高中物理班教師心得體會(huì )

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的高中物理班教師心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中物理班教師心得體會(huì )1

　　高三物理總復習的指導思想就是通過(guò)物理總復習，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規律、公式及應用，總結解題方法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

一、根據物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復習分為三個(gè)過(guò)程：

　　(一)以章、節為單元進(jìn)行單元復習訓練，這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復習的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規律及其應用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。

　　(二)按知識塊(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗)進(jìn)行小綜合復習訓練，這個(gè)階段主要針對物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復習，復習的重點(diǎn)是在本知識塊內進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關(guān)系，總結小范圍內綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　(三)進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內綜合)復習訓練，這一階段主要針對物理學(xué)科各個(gè)知識點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大綜合復習訓練，復習的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規律的應用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、復雜問(wèn)題的能力。

　　二、

　　在制定好復習計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復習方法，而且要根據不同的復習階段確定不同的復習方法：

　　(一)以章或相關(guān)章節為單元復習時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結構網(wǎng)絡(luò )，并在老師的指導下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著(zhù)重總結解題方法與技巧，然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行針對性訓練，但訓練題不宜過(guò)多，應精選練習題，不能搞題海戰術(shù)，最后要根據訓練中和考試中出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的分析和小結。

　　(二)本階段可根據各知識塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內容分為幾個(gè)專(zhuān)題，進(jìn)行專(zhuān)題復習，著(zhù)重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓練。

　　(三)本階段主要是訓練知識的大綜合，較為復雜問(wèn)題的分析方法，并將整個(gè)物理知識分為幾個(gè)重要大專(zhuān)題，著(zhù)重訓練某些重要規律的應用，或某些重要的解題方法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應用、交力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設法解題技巧等等。

　　本階段要突出訓練同學(xué)們的思維能力、分析問(wèn)題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。

　　三、處理好幾個(gè)關(guān)系

　　高考物理總復習中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

　　(一)課本與復習材料的關(guān)系

　　目前，各種高考復習資料很多，往往會(huì )造成你以復習資料代替課本的現象，這是大錯特錯的，將會(huì )直接影響復習效果，因此，在復習備考時(shí)，應以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，并選擇適合本人具體情況的復習料輔復習，有利于提高復習效果。

　　(二)點(diǎn)與面的關(guān)系

　　在高考復習備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn)，也要全面、系統、完整地復習所有必考的知識點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到復習的效果。

　　(三)基礎與能力的關(guān)系

　　在高考總復習中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復習過(guò)程中，重點(diǎn)是復習基本概念、基本規律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如果忽視基礎知識，專(zhuān)門(mén)做難題、怪題，是達不到培養能力的目的的。

　　(1)加強信息遷移問(wèn)題的訓練，提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。

　　信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題，信息遷移問(wèn)題著(zhù)重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運動(dòng)基本知識分析和解決問(wèn)題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車(chē)的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車(chē)的問(wèn)題。

　　(2)加強科技應用問(wèn)題的訓練，提高運用物理知識去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力�？萍紤�用問(wèn)題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題。

　　(3)加強實(shí)驗技能訓練，提高實(shí)驗能力。

　　物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，物理實(shí)驗技能的訓練是高考物理復習的重要組成部分，通過(guò)以下幾個(gè)方面的訓練可以提高實(shí)驗技能：

　　1、對基本儀器使用的訓練

　　物理實(shí)驗要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注意事項，才能做好各種實(shí)驗，并提高實(shí)驗技能。

　　如：要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。

　　2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓練

　　物理實(shí)驗中的實(shí)驗操作技能是很重要的實(shí)驗技能，加強這方面的訓練，有助于提高實(shí)驗技能。

　　3、加強物理實(shí)驗思想、原理、方法與技巧的訓練

　　物理實(shí)驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗能力的核心，如：伏安法測電阻實(shí)驗中對實(shí)驗條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗誤差的控制方法(電流表的內、外接)、作圖時(shí)對個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線(xiàn)的“曲化直”(驗證牛頓第二定律時(shí)畫(huà)圖象)等等，只有加強這方面的訓練，才能提高實(shí)驗能力。

　　4、加強設計性實(shí)驗的訓練，培養學(xué)生能力和實(shí)驗能力

　　物理設計性實(shí)驗，是要求學(xué)生根據給出的.實(shí)驗儀器，按要求設計出實(shí)驗的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗結論：或只給出實(shí)驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設計實(shí)驗原理、方法與步驟，得出實(shí)驗結論，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng )造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗技能與技巧。

　　如：在電學(xué)實(shí)驗中，要求測電源的電動(dòng)勢和內電阻，自己設計方案，自選器材進(jìn)行實(shí)驗，看誰(shuí)設計的方案多(有十幾種方案)，哪種方案？通過(guò)這樣的訓練，可培養創(chuàng )新思維能力和實(shí)驗能力。

