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新任班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿(精選6篇)
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的新任班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
新任班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導,各位同事:
大家好!
首先,我要感謝幼兒園領(lǐng)導給老師們創(chuàng )造了一個(gè)“公開(kāi)、平等、競爭、擇優(yōu)”的良好環(huán)境,才能使像我這樣的普通教師,有機會(huì )以競爭上崗的形式得到快速提高。同時(shí),我也要感謝在座的各位,是你們給了我無(wú)比的勇氣和信心,對我個(gè)人而言,這不僅是一次競爭,更為自己提供了一次鍛煉的機會(huì ),讓我去挑戰自己,戰勝自己,讓我有機會(huì )在大家面前充分展示自己。對自己是一次很好的檢驗、學(xué)習和鍛煉!我即使落選了,也能看到自己的差距,為今后的努力指明了方向。
我是xx,今年xx歲。自從我20xx年來(lái)到幼兒園工作,至今已經(jīng)有x年的時(shí)間了。在這x年的工作中,我一直是吃苦耐勞,愛(ài)崗敬業(yè),工作上踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),努力把自己的本職工作干好。通過(guò)這x年的工作,我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個(gè)工作職位的能力與素質(zhì),我認為自己最適合當一名幼兒園班主任教師。我的競聘理由有以下三點(diǎn):
一、具有吃苦耐勞的精神,盡職盡責的工作態(tài)度班主任工作歷來(lái)是任何一個(gè)教育單位工作的重頭戲,其對教育教學(xué)目標的'實(shí)現,對孩子身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵作用。班主任工作繁瑣而平凡,每天都是由點(diǎn)滴的小事組成,面對幼兒園的小朋友,不能有絲毫的松懈,必須時(shí)刻保持高度的敬業(yè)精神和責任感,有著(zhù)科學(xué)的管理方法和組織能力,而我正具有這些特長(cháng)。面對小朋友,我有很好的耐心,能隨機應變的處理各種突發(fā)狀況,我喜歡迎接這一挑戰,我喜歡緊張有節奏,充實(shí)而又有意義的生活,我愿意把我充沛的精力和愛(ài)用在孩子身上,我真心的熱愛(ài)這份職業(yè)。
二、個(gè)人豐富的幼兒園工作經(jīng)驗各位知道,我從一走出xx幼師的校門(mén)就是擔任幼教工作,多年來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗與方法。正如哲人所說(shuō)經(jīng)驗就是一筆財富,而我更愿意把自己的經(jīng)歷當成一種資源,一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源,一種可以開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的資源。
三、干一行,愛(ài)一行,熱愛(ài)幼師工作熱愛(ài)是最好的教師,在從教的這些年來(lái),我每天都生活在幸福、愉悅當中,能夠從事這份工作,是我一生的榮幸,我覺(jué)得自己越來(lái)越喜歡這份工作、一直以來(lái)有著(zhù)強烈的進(jìn)取心,趁年輕好好鍛煉自己,精神飽滿(mǎn)的我有的是精神和愛(ài)心承擔班主任工作,我想在幼教生涯中鍛煉自己的一切才能,讓我老了退休后回憶年輕時(shí)不留遺憾,我愿意把自己一生的精力和愛(ài)都奉獻給幼教事業(yè),挑起班主任這副重擔。以前幾點(diǎn)就是我這次參加競聘的理由,我今天是帶著(zhù)勇氣與希望而來(lái)的,我十分清楚,成績(jì)也好,經(jīng)驗也罷,它只能說(shuō)明過(guò)去,并不能證明未來(lái)。如果領(lǐng)導們同事們信任我,愿意讓我下學(xué)期當上幼兒園班主任,我會(huì )從以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)工作:
一、我會(huì )圍繞幼兒園工作的總體目標,結合本班孩子實(shí)際情況,進(jìn)行有計劃,有目的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中即時(shí)捕捉教育信息,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓每一位幼兒在本學(xué)期各個(gè)方面都有著(zhù)明顯的提高。
二、每一個(gè)孩子都是一個(gè)特殊體,他們有不同的愛(ài)好與特點(diǎn),我會(huì )仔細研究孩子們發(fā)展的需要,制定一套專(zhuān)題研究方案,并認真詳細記錄,注意總結規律,尋找因材施教的著(zhù)力點(diǎn)。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運用在一日教育教學(xué)中,提高孩子的思維力、想象力、創(chuàng )造力,讓每個(gè)孩子全面和諧的發(fā)展。
三、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長(cháng),深入他們的生活,培養他們有良好的行為習慣,鍛煉他們獨立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量,作好幼兒衛生保健和疾病防治工作,使幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。
四、加強自身修養。不斷地學(xué)習幼教理論知識,學(xué)習新《綱要》,做到觀(guān)念更新與時(shí)俱進(jìn),保持一種積極上進(jìn)的工作態(tài)度,堅決做到認認真真做事,堂堂正正做人。
五、多與領(lǐng)導、同事交流。虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習,多交流經(jīng)驗、觀(guān)點(diǎn)、多協(xié)調,互幫互助,共同提高,不斷增強自己從事幼教事業(yè)所必需的童心、愛(ài)心、細心和責任心。
各位領(lǐng)導、各位同事,曾經(jīng),你們給予了我很多的關(guān)心與照顧,今天,也請你們繼續給予我支持,成為一名幼兒園班主任是我的理想,如果我能競聘上,我會(huì )用心的干好我的本職工作,不讓大家失望。如果沒(méi)有競聘成功,那表示我肯定還有不足的地方,請大家幫我指出來(lái),我會(huì )不斷的學(xué)習,認真的改正,如果下次有機會(huì ),我仍然會(huì )站上競聘臺,我要一如既往的干好我的工作,繼續將我的愛(ài),我的全部精力奉獻給幼教事業(yè)。
謝謝大家!
