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大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿

時(shí)間:2020-12-25 11:50:26 發(fā)言稿 我要投稿

大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿(精選3篇)

  在日常生活和工作中,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿(精選3篇),歡迎大家分享。

大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿(精選3篇)

  大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿1

各位家長(cháng):

  大家好!

  首先感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),以往的家長(cháng)會(huì )都是大同小異,但是這次相對來(lái)說(shuō)是比較重要的,因為還有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了,孩子從幼兒園到入小學(xué),是人生的道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn),因此,我們今天家長(cháng)會(huì )的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題。

  在講之前,我先請家長(cháng)看一段幼教專(zhuān)家的話(huà):

  自從歐文創(chuàng )立第一所幼兒學(xué)校、福祿倍兒創(chuàng )立第一所幼兒園,社會(huì )性托幼機構教育與傳統性家庭教育的關(guān)系問(wèn)題就為人們所關(guān)注,就目前的幼兒園教育來(lái)說(shuō),家長(cháng)們的積極配合,直接決定幼兒進(jìn)步的速度。因此,在幼小銜接方面,家長(cháng)在其中起著(zhù)舉足輕重的作用

  給大家看這段話(huà)的目的,就是希望家長(cháng)能夠重視幼兒在園的這最后一個(gè)學(xué)期,協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。

  也許家長(cháng)不了解,孩子上小學(xué)以后,由于生活上習慣上的變化以及課目的繁重,使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現疲勞、消瘦、害怕學(xué)習的現象,如果我們成人注意一些,做一些工作,完全可以讓孩子很順利的適應小學(xué)的學(xué)習和生活。因此做好孩子入學(xué)前的準備工作非常的重要。

  由于我們這次家長(cháng)會(huì )本來(lái)時(shí)間就不是很充裕,所以,我們班級的計劃在這里就不說(shuō)了,主要說(shuō)一說(shuō)家長(cháng)需要知道的,或者需要做的事情。

  一、讓孩子先到小學(xué)看看。

  我們家長(cháng)首先要從整體上對幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲為基本活動(dòng),保護孩子的安全和教育孩子是同樣重要的;但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的,小學(xué)生上課就是上課,下課就是下課,要求很?chē)栏竦,要求孩子必須有一個(gè)很?chē)栏竦某R,比如上課不能隨便上廁所,不能隨便離開(kāi)座位,這個(gè)我們本學(xué)期開(kāi)始也已經(jīng)開(kāi)始要求了,但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識還沒(méi)有建立起來(lái),這只是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,會(huì )給孩子一個(gè)適應的時(shí)間段。

  關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看,我知道有的家長(cháng)可能沒(méi)有這個(gè)機會(huì ),這個(gè)到小學(xué)看看的活動(dòng),我們在學(xué)期末也會(huì )開(kāi)展,但是只去一次,肯定就不如多去幾次效果好,還是希望有機會(huì )家長(cháng)能帶孩子去看看,如果沒(méi)有機會(huì ),可以讓在小學(xué)上學(xué)的鄰居多和孩子說(shuō)說(shuō)小學(xué)的情況,讓孩子在內心先熟悉熟悉也是很好的。

  二、現在開(kāi)始生活自理

  說(shuō)到生活自理,我認為每個(gè)孩子的能力都是很強的,因為在幼兒園孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的,而且基本不需要老師的幫忙,關(guān)鍵是在家里,我也是家長(cháng),我明白做家長(cháng)的心,都希望什么事情都幫孩子做,其實(shí),我們真是應該克制一下自己,放手讓孩子去做一些事情,甚至幫大人做一些事情,有的家長(cháng)也反映是孩子不想做,那么責任還是在家長(cháng),家長(cháng)要多用鼓勵或者是感謝的語(yǔ)言,孩子從中找到成功感以后,他自然會(huì )經(jīng)常去做的,還有一個(gè)問(wèn)題,就是家長(cháng)不管想什么辦法,讓孩子明白一句話(huà):自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識以后,自然會(huì )用這句話(huà)來(lái)指導自己的行為。

  關(guān)于生活自理,在我們班級是從小班開(kāi)始就要求的,孩子們在幼兒園做的還是比較好的,現在,我給孩子們分了組,每組做一周的值日,我了解到有的家長(cháng)對孩子拖地、擦桌子還是持反對的態(tài)度,認為完全是在幫助老師干活,其實(shí)這是次要的,主要還是培養孩子的勞動(dòng)能力,責任意識,很多時(shí)候孩子們是很難弄干凈的,老師還是一樣需要再打掃的,希望家長(cháng)對孩子干值日這個(gè)問(wèn)題能有一個(gè)正確的認識。因為一個(gè)人的勤勞和勤奮是緊密相連的,一定要盡力幫孩子要養成自己的事情自己做的好習慣。

