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中小學(xué)銜接發(fā)言稿（精選4篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的中小學(xué)銜接發(fā)言稿（精選4篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中小學(xué)銜接發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們：
今天我們有緣相聚在美麗的衛前小學(xué)，是我們共同的緣分�，F在我代表衛前小學(xué)六年級全體任課老師，與大家共同分享這難忘的時(shí)刻。
第一，說(shuō)說(shuō)我們現在兩個(gè)六年級的基本情況。我們是衛前小學(xué)第一屆畢業(yè)班，雖然搬進(jìn)新學(xué)校不到一年，但在校領(lǐng)導強有力的領(lǐng)導下，通過(guò)任課老師和學(xué)生的不懈努力，也取得了一定的成績(jì)。學(xué)校重視素質(zhì)教育，提倡輕負高質(zhì)這一教學(xué)管理理念，兩學(xué)期來(lái)，在學(xué)校安排的語(yǔ)數英各類(lèi)過(guò)關(guān)測試中，我們六年級學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jì)，優(yōu)秀率、合格率均達到學(xué)校既定標準。我們的學(xué)生不僅在文化課的學(xué)習上孜孜不倦，在其他方面也嶄露頭角。在“浙江省信息技術(shù)創(chuàng )作大賽”中，六（1）班的胡展博同學(xué)獲，六（2）班的徐睿航同學(xué)獲“寧波賽區優(yōu)勝獎”，在慈溪市法制故事評比中，在慈溪市科協(xié)舉辦的廢物利用小制作比賽中，六（2）班的'江董郝、徐睿航同學(xué)獲得三等獎。在20xx年慈溪市文學(xué)少年“新”征文賽中，六（2）班的方如霜同學(xué)獲得三等獎�，F在，我們兩班六年級學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)積極，在全體任課老師的帶領(lǐng)下，正以飽滿(mǎn)的熱情進(jìn)入復習迎考階段，相信我們的學(xué)生會(huì )發(fā)揮出最佳的水平，為小學(xué)階段的學(xué)習劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
第二，作為六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，現在六年級是小學(xué)階段的“過(guò)渡段”，起著(zhù)承上啟下的作用。六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大，尤其是小學(xué)的最后階段，作為畢業(yè)班的老師，如何對學(xué)生加強教育與管理，是一個(gè)非�，F實(shí)的問(wèn)題。要注意培養小學(xué)畢業(yè)生的自主學(xué)習、自我管理的能力。培養穩定良好的學(xué)習心態(tài)和獨立自覺(jué)學(xué)習的習慣以及較好的學(xué)習方法，使學(xué)生升入初中后能夠很快適應初中相對獨立自主的生活環(huán)境、學(xué)習環(huán)境，適應初中的教學(xué)內容、教學(xué)方法和學(xué)習方法，以及與教師和同學(xué)溝通交流的方法等。同時(shí)，六年級有承前啟后的作用，銜接過(guò)渡的成功與失敗對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大，但這一結合部是基礎教育中比較被忽視的一個(gè)薄弱環(huán)節，因此，我覺(jué)得今天到會(huì )的既有學(xué)生有家長(cháng)，又有初中、小學(xué)的領(lǐng)導、老師，非常有利于互相了解情況，提高認識探出新路，使小學(xué)生進(jìn)入初中后少走彎路，也有利于這些學(xué)生的身心發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。