新任班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導及同仁:
大家好!借助這個(gè)平臺,我想簡(jiǎn)單的談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期關(guān)于班級管理方面的幾點(diǎn)工作設想。
一、根植校園德文化,提升班級凝聚力。
上學(xué)期期末,我拿著(zhù)本班的成績(jì)表,看著(zhù)科學(xué)、品德這兩門(mén)課都有十幾個(gè)同學(xué)不及格,成績(jì)在全年級很不理想。我一直在想,到底是什么原因造成這種結果的呢?
我想原因有二:一是我督促不力,沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)去復習,其二,也是最主要的,是有的學(xué)生自覺(jué)性不夠,沒(méi)有花時(shí)間去背誦,缺乏主動(dòng)性,沒(méi)有集體榮譽(yù)感。
如何去改變這種狀況呢?靠老師的施壓,可能讓這些學(xué)生及格,但我想這不利于學(xué)生的長(cháng)久發(fā)展。只有轉變學(xué)生的懶散思想,根植校園德文化,提升班級凝聚力,只有讓學(xué)生對自己的班級產(chǎn)生認同感、歸屬感,他們才能真正的自覺(jué)起來(lái),行動(dòng)起來(lái)。為此我想重點(diǎn)要做好以下工作:
1、利用每周一的升旗儀式,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。讓他們知道為什么學(xué)習,明白學(xué)習的重要性。
2、上好每一節班會(huì )課,讓班會(huì )課成為班級德文化建設的主陣地,重點(diǎn)放在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標上。多介紹一些名人的成長(cháng)勵志故事,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。
3、樹(shù)立榜樣,尤其是學(xué)生身邊的人,這樣學(xué)生更感親切。讓那些表現突出的學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得,突出班級文化,接地氣,讓學(xué)生時(shí)刻都有看得見(jiàn)的目標。
4、重用班級日志。班務(wù)日志是班級常規管理記錄本,用不好會(huì )流于形式,利用得好則是班主任的好幫手。我的做法是重用班務(wù)日志,首先要對值日班干進(jìn)行培訓,告訴他們如何使用班務(wù)日志,如何記錄,如何反饋等,其次是經(jīng)常檢查班務(wù)日志的記錄情況,重點(diǎn)是要聽(tīng)取值日班干每天的班級情況小結,這樣班級管理才能有的.放矢。
5、加強班級文化建設,引導學(xué)生參與進(jìn)來(lái),尤其是那些集體意識比較淡的學(xué)生。
當然,提高學(xué)生的自覺(jué)性、榮譽(yù)感并非一朝一夕的事,但我想只要堅持不懈地讓學(xué)生受到德文化的熏陶,定能達到春風(fēng)化雨的效果。
二、加強自身學(xué)習,改善工作方式。
前段時(shí)間,我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于班級管理方面的文章——《班級管理工作中幾個(gè)“不妨”》。其中提到的幾個(gè)“不妨”對我觸動(dòng)很大。哪幾個(gè)“不妨”呢?分別是不妨“用人之短” 、不妨“以導代堵”、不妨“多放少管” 、不妨“以獎代罰”、不妨“善待缺點(diǎn)” 、不妨“以總代散” 、不妨“以冷代燥”。
回想自己以往的管理,有很多不足的地方,缺少學(xué)生樂(lè )于接受的方式方法,處理問(wèn)題常常想著(zhù)“師道尊嚴”,沒(méi)有真正把學(xué)生放在與自己平等的位置上。六年級的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育期,心理并不成熟,同時(shí)還面對著(zhù)升學(xué)的壓力。作為班主任如果不能真正成為他們的知心人,一味的壓制,對學(xué)生的傷害是不言而喻的。
這幾個(gè)“不妨”,給了我很好的啟迪。在管理中,要多換位思考,尤其要多從學(xué)困生的角度思考問(wèn)題,只有這樣,才能事半功倍。
三、未雨綢繆,做好復習工作。
對六年級學(xué)生來(lái)說(shuō),六年的小學(xué)生涯即將結束,怎樣才能讓我們的學(xué)生充滿(mǎn)自信,滿(mǎn)懷激情的踏上新的征程,這也是我思考的問(wèn)題之一。趙校長(cháng)曾說(shuō)過(guò):沒(méi)有成績(jì),我們就沒(méi)有今天,只有成績(jì),我們就沒(méi)有明天。我想作為一名六年級的班主任,更多的應該去思考如何過(guò)好今天。未雨綢繆,我們要早計劃,早安排,將復習工作做扎實(shí)。
1、積極支持、配合好班級各授課教師的工作,與教師多聯(lián)系、多走動(dòng),及時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài)。
2、做好學(xué)生的思想工作,舒緩學(xué)習壓力,幫助學(xué)生甩掉包袱,輕裝上陣。
3、及時(shí)與家長(cháng)溝通,使互動(dòng)常態(tài)化,搭好橋梁。
班主任不能僅僅站在自己所授的學(xué)科上用力,要充當好紐帶的作用,將學(xué)生——教師——家長(cháng)——學(xué)校這四個(gè)方面的力量,整合起來(lái),擰成一股繩,勁往一處使,今天才會(huì )放彩!
