激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿

時(shí)間:2022-09-05 02:36:23 發(fā)言稿 我要投稿

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文(精選5篇)

  隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多,發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活,結構形式要求也不像演講稿那么嚴格,可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文(精選5篇)

  教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

  從我第一次走上講臺初為人師到現在,已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。擔任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),同時(shí)擔任班主任,對于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我,內心不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導和老師對我的工作給予無(wú)私的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開(kāi)展;仡欉@半年以來(lái)的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的過(guò)程,慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。對一個(gè)新教師而言,坐在這里,與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗,確實(shí)是班門(mén)弄斧,不過(guò)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我內心卻有許多感想,現將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享,歡迎批評指正。

  1、多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教?鬃釉唬骸 三人行必有我師焉”。多聽(tīng)多問(wèn)多學(xué)是讓新教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效方法。我們組藏龍臥虎,個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰,經(jīng)驗豐富。王校長(cháng)從我剛入職就給我很多鼓勵,說(shuō)只要有問(wèn)題就可以找她,讓我倍感溫暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師,在我碰到教學(xué)問(wèn)題時(shí),總是耐心的給我解答和幫助。八年級備課組溫柔的孟凡慧老師,王昆老師,房潔老師,以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強老師,在我遇到困惑,不知該如何提高學(xué)生成績(jì)時(shí),他們總會(huì )不吝惜的將自己的獨門(mén)秘籍交給我,九年級備課組像大哥哥姐姐般,充滿(mǎn)活力的老師,耐心的老師,以及總是別有心裁的金靖坤老師,他們對待教學(xué)對待學(xué)生,都有自己獨特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上,我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧。聽(tīng)他們的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課,勝思一整天”之感。

  2、認真備課至關(guān)重要。備課的重要性是個(gè)老生長(cháng)談的問(wèn)題,作為一名新教師,剛入職面臨的最大問(wèn)題就是該如何備課。聽(tīng)了很多經(jīng)驗豐富的教師講的課,我發(fā)現每個(gè)人都有自己獨特的方法。而我所面臨的是怎樣結合我們班的實(shí)際形成自己的備課思路。我們校區使用的是導學(xué)案,導學(xué)案基本分為預習,SectionA sectionB精讀和鞏固篇這幾大部分,如何將導學(xué)案與課本內容結合起來(lái),成為我最苦惱的問(wèn)題。拿起一篇文章,我往往發(fā)現文中可講的知識點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,再結合導學(xué)案的話(huà),課時(shí)不允許,怎樣讓導學(xué)案發(fā)揮最大的作用,成為困擾我的首要問(wèn)題。我向有經(jīng)驗的老師請教,他們告訴我講課不需要面面俱到,關(guān)鍵要突出文章的重點(diǎn)。將重要的知識點(diǎn)講清,講透,練熟,學(xué)會(huì )有選擇的取舍。在此基礎上,我認真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路,并將導學(xué)案、自主學(xué)習指導結合起來(lái),將每個(gè)重要的知識點(diǎn)與相應的習題聯(lián)系起來(lái),務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點(diǎn)會(huì )一點(diǎn),努力做到求精而非貪多。此外,為調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,在備課的過(guò)程中,我除了準備課本上要求的內容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

  3、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來(lái),是所有老師絞盡腦汁思考的問(wèn)題。對于我,也不例外。首先我要求自己,只要是進(jìn)教室,我就要以最飽滿(mǎn)的精神面對學(xué)生。我相信精神的感染力,只有老師先充滿(mǎn)熱情,學(xué)生才會(huì )在課上充滿(mǎn)積極性。另外,在剛開(kāi)始上課的第一個(gè)月,我總是怕我講的少學(xué)生就會(huì ),所以整堂課基本都是我在講,后來(lái)我發(fā)現這樣的課堂效果非常差,我才幡然醒悟,課堂應該是學(xué)生的課堂,學(xué)生才是學(xué)習的主體,我開(kāi)始學(xué)會(huì )信任我的學(xué)生,相信他們由自主學(xué)習的能力和積極性,于是我逐漸放開(kāi)習題課,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生自己講題自己總結梳理知識點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,給予學(xué)生充分的自由后,我發(fā)現學(xué)生學(xué)習的積極性不斷提高,遇到不會(huì )的問(wèn)題也知道主動(dòng)的問(wèn)了。另外在課堂上,我會(huì )時(shí)刻注意到學(xué)生的反應,因為我帶的'普通班,學(xué)生普遍底子薄,接受能力差些,所以每當講到重要的知識點(diǎn),我都重復2到3遍,并借助于充足的例子,盡量讓每位學(xué)生都理解該知識點(diǎn)。另外結合自主學(xué)習指導與配套上的練習,讓學(xué)生在做練習的過(guò)程中,吃透教材內容。

