- 相關(guān)推薦
期中考試年級主任發(fā)言稿
在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多,好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的期中考試年級主任發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。
期中考試年級主任發(fā)言稿1
各位家長(cháng):
大家晚上好!
借這次期中考試,我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現,加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)!
第一方面:班級介紹
半個(gè)學(xué)期以來(lái),整體看來(lái),學(xué)生進(jìn)步都很大,從剛入學(xué)的時(shí)候注意力不集中,到現在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦,特別是學(xué)校開(kāi)展班級評比,大家集體榮譽(yù)感都增強了,衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習也認真了,作業(yè)完成也得又快又好,還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面:說(shuō)說(shuō)期中檢測。
當家長(cháng)拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂(yōu),喜的是孩子考到了好成績(jì),憂(yōu)的是孩子的成績(jì)不理想,其實(shí)這正是有關(guān)專(zhuān)家早就預料到的,新課程改使孩子的兩級分化越來(lái)越明顯。當你看到孩子的成績(jì)時(shí),不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習上付出了多少心血,當然,現在的社會(huì )并不是一味地看分數,他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標也是一樣的。不過(guò),從這張試卷上也可以看出一些問(wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。
第三方面:經(jīng)驗交流
1、激發(fā)孩子的識字興趣。
現在有不少家長(cháng)已經(jīng)發(fā)現生字教學(xué)越來(lái)越難,如何讓孩子對學(xué)習生字感興趣,不僅是老師的責任,也是家長(cháng)的責任。平時(shí),隨時(shí)隨地都可以讓孩子識生字,比如:上街,可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng),認識商品標簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣,孩子識字的興趣可能會(huì )更濃。
2、家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數,有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認真檢查,幫助找問(wèn)題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。
3、認識“減負”的責任感和緊迫感,做到“減負”不減質(zhì)量,“減法”與“加法”并用。
在全體學(xué)生中大力宣傳引導,知道“減負”不減學(xué)習質(zhì)量,養成良好的生活、學(xué)習習慣,學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )創(chuàng )造,學(xué)會(huì )健體,學(xué)生審美,注重勞逸結合,積極參加有益的文體、娛樂(lè )活動(dòng),參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),自覺(jué)抵制不良侵蝕。同時(shí),以班召開(kāi)了“勤奮學(xué)習,遵紀守法”主題班會(huì ),要學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,以改革課堂教學(xué)為切入點(diǎn),向四十分鐘要質(zhì)量。真正做到減輕學(xué)生過(guò)重負擔,有效提高教學(xué)質(zhì)量。嚴格控制了學(xué)生作業(yè)量,保證學(xué)生有足夠的睡眠時(shí)間。真正樹(shù)立“功在課前,利在課上,益在學(xué)生,提高質(zhì)量,減輕負擔”的觀(guān)念,才能達到既減輕學(xué)生過(guò)重的負擔,又有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、孩子動(dòng)作慢,怎么辦。
首先要分析原因,是孩子不會(huì )做,還是懶得做。
我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(cháng)不要包辦。有些家長(cháng)看孩子動(dòng)作太慢,就幫孩子做,這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程,家長(cháng)不要太著(zhù)急,要多提供孩子鍛煉的機會(huì )。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:
