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小學(xué)老師教育心得隨筆
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧?隨筆,或講述文化知識,或發(fā)表學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn),或評析世態(tài)人情,啟人心智,引人深思。那么,怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢?以下是小編精心整理的小學(xué)老師教育心得隨筆,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)老師教育心得隨筆1
我想做好一名老師不容易,做好一名班主任很不容易,做好一名一年級新生的班主任更不容易。開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月,真是疲憊不堪!
面對一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的小天使,學(xué)著(zhù)一些年輕的老師,我采用了這些方法。
一、事無(wú)巨細,適時(shí)指導。
作為一年級的班主任工作更要萬(wàn)事巨細,隨時(shí)隨地的和孩子們靠近,了解孩子們的所需,使師生關(guān)系融洽,畢竟一年級是孩子們的人生起點(diǎn),與老師的指導是分不開(kāi)的,班主任對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用,因此班主任要成為學(xué)生學(xué)習的導師。
班主任除了指導學(xué)生學(xué)習知識,更重要的是教會(huì )學(xué)生如何做人,教會(huì )他們分析、解決問(wèn)題的`能力。低年級尤其要養成良好的行為習慣,比如坐姿問(wèn)題,學(xué)生堅持不了一會(huì )兒就歪歪扭扭了,老師需要提醒、督促矯正坐姿,幫助他們養成良好的習慣。
我還注意了學(xué)生自理能力的培養,如有些學(xué)生上學(xué)時(shí)忘記帶手紙,下課后要去大便,就向我求助,我事先早在班內放了一包衛生紙,學(xué)生第一次請求時(shí)給他,然后告訴他,以后上學(xué)要自帶衛生紙,以備不時(shí)之需,久而久之,學(xué)生以后就記住了,上學(xué)之前先帶好必修品,不必等家長(cháng)提示。一年級學(xué)生依賴(lài)性特別強,有一天上著(zhù)課,靠過(guò)道坐著(zhù)的一個(gè)男生伸出腳來(lái),理直氣壯地說(shuō):“給我系上鞋帶!蔽覜](méi)有立即給他系,而是告訴他,老師這次可以幫你系,但是你要自己學(xué)會(huì ),下次鞋帶開(kāi)了,自己能系好。借此機會(huì ),教育全班學(xué)生,要學(xué)會(huì )生活自理。
二、采用激勵的方法。
我覺(jué)得對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),激勵這種方法更是體現了極大的優(yōu)越性。因為他們年齡小,許多說(shuō)教他們聽(tīng)不懂,而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做,過(guò)一會(huì )兒可能就忘了,可是你一句表?yè)P的話(huà)語(yǔ),一顆小小的紅星,就可能讓他們特別的自豪,特別的興奮,而在一段時(shí)間內從自己的內心里讓自己去做好。所以,我在班級管理中大做“激勵”這篇文章,收效還不錯?粗(zhù)小家伙們拿著(zhù)星星的自豪樣,我在心里偷著(zhù)樂(lè )。
三、注意和家長(cháng)配合,多發(fā)校信通。
一年級的教學(xué)一定得尋求家長(cháng)的支持,配合,開(kāi)學(xué)后我的短信發(fā)得很多,許多學(xué)習和生活上的注意點(diǎn)及時(shí)地告知家長(cháng),由家長(cháng)肩負起教育孩子的重任。不能讓他們說(shuō)一些輕飄飄的話(huà):孩子全靠老師教育了。讓他們知道:家長(cháng)才是孩子最好的老師。
當一年級班主任,雖然辛苦,雖然疲憊。但是當看到孩子們燦爛、天真的笑臉時(shí),我還是能體味到那來(lái)自心底的充實(shí)、幸福。
小學(xué)老師教育心得隨筆2
面對新一輪課程改革,使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)了新的活力。同時(shí),也應當看到,由于大家對新課程尚處于探索階段,到底怎樣去進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),眾說(shuō)紛紜,使人有種無(wú)所適從的感覺(jué)。許多觀(guān)點(diǎn)雖然很獨到,很新穎,但操作起來(lái),好象又很不好把握。尤其是通過(guò)聽(tīng)一些課,隱隱覺(jué)得我們現在的語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)始走向新的極端:一味的課堂對話(huà),一味的強調讀和感悟。像這樣教學(xué),能否達到課程標準對語(yǔ)文教學(xué)的要求?
