出國學(xué)習總結（通用19篇）
時(shí)間稍縱即逝，充滿(mǎn)意義的學(xué)習生活結束了，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，這時(shí)候就十分有必須要寫(xiě)一份學(xué)習總結了！現在你是否對學(xué)習總結一籌莫展呢？下面是小編整理的出國學(xué)習總結，歡迎大家分享。
出國學(xué)習總結 1
從去年10月1日到達德國康斯坦茨，迄今為止已經(jīng)整整一年。在這一年里，無(wú)論學(xué)習上和生活上都收獲良多。
初到德國時(shí)，我與同一項目的其他三個(gè)女孩參加了康斯坦茨大學(xué)的“入學(xué)引導周”活動(dòng)。在德國同學(xué)的幫助下，我們辦好了相關(guān)手續并漸漸熟悉了德國的生活，更值得讓人高興的是，在“入學(xué)引導周”的一項課外活動(dòng)中，我們所在的小組獲得了第一名。一個(gè)愉快的開(kāi)始總是如此重要。
根據中國同濟大學(xué)和德國康斯坦茨大學(xué)法學(xué)雙學(xué)位項目的課程要求和學(xué)分模塊分布，我在第一學(xué)期主要研修的是基礎模塊課程，包括了合同法I、侵權法、國際私法、專(zhuān)業(yè)德語(yǔ)和一門(mén)加深模塊課程卡特爾法。一方面，對德國民法體系和侵權基礎理論有大致了解，為加深模塊課程的學(xué)習打下良好的基礎，結合案例分析課基本上掌握了老師上課所教授的專(zhuān)業(yè)知識，另一方面，純德語(yǔ)授課的授課方式也進(jìn)一步提高了自己語(yǔ)言能力。在第二學(xué)期前一周我參加了英國合同法的拓展課程，對大陸法系和英美法系的合同關(guān)系有初步了解和對比。在第二學(xué)期中，根據學(xué)制要求我選擇了加深模塊課程，包括了著(zhù)作權法、商標法、經(jīng)濟法導論及國際經(jīng)濟法。加深模塊課程相對于基礎課程增加了不少難度，并且課時(shí)相對集中，對課前預習有很大的要求，其中商標法課程與我的畢業(yè)論文相關(guān)，因此在商標法課程的學(xué)習上花費了更多的時(shí)間和精力。遺憾的是，第二學(xué)期的合同法II和債法關(guān)系由于學(xué)制要求和時(shí)間沖突不能選擇或者旁聽(tīng)。就我個(gè)人而言，我更希望對德國的民法有更系統的學(xué)習，但合同法I、合同法II、合同法III以及侵權法、債法關(guān)系、物權法等這些均屬于基礎模塊課程。因此可行的話(huà)，我希望兩校合作中的學(xué)分分配能夠更能動(dòng)些�？偠灾�，通過(guò)兩學(xué)期的德語(yǔ)業(yè)學(xué)習，我按照學(xué)習計劃順利完成了項目的學(xué)分要求，德語(yǔ)聽(tīng)力水平和表達水平得到了一定的提升，并且對德國法學(xué)體系與法學(xué)理論有了進(jìn)一步的認知，為德國法歐盟法與中國法的`比較奠定了法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識基礎。特別是學(xué)期中的課程論文，讓我了解了德國論文書(shū)寫(xiě)和格式要求，對最后畢業(yè)論文的書(shū)寫(xiě)有很大幫助。此外，德國式分析問(wèn)題的方法和法條的嚴謹讓我驚嘆——邏輯縝密，層次分明！通過(guò)案例分析課程和針對筆試有大量案例練習，學(xué)生的法學(xué)思維和實(shí)踐應用能力亦得到很好的鍛煉。
而生活方面，康斯坦茨大學(xué)為國際學(xué)生提供了很大的便利。首先是之前所提到的入學(xué)引導周，在德國同學(xué)幫助下完成注冊、辦卡、保險等一系列繁瑣的手續并會(huì )提前帶新生了解學(xué)校和城市交通。其次學(xué)校提前預留的宿舍讓我們避免了在異國找房源的痛苦，并且學(xué)校的宿舍很舒適，步行去學(xué)校也只需要十五分鐘，且一路都是花草樹(shù)木，幾乎每天都能遇到烏鴉、野鴨，偶然能遇見(jiàn)松鼠、仙鶴和鹿，令人心情愉悅。食堂提供的食物品種也較為豐富和可口，面臨博登湖，當然大部分時(shí)間我更傾向于自己在宿舍烹飪，因此廚藝也大有長(cháng)進(jìn)�？邓固勾氖且粋�(gè)特別適宜生活的地方，特別到了夏天，湖景雪山，陽(yáng)光明媚，抑或湖里游游泳，抑或湖邊喝杯咖啡，駐足欣賞這如畫(huà)的美景，讓自己的心安靜下來(lái)。周末和幾個(gè)朋友沿著(zhù)湖畔徒步，走上十幾二十公里，每次都是不一樣的風(fēng)景，覺(jué)得自己游走在切換中的電腦屏幕里。當然，如此美好的環(huán)境也跟德國人垃圾分類(lèi)、保護動(dòng)物等生活中一些細小的環(huán)保行動(dòng)息息相關(guān)，這也是特別值得我們學(xué)習的地方。在校園生活之外，我和朋友們利用了圣誕假期和寒暑假旅游了幾個(gè)周邊歐洲國家。我們達到了北緯68度，并且幸運地守護到了極光；乘坐冰川快線(xiàn)，體驗了利用齒軌行進(jìn)在陡峭的阿爾卑斯隘口；徒步登山30公里，征服阿爾卑斯山脈之北鏈山等等。體驗自然風(fēng)光之余，也參觀(guān)了萬(wàn)國宮、瑞士博物館、奔馳博物館、盧浮宮、大英博物館等，體驗了不一樣的文化風(fēng)采和風(fēng)土人情。
另外，在德一年我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的友誼，同寢室的三個(gè)德國室友待我相當熱情，康斯坦茨大學(xué)三位法學(xué)博士無(wú)論在學(xué)習上還是生活上也多次給予了我幫助。特別是同去三個(gè)女孩，我們一同上課，一同備考，一同旅游，慢慢地了解并相知。頔哥的干練、苡芮的細致、雪靜的豁達，這些性格的閃耀點(diǎn)值得我學(xué)習也慢慢的影響著(zhù)我！總之，在德的一年經(jīng)驗讓我收獲頗多，我喜歡康斯坦茨這個(gè)城市，也喜歡在那的所有遇見(jiàn)。
出國學(xué)習總結 2
從康斯坦茨回來(lái)已經(jīng)半個(gè)月了，但那里的學(xué)習與生活還是會(huì )時(shí)不時(shí)的在我的腦海里回蕩。從20xx年聽(tīng)說(shuō)到這個(gè)雙學(xué)位項目，到20xx年保研進(jìn)入同濟大學(xué)法學(xué)院，再到后來(lái)順利獲得機會(huì )并申請到獎學(xué)金，2年多的努力使我成功踏上了康斯坦茨的土地。
康斯坦茨是一座很美麗的小城，座靠博登湖，隔壁就是瑞士和奧地利，我們時(shí)常戲謔這是一座適合養老的城市。
雖然嘴上這么講，但康斯坦茨可并不僅僅是因為其秀麗的自然風(fēng)光而聞名的，除去湖景外，康斯坦茨另一大特色應當就是我們這次就讀的康斯坦茨大學(xué)了。始建于1966年的康大，僅僅用了50年的時(shí)間就成為了德國一所遠近聞名的大學(xué)，甚至使得康斯坦茨變成了一座大學(xué)城，可以說(shuō)整個(gè)城市不但宜居，而且還流淌著(zhù)學(xué)生時(shí)代的青春氣息。
康斯坦茨大學(xué)的諸多教授也十分重視同濟和他們之間的雙學(xué)位項目，在平時(shí)的學(xué)習與生活中也給了我們諸多關(guān)懷，幫助我們迅速的適應那里的節奏�？荡筢槍ξ覀冸p學(xué)位的學(xué)生，為我們專(zhuān)門(mén)選擇了一些課程，包括基礎性的合同法，侵權法，我們在國內涉及比較少歐盟法，此外還有一些選修課，可以根據自己的方向選擇，如競爭法，環(huán)境法以及著(zhù)作權法等等。
我們所有的課程都是和德國學(xué)生一起上課，特別是選修課，坐在你旁邊的可能都是大學(xué)里法學(xué)院第三第四學(xué)期的學(xué)生了。在上課時(shí)，可能壓力會(huì )有些大，包括對內容的不熟悉以及語(yǔ)言上的劣勢，但是這同時(shí)也促使著(zhù)我們進(jìn)步。那邊的課程主要是分為三種形式，Seminar，Vorlesung，Blockvorlesung，大家可以結合自己的時(shí)間進(jìn)行選擇。在考試的形式上，也是分為口試，筆試和論文三種，可以在課程開(kāi)始時(shí)向老師做一些了解。相比德國的學(xué)生，我們可能在語(yǔ)言表達上有一些不足，但筆試和口試都是看得分點(diǎn)，只要回答的到位，依然會(huì )取得較滿(mǎn)意的成績(jì)。學(xué)校的`圖書(shū)館也十分的人性化，秉承7乘以24的模式，除圣誕節外，全年全天候無(wú)休式開(kāi)放，很大的便利了各位同學(xué)。
生活上，康大為我們安排了學(xué)生公寓，盡管是與其他室友同住，但每個(gè)人都有獨立的臥室，共享廚房、衛生間和客廳，而且臨近超市與公交站臺，生活便捷。
公交直通市中心，可以抵達康城的購物城Lago，那里可以買(mǎi)到一些常見(jiàn)的服裝品牌比如zara，hm等。此外，康斯坦茨的華人學(xué)生也比較多，平時(shí)遇到自己難以解決的或者外國朋友無(wú)法幫忙的事情，可以較快的找到熱心的中國人。當地還開(kāi)了好幾個(gè)亞洲超及中餐館市，如果不適應國外飲食，也有很多的解決方法�？傮w說(shuō)來(lái)，康斯坦茨的生活是十分便利的，畢竟是大學(xué)城，整體的規劃都比較好。而且學(xué)校開(kāi)設體育課，極大地豐富了我們的課余生活，鑒于其良好的地理位置，我們還有很多登山課以及水上運動(dòng)課可以選擇。
我們常說(shuō)“游學(xué)”，除了學(xué)習外，抓住機會(huì )在歐洲各國游歷一下也是很好的�？邓固勾牡靥幍聡钅隙�，離蘇黎世僅1小時(shí)車(chē)程，出行通常到蘇黎世乘飛機，到西班牙，意大利等國家都挺方便。借著(zhù)寒暑假，我去了瑞士法國等地，感受阿爾卑斯山的自然風(fēng)光。雙學(xué)位項目里的其他同學(xué)有去意大利領(lǐng)略歐洲古老文化的，也有去柏林馬拉松感受體育精神的，來(lái)到了德國，除了學(xué)習外，多感受多經(jīng)歷也是十分重要的。
一年的時(shí)間很快，置身其中是珍惜，結束之后是時(shí)常的回味。我相信，我們都從康斯坦茨的這段學(xué)習生活中收獲了很多，也相信，這是一段會(huì )被經(jīng)常想起的日子。
出國學(xué)習總結 3
由于旅游管理專(zhuān)業(yè)被選為中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目。為了提升教師專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的要求，使酒店管理的教育水平盡快與國際先進(jìn)水平接軌，同時(shí)為了提高我專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)能力，借鑒發(fā)達國家先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，由管理系組織利用春季時(shí)間（xx年5月7日至6月9日），赴瑞士htmi國際酒店旅游管理學(xué)院進(jìn)行了酒店管理及雙語(yǔ)教學(xué)的培訓學(xué)習。
1、瑞士htmi簡(jiǎn)介
瑞士htmi國際酒店旅游管理學(xué)院位于瑞士盧塞恩州的風(fēng)景勝地松伯格。這里風(fēng)光旖旎，景致迷人。夏季平均氣溫25 ℃，冬季氣溫零下10℃，擁有聞名于世的阿爾卑斯滑雪勝地。
學(xué)院坐落于兩座具有傳統風(fēng)格的酒店內。學(xué)生在設施完善的酒店環(huán)境中學(xué)習、生活及培訓，耳濡目染酒店的實(shí)際運作過(guò)程，理論與實(shí)踐并重，使教學(xué)更活潑生動(dòng)，學(xué)生更能學(xué)以致用。海外的學(xué)習、生活及實(shí)踐使學(xué)生能領(lǐng)略到不同的文化，開(kāi)闊更廣的視野，亦變得更加獨立與自信。
每年，有來(lái)自世界各地超過(guò)40個(gè)國家的學(xué)生，就讀于學(xué)院的酒店管理本科及碩士mba專(zhuān)業(yè)。近20年來(lái)學(xué)校培養出來(lái)的酒店高級管理人才，已遍布全世界的各大酒店、娛樂(lè )場(chǎng)所、運動(dòng)場(chǎng)館以及主題公園等更多的地方，成為娛樂(lè )業(yè)不可或缺的管理骨干和業(yè)務(wù)精英。
學(xué)院通過(guò)英國權威認證機構—英國國家教育認證委員會(huì )（bac）的認證，學(xué)院頒發(fā)的文憑和證書(shū)國際認可。學(xué)院還獲得瑞士政府官方eduqua質(zhì)量認證。同時(shí)每年都會(huì )接受來(lái)自英國發(fā)放文憑的兩所大學(xué)（阿爾斯特大學(xué)，愛(ài)丁堡龍比亞大學(xué)）的教學(xué)審核和質(zhì)量監控。
