革，突破制約的瓶頸，才能保證企業(yè)發(fā)展有新的突破。市場(chǎng)變化莫測，只有觸角靈敏、尖銳，企業(yè)的改革順應市場(chǎng)大氣候的變化，公司才能基業(yè)長(cháng)青。各公司、各部門(mén)應以大局為重，拋開(kāi)個(gè)人或部門(mén)的小利益，保障公司、集團的整體利益。
自己在企業(yè)中是一個(gè)什么樣的員工？是不是最有價(jià)值的員工？自己都為企業(yè)做了什么？應該是每一個(gè)員工應該考慮的問(wèn)題。有些人終日抱怨，卻沒(méi)有想到自己為企業(yè)究竟付出過(guò)什么。企業(yè)是追求利益最大化的，通過(guò)自己的努力為企業(yè)能夠創(chuàng )造多少利潤，才是個(gè)人價(jià)值觀(guān)的真正體現。同樣，作為一名員工是合格的，那么作為一個(gè)領(lǐng)導呢？有一句話(huà)叫做：做事先做人。做領(lǐng)導更是如此。做人應正直，做事應公正、思路清晰，通過(guò)自己的人格魅力來(lái)影響員工。
管理培訓心得體會(huì )15
自從20xx年從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位以來(lái)，我一直擔任著(zhù)班主任工作，作為一名小學(xué)班主任，既要有耐心，又要有一個(gè)愛(ài)心，因為我們面對的是一群活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的孩子們，我們的工作是瑣碎的，是非常辛苦的，也是非常重要的。下面，我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得和感悟。
一．營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成
1.規范言行，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
為了強化班集體建設，保證班級有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我帶著(zhù)本班學(xué)生們一起學(xué)習了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，并根據班級的實(shí)際情況制定了《班級公約》，使學(xué)生有規可循。同時(shí)我還利用班會(huì )和全班學(xué)生認真學(xué)習總結和反思，并督促執行。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對于同學(xué)們良好行為習慣的養成起到了很好的引導作用，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習營(yíng)造了良好的氛圍。
2.積極開(kāi)展各項班級活動(dòng)，增強班級凝聚力
作為一名語(yǔ)文教師及班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、積極地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、完善自我。在日常學(xué)習生活中，我班積極開(kāi)展了“寫(xiě)字比賽”、“講故事比賽”、“朗讀比賽”、“手工制作比賽”等等，讓學(xué)生的讀寫(xiě)能力、說(shuō)話(huà)與交際能力、動(dòng)手能力等都得到培養和提高。另外通過(guò)學(xué)校每年舉辦的“六一文藝匯演”“校運動(dòng)會(huì )”等增強了班級的凝聚力，讓學(xué)生有了較強的集體榮譽(yù)感，知道每一個(gè)人都是這個(gè)大家庭的成員之一。
3.鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭的班集體便沒(méi)有危機感，更不會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。做為班主任，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生之間競爭，用競爭來(lái)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。例如在遵守紀律方面，我每個(gè)月會(huì )評選出一名“紀律標兵”，他就是同學(xué)們的學(xué)習榜樣，無(wú)形中同學(xué)們就會(huì )以他為示范來(lái)規范自己的言行，努力做還自己，從而達到共同的進(jìn)步。
二．班主任做好示范，規范學(xué)生的言行
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也是最大的。學(xué)生在接受班主任的教育時(shí)，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。例如在規范學(xué)生言行時(shí)，我們要求學(xué)生要講文明話(huà)做文明人，班主任就要先做到，要求學(xué)生在校園里注意衛生，看見(jiàn)垃圾隨手撿起，班主任就不能對地上的垃圾視而不見(jiàn)，要求同學(xué)之間要互相幫助，班主任在學(xué)生遇到困難時(shí)就要盡可能的去幫助他，班主任必須抓住每一個(gè)用事實(shí)說(shuō)話(huà)的機會(huì )，才能讓學(xué)生形成一種積極向上的心理，我想班主任如果成為了學(xué)生效仿的榜樣，那學(xué)生的言行也自然規范了。
三．認真了解每一位學(xué)生
學(xué)生與老師相處的時(shí)間很長(cháng)，甚至比家長(cháng)待在一起的時(shí)間還要長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父”，做為一個(gè)合格的班主任，應該充分了解每一個(gè)學(xué)生的情況。例如學(xué)生的家庭狀況、個(gè)人興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)及與同學(xué)之間的`關(guān)系等等，因為只有充分了解了每一個(gè)孩子，我們才能根據孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案，真正做到“知己知彼，百戰不殆”。
四、做好心靈溝通，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子
我們都知道要想真正了解一個(gè)孩子，就要走進(jìn)孩子的心靈世界，而我們最有效的方法就是和學(xué)生談心，通過(guò)談話(huà)讓孩子感受到溫暖，對你敞開(kāi)心扉。我班有一個(gè)叫林翔的男孩子，自從入學(xué)以來(lái)就是一副膽小怕事、畏畏縮縮的樣子，后來(lái)通過(guò)多次與他溝通談心我才得知，他自出生以來(lái)就沒(méi)有看過(guò)媽媽?zhuān)ㄒ坏陌职謱λ膊还懿粏?wèn)，常年在外地打工，自己與年邁的爺爺奶奶相依為命，內心非常自卑和膽怯，得知這一情況后我一方面盡可能地去解決他住校的生活需要，另一方面還通過(guò)言語(yǔ)來(lái)鼓勵他，讓他知道命運盡管對他有些不公，但他有著(zhù)健康的身體，有這么好的學(xué)習機會(huì )，還有疼愛(ài)他的爺爺奶奶，今后一定要報答他們，唯一的途徑就是學(xué)習，只有通過(guò)學(xué)習才能改變自己的命運，在我的鼓勵下，這個(gè)孩子現在漸漸變得樂(lè )觀(guān)自信了，學(xué)習成績(jì)也逐步提高，學(xué)校里也經(jīng)�？吹交顫婇_(kāi)朗的笑容了。
當學(xué)生有錯誤或不當的地方，我們一定要先深入地了解原因，不要一味地去批評與反對，遇到困難要支持鼓勵，給予學(xué)生溫暖和關(guān)懷，他們一定會(huì )給你意想不到的驚喜。
五．優(yōu)秀班干部，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵
在魏書(shū)生的班級中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權利彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，一定會(huì )有一批得力的班干部。要想讓一個(gè)班級變得團結友愛(ài)，最有效的方法就是讓學(xué)生管理學(xué)生，因為這種管理方式更適合學(xué)生的心理需求，班干部在班級中起到帶頭示范作用，而班干部的言行會(huì )潛移默化地影響其他學(xué)生。做為班主任，我會(huì )有意識地培養他們，一方面給他們提供鍛煉的機會(huì )，讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生，另一方面還對表現好的班干部及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，對有缺點(diǎn)的班干部及時(shí)指正并加以鼓勵，只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
總之管理是班集體的骨架，管理工作尤為重要，做為班主任，要根據班級的實(shí)際情況，健全一套自己的班級管理模式，在老師、學(xué)生、家長(cháng)多方面的支持和鼓勵下，才能形成一個(gè)溫暖友愛(ài)、積極向上的班集體。
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