  另外,在家里要注意培養孩子一些良好的習慣。

  比如在生活起居上,從現在開(kāi)始就要要求孩子按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床;甚至要有意識的訓練孩子在一定的時(shí)間內自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率,飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時(shí)候不拖拉;衛生習慣上孩子要注意餐前便后要洗手,這個(gè)非常重要,因為老師不可能一個(gè)一個(gè)去檢查的,所以全靠孩子自覺(jué)。

  還有一點(diǎn)家長(cháng)容易忽略,那就是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉,F在我們的孩子吃得好,又整天看電視、玩電腦,不喜歡運動(dòng),因此更需要多多鍛煉身體,有幾個(gè)稍微胖一點(diǎn)的孩子,家長(cháng)應該注意了,改變孩子的飲食,營(yíng)養均衡一點(diǎn),因為太胖了以后不僅是對身體沒(méi)有好處,對心理也是沒(méi)有好處的,比如孩子在參加一些體育活動(dòng)的時(shí)候,達不到要求,難免會(huì )引起小朋友的笑話(huà),時(shí)間長(cháng)了,他會(huì )產(chǎn)生自卑的心理的,希望胖寶寶的家長(cháng)稍微注意一下,盡量幫助孩子調整。

  第三,督促孩子養成良好的學(xué)習習慣。

  孩子的學(xué)習習慣包括:自己整理學(xué)習用品、課上專(zhuān)心聽(tīng)講、專(zhuān)心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言、及時(shí)完成作業(yè)、養成認真檢查的習慣、遇到不懂的問(wèn)題要知道問(wèn)等。其實(shí),這里面的一些習慣,比如認真完成作業(yè),這個(gè)班的多數孩子還是做得比較好,這與家長(cháng)的督促是有很大關(guān)系的,其他一些習慣,希望我們家長(cháng)和老師,盡快得幫孩子養成,養成這些習慣在學(xué)業(yè)上將會(huì )非常受益。

  說(shuō)到學(xué)習,我還建議家長(cháng)從現在開(kāi)始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來(lái),為孩子準備一張只屬于他自己的書(shū)桌,給幼兒創(chuàng )設一個(gè)學(xué)習的環(huán)境,雖然現在孩子還不會(huì )寫(xiě)字,但是他們會(huì )畫(huà)畫(huà),讓他們在自己的書(shū)桌上隨便寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),先熟悉書(shū)桌這個(gè)學(xué)習的空間,家長(cháng)在選擇書(shū)桌的時(shí)候一定要注意,桌子和椅子的高度,如果做長(cháng)久打算的話(huà),就給孩子準備那種可以隨便調節高度的桌椅,孩子可以用很多年。

  這是我向家長(cháng)交代的比較重要的三個(gè)方面,當然還有很多其他小的問(wèn)題,個(gè)別孩子的問(wèn)題,那個(gè)是需要我們在平時(shí)的生活中慢慢發(fā)現慢慢忙孩子糾正的。

  總之,幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,需要家長(cháng)和孩子共同努力,孩子才能平穩過(guò)渡。

  關(guān)于幼小銜接的問(wèn)題,我暫時(shí)先說(shuō)這么多了,家長(cháng)要是有什么問(wèn)題或者建議,等會(huì )我們再一起討論。

  下面我需要說(shuō)幾點(diǎn)班級的事情,其中有很多都是老生常談,但有的是不得不說(shuō),在此占用大家的時(shí)間了。

  1、送孩子的時(shí)間。每天最早7:30—8:20入園,因為我們老師都是早來(lái)的,所以家長(cháng)不可以別把孩子送到大門(mén)口或者大廳里就走,必須送到教室里面,保證孩子的安全。

  2、不要帶危險品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋,不要帶危險品。比如一些小發(fā)卡、打火機、還有一些比較尖銳的小東西,老師很難發(fā)現,孩子在午休的時(shí)候會(huì )容易出事情,到時(shí)候就麻煩了,所以我們平時(shí)就要多加注意。

  3、要使用接送卡。雖然我和家長(cháng)都已經(jīng)很熟悉了,但這是定好的制度,就必須執行,萬(wàn)一因為接送卡的原因,讓孩子的安全出現了問(wèn)題,我們就很難處理了,所以我平時(shí)對這個(gè)要求也可能?chē)栏窳艘恍,還希望家長(cháng)能夠諒解,也希望以后繼續堅持使用。如果有很特別的情況,沒(méi)有辦法來(lái)接孩子,讓別人代接的話(huà),也要事先給老師打個(gè)電話(huà),要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了,這是責任問(wèn)題,我們必須都重視起來(lái)。