該校的教育理念是：優(yōu)學(xué)優(yōu)教。 htmi注重高質(zhì)量的教育教學(xué)水平，并使之與以學(xué)生為中心的校園文化相融合，從而完成我們的使命―“來(lái)的是學(xué)生，走的是經(jīng)理”。為了達到教學(xué)的目標，課程自始至終嚴格遵守“學(xué)有所長(cháng)”教學(xué)方法。最終，我們希望所有的'學(xué)生能將理論與實(shí)踐相結合，以實(shí)現個(gè)人成長(cháng)，達到全球國際酒店旅行行業(yè)對高層管理人才的要求。
2、英語(yǔ)提高的情況
此次培訓的主要收獲是英語(yǔ)水平的提高。首先是聽(tīng)力有了長(cháng)足的進(jìn)步。無(wú)論聽(tīng)課、回答問(wèn)題、討論問(wèn)題還是生活中問(wèn)路、閑聊、購物處處離不開(kāi)英語(yǔ)。讀的能力得到高強度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件，及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料，生活中各種免費報刊雜志隨手可及，以及路標、廣告牌等等一切，都需要快速的閱讀能力，對國外有人的英語(yǔ)表達方式有了更加深入的認識。此次瑞士之旅，英語(yǔ)綜合能力得到顯著(zhù)的提高，達到了預期的目的。
3、htmi課堂教學(xué)特點(diǎn)
htmi具有適應人才市場(chǎng)需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學(xué)“以人為本，形式靈活”的特點(diǎn)，與國內的灌輸型、學(xué)生被動(dòng)地接受知識的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有：
互動(dòng)式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習討論和做小型報告的時(shí)間占有較大的比例，而教師的任務(wù)主要是引導（告訴該學(xué)什么）、鼓勵學(xué)生，教師除了傳授教學(xué)內容以外，很大的精力和工作在于對教學(xué)內容的組織和教學(xué)方法的運用。
提問(wèn)。在課堂上，無(wú)論發(fā)言人是教師還是學(xué)生，都會(huì )經(jīng)常性地發(fā)問(wèn)。有些問(wèn)題是啟發(fā)思考式，有些問(wèn)題為隨時(shí)檢驗教學(xué)效果，而教師極少針對具體問(wèn)題給出“標準答案”，他們鼓勵學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵學(xué)生展現個(gè)性，對同一問(wèn)題教師鼓勵學(xué)生給出不同的答案。
分組討論和報告。集體討論和做專(zhuān)題報告在htmi課堂上十分常見(jiàn)。每次課上都給學(xué)生充分的機會(huì )和時(shí)間來(lái)進(jìn)行個(gè)人見(jiàn)解和主張的及時(shí)發(fā)表和討論，每次的分組討論都是在教師有組織地管理和控制下完成的，一般控制在5分鐘內，這種集思廣益使得每個(gè)小組的成員都能積極參與并認真地聽(tīng)取其他小組觀(guān)點(diǎn)。這不僅有助于培養學(xué)生的團隊協(xié)作意識，調動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)讓學(xué)生獲取了教師自身以外的知識和信息。
4、htmi學(xué)制及全新的教學(xué)理念
該學(xué)院提供從證書(shū)、文憑、學(xué)士一直到碩士的課程。在課程設置、師資選擇、教材編寫(xiě)和學(xué)生管理上都十分重視實(shí)踐這一原則。無(wú)論是學(xué)制兩年至四年的學(xué)位學(xué)習，還是短期培訓，學(xué)院都會(huì )精心安排課程和任課教師。就讀于該院的學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以拿到瑞士、英國二個(gè)不同國家的文憑與學(xué)位。另外，學(xué)生半年在校內理論課學(xué)習，半年在酒店進(jìn)行帶薪實(shí)習的學(xué)制，學(xué)校會(huì )積極為學(xué)生聯(lián)系世界各地的知名酒店實(shí)習，除了瑞士還參與英國、西班牙和意大利等國家的酒店實(shí)習，將理論知識與實(shí)際經(jīng)驗相結合，同時(shí)也會(huì )協(xié)助畢業(yè)生尋找各種就業(yè)機會(huì )。理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)模式為該學(xué)院的一大特色。因此，學(xué)院十分重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景和素質(zhì)的提高。學(xué)院為學(xué)生提供校內實(shí)踐的機會(huì )，學(xué)生參與到餐廳、客房和娛樂(lè )設施的服務(wù)之中，做中學(xué)學(xué)中做渾然一體。meals，laundry， café and entertainmentservices全部由學(xué)生完成。通過(guò)實(shí)習期，學(xué)生不僅能夠掌握酒店運作及管理的精髓，更可增強人際交往能力及外語(yǔ)能力，為日后就業(yè)打下扎實(shí)基礎
縱觀(guān)專(zhuān)業(yè)課程設置，我校專(zhuān)業(yè)更注重基礎知識的培養，畢業(yè)后適應工作較慢；而htmi注重應用知識的學(xué)習，畢業(yè)后能立即參與到企業(yè)的實(shí)際工作中，做到無(wú)縫對接。
5、教學(xué)上學(xué)到什么？
htmi的教學(xué)模式給了我很多啟示。它的教學(xué)理念、教學(xué)內容、教學(xué)方法對我的教學(xué)的提高都很有幫助。原來(lái)的課程主要以教師的課堂講授為主，學(xué)生靠自覺(jué)的課下學(xué)習為輔。今后的教學(xué)課時(shí)不變，但教學(xué)方式可以變?yōu)椋?/p>
教學(xué)方法：互動(dòng)式+小組討論+報告/展示
范例式教學(xué)方法。在課堂上講解精選的知識。以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯為訓練目標的酒店英語(yǔ)課，本質(zhì)上就是實(shí)踐課。我們的教學(xué)原則是：“精講多練”、“聽(tīng)說(shuō)”，要求教師引導學(xué)生在課堂上積極參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的實(shí)踐，酒店英語(yǔ)項目化訓練等。此方法經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節：教師精選知識→教師課堂講授→學(xué)生理解→教師歸納→學(xué)生語(yǔ)言訓練。
模擬實(shí)踐教學(xué)法。帶領(lǐng)學(xué)生在課堂內、客房酒吧實(shí)訓室以及課外進(jìn)行酒店英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐模擬訓練。
學(xué)導式教學(xué)方法。根據“酒店英語(yǔ)”中的不同章節，在熟練掌握課本知識的基礎上，設置英語(yǔ)場(chǎng)景，然后要求學(xué)生結合課本知識自編英語(yǔ)對話(huà)。
6、結論
總之，通過(guò)一個(gè)月的培訓和學(xué)習，本人全面的增強了英語(yǔ)能力，了解了不同的教學(xué)理念和方法，使得我的雙語(yǔ)教學(xué)能力顯著(zhù)提高。
出國學(xué)習總結 4
20xx年11月27日，我有幸作為湖北省教育廳組織的赴英培訓成員之一，到英國進(jìn)行了為期二十一天的短期培訓。我們所去的地方是倫敦，那里的人謙讓有禮，虔誠忠實(shí)。在英期間和兄弟學(xué)校的老師共同探索、學(xué)習。在為期二十一天的學(xué)習參觀(guān)考察和文化體驗中，每一天每一刻的生活都充實(shí)而富有新鮮感，我們不僅系統地學(xué)習了英國的最新的教育教學(xué)理念，還了解了先進(jìn)的教學(xué)方法，并且對英國的歷史、文化也有了更深的認識，最重要的是提高了自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達水平�；叵肫饋�(lái)真是收獲不少，希望回國后能把學(xué)到的東西應用于實(shí)際教學(xué)。
作為一個(gè)高中的教師兼班主任，我知道學(xué)生正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，以及人格的成立都在這個(gè)階段，必須要好好的引導。所以我一直的理念是：高中階段，不僅是學(xué)知識的階段，更是成“人”的階段。也一直這樣教育學(xué)生，希望他們走出去后能在這個(gè)社會(huì )立足。在英國學(xué)習的這些天，我也從這邊的學(xué)生身上看到了很多，與國內學(xué)校相比，我們應該取長(cháng)補短，讓學(xué)生更好的成長(cháng)�；厝ズ�，我準備從以下幾個(gè)方面入手：
成“人”最基本的要求就是要懂得禮儀，還要付諸實(shí)踐。 中國是一個(gè)注重禮儀的國家，學(xué)生從小受到的教育就是要講禮貌，可是真正落實(shí)到行動(dòng)上卻完全不是那么回事。在英國的這些天，我對英國人的紳士，有了深刻的認識。記得下飛機后我們是坐大巴來(lái)
賓館，司機師傅很熱心的幫我們把行李放進(jìn)后備箱，當我把行李遞給他時(shí)，他的一句很自然的“Thank you！”把我的那句都堵在了嘴邊，我一時(shí)都愣住了；來(lái)到賓館后，受到了老板熱情的接待，面對我們近百人的團隊入住，他們始終保持微笑并與我們每個(gè)人打招呼；在電梯內遇到了外國的朋友，他們也都會(huì )很熱心的跟我們打招呼，并且讓出位置讓我們進(jìn)去；在路上，當我們一行人擋住路時(shí)，他們也會(huì )微笑的說(shuō)聲“sorry”，然后示意要從我們中間過(guò)去；不管我們到哪所學(xué)校，遇到的`學(xué)生也都能很大方的與我們打招呼，熱情的接待我們，與我們交談。當我們走進(jìn)他們的教室，他們都會(huì )跟我們打招呼等等。這些事情雖說(shuō)很小，可是卻能讓我們?yōu)橹袆?dòng)，我們雖說(shuō)從小都在接受著(zhù)這樣的教育，可是我們卻讓它流于形式了，沒(méi)有真真正正把他落到實(shí)處。在回去之后，我決定要跟我的學(xué)生講述這些事實(shí)，自己首先做好檢討，也要讓他們真正意識到它的重要性。在今后的生活中，我要以身作則，也讓他們互相監督，養成良好的習慣。
成人更應當要樹(shù)立自信。
現在的學(xué)生最缺乏的就是自信了，就拿我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，做任何事情都怕自己做的不夠好，考試之前就聽(tīng)到說(shuō)什么怕考不好，考試完后就總聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)“本來(lái)是對的，看到誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的不一樣就改了，結果改錯了�！逼鋵�(shí)他看的那個(gè)同學(xué)成績(jì)可能根本就不如他，可是就是因為不自信，他寧愿相信別人，也不相信自己。到英國來(lái)了之后，每到一所學(xué)校，教室里、走廊上都隨處可見(jiàn)他們學(xué)生的作品，不論他們的作品是好是壞，他們都很自信的展示出來(lái)，這一點(diǎn)很難能可貴。下面就是學(xué)生自己的作品：
記得是在“Mulberry school”，這是一所女子中學(xué)。我們參觀(guān)了他們的課堂，當時(shí)我們到的一個(gè)教室里面正在上電影制作課，其中，有一個(gè)學(xué)生很大方的邀請我們去看她自導自演并且自己制作的電影片段，一邊看一邊還手舞足蹈的給我們解釋?zhuān)坪鯇λ淖髌贩浅M(mǎn)意，這種自信的心態(tài)感染了我們每個(gè)人。還有印象最深的就是上次去“Sir William Burrough School”，這是一所小學(xué)，在校長(cháng)的安排下，我們每個(gè)人都有幸跟著(zhù)一名學(xué)生去參觀(guān)校園。小朋友們儼然是