從小學(xué)到初中，孩子們經(jīng)歷著(zhù)年齡與心理的變化。在小學(xué)階段，學(xué)生年齡小，自覺(jué)性差，依賴(lài)性大，老師總是盯著(zhù)學(xué)生，整天帶著(zhù)學(xué)生學(xué)習，直至學(xué)生畢業(yè)，孩子是被老師牽著(zhù)手度過(guò)了小學(xué)階段。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增大，升入初中后，小學(xué)畢業(yè)生以中學(xué)生的面貌出現在老師和同學(xué)們面前。有些接手的老師還有可能是剛送出初三的老師，所以，互相都有一個(gè)調整適應的過(guò)程。我相信，同學(xué)們一定能在初中老師的帶領(lǐng)下，積極進(jìn)取再創(chuàng )佳績(jì)。
中小學(xué)銜接發(fā)言稿2
尊敬的老師們、各位家長(cháng)代表、同學(xué)們：
今天，我們相聚在這里，隆重舉行20xx級學(xué)生小升初銜接家長(cháng)會(huì )。在此，我謹代表學(xué)校向即將圓滿(mǎn)完成小學(xué)段六年學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示熱烈地祝賀，向為同學(xué)們的成長(cháng)成才嘔心瀝血的老師們致以崇高的敬意！向為了孩子們茁壯成長(cháng)而日夜操勞的家長(cháng)們致以崇高的敬意！
同學(xué)們，六年前，你們帶著(zhù)幾分稚氣和好奇，步入了秦樓街道中心小學(xué)的大門(mén)；三年前，為促進(jìn)城區義務(wù)教育均衡發(fā)展，東港區委、區政府將秦樓中心小學(xué)和秦樓一中合并，更名為日照市東港實(shí)驗學(xué)校，升格為新市區的一所九年一貫制學(xué)校，劃歸東港區教育局直接管理，并啟動(dòng)學(xué)校新建、擴建工程。新校按山東省省級規范化學(xué)校標準規劃建設，新建校舍48670平方米，建成惠澤樓（內設圖書(shū)閱覽室、舞蹈教室、音樂(lè )、美術(shù)、技術(shù)、心理咨詢(xún)等教學(xué)專(zhuān)用教室、金屬刻版畫(huà)、創(chuàng )意手工室等興趣小組活動(dòng)室等）、惠文樓（小學(xué)部教學(xué)樓）、惠遠樓（初中部教學(xué)樓）、惠知樓（初中部教學(xué)、實(shí)驗樓）、660座學(xué)術(shù)報告廳、2100余平方米體育館、可容納2000余人就餐的學(xué)生餐廳、1500個(gè)鋪位的學(xué)生公寓樓、400米環(huán)形跑道塑膠運動(dòng)場(chǎng)等。學(xué)校理、化、生、科學(xué)實(shí)驗室和圖書(shū)、音體美等器材，均按山東省辦學(xué)條件標準配備。所有教室和特種室實(shí)現多媒體化，實(shí)現“班班通”，建有功能完備的校園網(wǎng)絡(luò )系統、數字廣播系統和數字安防監控系統，努力打造數字化校園、平安校園，是城區義務(wù)教育學(xué)校中環(huán)境優(yōu)美、設施先進(jìn)、管理精細、質(zhì)量一流的新建現代化學(xué)校。
去年小學(xué)部整體搬遷到惠文樓，相信同學(xué)們能夠切身感受到學(xué)校辦學(xué)條件變化之巨大，享受到這種變化帶來(lái)的舒適和喜悅�；仡欉@六年來(lái)，你們在家長(cháng)和老師的悉心培育下，你們樂(lè )學(xué)勤學(xué)，善學(xué)活學(xué)，在學(xué)習、思想、能力等方面都取得了長(cháng)足進(jìn)步。校園中，回蕩著(zhù)你們瑯瑯的讀書(shū)聲，流淌著(zhù)你們天真活潑的笑聲，鐫刻著(zhù)你們茁壯成長(cháng)的足跡。你們中有尊敬師長(cháng)、樂(lè )于助人的美德少年，有刻苦鉆研、成績(jì)優(yōu)異的小小學(xué)霸，有記憶超群、勤于積累的春聯(lián)背誦小名士，有見(jiàn)多識廣、幽默風(fēng)趣的故事大王，有博覽群書(shū)、激揚文字的小小作家，有靜若處子、動(dòng)若脫兔的小小舞蹈家，有聲如鶯啼、音若天籟的小小歌唱家，有揮毫潑墨、遒勁俊雅的小小書(shū)法家；有精雕白描、丹青傳神的小小畫(huà)家；有頑強拼搏、力爭第一的體育達人……你們都是東港實(shí)驗學(xué)校好好學(xué)習、天天向上的優(yōu)秀學(xué)子。家長(cháng)們、老師們、同學(xué)們，我提議讓我們共同用熱烈的掌聲為這群樂(lè )觀(guān)向上、多才多藝的孩子、為這段快樂(lè )充實(shí)、多姿多彩的六年時(shí)光喝彩吧！
