參加教學(xué)能手培訓活動(dòng)匯報發(fā)言稿范文

　　尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　10月20日至23日，我和蔣老師赴西安參加了由教育廳和教科所組織的陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手研修班的學(xué)習。短短三天的學(xué)習結束了，我們帶著(zhù)沉甸甸的心情回來(lái)，因為自己的肩上扛著(zhù)千斤重擔，唯恐自己擔負不了省教育廳賦予的重任。今天，按照學(xué)校的安排，我將與大家分享自己的收獲和感受。

　　一、傳遞關(guān)于教學(xué)能手評定的一些信息

　　首先，我要給大家傳達這樣一些信息：（三級三類(lèi)三點(diǎn)）為大力推進(jìn)我省中小學(xué)（含幼兒園）骨干教師隊伍建設，全面促進(jìn)陜西基礎教育又好又快發(fā)展，到2020年，初步構建起涵蓋省、市、縣三級，包括教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手三類(lèi)骨干在內的分級分類(lèi)骨干教師體系，造就一支發(fā)揮帶頭作用的骨干教師隊伍。骨干體系建設的實(shí)施時(shí)間為2013年1月——2020年12月。其中，教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人的選拔認定每?jì)赡杲M織一次，教學(xué)能手的選拔認定按年度組織推進(jìn)。截至目前我省已評選出省級教學(xué)能手3500余名，遴選出省級學(xué)科帶頭人培養對象212名，名師工作室主持人97名，陜西省第九批特級教師145名，突顯出我省省、市、縣三級骨干體系已基本形成。

　　省級教學(xué)能手的選拔認定條件

　　1．資格條件。學(xué)歷符合《教師法》相關(guān)規定，具備相應學(xué)段的教師資格；年齡女性40周歲、男性45周歲以下；近3年年度考核結果均為合格以上等次；近三年接受縣級及以上教師繼續教育培訓 年均不少于50學(xué)時(shí)，并取得培訓合格證書(shū)。

　　2．素質(zhì)要求。具有良好的職業(yè)道德素養，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人；熟悉教育法規，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)特色鮮明，教學(xué)方法新穎，教學(xué)效果顯著(zhù)；具有較強的現代教育技術(shù)能力，能夠熟練地將現代教育技術(shù)運用到課堂教學(xué)中；在專(zhuān)業(yè)教學(xué)領(lǐng)域能夠發(fā)揮骨干帶頭和示范引領(lǐng)作用，教學(xué)能力和水平在當地受到師生、同行和社會(huì )好評。

　　3．教學(xué)實(shí)績(jì)。任教以來(lái)堅持在教育教學(xué)一線(xiàn)工作，近3年年均完成教學(xué)工作量320學(xué)時(shí)以上；能出色完成本學(xué)科教學(xué)工作；近3年承擔過(guò)縣級及以上公開(kāi)課或示范課，并在縣級優(yōu)質(zhì)課評比或教學(xué)基本功競賽中獲一等獎，或在市級及以上級別同類(lèi)競賽中獲得二等獎；參與校本研修工作。

　　4．教研能力。近三年主持或參與1項縣級及以上級別的教育教學(xué)研究課題或教改項目；公開(kāi)發(fā)表1篇學(xué)科專(zhuān)業(yè)論文，或撰寫(xiě)的教改論文、研究報告在縣級及以上級別的研討會(huì )上交流；或獲得1項縣級及以上教育行政部門(mén)基礎教育優(yōu)秀成果獎等等。

　　我之所以給大家傳遞這些信息，第一，是想讓大家了解我們教育上級部分對全省的統籌安排工作情況，第二，我是想告訴大家，省、市、縣各主管部門(mén)給我們提供了足夠大的空間，讓每一個(gè)積極上進(jìn)的人都有機會(huì )去發(fā)展，去進(jìn)步。只要你想進(jìn)步，你一定會(huì )有屬于自己的平臺。

　　二、見(jiàn)證團隊的力量

　　我這個(gè)課題是借用王林波老師當時(shí)做報告的主題。王林波，陜西師大附小長(cháng)安分校教導主任、德育主任、語(yǔ)文教研組長(cháng)、班主任、語(yǔ)文教師，這些都是他的工作，當我聽(tīng)到這些職務(wù)時(shí)，非常驚訝，我沒(méi)想到，一個(gè)人能身兼數職，而且每一項工作都干得那么出色，沒(méi)想到這樣一位名師就這樣面對面地跟我們交流。王老師是第一批優(yōu)秀工作站站長(cháng)，當我們很疑惑他能這樣神奇，他告訴我們這是團隊的力量。王林波老師說(shuō)的一句話(huà)讓我記憶猶新，他說(shuō)“沒(méi)有一個(gè)人強大到不需要幫助，沒(méi)有一個(gè)人弱小到不能幫助�！彼�就是這樣做的，所以才取得輝煌的成就。

　　這次的培訓，我見(jiàn)到了一只很崇拜的郗莉老師，我在她的博客上摘下了這段話(huà)，分享給大家：

　　2015年，我有一個(gè)夢(mèng)想。我期待老師們有“穩穩的幸�！�，讓學(xué)校成為老師們成長(cháng)的家園。讓老師幸福，就要讓老師“善于合作”。競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現代社會(huì )的顯著(zhù)特征。一個(gè)不善于合作的教師，走不了太遠，因為這個(gè)社會(huì )是需要合作的社會(huì )。學(xué)會(huì )合作，第一要學(xué)會(huì )“換位”�！凹核�不欲，勿施于人�！睋Q位，講起來(lái)最容易，做起來(lái)最難。所以說(shuō)在工作中、在生活中，我們教師要多站在對方的角度去思考問(wèn)題。第二要學(xué)會(huì )尊重。蘇霍姆林斯基說(shuō)，自尊心是人的心靈里最敏感的的角落。一旦挫傷一個(gè)人的自尊心，他會(huì )以十倍的瘋狂、百倍的力量來(lái)和你抗衡。士可殺，不可辱。因此，我們身為教師一定要尊重他人，尤其是學(xué)生的人格。第三是互惠。我們教師在與人交往中應該學(xué)會(huì )給予。在共同的活動(dòng)中，大家能分享活動(dòng)的成果，在活動(dòng)中得到相應的回報。對于合作，一個(gè)優(yōu)秀的教師，是會(huì )有一些奉獻精神。我提倡并向往我和我的老師都有這樣的境界。

　　其實(shí)，這幾天的培訓，我們聽(tīng)到最多的一句話(huà)是“如果想走得快，就一個(gè)人走，如果想走得遠，就一群人走�！�

　　參加完了這次的培訓，回來(lái)之后，我最想說(shuō)的就是：親愛(ài)的同事們，讓我們一起走吧，我們一定會(huì )走得遠。

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