關(guān)于教育演講稿范文錦集10篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在現在的社會(huì )生活中,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,演講稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的教育演講稿10篇,希望能夠幫助到大家。
教育演講稿 篇1
尊敬的各位老師、家長(cháng)們:
大家好!
先做個(gè)自我介紹,我是咱們班劉一帆的媽媽。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長(cháng)教育。感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機會(huì )。在此,讓我代表在座的家長(cháng)們對王老師、韓老師、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動(dòng)和對孩子們的教育表示衷心的感謝!
說(shuō)到孩子的成長(cháng)教育,培養孩子的經(jīng)驗,其實(shí)也談不上是經(jīng)驗,孩子一天天的長(cháng)大,我也是一天天的摸索,現在上學(xué)也才一個(gè)多月,很多事情都是剛開(kāi)頭,只能說(shuō)是把我的觀(guān)點(diǎn)和方法拿出來(lái)跟咱們家長(cháng)一起交流交流。以后隨著(zhù)孩子學(xué)習任務(wù)的加重,這些辦法肯定得隨時(shí)調整。
首先我想談的一個(gè)問(wèn)題是:“以人為本”學(xué)做人。咱們家長(cháng)送孩子來(lái)上學(xué),希望的是孩子能輕松快樂(lè )的學(xué)到知識,同時(shí)學(xué)會(huì )做人。這兩方面,我個(gè)人認為學(xué)會(huì )做人要比學(xué)好知識更重要。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體健康、心理健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,是咱們家長(cháng)從今以后的重要課題,并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì )一直延續下去,十幾年如一日。(家長(cháng)們是不是都感到壓力很大?其實(shí)我也一樣,但是有句話(huà)不是說(shuō):沒(méi)有壓力哪有動(dòng)力?沒(méi)的說(shuō),為了孩子,家長(cháng)們只能加油!)在學(xué)做人這方面,咱們北海學(xué)校還有老師們每天都在教育孩子們,學(xué)校做的很到位,老師也付出了辛苦、努力,這些家長(cháng)們都能從孩子的言談舉止中感受到。那學(xué)校之外我們家長(cháng)該如何潛移默化,給孩子一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境呢?我認為起碼要做到以下幾點(diǎn):一是家長(cháng)們不要當著(zhù)孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言、翻閑話(huà)、或者經(jīng)常發(fā)牢騷;二是要把快樂(lè )、輕松的情緒傳遞給孩子,讓孩子學(xué)會(huì )寬容、大度、隨和;三是家長(cháng)要根據自己孩子的個(gè)性推著(zhù)他、引導他向著(zhù)好的方向發(fā)展,既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展,也不要聽(tīng)之任之隨隨便便不去約束。當然了,咱們孩子生活的空間也不是真空,咱們家長(cháng)也不是神,誰(shuí)都有急躁想發(fā)脾氣的時(shí)候。而且孩子們在一起總會(huì )感染些不良習慣。
壓力大的時(shí)候家長(cháng)和孩子有時(shí)候都需要一個(gè)釋放的空間。如果有這種情況,千萬(wàn)不要刻意的壓制。我有時(shí)候給劉一帆講故事書(shū),講到那些“屁滾尿流、抱頭鼠竄、死去活來(lái)”的詞語(yǔ)的時(shí)候,她總是很興奮,還讓我再讀一次。我們家長(cháng)生氣的時(shí)候也可以用一連串的成語(yǔ)、俗語(yǔ)教訓教訓自己的孩子,讓他們知道知道當爹媽的有多生氣。這樣做的目的不是讓孩子真的做到聽(tīng)話(huà)、認錯,而是舒緩情緒。孩子很可能在你的妙語(yǔ)連珠教育中忘掉淘氣犯下的錯,心情不再緊張,不在抵觸。同時(shí)家長(cháng)也發(fā)泄一下。之后氣氛就會(huì )變得融洽許多,這時(shí)候再耐心的教導孩子什么是對、什么是錯就能起到事半功倍的效果,而且孩子還會(huì )認為你和她有共同語(yǔ)言,你們是“一國”的,大家有的聊。教育孩子講方法,用那些孩子能接受的幼稚的辦法,以尊重孩子為前提,了解他們的真實(shí)想法,找到出問(wèn)題的關(guān)鍵所在,用最短的時(shí)間解決最根本的問(wèn)題這是最重要的。
還有一點(diǎn),多鼓勵少批評。沒(méi)有不想得到表?yè)P的孩子,當孩子們因為做好事、有禮貌、有進(jìn)步得到表?yè)P,孩子的心情是最快樂(lè )的也最放松的,這時(shí)候督促他們去學(xué)習或者講道理給他們聽(tīng),就要順利得多。有句話(huà)叫做“堵不如疏”,硬生生的遏制孩子的興趣,壓制他們淘氣的天性,遠遠不如疏導能起到好的效果。
當我們的孩子從情緒上真心愿意接受學(xué)習了,良好的學(xué)習習慣就會(huì )很容易養成。我問(wèn)過(guò)一些高年級的家長(cháng),無(wú)一例外都強調說(shuō),孩子一定要從一年級開(kāi)始養成學(xué)習的好習慣,哪怕是每天回家只學(xué)習半小時(shí)20分鐘,一定要把這個(gè)習慣保持下去。剛開(kāi)始的時(shí)候,家長(cháng)們最好是陪著(zhù)孩子。幫孩子復習、預習。從中找到孩子的薄弱環(huán)節,重點(diǎn)突破。前一段時(shí)間孩子們一直在學(xué)拼音,我發(fā)現劉一帆經(jīng)常三拼音節加錯聲調,比如:huahuo還有類(lèi)似liuhui,這些音節應該把聲調加在誰(shuí)的頭上?孩子開(kāi)始的時(shí)候就很模糊。但是她記得老師講過(guò)一首兒歌:“有a在給a戴,a不在找oe,要是Iu一起到,誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴!焙髞(lái)只要遇到這種情況,我就讓她背一背,對照兒歌加聲調,孩子練習了幾次就能準確的做對這一類(lèi)習題了。我聽(tīng)說(shuō)有些小朋友考試的時(shí)候看不懂題目,針對這個(gè)問(wèn)題我想我們家長(cháng)也能幫到孩子,回家做作業(yè)的時(shí)候,有意識地讓孩子讀題目,不認識的字重點(diǎn)重復記憶,題目里經(jīng)常出現的字,只要每天和他們見(jiàn)個(gè)面,遲早能認識了。家長(cháng)解釋題目很重要,要用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言來(lái)解釋。再就是題目下方的“例如”,一定要指導孩子學(xué)會(huì )看例子,考試的時(shí)候很有用。
當孩子愛(ài)上學(xué)習,什么都會(huì )變得簡(jiǎn)單,生活里處處都能學(xué)到東西,但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學(xué),最好是讓孩子把學(xué)理解成另類(lèi)的玩兒。當然這個(gè)有點(diǎn)高難度,就看我們家長(cháng)的方式方法了。孩子們有時(shí)候學(xué)的累了就有抵觸情緒,這時(shí)候怎么調動(dòng)學(xué)習的積極性,給孩子鼓勁就很重要了。我前幾天也在群里跟家長(cháng)們分享過(guò)我的一個(gè)小辦法,其實(shí)也是跟老師學(xué)的。買(mǎi)了一套孩子很喜歡的“憤怒的小鳥(niǎo)”卡片,堅持學(xué)完一科就獎勵一張平卡,全部做對的話(huà)獎勵一張閃卡,攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡。古詩(shī)背得好獎勵一張喜洋洋灰太狼撲克,撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”。獎勵的卡片都給孩子蓋上印章,和別的不一樣。另外孩子背古詩(shī)如果能中間停頓背誦,例如“鋤禾日當午,汗滴禾下土!边@樣抑揚頓挫的背誦,孩子們背得更快,是個(gè)竅門(mén)兒。