一個(gè)個(gè)小主人，每到一處都會(huì )很認真的給我們介紹，他們還那么小，卻絲毫沒(méi)有膽怯，表現的那么從容和自信。這應該與他們的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境有關(guān)吧，從小他們就在這樣的一個(gè)環(huán)境下成長(cháng)，在學(xué)校里面老師也一直都尊重他們的個(gè)性發(fā)展，不會(huì )對他們說(shuō)“不”，所以他們也不會(huì )有所顧忌，不會(huì )擔心說(shuō)錯話(huà)而受到批評。我想如果是我們國內的小朋友，未必每個(gè)人都能做到這樣。我們附近的學(xué)校里面，每當有外校老師去參觀(guān)，學(xué)生都是很膽怯的躲到一邊去，生怕點(diǎn)到他，也生怕說(shuō)錯一句話(huà)，更別說(shuō)讓他們帶著(zhù)去參觀(guān)校園了。我打算今后在這一個(gè)方面多下點(diǎn)功夫，利用學(xué)校每天給班主任的讀報時(shí)間，給學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，還要在生活中，學(xué)習上多鼓勵他們，相信他們，漸漸樹(shù)立學(xué)生的自信。只有樹(shù)立了自信，他們才會(huì )相信自己，才會(huì )勇于追求自己的夢(mèng)想，才會(huì )對未來(lái)有所期望，才會(huì )在走上社會(huì )之后能有一番作為。
知識是我們在這個(gè)社會(huì )上立足必不可少的工具。
作為老師，我們的職責就是“傳道，授業(yè)，解惑”。簡(jiǎn)單的講：傳道就是傳授做人的道理；授業(yè)，解惑就是傳授知識，解除疑惑。我認為，在現在的教育體制和社會(huì )選擇下，我們不僅要傳授學(xué)生知識，還要傳授他們如何學(xué)習知識，即“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，只有會(huì )學(xué)習的人才才能在這個(gè)社會(huì )立于不敗之地。在我的實(shí)際教學(xué)中，我也在向這個(gè)方向努力，課堂上我也在引導學(xué)生自己思考，自己找出問(wèn)題的答案，可是一直收效甚微。在英國的這些天，看了這么多所學(xué)校，這么多的課堂，也聽(tīng)了很多資深教師和領(lǐng)導的講座，我覺(jué)得我開(kāi)始漸漸明白了該怎么做。
英國的大部分學(xué)校提倡的是“個(gè)性化教學(xué)”，個(gè)性化教學(xué)就是為了滿(mǎn)足更多的教育要求，滿(mǎn)足更多學(xué)生的不同需求，以及更多更全面的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，根據學(xué)生個(gè)性化的需求來(lái)改善教學(xué)方法和課程體系，使得學(xué)生能夠應對未來(lái)世界全球化以及在全球化的社會(huì )中怎樣生存的教育方法，亦即學(xué)生需要什么，老師便教授什么，學(xué)生完全是一種自主性的學(xué)習。
就拿我在英國的幾所學(xué)校所見(jiàn)所聞來(lái)講：
11月29日，我們去了倫敦的一所很有名的女子中學(xué)Mulberry School，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量很好。在他們的課堂上，學(xué)生很少，只有十個(gè)人左右，可是討論卻很熱烈，老師把課堂完全交給了學(xué)生，給出一個(gè)話(huà)題讓學(xué)生自由發(fā)揮，然后老師總結。學(xué)生都在很認真的思考，沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差，學(xué)生的自主學(xué)習意識被很好地開(kāi)發(fā)了出來(lái)。這所學(xué)校的學(xué)生還每年自己組織全國性的“Youth Conference”，會(huì )議會(huì )針對每年的敏感話(huà)題進(jìn)行討論。學(xué)生可自由選擇自己感興趣的話(huà)題參與討論。大會(huì )還會(huì )邀請在相關(guān)領(lǐng)域較有建樹(shù)的專(zhuān)家，針對相關(guān)問(wèn)題給出專(zhuān)業(yè)性的意見(jiàn)及指導。這項活動(dòng)對學(xué)生的組織能力以及觀(guān)察力都有很大的幫助，還開(kāi)拓了學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠更加關(guān)注社會(huì )的發(fā)展趨勢。
出國學(xué)習總結 5
20xx年，我還在申請國家公派留學(xué)的資格，而現在已經(jīng)在美國度過(guò)了半年的時(shí)間。在曾經(jīng)擁有菲茨杰拉德、約翰納什、阿蘭圖靈、馮諾依曼等巨匠的普林斯頓大學(xué)里，感受著(zhù)一股純粹與優(yōu)雅氛圍，一種對科學(xué)的向往。
在出國之前，我無(wú)意中看到了沈誕琦的一本書(shū)《自由的老虎》，作者從菲茨杰拉德說(shuō)起，挖掘出一個(gè)又一個(gè)關(guān)于普林斯頓大學(xué)校友的精彩故事，講述著(zhù)一個(gè)又一個(gè)關(guān)于自由的老虎的故事（普林斯頓大學(xué)的吉祥物是老虎）。這座古老的大學(xué)一直在用其自由、包容的態(tài)度鼓勵著(zhù)一代一代的普林人奔跑在追求真理的路上。
我這里的導師是建筑學(xué)院的Forrest教授，他年輕、幽默，有時(shí)會(huì )邀請我們去他家里，但是對于科學(xué)問(wèn)題則極其嚴苛。目前，在Forrest課題組中研究輻射傳感器的主要負責人并不是他的博士生，而是一名從哥倫比亞大學(xué)過(guò)來(lái)訪(fǎng)問(wèn)的本科生，而且還是計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。這位說(shuō)著(zhù)一口純正倫敦口音的學(xué)生叫做Nicholas。他從哥倫比亞大學(xué)來(lái)到這，從計算機專(zhuān)業(yè)跳到建筑學(xué)院，追求一切讓他感興趣的`事情。
我剛進(jìn)入Forrest課題組的時(shí)候有一種茫然，“我在哪，我是誰(shuí)，我要做什么”，Forrest說(shuō)要我找到適合自己興趣和專(zhuān)長(cháng)的課題。隨后，我進(jìn)入地熱換熱器的研究，雖然在國內沒(méi)有涉及過(guò)這方面，但是在傳熱學(xué)方面的研究經(jīng)驗幫助我很快找到了切入點(diǎn)。隨后3個(gè)月時(shí)間，我不斷推進(jìn)研究工作，閱讀大量相關(guān)文獻，對模型進(jìn)行詳細推導與計算，最終在課題組另一位博士的協(xié)助下，以第一作者身份完成了我在普林斯頓大學(xué)撰寫(xiě)的第一篇學(xué)術(shù)論文。當我迫不及待地想通過(guò)導師的許可將論文進(jìn)行投稿的時(shí)候，Forrest告訴我質(zhì)量比數量更重要。這時(shí)我才發(fā)現，一篇高質(zhì)量的論文除了內容本身以外，也要注重邏輯表達與連接，以及文章結構清晰度，在細節處更要注重每一個(gè)標點(diǎn)符號，這都讓我感到受益匪淺。
在我來(lái)普林斯頓之前我以為我的課余活動(dòng)會(huì )被這里的中國學(xué)生聯(lián)合會(huì )承包，但是來(lái)了之后，普林斯頓大學(xué)的戴維斯國際中心卻吸引了我。每周三在劉易斯樓舉行的TeaTalk活動(dòng)，吸引了來(lái)自不同國家的國際學(xué)生，坐在一起，一邊吃著(zhù)國際中心免費提供的午餐，一邊討論著(zhù)很多有意思的話(huà)題，這一次一次的互動(dòng)中感受著(zhù)不同國家文化的碰撞，在這里文化的多元性被充分發(fā)揮。而當夜幕降臨，寧靜的普林斯頓校園里，也許在某個(gè)實(shí)驗室，正在進(jìn)行著(zhù)改變世界的科學(xué)研究。
出國學(xué)習總結 6
感謝學(xué)校給我們創(chuàng )造了如此難得的條件赴美國交換學(xué)習。我非常慶幸自己能擁有如此不同于別人的如此美妙的學(xué)習和生活經(jīng)歷，哪怕只是短短四個(gè)月，轉眼即逝。從我知道學(xué)校有交換學(xué)生交流項目的那天開(kāi)始，就期待著(zhù)能夠成為其中一員，去體驗西方的生活環(huán)境和最成熟的教育體系。在申報、等待、準備、學(xué)習等一系列緊張的準備過(guò)程結束之后，我的夢(mèng)想得以實(shí)現了。在08年的始端，我同和我揣懷著(zhù)同樣目標和希望的大家一起踏上了地球另一端的那片土地。
在飛機上顛簸了十幾個(gè)小時(shí)之后，我終于來(lái)到了亞特蘭大這個(gè)異國城市。雖然它不及紐約的繁華，不如舊金山的恬靜，卻是個(gè)把城市與小鎮風(fēng)貌融合得恰到好處的地方。來(lái)到了佐治亞南方州立理工大學(xué)，從春寒料峭到四月櫻花，這幾個(gè)月，SPSU帶給了我帶異常豐富的人生體驗和思想上的迅速成長(cháng)蛻變，學(xué)習上、思想上、生活上。
在學(xué)習上，首先美國的學(xué)制和中國的完全不同，美國是完全成熟的學(xué)分制度，修滿(mǎn)了學(xué)分就可以畢業(yè)，不管你是大三還是大五。中國雖然說(shuō)的是學(xué)分制度但是其實(shí)還是以傳統學(xué)期制度為基礎，限制每學(xué)期的學(xué)分數，最后還是四年或五年制度。在美國一學(xué)期只用修三到五門(mén)課就很充實(shí)了，每門(mén)課的次數和作業(yè)量都很大，需要有大量的課下時(shí)間去預習和復習。課程相對研究的也更有難度、詳細和深入，通過(guò)大量的動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴相結合的模式，讓你以自身經(jīng)歷為前提深刻的記住所學(xué)到的知識。這不同于應試教育中泛泛的教學(xué)，為了考試而死記硬背，考過(guò)之后不僅沒(méi)有掌握到應該有知識，而且隨著(zhù)時(shí)間的流逝背過(guò)的東西也會(huì )逐漸得忘記了。美國的考試形式也和中國的完全不同，在中國經(jīng)常是只重視期末考試，導致學(xué)生不重視平日學(xué)習，一到期末就加班加點(diǎn)的應付考試。美國無(wú)論那時(shí)日常的出勤、平時(shí)的小作業(yè)期末論文演講還是期中期末考試都是一樣重要的。不用一次考試的成敗而定英雄，這種教學(xué)方式才是更人性化、更素質(zhì)教育的。
在生活上，對我們中國學(xué)生來(lái)說(shuō)多多少少都會(huì )有些問(wèn)題。首先我們都是獨生子女居多，平時(shí)享受慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，在生活自理能力上都有一定欠缺。到了這邊無(wú)論是生活起居、作息時(shí)間、洗衣做飯還是日常用品都不在有人監督你或為你設想妥當，一切全要靠自己打理。對上過(guò)四年寄宿學(xué)校的我雖然基本沒(méi)有太大問(wèn)題，但是也經(jīng)常會(huì )出現早上起不來(lái)床、該吃飯沒(méi)有東西可吃的情況。重要的是到了美國需要去適應他們的快速生活節奏和垃圾食品。這對于我們漫長(cháng)的二十年所形成的中國人營(yíng)養均衡、低油少糖的飲食習慣是莫大的挑戰。一開(kāi)始是抱著(zhù)新鮮的態(tài)度去吃美國的食物，但是幾周以后就已經(jīng)無(wú)法適應每天炸薯條的日子了，于是我們經(jīng)常試圖自己做一些中國菜來(lái)吃，這也鍛煉了我們的烹飪能力�？偠灾�，在生活上我們還是更易依戀祖國的順圖和習慣的，所有交換學(xué)生都深刻的認識到了對祖國的熱愛(ài)，這也是生活帶給我們很重要的一課。
在思想上，我認為無(wú)論是我還是大家都改變最多的地方。去美國之前，我們都是被家里捧在手心上的嬌氣孩子。到了美國以后既要適應沒(méi)有人照顧的異鄉生活，還要承受比國內國內大很多很多的'學(xué)習壓力，最重要的是，“交換生還是申請2+X?”，這個(gè)問(wèn)題逼迫我們要在短時(shí)間之內，對自己的未來(lái)三五年甚至更一輩子的方向作出一個(gè)思考和規劃。每個(gè)人內心的天平都不短的左右搖擺和掙扎，無(wú)形的砝碼在我們心中越來(lái)越有分量。在那四個(gè)月間的每一個(gè)決定和選擇都將把人生推向另一個(gè)軌道，這是我們敏感而脆弱的精神上承受了巨大的壓力。沒(méi)有了父母的指導，一切都有點(diǎn)空洞無(wú)力。但是轉念思考，我們也確實(shí)到了該自己決定自己人生的年紀了，自己要開(kāi)始對自己的選擇負責，無(wú)論結果是好的還是壞的。在精神年齡上，我們蛻變成了得體勇敢的大人，不再是逃避現實(shí)的不成熟的孩子。