1)如果孩子生活在批評中,便學(xué)會(huì )譴責;
2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì )好斗;
3)如果孩子生活在鼓勵中,便學(xué)會(huì )自信;
4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì )喜歡別人;
5)如果孩子生活在友誼中,會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著(zhù)他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(cháng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病,如:任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西,生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重,自我為中心,自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(cháng)的言行對孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內心是非常開(kāi)心的。
各位家長(cháng),隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和“科教興國”戰略的實(shí)施,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(cháng)對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識,不懂得怎樣教育孩子,對待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或對孩子過(guò)度溺愛(ài),百般呵護……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區,由此給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響,必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō):“愛(ài)自己的`孩子這是連母雞也會(huì )做的事,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴重的問(wèn)題!苯裉,我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì ),就是希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
1、思想上要繼續引導孩子。作為家長(cháng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(cháng)輩,待人有禮。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中,我們發(fā)現一些孩子的壞習慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng),他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的!靶(shù)易直也易彎”,家長(cháng)們,只要我們從小教育引導好孩子什么事該做,什么事不該做,那對孩子今后的成長(cháng)是什么有利的。
2、行為要繼續輔導孩子。比如,要積極培養孩子的自理能力,動(dòng)手能力。我發(fā)現班里有一些孩子到現在書(shū)包都不會(huì )整理,自己的鞋帶松了,也不會(huì )系,這可能與家長(cháng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(cháng)只要多引導孩子,多輔導孩子,他們能做的很好。在學(xué)校里,我們就是放手讓孩子自己去布置教室,自己去整理教室,有時(shí)還自己去排練節目,這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉,孩子的能力就慢慢提高了。
3、學(xué)習上要幫助孩子。有些家長(cháng)總以自己忙找借口,對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。同樣作為家長(cháng),我們身有體會(huì )。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望,我想大家每天抽出5—10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容,然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),出上幾道數學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì),好處是多方面的。
總結半期來(lái)孩子們各方面情況:
上課專(zhuān)心聽(tīng)講的小朋友:
書(shū)寫(xiě)認真工整的小朋友:
上課積極舉手發(fā)言的小朋友:
學(xué)習進(jìn)步的小朋友