教育演講稿 篇2
一、首先談?wù)劙踩闹匾?/strong>
我們國家和各級政府例來(lái)對安全工作十分重視,早在解放初期,就明確規定了我國的安全生產(chǎn)方針:“安全第一,預防為主”。同時(shí)強調了管生產(chǎn)必須管安全,是我們安全生產(chǎn)的原則。安全工作人命關(guān)天,我們的責任重于泰山,想想事故中受傷的家人,有的失去了掙錢(qián)的頂梁柱,整日陪伴不能動(dòng)彈親人,甚至更為殘酷的,有的在事故中喪失了親人,看到人家,他們家人團聚,歡天喜地。自己陪伴的是不能動(dòng)彈的傷者和親人的遺像,他們的心情會(huì )怎樣?當然建筑行業(yè)不可否認是一個(gè)事故多發(fā)生的企業(yè),是一個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)槍聲的戰場(chǎng),全世界每天將有6000多人死于生產(chǎn)安全事故之中。去年7—12月份我國共發(fā)生建筑安全事故362起,死亡453人。主要我們少數同志安全意識差,平時(shí)講安全,忙時(shí)忘安全,形成的違章指揮和違章作業(yè),有的同志認為安全工作是領(lǐng)導的事,領(lǐng)導要我安全,我認為,這是極端錯誤的,要知道安全是為我們自己,所以安全教育不能留于形式大家要加深理解,嚴格按照各工種的安全操作規程施工作業(yè),只有這樣才能把事故拒于門(mén)外,上下齊抓共管,實(shí)行一條龍管理,杜絕重傷和亡人事故,輕傷事故控制在國家允許范圍內即1/‰;否則將被罰款和事故拖垮,謹請大家務(wù)必重視安全,要珍惜自己愛(ài)護自己,只有這樣才能確保安全工作的順利進(jìn)行。
二、強調本工程安全工作的具體要求:
1、全員必須高度樹(shù)立安全第一,預防為主的思想,嚴格執行工地安全生產(chǎn)方針,自覺(jué)遵守安全生產(chǎn)規章制度和各工種的安全操作規程,嚴禁“三違”即:不違章指揮,不違章作業(yè),不違反勞動(dòng)紀律,保證“三不傷害”:不傷害自己、不傷害他人,不被他人傷害。
2、所有參加施工作業(yè)的同志必須接受三級安全知識教育和安全知識考試未經(jīng)安全知識培訓教育或安全考試不合格同志,一律不得安排施工作業(yè),誰(shuí)安排誰(shuí)負責,一旦發(fā)生事故一律追究責任人的責任。
3、每個(gè)作業(yè)人員必須認真簽訂安全責任書(shū)、勞動(dòng)合書(shū),填寫(xiě)三級教育卡,服從安全監督管理。
4、未滿(mǎn)18周歲的未成年人和超過(guò)60周歲的大齡人員以及沒(méi)有合法證明自己身份的,包括患有高血壓、貧血、聾啞、心臟病以及殘疾人員不得安排施工作業(yè)。
5、各班組長(cháng)施工作業(yè)前必須對職工進(jìn)行針對性的安全技術(shù)交底。班組作業(yè)前必須進(jìn)行班前安全活動(dòng),并有書(shū)面的鑒認手續,使作業(yè)人員了解施工作業(yè)中的安全注意事項,做到不安全,不施工,作業(yè)人員有權拒絕違章指揮的指令,確保施工安全。
6、所有人員進(jìn)入施工現場(chǎng)必須正確佩戴安全帽,高處作業(yè)無(wú)安全防護設施的必須系掛安全帶。
7、施工現場(chǎng)嚴禁吸煙,嚴禁隨地大小便。
8、嚴禁酒后參加施工作業(yè),施工現場(chǎng)嚴禁追逐、打鬧、開(kāi)玩笑,嚴禁打架斗毆,服從正確的安全管理。
9、出入施工現場(chǎng)嚴禁穿拖鞋,嚴禁光背赤腳,嚴禁穿褲衩和背心。
10、施工現場(chǎng)的機械和電氣設備一律實(shí)行專(zhuān)機專(zhuān)人持證上崗,特殊工種的持證率必須達到100%,電氣施焊明火作業(yè)必須開(kāi)具用火證,指派專(zhuān)人看火,配備消防器材。杜絕火災事故的發(fā)生。
11、施工現場(chǎng)的安全防護設施,消防器材,未經(jīng)項目部同意一律不得擅自拆除和挪用,工作需要拆除的安全防護,工作完后或作業(yè)人員離開(kāi)現場(chǎng)時(shí)必須及時(shí)恢復,嚴防以外事故的發(fā)生。
12、施工現場(chǎng),包括生活區宿舍的供電線(xiàn)路,必須由專(zhuān)業(yè)電工來(lái)完成,未經(jīng)電工負責人同意一律不得私拉亂接,違者肇事一律追究責任者的責任。
13、生活區宿舍,禁止常明燈和電褥子,嚴禁使用電爐,嚴禁使用熱得快,宿舍內嚴禁私設小灶,嚴禁留宿陌生人過(guò)夜。
14、搞好友鄰施工隊和友鄰班組的關(guān)系,發(fā)揚團結友愛(ài)精神,做好三防工作,即防火、防盜、防中毒事故的發(fā)生。
15、嚴禁破壞和改動(dòng)生活區的房屋配套設施,包括門(mén)、窗、地板、樓梯等設施。生活區必須設置專(zhuān)人管理,負責生活區的環(huán)衛衛生工作。日常生活垃圾必須及時(shí)清運,搞好生活區的環(huán)境衛生管理。
16、嚴禁私自外出,有事外出必須做到向負責人請假。嚴禁
一人單獨外出。外出遇事不圍觀(guān)和起哄。不參與社會(huì )的非法活動(dòng),違者肇事責任一律自負。
17、各班組必須每日組織職工進(jìn)行教育(班前安全活動(dòng)記錄)教育必須有書(shū)面資料。
18、為了確保安全,上述要求必須強制性執行,如有違章一律按照處罰細則進(jìn)行處罰,施工班組負責人違章處職工的兩倍進(jìn)行處罰,項目部管理人員違章的處職工的四倍進(jìn)行處罰。
希望大家認真遵守上述會(huì )議內容,做一個(gè)合格的建筑工人。保證年底順順利利、平平安安的回家。祝大家心想事成、萬(wàn)事如意、身體健康、家庭幸福!
謝謝大家的合作和支持!
教育演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
站在這里,我心潮澎湃,從教十四年來(lái)工作的辛勞和收獲的喜悅一起涌上心頭。在這三尺講臺上,我奉獻著(zhù)我的青春和激情,實(shí)現著(zhù)自己的人生價(jià)值,也體會(huì )著(zhù)真情付出后的幸福。今天,我演講的題目是《用愛(ài)心鑄就成功教育》。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么?首先意味著(zhù)他是這樣的人,他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣,相信每個(gè)孩子都能成為好人,樂(lè )于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè )與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子!边@段話(huà)讓我懂得了教育孩子要從愛(ài)開(kāi)始。從此,我便以老師、朋友、長(cháng)輩的多重身份走進(jìn)孩子們。
班里有孩子愛(ài)流鼻血,我就在教室里準備了清水和紙巾,經(jīng)常用清水給愛(ài)流鼻血的孩子拍拍額頭;天氣變化,提醒孩子們增減衣物;他們有了高興事,我當忠實(shí)的聽(tīng)眾,分享他們的快樂(lè );他們有了煩惱,我也會(huì )認真傾聽(tīng),耐心疏導、給予幫助;低年級的孩子寫(xiě)不好字,我手把手地教,聽(tīng)不懂的數學(xué)題,我不厭其煩一遍一遍地講、、、、、、無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,我努力把對孩子們的關(guān)心、愛(ài)護做到無(wú)微不至。真的是“親其師,信其道”這些聰明、可愛(ài)的小家伙們,他們懂得愛(ài),每當我對他們提出要求時(shí),他們準會(huì )表現出:老師您放心,我們一定好好做的神情,雖然他們更多的時(shí)候做不到?墒,看一看那一張張稚氣的笑臉、望一望那一雙雙求知的眼睛,聽(tīng)一聽(tīng)那一聲聲甜甜的問(wèn)候,我的心不由得在飛揚,霎那間覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、濃厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我體會(huì )到了一個(gè)教師擁有的幸福和快樂(lè )。也堅定了我的人生目標:做一名讓家長(cháng)放心、學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。愛(ài)學(xué)生不僅體現在日常學(xué)習、生活中對學(xué)生的關(guān)懷、愛(ài)護,也體現在對犯錯誤的孩子的寬容、教育。