  4、落實(shí)的重要性。作為一名新老師,一開(kāi)始的時(shí)候就犯了一個(gè)致命的錯誤,忽視了學(xué)生課下落實(shí)的情況。我自我感覺(jué)課上已經(jīng)講的很透徹了,覺(jué)得學(xué)生大部分應該都掌握了,但是上個(gè)學(xué)期的成績(jì)分析顯示,成績(jì)并不理想,我反思了很久,覺(jué)得問(wèn)題還是出在學(xué)生作業(yè)練習的落實(shí)上。在平時(shí)的抽查作業(yè)背誦的過(guò)程中,總有部分學(xué)生完不成,從作業(yè)質(zhì)量來(lái)看,有相當一部分學(xué)生態(tài)度敷衍,存在抄襲現象。所以這個(gè)學(xué)期,從開(kāi)學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實(shí)情況,并利用中午午休時(shí)間檢查學(xué)生配套導學(xué)案,針對性的進(jìn)行輔導,對后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,消除他們的自卑心理,從開(kāi)學(xué)到現在能明顯感覺(jué)出學(xué)生作業(yè)越來(lái)越認真,知識點(diǎn)的掌握也更加牢固。

  以上是我上個(gè)學(xué)期教學(xué)的一些感想。在我的工作過(guò)程中還存在很多不足。在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己,認真學(xué)習、體會(huì )和總結各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗,刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己!

  教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

  對學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理,用自身的人格魅力來(lái)引導學(xué)生。

  現在的孩子都討厭說(shuō)教,卻喜歡你跟他說(shuō)一些和他們生活相貼近的事情,時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài),對于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持,如果孩子們的想法過(guò)于偏激 ,作為一名班主任,你應該用她們的思維方式進(jìn)行引導,多帶孩子們做些活動(dòng),增強他們的凝聚力,讓他們彼此之間活絡(luò )起來(lái),注意是他們感興趣的活動(dòng)哦,我覺(jué)得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系,能揉入他們的生活,同時(shí)又能樹(shù)立你作為老師的威信,這個(gè)尺度就需要你來(lái)掌握了,孩子們雖有時(shí)會(huì )叛逆,但也還是會(huì )喜歡那些真心對他們好的老師,所以,既為人師,就該盡自己的一份力,讓他們健康成長(cháng)。!祝您成為受人愛(ài)戴的好老師。

  管理學(xué)生也要分層次的,首先,要確定一個(gè)好的班長(cháng)和班委成員。這里不是指學(xué)習好,而是要聰明,大膽,敢說(shuō)敢為,加上你的'指導和幫助,可以基本保證班級大體平穩。

  其二,永遠不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿(mǎn)意的班主任,有這一想法就錯了,而是要做自己心里無(wú)愧的。

  其三,對問(wèn)題學(xué)生沒(méi)必要要求太嚴格,要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間,商定一個(gè)底線(xiàn)。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。

  其四,要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標,嚴格要求自己,而不去計較他人。

  教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!

  我是國莊社區學(xué)校的劉愛(ài)玉,任教五年級語(yǔ)文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,下面我談一下在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受。

  一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石

  學(xué)生是學(xué)習的主體,只有學(xué)生文明的言談舉止,活躍熱情的課堂氣氛,課堂上安靜有序的紀律,才能專(zhuān)心聽(tīng)好課。因此,培養學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣,形成良好的班級學(xué)習氛圍,才會(huì )有較高的.課堂教學(xué)效率。我從三年級接這個(gè)班后,在班級管理上狠下工夫,整頓班風(fēng)班紀。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),形成了良好的學(xué)習氛圍。

  二、加強教研,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。積極向老師們學(xué)習,努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  三、持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是提升學(xué)習成績(jì)的保障

  我認為,教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規定五必須:凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴格要求,按時(shí)完成,有錯必訂正。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě),對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,要背的段落、課文必背,對學(xué)生的錯題必分析。通過(guò)這樣就能養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  如:我班的劉玉樹(shù),記性差又特別懶,平時(shí)不讀書(shū)。背誦課文,對他來(lái)說(shuō)比登天還難,總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著(zhù)他讀背。通過(guò)一學(xué)期的訓練,已經(jīng)養成了背誦課文的習慣了。

  四、對不同學(xué)生采取針對性教育

  我班學(xué)生存在著(zhù)差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養優(yōu)生的特長(cháng),加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急。第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué),對這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊,促使每一位學(xué)生都有提高。

  以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,不足之處,敬請領(lǐng)導和老師批評指正!謝謝大家!