以上就是我提出的一些要求,說(shuō)的不妥之處,懇請家長(cháng)們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
期中考試年級主任發(fā)言稿2
尊敬的家長(cháng)朋友:
你們好!首先非常感謝各位百忙之中能夠抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),我代表所有的任課老師還有親愛(ài)的孩子們謝謝你們,謝謝你們對我工作一如既往地支持。
此次家長(cháng)會(huì ),我想和大家談?wù)勥@樣幾個(gè)問(wèn)題:
一、說(shuō)說(shuō)三年級
小學(xué)一般分為三個(gè)階段,即:一二年級為低年級階段,三四年級為中年級階段,五六年級為高年級階段。而處在這個(gè)年齡段的孩子自尊心增強,也開(kāi)始有了獨立意識,可是往往做事情又達不到要求,男孩子變得更加調皮,女孩子也開(kāi)始有了自己的小心思。與此同時(shí),進(jìn)入三年級以后,各科教材上的要求有所提高,難度有所增加,以語(yǔ)文為例,教學(xué)內容除了字詞句積累,同時(shí)又增加了閱讀理解,作文的篇幅也增多了,并且英語(yǔ)也納入正式考試科目。所以三年級是一個(gè)轉折期,跳躍期,也是一個(gè)困難期,如果孩子不好好學(xué)習,就會(huì )和他人拉出明顯的差距,這也是進(jìn)入三年級以來(lái)很多孩子考試分數偏低的一個(gè)原因。包括這次期中考試也是。
二、聊聊這次期中考試
這次期中考試,綜合來(lái)看,大多數孩子語(yǔ)、數、英三科成績(jì)都比較均衡,個(gè)別孩子有偏科現象。如果孩子的各科成績(jì)都不好,只能說(shuō)明我們的孩子方法有問(wèn)題,或者態(tài)度不認真,再者就是沒(méi)養成好的學(xué)習習慣。那么我們就應該從這幾個(gè)方面著(zhù)手去輔導孩子。如若有一門(mén)偏低,那么說(shuō)明我們的孩子不是不聰明,而是對某一科缺乏興趣,或者學(xué)習上存在著(zhù)薄弱環(huán)節。那么再平時(shí)的學(xué)習及復習中,我們更應該及早加強練習。
下面以我就這次語(yǔ)文期中考試來(lái)具體的說(shuō)一說(shuō):這次語(yǔ)文試卷的考查內容大致分為這樣三塊,一是字詞句積累的基礎知識,二是課內外閱讀,三是作文。其中,以課內外閱讀題失分最多。半數以上的孩子存在著(zhù)不能認真閱讀短文,不會(huì )閱讀不會(huì )思考的現象。像課外閱讀的第四小題口語(yǔ)交際,很多孩子把短文中的宋慶齡當成了注釋中宋慶齡的孫女,也或許是出題老師寫(xiě)的“宋慶齡奶奶”引起了歧義,但我覺(jué)得最主要的還是孩子們沒(méi)認真去讀題。因為還是這篇短文,我卻只是幫孩子們大聲讀了一遍,很多孩子馬上就找到了正確答案。相比之下,課內閱讀要好得多,因為所選語(yǔ)段孩子們熟悉。作文上,則出現了很多孩子不會(huì )審題的現象,讀不懂作文要求,包括平時(shí)單元測試卷也是如此,以至于很多孩子寫(xiě)跑題,如把寫(xiě)景的文章寫(xiě)成人或事,把寫(xiě)玩具的文章寫(xiě)成動(dòng)物等,實(shí)在令人頭疼。當然也有一些孩子錯別字太多,標點(diǎn)符號加不清楚,句子寫(xiě)不通順,這些都是寫(xiě)作的一般要求,有些孩子卻根本做不到。特別是個(gè)別孩子再加上基礎知識掌握不牢,平時(shí)抄個(gè)生字詞都出現錯誤,所以考試時(shí)自然考不出理想的成績(jì)。
三、談?wù)劶彝ポo導
因為孩子還處在三年級這個(gè)比較特殊的轉折期,所以懇請我們的家長(cháng)不要放松對孩子的監督和指導。如果可以,那么就要針對各科學(xué)習中孩子學(xué)習中的弱點(diǎn)加強輔導,比如語(yǔ)文、英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、背寫(xiě)中經(jīng)常出現的錯誤,再如孩子的單元測試卷和期中測試卷中暴露的孩子學(xué)習上的弱點(diǎn)及困難點(diǎn),輔導時(shí)可以幫助或指導孩子分析總結經(jīng)驗教訓,把一些經(jīng)常出現的錯誤或者困難點(diǎn)集中到一個(gè)“錯題本”上經(jīng)常性的反復復習,加強記憶。如果輔導不了,最根本的要監督孩子每天按時(shí)認真完成老師布置的家庭作業(yè),養成今日事今日畢的好習慣。不要忽視簽字的作用,那是對孩子認真寫(xiě)作業(yè)的一種肯定和督促。
單獨談?wù)務(wù)Z(yǔ)文輔導。由這次期中考試我們可以看出,要想提高孩子們的語(yǔ)文成績(jì),必須從基礎知識,課內外閱讀和寫(xiě)作這三處著(zhù)手,尤其是孩子的閱讀和寫(xiě)作。那么如何提高孩子們的閱讀和寫(xiě)作能力,我想這也是大家在了解孩子的考試成績(jì)之后迫不及待地想知道的問(wèn)題。那么我就結合教材和孩子的實(shí)際具體談一談,我們該怎么做。
基礎知識。以課文中出現的字詞句和各單元語(yǔ)文天地中出現題目類(lèi)型為主,大致包括生字詞,多音字,近反義詞,各類(lèi)成語(yǔ),仿寫(xiě)句子,名言警句,古詩(shī)詞,優(yōu)美句段積累等。提醒孩子平時(shí)抄寫(xiě)事要用心,并且養成寫(xiě)后馬上自檢的好習慣。掌握不好的要反復練習記憶。