一次,班里發(fā)生了丟錢(qián)事件,一個(gè)小男孩放在書(shū)包里的午飯錢(qián)連續幾天不翼而飛,這讓我很氣惱。我當著(zhù)全班同學(xué)的面,讓男孩把午飯錢(qián)裝進(jìn)書(shū)包。下課時(shí),我一邊裝著(zhù)和學(xué)生閑聊,一邊用眼睛的余光注意著(zhù)那個(gè)書(shū)包。不多時(shí),一只小手伸進(jìn)去,竟是她;那個(gè)聰明漂亮、品學(xué)兼優(yōu)的小女孩。如果不是我親眼所見(jiàn),簡(jiǎn)直無(wú)法相信,一時(shí)間,我驚訝、氣憤、痛惜,真想沖過(guò)去,抓住她并大聲質(zhì)問(wèn)她;為什么這樣做?可是我轉念一想;如果當眾揭穿她,這個(gè)自尊心極強的女孩以后會(huì )怎樣?失去往日的伙伴;受到父母的責罵;在同學(xué)面前抬不起頭來(lái);對學(xué)習失去興趣。不能這樣做,思量之后,我若無(wú)其事地走過(guò)去牽起她的小手,把她帶進(jìn)辦公室。沒(méi)等我開(kāi)口,她先哭了起來(lái):“老師,我以后再也不了!彼淮耸虑榈娜,并向我保證再也不會(huì )犯這樣的錯了,我也向她保證不會(huì )對任何人說(shuō)。我給了女孩改過(guò)自新的機會(huì ),保護了她的自尊心,在我的信任和期待中,女孩很快走出這件事的陰影,而更加努力學(xué)習起來(lái)。在孩子犯錯本該受罰時(shí),教師以童心去理解他們的“荒唐”,寬容他們的過(guò)失,讓孩子體驗一種高于母愛(ài)、超越友情的師生情,這就可能成為學(xué)生改正錯誤的內驅力。
愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力,師愛(ài)是師德的靈魂。為師者應該熱愛(ài)、關(guān)心、善待每一個(gè)孩子,以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不能讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。放棄一個(gè)孩子,對學(xué)校來(lái)說(shuō),只是千分之一的損失,而對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),卻是百分之百的損失。我時(shí)刻提醒自己要愛(ài)每一個(gè)孩子。
在二年級時(shí)我班轉入一個(gè)男孩,入學(xué)第一天,我看到他時(shí)就讓我頭疼,他穿著(zhù)短衣短褲,露在外面的胳膊和腿,看不出本色。再看他的作業(yè)本,錯字連篇,字跡潦草。一看便知這是一個(gè)父母無(wú)暇照管,學(xué)習基礎很差的孩子。于是他列入我的重點(diǎn)教育對象,我要讓他知道,老師不討厭他,不嫌棄他。我先幫他清理個(gè)人衛生,他用了三盆水,才洗凈露在外面的身體。洗完之后,我連忙夸獎他:洗干凈了是一個(gè)很精神的小伙子嗎!然后要求他要經(jīng)常洗澡,愛(ài)干凈。之后每天放學(xué)都把他留下補課,他有了每一點(diǎn)成績(jì),我都要鄭重其事地表?yè)P他。在這一聲聲肯定中,男孩有了自信,也有了目標,他一點(diǎn)一點(diǎn)的改掉缺點(diǎn),逐漸養成好習慣,F在學(xué)習成績(jì)從倒數,前進(jìn)了十多名。
教育是一項愛(ài)的事業(yè),不是淺薄的兒女情長(cháng);給學(xué)生愛(ài)的關(guān)懷,不是無(wú)原則的施舍;教師要情理并重的愛(ài)學(xué)生,不能盲目的堆砌感情。教師的愛(ài)是無(wú)私的,不是溺愛(ài)、寵愛(ài),而是出于對教育工作的責任感和事業(yè)心,出于對學(xué)生高度負責的態(tài)度,因此教師的愛(ài)就是對學(xué)生的嚴格要求,嚴格于愛(ài),愛(ài)寓于嚴,愛(ài)而不縱,嚴而不兇。我對學(xué)生的愛(ài)不是轟轟烈烈的,更不是驚天動(dòng)地的,那是一種如春雨般,潤物無(wú)聲的愛(ài),它鑄就了成功的教育。十幾年來(lái)的教育教學(xué)生涯,我勤勤懇懇,把我的愛(ài)奉獻給了我的學(xué)生、我的事業(yè);仡欉^(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái),任重而道遠。我在心里默默發(fā)誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì )永遠保持這棵愛(ài)心,和在座的同行們,共樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!
教育演講稿 篇4
大家好!今天我演講的主題是有關(guān)于家庭教育的討論。
家庭教育的四個(gè)注意:
(1)要走適合于自己的路
(2)父母雙方必須全力合作
(3)父母要為孩子抓住每一個(gè)關(guān)鍵
(4)家庭教育必須與學(xué)校教育密切配合
(1) 要走適合于自己的路
世界是五彩繽紛的,社會(huì )也需要各種不同類(lèi)型、不同檔次的人才,人生的道路也可以有不同的選擇,家庭教育也有各種各樣的模式。每個(gè)家庭都要按自己的實(shí)際情況,選擇自己的道路,讓孩子順其自然的生長(cháng)發(fā)展,保持一顆平常淡定的心,做一個(gè)有益于社會(huì )的人,平平安安、快快樂(lè )樂(lè )地過(guò)一生,也是一種好的選擇,我從來(lái)不反對。
但是,要想培養出一個(gè) 杰出的人物, 必然需要一套特殊的手段。培養一個(gè)奧運冠軍和培養一個(gè)普通的體育愛(ài)好者所使用的手段肯定一樣、培養一個(gè)數學(xué)家跟培養一個(gè)普通的數學(xué)教師所使用的方法也不可能相同。
在家庭教育領(lǐng)域里不存在兼聽(tīng)則明,偏聽(tīng)則暗的問(wèn)題,而是多聽(tīng)則亂,越聽(tīng)越糊涂。在沒(méi)有嚴格科學(xué)根據的情況下,無(wú)法判斷哪一套方法更高明,這并不表明人類(lèi)在家教領(lǐng)域內束手無(wú)策,恰恰相反,這給創(chuàng )造性和想象力提供了巨大的空間。奇跡往往出現在人們沒(méi)有想到或不敢想的地方,而一套大家都滿(mǎn)意的方法,必然培養出一個(gè)四平八穩的平凡孩子。因為,盡善盡美就不可能是出類(lèi)拔萃。對于望子成龍的父母來(lái)說(shuō),地上是沒(méi)有路的,天才所走過(guò)的路是無(wú)法重復的,您必須自己走出一條路,在黃樹(shù)林的分叉處,我往往選擇人跡較少的一條。我們所走過(guò)的路只是很多種選擇中的一種,我們對自己今生的選擇絕無(wú)后悔。而且,假如有來(lái)生我們還會(huì )走這條路。對于望子成龍的父母,我們認為可以參考,特別是上面說(shuō)到的四個(gè)重點(diǎn)和三個(gè)關(guān)鍵詞:早期教育、從小立志、培養自學(xué)。但對于跳級、讀少年班之類(lèi)的具體操作方法不能盲目照搬。
(2) 父母雙方必須全力合作
做好家庭教育必須父母雙方通力合作,也只有雙方共同努力才能把孩子培養好,F在大部份家庭都是母親做得比較多,我只所以把我所寫(xiě)的書(shū)取名為《我的事業(yè)是母親》,就是想喚起整個(gè)社會(huì )的父教意識。著(zhù)名教育家王東華先生,是我國母親教育研究方面的專(zhuān)家,他指出“父親是孩子的導師之一,他指給孩子通向世界之路,父親是孩子從家庭過(guò)渡到社會(huì )的跳板,杰出人物中相當一部份正是通過(guò)父親的肩膀造就的,父母合作、取長(cháng)補短才是家庭教育成功的最好保證”。所以我提請天下的父親,為了我們國家的未來(lái),為了中華民族的偉大復興,也為了我們孩子的成人、成才,都應該投身到家庭教育這個(gè)偉大的事業(yè)中來(lái),與母親一道把自己的孩子培養好。
(3)父母要為孩子抓住每一個(gè)關(guān)鍵
——機遇垂青于有準備的頭腦
古希臘時(shí)代的著(zhù)名君王亞力山大說(shuō)過(guò)一句很有名的話(huà):在我的軍隊里至少有一千個(gè)人能夠完成我的事業(yè)。
這就是說(shuō)有能力有才華的人很多,但是,機遇不是每個(gè)人都能得到。成功者總是不失時(shí)機地抓住每一個(gè)關(guān)鍵,而通往失敗的途上則處處是錯失了的良機。
我們在教子成才的道路上,無(wú)數次經(jīng)歷過(guò)這種關(guān)鍵時(shí)刻,如果我們錯過(guò)其中的任何一個(gè)機遇和關(guān)鍵,都將是無(wú)可彌補的損失,甚至有可能改變孩子的前途和命運,他們的人生歷程就得重寫(xiě)。人生的關(guān)鍵處就差那么一兩步,孩子還小,沒(méi)有能力去把握自己的命運,父母的責任就在于替孩子不失時(shí)機地抓往每一個(gè)關(guān)鍵。我們牢記著(zhù)機遇永遠垂青于有準備的頭腦,我們總是盡可能的讓孩子做好一切準備工作,機遇一旦來(lái)臨就被我們牢牢抓住。這不僅給我們帶來(lái)了一次又一次的勝利,而且也使我們悟出了一種教育思想,教育孩子要懂得“只有做好準備,才能抓住機遇”。在這種教育思想的熏陶下,孩子的一生就有了可持續發(fā)展的機會(huì )。
