【熱門(mén)】責任演講稿范文匯總八篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在學(xué)習、工作生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的責任演講稿8篇，希望能夠幫助到大家。
責任演講稿 篇1
社會(huì )在前進(jìn)，我們祖國也變得更加繁榮富強。我們小學(xué)生應該懂得去好好學(xué)習，做個(gè)愛(ài)學(xué)習的好少年。
漢代劉向有一句很有名的話(huà)：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明”。這句話(huà)讓我明白了學(xué)習是我們少年兒童必須會(huì )的，它是我們文化的種子，沒(méi)有了文化，我們將失去一切。學(xué)習可以令一個(gè)幼稚的小孩變成一個(gè)成熟的少年，學(xué)習還可以激發(fā)學(xué)生的生活樂(lè )趣，使他們變成一個(gè)個(gè)聰明伶俐的小孩。我熱愛(ài)學(xué)習，因為學(xué)習可以幫助我。自從我們學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我就拼命地讀書(shū)，在書(shū)中，我找到了“顏如玉、黃金屋……”在書(shū)中我找到了自信，在書(shū)中我找到了自身的不足。記得老師跟我們講過(guò)：把學(xué)習作為精神需求和責任，把學(xué)習作為良好的生活習慣，切實(shí)增強學(xué)習的緊迫感、責任感和自覺(jué)性，這對我們非常的重要。
歲月在流逝，我們也漸漸地從一年級到了三年級，從小個(gè)子到大子。這么多的時(shí)間是誰(shuí)在背后默默地付出呢？對了，是辛勤的老師。
我愛(ài)學(xué)習，因為知識就是資本，知識就是財富。學(xué)習對每個(gè)人都是極其重要的，是每個(gè)人成長(cháng)、成才、成功、成就的基礎的基矗同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習科學(xué)文化知識，培養健康的思想、品德和人格，為祖國的建設盡一份綿薄之力，好好學(xué)習吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
責任演講稿 篇2
師德演講稿：用責任與愛(ài)心鑄就師魂
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
我今天演講的題目是《用責任與愛(ài)心鑄就師魂》。
“責任”就是份內應該做的事情�！吨腥A人民共和國教師法》規定：教師的責任是“教書(shū)育人”。這是教師之本，具體到我們教師個(gè)人就是盡責做好制定計劃、備課、上課、改作業(yè)、輔導、教育學(xué)生等等這些一系列繁瑣的事情。教師的責任重于泰山，因為我們面對的學(xué)生是每個(gè)家庭的希望 ，更是祖國的未來(lái)。教好書(shū)，育好人，是我們的本職工作。
因此，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我堅持做好所有繁瑣的事，比如備課，課前我會(huì )認真閱讀教學(xué)參考書(shū)，上網(wǎng)查閱相關(guān)內容，翻閱學(xué)生資料，請教辦公室同事，與同軌老師一起討論、研究……對每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中了然，胸有成竹地走上講臺。
輔導學(xué)生時(shí)，課上，我多關(guān)注學(xué)習困難的孩子，督促和輔導他們完成作業(yè)。課余時(shí)間，對這些孩子進(jìn)行一對一的輔導。說(shuō)實(shí)在的，一些學(xué)生著(zhù)實(shí)讓人頭疼，費九牛二虎之力也不一定有用，有時(shí)候真想放棄這些后進(jìn)生。但無(wú)論是為人師的我、還是為人母的我，都會(huì )深切地感受到每一個(gè)孩子都是家庭的全部，所以即使再苦，再累，也不能放棄任何一個(gè)孩子，更何況教育好他們本來(lái)就是我的責任。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”辛苦的付出終會(huì )得到回報。我不僅多次被評為鎮內的“先進(jìn)工作者”“金牌教師”，也正是盡了這一份責任所帶來(lái)的好運，在今年的縣抽測中，我們取得了超越實(shí)小的好成績(jì)，我也因此獲得了縣表彰。所有榮譽(yù)的取得都源于內心的責任，源于我對這份工作的熱愛(ài)。