　　(四)加強創(chuàng )新，提高創(chuàng )新思維能力

　　創(chuàng )新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的，并具備社會(huì )價(jià)值的思維方法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力，這些題大多數屬于開(kāi)放性的實(shí)際應用題，創(chuàng )新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng )性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據已有的信息和各種設想，朝著(zhù)問(wèn)題解決的方向求得方案和結果的思維操作過(guò)程，發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。

　　總之，在高考物理復習中，加強上述幾個(gè)方面的訓練，可培養創(chuàng )新思維能力，提高分析和解決問(wèn)題的能力。綜上所述，要搞好高考總復習，一定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。

高中物理班教師心得體會(huì )2

　　本學(xué)期我擔任教學(xué)工作，針對學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，現將本學(xué)期的：

　　一、政治思想方面

　　以教書(shū)育人為己任，積極參加各項教研活動(dòng)和課改培訓。

　　二、教學(xué)方面

　　1、充分重視課前準備

　　認真堅持集體備課，充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行交流，對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結和，統一下周教學(xué)進(jìn)度和內容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防。備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　2、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段

　　在教學(xué)中，我盡量構建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設計一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

　　3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況，注重學(xué)生能力培養

　　物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學(xué)會(huì )運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的`能力。

　　4、小組教學(xué)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)

　　本學(xué)期我積極響應學(xué)校的號召，在班級開(kāi)展小組教學(xué)。我主要在習題課上施行小組教學(xué)，課前分配任務(wù)，學(xué)生課前討論課上展示、講解，不僅能促進(jìn)學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提升學(xué)生學(xué)習的積極性，書(shū)寫(xiě)的規范性、以及語(yǔ)言表述能力，進(jìn)一步幫著(zhù)學(xué)生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問(wèn)題，基于兩年的學(xué)習差異成績(jì)上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學(xué)生能夠認真聽(tīng)講、理解，但是后進(jìn)生無(wú)法融入課堂容易溜號，長(cháng)此以往容易丟失學(xué)習的興趣。

　　5、精講、精做、精批、精講嚴把作業(yè)關(guān)

　　本著(zhù)精留精練、不搞題海戰術(shù)的指導思想。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不同問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對不同的解法進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測試卷14次。

　　6、積極聽(tīng)課向有教師學(xué)習

　　本學(xué)期我深入課堂聽(tīng)課32節，向本組教師學(xué)習，不僅學(xué)習新授知識，更學(xué)習如何上復習課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過(guò)聽(tīng)課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗淺薄(有的知識我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡(jiǎn)練的幾句話(huà)就點(diǎn)透)，更加激勵我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自己的學(xué)識魅力。

　　三、加強自身發(fā)展，積極參加繼續

　　充分把握學(xué)校提供的每次繼續教育的機會(huì )，認真學(xué)習課改的新理論，并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐應用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。

　　本學(xué)期繼續認真參加網(wǎng)絡(luò )培訓，學(xué)習如何教學(xué);還參加了在長(cháng)春舉辦的“新教材培訓”，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學(xué)方面樹(shù)立了新的目標。

　　總之通過(guò)一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續努力。

高中物理班教師心得體會(huì )3

　　當高三學(xué)生的時(shí)候，總是感覺(jué)日子過(guò)得很慢，仿佛遙遙無(wú)期;做高三教師的時(shí)候，卻感覺(jué)日子過(guò)得很快，感覺(jué)還有很多東西要叮囑學(xué)生，可是他們已經(jīng)走上考場(chǎng)了�；厥组g，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作，盡管教學(xué)內容是相似的，但是由于對象的改變，于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了很多的不同，現總結如下。

　　一、經(jīng)驗總結

　　1、事先制訂合理的階段性復習計劃

　　俗話(huà)說(shuō)：不打無(wú)準備之仗。高三的復習工作更是需要事先有一個(gè)精心、準確、合理的安排，在此基礎上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復習工作，這是能夠取得復習成功的首要必備條件。于是，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候，我就針對這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個(gè)高三的復習工作就是嚴格按照這個(gè)標準來(lái)執行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導性的工作。

　　2、夯實(shí)基礎，做實(shí)一輪復習

　　物理要想答高分，沒(méi)有扎實(shí)得基本功是肯定不行的，所以第一輪復習對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤其重要，第一輪復習的成功才會(huì )取得最后的勝利，于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復習時(shí)，教師先給出復習思路，復習內容，將要復習的內容細分成幾個(gè)模塊，不一下子給學(xué)生太多內容，否則難度太大，會(huì )打擊他學(xué)習的積極性。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生，然后學(xué)生根據教師的提示，從教材中找詳

　　細的知識內容，最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間，但是學(xué)生卻熟悉了教材，有利于學(xué)生接受知識，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據學(xué)生的內容進(jìn)行知識上的補充，達到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系生活的目的。

　　3、多授之以“漁”

　　4、提高練習質(zhì)量，及時(shí)講評糾錯

　　練習是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節，練習必須靈活多樣，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和思維積極性。練習內容更注重層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。講評時(shí)，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點(diǎn)問(wèn)題癥結，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養能力的作用。講評后要求學(xué)生對練習進(jìn)行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學(xué)生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類(lèi)的錯誤。