(4)家庭教育必須與學(xué)校教育密切配合
家庭教育不管做得多好,都要教育孩子尊師重教,都要與學(xué)校老師密切配合,互相溝通,經(jīng)常向學(xué)校老師了解孩子在學(xué)校的情況,包括學(xué)習情況和行為品德情況。同時(shí)把孩子在家里的情況告訴老師,并向老師提出建議和要求,只有家校配合,家長(cháng)與老師做朋友,才能使孩子順利成才。就算有了問(wèn)題也能及時(shí)發(fā)現、及時(shí)解決。孩子畢究是在學(xué)校的時(shí)間多,而且畢竟需要老師的精心栽培,而且老師也確實(shí)付出了他的心血和精力,所以尊師重教是每個(gè)孩子和家長(cháng)最重要的道德修養。我們經(jīng)常教導孩子們“一日為師,終身為父”的古訓,因此我們的孩子包括我們自己與每個(gè)學(xué)校的有關(guān)老師都有很好的關(guān)系和感情。孩子們在出國前都給學(xué)校送了:?jiǎn)⒚芍樘扉L(cháng)地久 栽培之恩永志不忘的匾牌。我女兒在獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位時(shí)還給當年就讀的小學(xué)寫(xiě)了感恩信,信中說(shuō):無(wú)論今后我的事業(yè)上有多大、學(xué)問(wèn)有多高,我將永遠是母校師長(cháng)所玉成的桃李而已。
結束語(yǔ)
(1)知恩圖報:教導孩子們要為中華民族的偉大復興貢獻力量,我經(jīng)常提醒孩子們,要珍惜今天的美好學(xué)習環(huán)境。我們孩子的成長(cháng)階段正好遇上千年難逢的太平盛世,科學(xué)技術(shù)被提高到第一生產(chǎn)力的位置;華夏五千年文明的燦爛光輝重現祖國的天空。這大大地有利于我們孩子的成長(cháng)和成才,這是我們和我們孩子的福氣,也是全國父母及他們孩子的幸運。大家都知道生不逢時(shí)曾經(jīng)理沒(méi)了無(wú)數的天才。因此我想借此機會(huì )對黨和政府表示崇高的敬意和衷心的感謝。我教導孩子們不能忘記祖國的培養,不能忘記母校師長(cháng)的精心栽培,不能忘記家鄉父老的殷切期望,將來(lái)有機會(huì )一定要報效于我們偉大的祖國,為中華民族的偉大復興貢獻力量,我們相信在精忠報國思想熏陶下長(cháng)大的孩子們,決不會(huì )忘記自己的祖國,報國只是時(shí)間問(wèn)題。我的大孩子這幾年已經(jīng)在做一些報效祖國的事,每年假期回國到中國科學(xué)院和一些大學(xué)做學(xué)術(shù)演講,并給博士生做講座、上課。另外他與在美國的二弟和六妹共同出資100萬(wàn)設立獎學(xué)助學(xué)基金,鼓勵和資助家鄉優(yōu)秀孩子奮發(fā)上進(jìn),將來(lái)也成為祖國的有用之才。
(2)良知的呼喚:中央電視一臺曾邀我去做嘉賓,主持人最后問(wèn)我今后有什么打算,我說(shuō):“假如有來(lái)生,我愿再出生在祖國的大地上,長(cháng)大后專(zhuān)門(mén)做一名從事教育的大師,帶領(lǐng)那些天真爛漫的孩子走成才之路,讓他們一個(gè)個(gè)都成為出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀人才,使祖國的大地上到處是博士之家”。這個(gè)許諾似乎太遙遠了,顯得飄渺虛無(wú),曾有全國各地的父母們來(lái)電或來(lái)人請我為他們的孩子成才盡一份力量,這種真情的請求確實(shí)是對我良知的呼喚。雖然,因為我經(jīng)歷了太多的滄桑,功名利碌對于我早已是身外之物了,但是為了感謝朋友們的相知和信任,我決定把對來(lái)生的許諾提前到有生之年。在未來(lái)的歲月中,我將把自己的經(jīng)驗和精力奉獻給那些渴望成才的孩子們,特別是那些窮苦的孩子們。我現在已經(jīng)資助一些窮苦學(xué)生上學(xué),輔導一批學(xué)生考上大學(xué),并把我的經(jīng)驗寫(xiě)成書(shū)《我的事業(yè)是父親》系列,奉獻給廣大望子成龍的父母們。另外我還想與有志于家庭教育的志士仁人一道創(chuàng )辦一個(gè)中國家庭教育咨詢(xún)培訓中心,為那些需要邦助的父母和孩子們服務(wù),為中國的家庭教育事業(yè)出力。(現在正在籌備中)
。3)提醒天下家長(cháng):我是多么羨慕今天的青少年朋友們,您們生長(cháng)在這個(gè)偉大的國度里,生長(cháng)在這個(gè)千年難逢的太平盛世里,在您們的面前有的是機遇,只要有志氣,成才之路到處為您們敞開(kāi)。因此,我也借此機會(huì )提醒天下望子成龍的家長(cháng)包括在座的家長(cháng)們,千萬(wàn)不要讓歷史的機遇與您的孩子擦肩而過(guò)。我的講話(huà)到此結束,謝謝大家。
教育演講稿 篇5
各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!今天我想要和大家一起探討的題目是誠信。
而今,我們仰望蒼穹,天空依然摧殘明朗,而俯察內心那些崇高的道德法則。何謂誠信?顧名思義,誠實(shí)守信。人與人相互交往,坦誠相待就是誠信。
早在兩千多年前,就有一位睿智的老人—孔子,用畢生的精力著(zhù)書(shū)立說(shuō),闡述誠信是人生立身之本,是國家立業(yè)之本,是人類(lèi)發(fā)展之本……
至今,延綿數千年,其偉大的精神早已深入人心,誠信的火炬一直被人們高高舉起,代代相傳,燃遍中華大地的每個(gè)角落,并作為東方文明的精髓傳遍全世界。因而,我們今天談?wù)\信,絕不是突發(fā)奇想,而是有歷史淵源的。
孔子說(shuō):“人而無(wú)信,不知其可也”!詩(shī)人說(shuō):“三杯吐然諾,五岳倒為輕!泵耖g說(shuō):“一言既出,駟馬難追!倍紭O言誠信的重要。
幾千年來(lái),“一諾千金”的佳話(huà)不絕于耳,廣為流傳?梢(jiàn),誠信自古是中華民族的傳統美德,是經(jīng)過(guò)漫長(cháng)、沉重的生活之浪淘瀝而出的赤純之金。
講兩個(gè)誠信的故事:春秋戰國時(shí),秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時(shí)處于戰爭頻繁、人心惶惶之際,為了樹(shù)立威信,推進(jìn)改革,商鞅下令在都城南門(mén)外立一根三丈長(cháng)的木頭,并當眾許下諾言:誰(shuí)能把這根木頭搬到北門(mén),賞金十兩。圍觀(guān)的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜,結果沒(méi)人肯出手一試。于是,商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫,終于有人站起將木頭扛到了北門(mén)。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng),在百姓心中樹(shù)立起了威信,而商鞅接下來(lái)的變法就很快在秦國推廣開(kāi)了。新法使秦國漸漸強盛,最終統一了中國。
一位老學(xué)者說(shuō):“誠信和諾言不僅僅是幾句話(huà),如果你說(shuō)了,但是沒(méi)做到,那它們就是宣告你將失去美好東西的判決書(shū)!
誠信沒(méi)有重量,卻可以讓人有鴻毛之輕,可以讓人有泰山之重;
誠信沒(méi)有標價(jià),卻可以讓人的靈魂貶值,可以讓人的心靈高貴;
誠信沒(méi)有體積,卻可以讓人心情灰黯,蒼白,可以讓人的情緒高昂,愉快。
也許我們只是路旁的一株小草,無(wú)法如鮮花般迷人燦爛;也許我們只是山間一條不為人知的清泉,無(wú)法如大海般浩瀚奔騰;也許我們都只是蕓蕓眾生中一平常之人,無(wú)法如偉人般驚天動(dòng)地萬(wàn)人矚目,但也絕不可丟棄誠信這做人之本,立事之根!
讓我們都做誠信的人,讓我們呼喚誠信的春風(fēng)吹綠每個(gè)人的心田!因為誠信是生命中最絢麗的色彩,是我們屹立于天地之間的腳下基石,是茫茫大荒,漠漠古今,那一點(diǎn)浩然正氣,千里快哉風(fēng)!
聽(tīng)!有個(gè)聲音大聲地說(shuō):道德是做人的準則!有個(gè)聲音真誠地說(shuō):這世界需要新的道德。愛(ài)國守法,明禮誠信,這世界才會(huì )有美好的結果。
讓我們同祝道德之河永遠奔流,讓我們共喚誠信之歌永遠唱響!