教育工作中“責任”雖是根本，但“愛(ài)心”是教師之魂，責任為先，愛(ài)心為輔，二者互相促進(jìn)，互為表里，缺一不可。因而在教學(xué)之余，我把更多的關(guān)愛(ài)奉獻給學(xué)生。從與他們見(jiàn)面時(shí)一個(gè)真誠地微笑、一次關(guān)愛(ài)地撫摸開(kāi)始，溝通師生之間的心靈，帶給學(xué)生信心和力量，喚起他們對理想的追求。上學(xué)期期末復習階段我生病在家，不時(shí)地有學(xué)生給我打電話(huà)，發(fā)信息告訴我他們的學(xué)習狀況，要我在家安心養病，的確，他們在全鎮名列前茅的期末成績(jì)真的讓我可以安心。就在昨天，在我們家，我還接待了一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生，她開(kāi)學(xué)上大三，打暑假工掙了錢(qián)就來(lái)看我，我們痛快地聊了一個(gè)下午，臨走時(shí)她說(shuō)好像還沒(méi)夠。想到這些溫馨和諧的畫(huà)面，我心里就暖融融的，這不就是我，作為一名教師所追求的最高境界嗎？
因為心中有了責任，所以我們默默耕耘。因為心中有了愛(ài)，所以我們無(wú)怨無(wú)悔。讓我們用責任，用愛(ài)心共同鑄就這偉大的師魂吧！
謝謝大家！
責任演講稿 篇3
“天地生人，有一人當有一人之業(yè)；人生在世，生一日當盡一日之勤”。職責重于泰山，恪守職責是基本的職業(yè)操守，因此我們要牢牢把握住這一基點(diǎn)。
（一）增強工作責任心務(wù)必嚴格隊伍管理
一要把著(zhù)力點(diǎn)放到制度建設上。努力把工作流程明晰化，把細節工作規范化，把規范工作習慣化，使慣性工作自然化。
二要把著(zhù)力點(diǎn)放到責任心教育上。把責任心教育列為班子建設、隊伍建設�！吧磉厽o(wú)小事，事事都認真；心中有職責，事事要盡責”等責任心主題教育，在公司營(yíng)造“負職責光榮、不負職責可恥”的濃厚氛圍，努力帶出一支具有強烈責任心的團隊。事實(shí)證明：當責任心成為一種群體行為，構成氣候時(shí)，也就匯聚了推動(dòng)我們事業(yè)發(fā)展的強大動(dòng)力。
三要把著(zhù)力點(diǎn)放到嚴格管理上。對忠于職守、盡職盡責、責任心強的人要大張旗鼓地給予表彰，弘揚正氣，鼓舞士氣，增強工作責任心。同時(shí)要敢于向無(wú)所用心、無(wú)所事事、敷衍塞責、瀆職失責、得過(guò)且過(guò)、應付了事、責任心缺失等不良現象開(kāi)刀。
（二）增強工作責任心務(wù)必注重細節管理
責任心體此刻我們每一個(gè)具體的人、具體的事和具體的執行者的每一個(gè)工作細節。
一是每一個(gè)環(huán)節都要盡善盡美完成。有這樣一個(gè)算式：90％×90％×90％×90％×90％＝？結果是59％。透過(guò)數學(xué)等式反思我們的工作，有很多人認為100％地完成任務(wù)、盡到職責，太辛苦、太累，也不太現實(shí)，能做到90％就很不錯了。殊不知，每一個(gè)流程、每一個(gè)環(huán)節的每一個(gè)人都這樣想，也都這樣做，僅5個(gè)環(huán)節之后，“很不錯”就變成了“不及格”！這不是聞言聳聽(tīng)。我們的許多工作都涉及到多個(gè)環(huán)節，且程序嚴密、環(huán)環(huán)相扣、互為支撐，上一個(gè)環(huán)節為下一個(gè)環(huán)節奠定基礎，下一個(gè)環(huán)節的工作開(kāi)展以上一個(gè)環(huán)節完成狀況為條件，一個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題就可能直接導致最終的工作成效。比如我們的競爭情報收集工作，從各單位對各類(lèi)情報的數據、資料收集、市場(chǎng)部的整理、反饋、作出決定，最后到帶給及時(shí)準確的競爭信息供公司領(lǐng)導參考，在下游無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節出現紕漏，都會(huì )直接導致數據失真，從而影響工作成效。這就警示我們：每一個(gè)人、每一個(gè)環(huán)節、每一項工作，都不能有絲毫的疏忽，都不能打半點(diǎn)折扣。只有100％的人在100％的時(shí)間里，按照100％的標準，100％地完成任務(wù)，才能到達最終的100％的目標。