  教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿4

  大家好!今天,能在這里代表青年教師發(fā)言,這是我的榮幸。此時(shí)此刻,我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲忐忑,因為在座的前輩們將自己的全部心血都奉獻給了偉大的教育事業(yè),與你們相比,我所做的還遠遠不夠。而且,作為一名青年教師,在這里該說(shuō)些什么,心里真的沒(méi)底——所以,說(shuō)得不妥的地方,還請大家多多指教!

  我認為,在教師教學(xué)過(guò)程當中,“凡事用心才能更新”。想要成為一名稱(chēng)職的教師,應該在專(zhuān)業(yè)方面的每一個(gè)細節都要用心,才能獲得學(xué)生的肯定。也只有這樣,才能取得良好的教學(xué)效果。下面我就談幾點(diǎn)我在教學(xué)過(guò)程中的具體做法:

  一、明確教師的教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習方向

  教師應該提供給學(xué)生明確的教學(xué)目標,幫助學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)思維,讓學(xué)生了解每天學(xué)習的重點(diǎn)何在。讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不會(huì )盲目、有恃無(wú)恐。教師應該隨時(shí)提供專(zhuān)業(yè)方面的協(xié)助,讓學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

  所以,我在每節課的開(kāi)始,都會(huì )明確的指出這節課的學(xué)習目標是什么?要解決哪些問(wèn)題?幫助學(xué)生明確本節課的學(xué)習任務(wù)和目標,提高學(xué)習效率。

  二、適時(shí)反問(wèn)學(xué)生“How? What ? Why?”

  傳統的教學(xué)模式使得教學(xué)過(guò)于偏向以“教師為中心”的教學(xué)形態(tài),教師在每一節課都是“滿(mǎn)堂灌”,使得學(xué)生在課堂上很難有機會(huì )向教師求教,這無(wú)疑會(huì )影響教學(xué)效果。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,適時(shí)地反問(wèn)學(xué)生“How? 如何?What ?是什么? Why?為什么?”之類(lèi)的問(wèn)題,不僅有助于幫助學(xué)生分清各種學(xué)習方面的疑問(wèn),還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性,使學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)當中來(lái),成為課堂的“主角”。因為我一直認為:在課堂上,如果學(xué)生沒(méi)什么可“忙”,老師就有的“忙”了;所以,要想讓老師不要太“忙”,就必須要讓學(xué)生有任務(wù)可做。

  三、有效轉化各種復雜的概念

  我認為,教學(xué)概念的轉化是教師在工作中重要的一環(huán),在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行時(shí),如何將復雜或抽象的概念具體化,并且轉化成為學(xué)生可以理解的方式,是相當重要的。因此,教師要能隨時(shí)和外界的變化接軌,將各種生活經(jīng)驗通過(guò)整合融入教學(xué)活動(dòng)中,可以使得學(xué)生輕松容易的掌握復雜概念。

  四、鼓勵學(xué)生在教師、同學(xué)、自己之間“三角學(xué)習”

  我認為,教師在教學(xué)過(guò)程中應該勇于承認自己的不足之處,并愿意向學(xué)生學(xué)習。教師本身要能了解“教師并非萬(wàn)能”的事實(shí),隨時(shí)反思自己的教學(xué),提供學(xué)生雙向反饋的機會(huì )。因此,教師也要向學(xué)生表明自己的不足,以及愿意和學(xué)生共同學(xué)習的精神態(tài)度。與此同時(shí),教師也應該鼓勵學(xué)生互相學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高。教師、同學(xué)、自己----三角學(xué)習的進(jìn)行,有助于學(xué)習效果的提升。教師可以鼓勵學(xué)生在學(xué)習中,隨時(shí)運用三角學(xué)習的概念,提高自己的學(xué)習效果。