  4、直接給老師提意見(jiàn)或建議。

  關(guān)于家長(cháng)針對班里老師的問(wèn)題,向園長(cháng)或者更高一級的領(lǐng)導提意見(jiàn)的情況,我知道每個(gè)班都有,但是我希望我們班不要出現,因為這樣的事情領(lǐng)導一定會(huì )反映給班里的老師,讓老師來(lái)改正或者注意,但是這樣勢必會(huì )影響到老師的情緒,其實(shí)完全沒(méi)有必要這樣,班里的老師和家長(cháng)一樣,有共同的目標,就是教育好孩子,不管做什么,出發(fā)點(diǎn)都是好的,只是可能有些問(wèn)題我們不能夠相互理解,或者處理的方法不當,只要大家把問(wèn)題說(shuō)開(kāi)了,就什么問(wèn)題都沒(méi)有了,所以,我希望以后,有什么問(wèn)題或者對我們的不滿(mǎn),盡管提出來(lái),如果合理,我們一定會(huì )改正,而且絕對不會(huì )因為您給我們提意見(jiàn)就會(huì )忽略您的孩子,公平對待每個(gè)學(xué)生,這是我們作為老師最起碼的職業(yè)道德,所以請就家長(cháng)放心,如果有什么問(wèn)題,當面給我提出來(lái),我們一定會(huì )處理好的。

  下面說(shuō)一說(shuō)孩子的情況.

  說(shuō)道孩子任性的問(wèn)題,我還想到了以前看過(guò)的一篇文章,是說(shuō)中國家長(cháng)與美國家長(cháng)教育孩子的不同,舉一個(gè)例子,就是孩子不小心摔倒了,我們中國家長(cháng)的做法一般是:比較理智的家長(cháng)會(huì )讓孩子自己爬起來(lái),但孩子都任性,未必會(huì )聽(tīng);還有的家長(cháng)會(huì )說(shuō):是什么東西絆倒我的寶寶了,來(lái)媽媽扶起來(lái),這樣說(shuō)的次數多了,孩子以后遇到問(wèn)題就不會(huì )從自身找原因了;還有的家長(cháng)會(huì )說(shuō):你怎么這么不小心,一個(gè)勁的埋怨孩子。這是我們中國家長(cháng)的一般做法。美國家長(cháng)是怎么做的呢,人家會(huì )先表?yè)P孩子,其實(shí)我剛開(kāi)始看到這里的時(shí)候,我也懷疑,孩子跌倒了有什么好表?yè)P的,人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點(diǎn),先進(jìn)性表?yè)P,人家家長(cháng)是這么說(shuō)的:寶寶真棒,跌到了都不哭,自己爬起來(lái)。就算是再任性的孩子,聽(tīng)到別人的表?yè)P,本來(lái)要大哭的,相信也就不會(huì )再哭了。希望我們作為家長(cháng)的都要學(xué)會(huì )這種教育孩子的技巧。

  2、家長(cháng)問(wèn)到孩子的學(xué)習情況,學(xué)習態(tài)度還有成績(jì)在班中多少名,我能體會(huì )家長(cháng)對孩子學(xué)習的關(guān)系,到了大班下學(xué)期,家長(cháng)確實(shí)是應該更多的關(guān)心一下對學(xué)習的情況,但是孩子這么小,談不上什么學(xué)習態(tài)度,我們一般是不會(huì )對孩子進(jìn)行綜合排名的,現在孩子的發(fā)展需要全面的,不管哪一個(gè)方面好都是值得家長(cháng)驕傲的。

  3、有的家長(cháng)提到孩子在家的自理能力,剛才我也講過(guò)了,孩子在幼兒園自理能力都是非常好的,為什么在家就不行了呢,其實(shí)我們家長(cháng)也要體諒孩子,孩子在幼兒園其實(shí)是有點(diǎn)壓抑的,因為每個(gè)孩子的個(gè)性都不同,但是老師必須要求孩子行為一致,所以,有些時(shí)候,孩子難免要克制自己的行為,這樣克制了一天,回到家自然會(huì )放松一些,所以家長(cháng)要給孩子這個(gè)放松的機會(huì ),但是放松是有限度的,并不是所有的事情都不用自己做,這個(gè)要靠家長(cháng)掌握的火候,不能事事包辦,也不能一點(diǎn)不幫孩子。

  有的家長(cháng)還提到了一個(gè)讓孩子單獨睡一個(gè)小床的問(wèn)題,其實(shí),這個(gè)年齡的孩子是應該自己睡一張床了,但這件事情是不可能一次就成功的,我相信很多家長(cháng)現在也正面臨著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,對這個(gè)問(wèn)題的處理方法我也沒(méi)有嘗試過(guò),所以就找了一些資料,我們在這里一起看一下。

  與孩子分床睡的好處。

  好處:孩子和父母分床睡,有利于培養孩子獨立自主的性格。孩子單獨睡在小床上,和父母保持著(zhù)距離,在客觀(guān)環(huán)境上就限制著(zhù)孩子對父母的依附性,在心理上培養著(zhù)獨立意識。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),有條件的家庭,孩子到五、六歲就可以單獨住一個(gè)房間,使孩子逐漸意識到他長(cháng)大了,有他自己的天地。父母的限制少了,獨立自由多了,對培養孩子大膽、勇敢的秉性是很有好處的。