課內外閱讀。首先告訴孩子立足于課堂,課堂上認真聽(tīng)講。如本次出現的.如何聯(lián)系上下文或者查字典解詞,如何總結課文主要內容,體會(huì )文章表達的情感,還有找出文中的重點(diǎn)詞句,填寫(xiě)一些常用的標點(diǎn)符號(三年級上冊主要是人物對話(huà)的標點(diǎn)符號)等等。這些在平時(shí)的課文學(xué)習中,我們都有專(zhuān)門(mén)的訓練。那么我們家長(cháng)要做的就是在家庭作業(yè)輔導時(shí),遇到課外閱讀題目,盡量讓孩子獨立完成,出現了錯誤也指導孩子通過(guò)反復讀短文來(lái)解決。正如古人所說(shuō):書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。再有就是有計劃地給孩子買(mǎi)一些孩子感興趣的課外書(shū)籍,督促孩子課外閱讀,提醒在閱讀中摘錄優(yōu)美的詞句,多問(wèn)幾個(gè)為什么,以此增強語(yǔ)感,提高閱讀理解能力。有時(shí)間的話(huà)可以和孩子同讀一本書(shū),讀完后一起聊一聊讀后的感受和收獲。相信有了我們的參與,孩子讀書(shū)的積極性會(huì )更高,在潛移默化中,孩子的閱讀理解能力也會(huì )得到提高。
寫(xiě)作能力。這班孩子在寫(xiě)作上目前存在的比較突出的問(wèn)題時(shí)不會(huì )審題,無(wú)論是平時(shí)的習作還是單元測試以及期中測試上的習作都可以看到孩子寫(xiě)作跑題的現象。所以,在寫(xiě)作之前,我們要教會(huì )孩子學(xué)會(huì )認真閱讀習作要求,多讀幾遍,仔細審題。審好題之后,先統盤(pán)構思,想想寫(xiě)作思路,然后再落筆,或者先簡(jiǎn)單列一個(gè)寫(xiě)作提綱,然后按綱去行文。除了審題,還有就是部分孩子寫(xiě)作時(shí)達不到三年級作文的一般要求,敘述不具體,語(yǔ)句不通順,標點(diǎn)符號不正確,錯別字太多。對于這樣的孩子,我們家長(cháng)一定要督促孩子平時(shí)堅持練筆,認真寫(xiě)好老師布置的每一篇周記,習作時(shí)爭取達到習作的一般要求。與此同時(shí),家長(cháng)可在平時(shí)引導孩子多觀(guān)察、勤練筆,寫(xiě)完之后通過(guò)反復大聲朗讀來(lái)完成習作修改。寫(xiě)作水平的提高同樣也是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。
第四,給大家幾條建議。
1、一定重視讓孩子養成一個(gè)好習慣。三年級孩子目前應該具備的好學(xué)習習慣有:按要求預習的習慣,用心寫(xiě)作業(yè)的習慣,獨立完成作業(yè)的習慣,提筆即練字的習慣,寫(xiě)完作業(yè)后自檢的習慣,課上課下積極動(dòng)腦思考的習慣,自主閱讀的習慣,學(xué)完后或是考試前自主復習的習慣,自覺(jué)觀(guān)察周?chē)挛锎竽懓l(fā)表自己看法的習慣等。
2、嚴把家庭作業(yè)關(guān)。家庭作業(yè)是對課堂教學(xué)的延伸和鞏固,有效及時(shí)的鞏固練習能夠幫助孩子加深對所學(xué)知識記憶,還能發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)改正。特別是接受能力較慢的孩子,及時(shí)的鞏固練習更為重要。所以,無(wú)論我們多忙都要嚴把孩子的作業(yè)關(guān),有時(shí)間輔導更好,沒(méi)有時(shí)間輔導,哪怕抽出幾分鐘也要看一看孩子寫(xiě)得是否工整,并對照校訊通看一看孩子有沒(méi)有完成。
3、其他。三年級了,還有些孩子仍不會(huì )掃地(掃得不干凈掃得慢,個(gè)別孩子還有逃滑逃跑現象);有些孩子書(shū)包亂糟糟、丟三落四;有些孩子午托時(shí)浪費挑食;有些孩子不能按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服;有些孩子很自我,不懂得謙和忍讓等。小細節大德育,有時(shí)細節也會(huì )決定成敗。所以,辛苦您了!希望我們的共同努力,能夠塑造德智體美勞全美發(fā)展的更完美的孩子。
最后再次感謝各位家長(cháng)的光臨,期待我們的精誠合作能夠幫助孩子平穩度過(guò)轉折期,也期待我們的孩子在我們的共同努力下變得更優(yōu)秀,謝謝!
期中考試年級主任發(fā)言稿3
各位老師、各位同學(xué):
大家好!
今天下午我們在這里進(jìn)行期中考試總結會(huì )。對期中考試進(jìn)行分析。借此機會(huì ),對去半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結,以便于總結得失,使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
一、前段教學(xué)工作取得成績(jì)的原因
從開(kāi)學(xué)到現在,從七年級到九年級,我們的教學(xué)秩序是穩定的,我們的教學(xué)氛圍是積極向上的。我們的教師和同學(xué)都得到了較大的提高。九年級同學(xué)在通向高中的道路上沖刺著(zhù);八年級同學(xué)在通向九年級的道路上奔跑著(zhù);七年級同學(xué)在進(jìn)入初中的喜悅中追趕著(zhù)。我們的老師本著(zhù)對事業(yè)的責任心,本著(zhù)對同學(xué)們的美好前途負責,他們懷著(zhù)強烈的奉獻精神,在教育的道路上追求著(zhù)、探索著(zhù)。我們有許多年輕教師教學(xué)認真,工作能力強,兢兢業(yè)業(yè),他們不叫苦不喊累,給老師們樹(shù)立了良好的榜樣,他們是,許嘉瑞、吳成華、楊建英、苗華燕、王建麗、王家川、、龔春花、江西坡、景旭瑩、黃振華、薛野、郭徽、劉森燕、孔林、項娟、陶紅、徐東亮、田新艷、王冠蕊、裴永浩等等;還有更多的老師排除各種干擾,把教學(xué)工作放在第一位,默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)?梢哉f(shuō),正是師生們的這種積極向上精神,才使我們的教學(xué)出現了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