  五、使用多元化的教學(xué)方式

  多元化的教學(xué)不僅僅是教學(xué)內容的多元化、教學(xué)方法的多元化、教學(xué)評估的多元化,同時(shí)也是教學(xué)理論與策略的多元化。任課教師在教學(xué)實(shí)施的'過(guò)程中,應該規劃設計各種動(dòng)態(tài)的教學(xué),運用各種結合肢體語(yǔ)言、感覺(jué)器官的教學(xué)策略,提供學(xué)生更多元的學(xué)習機會(huì ),讓每一位學(xué)生都可以真正參與學(xué)習活動(dòng),從各種活動(dòng)中學(xué)習并發(fā)揮潛移默化的效果。

  六、重視教具在教學(xué)中的運用

  教師在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中,如果希望達到教學(xué)目標,必須設計并使用教學(xué)媒體或學(xué)習輔助工具來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習效率。就我本人的教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō),在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)過(guò)程當中,產(chǎn)品實(shí)物、宣傳海報、POP廣告等等都有可能會(huì )成為我在課堂上向學(xué)生展示、引發(fā)小組討論的教學(xué)工具。從實(shí)際效果來(lái)看,教具的使用不光可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣、并且可以加深學(xué)生的學(xué)習記憶和印象,還可以增進(jìn)學(xué)生對課程內容的理解,進(jìn)而建立學(xué)生的學(xué)習信心。

  七、強化肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的作用

  肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的運用,有助于縮短師生之間的關(guān)系。肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的運用,主要有以下幾個(gè)方面:

 。ㄒ唬┠槻勘砬椋

  臉部表情是教師表達情緒最直接的肢體語(yǔ)言,教師可以通過(guò)各種臉部表情傳達自己的情緒狀態(tài),讓學(xué)生了解老師處于何種情緒之下。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我時(shí)刻提醒自己應該保持微笑,表達自己對學(xué)生的親切感。此外,一定要真誠、親切,讓學(xué)生感覺(jué)來(lái)自老師的是親和力而不是壓迫感;而且,老師不能對學(xué)生展露出灰心失望的神情,避免打擊學(xué)生的信心,導致學(xué)生自暴自棄的情緒。

 。ǘ┦謩荩

  在手勢的運用方面,教師可以通過(guò)手勢來(lái)表達鼓勵學(xué)生和制止學(xué)生的情緒。一般來(lái)說(shuō),手勢的運用是配合臉部表情的。例如,食指放于唇上表示“安靜”,豎起拇指表示“很好”、“贊同”等,這些課堂上的手勢運用不僅有效而且不會(huì )干擾教學(xué)的流程,并且教師教學(xué)上的手勢運用也反映著(zhù)教師在工作上的投入程度。手勢的運用原則包括:展開(kāi)雙臂表示大方有精神;手勢應多變化,但不可過(guò)于頻繁,讓學(xué)生眼花繚亂等。

 。ㄈ┭凵窠佑|:

  眼神接觸技術(shù)的運用,可以直接表達教師對學(xué)生的觀(guān)感,并且拉近學(xué)生與教師的距離,是非常重要的非語(yǔ)言溝通技巧。在實(shí)際工作中,我會(huì )運用以下要領(lǐng):

  1、當走上講臺開(kāi)口說(shuō)話(huà)前,先用眼光掃描全班,使學(xué)生知道老師正在看著(zhù)他,而提醒自己也必須看著(zhù)老師。

  2、開(kāi)始上課后,眼睛要散發(fā)自信、活力、愉快的神情,這樣學(xué)生會(huì )得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示,因為學(xué)生一定會(huì )更愿意和一位有活力的教師進(jìn)行課堂互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。

  3、眼睛不可以離開(kāi)學(xué)生,而且配合身體的轉動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能接收到教師關(guān)愛(ài)的眼神,教師才能夠時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力,控制全場(chǎng)。

  4、在講授課程時(shí),教師的眼睛必須配合教學(xué)內容而改變。當學(xué)生

  有好的表現時(shí),我一定會(huì )傳遞出贊賞、勉勵、期望的眼神,這樣會(huì )使得學(xué)生愿意變得更好;而當學(xué)生有思想拋錨的現象時(shí),也可以用眼神制止他,傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息。

  以上就是我從教幾年以來(lái)在工作中積累的一點(diǎn)點(diǎn)心得和體會(huì ),今天拿來(lái)和大家一起分享。作為一個(gè)只有短短六年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師,一次次的鍛煉,讓我逐漸領(lǐng)悟了教師的內涵:教師之業(yè),神圣而壯麗;教師之路,平凡而激情;教師之夢(mèng),美麗而淡泊。

  最后,請允許我代表全院的青年教師,再次向學(xué)校對于青年教師的關(guān)心表示衷心的感謝!成績(jì)是鼓勵,困難是磨練,我將繼續在平凡中完成對教育事業(yè)的執著(zhù)追求!