我認為,像這樣去教語(yǔ)文,如果用辨證法來(lái)看,是不可能有好的效果的。竊以為,我們千萬(wàn)不能忽視學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的規律,千萬(wàn)不能忽視教育教學(xué)規律,千萬(wàn)不能忽視課程目標的三個(gè)維度。如果離開(kāi)了實(shí)事求是,離開(kāi)了全面地看問(wèn)題,離開(kāi)了變化發(fā)展地看問(wèn)題,把什么都來(lái)個(gè)一刀切,肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規律。
因此,新課程中的語(yǔ)文教學(xué),盡力使學(xué)生具備養成一個(gè)良好的習慣是非常重要的。習慣是人的第二次生命。語(yǔ)文教學(xué),必須重視良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的養成教育。無(wú)論是人格上的,學(xué)習及方法上的,都要十分重視,努力從多方面去積極引導,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴格要求,嚴格訓練,去培養學(xué)生良好的習慣。尤其要指出的是,培養習慣,正面引導固然重要,但教育心理學(xué)告訴我們:習慣養成教育,有時(shí)還必須帶有強制性。必要時(shí),還需要有教師意志的左右。因為,小學(xué)生對教師的某些習慣的培養還不能理解到一定的高度,但對他們的成長(cháng)是十分有益的。
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),以下八個(gè)方面的習慣首當其沖:
一、主動(dòng)學(xué)習,刻苦學(xué)習的習慣;
二、細心認真、一絲不茍的習慣;
三、勤于動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦的'習慣;
四、大膽、大方、大聲說(shuō)話(huà),說(shuō)普通話(huà)習慣;
五、愛(ài)惜書(shū)本文具的習慣;
六、好問(wèn)的習慣;
七、在合作學(xué)習中積極參與的習慣;
八、規范、整潔寫(xiě)字的習慣。
培養習慣,要悉心引導,嚴格要求,點(diǎn)點(diǎn)滴滴到位。舉例來(lái)說(shuō),培養學(xué)生的寫(xiě)字習慣,要讓學(xué)生寫(xiě)一筆好字,就必須要求有一定速度,必須規范、整潔地寫(xiě)字。還是以寫(xiě)字習慣培養為例來(lái)說(shuō),良好的寫(xiě)字習慣就具有極強的遷移性。學(xué)生把規范整潔地、有一定速度地寫(xiě)字的良好習慣養成了,其他習慣:如愛(ài)惜書(shū)本文具,學(xué)習細心認真,一絲不茍,學(xué)習講效率,講質(zhì)量、求速度等等也跟著(zhù)上來(lái)了。
小學(xué)老師教育心得隨筆3
作為一名新教師,毫無(wú)教學(xué)及帶班經(jīng)驗,在接到擔任一2班班主任的任務(wù)時(shí),倍感惶恐,但也感謝學(xué)校對我的信任,將這個(gè)重任交給我,讓我有挑戰自己的機會(huì )。
小學(xué)一年級是一個(gè)重要的過(guò)渡階段,孩子們由幼兒園進(jìn)入小學(xué),開(kāi)始了真正的學(xué)習生活,為了加快他們對小學(xué)生活的適應,我開(kāi)展了以下六點(diǎn)工作:
一、常規教育。
一年級的孩子年齡小,自制能力差,從開(kāi)學(xué)第一天起,我就對他們上課、下課、回答問(wèn)題、排隊、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等進(jìn)行反復練習,一開(kāi)始,在他們不聽(tīng)話(huà)、紀律差時(shí),我采取了嚴肅批評的辦法,但效果甚微,于是,我采取了表?yè)P為主、批評為輔的方法,先夸獎做得好、紀律好的同學(xué),其他同學(xué)為了得到老師的表?yè)P,也紛紛賣(mài)力表現,班上的紀律有了很大的提高,科任老師也紛紛反映我班學(xué)生上課時(shí)配合度越來(lái)越高!