  溫馨提示:

  1、要改變孩子的習慣,首先要選擇季節。冬天被窩涼,孩子依賴(lài)性大,這時(shí)讓他單獨去睡,行不通。天氣暖和后,可以試行。

  2、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,孩子已習慣單獨睡覺(jué)時(shí),媽媽就不要再伴他入睡。但夜間要注意給孩子蓋好被子,并在孩子早晨醒來(lái)前起床。

  3、曾記得一位兒童教育家說(shuō)過(guò):“好孩子是夸出來(lái)的”。如果孩子睡得很好,第二天,就應該進(jìn)一步給予鼓勵,以強化孩子的獨立心理和行為。讓孩子逐漸習慣獨自睡眠。哪怕是一個(gè)擁抱,一個(gè)親吻。讓孩子知道你時(shí)刻在關(guān)注她。讓幼兒自己產(chǎn)生強烈的自豪感。(在班里我們也會(huì )組織這方面的活動(dòng)的,在榜樣力量的帶動(dòng)下,相信不久的將來(lái)孩子會(huì )從你們身邊獨立出來(lái)的)

  具體方法:

  1.耐心說(shuō)明。以先給他講道理,為什么要和父母分床,分床題有哪些好處。要讓他明白分床睡是很自然的事,就像小動(dòng)物長(cháng)大后總要離開(kāi)父母去獨自覓食一樣,獨睡是一個(gè)人成熟、長(cháng)大了的標志,而不是父母從此不再愛(ài)他了。

  2.布置優(yōu)美環(huán)境。家長(cháng)可以和孩子一起動(dòng)手布置一個(gè)兒童天地,充分利用孩子的想象,比如把小床布置成一條小船,或著(zhù)軍艦,在墻上掛上各種五顏六色的圖案;再把孩子平時(shí)喜歡的玩具掛在床邊,激發(fā)孩子的興趣。還可以帶他參觀(guān)別的小朋友獨睡的小床,他清楚每個(gè)小朋友都有自己的床后,會(huì )想:“我也應該有自己的床”,還可以根據孩子的需要,不斷變換小床的布置,讓孩子總是充滿(mǎn)新鮮感。

  3.循序漸進(jìn)。分床并不要求一夜之間完成,在分床時(shí),父母應盡量保持和孩子相處的時(shí)間,如入睡前,給孩子講故事,念兒歌,以減輕孩子的遺棄感。

  4.純化語(yǔ)言環(huán)境。父母不要用鬼怪之類(lèi)故事恐嚇孩子,也不要讓孩子看恐怖電影、電視。

  最后,我們大一班老師感謝各位家長(cháng)對我們工作的支持。

  孩子們在幼兒園還有這最后一個(gè)學(xué)期,希望我們能繼續配合好,讓孩子順利度過(guò)這個(gè)過(guò)渡時(shí)期。

  大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿2

  大家下午好!首先感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì ),這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持,對孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,我真誠地對你們說(shuō)一聲:謝謝,真誠地謝謝你們的熱情支持。同時(shí),更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

  這個(gè)學(xué)期是小朋友告別幼兒園、準備升入小學(xué)的關(guān)鍵學(xué)期,對孩子來(lái)說(shuō),從相對寬松自主、以游戲為主的幼兒園生活,轉入以學(xué)習為主的小學(xué)生活,是人生的一個(gè)重要轉折,特別需要我們在座的家長(cháng)和幼兒園、以及老師從心理、能力、生活等多方面給予關(guān)心和幫助。因此,我們本次家長(cháng)會(huì )的主題就是——《順利渡過(guò)幼小銜接》。在此之前我先簡(jiǎn)單介紹一下班級的基本情況

  一、班級情況分析(全體幼兒照片)

  本班現有幼兒49名。他們經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活,有很大進(jìn)步,如:都喜歡參與體育活動(dòng),在活動(dòng)中表現得積極踴躍,動(dòng)作靈活、反應敏捷;在活動(dòng)中積極性逐步增強了,對創(chuàng )造性的活動(dòng)非常感興趣,更加喜愛(ài)唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng);學(xué)習中積極動(dòng)腦、好發(fā)問(wèn),喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng);小朋友的生活衛生習慣較好。

  小朋友的自我控制能力有很大提高,傾聽(tīng)的習慣有明顯提高。但大多數孩子之間相互學(xué)習、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養,注意力及相互間的情感教育需要重點(diǎn)指導。本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),將學(xué)前的準備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái),為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎。

  二、常規工作:

  1.開(kāi)學(xué)之初為了給孩子們創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧的教育環(huán)境,我們和孩子們一起對教室進(jìn)行了嶄新的布置。下面是一些教室墻面作品。(照片、介紹)