二是每一名員工都要竭盡全力工作。工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺，我們寒窗苦讀來(lái)的知識，我們的應變力、決斷力、適應力以及協(xié)調潛力等都將在工作這個(gè)舞臺上得以展示。除了工作，沒(méi)有哪一項活動(dòng)能夠帶給如此高度的充實(shí)自我、表達自我的機會(huì )以及如此強的使命感、職責感。
同時(shí)，我們的各項工作總是面臨著(zhù)這樣或那樣的困難和問(wèn)題。要求我們每一名干部員工不斷在應對挑戰、解決問(wèn)題、戰勝困難的過(guò)程中尋求做好工作的機遇、辦法和出路。面臨困難，要有戰勝困難的勇氣；應對問(wèn)題，要有解決問(wèn)題的決心；應對挑戰，要有迎接挑戰的氣慨。
我們都就應經(jīng)常反省自己：這天的工作如何比昨日做得更好？明天的工作是否能夠比這天做得更好？是否比份內的工作能夠多做一點(diǎn)，比別人期盼的更好一點(diǎn)？在現有的條件下，還有哪些潛力能夠挖掘？如果每一天都這樣自省，從我做起，從此刻做起，從細節做起，我們的工作就會(huì )不斷創(chuàng )新，工作效能就會(huì )日益提高。
（三）增強工作責任心務(wù)必嚴格職責追究
講責任心，就要講職責制；有履責要求，就要有職責追究。落實(shí)職責制，一在履責，二在問(wèn)責。沒(méi)有問(wèn)責，職責制形同虛設。問(wèn)責，要貫穿到履責的全過(guò)程。事前問(wèn)責是提醒，事中問(wèn)責是督促，事后問(wèn)責是誡勉。
一是要進(jìn)一步明晰職責。把工作任務(wù)細化分解，確定具體的步驟、制定具體的措施、規定具體的時(shí)限、落實(shí)到具體的人，一層一層地抓、一項一項地抓、一環(huán)一環(huán)地抓，真正構成多層次目標體系和崗位職責制，使目標、權力、職責相統一，努力實(shí)現各項工作制度化、規范化、程序化。
二是要認真執行問(wèn)責制。進(jìn)一步加大職責追究力度，對認真負責的，要給予獎勵和表彰；對不履行崗位職責或者履責不到位、履責不當的，堅決追究職責。同時(shí)，把是否忠誠敬業(yè)、是否具有強烈的責任心列為考察、考核的重要資料，運用到對干部的選拔、任用、考核、獎懲的全過(guò)程�？傊�，我們要進(jìn)一步以高度的責任心完善職責制，以完善的職責制激發(fā)責任心，把責任心和職責制統一齊來(lái)，把履責和問(wèn)責結合起來(lái)，在全系統確立一種良性的職責導向，增強責任心、培育職責感、提高職責意識。
失聰的舞者擁有節拍，就能跳出完美的“千手觀(guān)音”！員工擁有了自然而發(fā)的責任心就能展現高品質(zhì)的職業(yè)素養，就能展現完美的執行力。
責任演講稿 篇4
古人云:天下興亡，匹夫有責。19世紀，列夫托爾斯泰說(shuō):一個(gè)人若是沒(méi)熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責任心;20世紀，中國面對列強欺凌，我們的總理發(fā)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言，這就是責任;21世紀的我們，無(wú)論在什么崗位上，無(wú)論扮演什么樣的角色，做好自己的事就是我們的責任。
作為新世紀的大學(xué)生，在21世紀的征途中，我們同樣需要這種以天下為己任的責任感，同樣需要這種用泰山用黃河塑造起來(lái)的精氣神，“大鵬一日同風(fēng)飛，扶揺直上九萬(wàn)里”——長(cháng)江的雄闊我們具有源遠流長(cháng)的信念，黃河的洶涌賦予了我們激情澎湃的理想，當我們擁有大海般的胸懷并將青年學(xué)子的責任灌注于水滴般的細節時(shí)，我們的社會(huì )，我們的國家，我們的民族就一定能夠在這波瀾壯闊的春潮中，展現給世界驚濤般的氣象!