這只是我部分的體驗心得，如果要細細道來(lái)恐怕需要很久的時(shí)間。更多的，是讓我們銘記于心且無(wú)法表達的感受和感激。感謝我的學(xué)校和學(xué)員給我我這樣難能可貴的機會(huì )，讓我有所體驗并對自己的未來(lái)人生有了新的定位。也讓先前有些茫然的我重新找回了對學(xué)科的目標和熱愛(ài)。更重要的是我對自己的國家更加的眷戀和熱愛(ài)，我將把自己從國外學(xué)到的用之在生活上，為祖國盡賞我一份綿薄之力。
出國學(xué)習總結 7
20xx年11月26日至28日，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區水庫小學(xué)、羅湖外國語(yǔ)學(xué)校初中部、福田區彩田學(xué)校、園嶺外國語(yǔ)小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習。期間觀(guān)摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習結束后。我感慨萬(wàn)分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當然與學(xué)校領(lǐng)導的精心安排是分不開(kāi)的�？梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習機會(huì )。下面我分以下幾部分來(lái)對自己的外出學(xué)習進(jìn)行總結：
一、我的學(xué)習經(jīng)歷
我深知這次機會(huì )難得。因此在學(xué)習過(guò)程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習時(shí)間內學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認同和獻身精神。因此，在外出聽(tīng)課的時(shí)間里，我除了參加聽(tīng)課學(xué)習以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習和認真聽(tīng)講專(zhuān)家報告，汲取教師深厚知識和扎實(shí)教師的基本功。
通過(guò)這種高水平的觀(guān)摩課和常規的教學(xué)聽(tīng)課，更加引起我的思考，進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學(xué)習期間我盡可能的利用時(shí)機，多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過(guò)一絲的學(xué)習機會(huì )。
二、我的學(xué)習體會(huì )
課堂教學(xué)方面
通過(guò)這次的聽(tīng)課與學(xué)習，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對比，發(fā)現還是存在著(zhù)一定的差距的`。主要體現在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反應出其扎實(shí)基本功的。課前準備充分，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內容的選擇、還是課得設計，以及根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排活動(dòng)內容上都做了精心的設計與準備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結構合理。課堂評價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵與表?yè)P為主，并對學(xué)生進(jìn)行正確的評價(jià)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽結束后教師對最后一名的評價(jià)是不甘落后組，對第二名的評價(jià)是奮勇拼搏組。評價(jià)恰如其分，保護了學(xué)生的自尊心。在課堂上應付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規抓比較嚴。學(xué)生常規工作有序，而且非常有教養，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問(wèn)題，教學(xué)組織變換，語(yǔ)言表達缺少沒(méi)有達到精講多練，學(xué)生練習強度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓的經(jīng)驗。
三、我的學(xué)后反思
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì )有底氣。此次的學(xué)習，讓我找到了明確的努力目標。
在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節課、更要上好每一節課，使自己真正成為一名稱(chēng)職的體育教師。 三山港小學(xué) 體育老師陳海彬 20xx年11月30日
出國學(xué)習總結 8
一學(xué)期的生活匆匆結束。離別時(shí)，是期盼；離別時(shí)，是不舍；離別時(shí)，亦滿(mǎn)載收獲和回憶。踏上回國的飛機，心中陣陣激動(dòng)。因為不久我就要回到祖國的懷抱，見(jiàn)到我思念的家人和朋友。腦海中回想著(zhù)發(fā)生的一切，好似一場(chǎng)夢(mèng)。心中充滿(mǎn)感激，感謝首師大給了我這次寶貴的機會(huì )，為我的青春增加了一種絢麗的顏色。感謝我的家人和朋友，給予我無(wú)限的支持和鼓勵。一次遠行，讓我對生命的體會(huì )更加深刻。收獲的是友誼，是學(xué)習，更是人生的境界。
初到美國，在機場(chǎng)，只身前往的自己不得不說(shuō)有幾分恐懼。對環(huán)境，更是對語(yǔ)言。雖順利通過(guò)了出國英語(yǔ)考試，但實(shí)戰起來(lái)才發(fā)現自己的武器已太落后。聽(tīng)不懂，說(shuō)不出口的尷尬，心中陣陣挫敗感。我知道，一切才剛剛開(kāi)始。果不其然，到學(xué)校，辦理各種手續，雖說(shuō)在老師和同學(xué)的`幫助下順利完成，但心中滿(mǎn)是落寞。尤其是進(jìn)入到正常的學(xué)校生活時(shí)。因為我發(fā)現，大家雖說(shuō)都是國際交流生，但歐洲國家的學(xué)生基本不存在語(yǔ)言問(wèn)題。所以他們能夠很快的融入群體，交到朋友，同出游。而這一切于我而言，是一道需要時(shí)間和巨大勇氣才能跨過(guò)的坎兒。所以，初期，自己生活很是孤寂，還有學(xué)習上的巨大壓力。到了課堂，開(kāi)啟了不提前看書(shū)，安全聽(tīng)不懂的模式。課堂上，大家笑，我也便隨節奏揚起嘴角。生活和學(xué)習上的挫敗感讓我倍加思念祖國，思念家人和朋友。那時(shí)，自己也深深體味到何謂濃濃鄉愁。
入學(xué)兩個(gè)星期后，我見(jiàn)到了我的hostfamily。他們對我十分愛(ài)護。靜靜的傾聽(tīng)我心中的苦悶，給我建議和鼓勵。她們告訴我，美國人善訴說(shuō)，但中國人有著(zhù)更好的品質(zhì)，便是聆聽(tīng)。我們更懂得給他人空間和時(shí)間。關(guān)于交朋友，自己要學(xué)會(huì )主動(dòng)，因為只有你主動(dòng)，才能建立起話(huà)題，交到朋友。美國人雖然很包容很友好，但他們不會(huì )主動(dòng)去照顧他人。當我再次回到靜謐祥和的校園，想起自己為了今天的種種努力，想到自己的優(yōu)秀，心中豁然開(kāi)朗起來(lái)。我不該的，不該在今天辜負曾經(jīng)那么努力的自己；我不該的，不該在擁有了機會(huì )的今天而錯失機會(huì )；我不該的，不該丟失作為一名中國人的驕傲和自信。從那一刻起，自己決定勇敢起來(lái)，自信起來(lái)。以自己的努力和人格魅力在這里找到自己的小天地。
我開(kāi)始勇敢的張開(kāi)自己的嘴，觀(guān)察別人怎么打招呼，怎么聊天。把每天學(xué)到的日常詞匯和交際用語(yǔ)記到一個(gè)本子上。我開(kāi)始經(jīng)常出現在活動(dòng)室，雖然自己經(jīng)常插不上話(huà)，但我知道每天我都在努力，努力提高自己。我積極參加大家組織的活動(dòng)，我知道每一次活動(dòng)都為我語(yǔ)言的進(jìn)步提供了寶貴的機會(huì )。寫(xiě)到這里，腦海中浮現出了Wrightsvillebeach美麗的畫(huà)面。腳底的細沙，無(wú)邊無(wú)際的大海，碧藍的天空，淺處清澈的海水，遠望時(shí)的天藍之色。那么美，美到讓人對生命再無(wú)他求。瞬間也便懂得，為什么NicholasSparks筆下能生出那么執著(zhù)單純美好的愛(ài)情故事。來(lái)到這里，更加明白了世界之大，大自然之美。也許，只有往外走走，看看，才能真正拓寬生命的額度。每一天，在自己的努力下，都會(huì )進(jìn)步一些，收獲一些。收獲笑臉，收獲知識，收獲一份份小美好還記得朋友們一張張笑臉。記得感恩節時(shí)，感恩的人，好吃的美食。還記得課堂上大家的積極發(fā)言，勇敢而自信的面容，輕松的課堂環(huán)境。還記得清新美麗的校園，安靜祥和的圖書(shū)館。一張張面容，一份份美好，推動(dòng)著(zhù)青春夢(mèng)想的前行�；氐阶鎳�，學(xué)到的是感恩，是熱愛(ài)，是珍惜。離別時(shí)，她的一句話(huà)，也許真實(shí)的道出了我的進(jìn)步。她告訴我我的英語(yǔ)比剛來(lái)時(shí)好了很多，她現在特別喜歡和我聊天。感謝她的肯定，我只知道我一直在努力。
感謝首師大給我的這次寶貴機會(huì )，讓我學(xué)到很多，進(jìn)步很多。我會(huì )一直努力的，因為前方會(huì )更加美好。
出國學(xué)習總結 9
我得到中國科學(xué)院留學(xué)基金資助，于20xx年2月—20xx年2月作為普通訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者赴加拿大阿爾伯塔大學(xué)進(jìn)行了為期一年的訪(fǎng)問(wèn)研究，并于20xx年2月22日按期回國。我這次訪(fǎng)問(wèn)的主要目的是學(xué)習國外計算機在數學(xué)、管理及科研方面的應用，考察和學(xué)習國外在管理及科研方面的優(yōu)點(diǎn)和先進(jìn)的經(jīng)驗，感受東、西方社會(huì )在思想、文化、生活上的差異。
我在阿爾伯塔大學(xué)計算機科學(xué)系訪(fǎng)問(wèn)期間，進(jìn)修了生物信息及計算生物學(xué)、基于網(wǎng)絡(luò )的信息系統、現代數據庫管理系統等3門(mén)研究生課程，并參加了林國輝博士領(lǐng)導的研究小組，主要從事建立適當的算法模型應用于生物領(lǐng)域并解決問(wèn)題，或者改進(jìn)已有的用于解決生物問(wèn)題的算法，并完成應用化的算法軟件包。小組成員包括6位博士，2位碩士，1位本科生。小組工作很有特色，完全是以團隊協(xié)作的方式進(jìn)行，先是由導師提出工作目標，結合各人專(zhuān)業(yè)分配小組成員的研究課題，各組員獨立或協(xié)作完成各自工作，其間每周導師都會(huì )安排與各個(gè)組員的單獨會(huì )面時(shí)間，并每周由導師召集一次集體討論班，每次由一名成員作自己階段性工作的匯報，然后是導師點(diǎn)評及成員之間的互相交流。這樣的形式既強調了學(xué)生的獨立科研能力，又保證了學(xué)生對不同專(zhuān)業(yè)的了解及全盤(pán)進(jìn)度的把握，從而培養學(xué)生對科研工作的整體思路。