  2.根據主題活動(dòng)的內容我們在各個(gè)區域投放了大量的材料,供幼兒操作探索,讓幼兒在無(wú)形的游戲中獲得知識和能力的提高。(照片)這里還要感謝各位家長(cháng)的大力配合,搜集各種材料。謝謝你們。

  3.在開(kāi)展主題教育的同時(shí),我們也沒(méi)有放松孩子們的安全教育。根據計劃定期的開(kāi)展安全教育活動(dòng),例如(教育內容及照片)等,提高孩子的安全意識,減少安全事故的發(fā)生。

  三、教育教學(xué)

  1.本學(xué)期我們預設了《愛(ài)心對對碰》、《科學(xué)放大鏡》、《桃花朵朵》、《我就是我》、《房子大觀(guān)》、《開(kāi)心大王》、《大自然的禮物》、《我要上學(xué)了》八個(gè)主題,通過(guò)開(kāi)展不同的主題活動(dòng),循序漸進(jìn)的提高孩子多方面的能力、拓展孩子的知識面。比如我們結束的主題一《愛(ài)心對對碰》中,(照片)通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)《我和家人過(guò)大家》、美術(shù)活動(dòng)《看花燈》、音樂(lè )活動(dòng)《風(fēng)兒找媽媽》、《一對好朋友》等引導孩子感受春節團團圓圓的家庭氛圍,關(guān)注來(lái)自家人和同伴的關(guān)愛(ài),獲得關(guān)愛(ài)、合作、交往等情感體驗。

  (區角材料照片)而第二主題《科學(xué)放大鏡》是從幼兒日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象入手,和孩子們一起探索光、影子、旋轉的奧秘及與人們生活的關(guān)系。(幼兒操作冊照片)在最后的主題活動(dòng)《我要上學(xué)了》中音樂(lè )《老師再見(jiàn)了》、音樂(lè )《畢業(yè)歌》、語(yǔ)言《畢業(yè)詩(shī)》等活動(dòng)引發(fā)孩子對老師的感激之情、感受離別的依依不舍。故事《你我通行》、歌曲《祝福的歌兒唱不!返茸尯⒆痈惺艿叫W(xué)很好,有很多地方非常吸引我們的孩子。

  數學(xué)方面:我們根據教材除了加強孩子10以?xún)鹊募訙p外,逐漸滲透20以?xún)鹊募訙p、連加連減等。(照片)

  美術(shù)特色方面:在促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展的同時(shí),讓幼兒嘗試水墨畫(huà)的學(xué)習,感受來(lái)自中國特有的繪畫(huà)形式的魅力。一下是本學(xué)期孩子們在美術(shù)活動(dòng)中的情景及作品。(照片)

  音樂(lè )游戲:幼兒園的生活總是生動(dòng)歡樂(lè )的,孩子們在緊張學(xué)習的同時(shí)會(huì )和老師同伴在一起快樂(lè )的唱歌、跳舞,我們也和孩子們玩各種音樂(lè )游戲來(lái)放松身心。來(lái)我們也來(lái)休息一下,玩個(gè)音樂(lè )游戲,體驗一下孩子們的歡樂(lè )。(互動(dòng))

  四、入學(xué)準備:

  1.本學(xué)期,我們將開(kāi)展一系列的'活動(dòng),為孩子能力的提高提供平臺。

  (1)圍繞“三八節”、“六一節”等節日開(kāi)展主題活動(dòng),使孩子對重要節日有一定的了解。

  (2)不定期的開(kāi)展故事大王比賽,提高孩子的口語(yǔ)表達能力,增加孩子在集體面前展示自己的能力及自信心。

  (3)帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小學(xué)一年級哥哥姐姐上課的情況,了解小學(xué)生是怎么上課的,了解他們的一日作息時(shí)間,參觀(guān)他們的課間操等。

  (4)請小學(xué)的老師來(lái)園給家長(cháng)做講座,提醒各位家長(cháng)需要注意哪些方面的問(wèn)題。

  (5)開(kāi)展“入學(xué)倒計時(shí)”活動(dòng),學(xué)期結束時(shí),和孩子一起舉行畢業(yè)典禮,讓每個(gè)孩子都上臺展示自己的風(fēng)采。

  2.行為習慣的培養:

  (1)學(xué)習習慣:養成每天回去都要復習學(xué)習內容的習慣,另外最好在睡覺(jué)前也回憶一下。這樣有利于以后的學(xué)習。準備算術(shù)本和語(yǔ)文本。算術(shù)本可以每天做一些算術(shù)題?梢蕴羁,可以聽(tīng)寫(xiě),各位也可以出點(diǎn)習題給幼兒完成。10以?xún)鹊募訙p,10以?xún)鹊倪B加連減,10以?xún)鹊姆趾鲜,口編應用題,20以?xún)鹊募訙p等等。