在座的各位，我相信你們是不會(huì )做那些只在其位不謀其政、做一天和尚撞一天鐘的人，要相信我們今天是社團人，明天還是社團人，將來(lái)走出社團后，我們還是社團人，是他給了我們一個(gè)展翅高飛的機會(huì )，是他給予了我們成就的種子。 今天，我以社聯(lián)為平臺，堅持執著(zhù)的鍛煉自己，以便讓自己飛得更高，走得更遠。
但不管怎樣，我都將要永遠感恩于我的社團之家，是他磨練了我的雙翅，是他讓我飛得更高。假如將來(lái)我有什么成就的話(huà)，那么這就要歸功于我的第二母親——社團聯(lián)合會(huì )。 同學(xué)們，假若明天來(lái)臨，我們還能在社團這面旗幟下共同奮進(jìn)，那么我將插上新生的翅膀，展翅的高飛，在藍天和白云間自由的翱翔。
假若明天來(lái)臨，還能得到各位評委與同學(xué)們的理解與支持，那么我將跨出負責任的雙腳，奔向社團之家與祖國的懷抱! 謝謝大家，我的演講完畢!
責任演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
大家好!
當站在鮮紅的黨旗下，舉起右手莊嚴宣誓的那一刻起，我就清醒的知道自己畢生的精力是為共產(chǎn)主義理想而奮斗；當登上三尺講臺，面對天真純樸孩子的那一刻起，我就暗暗的告誡自己：用奮斗成就夢(mèng)想，用拼搏書(shū)寫(xiě)榮光。多年以來(lái)，在教育工作崗位上我深切感受到了老師們勤奮務(wù)實(shí)、誠信求真的工作作風(fēng)。讓我深刻的理解到了什么是榮辱，什么是理想，什么是責任，什么是信仰。
一支交響樂(lè )隊需要全體成員的齊心協(xié)力，否則難以演奏出余音繞梁的樂(lè )章；一支玫瑰，需要根莖的無(wú)私奉獻，否則難以散發(fā)出沁人心脾的芬芳；一座橋梁，需要橋墩的堅實(shí)支撐，否則難以確保行人車(chē)輛的平安；而教育工作的蓬勃發(fā)展，更離不開(kāi)每一個(gè)教書(shū)人的腳踏實(shí)地，無(wú)私奉獻。
多少年來(lái)，國家在培養人才方面，一直倡導德才兼備，并且始終把德放在首位，而責任心正是彰顯道德品質(zhì)的一面鏡子。高度的責任心源于對崇高理想的堅定信仰和執著(zhù)追求，有著(zhù)崇高信仰的人才會(huì )有更高的覺(jué)悟，才能迸發(fā)出高度的責任心。責任心是一種境界，當我們把愛(ài)崗敬業(yè)當做人生追求的一種境界時(shí)，我們就會(huì )在工作上少一些計較，多一些奉獻，少一些抱怨，多一些承擔，少一些散慢，多一些上進(jìn)。
我們就會(huì )倍加珍惜自己的工作，并抱著(zhù)知足、感恩、努力的態(tài)度，把工作做到盡善盡美，因為責任是我們的信仰。
信仰是一種理念，更是一種精神、一種志向。一個(gè)巍然屹立于世界民族之林的中國，不但需要先進(jìn)的生產(chǎn)力，而且必須高揚理想的旗幟，更要堅定自己的信仰。
信仰猶如一盞明燈，指引了無(wú)數人前行的方向。信仰帶來(lái)使命，使命伴之以?shī)^斗。 一千個(gè)人眼中有一千種信仰，信仰是什么？ 回首黨的90多年的光輝歷程，歷史的天空上群星閃爍，星光燦爛。從他們身上綻放出的信仰光芒，猶如一座座燈塔，照亮著(zhù)我們的人生，滌蕩著(zhù)我們的靈魂，有位哲人曾說(shuō)過(guò)，未經(jīng)思考的人生是虛度的人生，等于沒(méi)有靈魂，不值得一過(guò)，而人生的最高思考，就是信仰。信仰就是一個(gè)人對人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的持有。 信仰，是一個(gè)國家?jiàn)^勇向前的明燈，是一個(gè)民族百折不撓的支撐。有人講，有了信仰，山峰也可以在大海上漂流。這話(huà)聽(tīng)上去似乎不合常理，但卻道出了信仰在人生坐標中的神奇偉力。錚錚鐵骨的鄧中夏，“把骨頭燒成灰我還是共產(chǎn)黨員”；慷慨就義的夏明翰，“砍頭不要緊，只要主義真”；李大釗被反動(dòng)派三上絞架，卻依然大義凜然：“不能因為反動(dòng)派今天絞死了我，就絞死了偉大的共產(chǎn)主義”；??這一切的一切，正源于他們心中都有一把人生的標尺——對共產(chǎn)主義理想的堅定信仰。