暑假期間我還走訪(fǎng)了卡爾加里大學(xué)數學(xué)系的陳戈麥教授和約克大學(xué)統計系的小剛博士，就科研思路和方式進(jìn)行了探討，感觸很深，給我很大的啟發(fā)。我覺(jué)得加拿大大學(xué)科研最大的特點(diǎn)和與國內不同之處就是他們非常重視科研與實(shí)際應用的`結合，幾乎他們所有的研究課題都是來(lái)自于實(shí)際的需求，無(wú)論從國家基金還是從公司的研發(fā)計劃獲得的課題，都具有很強的應用背景，而且課題的完成不只是得出理論結果，而是必須要形成終端的可以馬上投入使用的產(chǎn)品。另外，加拿大大學(xué)里的計算機網(wǎng)絡(luò )普及和管理都非常好，無(wú)論是老師、學(xué)生，每人一個(gè)校園網(wǎng)的帳戶(hù)，在學(xué)校里需要的一切信息幾乎都可以從校園網(wǎng)上查到。每位教師都有自己的個(gè)人主頁(yè)，包括研究方向，發(fā)表的論文，正在進(jìn)行的課題，教授的課程信息，包括給學(xué)生留下的作業(yè)、參考資料、課件等全部都放在網(wǎng)絡(luò )上，學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與老師探討問(wèn)題。學(xué)校的管理也非常值得稱(chēng)道，計算機化程度非常高，系里的日常管理都通過(guò)計算機實(shí)行，相關(guān)信息會(huì )發(fā)到每個(gè)人的信箱里，每個(gè)系只有一名秘書(shū)，卻管理得井井有條。加拿大是個(gè)多民族、多元文化融合的移民國家，人民生性淳樸，樂(lè )于助人，絕大多數人都很謙讓有禮，很容易相處。他們對于不同人種，不同文化采取包容、接受和融合的態(tài)度。近些年隨著(zhù)華人移民的增加，中國及中華文化在加拿大也有著(zhù)越來(lái)越深的影響力。這種對不同文化的吸收和融合很值得我們借鑒。
出國學(xué)習總結 10
近期，通過(guò)外出學(xué)習，使我受益匪淺，令我豁然開(kāi)朗。從精彩的講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步的到更新。下面就通過(guò)我的學(xué)習獲得的三個(gè)方面的體會(huì )。
一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙的不亦樂(lè )乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題，應當創(chuàng )設情景，巧妙的提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突，同時(shí)，教師要放權給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )。讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習過(guò)程，個(gè)體才能的到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習能力，把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見(jiàn)學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的`學(xué)習方式。應及時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要，沒(méi)有真正的被關(guān)注。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索，會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標，內容，同時(shí)，加強自學(xué)方法的指導。
總之，在學(xué)校的教育改革中，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。 3月13日，在國內已是春暖花開(kāi)的季節里，我在波士頓經(jīng)歷第三場(chǎng)暴風(fēng)雪。距離我進(jìn)入麻省理工學(xué)院(MIT)已經(jīng)幾個(gè)月了，可以平靜回首在學(xué)業(yè)及生活中的點(diǎn)滴心路歷程。
出國學(xué)習總結 11
記得初到波士頓當晚就面臨公寓燈壞，沒(méi)網(wǎng)，房間儼如垃圾場(chǎng)的窘迫，第二天我收拾心情去MIT見(jiàn)了外導KarlBerggren教授。教授個(gè)子高大，蓄有絡(luò )腮胡子，精神抖擻。初見(jiàn)面，他便非常熱情地詢(xún)問(wèn)我是否安頓好了，并安排學(xué)生帶領(lǐng)我參觀(guān)了實(shí)驗室。
國外高校非常重視實(shí)驗室安全問(wèn)題，他們希望在保證安全的前提下開(kāi)展高效的科研工作。進(jìn)入實(shí)驗室的第一步便是進(jìn)行安全培訓，學(xué)會(huì )避免發(fā)生安全問(wèn)題和應對實(shí)驗室緊急情況。在經(jīng)歷一個(gè)多月的安全培訓后，我順利在實(shí)驗室開(kāi)展實(shí)驗。課題組組會(huì )每月進(jìn)行一次，有時(shí)會(huì )因故取消，報告人由自薦產(chǎn)生。各個(gè)小方向的會(huì )議頗多且頻繁，且非常重視與導師一對一交流研究進(jìn)展。
在美國，無(wú)論教授還是學(xué)生，他們都會(huì )將每天的工作行程提前安排在日歷上。這樣便于提醒自己，并有條不紊地進(jìn)行著(zhù)每天的工作與學(xué)習。美國人習慣使用郵件交流，這樣的好處是郵件一直留有存根，查找記錄和附件相當方便可靠。圣誕期間，我和組內的同學(xué)打算小聚，她便是使用郵件與我進(jìn)行聚餐規劃，依次羅列出她的計劃。雖然當時(shí)我已經(jīng)來(lái)美頻繁使用郵件一月有余，但這也著(zhù)實(shí)把我驚著(zhù)了。
作為世界學(xué)府，MIT的`學(xué)習氛圍非常濃厚，這或許就是比你優(yōu)秀的人還比你努力吧，并且這種努力是相當高效的。在這里，雖然大部分人進(jìn)行朝九晚五的工作，但是沒(méi)有午睡習慣的他們從中午開(kāi)始的工作效率非常高，而且對于科研的專(zhuān)注度很高，希望將技術(shù)做到極致，有需要的話(huà)可以連續通宵做實(shí)驗。而且，學(xué)習沒(méi)有年齡的限制。讓我印象很深的是，我經(jīng)常在實(shí)驗室看見(jiàn)一名頭發(fā)花白的老爺爺邁著(zhù)蹣跚的步子，動(dòng)手做實(shí)驗，后來(lái)才了解到他是外導的導師。老爺爺的研究熱情和動(dòng)力深深震撼了我。
工作之余，人們喜歡舉辦社交活動(dòng)，結交新朋友。在參加活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有“低頭族”，大家都享受著(zhù)交流時(shí)知識的碰撞和情感的交換。在MIT似乎沒(méi)有學(xué)科的界限，學(xué)生的知識儲備相當大，涉獵范圍非常廣，在與他們的交流中能學(xué)到各方面的知識。在平時(shí)，校內舉行的學(xué)術(shù)報告也非常多，覆蓋材料、化學(xué)、大數據、社會(huì )、經(jīng)濟等。在MITapp內尋找到自己感興趣的活動(dòng)，我都會(huì )標記在日歷里去參加。在雙休日，我會(huì )參加波士頓當地的一些活動(dòng)，例如小型音樂(lè )會(huì )、圖書(shū)館日、啤酒節等。
在這個(gè)冬季能持續半年的地方，波士頓人積極向上，熱愛(ài)生活，不緊不慢。他們對生活樂(lè )觀(guān)的態(tài)度非常感染我，一切開(kāi)始變得美好起來(lái)了。
出國學(xué)習總結 12
在洪堡的學(xué)習一共經(jīng)歷了三個(gè)學(xué)期，回顧過(guò)去的一年半，從最初對新生活的向往和期待，到正式開(kāi)學(xué)后的焦慮和壓力，以及最終的適應并找到了適合自己的學(xué)習生活節奏，經(jīng)歷了很大的心理變化，也收獲很多�，F將心得體驗總結如下：
語(yǔ)言
首先想強調的是，在開(kāi)始德國的學(xué)業(yè)之前，為了將來(lái)在德國的學(xué)業(yè)不那么艱難，一定要程度的提高至少要保持自己的德語(yǔ)水平。由于自己是研一零基礎學(xué)的德語(yǔ)，研一暑假考了德福，當時(shí)拿了十六分，但聽(tīng)力是3分，于是接下來(lái)又考了DSH通過(guò)。由于自己研三才去洪堡，在研二通過(guò)語(yǔ)言考試后，心理上便對德語(yǔ)放松了，開(kāi)始急著(zhù)做實(shí)習等等一系列之前由于學(xué)德語(yǔ)沒(méi)有做到過(guò)、且與將來(lái)去德國的學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的事。關(guān)于德語(yǔ)退化的可能，自己以為去德國前再突擊一下，德語(yǔ)水平就會(huì )回來(lái)了。事實(shí)證明，這個(gè)想法簡(jiǎn)直太天真。對于一個(gè)一年短期速成學(xué)德語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，本來(lái)語(yǔ)言基礎就不扎實(shí)，再丟棄遺忘將近一年，后來(lái)的結果可想而知。正式開(kāi)始了德國的課程之后，聽(tīng)課宛如聽(tīng)天書(shū)，所以第一個(gè)學(xué)期，壓力很大，十分煎熬。
我的建議是，即使通過(guò)了語(yǔ)言考試，距離去德國還有段時(shí)間，也盡量不讓自己長(cháng)時(shí)間徹底中斷接觸德語(yǔ)，至少應該戰勝自己的惰性，每天抽點(diǎn)時(shí)間堅持聽(tīng)些聽(tīng)力材料。此外，去了德國之后，也可以去洪堡的語(yǔ)言中心，選修適合自己水平的德語(yǔ)語(yǔ)言課。一個(gè)學(xué)期40歐，一周四個(gè)小時(shí)的語(yǔ)言課，堅持下來(lái)，對提升語(yǔ)言還是很有幫助的。
專(zhuān)業(yè)
雙學(xué)位項目在洪堡的課程分為必修課和選修課，在不同的模塊（類(lèi)似法學(xué)學(xué)科分類(lèi)）里選擇。必修課程有三門(mén)：其中民法/債法總論（第一學(xué)期）和債法分論（第二學(xué)期）是必選，其次還必須修一門(mén)基礎課（在各類(lèi)法制史、法理學(xué)等課程中當中選一門(mén)即可），選修課程就是在剩余模塊里任意選擇，網(wǎng)站上會(huì )列出很多教授的課程，自己可以根據課程形式、課程內容介紹、上課時(shí)間及最終的考試形式綜合權衡選擇，修夠每個(gè)學(xué)期的學(xué)分即可。我主要選修了歐盟合同法、商標法、歐盟和德國卡特爾法以及法律比較。
必修課的考試形式為筆試。選修課很多教授都允許外國學(xué)生選擇參加口語(yǔ)考試，但個(gè)別科目只能全班同學(xué)一起參加筆試。筆試一般考案例分析（如民法、債法）或者幾道問(wèn)答題加論述題（如法制史），有根據教材和PPT及老師上課的重點(diǎn)著(zhù)重復習和準備的可能。而口語(yǔ)考試（一般是三人一組進(jìn)去，老師輪流提問(wèn)，問(wèn)題比較靈活），考的不完全是書(shū)上呈現的，而主要是老師上課講了什么，提到了什么案例，怎么判決的，等等�？谡Z(yǔ)考試老師一般是按章節開(kāi)始，從前到后提問(wèn)自己課上講了什么內容。這個(gè)時(shí)候，平時(shí)的課程筆記就十分重要了。
考試一般取決于大家平時(shí)的聽(tīng)課和復習效果，而在聽(tīng)課的理解力方面，更多地是取決于大家的語(yǔ)言能力，對聽(tīng)課方面的建議就是，提前預習，提前閱讀教材中涉及老師第二天會(huì )講的.章節，會(huì )有助于上課的理解。關(guān)于期末備考部分：考試中的筆試類(lèi)型，洪堡法學(xué)院的學(xué)生會(huì )一般都可以借到歷年的考試試卷和較優(yōu)秀的答卷，可以借走復印，參考一下題目類(lèi)型和答題（有時(shí)同一個(gè)老師的試卷會(huì )考到重復的題目）。關(guān)于口試，可以在課后借德國同學(xué)的筆記，完善聽(tīng)課的內容。通過(guò)考試并不難，相信經(jīng)過(guò)考試周的努力復習，最終都可以獲得一份不錯的分數。
生活
拋開(kāi)來(lái)自學(xué)習的壓力，單說(shuō)德國的生活，個(gè)人感受可以說(shuō)幾乎是完美的：心情愉悅，舒適放松。