  語(yǔ)文本可以學(xué)習寫(xiě)名字,學(xué)習寫(xiě)10以?xún)鹊臄底值鹊。再者,要教育孩子管理好自己的小?shū)包,自己的東西自己收拾。書(shū)包里只放與學(xué)習有關(guān)的東西。要求幼兒自己學(xué)會(huì )整理,家長(cháng)可以在旁邊指導并檢查。最后要培養幼兒的專(zhuān)注傾聽(tīng)和獨立的思考能力?梢宰層變郝(tīng)故事復述。平時(shí)做一些題目時(shí)可以讓幼兒獨立的思考。借助于小棒、小圓點(diǎn)等學(xué)具讓幼兒自己感知規律和加減法的意義。

  (2)規則意識:“讓幼兒知道沒(méi)有一定的規則,便不能保證任務(wù)的完成”。讓孩子理解規則的意義,學(xué)會(huì )遵守規則變得十分重要。

  3.注意力的培養。

  孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間,需要孩子集中注意力聽(tīng)講,現在需要家長(cháng)多培養孩子安靜專(zhuān)注的做某一件事情。聽(tīng)的習慣與能力是衡量孩子學(xué)習能力的標準之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,他們從小就養成了良好的聽(tīng)的習慣,傾聽(tīng)是一促和很自然的接受方式。孩子對聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的興趣。

  經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播;聽(tīng)得多,勢必積累得多,在表達時(shí)就有了豐富的素材與較強的組織能力。相信孩子的能力,不要過(guò)多重復自己的話(huà)。家長(cháng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規知識,要求孩子愛(ài)護、整理書(shū)包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間,獨立完成自己的作業(yè)。

  4.要讓孩子學(xué)會(huì )承受挫折

  教育孩子正確面對挫折。將來(lái)如小學(xué)后,為某種原因受到老師的批評,同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦,因某種原因遭遇尷尬等等,這些小挫折都是有可能遇到的,怎么辦?讓孩子知道,誰(shuí)都會(huì )遇到這些事情,隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng),他們會(huì )有越來(lái)越多的同伴,要讓孩子慢慢懂得,與同伴相片要學(xué)會(huì )分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。

  五、家長(cháng)需配合的地方

  1.心理指導

  以正面的話(huà)語(yǔ)和態(tài)度鼓勵激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的積極地情感,比如說(shuō)在路上看到小學(xué)生可以很羨慕的說(shuō)“小學(xué)里的哥哥姐姐戴著(zhù)紅領(lǐng)巾可真神氣!”或以肯定的語(yǔ)氣稱(chēng)贊自己的孩子:我家寶貝馬上也要去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)了,真棒!切忌以小學(xué)生活來(lái)嚇唬孩子,有的家長(cháng)會(huì )說(shuō):你最多在舒服幾個(gè)月,馬上到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規矩!看你還能不能這樣玩!等等,這些話(huà)語(yǔ)只會(huì )給孩子造成負面的影響,讓孩子對小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒。

  2.家庭配合

  (1)遵守接送時(shí)間(早上7:15——8:30),早睡早起,建立合理的作息制度,早晨入園參加集體活動(dòng),不要無(wú)故缺席或遲到早退。

  (2)有條件的家庭可以給孩子準備一個(gè)獨立房間,或者一張寫(xiě)字桌、小書(shū)柜等。每天回家安排半小時(shí)的安靜活動(dòng),可讓孩子在書(shū)桌前看看書(shū)、畫(huà)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)字等,而家長(cháng)也可在旁邊看看報紙等,與孩子共同營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習的氛圍。

  (3)帶領(lǐng)孩子一起收拾小書(shū)桌、房間等,增強孩子的自理能力。

  (4)交給孩子一些力所能及的家務(wù)活,培養孩子的責任意識以及為他人服務(wù)的能力。

  (5)本學(xué)期,我們會(huì )經(jīng)常布置一些作業(yè)來(lái)培養幼兒正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)姿勢,在幼兒園老師會(huì )正確引導幼兒、提醒幼兒,例如寫(xiě)數字,要求一拳、一寸、一尺、家長(cháng)也要在家長(cháng)堅持培養。

  (6)在幼兒園我們每時(shí)每刻把安全放在首位,所以需要家長(cháng)堅持使用接送卡,如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子,一定要提前電話(huà)告訴我們,描述來(lái)接孩子的人的外貌特征。這樣我們才能將孩子交給她。另外為安全考慮,請家長(cháng)不要讓孩子帶小飾品、危險物品入園。

  總之,只要我們家園配合好,相信我們的孩子會(huì )越來(lái)越聰明能干,我們也真心希望家長(cháng)能給我們一些好的建議,或者我們老師有做得不好的地方等,你可以把你們的想法直接告訴我們,也可以以書(shū)面的形式交給我們,我們一定盡力改進(jìn)我們的工作。

  六、好書(shū)推薦(書(shū)照片)