俗話(huà)說(shuō):山是一步一步登上來(lái)的,船是一櫓一櫓搖出去的。只要我在今后的工作中勇于反思,勤于總結,腳踏實(shí)地,定能超越自我!
新任班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!今天安排我在這次會(huì )議上發(fā)言,實(shí)在愧不敢當。因為我在班主任工作中,沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導、老師們匯報我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及我當班主任的一些心得和體會(huì ),以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作,首先要注重學(xué)生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣,學(xué)生每天的學(xué)習、班級的紀律、班級的衛生等,因此,我們平時(shí)注重學(xué)生的養成教育,班級管理就變會(huì )得簡(jiǎn)單得多。
一、養成良好的學(xué)習習慣
學(xué)習是學(xué)生的基本責任,是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì )的前提,貢獻社會(huì )的基礎。所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習,養成學(xué)習的好習慣,培養學(xué)習的能力。而其中學(xué)習習慣的養成尤為重要。這次赴瓊中思源學(xué)校跟班學(xué)習,感觸很深,學(xué)生課前背誦古詩(shī),上課課堂氣氛活躍,小組間開(kāi)展學(xué)習、討論、競賽,班級的學(xué)習氛圍濃厚,這有利于學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)當中,為培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣創(chuàng )造了條件。為止,我一回學(xué)校就開(kāi)始著(zhù)手教室布置,重新擺放桌椅,實(shí)行分組。利用班會(huì ),跟學(xué)生講瓊中思源的管理模式,讓學(xué)生從思想上有個(gè)新認識,有緊迫感,從而自覺(jué)的把心思放在學(xué)習上,學(xué)習的積極性和主動(dòng)性大大增強。學(xué)生們早上六點(diǎn)鐘就已經(jīng)開(kāi)始讀書(shū),語(yǔ)文科由吳紅霞同學(xué)負責領(lǐng)讀,英語(yǔ)由梁海云負責領(lǐng)讀。在同學(xué)們的共同努力下,今年的月考和中段考,各科成績(jì)都整體有了明顯提高。
二、養成良好的衛生習慣。
瓊中思源學(xué)校校園干凈,教室一塵不染,清潔干凈美觀(guān)的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習。為此,我主抓好環(huán)境衛生這方面的工作,設立了衛生監督小組,負責監督值日生和清潔區的衛生情況,包干到戶(hù),每個(gè)星期評選一至兩名環(huán)保小衛士。值日學(xué)生甘愿吃苦,任務(wù)承包者任勞任怨,積極、認真地去完成任務(wù)。班級的環(huán)境得到了清潔,同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛生,學(xué)生很早就到校打掃,沒(méi)有埋怨及逃避,都積極主動(dòng)的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)舒適的環(huán)境。
三、養成良好的紀律習慣
“嚴格的紀律約束是為了讓學(xué)生達到更好的自律”,良好的紀律習慣是一個(gè)班級的.核心。如何使學(xué)生養成良好的紀律習慣,根據瓊中思源學(xué)校的做法,結合我校實(shí)際,制定了詳細的班級量化管理細則。包括紀律、衛生、學(xué)習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等,讓各組組長(cháng)擔當值周生記錄情況,每周一班會(huì )課進(jìn)行小結,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導、及時(shí)補救,取得了很好的效果。班內打鬧的少了,主動(dòng)學(xué)習的多了;原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛,現在天天干干凈凈;各項工作有條不紊,井然有序,學(xué)生一旦養成了良好的習慣,班主任的班級管理就會(huì )取得事半功倍的效果!
其次,注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要,所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人,一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識,他也只會(huì )成為一個(gè)自私的人,一個(gè)對他人無(wú)益的人,一個(gè)對社會(huì )無(wú)用的人。所以真正的教育應該培養對社會(huì )、對他人、對家人真正有用的人。為培養學(xué)生的愛(ài)心,我經(jīng)常利用課外時(shí)間給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事,并引導學(xué)生在家多看一些弘揚愛(ài)心的電視節目,并讓愛(ài)心的培養從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始。
最后,注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中少一些批評,多一些賞識,對每一位學(xué)生都充滿(mǎn)愛(ài)心,發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力,只要你耐心去開(kāi)發(fā),他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。班主任真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈,去發(fā)現他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。