關(guān)于找房子，我的經(jīng)歷算是比較波折的，由于沒(méi)及時(shí)分到學(xué)生宿舍，第一個(gè)學(xué)期幾乎一直在找房子，搬了三次家。但我卻既享受自己每一次或長(cháng)或短的居住體驗，因為，居住環(huán)境很令人陶醉。剛到德國自己還沒(méi)房間，前一周左右住在同學(xué)的學(xué)生宿舍里。剛進(jìn)同學(xué)的宿舍區，便被各種藍天白云、充滿(mǎn)生機的茂密大樹(shù)、翠綠的草坪、和掩映在周?chē)囊淮贝逼恋乃饺诵e墅驚艷到了，住宅區美麗安靜，真的很宜居。雖然后來(lái)才知道，那個(gè)居住區是柏林的富人區，所以環(huán)境比大部分地區好，自己真的很幸運，有機會(huì )在這樣的環(huán)境里住了一周無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。每天清晨出去散步，附近有幼兒園，有操場(chǎng)，有漂亮的別墅，和成片美麗的花圃，真是賞心悅目，心情好極了，加之身邊時(shí)不時(shí)路過(guò)散步并沖你點(diǎn)頭微笑的老人，開(kāi)心的一家幾口，不禁感慨，生活很美好。隨后便搬到了距離學(xué)校很遠的柏林西南部一個(gè)學(xué)生宿舍區，住了一個(gè)多月，那里恰好是柏林環(huán)境較好的區，宿舍區門(mén)口有兩個(gè)超市，生活便利，環(huán)境同剛到德國時(shí)借助同學(xué)的宿舍區環(huán)境一樣好，住起來(lái)是很舒適，只是距離學(xué)校太遠，單程一個(gè)多小時(shí)去學(xué)校，每天上下學(xué)不便。因此，又租了別人轉租的學(xué)校附近的宿舍，終于，住在了距離學(xué)校4站地鐵，有全年無(wú)休的超市的柏林東火車(chē)站宿舍區。幾個(gè)月后，在同一個(gè)宿舍區，自己終于排上了一個(gè)WG里的單間，有了自己真正“能落戶(hù)”的宿舍，開(kāi)始了穩定的學(xué)習生活。
在飲食方面，德國的超市有很多簡(jiǎn)單加工便能食用的食物，面包，果醬，火腿，肉片以及可以回家考一下就能吃的成品Pizza、雞翅、魚(yú)排等等食物，價(jià)格適中，吃起來(lái)也安心方便。尤其是超市的各種奶制品物美價(jià)廉（德國的鮮牛奶和各種口味的酸奶、布丁，真是又好吃又便宜，性?xún)r(jià)比甩國內N條街），小零食美味可口，又不擔心過(guò)量的添加劑，身為吃貨真的很幸福。如果想買(mǎi)蔬菜水果，每周可以去一次土耳其市場(chǎng)采購。土耳其市場(chǎng)有點(diǎn)類(lèi)似于國內的菜市場(chǎng)，那里的蔬菜水果比超市的種類(lèi)豐富、新鮮并且十分便宜。直到現在，都想念每周五下午去完土耳其市場(chǎng)回宿舍后，各種大櫻桃，葡萄，菠蘿，牛油果香蕉奶昔，大快朵頤。想念國內的食物時(shí)，也可以自己去亞洲超市買(mǎi)國內特有的食材，自己制作，或者去火鍋店或者中餐館點(diǎn)菜，吃一次正常情況下人均不到100人民幣，是可以接受的。由于上海物價(jià)較高，所以去了德國以后，倒是經(jīng)常會(huì )感覺(jué)，相對于國內，無(wú)論是食材還是很多日用品，德國都是品質(zhì)好又便宜，令人欣喜。
在德國讀書(shū)期間，也趁著(zhù)假期去了不少?lài)衣眯�，冰天雪地的北歐、夢(mèng)幻般的圣誕老人村，北極圈，布拉格的紅房頂，阿母斯特丹的美麗的老城和河道，布魯塞爾的歐盟總部和皇宮，羅馬斗獸場(chǎng)遺址的壯觀(guān)與輝煌，梵蒂岡大教堂的富麗堂皇等等，都給自己留下了深刻的印象，成為記憶中最美好的風(fēng)景。
感謝同濟法學(xué)院，給自己這么寶貴的交流學(xué)習機會(huì )，這段體驗將是自己人生中農最寶貴的經(jīng)歷之一。
出國學(xué)習總結 13
那些出國留學(xué)的人們和即將要準備出國留學(xué)的人們都是生活中的勇敢者，能讓自己做這樣一個(gè)鍛煉。去國外留學(xué)之前，這些勇敢者一定都要做好思想準備，并且要以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，堅韌不拔的精神面對即將可能發(fā)生的一些列問(wèn)題。
法國和中國的區別很大，其他的不說(shuō)，但從學(xué)習上來(lái)說(shuō)，法國的學(xué)習制度、考核制度和課程安排就和國內的不同。并且在法國基本都是法語(yǔ)授課，中國學(xué)生聽(tīng)起課來(lái)，大多數都會(huì )有一些似懂非懂，不知所云。許多剛到法國的學(xué)生會(huì )感到有勁使不上，甚至驚慌、失落。其實(shí)這些感覺(jué)非常正常，環(huán)境巨大的變化的確是考驗一個(gè)人的毅力和適應性的最好的機會(huì )。在這里總結一些在法國大學(xué)里學(xué)習的方法，希望能夠對留學(xué)生們有一定的幫助。
1、筆記是“救命草”
在法國的大學(xué)里，沒(méi)有教學(xué)大綱和統編教材，每個(gè)教師都有自己的學(xué)術(shù)見(jiàn)解和教學(xué)方法，盡管教師會(huì )給出參考書(shū)目，但是這決不能代替課上的筆記。如果學(xué)生由于語(yǔ)言問(wèn)題不能自己完成筆記，那么就一定要從字跡工整的法國學(xué)生那里借來(lái)筆記復印。完整的筆記是最后復習考試的基礎。
2、認真對待輔導課與作業(yè)
輔導課與作業(yè)是考試重點(diǎn)，著(zhù)眼點(diǎn)與中國大學(xué)基本一致。在大學(xué)里輔導課的作用是回答學(xué)生的問(wèn)題、講評作業(yè)、做練習和進(jìn)行平時(shí)測驗。輔導課上的問(wèn)題一定要搞懂，很可能就是平時(shí)測驗和期末考試的內容。
法國大學(xué)中的成績(jì)評定是計算平時(shí)測驗成績(jì)的，所以如果能夠把測驗成績(jì)提高，期末成績(jì)就有了一半的保證。平時(shí)測驗一般是對一個(gè)階段所學(xué)內容中的基本概念進(jìn)行檢查，所以不會(huì )很難，但是時(shí)間較短(一般40分鐘)，要求學(xué)生條理清晰、熟練、準確，所以不能掉以輕心，只有測驗成績(jì)好，期末總成績(jì)才有保證。
3、參加“互助會(huì )”
剛入學(xué)的時(shí)候，由于環(huán)境的變化和學(xué)習方法的不同，很多學(xué)生不能順利完成學(xué)習，這種現象在大學(xué)第一階段尤為明顯。為了幫助學(xué)生能夠順利適應新的環(huán)境，學(xué)校組織了一些“互助會(huì )”，由年輕教師或高年級學(xué)生組成小組，幫助在學(xué)習上有困難的新生，主要是幫助新生掌握學(xué)習方法、了解各門(mén)課程的重點(diǎn)、介紹參考書(shū)、考試形式和要點(diǎn)等，也可以向他們咨詢(xún)學(xué)習上的具體問(wèn)題。這類(lèi)組織一般在開(kāi)學(xué)后幾天開(kāi)始招募成員，在每個(gè)系里的公告欄里出一份通知，需要學(xué)生自愿報名。如果你的學(xué)校里有這類(lèi)的組織，建議同學(xué)們不要放棄。這些剛剛升上高年級的學(xué)生，可以詳細地告訴你每個(gè)教師的特點(diǎn)、考試喜歡出哪方面的問(wèn)題、哪本書(shū)比較重要等，全都是經(jīng)驗之談，十分可貴。
4、積極與教師交流
在法國的大學(xué)里與老師交流是一件非常不容易的事，因為他們除了來(lái)上課以外，基本上不會(huì )在辦公室，但即便如此他們還是會(huì )認真地回答學(xué)生的問(wèn)題。建議中國學(xué)生每個(gè)學(xué)期至少要單獨向教師咨詢(xún)一到兩次，每次把問(wèn)題準備好，除了具體的.專(zhuān)業(yè)問(wèn)題以外，主要是向教師了解學(xué)習重點(diǎn)、學(xué)習方法、應該閱讀那些書(shū)籍等，并同時(shí)向教師講出自己的薄弱環(huán)節，征求他對此有什么辦法和建議。
直接找教師的作用：可以更準確地了解所學(xué)課程的要點(diǎn);通過(guò)與老師的接觸，給老師留下比較好的印象，在期末總評時(shí)多少有些幫助;有可能從老師那里得到一些竅門(mén)，比如老師可能會(huì )告訴你，如果你的數學(xué)水平低，不能得到一道計算題的準確數學(xué)答案，那么你是否可以從理論上進(jìn)行描述，應該如何描述，能得多少分。千萬(wàn)不要小看這些小技巧，因為往往幾分之差可以改變這一年的最終結果。
5、只有融會(huì )貫通才能及格
法國大學(xué)里的淘汰率很高，說(shuō)明考試不是輕而易舉的事。與中國傳統教育方式不同，法國大學(xué)的考試不能只靠死記硬背，如果學(xué)生沒(méi)有完全理解這門(mén)功課，并作到舉一反三是肯定不能及格的。期末考試通常是2—3小時(shí)的的大型考試，基本上不出現簡(jiǎn)單的基本概念題、填空題、選擇題等，一般都是一兩道綜合論述題或者綜合運算題。只有準確地理解題目、正確嚴謹地組織答案才有成功的可能，所以學(xué)生要有對整個(gè)學(xué)科的清晰的條理性和嚴密的整體思考能力。
另外，簡(jiǎn)單地復述老師的筆記是不能及格的，在考試中要能夠對題目中的關(guān)鍵部分深入地、具體地論述，比如聯(lián)系實(shí)際舉例等。老師要求學(xué)生能夠融會(huì )貫通所學(xué)的知識，并用自己的方式把問(wèn)題闡述清楚。
出國學(xué)習總結 14
從20xx年9月到20xx年6月，十個(gè)月短暫的在俄留學(xué)生活即將結束，今晚我們將出發(fā)去莫斯科，后天即將回國�；仡欉@十個(gè)月的生活，有收獲，有教訓，有哭過(guò)，有笑過(guò)�？偟膩�(lái)說(shuō)，在俄羅斯的生活帶給我不一樣的人生經(jīng)歷和體驗。
首先，在俄羅斯，在奧廖爾的學(xué)習生活充實(shí)而愉快。奧廖爾國立大學(xué)的住宿條件非常不好，浴室衛生間都是與黑人公用，衛生和安全難以保障。再加上屋子里吸血蟲(chóng)和蟑螂等，幾乎難以忍受。除了住宿條件，學(xué)校的課程還算是多樣化，老師上課也比較認真，經(jīng)常會(huì )有一些參觀(guān)博物館，聽(tīng)音樂(lè )會(huì )，看話(huà)劇等活動(dòng)。在這里認真地學(xué)習一年，可以說(shuō)收獲很多，尤其是在口語(yǔ)和聽(tīng)力方面。同時(shí)，奧廖爾的人民淳樸而熱情，愿意和我們交流，使得我們有很多的學(xué)習和鍛煉的機會(huì )。
其次，在俄羅斯的這一年，我去了很多地方旅游，開(kāi)闊了眼界，鍛煉了能力。在俄羅斯，我去了圖拉，莫斯科，喀山和圣彼得堡，寒假還去了歐洲的法國德國波蘭和捷克，這是出國之前難以想象的經(jīng)歷。所謂讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。的確是這樣的。多出去走走，看看這世界上其他的人擁有怎樣的生活方式，很多狹隘的人生觀(guān)會(huì )有所改變。在莫斯科的紅場(chǎng)，在彼得堡的冬宮，在巴黎的埃菲爾鐵塔，在捷克的布拉格廣場(chǎng)，油然生發(fā)出對未來(lái)的憧憬，對人生的感慨——總該更加努力，才對得起當初拼命走到這里的自己。
接著(zhù)，作為留學(xué)生，一大優(yōu)勢在于俄羅斯和中國的節日都可以感受。謝肉節的薄餅，復活節的大黑面包，勝利日的游行和閱兵——曾經(jīng)在書(shū)本上學(xué)習的課文生動(dòng)地展現在我們面前，不能不說(shuō)的確是很激動(dòng)的。而與此同時(shí)，作為留學(xué)生，第一次經(jīng)歷在國外的新年。當中國闔家全聚，共享天倫之時(shí)，我們包餃子，看春晚，和家里的爸媽爺爺奶奶視頻。視頻里媽媽幾乎落淚，爸爸也遮掩著(zhù)扭過(guò)了臉。家門(mén)之外的'世界無(wú)比廣闊，可是父母的世界只有我們。第一次如此真切地體會(huì )到什么是異國，什么是思鄉。
最后，出國很大程度上激發(fā)了我的愛(ài)國熱情和貢獻社會(huì )的覺(jué)悟。也許中國在很多方面的體制不夠完善，但是我真切的希望能夠為祖國的進(jìn)步做出自己的貢獻。中國必須強大，中國青年必須強大，強大到任何國家都必須尊重我們，強大到中國的在外留學(xué)生能夠享受與中國大國地位相稱(chēng)的待遇。孤身在外，難免會(huì )有挫折和不愉快的體驗，但我想，這樣的不愉快會(huì )成為我今后努力生活和一直向前的動(dòng)力。多年以后，當我遇到挫折和失敗，回頭想想這一年，大概會(huì )覺(jué)得沒(méi)有什么坎是過(guò)不去的，沒(méi)有什么時(shí)間是等不了的。你想要的，歲月終究會(huì )給你。
終于要回國了�；仡欉@一年，不后悔，足矣。
出國學(xué)習總結 15
首先，我要表達對董事長(cháng)的感激之情，不僅僅是因為董事長(cháng)提供了這次出國培訓的機會(huì )，開(kāi)拓了我們的眼界和心胸，更讓我感動(dòng)的是，董事長(cháng)與新加坡接待人員就我們出行細節上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溝通，讓我們在新加坡沒(méi)有身處異地的陌生感，能夠毫無(wú)后顧之憂(yōu)地學(xué)習和游玩，確實(shí)做到了學(xué)得用心，玩得開(kāi)心，住得安心!