  謝謝大家!

  教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿5

尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:

  下午好!

  很高興能有機會(huì )和大家聊聊。由于工作需要,上學(xué)期領(lǐng)導安排我教七年地理,因為我沒(méi)教過(guò)這科,心里很忐忑,老公說(shuō):領(lǐng)導把任務(wù)交給了你,就是對你的信任,咱校長(cháng)不說(shuō)了嗎:只要思想不滑坡,辦法總比困難多。經(jīng)過(guò)努力,期末考試成績(jì)全區18個(gè)學(xué)校,排名第二。主任讓我和大家交流一下經(jīng)驗,我真不敢談啥經(jīng)驗,就向大家說(shuō)說(shuō)感受吧。

  首先,我們單位有好的領(lǐng)導班子,上至校長(cháng)書(shū)記,下至主任主席。以前我特怕開(kāi)會(huì ),一開(kāi)會(huì ),就頭痛。但高校長(cháng)來(lái)了之后,每次聽(tīng)他講話(huà),心情愉快。高校長(cháng)的'水平實(shí)在是高啊。他的幽默不時(shí)地引起我們開(kāi)懷大笑,但笑過(guò)以后,能體會(huì )到他用心良苦,那就是做事講良心,教書(shū)別誤人子弟。還有書(shū)記做的心靈雞湯,至今品起來(lái)還余味無(wú)窮。領(lǐng)導做了很多實(shí)事:比如給職工準備早餐,把我們辦公室從北面調到了南面。

  其次,我有配合默契的同事。我這人思想簡(jiǎn)單,性格耿直,對人真誠,愛(ài)受傷。遇到挫折困難就很迷茫。多虧有xx,xx等同事的幫助,安慰鼓勵,我才沒(méi)抑郁,還很陽(yáng)光。我們七年組長(cháng)xx,盡管以前和他共過(guò)事,但去年再次和他一個(gè)辦公室,發(fā)現他還是那樣大氣熱心,并且更睿智了。無(wú)論我遇到什么困難,他三言?xún)烧Z(yǔ)就讓我豁然開(kāi)朗。xx,我們單位的楷模,這次和她合作,讓我看到她為人坦蕩,工作兢兢業(yè)業(yè)。記得多年前有位三十中學(xué)老教師給我校做經(jīng)驗報告:他說(shuō):教師,不僅要把學(xué)生教好,同時(shí)也得讓自己孩子成人,否則你就是一個(gè)失敗的教育工作者,看我的辦公室,他們把孩子培養的都那么優(yōu)秀。能和這些高素質(zhì)同事共事真是一種享受!

  我這人有些感性,上課看有學(xué)生不拿書(shū)本,不拿筆,心里首先就生氣。作為科任教師,教育學(xué)生有時(shí)不是你努力就能改變某些事實(shí)的。遇到問(wèn)題班級,問(wèn)題學(xué)生,要是和班主任家長(cháng)沒(méi)有默契配合,就很無(wú)力。但七年班主任把班級管理很好,我幾乎不為組織課堂操心,把精力都用在備課上課上。正因為如此,才有可能取得這樣名次。

  對于我,真的看淡名利,但教師這個(gè)職業(yè),要求我無(wú)論何時(shí)都要努力學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。和區內相比,我們學(xué)校無(wú)論各方面條件還很薄弱,能取得這樣成績(jì),我要說(shuō):我還是很驕傲滴。

【教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿】相關(guān)文章:

教師經(jīng)驗交流活動(dòng)總結01-23

教師經(jīng)驗交流活動(dòng)總結08-24

青年教師經(jīng)驗交流發(fā)言07-26

教師經(jīng)驗交流的發(fā)言稿01-26

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿08-24

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿集合04-12

關(guān)于教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿10-28

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿格式07-01

教師經(jīng)驗交流的發(fā)言稿通用10-18

教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿10-22

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频