教育演講稿 篇6
西方有這樣一個(gè)寓言:智慧、成功和愛(ài)這三位天使來(lái)到人間,一位母親想請天使“愛(ài)”到自己家里做客,可當“愛(ài)”走進(jìn)家門(mén)的時(shí)候,“智慧”和“成功”也跟著(zhù)走了進(jìn)來(lái),面對母親的驚訝,兩位天使回答說(shuō):“我們兩個(gè)是跟著(zhù)愛(ài)的,哪里有愛(ài),哪里就有智慧和成功!边@個(gè)故事告訴了我們愛(ài)的重要性。愛(ài),是人類(lèi)普遍具有的心理需要,而我們面對的是心靈極其脆弱的兒童,他們的心靈就更需要愛(ài)的滋潤,尤其是教師的愛(ài),師愛(ài)在每個(gè)學(xué)生的心目中都具有不同尋常的心理分量,因為在他們眼中這不僅僅是一種喜愛(ài),更是一種評價(jià)。所以,作為教育工作者,我們也應該選擇愛(ài),因為有愛(ài)才能有一切,才能有教育的智慧和成功。
回想自己的教育之路,也曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)與愛(ài)有關(guān)的事例,雖早已過(guò)去,卻久久不能忘懷。那一年,我擔任二年級的班主任,班上有個(gè)叫謝銘恩的男孩,是個(gè)出了名的“火藥桶“,脾氣很壞,經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾。有一次,他甚至在課室里和體育老師打了起來(lái),一個(gè)才七歲多的孩子竟然敢對又高又壯的男老師!這說(shuō)出去有人相信嗎?當時(shí),匆忙趕到課室的我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,雖然我們很快就制住了他并把他帶到了辦公室,但他那一臉的憤恨和眼底的防備讓我這個(gè)初出茅廬的新教師無(wú)計可施,問(wèn)他什么他都不說(shuō),最后只能罰站了事。
這件事給我帶來(lái)了很大的震撼,也給他帶來(lái)了很壞的影響。同學(xué)的孤立,老師的批評,讓他的脾氣更加地壞,最后,有部分任課老師甚至要請我到課室把他帶走才能保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。怎么辦呢?當我試圖聯(lián)系他的父母時(shí),才發(fā)現自己對他的了解實(shí)在太少。原來(lái)他的父母已經(jīng)離異了,母親遠走他鄉,父親也基本不回家,和他一起生活的就只有年邁的爺爺奶奶。我的心被觸動(dòng)了,突然對這個(gè)問(wèn)題家庭里的問(wèn)題孩子產(chǎn)生了一種憐惜的情緒,孩子何其無(wú)辜,怎能讓他成為家庭破裂的犧牲品!
我決定改變自己的教育方法。首先,我要多一分寬容。人無(wú)完人,孰能無(wú)過(guò),愛(ài)學(xué)生就要用一顆寬容而仁慈的胸懷去接納他們成長(cháng)中的每一個(gè)錯誤,蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈!蔽乙蚕M夷苡脤捜莞谢,所以,當他又一次被我從課堂帶進(jìn)辦公室后,我沒(méi)有像以前那樣訓斥他,漠視他,而是讓他坐在我的旁邊,讓他幫我倒杯水,幫我把作業(yè)一本本翻開(kāi)方便我批改……孩子始終是孩子,當他從我的眼中看到寬容和喜愛(ài)之后,他的表情漸漸緩和,防備漸漸放松,后來(lái)還主動(dòng)幫我捶肩膀。在接下來(lái)的語(yǔ)文課中,他也表現得很乖巧,仿佛已經(jīng)理解了老師的辛勞!這時(shí),我的心里也有了一絲竊喜,想著(zhù)溫情療法果然有效。
但,可惜的是,效果維持不了兩天,他又鬧事了。我想,他并不是不懂得善與惡,只是不能把正確的結論轉化為正確的行為,所以,一味的寬容還不夠,我還要讓他信任我。信任是溝通的基石,你若得不到孩子的信任,又怎能讓他相信你是真心幫助他的?又怎能跟孩子溝通?于是,我再次去他家家訪(fǎng)。這次,我對他的劣跡只是草草帶過(guò),反而大力地贊揚他近期的一些微小進(jìn)步。當奶奶滿(mǎn)懷欣慰地摸摸他的頭時(shí),他看我的眼神里也多了一絲感動(dòng),還主動(dòng)牽著(zhù)我去參觀(guān)他的房間。
教育演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評為、各位同仁:
大家好!
今天,非常高興能站在這里演講,競選招生辦科員的職位。此時(shí)此刻,我衷心感謝教育局機關(guān)領(lǐng)導及招生辦的同事們對我工作的關(guān)心與支持!
我競爭招生辦科員的優(yōu)勢有:
一、本人熱愛(ài)本職工作,有高度的事業(yè)心和獻身精神,有敢一行、愛(ài)一行、精一行的工作態(tài)度和精神。從教18年來(lái),我經(jīng)歷了鄉鎮中學(xué)、區屬學(xué)校的工作,并在領(lǐng)導干部城鄉交流中再次走進(jìn)鄉鎮學(xué)校,無(wú)論是教學(xué)還是管理,我都立足于本職,本著(zhù)為學(xué)生發(fā)展負責,為老師教學(xué)服務(wù)的思想,兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作,并以自己理想的成績(jì)向學(xué)校、老師和家長(cháng)匯報,本人先后被評為區先進(jìn)教育工作者、區優(yōu)秀教師等。
二、本人熟悉招生辦工作,具有較強的組織協(xié)調能力。本人在18年的工作中,先后在學(xué)校教務(wù)處、工會(huì )、專(zhuān)業(yè)部、掛職副校長(cháng)等不同職位工作,工作中親身經(jīng)歷了各種類(lèi)型的學(xué)校及自學(xué)考試的中工作,并多次在其中負主要責任,有一定的組織協(xié)調能力和獨當一面的管理能力。
三、本人具有先進(jìn)的教育理念,熟悉現代教育技術(shù)的應用。在教學(xué)期間,本人對于新課程改革等相關(guān)教育理念學(xué)習深入,有較為深刻的理解;同時(shí),還具體負責過(guò)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)工作,并獲得區信息化先進(jìn)集體稱(chēng)號,對信息技術(shù)的應用有獨到的研究,能較好的服務(wù)于招生辦的各項工作,在招生、考試的各個(gè)工作環(huán)節,能不斷創(chuàng )新提高電子信息化程度。
四、本人對自己要求嚴格,具有較為深厚的人格優(yōu)勢。多年來(lái),我始終奉行嚴以律己、寬以待人的工作作風(fēng),與領(lǐng)導與同事和睦相處,熱心服務(wù)集體、服務(wù)他人,在群眾中有較高的威信,工作成績(jì)也因此而較為出色。本人曾連續六年在年度考核中被評為優(yōu)秀等級。
基于上述優(yōu)勢,我競選招生辦科員這一崗位。
如果競選成功,這是大家對我工作的認可,我覺(jué)得不是一種榮譽(yù),而是一種職責,更是一種信任。為了履行好這一職責,我將努力做到:
一、學(xué)習、學(xué)習,再學(xué)習,把學(xué)習作為立身之本。努力做到:講政治、懂政策、精業(yè)務(wù)、盡責任、守紀律。一方面加強思想政治理論學(xué)習,樹(shù)立堅定的政治信念,具有敏銳的政治鑒別能力;另一方面加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習,努力更新教育理念
,招生辦實(shí)組織各類(lèi)招生考試的協(xié)調部門(mén),對于招生工作的相關(guān)政策法規必須要爛熟于心,同時(shí),招生辦又是一個(gè)服務(wù)機構,必須對先進(jìn)的教育理念有所了解,這樣才能對基層的招生考試工作有一定的指導。
二、勤政、勤政,再勤政,把勤政作為工作之本。我要力爭做到:腦勤,把思考與實(shí)踐相結合,多反思自我,多總結工作中的得與失,讓反思成為習慣,使得各項工作有條不紊的開(kāi)展;腿勤,心為考試系,腿為考生跑,多深入基層了解考生迫切需要的東西,多與他們交流,聽(tīng)取他們的建議,并把好的建議運用到招生考試中,做到宣傳到位、指導到位、服務(wù)到位,熱情為每一個(gè)考生服務(wù);耳勤,廣泛聽(tīng)取老師、考生的意見(jiàn),真心實(shí)意地為學(xué)校、為考生排憂(yōu)解難,能辦的事立即就辦,不能辦的事解釋清楚;手勤,多一點(diǎn)工作的反思,再多干實(shí)干之余,多多拿出時(shí)間記錄自己的反思與心得,做一個(gè)善于反思、善于學(xué)習的科員。
教育演講稿 篇8
在這次中,我主要談一些我在期間的一些感想和看法吧。我想談一下關(guān)于前我們應該做的一些準備工作和期間所需要注意的地方。
一、 準備工作
1、確定地點(diǎn),安排好期間學(xué)習和生活的事情。雖然學(xué)院上面的領(lǐng)導和老師已經(jīng)分配好各生的地點(diǎn),但你們還是可以根據自己的情況作一些調整:如住在廣州的同學(xué)可以選離自己家近一點(diǎn)的學(xué)校進(jìn)行;如果想當老師的話(huà),可以去一些學(xué)校愿意留人的地方;如果喜歡某個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色,也可以申請轉到那間學(xué)校!?wù)勛约旱那闆r!