把責任當成一種信仰。任何人都有追求榮譽(yù)的天性，都希望最大限度的實(shí)現自我價(jià)值。而要把這種理想變成現實(shí)，靠的就是在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)，勇于奉獻。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界創(chuàng )造價(jià)值�！泵恳粋�(gè)了解教育工作的人都知道，愛(ài)和責任是教育的全部。因此我們教育者也要努力打造無(wú)私奉獻的師魂、誠實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀(guān)、教書(shū)育人的師能和嚴謹治學(xué)的師風(fēng)！ 信仰引領(lǐng)人生，奮斗成就夢(mèng)想。忠誠于黨的教育事業(yè)，努力奮斗，無(wú)私奉獻。以老師們火熱的青春描繪一幅精彩的人生畫(huà)卷，用自己蓬勃的生命激情，奏響一曲生命的贊歌。我深信把青春獻給黨，青春無(wú)悔。把青春獻給教育，人生精彩。
謝謝
責任演講稿 篇6
小時(shí)候，講臺一直是我可望而不可即的神壇，將我小小的夢(mèng)想盡數包裹。
我也搖頭晃腦的吟誦過(guò)“遙知不是雪，唯有暗香來(lái)”;
也在夢(mèng)中游走過(guò)湖心亭的冬天;
在紹興的酒館跌跌撞撞路過(guò)一位穿長(cháng)衫的長(cháng)者。
時(shí)節如流，境易變遷。而如今的我，是他們眼中的焦點(diǎn)，成為他們坐在講臺下仰望的那個(gè)人。
第一次在那么多學(xué)生面前緊張地做完了自我介紹，這次我不再說(shuō)“老師好”，而是“同學(xué)們好”;
第一次以實(shí)習老師的身份坐在臺下聽(tīng)老師講課，做著(zhù)聽(tīng)課記錄，感覺(jué)自己似乎還是個(gè)學(xué)生，側過(guò)頭還能看到前面女孩青春洋溢的笑臉;
第一次以老師的身份坐在講臺看著(zhù)晚自習，看著(zhù)孩子們認真翻書(shū)的稚嫩模樣，仿佛回到自己讀書(shū)時(shí)青澀時(shí)光;
第一次講課，緊張到睡不著(zhù)，夢(mèng)里都是備課的情景。練了一遍又一遍的板書(shū)，讀了一遍又一遍的課文，腦海中無(wú)數次浮現的是我的老師在臺上講課的挺拔身姿，害怕面對臺下那些渴望的眼神，卻又憧憬著(zhù)孩子們的認可。
第一次監考，進(jìn)入考場(chǎng)的我是顫抖的，直到考試開(kāi)始，我才終于反應過(guò)來(lái)，需要考試的不再是我，那“噠噠”的腳步聲不會(huì )再讓我感到害怕，也不會(huì )莫名的因為時(shí)針的“滴滴”走動(dòng)而感到心煩意亂。
一棵參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐;
凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐。
那么我們，靠的是對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對孩子的喜愛(ài)，更是身為人師的那份責任，選擇了堅守在平凡的三尺講臺上!