四、以身作則,發(fā)揮自身的表率作用,樹(shù)立“班級是我家”的觀(guān)念
班主任與學(xué)生接觸的機會(huì )最多,對學(xué)生的影響也最深,班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,身教勝于言教,往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,所以我從接手一個(gè)新班級的開(kāi)始,把班級當成家,平等地愛(ài)每一個(gè)成員,把樹(shù)立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán),以自身的人格魅力和精湛的專(zhuān)業(yè)知識去影響學(xué)生、感染學(xué)生,對待工作一絲不茍,對待學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,每天都以精神飽滿(mǎn)、笑容滿(mǎn)面的形象出現在學(xué)生面前,讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂(lè )觀(guān)的生活和學(xué)習態(tài)度。比如,當你走進(jìn)教室,遇到地上有紙屑,講桌凌亂,彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手、擦一擦,會(huì )起到潛移默化,在無(wú)形中形成一種自我約束力!昂捌粕ぷ,不如放出樣子!蔽蚁,一個(gè)班主任只有從心底愛(ài)班級這個(gè)家,學(xué)生才會(huì )真正感受到家的溫馨,這個(gè)班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。
半學(xué)期下來(lái),學(xué)生們全面素質(zhì)得到提高,家長(cháng)反應也比較強烈,看到他們的周記,他們的學(xué)科作業(yè),都讓人感到一種新鮮的氣息,那就是他們進(jìn)步了,他們知道自己進(jìn)步了,他們有評價(jià)自己進(jìn)步的能力了。
從以上事實(shí)可以明顯的看到課改給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè ),給學(xué)校帶來(lái)了新的契機。初一新課改工作還僅僅是起步,我們相信有好的開(kāi)端就預示著(zhù)好的結果。我們將進(jìn)一步研究以科研帶動(dòng)課改,以評價(jià)促進(jìn)課改,使課改工作健康有序的發(fā)展,取得更大成績(jì)。以上僅是我個(gè)人的一窺之見(jiàn),不足之處,請大家批評指正,謝謝。
新任班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導,各位同仁:
接年級組領(lǐng)導通知,安排我在高一年級教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )上發(fā)言,誠惶誠恐。因為本人工作本身就做得不夠好,自己又沒(méi)有什么高大上的經(jīng)驗和理論,勉強在此班門(mén)弄斧,請各位批評指正。
一些小體會(huì ),供各位參考。當班主任的兩大職責,一是管理職責,二是引導職責。管理我認為就是讓學(xué)生遵守學(xué)校和班級的各種規章制度,引導我理解為德育,引導學(xué)生成長(cháng)為一個(gè)有理想,有情操,有追求的高中生。管理最終的目標就是引導,管理只是手段,看學(xué)生的層次,像我們班當然是管理花的時(shí)間多一些。很多專(zhuān)家在談班主任工作時(shí)強調責任心,愛(ài)心這樣一類(lèi)走心的理論,當然這肯定對,也肯定必要,我認為絕大多數的老師都不缺責任心,不缺愛(ài)心。但有時(shí)光有愛(ài),光有你的責任心真不管用,我們要有技巧,要做得更藝術(shù)。這是一項技術(shù)活,在座的,如我天天打交道的藝體部李主任,肖主管,群哥,易組長(cháng)都是經(jīng)驗豐富且技術(shù)相當好的老司機,值得我們用心學(xué)習。關(guān)于管理說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)月來(lái)自已感悟較深的幾點(diǎn)。
1、用制度管理,用班干部管理。我們班由班干部主導出臺了班級管理量化細則,每周由班長(cháng)負責總結評比,在管理過(guò)程中充分樹(shù)立班干部的權威。法治一定比人治來(lái)得更公平公正,現在的學(xué)生只要一覺(jué)得你處理問(wèn)題不公平就非常容易走到你的對立面,甚至故意唱反調。退一步來(lái)講有班規班干部先管著(zhù),班主任還可以有后手。
2、多表?yè)P,切忌一天到晚批評,批評得多了,學(xué)生就皮了,一味的批評一定會(huì )讓后進(jìn)生抱團,這個(gè)時(shí)候就晚了。每個(gè)學(xué)生每個(gè)集體都會(huì )有他的閃光點(diǎn),適當的表露出贊許會(huì )收到意想不到的效果。表?yè)P是最不要成本的爭取學(xué)生的方法。
3、原則性問(wèn)題不能放松,比如手機問(wèn)題,我們花了這么大的工夫來(lái)禁手機,成果還不錯,但只要班主任放縱一例,這個(gè)事就再也的辦不好了。攀比錯誤現在的孩子最在行了。比如前天我們班有一女生帶了一個(gè)諾基亞老人機被寢管老師發(fā)現,學(xué)生還耍小聰明讓立即家長(cháng)接回去了,其結果就是我讓她流著(zhù)眼淚讓家長(cháng)送到學(xué)校來(lái),按私自帶手機的處罰。
4、說(shuō)教不宜過(guò)多,言語(yǔ)不宜哆嗦。比如遲到,班主任天天講道理,還不如就直接扣分,罰站,罰跑步等,根本不用跟他廢話(huà)。到班上講什么也盡可能簡(jiǎn)練點(diǎn),我見(jiàn)過(guò)一個(gè)這樣的事,多年前一個(gè)班主任非常喜歡去班上訓話(huà),想起點(diǎn)什么就去班上開(kāi)訓,想起點(diǎn)什么就去班上開(kāi)講,隨便一講就是二三十分鐘,某天他覺(jué)得晚自習紀律差,在班上不記名選晚自習紀律最差的同學(xué),結果他老人家高票當選,尷尬的是當著(zhù)全班同學(xué)的面唱的票。