有一句話(huà)說(shuō):三軍未動(dòng),糧草先行。就好像去打仗一樣,只有你把后方安頓好,把生活瑣碎的事都搞好了,你才能安心地去拼搏去學(xué)習。我之所以把或教學(xué)比喻成打仗,是因為我有一個(gè)信念,那就是:每到一個(gè)地方進(jìn)行教學(xué),我都要俘獲一批學(xué)生!你要用自己的人格魅力和教學(xué)風(fēng)采來(lái)感染他們,讓他們甘心成為自己的追隨者。我覺(jué)得我自己是一個(gè)細心的人,我喜歡把自己的生活安排得舒服一點(diǎn),所以我是隊伍里行李最多的一個(gè)。而需要提到的是,我隊的隊長(cháng)就做得很好了,他把要帶的東西都寫(xiě)下來(lái)發(fā)給我們隊員去看,那些必備的藥呀,用到的書(shū)籍或,飯盒、手電筒之類(lèi)的生活必需品都要求我們要帶過(guò)去,可謂想得非常之周到?傊,你覺(jué)得需要帶過(guò)去基地的都可以帶,因為有校車(chē)接著(zhù)嘛,小事不要怕麻煩,否則到了緊要關(guān)頭你會(huì )更麻煩。(注意,這個(gè)建議是提醒想在廣州以外的學(xué)生,廣州以?xún)鹊纳约阂惨⒁,你們出門(mén)前一定要檢查好自己是否帶齊了相關(guān)的書(shū)籍或物品。
2、利用暑假做一下關(guān)于教學(xué)方面的工作,為工作的展開(kāi)作熱身。利用好暑假差不多兩個(gè)月的時(shí)間,好好磨練自己的教學(xué)能力,吸取多一點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗,感受不同的教學(xué)風(fēng)格,這會(huì )對你的開(kāi)展提供強大的支持。我建議同學(xué)們多參加一些三下鄉義教活動(dòng)、周日英語(yǔ)義教活動(dòng)或到一些培訓機構當助教,因為這都是一些能很好地鍛煉課堂教學(xué)能力的機會(huì )。我覺(jué)得最好就不要去做一些家教呀、個(gè)別輔導的兼職了,因為我們要有針對性,我們要注意安排做一些與相關(guān)的工作。 舉例說(shuō)是一下自己的親身經(jīng)歷。
3、前注意查找關(guān)于學(xué)校的資料,讓自己心里有個(gè)底。正所謂知己知彼,百戰不殆。前把學(xué)校的地理位置、辦學(xué)特色和歷史、師資條件、生源總體質(zhì)量等情況搞清楚,這會(huì )讓你的工作開(kāi)展得更加順利,因此你就不會(huì )一到那學(xué)校就手忙腳亂,不知道應該從哪里做起。其實(shí),如果你對學(xué)校有了一個(gè)總體的把握后,你就可以針對自己的教學(xué)風(fēng)格開(kāi)始設計自己的課堂,盡可能地做到符合那邊學(xué)校要求,使工作事半功倍地進(jìn)行下去,從而減輕自己不少的負擔。
二、期間需要注意的地方
說(shuō)實(shí)在,期間有很多需要注意的問(wèn)題,我是一個(gè)比較注重細節的人,在這里我想談一下在一些小的方面上我們應該值得留意的地方。
1、端正自己的態(tài)度。到了學(xué)校,你就是一名老師,你的言行舉止就得像一名老師,你不能隨便地在校道里與一同的同學(xué)打罵說(shuō)笑,而且你衣著(zhù)也要正式一點(diǎn),不能那么隨便休閑。舉例。(衣著(zhù)不規范,學(xué)生不愿叫“老師好”)
2、要主動(dòng)跟你的指導班主任、原任課教師(教英語(yǔ)的帶隊老師)和帶隊老師(學(xué)院指派的指導老師)交流。說(shuō)實(shí)在,我是挺后悔我沒(méi)有做到這一點(diǎn),因為我的指導班主任和原任課老師都是同一個(gè)人,所以她會(huì )比較忙,在期間,她就會(huì )給不少作業(yè)、試卷我批改,我還會(huì )幫她做一些班里的瑣碎事務(wù),做一些資料的輸入、做主題班會(huì )的PPT,看一下自修,批改周記、軍訓感想的作文等等。所以我們兩個(gè)人都很忙,有時(shí)候我也不忍心打擾她的工作。所以針對這種情況,我覺(jué)得要看準時(shí)機出擊,如說(shuō)完課之后或你教完一節課之后,老師會(huì )給你提意見(jiàn),你就要抓住這個(gè)機會(huì )問(wèn)她問(wèn)題,你可以問(wèn)她關(guān)于這節課某個(gè)程序應該怎樣去處理,也可以問(wèn)她上次講課時(shí)為什么要用這種方法引導學(xué)生去思考,總之你把你想問(wèn)的問(wèn)題都跟她說(shuō)一遍,她會(huì )很樂(lè )意地“順便”跟你說(shuō)一下的。
3、要對學(xué)校里的領(lǐng)導、教職工有禮貌,要懂得謙虛。畢竟,已經(jīng)算是踏進(jìn)了社會(huì ),基本的禮貌是社會(huì )起碼的要求。所以見(jiàn)到領(lǐng)導和老師要主動(dòng)打招呼,打完飯的時(shí)候要跟阿姨說(shuō)聲“謝謝”,這是做人的基本禮貌,我們應該去遵循。需要特別注意的是,不要在校道上跟自己的同學(xué)忘乎所以地聊天以逃避與別人打招呼,因為在校道上如果有學(xué)生向你問(wèn)好,你卻聽(tīng)不到或當作聽(tīng)不到的話(huà),那會(huì )很傷學(xué)生的心的。適當舉一些例子。(向門(mén)衛打招呼,“強迫”學(xué)生叫“老師好”)
4、在教學(xué)上要注意聯(lián)系實(shí)際,多營(yíng)造活躍的課堂氣氛。我聽(tīng)課一般會(huì )注意聽(tīng)老師是怎樣帶動(dòng)學(xué)生,活躍課堂氣氛的。我的指導老師教學(xué)風(fēng)格多樣,常組織一些小活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習情緒,提升他們的積極性。如開(kāi)展一些小組對話(huà)、組與組之間的競賽、角色辦演,玩一些小游戲等,這些活動(dòng)我覺(jué)得都可以適當地應用到自己的教學(xué)中,盡量地讓學(xué)生從多方面地學(xué)英語(yǔ),開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),提起他們學(xué)英語(yǔ)的興趣,使教學(xué)不至于那么的沉悶。而且在暑假里,我從恩平的瘋狂英語(yǔ)培訓機構里學(xué)到了不少音標的發(fā)音手勢,我把它適當地運用到課堂上,這對初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常的新奇的,學(xué)生也愿意跟著(zhù)我去模仿,他們不會(huì )覺(jué)得在座位里吼著(zhù)那些音標會(huì )那么的無(wú)聊,因為在吼的過(guò)程中他們配有身體的運動(dòng),手指和手臂的擺動(dòng)以及面部表情的變化。整個(gè)課堂不會(huì )搞得那么的沉悶,而是熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的。學(xué)生的注意力也會(huì )非常的集中,全班同學(xué)都會(huì )參與進(jìn)來(lái),沒(méi)有一個(gè)會(huì )打瞌睡,因為實(shí)在是太吵了,他們睡不著(zhù)。就我個(gè)人的想法,我覺(jué)得英語(yǔ)教師要多一點(diǎn)聯(lián)系生活和實(shí)際,不要經(jīng)常重復課本里的陳詞濫調,多點(diǎn)利用周?chē)臈l件,多聯(lián)系課堂的環(huán)境,努力構建能讓學(xué)生理解的情景。舉例,in, on , under的教法,小鳥(niǎo)在樹(shù)上,介紹人物This is/It is 句型的操練等等。
5、要注意維護指導班主任和科任老師的權威。有些學(xué)生在中喜歡挑錯,以為挑老師的毛病可以提高自己的威望,這是不好的而且是不應該的。畢竟,你的指導班主任和科任老師還會(huì )長(cháng)期帶著(zhù)學(xué)生,你讓他(她)出丑肯定會(huì )影響到他(她)對學(xué)生的教育和教學(xué),而且老師跟學(xué)生接觸時(shí)間比你長(cháng),學(xué)生會(huì )更信任自己的老師,如果你的老師反過(guò)來(lái)向學(xué)生說(shuō)你的壞話(huà),恐怕你的形象也會(huì )打上折扣。況且學(xué)生也會(huì )覺(jué)得:說(shuō)人是非的人本身也是是非人,你的道德品質(zhì)也不會(huì )高到哪里去。最后老挑別人毛病的你一定會(huì )眾叛親離,很難立足下去。相反,如果你維護他(她)的權威,他(她)就會(huì )覺(jué)得你在尊敬自己,為人處事方式得體,懂得為人著(zhù)想,私下里也會(huì )教你更多的東西。舉一個(gè)自己的親身經(jīng)歷:上課教單詞的音標,chair, [t?]、[dr]……
6、要注意自己在課堂上的精神面貌。老師上課的情緒一定會(huì )影響到學(xué)生的,如果你是那么的情緒高昂、激情四射,學(xué)生就會(huì )受到感染,也會(huì )手舞足蹈、躍躍欲試;如果你常帶微笑,表情慈祥可愛(ài),學(xué)生也會(huì )倍感親切,從而拉近師生的距離;如果你講話(huà)有氣無(wú)力,說(shuō)話(huà)總是一個(gè)調,學(xué)生就會(huì )感到很無(wú)聊,紛紛欲睡。在課堂上老師的精神面貌一定要飽滿(mǎn),要充滿(mǎn)自信,給人以積極向上的感覺(jué),突顯出年青人應有的朝氣。如果是男老師的話(huà),你可以充滿(mǎn)激情,夸張一點(diǎn)都不用怕,如果是女老師的話(huà),你就可以突顯自己的熱情大方和清晰流利語(yǔ)音,給人以一種充滿(mǎn)魄力的感覺(jué)。而且需要注意的是,站在講臺上,你就要覺(jué)得你既是一名教師也是一名表演者,你的表情和動(dòng)作越豐富,就越能吸引學(xué)生,你的表演就會(huì )越成功。當然啦,你的表演應當為完成教學(xué)任務(wù)去服務(wù),不能過(guò)度也不能純粹為表演而表演。
說(shuō)實(shí)在,應該要注意的地方還有很多很多,而生回校后的感想也是說(shuō)不完道不盡的,如果有時(shí)間我還想跟大家一起去交流和分享。我希望在座的師弟師妹們能提前做好準備,規劃好自己的職業(yè)導向,為這個(gè)令人難忘的教學(xué)作好鋪墊,不斷地提升自己。其實(shí),學(xué)生的'一句“老師好!”已經(jīng)足以成為我們?yōu)檫@一神圣領(lǐng)域努力奮斗的推動(dòng)力了!