我們深知：教師的愛(ài)一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛(ài)。
我們深知：教師的愛(ài)一種“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”最無(wú)私的愛(ài)。
我們深知：教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。因為“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。
我們銘記：教師的責任是“一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗;但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗”。
我們銘記：教師的責任是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)塑造的人性工作。
我們銘記：教師的責任就是一種“身體力行，以人育人”的無(wú)比的高尚、無(wú)比神圣的工作。
因為學(xué)生，讓我們懂得愛(ài)，懂得堅持，懂得責任，在疲憊世界里，擁有一份純粹而堅韌的英雄夢(mèng)想。
人生不忘初心，方得始終。
最后，祝我們所有的老師身體健康!
責任演講稿 篇7
在路上，同學(xué)們熱情洋溢，想著(zhù)很快就要和自己的對子一起生活，心里十分激動(dòng)。窗外，不時(shí)飛著(zhù)幾只小鳥(niǎo)用歌聲歡送我們，金黃的油菜花散一陣陣迷人的香味；一片片梯田構成了一幅幅美麗的圖畫(huà)。天空那樣蔚藍，花兒開(kāi)得那樣燦爛，河水那樣清澈，山是那樣秀美。這里充滿(mǎn)了濃濃的鄉村氣息，與繁華的城市比，這里少了一份吵雜，多了一份幽靜，這里少了車(chē)流，多個(gè)許多動(dòng)物，一路上，各種景物相互交映。
兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們到達了目的地。在這塊神奇的土地上，沒(méi)有城市的繁華，但有熱情的人民。我們受到了寶蓮中學(xué)學(xué)生熱情的迎接，寶蓮中學(xué)的同學(xué)們個(gè)個(gè)手持花環(huán)，從學(xué)校大門(mén)一直將我們送到了教學(xué)樓底。他們教學(xué)樓只有三樓，每樓只有兩間教室。他們的操場(chǎng)是土面，土面凹凸不平，而且非常�；@場(chǎng)架面生了銹，可這里的孩子還是打得高興，與我們的學(xué)校相比，我們有更好的教學(xué)樓，有全新的籃球架，有大型體育常
我們參加了寶蓮中學(xué)對我們的`迎接儀式，在儀式上各位領(lǐng)導先后發(fā)言。他們的發(fā)言結束后，就舉行了接對子活動(dòng)，寶蓮中學(xué)的對子來(lái)找我們，很快，與我接對子的就找到了我，與我接對子的同學(xué)叫易良波。一見(jiàn)面，我就和他交談起來(lái)，從交談中我得知他今年和我一樣都是十二歲，都喜歡數學(xué)。
接對子活動(dòng)結束后，我們和我們的對子坐在一起，一起上一堂數學(xué)課。我們來(lái)到他們教室，他們教室的條件非常差。他人沒(méi)有好的桌椅，沒(méi)有良好的教學(xué)質(zhì)量，但是，在課堂上他們每個(gè)人都非常認真。
很快就下課了，我們的對子帶我們去吃飯。我的對子帶我去了食堂，他們的食堂只有一間房子，他帶我去端了飯，他們每天都只有咸菜下飯，看到眼前的咸菜加白飯，我不禁想到了自己原來(lái)吃的飯。鄉村的孩子與城市的孩子比，他們只有咸菜，而我們每天有那么多的美味。我們把飯端到寢室去吃，他們的寢室沒(méi)有做作業(yè)的桌子，沒(méi)有放衣服的柜子，甚至連廁所都沒(méi)有，他們唯一有的是幾張床和一個(gè)破桌子。飯吃完了，我們到水槽去洗碗，這里只有幾個(gè)水龍頭，而且水非常校這里沒(méi)有洗潔精，他們用手把油搓去，與我們相比，我們吃完了將盤(pán)子一丟就行了。