同學(xué)們，六年的學(xué)習實(shí)踐，六年的春風(fēng)沐浴，六年的雨露滋潤，你們的思想得到了哺育，你們的情感得到了熏陶，你們的意志得到了磨礪，你們的知識得到了擴展，你們良好的學(xué)習習慣和生活習慣得到了培養。這都要感謝你們的老師和父母，你們的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì )使他們高興不已，你們的每一點(diǎn)失誤也常常會(huì )使他們寢食難安。你們的安全冷暖，更是時(shí)時(shí)刻刻讓他們掛在心上。老師和家長(cháng)們用自己的青春年華、用自己的學(xué)識經(jīng)驗為你們的茁壯成長(cháng)默默做著(zhù)奠基石！也許，他們曾經(jīng)嚴厲地批評過(guò)你；也許，他們曾經(jīng)無(wú)意中錯怪過(guò)你……或許，此時(shí)此刻，有的同學(xué)還在對老師的某一次批評耿耿于懷，對家長(cháng)的嚴格管教而心存抱怨，這些我都能理解，但我更相信你們是懂得“松是害，嚴是愛(ài)”的道理的。所以，現在讓我們用更熱烈的掌聲，把最真誠的謝意送給與你們共成長(cháng)的所有老師！送給生你養你的父母雙親！在這里，我代表學(xué)校向辛勤耕耘的六年級的全體老師和家長(cháng)再道一聲:“你們辛苦了！”
憶往昔，心中總有幾許依戀，幾多感慨！看現在，出發(fā)的號角已經(jīng)吹響，暑假后你們將步入初中時(shí)段的學(xué)習。此時(shí)此刻，作為校長(cháng)和朋友，我想給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求：
1、要有遠大的理想。理想是我們心中的“火炬”，信念是我們心中的“燈塔”。沒(méi)有理想的人生就沒(méi)有方向、沒(méi)有活力、沒(méi)有生機。有志不在年高，無(wú)志空長(cháng)百歲。無(wú)論你長(cháng)大做什么，無(wú)論你是工人，還是農民，只要能把自身的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，生命才有意義，人生才會(huì )偉大。
2、要持之以恒。一份耕耘一份收獲，有了遠大的理想，不去努力等于沒(méi)有。今天想當科學(xué)家，堅持一段時(shí)間，覺(jué)得學(xué)習很苦很累，就放棄。明天又想當明星，當明星既風(fēng)光又瀟灑，其實(shí)空有目標，不踏踏實(shí)實(shí)地去學(xué)習，去追求，那什么理想目標都不能實(shí)現。
3、要有誠實(shí)的品德。中華民族自古就講究誠實(shí)，《中小學(xué)生守則》也要求我們做個(gè)誠實(shí)的'孩子。人不可能十全十美，也不能樣樣都比別人強，但請大家一定要記�。赫J認真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，努力展示自我、超越自我。
4、要勤于學(xué)習，善于創(chuàng )新。到了初中，學(xué)習任務(wù)更加繁重，各種競爭更加激烈。需要我們養成良好的學(xué)習習慣，運用正確的學(xué)習方法，掌握規律，舉一反三，觸類(lèi)旁通。特別是要注重讀書(shū)習慣的培養，一個(gè)養成了讀書(shū)習慣的人是一個(gè)自由而幸福的人。希望同學(xué)們的生活要以書(shū)為伴，讓書(shū)香駐進(jìn)每個(gè)人的心靈，讓讀書(shū)成為我們的一種生活方式。
5、要有感恩的心。我希望同學(xué)們要心懷感恩。要感謝父母的養育，是父母為我們創(chuàng )造了生活和學(xué)習的基礎；要感謝老師的教導，包括教過(guò)你的老師和以后教你的老師，因為是老師讓我們的生命變得更加精彩……所以希望同學(xué)們一定要保持積極的態(tài)度，主動(dòng)地投入學(xué)習、生活，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )面對挫折，勤奮努力，為自己成功的人生奠定堅實(shí)的基礎。
6、要愛(ài)護自己。希望同學(xué)們時(shí)刻注意自身安全，要注意防溺水、防雷擊、防止食物中毒，特別是要注意獨自在家時(shí)的自我保護。祝同學(xué)們度過(guò)一個(gè)平安和諧的暑假。