5、心態(tài),希望我們每一個(gè)班主任,每一位科任老師都能有一個(gè)好的心態(tài),特別是藝體部的老師。不是每個(gè)學(xué)生都會(huì )服你的管,有點(diǎn)甚至還會(huì )表現出非常不友善的一面,碰上了不要跟學(xué)生去剛,更不要著(zhù)急上火,往往這樣的學(xué)生不吃你這一套,萬(wàn)一鬧個(gè)大一點(diǎn)的動(dòng)靜,吃虧的永遠是老師,家長(cháng)不會(huì )幫你,學(xué)校幫不了你,社會(huì )只會(huì )看熱鬧。真遇上了就讓子彈飛一會(huì )兒,冷靜一下,實(shí)在不行交給榮哥,交給楊主任,他們都是老司機。
啰啰嗦嗦講了這么多,本質(zhì)上都是術(shù),而非道。班主任工作中最重要的還是引導職責,好何引導學(xué)生成長(cháng)為一個(gè)有理想,有情操,有追求的高中生,才是我們教育的本質(zhì)目的,我們的制度管理最終的落腳點(diǎn)也應該在這里。
另外,我自己的一點(diǎn)感想,班主任工作是一名教師職業(yè)生涯的`必修課,沒(méi)有做過(guò)班主任的教師生涯是一個(gè)留有遺憾的職業(yè)生涯。見(jiàn)過(guò)很多非文化主課老師主動(dòng)申請當班主任的。10年后,我們的學(xué)生不一定還記得高中的生活,但他一定還記得他的班主任,多年后你的學(xué)生專(zhuān)程回來(lái)看你,跟你聊起當年在學(xué)校你對他的影響,你會(huì )覺(jué)得你的付出是值得的。
曾經(jīng)有一句佛家名言,一花一世界,一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀(guān)的細膩去感悟體會(huì )宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來(lái)理解:班主任工作的美好也許就是在這些繁瑣和細節中,班主任需要用心、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好。教育有規律,但沒(méi)有一條規律適合于所有的學(xué)生。結合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思,不斷地總結,以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(cháng)。
新任班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導,各位同事:
大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導給了我這次做班主任和發(fā)言的機會(huì )。我這個(gè)人沒(méi)有什么遠大的志向,從小的夢(mèng)想就是做教師。這個(gè)學(xué)期主動(dòng)向學(xué)校請纓,做了高一(2)班的班主任。我們班入學(xué)成績(jì)在十個(gè)普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,第一次月考,在十個(gè)平行班里我們班是第一名,期中考試第三名。在四項競賽中,四個(gè)月我們班三個(gè)月都是“優(yōu)勝班級”。在學(xué)校的各項活動(dòng)中,我們班也都取得了比較好的成績(jì)。談到班主任工作,我真的不知道從何說(shuō)起,我感覺(jué)自己就是在那里像一只沒(méi)頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助,他們一直像大哥哥,大姐姐一樣照顧著(zhù)我,照顧著(zhù)我的班級。下面,我想把我在這一個(gè)學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導和同事們做個(gè)匯報,希望大家給予指導。
。ㄒ唬┳鲆粋(gè)勤奮的班主任
初為人師,對于班級的管理,我沒(méi)有任何的經(jīng)驗。但我相信“勤能補拙”,“一分付出,一分收獲”。我也相信只要真心的付出了,學(xué)生會(huì )懂,他們也會(huì )明白老師的付出。他們會(huì )做的很好!所以,從接手做班主任到現在,應該說(shuō)我是比較勤奮的,從開(kāi)學(xué)到現在,我只有三次沒(méi)有在早自修之前到學(xué)校。每天都是很早的到,看他們的早讀,檢查一下衛生等。每個(gè)星期晚自修后,我一般有四個(gè)晚上是要到學(xué)生寢室,我感覺(jué)在寢室里和學(xué)生的交流會(huì )更隨和一點(diǎn),他們很放松,在教室里不會(huì )和老師講的話(huà),在寢室里他們都會(huì )講,這樣也有利于我對他們的了解,從而更好的對班級進(jìn)行管理。
。ǘ┳鲆粋(gè)“全能”的班主任
讀大學(xué)時(shí),我曾經(jīng)看過(guò)這樣的一篇文章,說(shuō)高中生最信服的人是一個(gè)知識淵博的老師。所以,在教好自己學(xué)科的同時(shí),我廣涉其他學(xué)科,因為自己讀書(shū)時(shí)學(xué)理,再加上大學(xué)時(shí)總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班,對中學(xué)的教學(xué)內容很熟悉。當然,也有很多的知識已經(jīng)忘記了,但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過(guò)。對一些典型的習題以及重點(diǎn)的內容也都先研究一下,做到心中有數。因此對于學(xué)生在學(xué)習數理化,英語(yǔ)等科目出現的問(wèn)題我一般能夠給予解決。而因為自己對文字的愛(ài)好,對學(xué)生的作文,我也能給一點(diǎn)意見(jiàn),演講,朗誦等也能指導一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我。管理起來(lái)也容易一點(diǎn)。
。ㄈ┳鲆粋(gè)懂得激勵和贊揚的班主任