  今天利用這個(gè)機會(huì )向各位家長(cháng)推薦一本暢銷(xiāo)書(shū)《跟著(zhù)直覺(jué)做媽媽》

  做媽媽不是一件容易的事。很多人抱著(zhù)書(shū)本,跟著(zhù)各種“規章”來(lái)培養孩子,將整個(gè)人生的重心都放在孩子身上,對孩子無(wú)微不至。結果,關(guān)懷變成了壓力;媽媽累,孩子更累。

  作為國內多家知名育兒雜志的專(zhuān)欄作家、兩個(gè)孩子的母親,本書(shū)作者立夏結合自身的育兒經(jīng)歷以及多年的研究和思考,在本書(shū)中以大量有趣的實(shí)例、清新詼諧的文筆,指出做母親不應迷信理論,而應順應孩子的天性,并相信自己的直覺(jué)和常識,“溫柔地愛(ài)孩子”。孩子成長(cháng)的過(guò)程應該是快樂(lè )的,做媽媽也應該做得輕松而快樂(lè )。

  希望各位家長(cháng)可以通過(guò)這本書(shū)得到些許的啟示,更好的教育我們的孩子。

  再次感謝大家的到來(lái)。希望在最后半年,我們能得到您一如既往的支持,在我們家園共同努力下,做好幼小銜接,讓我們的孩子更好的成長(cháng),順利入小學(xué)!

  大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿3

  您們好!我代表大班全體師生對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持,正是有了您的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,我真誠地說(shuō)一聲:謝謝,真誠地謝謝您的熱情支持。同時(shí),更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

  再過(guò)幾個(gè)月,孩子們即將告別幼兒園生活,成為一名小學(xué)生了,無(wú)論是家長(cháng)、老師,還是孩子,心里都充滿(mǎn)了興奮、期待和憧憬,但也有擔憂(yōu)和困惑,因為孩子們實(shí)在太小了,能順利適應小學(xué)生活嗎?等這樣那樣的問(wèn)題,那我們可以響亮地回答您:“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè )自信的笑臉。

  我們大家都知道,對幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,并不是說(shuō)幼兒入園后,對孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反,家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話(huà)說(shuō):家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(cháng)是孩子的第一任教師,家長(cháng)的一言一行對孩子的發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響。

  那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法:

  我們的目標:

  1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣,向往小學(xué)的生活,具有積極的情感體驗。

  2、初步了解小學(xué)的學(xué)習活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規范,對各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)形成好奇心和求知欲。

  3、初步養成良好的學(xué)習習慣(傾聽(tīng)習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等),建立初步的規則意識、任務(wù)意識。

  內容安排:

  1、時(shí)間安排:

  幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始,特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手幼小銜接工作了。

  2、活動(dòng)安排:

  三月份開(kāi)始,我們改變了大班的課程,每天為幼兒增加了1-2節的數學(xué)或語(yǔ)文課,授課的方式逐步和小學(xué)接近,授課老師是由我們專(zhuān)業(yè)的小學(xué)高級教師來(lái)教授的。每節課的教學(xué)時(shí)間穩定,同時(shí)加強對課間休息和自由活動(dòng)的引導,讓幼兒學(xué)會(huì )自主安排和管理自己的生活。

  3、內容設計:“入學(xué)預備期”幼小銜接活動(dòng),重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習興趣”、“學(xué)習與生活習慣”三個(gè)活動(dòng)目標來(lái)進(jìn)行內容的設計與組織,并緊密結合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

  (一)在學(xué)習方面

  1、首先有了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣,才能為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎,通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,了解到他們對小學(xué)生的要求,如:上課的坐姿;握筆的姿勢;書(shū)寫(xiě)的姿勢及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規范的姿勢,引導孩子們掌握它們的要領(lǐng)。

  2、因為我們現在已是大班下學(xué)期,肯定會(huì )與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習生活有所不同了,所以我們在根據《幼兒園教育綱要》,并結合我校的幼小銜接教育,同時(shí)也了解了一些家長(cháng)的需求,制定了幼兒的一日活動(dòng)安排,應該說(shuō)我們的課程安排得比較滿(mǎn),但是我們的孩子們特別的棒,適應得非常好,這樣使幼兒的知識量及行為習慣、規則意識都有了一個(gè)很大的提升。

  3、同時(shí)圍繞著(zhù)怎樣培養幼兒的良好學(xué)習興趣,我們老師也是做了很多的思考與大量的準備工作,如課前準備好豐富的教學(xué)用具,對幼兒的操作材料也提供的比較豐富,如老師在講授一堂新課時(shí),借助教具,通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,使他們能較快、較直觀(guān)地掌握到學(xué)習的內容,這樣也不容易忘記,回到家做作業(yè)時(shí),也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè),從而也培養了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。

  4、閱讀能力方面的培養:為了培養幼兒良好的閱讀習慣,老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣,使孩子們的閱讀興趣,及能力得到了大大的加強。