吃完飯，我們休息了一會(huì )兒，就參加了文娛演出。在演出中，寶蓮中的同學(xué)們只表演了三個(gè)節目，他們全是自編自演，從來(lái)沒(méi)有人教他們。在我們這里，有許許多多的同學(xué)都有業(yè)余愛(ài)好，有專(zhuān)門(mén)的老師教他們。最后，我們一直合唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》和《同一首歌》，在對于當中沒(méi)人會(huì )唱這兩首家喻戶(hù)曉的歌，可見(jiàn)，他們的條件非常差。
聯(lián)誼活動(dòng)結束后，我對子的家長(cháng)把我接回了家。我們走在路上，各種各樣的花草樹(shù)木盡收眼底。
大概過(guò)了四十分鐘，我們終于到家了。這房子很寬，但是沒(méi)有什么家具，最顯眼的也只是一臺電視。
我放下書(shū)包，就和對子一起去翹折耳根，易良波背著(zhù)背簍，拿著(zhù)彎鐮，我也拿著(zhù)一把彎鐮。我們來(lái)到地里易良波速度很快，一小會(huì )兒就翹了一把，而我還不會(huì )分辯它長(cháng)著(zhù)什么樣子，易良波也就來(lái)教我，我很快便學(xué)會(huì )了。但畢竟是新手，動(dòng)作很慢，在這里，我第一次體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè )。
回到家，我就和對子一起把折耳根洗了，然后從壇子里舀一碗水，把折耳根泡祝然后，我們又幫阿姨包餃子，以前在家里，我只會(huì )吃餃子，不會(huì )包餃子，現在，我要嘗試包餃子了。我第一次包餃子，不是餡放多了就是餡放少了。不過(guò)，我還是對自己包的餃子感到滿(mǎn)意。
生在農村的孩子，他們在學(xué)習之余，還要幫助家里做飯、種田，生活也十分艱苦。
吃飯的時(shí)候，阿姨告訴我他們家的田是去年才開(kāi)始種的，是因為家里的生意實(shí)在不怎么樣才種田的。
第二天早晨，我剛想床就看見(jiàn)叔叔在喂雞，我便讓他教我。其實(shí)喂雞很簡(jiǎn)單，只要將谷子撒在地上就行了，但是要注意傷量。我把谷子撒在地上，那些雞子便過(guò)來(lái)啄。
最后，我和易良波一起栽了一棵樹(shù)。我和易良波把樹(shù)苗找好，然后在一塊空地上挖了一個(gè)洞，把樹(shù)根放進(jìn)去，再用土半把根埋好，最后用水澆。為了紀念我們的友誼，我們將這顆樹(shù)取名為友誼之樹(shù)。
時(shí)間已經(jīng)流逝到了上午十一點(diǎn)，我們吃完碗過(guò)后，就邊去邊玩到學(xué)校去了。
有相聚就有離別，沒(méi)有人可以永遠在一起。我們與對子的相聚是短暫的，但是我相信我們一定還會(huì )再見(jiàn)，我們彼此都依依不舍的說(shuō)了一聲再見(jiàn)，我們踏上了回家的路。
責任演講稿 篇8
親愛(ài)的同行們：
你們好！
今天下午，我們準時(shí)聚在這里，來(lái)談?wù)劷處煹摹皭?ài)與責任”。剛才我就在想，是什么力量讓我們可以?huà)亝s了課余休息時(shí)間，眾志成城，想要獲得“愛(ài)與責任”的真諦？又是什么力量，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺？是什么力量，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯？又是什么力量，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執著(zhù)于教育？——是愛(ài)！這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛(ài)。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅冰融化；只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春；只有愛(ài)的神奇才能點(diǎn)石成金！