每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚。學(xué)生也是一樣,我不想總是帶著(zhù)挑剔,批評的眼光來(lái)看我的學(xué)生。學(xué)生是渴望賞識的。再加我個(gè)人的性格特點(diǎn),我沒(méi)有辦法整天很?chē)烂C的來(lái)面對他們。我想既然不能做一名“嚴師”,就做一名和藹的班主任吧!多給一點(diǎn)笑臉,多給一點(diǎn)贊揚!鼓勵學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,讓學(xué)生充滿(mǎn)自信,自我覺(jué)醒。所以我在班級管理中,我們班同學(xué)取得一點(diǎn)點(diǎn)的成就,我都幾乎用放大鏡來(lái)觀(guān)看,來(lái)表?yè)P他們。紀律,衛生不扣分,我就說(shuō):“我們班做的真好,一個(gè)星期下來(lái),我們班一點(diǎn)分數都不扣的”。任課老師和我反映我們班的紀律好的時(shí)候,我也要表?yè)P他們:“今天某某老師又在夸我們班,說(shuō)在我們班上課有在重點(diǎn)班上課的感覺(jué),我們班真棒!”。學(xué)生沒(méi)有遲到,我也要在那里表?yè)P,“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室,幾乎每個(gè)老師的桌子上都放了一張,惟獨我沒(méi)有。那一刻,我真的覺(jué)得自己好幸福,我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”。這樣一說(shuō),學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養成了一種榮譽(yù)感。因此,我們班的衛生,紀律狀況一直比較好。他們說(shuō):“我們保證不再扣分了!我們不會(huì )愧對你的表?yè)P!”不僅對于自己班的衛生如此,在校運動(dòng)會(huì )的時(shí)候,我們班同學(xué)在每一次午休或是下午結束的時(shí)候,都要頂著(zhù)炎炎的烈日滿(mǎn)操場(chǎng)的撿垃圾,我叫都叫不回來(lái)。他們把撿回來(lái)的垃圾分類(lèi)放。沒(méi)有的丟掉,有用的放入我們班級的“愛(ài)心紙”里。元旦演出,盡管結束很晚,第二天早晨還要上課,我們班依然有很多的同學(xué)主動(dòng)留下,在演出結束后在操場(chǎng)上清理垃圾。
同時(shí),對班級的管理,我也很注重激勵的作用。學(xué)生的自尊心和虛榮心都是比較強的。有的時(shí)候要利用他們的這種心理,進(jìn)行教育。根據學(xué)生的性格特點(diǎn),或是給予鼓勵,或是用一下“激將法”!效果也還不錯。
。ㄋ模┳鲆粋(gè)能與學(xué)生談心的班主任
在班級的管理中,我最注重的是和學(xué)生的溝通。平日里注意觀(guān)察,觀(guān)察他們的心理變化。然后針對性的找他們聊聊。在一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們班的同學(xué),每個(gè)人我至少單獨找過(guò)談話(huà)兩次。有的甚至找過(guò)七八次。我很少板著(zhù)面孔和他們講話(huà),微笑著(zhù),說(shuō)笑中希望能夠走進(jìn)他們的心理,了解他們的心理世界。為了能與學(xué)生更好的溝通和交流,我讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇周記給我,讓他們寫(xiě)寫(xiě)這一周的學(xué)習,生活,已經(jīng)各科的學(xué)習情況。每一篇周記,我都是很認真的看過(guò)來(lái),用心的體會(huì )他們的想法,然后給予鼓勵和開(kāi)導,或者是給一些建議。我給自己一個(gè)規定,每篇周記批下來(lái),至少要有100個(gè)字的評語(yǔ)!因為評語(yǔ)多了,給學(xué)生的感覺(jué)是老師很重視他們,因此也多了些親切。一個(gè)學(xué)期堅持下來(lái),我感覺(jué)在周記里所進(jìn)行的教育也是不可忽視的。因為有些話(huà)學(xué)生不好當面和老師講,但是,他們會(huì )在周記里和老師訴說(shuō)。
我們班有一個(gè)男同學(xué),入學(xué)成績(jì)雖然不怎么好,但是還算努力。在期中考試前夕,雖然他還是靜靜的坐在那里,但我發(fā)現他上課時(shí)經(jīng)常會(huì )走神,早讀有時(shí)也像是在想事情一樣的。找他談話(huà),他說(shuō):“老師,現在我不知道怎么說(shuō),我寫(xiě)周記交給你吧!他的周記交上來(lái),那種32開(kāi)的筆記本,密密麻麻的足足寫(xiě)了七頁(yè)。他開(kāi)頭的第一句是這樣寫(xiě)的:“孫老師,我知道你是一位好老師,你一定可以幫我的……”接著(zhù),他向我描述了他家里的變故。原來(lái)和他關(guān)系很好的一個(gè)堂哥出了事,他堂哥本來(lái)家境很好,自己開(kāi)一家地板的店,生意也還不錯?墒撬母绺绮恢裁磿r(shí)候開(kāi)始迷戀上了賭博,只是感覺(jué)一夜之間,他輸了全部的家當,店關(guān)門(mén)了,房子也賣(mài)了,還欠了一屁股的債,他禁不起債主的逼債,嚇的逃了,一點(diǎn)消息都沒(méi)有。我的這個(gè)學(xué)生和他哥哥的關(guān)系很好,很擔心他的哥哥,更糟糕的是,因為這個(gè)學(xué)生以前也有一些不好的習慣,學(xué)生家長(cháng)長(cháng)在他面前說(shuō):“你將來(lái)也會(huì )和你哥哥一樣的,你們兄弟都是一個(gè)樣子的!”學(xué)生因此感到很痛苦,他希望我能夠和他的爸爸講一下,他說(shuō)自己不是這樣的,他會(huì )努力證明給爸爸看的……看著(zhù)這篇周記,我不知道自己的心里是什么滋味。在給他寫(xiě)評語(yǔ)的'時(shí)候,我很小心,我生怕自己的某句話(huà)不小心會(huì )傷到他,因為考慮到他和哥哥的感情很好,我不敢說(shuō)他哥哥的不對,我這樣寫(xiě)到:“哥哥只是一時(shí)做了錯事,人有了錯,是難免要受到懲罰。但哥哥是個(gè)好人,是一個(gè)好的哥哥。也許這是上天給他的一個(gè)考驗,相信他會(huì )用自己的努力走出困境!我們的擔心是應該的,畢竟他是我們的哥哥!但是,哥哥更希望弟弟能好好的,他要是知道你這樣的擔心他,他也會(huì )很難過(guò),所以,我們要好好的……”我又寫(xiě)了很多鼓勵他的話(huà),并且說(shuō)在家長(cháng)會(huì )的時(shí)候見(jiàn)到他的爸爸,我一定會(huì )和他的爸爸溝通一下的。第二次的周記交上來(lái),他只寫(xiě)了這么幾句話(huà):“孫老師,你是最好的班主任。謝謝你對哥哥的評價(jià),我也相信哥哥會(huì )好起來(lái)的。等到那一天,我和哥哥一起請你吃飯!我會(huì )努力讀書(shū)的,我會(huì )證明給爸爸看的!”接下來(lái)的日子,他真的開(kāi)始努力了,雖然成績(jì)一直不是很好,但我知道,他在用心的學(xué)習著(zhù)!