同學(xué)們，請記�。耗愕某刹攀菍W(xué)校最大的榮耀，是給老師和家長(cháng)最好的回報，是給學(xué)弟學(xué)妹們最好的表率。祝同學(xué)們擁有一個(gè)充實(shí)、快樂(lè )、幸福、難忘的中學(xué)時(shí)代！
謝謝大家！
中小學(xué)銜接發(fā)言稿3
尊敬的老師們、各位家長(cháng)代表、同學(xué)們：
同學(xué)們，大家下午好，很高興今天能有機會(huì )和大家交流中小學(xué)銜接的一些問(wèn)題。因為是交流，所以有些問(wèn)題需要聽(tīng)聽(tīng)大家的看法，今天凡是發(fā)言的同學(xué)，都可以得到一塊巧克力和一支筆。巧克力代表老師和家長(cháng)對大家濃濃的愛(ài)意，筆代表老師和家長(cháng)對大家的期待，期待著(zhù)大家能用筆去描繪出美好的未來(lái)。
設問(wèn)：大家能感受到中學(xué)和小學(xué)有哪些不同？
一、中學(xué)和小學(xué)的不同：
�。ㄒ唬┱n程科目增多：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物、微機、美術(shù)、音樂(lè )、體育、形體、游泳、安全、環(huán)境、傳統，選修課（制作酸奶、文學(xué)賞析、法律案例分析等），
�。ǘ┱n程內容深化，難度加大
�。ㄈ⿲W(xué)習任務(wù)變重，作業(yè)增多。小學(xué)課程中對于語(yǔ)數外的要求較多，小學(xué)科沒(méi)有什么要求有的同學(xué)甚至不帶書(shū)，但中學(xué)不同，除語(yǔ)數外，其他科目都有明確的要求并有適當的作業(yè)，期中期末都有要考試。
�。ㄋ模┙處煹慕虒W(xué)方式的變化，中學(xué)老師的授課方式也不同于小學(xué)老師。老師會(huì )更多的指導和啟發(fā)我們自己去發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。
二、怎樣才能更好的適應初中生活
�。ㄒ唬┰鯓颖M快融入到新集體：
1.如果有條件的話(huà)，提前了解自己將要就讀的中學(xué)，如：乘幾路車(chē)或步行去的路線(xiàn)？開(kāi)學(xué)之后要有意識地了解老師的辦公室、學(xué)校的政教處、主任辦公室、保管室文印室等。因為步入初中，老師經(jīng)常要布置一些任務(wù)需要同學(xué)們獨立完成：如領(lǐng)掃除工具、抱卷子、交稿子、交錢(qián)等等，如果你對學(xué)校的各個(gè)處室不熟悉，就會(huì )影響班里的'工作。
2.新集體建立初期，不少班級都會(huì )讓同學(xué)們做自我介紹，大家可以提前準備一下，可以讓自己更加自信。
3.積極為班集體的建設獻計獻策，以實(shí)際行動(dòng)為新班級做貢獻。中學(xué)的學(xué)校生活更豐富多彩了：學(xué)生會(huì )、廣播站、�？�、機器人興趣小組、軍訓、運動(dòng)會(huì )播視頻（很多集體項目：袋鼠跳、蜈蚣走）、掃墓、去素質(zhì)基地、歌詠比賽、書(shū)畫(huà)展、會(huì )操比賽、演講比賽等各種活動(dòng)，學(xué)校給學(xué)生們提供了更多展示自己才能的機會(huì )，只要你用心，總能找到適合自己的位置。，有些同學(xué)有些內向不善交際，通過(guò)為集體多做貢獻你很快就會(huì )被老師和同學(xué)們所熟悉，贏(yíng)得更多的新朋友。
4.遵守學(xué)校的規章制度以及班規。
�。ǘ┤绾伪M快的適應初中的學(xué)習生活，并在眾多的優(yōu)等生中脫穎而出。
1.調整學(xué)習方法。小學(xué)階段，學(xué)習的科目相對較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了。但初中階段，課程設置增多，考試題設置更為靈活，講究活學(xué)活用，同學(xué)們必須改變以往做完作業(yè)萬(wàn)事大吉的做法，主動(dòng)復習當天所學(xué)的知識，并且在假期里提前做好語(yǔ)數外的預習，其他的科目平時(shí)好好聽(tīng)課，做好作業(yè)就可以了。步入初中，由于學(xué)生來(lái)自于四面八方，你會(huì )發(fā)現人外有人，天外有天，因此，你要想在眾多的優(yōu)等生中脫穎而出，就要做到除了老師留的作業(yè)，還應該多做參考資料，加深加寬知識面，由依賴(lài)性學(xué)習向主動(dòng)性學(xué)習轉變。步入初中，隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的加大，大家也許會(huì )時(shí)常想小學(xué)時(shí)多么輕松，但當你上高中時(shí)就會(huì )知道小學(xué)就是在玩，而初中只是剛剛學(xué)而已。