我常常在思考，我們能給學(xué)生什么樣的愛(ài)？愛(ài)某個(gè)學(xué)生，愛(ài)某些學(xué)生？愛(ài)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，愛(ài)成績(jì)好的學(xué)生？不——這樣的愛(ài)是偏愛(ài)！基于責任，我們的愛(ài)不應是偏愛(ài)，而應是博愛(ài)！博者，廣大也。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美；世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，可每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的魅力！帶著(zhù)博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)學(xué)生，心情由此變得快樂(lè )，教學(xué)由此變得靈動(dòng)，收獲由此變得豐盛。
我常常在思考，我們該給學(xué)生什么樣的愛(ài)？縱容的愛(ài)，無(wú)奈的愛(ài)？不——這樣的愛(ài)是溺愛(ài)！基于責任，我們的愛(ài)不應是溺愛(ài)，而應是“制”愛(ài)！這里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的愛(ài)才是理性的愛(ài)，只有克制的愛(ài)才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價(jià)值觀(guān)！多年前，班里許多學(xué)生順手牽羊偷拿了校門(mén)外文具店的東西，批評教育后，他們竟然振振有辭：“其他班級的學(xué)生也拿了許多！”我狠下心來(lái)，要求他們將文具還到店里去。我當然知道他們會(huì )遭受冷遇、鄙視甚至疾風(fēng)暴雨似的呵斥，我也心疼，我也擔心，我也難受��！可是，不能因為溺愛(ài)他們而不讓他們去直面錯誤呀！經(jīng)過(guò)了這番痛苦的教育，他們悔恨交織。我慶幸，克制的、理性的愛(ài)戰勝了縱容的、無(wú)奈的愛(ài)。正是出于責任，我們時(shí)刻克制著(zhù)自己對學(xué)生洶涌澎湃的愛(ài)！
我常常在思考，我們必須給學(xué)生什么樣的愛(ài)？很多老師給學(xué)生的是“酷”愛(ài)——酷酷的、不茍言笑的、冷冰冰的愛(ài)，實(shí)在是太酷了，讓人難以親近。試問(wèn)，有哪一個(gè)學(xué)生不喜歡被人重視？有哪個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子得到更多的愛(ài)？因此，基于責任，讓熱烈的愛(ài)代替酷酷的愛(ài)吧！讓我們的愛(ài)如陽(yáng)光般照耀學(xué)生的前程，讓我們的愛(ài)如爐火般溫暖學(xué)生的心靈，讓我們的愛(ài)如熾光燈般點(diǎn)亮學(xué)生的理想！平等、交流；微笑、贊美；分享、欣賞……這一切才是教學(xué)的真諦，才是熱愛(ài)的表現。
于是，我說(shuō)：“因為責任，愛(ài)不再偏頗；因為責任，愛(ài)不再縱容；因為責任，愛(ài)不再冷酷！”也許，因為責任重、壓力大，有人會(huì )意味深長(cháng)地說(shuō)：“任重而道遠呵！”沒(méi)關(guān)系，愛(ài)會(huì )撲平我們腳下的路，讓我們走得順暢；也許，因為責任重，生活清貧又不被別人理解，有人感慨“我們注定將孤獨而悲壯地前行”，別害怕，愛(ài)會(huì )讓我們團結，愛(ài)會(huì )讓我們神采飛揚。誰(shuí)說(shuō)我們孤獨，誰(shuí)說(shuō)我們悲壯，我親愛(ài)的同行們，我們同舟共濟！讓我們以愛(ài)為舟，以責任為槳，乘風(fēng)破浪吧！
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