。ㄎ澹┳鲆粋(gè)有愛(ài)心的班主任
班主任工作是比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí),如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心,就很容易流于簡(jiǎn)單化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng),有強大的凝集力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規工作外,還應有一顆愛(ài)心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想!耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心!钡菒(ài)并不是一味的縱容,要嚴出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴,嚴而不兇,寬而不松,嚴在當嚴處,寬在當寬處。對于我班的學(xué)生,我可以很自豪的說(shuō),我愛(ài)著(zhù)他們每個(gè)人,他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jì)好的,還是不好;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調皮的!因為這份愛(ài),雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué),樂(lè )在其中!感受著(zhù)為人師的快樂(lè )!
以上是我這四個(gè)月的班主任工作的一些做法,希望各位領(lǐng)導和老師給予指導!謝謝大家!
新任班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導,各位老師:
按照徐校長(cháng)的安排,今天我就先來(lái)獻獻丑吧!不過(guò),今天我不是要談什么經(jīng)驗,我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚。為了慎重起?jiàn),我還是認認真真理了一下,班門(mén)弄斧地在各位高手面前賣(mài)膏藥,請大家原諒。
今天我要講的題目是:用真誠的師愛(ài)轉化學(xué)生。
各位老師,現在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問(wèn)題學(xué)生特別突出,危險學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀班規。
針對這些情況,我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn):即在一年級,我首先抓學(xué)生行為習慣的培養,強調立正稍息等一些基本規矩,采取抓后頭帶其他的戰略戰術(shù);在二年級,我是全力控制學(xué)生惡性分化,抓學(xué)生跛科問(wèn)題;到三年級,我是很抓培優(yōu)穩差工作,投入真情轉化問(wèn)題學(xué)生,杜絕班上出現危險學(xué)生。
我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉化學(xué)生。我教育學(xué)生是:重視南風(fēng)效應,攻心不攻城,班內事情自己處理。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉化等方面開(kāi)展工作:
第一、用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽(tīng)話(huà)當然磕(ke)不平,我是他們成長(cháng)的引路人,聽(tīng)我的話(huà)只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習和生活中自然地接受我的觀(guān)點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生,我不是一味的訓斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。
在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味,然后再找恰當的機會(huì )教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現在我班有個(gè)男生,平常自由散漫,自習課要講話(huà)。我找他談話(huà)時(shí),我說(shuō):“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習提高不快。你違反課堂紀律,和你好的同學(xué)都有意見(jiàn),他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對你那么好,你結果還不給我面子,我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約?如果真是那樣的話(huà),干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺(jué)太累,你可以休息幾天,我對其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,也難得廖老師一概啰嗦你!蔽业脑(huà)還沒(méi)說(shuō)完,他就說(shuō):“廖老師我知道了,我的確是沒(méi)有管好自己,對不起你,我錯了,廖老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧,F在你不管我,我怎么辦嘛?別個(gè)都說(shuō)你管得嚴,我還是在我們班上安逸些!”通過(guò)這番談話(huà),我就順水推舟地原諒了他,F在他果然變了,從此,他硬是怕我不管他,變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。我為了不讓他出現反復,每次在我看見(jiàn)他時(shí),都用鼓勵的目光去看他,找機會(huì )關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,與他們真誠交流,他們一定是會(huì )聽(tīng)老師話(huà)的。各位老師,現在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請學(xué)生家長(cháng)。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險學(xué)生,讓老師無(wú)法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。
第二、用真誠的師愛(ài)感化學(xué)生
有這樣一句話(huà):“說(shuō)你行,你就行,不行也行;說(shuō)你不行,你就不行,行也不行”,這就是現在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因為就這樣一個(gè)“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,喚起學(xué)生對生命的熱愛(ài),看到人世間的'美好;就這樣一個(gè)“行”字,找到了學(xué)生對學(xué)習的快樂(lè )感覺(jué),真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當然,這需要我們作長(cháng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,他學(xué)習就越勤奮,自信心就越強,就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。在我們班,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺(jué)得老師喜歡他,認為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂(lè )意幫我作事。我檢驗過(guò)多次,現在這個(gè)班跟前幾屆一樣,沒(méi)有老師照常也能上自習課,沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀律。我們班現在有個(gè)姓陳的同學(xué),他學(xué)習成績(jì)比較差,很調皮,但體育成績(jì)比較好。我和他談心時(shí),我說(shuō):“現在中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后考上大學(xué),那你絕對是很吃香的,你知道嗎,現在好多單位都喜歡藝體人才,那時(shí)候還有很多人要巴結你!苯又(zhù)我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,讓他真正看到希望,說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習上,他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(cháng)時(shí)間的耐心教育,他終于轉變過(guò)來(lái),學(xué)習認真了。從此,每當他學(xué)習上出現畏難情緒想退縮時(shí),我總是想辦法去激勵他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補起來(lái)。我相信他今后能夠變好,原因很簡(jiǎn)單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