2.重視提高聽(tīng)課效率。設問(wèn)：怎樣才算做到認真聽(tīng)課？小學(xué)生比較容易出現的聽(tīng)課問(wèn)題就是部分學(xué)生思維敏捷，老師講得內容一聽(tīng)就會(huì )，然后就不再往下聽(tīng)了，這樣往往會(huì )導致不能較深的挖掘知識，不利于自己探究能力的培養，可能在座的同學(xué)有的會(huì )說(shuō)：我聽(tīng)講就這樣，成績(jì)不照樣考得高。那我要明確的告訴你，你聽(tīng)課的這種壞習慣如果不改的話(huà)，到了初中成績(jì)會(huì )直線(xiàn)下降的。我現在所帶的班是初二，我把學(xué)生步入初中以來(lái)的每一次成績(jì)都做了匯總，結果發(fā)現，剛入中學(xué)時(shí)的摸底考試，也就是大家的小學(xué)成績(jì)居于前五名學(xué)生中現只有兩名還處于前五名，其他三人最差的居于20名以后。成績(jì)退步的主要原因就是聽(tīng)課不深入。所以大家從現在開(kāi)始就要培養一個(gè)好的聽(tīng)課習慣，否則習慣成自然，到了初中就很難改了。
設問(wèn)：記筆記和聽(tīng)課哪個(gè)更重要？關(guān)于提高聽(tīng)課效率還要注意課堂會(huì )做筆記。初中時(shí)要記筆記而小學(xué)學(xué)習不用。記筆記時(shí)一定不要誤了老師的講課，否則是補不回來(lái)的（筆記若沒(méi)記全可以下課借同學(xué)的補，老師說(shuō)的話(huà)可是回不來(lái)的）。記筆記時(shí)可以不用一字一句同老師寫(xiě)的一模一樣，記筆記也要記出自己的風(fēng)格。
3.珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。
小學(xué)只有幾門(mén)課，每天上課節數也不多，放學(xué)也早；而中學(xué)，一下子好幾門(mén)功課全端出來(lái)，老師一人授一門(mén)課。這節課剛上完，下一節又換了老師。老師的教學(xué)方法也有所不同。功課換了，內容多了，難度加深了，且門(mén)門(mén)有作業(yè)，應接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。再加上中學(xué)的活動(dòng)多，放學(xué)時(shí)間又晚了很多，所以很多同學(xué)覺(jué)得時(shí)間會(huì )不夠用。
時(shí)間由分秒積成的，用分計算時(shí)間的人，比用時(shí)計算時(shí)間的人，時(shí)間要多59倍。時(shí)間抓起來(lái)就像金子，抓不住就像流水。要想贏(yíng)得比別人高的評價(jià)，要想獲得比別人多的成就，就必須學(xué)會(huì )有效利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。有人算過(guò)這樣一筆賬，一個(gè)人如果每天臨睡前擠出15分鐘看書(shū)，他的看書(shū)速度為中等水平，即每分鐘能讀300字，那么15分鐘他就能讀4500字，一個(gè)月能讀12.6萬(wàn)字，一年的閱讀量就可以達到151.2萬(wàn)字，拿《第七條獵狗》為例，12.5萬(wàn)字，相當于閱讀了12本《第七條獵狗》。這個(gè)數目是可觀(guān)的，遠遠超過(guò)了世界上人均年閱讀量。許多偉人之所以流芳百世，一個(gè)重要的原因就在于他們十分珍惜時(shí)間。步入中學(xué)科目增多，難度增大，活動(dòng)又多，初一新生的活動(dòng)是最多的，如果你學(xué)不會(huì )利用零星的時(shí)間，很快你就會(huì )被遠遠地落在后面，如果一開(kāi)始你就懂得把零星的時(shí)間利用起來(lái)，你一定會(huì )在眾多的學(xué)生中脫穎而出，成為佼佼者。
4.要做到兼顧全面基礎與學(xué)科特長(cháng)。地理、生物初二就會(huì )有結業(yè)考試，考試成績(jì)分等級；政治、歷史初三中考也分等級，如想報考普通高中成績(jì)就要達到C級以上，要想享受指標生，成績(jì)就要達到B級以上。