這次培訓，除了體會(huì )到新加坡教育制度的靈活性和因材施教的具體做法，更加從兩國教育所帶來(lái)的結果的差異中體會(huì )到教育的意義。在這里，不再從大的方面贅述，體會(huì )最深的，是這樣幾點(diǎn)：
1. 對自己負責
觀(guān)看了新加坡的各類(lèi)學(xué)校，整體感覺(jué)，新加坡的孩子們動(dòng)手能力非常強，而且無(wú)論從開(kāi)始一件事，還是正在做一件事，還是做完一件事后整理殘局，從頭至尾對自己負責，這恰恰是個(gè)x成熟的表現。新加坡教育是由我及人，先認識自己愛(ài)自己，再推及愛(ài)祖國愛(ài)社會(huì )，并且孩子從初中開(kāi)始開(kāi)家政課程管理個(gè)人事務(wù)，這是值得我們借鑒的地方�！耙晃莶粧�，何以?huà)咛煜隆�，把自己的事情處理好，能夠帶給孩子在其他方面的自信和良好的自我控制能力，整個(gè)人生能夠在自我負責的狀態(tài)下良性運行。而中國孩子通常在過(guò)程前、過(guò)程中會(huì )處理得比較好，過(guò)程后的收尾工作，就不管了，這樣極易造成處理個(gè)人事務(wù)不顧后果，導致今后無(wú)法面對和處理人生中遭遇的困難。
2. 簡(jiǎn)單做事
這里并不是說(shuō)新加坡孩子思考力有問(wèn)題，而是在新加坡，不需要浪費太多的精神和心力去考慮和處理人與人之間的關(guān)系或溝通困難等問(wèn)題，心無(wú)旁騖，可以集中精神在個(gè)人或團隊感興趣和關(guān)注的領(lǐng)域，發(fā)揮自己最大的能量做好一件事。雖然新加坡國小資源少，但每個(gè)人都專(zhuān)注于正確的事業(yè)方向，努力發(fā)揮個(gè)人或團隊優(yōu)勢，使新加坡在全民努力下，能夠在世界上占有重要一席。
3. 和合相處
我們每個(gè)人都覺(jué)得新加坡人素質(zhì)很高，容易相處，而且態(tài)度友善，在學(xué)校完成各種教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，孩子們就已經(jīng)學(xué)會(huì )溝通和團隊合作，并且每個(gè)人都明白，一個(gè)人的力量，是不足以完成一項復雜的工作任務(wù)的。而合作過(guò)程，是需要妥協(xié)和互助的，因此在新加坡與人交流，通常都能夠平和溝通。這也帶給我個(gè)人一種獨特的感受——新加坡的整個(gè)城市都是安寧穩重的。
4. 花時(shí)間和精力參與社會(huì )公益活動(dòng)
在人類(lèi)社會(huì )的道德層面，通常有益于大眾的，就被認為是好的、正確的，有益于個(gè)人卻會(huì )損害公眾的，通常就是不好的。同時(shí)，心理學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現，熱心公益的人士，很少會(huì )出現心理或精神上的問(wèn)題。新加坡的孩子們從小就需要組織和參與很多社會(huì )公益活動(dòng)，如幫助老人和孩子，并且被教育系統納入重要考核范圍，這也為公民具備良好的心理素質(zhì)，打下了堅實(shí)的基礎。我們也不難發(fā)現，在我們身邊，能夠與人友好相處，并且善于為別人考慮的人，往往能夠得到別人的.喜愛(ài)，而不常參與社會(huì )活動(dòng)，不能與人友好相處的人，最容易發(fā)生心理偏差。
5. 國際化
由于新加坡學(xué)生具備語(yǔ)言?xún)?yōu)勢，他們得以參加各種國際交流活動(dòng)，甚或參加多種國際間舉辦的競賽。這對于中國學(xué)生，尤其是我院的學(xué)生，是可望而不可及的。這些國際間的互動(dòng)，讓新加坡學(xué)生具備了廣闊的視野和寬廣的胸懷，為學(xué)生進(jìn)入高端領(lǐng)域工作，奠定了基礎。當然也就給學(xué)生本人，帶來(lái)了進(jìn)入高端領(lǐng)域就業(yè)的機會(huì )。
針對以上體會(huì )，作為一名教師，我需要改進(jìn)和著(zhù)手進(jìn)行的是：
培養學(xué)生的責任感和獨立性。無(wú)論是在學(xué)習上，還是生活上，做到少包辦，多放手，少指責，多鼓勵，以讓學(xué)生為自己今后走入社會(huì )，做好積極的準備。鼓勵學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，團結協(xié)作，把精力放到正確的方向上。
同時(shí)加強自我管理，勇于承擔責任，在工作中放開(kāi)心胸，本著(zhù)集體利益做人行事，在態(tài)度上不對立，不埋怨;積極改進(jìn)教學(xué)過(guò)程管理，將學(xué)生團隊的作用，發(fā)揮到最大;積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng);工作之余拓寬視野，多吸收先進(jìn)理念和知識，運用到教學(xué)中。
出國學(xué)習總結 16
在我人生的旅程中，海外進(jìn)修無(wú)疑是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我有幸選擇了這條充實(shí)的道路，從而開(kāi)啟了一段知識與技能的探索之旅。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提升了自身的專(zhuān)業(yè)能力，更在各個(gè)方面都有了深遠的發(fā)展。
我所在的學(xué)校是一所國際知名的學(xué)府，這里擁有豐富的教學(xué)資源，先進(jìn)的研究設備和優(yōu)秀的師資團隊。我在這里的專(zhuān)業(yè)是數據科學(xué)，一個(gè)融合了統計學(xué)、計算機科學(xué)和業(yè)務(wù)知識的跨學(xué)科領(lǐng)域。在為期兩年的進(jìn)修期間，我投入了大量的時(shí)間和精力，不僅完成了許多數據分析項目，還在數據模型的.建立和解讀上有了重大的突破。
在這段海外進(jìn)修的過(guò)程中，我受益良多。首先，我在數據建模和數據分析方面的技能得到了顯著(zhù)的提升。此外，我也學(xué)會(huì )了如何有效地與國際團隊成員溝通和協(xié)作，這對我未來(lái)的工作無(wú)疑是一大助力。在思想上，我也有了更深的體悟，我認識到，每個(gè)問(wèn)題都有其獨特的解決之道，我們需要用開(kāi)放的心態(tài)去接受和應對。
回望這段進(jìn)修經(jīng)歷，我認為自己在技能和知識上的提升是顯著(zhù)的，但在人際交往上，我還需要更多的進(jìn)步。例如，我發(fā)現在不同的文化背景下，與他人的溝通方式有著(zhù)微妙的差異，這需要我去理解和適應。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我會(huì )更加注重這方面的提升，以適應更廣闊的國際環(huán)境。
對于未來(lái)，我滿(mǎn)懷期待。我希望在新的工作和學(xué)習中，能夠將我在海外進(jìn)修中學(xué)到的知識和技能發(fā)揮到極致。我計劃在數據科學(xué)領(lǐng)域深入研究，將先進(jìn)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗應用到實(shí)際的工作中，為企業(yè)和社會(huì )創(chuàng )造更多的價(jià)值。同時(shí)，我也期待在個(gè)人成長(cháng)方面有所突破，繼續拓寬視野，提升跨文化交流的能力。
在未來(lái)的道路上，我會(huì )把在海外進(jìn)修中獲得的寶貴經(jīng)驗和教訓作為指南，以更加堅定的步伐追求我的目標。我相信，這段海外進(jìn)修的經(jīng)歷不僅讓我成為了一名更優(yōu)秀的學(xué)者，也使我成為一個(gè)更有同理心和全球視野的公民。
總的來(lái)說(shuō)，海外進(jìn)修是我人生中的一段寶貴旅程。在這段旅程中，我收獲了豐富的知識、技能和洞見(jiàn)。我期待將這些收獲應用到未來(lái)的學(xué)習和工作中，為社會(huì )做出更大的貢獻。對于這段經(jīng)歷，我深感感激，并希望能在未來(lái)的日子里，繼續以開(kāi)放的心態(tài)和進(jìn)取的精神，去探索更廣闊的世界。
出國學(xué)習總結 17
當我踏出國門(mén)，走進(jìn)海外進(jìn)修的課堂，我不僅收獲了知識，更經(jīng)歷了成長(cháng)。在這篇文章中，我將分享我的出國進(jìn)修經(jīng)歷，總結我的收獲與成長(cháng)，并展望未來(lái)的道路。
一年前，我決定踏上一趟前往美國的進(jìn)修之旅。在那段時(shí)間里，我在斯坦福大學(xué)深入學(xué)習了先進(jìn)的科技和工程知識，同時(shí)也體驗了海外生活的不確定性和挑戰。
在斯坦福大學(xué)，我接觸到了最前沿的科技和工程理論，也學(xué)習了如何將這些理論應用于實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)與教授和同學(xué)們的交流，我不僅拓寬了視野，也鍛煉了獨立思考的能力。同時(shí)，我在課程中還實(shí)踐了一些項目，這些經(jīng)歷使我更深入地理解了團隊協(xié)作和項目管理的重要性。
然而，海外進(jìn)修的生活并不總是順利。我曾經(jīng)遇到過(guò)語(yǔ)言障礙、文化差異以及獨自生活的壓力等問(wèn)題。然而，正是這些挑戰讓我更加堅定了自己的目標，我通過(guò)不斷地學(xué)習和適應，逐漸克服了這些困難。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何獨立解決問(wèn)題，也提升了自己的適應能力和抗壓能力。
在這段進(jìn)修旅程中，我收獲了無(wú)盡的寶貴經(jīng)驗。我在學(xué)術(shù)上取得了突破，也提升了自己的跨文化交流能力。這段經(jīng)歷讓我更加明白了自己的職業(yè)目標，也提升了我的職業(yè)競爭力。
現在，我已經(jīng)回到了我的祖國，并將繼續將我在海外進(jìn)修期間所學(xué)的知識和技能應用到實(shí)際工作中。我相信，這些經(jīng)歷將使我在未來(lái)的職業(yè)道路上走得更遠。
在海外進(jìn)修的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，更經(jīng)歷了成長(cháng)。面對挑戰和困難，我學(xué)會(huì )了如何應對和解決。這段經(jīng)歷讓我更加明確了自己的職業(yè)方向，也提升了我的個(gè)人能力。未來(lái)，我將帶著(zhù)這段寶貴的經(jīng)歷，繼續追求我的職業(yè)目標，為我們的`社會(huì )做出更大的貢獻。