  5、布置作業(yè),其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,也是想讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識,是否掌握得好。

  (二)行為習慣方面

  1、引導幼兒學(xué)會(huì )收拾,整理自己的學(xué)習用具、書(shū)包、玩具等,在班上經(jīng)常會(huì )有:“老師,我鉛筆沒(méi)了”“老師,我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,我的書(shū)找不到了”等等聲音,所以培養幼兒良好的學(xué)習習慣,會(huì )對孩子經(jīng)后的學(xué)習有著(zhù)很大的幫助,所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導幼兒學(xué)會(huì )收拾、整理自己的學(xué)習用具,雖說(shuō)也有了一定的效果,但還需繼續的堅持不懈。

  2、每周都選出“小班長(cháng)”和“小組長(cháng)”,并明確了他們的責任,孩子們對這些職務(wù)都是相當踴躍的參與,因孩子們現在長(cháng)大了,都有了自己的思想,有了判斷好、壞事物的能力,所以孩子們在擔任此職務(wù)時(shí),是相當的盡心盡責,通過(guò)此活動(dòng),我們不但增強了幼兒的任務(wù)意識,同時(shí)也加強了他們的服務(wù)意識及組織能力。

  以上都是我們幼兒園做的一些工作,現在我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下家長(cháng)需要配合什么。

  以下是需要各位家長(cháng)配合的工作:

  1、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始,盡量不遲到,我們都知道,上小學(xué)后也是不能總遲到的(讓孩子在7點(diǎn)半到園,這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養成良好的生活習慣。

  2、督促幼兒天天堅持來(lái)園,有事事先請假,養成良好的習慣。

  3、現在的孩子大多都是獨生子女,不太會(huì )和同伴相處,請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,孩子天性活潑好動(dòng),他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,但孩子的矛盾來(lái)去都很快,我們希望家長(cháng)和老師一起正確引導,讓幼兒寬以待人,學(xué)會(huì )分享,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )和小伙伴友好的交流和相處。

  4、孩子們再經(jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了,積極做好幼小銜接工作,也是需要我們家長(cháng)積極配合的,要讓孩子學(xué)會(huì )自己做一些能力所及的事情,如:自己穿脫衣褲、自己吃飯,學(xué)會(huì )自己整理學(xué)習用品,學(xué)會(huì )自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(cháng)經(jīng)常督促幼兒認真、及時(shí)的完成任務(wù),督促幼兒檢查學(xué)習用品是否帶齊,為上小學(xué)打下好的基礎。有家長(cháng)說(shuō):“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,鉛筆!”有的家長(cháng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。

  孩子這種行為形成的原因就是因為家長(cháng)包辦—切,未能培養起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習,會(huì )碰到很多難題,比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯的字,并且不會(huì )把紙擦破,對成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰。多鼓勵孩子動(dòng)手嘗試,在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗,不斷探索,孩子不僅會(huì )逐步學(xué)會(huì )使用橡皮,還培養了孩子的自信心。

  5、我們現在大班開(kāi)展的課程逐步接近小學(xué),每天都有數學(xué),語(yǔ)文課,指導幼兒形成正確的坐姿,站姿和閱讀、書(shū)寫(xiě)的姿勢。認識一些簡(jiǎn)單的漢字,以及會(huì )正確書(shū)寫(xiě)。我認為書(shū)寫(xiě)姿勢的正確,遠比孩子會(huì )寫(xiě)多少個(gè)字重要得多。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢,但在家里還需要家長(cháng)的配合,在幼兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢,共同培養幼兒的良好學(xué)習習慣。

  以上就是我們希望家長(cháng)們要配合的一些事情,如果我們在工作上有疏忽的地方請家長(cháng)及時(shí)提出,如果您有什么好的建議,也可以向我們提出,如果科學(xué)合理,我們會(huì )很樂(lè )意的采納,因為我們的出發(fā)點(diǎn)是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”,我們希望和孩子一同成長(cháng)。

  離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級門(mén)口的貼的一些通知,需要您配合的我們都會(huì )寫(xiě)在那,如果您想向老師了解孩子近期在園表現,看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話(huà),發(fā)信息,預約時(shí)間),您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F,以使我們可以根據孩子的表現來(lái)對孩子進(jìn)行教育,我們會(huì )很樂(lè )意與您交流。

  現在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間,在這短暫的時(shí)間中,我們將一如既往的認真工作,關(guān)心、愛(ài)護我們的孩子,在保障孩子們在園愉快學(xué)習生活的同時(shí),更要加強對他們學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、行為習慣的培養。在這其中,當然也離不開(kāi)家長(cháng)朋友的配合與支持,相信在我們共同的努力下,孩子們一定能順利的升入小學(xué),適應小學(xué)的學(xué)習生活,成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,我們敬候您的佳音。

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