　　5、做好輔導答疑工作，彌補課堂上的漏洞

　　課后的輔導答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽(tīng)不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問(wèn)題，因此，教師在輔導的`過(guò)程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學(xué)困生有學(xué)習的動(dòng)力，感覺(jué)老師并沒(méi)有因為他聽(tīng)不懂而討厭他;讓好學(xué)生有優(yōu)越感，覺(jué)得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習。

　　二、存在的不足

　　因為是第二年帶高三，很多東西就沿用了以前的一些做法，可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內容在他身上并不適用，于是就沒(méi)有起到應有的效果。

　　1、夯實(shí)基礎的方法有欠缺

　　由于學(xué)生的基礎很差，所以在一輪復習的過(guò)程中要強化夯實(shí)基礎的重要性。

　　2、對學(xué)生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度

　　教師的很多想法是好的，可是為什么沒(méi)有一個(gè)令人滿(mǎn)意的結果，原因就在于有貫徹卻沒(méi)有落實(shí)。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度，沒(méi)有緊跟的意識，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”，得過(guò)且過(guò)，致使后進(jìn)生越落越遠，班級兩極分化的現象嚴重，最終也制約了班級整體成績(jì)的提高。

　　總結反思是為了今后更好的發(fā)展，高三是很鍛煉人的，因為有壓力才會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力，因為有目標所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習的東西還有很多，但是高三的教學(xué)絕對是一個(gè)讓教師快速成長(cháng)和進(jìn)步的好舞臺，前提是你要做好你自己。

高中物理班教師心得體會(huì )4

　　轉眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去。本學(xué)期我執教高三1班物理課和高三4個(gè)班的物理綜合課，本人按照教學(xué)計劃，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長(cháng)避短，取得更好的成績(jì)，現將本學(xué)期工作總結如下：

一、認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

　　二、加強高討，實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

　　本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內容的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是針對物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，制定和及時(shí)調整對策，強調統一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習他們的課堂組織學(xué)習他們的教學(xué)思路，加強交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

　　三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。

　　四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學(xué)習上的困擾，輕松迎戰高考。

　　五、構建物理學(xué)科的知識結構，把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

　　力學(xué)是基礎，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規律，以便在復雜問(wèn)題中靈活應用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

　　靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。

　　運動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動(dòng)�；�本概念中，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線(xiàn)運動(dòng)，只要將運動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線(xiàn)運動(dòng)后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動(dòng)，要知道，它既不是勻速運動(dòng)(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動(dòng)的基本公式。

　　力學(xué)中最為復雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。

　　振動(dòng)和波是選考內容，這一部分是建立在運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現象等等。

　　電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

　　靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類(lèi)比學(xué)習了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的'萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場(chǎng)力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線(xiàn)———電場(chǎng)線(xiàn)和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線(xiàn)的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。

　　場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線(xiàn)和判斷電勢。

　　恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調的是，基本概念中要著(zhù)重理解電動(dòng)勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。

　　電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì )引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙……這樣周而復始。

　　交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線(xiàn)圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線(xiàn)圈的電壓決定副線(xiàn)圈的電壓(電壓在允許范圍內變化)，而副線(xiàn)圈的電流和功率決定原線(xiàn)圈的電流和功率。

　　電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線(xiàn)圈和電容的性質(zhì)，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規律，問(wèn)題就不難解決。

　　在物理學(xué)科內，電學(xué)與力學(xué)結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì )隨物體運動(dòng)情況的改變而變化的。

　　六、高三復習策略

　　1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬(wàn)變。高三復習要設法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。

　　2、指導學(xué)生，學(xué)會(huì )復習，提高能力。學(xué)生應自覺(jué)知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等，將知識轉化為能力。

　　3、創(chuàng )新、質(zhì)疑，強調聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗，開(kāi)放實(shí)驗室，但不要簡(jiǎn)單重復。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗，要有新的發(fā)現和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )”。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理;會(huì )控制條件(控制變量)、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論，并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習，設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構，明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論，特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題，學(xué)會(huì )知識的應用。

　　4、嚴格規范，認真審題，減少失分。例如計量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。

　　一學(xué)期勿勿而過(guò)，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì )更上一層樓�？傊�，信息社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

高中物理班教師心得體會(huì )5

　　本學(xué)期我任教高一(2)、(3)、(4)班的物理教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)中認真執行學(xué)校教育，轉變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，把新課程標準的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設想結合起來(lái)，認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，積極主動(dòng)觀(guān)察課堂，向其他教師學(xué)習。收到較好的效果，現將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下：

　　一、積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)。

　　為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我多次積極的參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習以及縣內組內的教研活動(dòng)。

　　二、在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體。

　　本學(xué)期，為保證新課程標準的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng )造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，課后認真寫(xiě)反思，記下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習，學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過(guò)程中，獲得知識。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習物理的積極性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，圍繞學(xué)校教學(xué)模式，采取30+10的時(shí)間分配，課堂上講練結合，布置好作業(yè)。重視過(guò)程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。

　　三、轉化后進(jìn)生，全班齊努力。

　　對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

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