5.現在要利用課余時(shí)間把自己的薄弱科目補上。因為初中一年級所學(xué)的內容，尤其是數學(xué)和英語(yǔ)都是五六年級所學(xué)知識的深化，如果大家小學(xué)的知識沒(méi)有打好基礎，那么初中一年級你就會(huì )學(xué)得很吃力，甚至逐步會(huì )成為一個(gè)學(xué)困生。
6.從現在開(kāi)始就要注重培養自主學(xué)習的能力和習慣。初中教師的授課方式不同于小學(xué)教師。老師會(huì )更多地指導和啟發(fā)我們去發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此我們需要調整自己的學(xué)習方法，逐漸培養自主學(xué)習的能力。主動(dòng)做好每一次作業(yè)，認真聽(tīng)好每一堂課，自覺(jué)改好每一個(gè)錯題，初中是培養自主學(xué)習的最佳時(shí)期。錯過(guò)了這個(gè)時(shí)期，以后將很難培養起自主學(xué)習的能力和習慣。這里我想舉一個(gè)大家熟悉的例子。在沈石溪的《雪豹悲歌》中：文中的小雪豹在半歲時(shí)掉入陷阱，后被獵人當做貓養，起名雪妖。兩歲時(shí)按照野生動(dòng)物保護法的規定放歸山林。其間遇到了失散一年半的母親—北斗雪豹。雪豹媽媽無(wú)論刮風(fēng)下雨無(wú)論天氣多么惡劣，天天堅持來(lái)輔導雪妖狩獵，但雪妖與半歲至一歲半齡的小雪豹相比，學(xué)習進(jìn)度明顯偏慢，就像一個(gè)低智商的留級生，老師辛辛苦苦補課，效果卻不怎么理想。為什么？因為小雪豹學(xué)習狩獵技藝的黃金年齡是半歲至一歲半，雪妖放歸山林時(shí)已滿(mǎn)兩周歲，體內生物鐘已錯過(guò)了接受能力最強、模仿能力也最強盡這一時(shí)間刻度。同樣人作為自然界的高級動(dòng)物，不同的年齡階段對我們的成長(cháng)起著(zhù)不同的作用。青少年時(shí)期是一個(gè)人生命中成長(cháng)的最重要階段,青春期：12—16,這是人的世界觀(guān),人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)逐漸形成和發(fā)展的時(shí)期,同時(shí)也是培養自主學(xué)習能力的最佳時(shí)期，因為這一時(shí)期的重要性，有人因此稱(chēng)這一時(shí)期是人生決定"生死存亡"的最重要階段。而同學(xué)們正是12歲，這是青春期和少年期開(kāi)始的時(shí)間，相信在座的同學(xué)們一定會(huì )走好這青春期關(guān)鍵的一步，滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)中學(xué)，成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。
最后讓我們在“羽泉”的“奔跑”中共勉：成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
中小學(xué)銜接發(fā)言稿4
尊敬的老師們、各位家長(cháng)代表、同學(xué)們：
初中和小學(xué)同屬基礎教育，我國的義務(wù)教育是以九年一貫制為教學(xué)期限的。學(xué)科教學(xué)內容應該緊密連貫。為了讓學(xué)生順利完成九年的義務(wù)教育，我們進(jìn)行中小學(xué)學(xué)科銜接教育的研究有十分重要的現實(shí)意義。
在英語(yǔ)方面，小學(xué)階段首先應加強口語(yǔ)方面的訓練，基本保證每個(gè)學(xué)生能讀準每個(gè)音標,并且會(huì )根據音標拼讀單詞.其次要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。第三是要求學(xué)生會(huì )掌握單詞的基本用法及提高小學(xué)階段的造句能力。第四則要訓練學(xué)生規范的書(shū)寫(xiě)。
1、在教師教學(xué)上實(shí)現四個(gè)銜接的研究。
要進(jìn)行中小學(xué)銜接教育，首先要加強中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)交流，組織中小學(xué)教師開(kāi)展對口教研活動(dòng)，增強對研究學(xué)科教學(xué)內容、教學(xué)方法的感性認識，要求教師努力做到“四銜接”。