最后,我想送你們一句話(huà),那就是,“多思考,多學(xué)習,多做榜樣,你的教學(xué)將會(huì )更加絢麗多彩!”謝謝!
教育演講稿 篇9
愛(ài)是兒童最為重要的心理“營(yíng)養素”。心理學(xué)家通過(guò)對兒童發(fā)展的觀(guān)察和研究,得出了這樣的結論:在兒童發(fā)展的過(guò)程中,最為重要的,不是人們普通認為的充足的食物,而是愛(ài)和關(guān)懷。當我懷著(zhù)對未來(lái)無(wú)限美好的憧憬,懷著(zhù)對孩子無(wú)限的熱愛(ài),溶入歡樂(lè )的孩子群體中時(shí),我對自己說(shuō):“一定要讓孩子喜歡我!边@是我班主任工作的定位。從那以后,我就以滿(mǎn)腔的熱情和真摯的愛(ài)心去接近孩子,了解孩子,和他們一起游戲,一起唱歌、跳舞,一起快樂(lè )高興,一起傷心難過(guò),一起度過(guò)那風(fēng)風(fēng)雨雨的春、夏、秋、冬。如今,在孩子眼中,我不僅是他們敬畏、嚴厲的老師,還是他們的知心、慈愛(ài)的朋友、“媽媽”。在我的眼中,孩子也不僅僅是天真、幼稚的孩子,還是我生命中不可或缺的一部分。而使我們緊緊懷抱在一起最重要的養料就是——愛(ài)。
游戲活動(dòng)中的支持者和伙伴;
在一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙期盼的眼睛面前,我做大朋友和孩子交流,教他們折小鳥(niǎo),畫(huà)小花,念兒歌,拍皮球,耐心、熱情地引導他們,讓他們嘗試成功,感到快樂(lè )。孩子們愿意聽(tīng)我講,也樂(lè )意把自己的想法講出來(lái)。當孩子們想唱歌,我就讓他們放聲盡情歌唱;想跳舞,我就為他們伴奏,讓他們在優(yōu)美的音樂(lè )中翩翩起舞;想聽(tīng)故事了,我就講給他們聽(tīng);做游戲時(shí),我也做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”,和他們打成一片一起玩樂(lè ),一起學(xué)習。我把自己的愛(ài)全部?jì)A注在對孩子的教育中,讓孩子們在愛(ài)的懷抱中健康成長(cháng)。
活動(dòng)中,我以熱情、寬容的態(tài)度盡最大可能允許他們按照自己喜歡的方式去自主學(xué)習、操作與探索,孩子的學(xué)習成為真正的主動(dòng)學(xué)習,學(xué)習取得了積極、有效的效果,使教育真正做到尊重幼兒。有個(gè)孩子叫康康,他在繪畫(huà)活動(dòng)中表現特殊:每當老師講解完作畫(huà)要求,孩子們興致盎然地開(kāi)始畫(huà)畫(huà)時(shí),只有康康呆坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)。老師上前詢(xún)問(wèn)時(shí)他總說(shuō):“我不會(huì )畫(huà),老師幫我畫(huà)!鼻皫状,我總以“你看別的小朋友都是自己畫(huà)的,康康也要自己畫(huà),好嗎?”來(lái)回答他。結果總以不畫(huà)告終,而當他看到別人漂亮的畫(huà)時(shí)又好生羨慕。就這一情況我進(jìn)行了分析:康康雖然年齡比同齡幼兒小一些,但他在智力、動(dòng)手能力等各方面學(xué)習能力都不落后于其他幼兒。他不是不會(huì )畫(huà)畫(huà),也不會(huì )畫(huà)不好,關(guān)鍵在于他對繪畫(huà)缺乏自信心。找到了問(wèn)題的癥結后,在組織繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)我改變了策略:一次,在講解完餅干的畫(huà)法后,康康再次要求我幫他畫(huà)畫(huà),我就對他說(shuō):“來(lái),老師陪你畫(huà)!庇谑,我一邊握住他拿筆的手,一邊則用語(yǔ)言鼓勵他(他運筆時(shí)我的手不用力):“小手握住筆,眼睛看好,用點(diǎn)力變(畫(huà))!變(畫(huà))!變(畫(huà))!看漂亮的餅干變出來(lái)了!”初次看到自己也能像同伴一樣畫(huà)出東西來(lái),康康感受到了成功喜悅的快感——他大聲地哈哈笑了起來(lái)。我從他的笑容里看到了他對畫(huà)畫(huà)的自信心萌芽。從那以后,我按照上面的方法陪他畫(huà)了一段時(shí)間,康康慢慢地不再要求老師幫他畫(huà)畫(huà)了,最后他養成了獨立作畫(huà)的習慣(繪畫(huà)時(shí)不用老師陪在身邊)。如今康康對畫(huà)畫(huà)已有了較濃的興趣,能像其他小朋友一樣充滿(mǎn)自信的畫(huà)畫(huà)了?悼档母淖冏屛覐闹惺艿搅瞬恍〉膯l(fā):當幼兒在集體活動(dòng)中有特殊的行為表現時(shí),
教師要善于去發(fā)現,及時(shí)分析情況,在愛(ài)心與寬容中采取措施給予相應的教育,這將在無(wú)形之中使幼兒受到支持與鼓勵,從而培養起孩子對活動(dòng)的自信心和積極性。
生活中朋友和媽媽?zhuān)?/strong>
生活中,我既是孩子們的大朋友,又像孩子們的媽媽一樣,關(guān)心愛(ài)護著(zhù)他們,愛(ài)著(zhù)他們的愛(ài),憂(yōu)著(zhù)他們的憂(yōu)。孩子們喜歡圍在我身邊和我玩,我就教他們玩拉勾勾的游戲、拍手游戲、石頭、剪子、布的游戲,讓他們在合作中體驗快樂(lè )。孩子們也喜歡把高興的事告訴我。耳邊總能聽(tīng)到他們高興地對我說(shuō):“老師,昨天媽媽帶我去吃肯德基了,真好吃,下次帶你一起去,好嗎?”“老師,我在家里一個(gè)人睡覺(jué)了,我勇敢不勇敢?”“老師,爸爸、媽媽明天帶我去了蘇州樂(lè )園玩!逼鋵(shí)他是昨天去的。
在我的眼里,孩子的差錯同樣是可愛(ài)的,面對他們不斷的差錯,我不是批評,而是分析原因,尋找閃光點(diǎn),用孩子的眼光及時(shí)給予教育,為孩子提供支持性的環(huán)境,鼓勵、引導孩子改正不良行為。班上的嘟嘟是個(gè)行為問(wèn)題較多的小男孩,在與同伴的交往中常常出現攻擊性行為,他的表現遭到了同伴的拒絕,家長(cháng)的反感,連老師都對他敬而遠之。而我認為,孩子的行為問(wèn)題的原因不光在于孩子自身(語(yǔ)言表達能力、交往方式、交往能力等),更重要的是孩子生活、學(xué)習的環(huán)境。因此,遇到這樣的情況,教師應該做的是為孩子提供支持性的環(huán)境:對孩子的問(wèn)題行
為進(jìn)行深入觀(guān)察、客觀(guān)分析,了解孩子的想法、心理動(dòng)機、需要等情況。然后有針對性的采取措施,避免盲目批評,要及時(shí)為孩子示范積極的交往及提供練習積極的社會(huì )交往的機會(huì )。于是,在嘟嘟和小朋友共同活動(dòng)時(shí),我常有意識地引導嘟嘟向同伴學(xué)習友好交往的語(yǔ)言(謝謝、請、對步起等)、動(dòng)作方式(輕輕地、慢慢地等);通過(guò)故事或情境表演來(lái)感染孩子。同時(shí),我特別重視教育、鼓勵其他幼兒學(xué)會(huì )寬容、善待嘟嘟的問(wèn)題行為,引導他們一起幫助嘟嘟學(xué)會(huì )和小朋友友好相處,從而使嘟嘟在集體中感受一種友善、和睦的人文環(huán)境。孩子在充滿(mǎn)和平的環(huán)境中共處,行為問(wèn)題逐漸減少,家長(cháng)工作也就迎刃而解了。
