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班級建設座談會(huì )演講稿
大家好!
帶一個(gè)新班,也就是從初一或者高一帶起,班委干部的建設一般要經(jīng)歷十個(gè)步驟才能取得真經(jīng)。以下是我的個(gè)人總結：
1.調查。對新來(lái)的學(xué)生,不管老師閱人能力有多強,可能都有看走眼的時(shí)候。因此,為了提高閱人的準確性,班主任最重要的工作就是調查。書(shū)面調查可設計一張表格讓學(xué)生認真填寫(xiě),表格涉及學(xué)生以及學(xué)生家長(cháng)的基本信息�？陬^調查就是詢(xún)問(wèn)孩子以前的班主任,或者是家訪(fǎng),或者是私下找同學(xué)詢(xún)問(wèn)。這就為班主任指定班干提供了依據。
2.指認。面對一個(gè)新班級,一群新學(xué)生,班主任很難選擇班干。所以,班主任就只能憑自己對學(xué)生的了解,臨時(shí)指定一些看起來(lái)是得力干將的學(xué)生組成班干隊伍。只要有了“臨時(shí)政府”,班級就可以運轉。班主任在指派了班干之后,要在班上強調：這只是一個(gè)臨時(shí)組織,只要是不合格的班干,隨時(shí)可以撤換。這會(huì )讓任職的學(xué)生更加認真工作,其他學(xué)生會(huì )覺(jué)得自己還有機會(huì ),也會(huì )好好表現。
3.觀(guān)察。班主任在平時(shí)就要睜大眼睛仔細觀(guān)察,把那些品行好、有正義感、執行力強、有領(lǐng)袖氣質(zhì)的學(xué)生找出來(lái)。孩子不像成人那般深沉,他們的喜怒哀樂(lè ),一般都表現在臉上。所以,只要班主任細心,一定能發(fā)現每個(gè)學(xué)生的獨特之處。班主任可以通過(guò)課間觀(guān)察、閑時(shí)談話(huà)、書(shū)寫(xiě)周記等形式了解學(xué)生的各方面情況。
4.儲備。班主任通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,心中基本有底。但還不可立即任用,因為有些學(xué)生雖然有做班干的才能,但在班上并沒(méi)有威信,貿然使用,會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得老師有失公正。所以,班主任要把物色好的班干對象儲存在“人才資源庫”里備用。
5.造勢。在“人才資源庫”儲備的人才,班主任要適時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P、推銷(xiāo),以提高他們在其他學(xué)生心中的威信。同時(shí),還得讓這些學(xué)生自己尋找機會(huì )表現自己、證明自己的實(shí)力,使他們成為學(xué)生心目中的榜樣。
6.選拔。這一步是班干團隊能否重新?lián)Q血的關(guān)鍵。因為之前成立了“臨時(shí)政府”,可能有些學(xué)生已經(jīng)形成了思維定勢,所以在選舉時(shí),很有可能把票投給并不適合做班干的學(xué)生。那么,班主任的導向就非常重要了。選舉之前,班主任要在班里制造輿論有意識地引領(lǐng)大家選舉的意向。同時(shí),班主任也要私下給合適的孩子打氣,鼓勵他們出來(lái)競選,教他們怎么寫(xiě)競選演講稿。切記,要讓學(xué)生自己選,班主任千萬(wàn)不要插手。因為,孩子們自己選出來(lái)的班干,他們才信服。
7.培訓。為了提高管理效率,班主任一定要加強對班干的培訓。培訓的第一步是給班干分工,讓他們明確自己的具體職責。培訓的第二步是召開(kāi)班委會(huì ),告訴他們如何處理班級不良現象。培訓的第三步是分頭培訓,有些學(xué)生的領(lǐng)導能力比較強,培訓一兩次就能獨當一面,但有些學(xué)生的能力相對較弱,所以,班主任要加大對這些學(xué)生的培訓。培訓的第四步是一對一的培訓,為了提高功效,班主任要經(jīng)常對班干進(jìn)行一對一的培訓。
8.優(yōu)化。班干任用一段時(shí)間之后,優(yōu)劣自現。雖說(shuō)我們要愛(ài)每一位學(xué)生,但班主任對班級的管理不可完全感性化。當班干隊伍中出現了不能勝任的孩子,班主任要理性地進(jìn)行割舍。通過(guò)幾次優(yōu)化,班干隊伍就會(huì )越來(lái)越強,班級管理也會(huì )越來(lái)越顯效。
9.定型。正義而精銳的班干隊伍建成了,就可以穩定下來(lái)。定型之后,跟著(zhù)就是定性,也就是你要把班干隊伍打造成一支什么性質(zhì)的隊伍。一般來(lái)講,什么思維模式的班主任打造的就是什么性質(zhì)的班干隊伍,而班級的風(fēng)貌如何,就由班干隊伍的性質(zhì)來(lái)決定了�；蛟S有人會(huì )說(shuō),這樣給班干定型了,其他學(xué)生是不是就永遠沒(méi)有機會(huì )了呢?怎么會(huì )沒(méi)有呢?作為班主任,要給進(jìn)步的孩子,可改造的孩子一個(gè)官職,那還不容易嗎?班主任雖說(shuō)官小,但要給孩子們封官,那是立竿見(jiàn)影的事啊!
10.放手。握在拳頭里的東西雖然不會(huì )掉,但拳頭得永遠握著(zhù)!所以,班主任對班干要信任,要舍得放手。只有放手,班干才能真正成長(cháng)并且強大起來(lái)。
謝謝大家!
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