二、培養集體榮辱觀(guān)
從開(kāi)學(xué),我就灌輸孩子們,一2班是一個(gè)整體,我們每個(gè)人是這個(gè)班級的一份子,班級好就是我們好的觀(guān)念,孩子們對于爭奪文明班級有著(zhù)很大的熱情,在常規教育中,集體的榮辱觀(guān)也起到了很大的作用。
三、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)
班上有名同學(xué)叫xx,開(kāi)學(xué)初期,上課亂講話(huà),下課調皮搗蛋,在表?yè)P與批評后都收效甚微,多次反映給家長(cháng)也毫無(wú)效果,并且在批評該同學(xué)時(shí),他總是壞笑,也毫無(wú)悔改之意,我一度以為這是班上最棘手的學(xué)生,但偶然的一次機會(huì ),我發(fā)現他主動(dòng)帶頭打掃衛生,并且動(dòng)手能力也非常強,于是我在課上多番表?yè)P他,由此激發(fā)了他的勞動(dòng)熱情,我趁熱打鐵,讓他擔任勞動(dòng)委員,在這之后他不光在勞動(dòng)中表現優(yōu)異,學(xué)習中也進(jìn)步很多。在上課時(shí)及時(shí)表?yè)P同學(xué),用簡(jiǎn)單的問(wèn)題培養學(xué)生的成就感,段考后,幾個(gè)后十名的同學(xué),在這種氛圍的帶動(dòng)下,每節課都積極舉手回答問(wèn)題,舉手次數甚至超過(guò)成績(jì)優(yōu)異的'同學(xué)。
四、注意培養班干部,建立良好班風(fēng)
我們班學(xué)生,總體來(lái)說(shuō)缺乏膽量,剛入學(xué)時(shí),看著(zhù)同年級1班、3班的小干部們管理的有模有樣,很是著(zhù)急,于是我選出幾個(gè)成績(jì)、紀律較為優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行培養,鍛煉他們的膽量,首先,幫助他們建立在班里建立威信,其次,放手給班干部,讓他們多加鍛煉,目前我班在排隊、紀律方面,班長(cháng)、副班、紀律委員已經(jīng)管的有模有樣,勞動(dòng)委員放學(xué)負責關(guān)好門(mén)窗,令我無(wú)后顧之憂(yōu)。有了能干的班干部,也對我的工作有了很大的幫助。
五、該放手時(shí)放手
現在的孩子們基本都是被家里寵慣了,不給做任何家務(wù),但實(shí)際上他們的能力甚至超過(guò)我們的想象,開(kāi)學(xué)不久,我就將打掃班級的任務(wù)交給孩子們,他們打掃的非常干凈。有次需要搬凳子去操場(chǎng),我也堅持不指揮,讓他們靠自己的力量擺好,結果在很快的時(shí)間他們不光把凳子擺的筆直,還在背面用粉筆寫(xiě)上了一2班,我很受感動(dòng)。這樣既鍛煉了他們的動(dòng)手能力,也鍛煉到了他們的生活自理能力。
六、放下身段,與孩子們做朋友
一年級的孩子好動(dòng)、愛(ài)玩,我充分利用這個(gè)特點(diǎn),當有學(xué)生用不好的習慣時(shí),我嘗試用夸張的表情、動(dòng)作表演出來(lái),這樣不光逗樂(lè )了同學(xué),也拉近了與他們之間的距離,最重要的是,他們認識到,這是不好的習慣,并且很愉快有了要改變的意識。
當然在班主任工作中,我還是一個(gè)十足十的新手,還有很多方面要跟各位前輩們學(xué)習,在我的工作中有不足的地方也懇請各位及時(shí)指正,我也將拿出百分百的熱忱投入到班主任工作中,愛(ài)護班上的同學(xué),與他們共同成長(cháng),爭取將一2班建立成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
小學(xué)老師教育心得隨筆4
小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養良好的學(xué)習習慣,不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì),在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)新教材指出:“良好的學(xué)習習慣并不能簡(jiǎn)單地理解為只要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導學(xué)生獨立思考、敢于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)!
為了進(jìn)一步培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣,就應充分地關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成,并將這一目標貫穿在教學(xué)的全過(guò)程。那么,應培養學(xué)生哪些良好的學(xué)習習慣呢?專(zhuān)心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程,積極思考的基礎,也是提高課堂學(xué)習效率的前提。
因此,教師要培養學(xué)生上課專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。為了吸引學(xué)生的注意力,使他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講,我認為教師講課時(shí)一定要精神飽滿(mǎn),而且語(yǔ)言要生動(dòng)有趣,條理要分明,方法要靈活多樣,力求使課堂教學(xué)引人入勝,使每個(gè)同學(xué)都樂(lè )意聽(tīng)。
在數學(xué)教學(xué)中,必須使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋,樂(lè )于思考,勤于思考,善于思考,逐步養成獨立思考并與同伴交流的習慣。為了養成獨立思考的習慣,在提供思考材料的'同時(shí),教師要留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。引導學(xué)生獨立思考,還必須鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
其實(shí)提出問(wèn)題有時(shí)比解答問(wèn)題更重要,任何發(fā)明創(chuàng )造都是從發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,學(xué)生提出問(wèn)題是從所學(xué)知識中,尋找矛盾和疑問(wèn),提出自己的看法和見(jiàn)解,這種提問(wèn)能力是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中的一項重要能力,也是培養學(xué)生獨立思考的有效途徑。
因此,教師要多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。學(xué)生經(jīng)過(guò)獨立思考,就可能產(chǎn)生新的見(jiàn)解,有了見(jiàn)解就會(huì )有交流的愿望,有了交流又可產(chǎn)生新的思考,從而使學(xué)生樂(lè )于思考、勤于思考、善于思考,逐步養成獨立思考的習慣。雖然小學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣非一朝一夕之事,但由于一年級小學(xué)生的思維活躍,接受新事物快,因此,只要教師引導得法,訓練效果好,就可以使良好的學(xué)習習慣形成的速度加快,并使良好的學(xué)習習慣在學(xué)習中扎根、結果。
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