�。�1）教學(xué)內容的銜接。教師熟悉對方教材內容，把握教材體系的內在聯(lián)系，并在自己的教學(xué)中注意比較性聯(lián)系和有機滲透，為學(xué)生的學(xué)習作好鋪墊與銜接。
�。�2）教學(xué)方法的銜接。通過(guò)雙向聽(tīng)課及研討，把握中小學(xué)教學(xué)方法的各自特點(diǎn)，并適當滲透運用到各自的教學(xué)中去。葉圣陶先生早就指出：教是為了不教。中小學(xué)教學(xué)的宗旨是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，逐步形成自主學(xué)習的能力。
�。�3）學(xué)習評價(jià)的銜接。小學(xué)教師在教學(xué)中注重鼓勵性評價(jià)，以保護學(xué)生的學(xué)習積極性，促使學(xué)生主動(dòng)樂(lè )意地參與學(xué)習；中學(xué)教師同樣注意到學(xué)生身心的發(fā)展，把握住中學(xué)生的心理特點(diǎn)，堅持正面誘導，多找學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。在此基礎上提出更高的學(xué)習要求，促使學(xué)生重視思維的邏輯性、周密性，答案的多樣性、準確性。
�。�4）師生交往的銜接。小學(xué)教師特別注重與學(xué)生的交往，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生同活動(dòng)，同學(xué)習，寓教于活動(dòng)實(shí)踐之中，寓教于娛樂(lè )之中；中學(xué)教師則注重師生情感的`溝通與交流，不但熟悉學(xué)生的學(xué)習情況，而且緊緊地把握住學(xué)生的思想脈搏。通過(guò)集體教育與個(gè)別談心相結合的方法，有效地保證學(xué)生身心的健康發(fā)展。
2、在學(xué)生學(xué)習上實(shí)現三個(gè)銜接的研究。
�。�1）學(xué)習心理的銜接。小學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機一般是比較直接的，近期的；而初中學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機則逐漸向間接的，遠期的方向轉化，同時(shí)他們的求知欲、興趣不斷增強，并且日益趨向持續而穩定，逐步形成對學(xué)習的負責態(tài)度。因此，必須開(kāi)展這一過(guò)渡時(shí)期學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機教育，引導學(xué)生逐步樹(shù)立遠大的理想。
�。�2）學(xué)習習慣的銜接。學(xué)習習慣包括預習聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、復習等內容。小學(xué)重在做好良好習慣的初步養成；初中；則要求學(xué)生將學(xué)習習慣內化，成為一種自覺(jué)的行為，形成個(gè)性化的趨勢。初一起始階段繼續抓好學(xué)生學(xué)習習慣的培養，引導學(xué)生逐步形成穩定、良好的學(xué)習習慣；同時(shí)圍繞學(xué)習目標，吸取他人的學(xué)習方法，并結合自身特點(diǎn)，形成適合自己的最佳學(xué)習方法。
�。�3）學(xué)習能力的銜接發(fā)展。初中學(xué)生的表達能力、感知能力、識記能力、思維能力、創(chuàng )新能力與小學(xué)階段相比較處于定型前的快速發(fā)展階段。根據這一特點(diǎn)，小學(xué)階段必須有意識地培養學(xué)生上述諸方面的能力，為中學(xué)打下比較扎實(shí)的基礎。中學(xué)則必須抓住有利時(shí)機，采用多種教育方法，促進(jìn)學(xué)生能力實(shí)現質(zhì)的飛躍：表達能力上，在重視學(xué)生書(shū)面表達能力的同時(shí)，更重視學(xué)生口頭表達能力的提高；感知能力上，重視感知的完整性、細致性、抽象性的培養；識記能力上進(jìn)一步培養學(xué)生識記的有意識性和穩定性；思維能力上，既重視培養學(xué)生的形象思維，更重視培養學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng )造思維能力。
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