在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰和機遇的時(shí)代，我相信我會(huì )以更加堅定的步伐，繼續前行。我深知，無(wú)論前方的道路如何曲折，我都有信心和能力去應對。因為在這段海外進(jìn)修的旅程中，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了如何面對未知，如何克服困難，如何利用我所學(xué)的知識和技能去解決問(wèn)題。
在這個(gè)過(guò)程中，我更要感謝的是斯坦福大學(xué)的每一位教授和同學(xué)們。他們給予了我無(wú)私的幫助和鼓勵，讓我有機會(huì )在這段旅程中實(shí)現了自己的學(xué)術(shù)追求和個(gè)人成長(cháng)。同時(shí)，也要感謝我的家人和朋友們的支持，他們是我最堅實(shí)的后盾。
回顧這段海外進(jìn)修的經(jīng)歷，我深感欣慰。這段經(jīng)歷讓我更加明確了自己的職業(yè)方向，也提升了我的個(gè)人能力。未來(lái)，我將帶著(zhù)這段寶貴的經(jīng)歷，繼續追求我的職業(yè)目標。我相信，在這段海外進(jìn)修的旅程中，我已經(jīng)獲得了無(wú)窮的財富。這份寶貴的經(jīng)歷將會(huì )在我未來(lái)的職業(yè)生涯中發(fā)揮出更大的價(jià)值。
因此，我要總結的是：海外進(jìn)修的經(jīng)歷是我人生中一段寶貴的成長(cháng)之旅。它讓我在學(xué)術(shù)上取得了突破，也提升了我的跨文化交流能力。這段經(jīng)歷讓我更加明白了自己的職業(yè)目標，也提升了我的職業(yè)競爭力。我相信，這段經(jīng)歷將使我在未來(lái)的職業(yè)道路上走得更遠。
出國學(xué)習總結 18
我迫不得已認可我的見(jiàn)習更貼近于一次單獨學(xué)習培訓，而不是一份真真正正的工作中----盡管早就了解那就是在大學(xué)。當我們抵達時(shí)，我能挑選想要學(xué)習培訓的學(xué)科。我選擇了人工智能技術(shù)，在這里以前對于此事沒(méi)有一點(diǎn)真真正正的定義。我與高專(zhuān)家教授工作中，他是院校最有聲望的專(zhuān)家教授之一。高專(zhuān)家教授已經(jīng)研發(fā)一種可以學(xué)好聞而且辨別不一樣化合物的電子鼻。他幾個(gè)碩士研究生學(xué)員，每一個(gè)人發(fā)展趨勢不一樣的運算法則，她們程序編寫(xiě)，從電子鼻中獲取鍵入數據信息并教會(huì )互聯(lián)網(wǎng)應用味覺(jué)辨別。她們給我一個(gè)規范運算法則，要我改善它-----為了更好地掌握這一主題風(fēng)格的基礎知識，這一每日任務(wù)就代表著(zhù)很多的閱讀文章和對原材料的科學(xué)研究。最開(kāi)始三個(gè)禮拜的`時(shí)間絕大多數都花在閱讀文章教材內容，科學(xué)研究原始運算法則及其閱讀文章科技文章上。下面三個(gè)禮拜的時(shí)間，絕大多數用以對原始程序流程和運作檢測開(kāi)展各種各樣研討式調整。也沒(méi)有在這個(gè)行業(yè)作出重大成果，但我的確學(xué)得一些物品，而且作出一個(gè)非常非常好的最終商品。
我去了的是xxx留學(xué)生公寓的單人屋子。比較滿(mǎn)意的是，公寓樓里有飯店，也是有全自動(dòng)洗衣機，并且也有獨立的淋浴室。整體來(lái)說(shuō)，我對酒店住宿標準令人滿(mǎn)意，但是我還在屋子里待的時(shí)間很少。
我在中國的歷經(jīng)和我所構想的大不一樣，幾個(gè)緣故。針對工作經(jīng)歷我是多少有點(diǎn)兒心寒，由于我更象一個(gè)學(xué)員學(xué)者并非員工。這不可以徹底算一次國際性學(xué)習培訓，大量的是在我國開(kāi)展我還在英國所干的一樣的事。殊不知，工作中自身既不費時(shí)間都不很?chē)揽�。是我許多自由支配的時(shí)間，而且我對到上海區域去也很積極主動(dòng)。院校坐落于商業(yè)街區外，周邊環(huán)境較弱，我也盡量到城內去。結果，我每星期在一所學(xué)校教2個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，而且結識了許多我國盆友，她們邀約我看電影和戲劇表演，還教我烹制。針對這類(lèi)事兒我還記得比工作中多。
但是，我的最更有意義的文化交往并不是和我們中國人。因為住在留學(xué)生公寓，我的絕大多數最好的朋友都來(lái)源于非州，東南亞地區及其中東地區。與這些人溝通交流很有趣，她們也就是我將保持聯(lián)系的人。上海市區出門(mén)，尤其是在晚上，你能在十分舒服的自然環(huán)境中碰到來(lái)源于世界各國，思想前衛的人。
趕到我國就是我一生中最猛烈最有收益的感受之一。我一個(gè)人來(lái)，不清楚我將待在哪兒，不清楚我將干什么。假如事兒不順利，也肯定沒(méi)有安全管理體系能夠借助。我是全部高校及其院校周邊地域里唯一的西方國家學(xué)員。我對我們中國人的日常生活擁有很及時(shí)的掌握，也交了許多世界各國的盆友。我去上海時(shí)只有一個(gè)電話(huà)聯(lián)系號，而回來(lái)時(shí)筆記本電腦上已記滿(mǎn)了聯(lián)系電話(huà)與我的觀(guān)查得。我迫不及待地等候著(zhù)下一次出國留學(xué)的機遇。感謝。
出國學(xué)習總結 19
我很榮幸能在大學(xué)期間得到這個(gè)赴美國留學(xué)的機會(huì )。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導老師能給我們提供這次出國的機會(huì )，也要感謝老師們對我的諄諄教誨，以及吳新利教授的大力支持。這三個(gè)月的留學(xué)生活使我受益匪淺，無(wú)論是學(xué)習方面，還是生活方面，我的自主能力和處事能力都有著(zhù)大幅度的提高。
我們于20xx年7月10日前往賓夕法尼亞州立大學(xué)(penn state)，當時(shí)正值美國的暑假，我被安排住在了一個(gè)印度人的房子里，第一次與外國人和住，除了感到新鮮外，還懂得了與國際友人一起生活應該尊重彼此的生活習慣，并且學(xué)習對方的長(cháng)處：印度留學(xué)生的英語(yǔ)都很好，她們也都很刻苦，而且很熱心。
我們在賓夕法尼亞大學(xué)的主要工作是在Sven Bilen教授的實(shí)驗室里工作，Sven Bilen是電子工程(Electrical Engineering )和航空航天工程（Aerospace Engineering）的教授，主要研究衛星發(fā)射技術(shù)。而我們要做的是幫助Sven教授研究一些制造衛星的材料是否能夠通過(guò)等離子層（因為等離子層最容易損壞衛星的材料）。在這個(gè)過(guò)程中，我知道了自主學(xué)習的重要性，因為任何一個(gè)細節，教授不會(huì )提供很詳細的解釋?zhuān)夹枰约喝ゾW(wǎng)上搜索或者去圖書(shū)館參閱相關(guān)資料，所以我從這個(gè)過(guò)程中也養成了自主學(xué)習的習慣。當然我同時(shí)也感到了網(wǎng)絡(luò )的強大功能。
除了自主學(xué)習，我還了解到，每個(gè)美國學(xué)生都是有工作經(jīng)驗的。他們課外在校內或者是校外打工，也從來(lái)不影響自己的學(xué)習，反而學(xué)習成績(jì)都很好。相反中國學(xué)生由于課外打工的經(jīng)驗很少，無(wú)論是做調查還是寫(xiě)文章，都有著(zhù)很大的困難；然而對于大多數美國學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些都是很基礎很簡(jiǎn)單的事情。這使我看到了我們和美國學(xué)生的差距不僅僅是成績(jì)，更多的是實(shí)踐能力以及社會(huì )經(jīng)驗。從而，我了解到學(xué)習成績(jì)雖然重要，更重要的'是如何把課本上學(xué)到的知識運用到實(shí)際生活工作中，還有如何把課外生活中的經(jīng)驗結合到對課本的學(xué)習中。
另外，我還體會(huì )到很多美國人都非常敬業(yè)，而這種敬業(yè)精神源于他們對自己工作的熱愛(ài)。無(wú)論是教授還是街上的清潔工，他們都無(wú)比熱愛(ài)自己的工作，沒(méi)有抱怨，勤勤懇懇。因為他們覺(jué)得自己的工作可以為別人帶來(lái)益處，從而以此為樂(lè )。這種心態(tài)和這種敬業(yè)精神是值得我學(xué)習的。
很多人認為，美國學(xué)生很會(huì )玩，對學(xué)習毫不在乎。以前我也有過(guò)這種想法，感覺(jué)美國的大學(xué)生學(xué)習都很輕松。見(jiàn)識了美國同學(xué)學(xué)習后，我才了解到，美國同學(xué)學(xué)習遠比我們想象的要刻苦的多。有很多在同一個(gè)實(shí)驗室的同學(xué)為了做好一個(gè)模型，會(huì )通宵好幾晚，盡全力畫(huà)圖測量組織模型，直到他們覺(jué)得每一個(gè)小的結構都令人滿(mǎn)意為止。 以前常常聽(tīng)說(shuō)，美國人都是自顧自的生活，都很冷漠。然而我在美國感受到的卻是一個(gè)很溫暖的氛圍。每天走在校園里，迎面走來(lái)的人總是會(huì )對我們微笑，無(wú)論認識還是不認識。他們的笑容讓我感覺(jué)到美國人并不冷漠，而是很友好。初到校園幾天，就有很多同學(xué)見(jiàn)到我們主動(dòng)打招呼，還說(shuō)有事可以找他們幫忙，這使原本很孤獨的我感到陣陣溫馨。還有那里的老師，知道我們是交換生學(xué)習起來(lái)有些困難后，都抽出自己的休息時(shí)間幫助我們。還有一些教堂的人主動(dòng)來(lái)學(xué)校找我們幫助我們。如此多的人主動(dòng)來(lái)幫助我們，這是我們以前從未想過(guò)的。這讓我感到了美國人與人之間的情感，他們并沒(méi)有因為經(jīng)濟政治的發(fā)展而忽視人與人之間的愛(ài)。我真正的感受到了那句話(huà)，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。同時(shí)，從他們身上，我也學(xué)到了好多。于是我下定決心，幫助身邊需要幫助的每一個(gè)人，也讓他們感覺(jué)到我給他們帶來(lái)的溫暖。 除了這些，深深打動(dòng)我的就是美國的環(huán)境。美國的天永遠都是湛藍色的，無(wú)論是校園里還是校園外，到處都是高大的樹(shù)，還有樹(shù)間蹦蹦跳跳的小松鼠，那種景象總是讓人覺(jué)得很舒適，很自在。真希望有一天我們的校園，我們的國家也能有那樣的美好的環(huán)境。
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