由于孩子年齡小,生活自理能力的培養很重要。班上孩子吃飯挑食,我不厭其煩地從嘗一嘗,吃一點(diǎn),到吃一碗誘導、鼓勵他們。孩子不會(huì )穿鞋,穿衣服,我手把手的教他們。班上的東東有個(gè)挑食的毛病,吃飯食葷不食蔬。吃飯時(shí),蔬菜一到口馬上就作嘔吐?tīng),老師三番五次的勸說(shuō)他要多吃蔬菜?墒撬偸菬o(wú)動(dòng)于衷,每天都把老師盛給他的蔬菜一根不少的剩在碗里。于是,平時(shí)我便留意他的言語(yǔ)、行動(dòng)。想從中找到對東東進(jìn)行教育、引導的契口。我發(fā)現,每次要獎小紅花的時(shí)候,東東總是表現得格外“出色”。如:上課,老師要給認真聽(tīng)講的小朋友獎小紅花了,他就會(huì )很專(zhuān)心地聽(tīng)老師講,并積極舉手發(fā)言。當獎到了小紅花時(shí),他總是非常興奮。無(wú)疑,小紅花是激勵他的好辦法。于是,我便用小紅花來(lái)激勵他吃蔬菜。一開(kāi)始我喂他吃,先吃幾根嘗一嘗菜的味道,一邊吃一邊告訴他蔬菜的營(yíng)養和吃蔬菜的好處。如果能吃一半蔬菜,就能得一朵小紅花。聽(tīng)了我的話(huà),東東果然中了我的“計”,并得到了一朵小紅花?粗(zhù)鮮紅的小紅花,他的臉上露出了燦爛的微笑,從他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然后,我就讓他試著(zhù)把蔬菜全部吃完。每一次吃完,我就獎給他小紅花,并在全班小朋友面前表?yè)P他,鼓勵他保持取得的進(jìn)步。喂了一段時(shí)間后,他就能自己自覺(jué)的吃完他的一份蔬菜了。贊揚與鼓勵,讓東東改掉了吃葷挑蔬的壞習慣,F在的東東每次吃好飯,碗里都是空空的,再也不留蔬菜了。
有個(gè)孩子叫其其,常常把鞋子穿反。有一次,我看見(jiàn)他又把鞋子穿反了,便悄悄地走過(guò)去,告訴他:“老師剛才聽(tīng)到了唉——呀!唉——呀!難過(guò)的聲音,你聽(tīng)到了嗎?”他轉了轉
頭看了看周?chē)f(shuō):“沒(méi)有呀?”我便笑了笑對他說(shuō):“老師聽(tīng)到了你的鞋子在難過(guò)呢!”他低頭看了看,奇怪地問(wèn):“鞋子為什么難過(guò)呢?”我說(shuō):“本來(lái)你的兩只鞋子穿在你腳上,頭都是朝里面做好朋友的,而現在,你腳上的鞋子的頭都朝外了,他們做不成好朋友了,就難過(guò)了!逼淦渎(tīng)了認真的說(shuō):“那我馬上把他們換過(guò)來(lái),讓他們做好朋友,好嗎?”我肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭,看到他把鞋子脫下來(lái)擺正后再穿上去,贊許地對他笑了笑?匆(jiàn)自己的鞋子的頭果然湊到了一起,便自信地說(shuō):“我以后再也不把他們分開(kāi)了!钡拇_,往后的日子里,其其再也沒(méi)有把鞋子穿反。
我常站在自己之外審視自己的工作,我為孩子的健康成長(cháng)而感到滿(mǎn)足,在與孩子的交往中我用愛(ài)影響著(zhù)孩子,同時(shí)孩子也教育、感染著(zhù)我,是他們純真的心靈,使我的靈魂變得純凈;是他們燦爛的笑臉,讓我忘卻煩惱,他們是我工作中的伙伴,生活中的朋友,和他們在一起,我感到非?鞓(lè )。
教育演講稿 篇10
作為安全員,我會(huì )讓大家注意安全,絕對遵守規章制度,嚴格遵守操作規程,遵守安全生產(chǎn)法!我清楚的知道,違規就是去出事,就是傷害自己,傷害別人,甚至走向死亡。如果你意識到違反規定的重要性,你就不會(huì )為自己感到難過(guò)。我也深深地意識到,也許一個(gè)無(wú)意的違反規則,造成巨大的傷害或損失,就變成了非法的。
作為一名安全員,深深感受到安全的重要性。企業(yè)安全成功,事故失敗。任何事故都是企業(yè)不可挽回的損失,都是家庭和個(gè)人不可挽回的痛苦,所以我必須從這一刻開(kāi)始認真履行自己的職責。我很清楚,違規就是去出事,去傷害別人,甚至去送死。當一天的安全主管,你要讓你的安全思想在每個(gè)人心里牢牢扎根,讓每個(gè)人都知道,如果你的責任感不到位,就會(huì )導致事故,讓我們正確認識到,安全不是一個(gè)人的問(wèn)題,而是你有我,你有我的鏈條。它是一條上下相連的鏈條,每個(gè)人都互相保護,是一個(gè)錯綜復雜、緊密相連的網(wǎng)絡(luò )。我希望每個(gè)人都成為一名安全員,我將真正貫徹公司倡導的“連帶責任、共同安全”的制度。
作為一名安保人員,我絕不會(huì )從事正規的安保工作,而是追求內容上的真實(shí)。一線(xiàn)崗位存在諸多安全隱患和死角,習慣性違章屢見(jiàn)不鮮,制約了一線(xiàn)石油生產(chǎn)的安全生產(chǎn)管理水平。如果只講形式上的安全,只處理檢查,即使投入再多,付出再多,安全環(huán)境也不會(huì )有實(shí)質(zhì)性的改善,安全管理水平也永遠不會(huì )有實(shí)質(zhì)性的提高!只有每個(gè)員工在日常工作中互相監督、提醒、檢查,發(fā)現漏洞和薄弱環(huán)節,預防不安全因素;杜絕事故隱患,從小事做起,一點(diǎn)一點(diǎn)聚在一起,筑起安全大堤。
沒(méi)有危險是安全的,沒(méi)有損害是完全的。安全是指人們的生命得到保障,身體不受傷害,財產(chǎn)在生活和生產(chǎn)過(guò)程中不受損失。安全生產(chǎn)是我國油田企業(yè)管理的重點(diǎn),也是我國發(fā)展的根本保證,安全就是效益。
作為一名安全員,我會(huì )把這種觀(guān)點(diǎn)植入每個(gè)人的心里(包括我自己)。首先,做好自己的武裝,熟悉會(huì )議各項操作規程的安全制度,認真學(xué)習相關(guān)安全法規;其次,養成良好的安全操作習慣,杜絕習慣違規行為,敢于對身邊甚至上級的不安全行為更加認真;三是勤于檢查,及時(shí)發(fā)現整改事故隱患。履行安全員職責,做好總結,向上級提出更合理的建議;最后,從戴安全帽、系安全帶、穿工作服、發(fā)工作票開(kāi)始,持之以恒。
一線(xiàn)工人是安全生產(chǎn)的主力軍,沒(méi)有工人的參與監督管理,很難做好安全生產(chǎn)工作。當每個(gè)人都是安全主管的時(shí)候,不僅要記住當安全員那天安全生產(chǎn)的重要性,還要時(shí)刻注意安全。即使不是安全主管,也要牢記“安全生產(chǎn)”。如果我們每個(gè)人都能真正擁有這樣的境界,那么我們的安全生產(chǎn)工作就會(huì )更好。作為安全員,要以赤誠之心維護工人的安全健康,以安全的規章制度和周到的服務(wù)為人們創(chuàng )造良好的生產(chǎn)環(huán)境。這樣,我們的企業(yè)才能蓬勃發(fā)展,我們才能在一個(gè)安全和諧的環(huán)境中愉快地生活。
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