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小學(xué)老師教育隨筆讓每一個(gè)孩子享受到學(xué)習快樂(lè )
在日常學(xué)習和工作中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)老師教育隨筆讓每一個(gè)孩子享受到學(xué)習快樂(lè )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一個(gè)班上的孩子總會(huì )有天資聰慧的，也會(huì )有先天笨拙的；有調皮搗鬼的，也有聽(tīng)話(huà)懂事的；他們在我們每個(gè)教師的眼中都應該是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們應該讓這每一個(gè)孩子感受到學(xué)習是一件很輕松、快樂(lè )的事。讓教育在每一個(gè)孩子的心靈中撒滿(mǎn)陽(yáng)光。
而如今我們的教育存在很多弊端，面對升學(xué)的壓力，老師和家長(cháng)都過(guò)分的追求孩子的考試分數。就是小學(xué)生也要參加每年鎮里組織的統一的調研考試，說(shuō)的是為了了解每個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。還要根據及格率、高分率、均分來(lái)算每個(gè)班的綜合得分，按綜合得分進(jìn)行排名。每個(gè)學(xué)校都相應地制訂出了教學(xué)質(zhì)量獎懲制度，所帶的學(xué)科考出全鎮或是全區前三名就有一定金額的獎勵。有的學(xué)校甚至還規定考到全鎮后三名就有一定金額的罰款。就是不罰款而排名一公布，考到倒數幾名的老師也會(huì )覺(jué)得臉上無(wú)光。
老師在這種壓力下不得不在學(xué)生身上下“苦功”。為了考出個(gè)好名次，不得不增加學(xué)生的作業(yè)量。對于學(xué)習好的孩子來(lái)說(shuō)達到飽和了�？墒菍τ趯W(xué)習能力差的孩子或是上課愛(ài)玩的孩子來(lái)說(shuō)那是不堪重負的。每個(gè)班上都會(huì )有幾個(gè)學(xué)困生。這些孩子本來(lái)作業(yè)速度要比其他的孩子慢上許多。老師為了追求及格率，為了不讓一個(gè)孩子“拖后腿”，一般是給全班學(xué)生布置同樣多的作業(yè)。學(xué)困生因為能力差，作業(yè)的錯誤率也高，他們不僅要完成各項作業(yè)，還要騰出許多時(shí)間來(lái)改錯。面對這些孩子，老師可以說(shuō)是“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。老師們擠出自己休息的時(shí)間督促這些孩子完成必須完成的作業(yè)。在校園里經(jīng)�？吹接行├蠋煱堰@些特殊的孩子帶在身邊，老師走到哪里，孩子就拿著(zhù)作業(yè)跟到哪里。他們的學(xué)習生活中沒(méi)有了音樂(lè )、美術(shù)、體育。有些老師甚至犧牲孩子午睡的時(shí)間，把這些孩子帶到辦公室里寫(xiě)那些在孩子眼中永遠沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)。面對這些孩子，有時(shí)老師免不了會(huì )生氣，會(huì )發(fā)火，會(huì )訓斥。
如此“負責”的教育不僅讓老師受累，也讓孩子的心靈背負了沉重的負擔。他們的小臉上沒(méi)有了無(wú)憂(yōu)的笑容，這樣的學(xué)習生活對于他們來(lái)說(shuō)少了快樂(lè )和生氣。他們更加自卑、消沉，性格叛逆的孩子甚至會(huì )在心中種上仇恨的種子。老師自認為的的盡心盡力，盡職盡責，對孩子的一腔熱血不僅得不到孩子的感激，反而慢慢毀滅他們對夢(mèng)想的追求，一點(diǎn)點(diǎn)磨滅學(xué)習的欲望。
老師要學(xué)會(huì )愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，要知道考不及格，考倒數第一也是孩子的權利，這些孩子更需要尊重和關(guān)愛(ài)，自卑、脆弱的心靈更需要老師的細心呵護。老師要做到不同的孩子有不同的要求，不能一把尺子去衡量。不能用成人眼中理想的標準去要求每一個(gè)孩子，不能急功近利，撥苗助長(cháng)，這樣往往是事得其反，只能讓我們感受到教育的失敗和痛苦。我們要做的是滿(mǎn)懷期待地用理想的標準去鼓勵每一個(gè)孩子。教育，應該讓每一個(gè)孩子充分享受豐富多彩的生命成長(cháng)的快樂(lè )，感受到學(xué)習樂(lè )趣！惟有這種快樂(lè )是持久而永恒的，是奠定人的生命基礎和健康的精神。
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