還有一件事對我感觸很大,就是上學(xué)期有一天要上早自習的時(shí)候,有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來(lái),邊跑邊說(shuō):“喂快點(diǎn),老柳站起那里!”我仔細一看,柳老師站在他們教室門(mén)口,難怪學(xué)生要跑。這說(shuō)明老師的表率和督促作用的確很重要,這說(shuō)明我們以前的作法沒(méi)有錯:學(xué)生上課我們上班,學(xué)生休息我們再回家,多與學(xué)生交流要少出很多事。說(shuō)良心話(huà)打時(shí)間上的“緊跟戰”那是沒(méi)有辦法的辦法,也許真的我們現在有點(diǎn)傻(men),干傻(ha)事情,老牛拉破車(chē),把自己套起了?窗,目前校內外大環(huán)境就是這樣不理想,很多學(xué)生不聽(tīng)招呼。有時(shí)我也怨這怨那,我們賣(mài)聲氣、吸白粉、站講臺、看學(xué)生,實(shí)在太累了,學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼,但也要憋到干很多的事情。
記得我剛參加工作時(shí),我母親作為一個(gè)老教師對我說(shuō)的那些話(huà)很有道理,她說(shuō):“要當老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當學(xué)生有出息的時(shí)候,我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報,但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),我們就像一個(gè)撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們在船上“亂版”,我們安全地把他們送到河對岸就行了。說(shuō)實(shí)在的,我們當老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調皮,不軟弱避免更多學(xué)生惡習,不高壓避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題!
各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點(diǎn)信任,多點(diǎn)幫助,多點(diǎn)落實(shí),真正起到表率作用,學(xué)生們就會(huì )跟著(zhù)老師的指揮棒轉,著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)得好:“老師個(gè)人的榜樣,乃是青年心靈開(kāi)花結果的陽(yáng)光”,所以真誠的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。
第三、用真誠的師愛(ài)轉化學(xué)生
我和我們在座的各位老師一樣,喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現在多管一點(diǎn)今后就會(huì )少管一點(diǎn),我們現在制定必要的班規對學(xué)生今后的成長(cháng)很有好處。針對學(xué)生實(shí)際,我給予他們耐心、細致的幫助,幫助他們解除煩惱,希望他們把精力用在學(xué)習上。我通過(guò)身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育,讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵,讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,就是要讓家長(cháng)們知道,我們對他們的子女是真的很關(guān)心,是真的很用心,是真的為他們的子女操碎了心,我們老師盡了自己最大的努力。但這些話(huà)不是要我們直接對他們家長(cháng)說(shuō)出來(lái),而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現出來(lái),讓那些家長(cháng)自覺(jué)地配合我們工作,支持我們工作,讓他們發(fā)至內心地感激我們,敬佩我們。
工作中,我還非常重視“破窗子理論”,因為小洞不補必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就,大錯不追究》的文章,說(shuō)小錯遷就是害人,大錯再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常,但不能經(jīng)常出問(wèn)題,關(guān)鍵是看我們怎樣處理問(wèn)題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。我當班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀(guān)察和了解學(xué)生,觀(guān)察和了解他們的負面東西,以增強自己教育的針對性,及時(shí)糾正學(xué)生的小錯誤,提高自己的教育能力。難怪有人說(shuō):初中初中,培養習慣不放松;枝葉茂盛靠養料,“二媽”管教太重要;多用嚴細和情理,過(guò)程結果自然好。從這些順口溜可以看出來(lái),學(xué)生在學(xué)校學(xué)習和生活,班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫生,才可能成為家長(cháng)認可的老師!
事實(shí)上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習上有所提高,情感上有所滿(mǎn)足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內在要求,學(xué)生自然也不例外,一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現得越突出。還有,我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生,讓學(xué)生形成消極心理,產(chǎn)生消極情緒,影響老師自身形象,對自己工作不利,我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺(jué)這種作法效果的確好,在我的印象中,也許是我的運氣好,我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話(huà),不管是兇的還是調皮的,他們都喜歡做樣子,也愿意做樣子,愿意把很多事情告訴我,說(shuō)良心話(huà)我當這么多屆班主任,他們沒(méi)有一個(gè)被處分,我感覺(jué)還是與我和他們真誠相處分不開(kāi)的。所以我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善良的心,只要師生之間有了一定的師生友情,那什么事情都好辦了。著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)得好:在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠真情,是完全可以用師愛(ài)轉化學(xué)生的。
總之,當班主任20多年,我認為作到“四心”是關(guān)鍵:自己工作盡心;家長(cháng)對我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該作的事情作好,學(xué)生自然也會(huì )想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會(huì )上有些人不同,只要我們舍得花時(shí)間花心血,我們完全可以用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉化學(xué)生,使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少,達到先說(shuō)情再育人的理想境界。
好,今天就說(shuō)到這里,說(shuō)得不對的地方,請大家批評指正,謝謝大家。
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