二、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
我們發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題,值得我們關(guān)注:
。1)就九年級來(lái)說(shuō),我們的尖子生還不夠突出,與我們的目標還有距離,需要在教學(xué)中逐步提高,使我們的應屆生更具爆發(fā)力,在一調到二調中顯現其優(yōu)勢。
。2)就九年級來(lái)說(shuō),總分能夠進(jìn)入500分的同學(xué)還不夠多,需要進(jìn)一步提高邊緣生的成績(jì),促使更多的同學(xué)進(jìn)入500分。
。3)學(xué)科中的差科問(wèn)題相當突出。以此次考試為例,每一名同學(xué)都存在著(zhù)或多或少的差科,差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jì)的“瓶頸”,需要我們去培優(yōu)培差。
。4)就七年級來(lái)說(shuō),新課程有待于我們的師生去摸索、去適應,七年級同學(xué)的學(xué)習積極性有待于進(jìn)一步激發(fā)。
三、對年前教學(xué)工作的幾點(diǎn)要求:
1、牢記學(xué)習目標,增強學(xué)習主動(dòng)性,F在我們的狀況是九年級學(xué)習氛圍和主動(dòng)性比八年級,八年級比七年級強。離中考越近,目標越具體,主動(dòng)性就越強。因此,對于七年級同學(xué)來(lái)說(shuō),首先要制定學(xué)習目標,目標可大可小,可遠可近,但不可無(wú)目標?紝W(xué)是目標,學(xué)知識也是目標。每過(guò)一個(gè)階段,問(wèn)一問(wèn)自己,距離目標還有多遠,還需要在哪些方面下功夫。如此,才能每日、每周、每月有進(jìn)步、有突破、有成效。
我們說(shuō)教學(xué),離不開(kāi)兩個(gè)字,教師的教和學(xué)生的'學(xué)。從現在課堂教學(xué)改革和教育形勢來(lái)說(shuō),學(xué)生的學(xué)所占的地位越來(lái)越重要。各種學(xué)習任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的,積極學(xué)和被動(dòng)的學(xué),效果是截然不同的。因此,對于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō),都要增強學(xué)習主動(dòng)性。課前認真預習、課堂上認真聽(tīng)講,積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考,課后進(jìn)行鞏固,遇有疑難問(wèn)題積極和同學(xué)們探討,和老師交流。只有這樣,才能夠逐步提高自己的能力。
2、搞好培優(yōu)補差。在保持總成績(jì)的前提下,培養優(yōu)科補習差科。前面講了,每個(gè)同學(xué)都有差科,差科補不起來(lái)使我們的成績(jì)只能在重點(diǎn)高中劃定的線(xiàn)邊徘徊。那么,如何補。
。1)前提是靠自己,訂好計劃,慢慢來(lái),爭取逐步提高。
。2)內容是從基礎抓起。對于差科以教材為重點(diǎn),強化基礎,不追求偏難題?荚嚹軐⒒A題的分數得住即可。
。3)適當傾斜,每天固定時(shí)間溫習這個(gè)學(xué)科。做些題,對對答案,不理解向老師請教。對于這個(gè)學(xué)科,盯住不放。以問(wèn)題來(lái)帶知識,牽出不懂或不會(huì )的教材知識。
。4)持之以恒,每天不需要投入多少。貴在堅持,三年中會(huì )有提高。
四、對后期學(xué)習生活的要求:
同學(xué)們,人生有很多選擇:選擇了山川,也就選擇了坎坷;選擇了寧靜,也就選擇了孤獨;選擇了機遇,也就選擇了風(fēng)險;而我們選擇了升學(xué),也就選擇了奮斗。在此,我向大家提三個(gè)建議:
1、讓學(xué)習成為習慣。因為這樣才能時(shí)時(shí)有進(jìn)步,不斷擴展自己的知識面,獲取更多的知識。
2、讓閱讀成為習慣。多品讀一些散發(fā)著(zhù)青春美麗氣息的名著(zhù),才更有利于我們正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成。
3、讓艱苦奮斗成為習慣。有此習慣才能適應將來(lái)社會(huì )對我們的磨煉,形成堅韌不拔的品格。親愛(ài)的同學(xué)們,大海懼怕沉寂,所以澎湃;江河懼怕冷漠,所以滔滔;我們懼怕平庸,所以追求卓越。讓我們在白河的懷抱里,用自信、自強、執著(zhù)的信念來(lái)創(chuàng )造輝煌的明天。
謝謝大家!
期中考試年級主任發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
非常感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間到學(xué)校來(lái)召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來(lái)表示感謝。
一、分析期中考試情況
期中考試剛過(guò),我相信各位家長(cháng)對自己孩子的成績(jì)已有所了解,我班的考試情況是這樣的:90分以上的有12人,80-89分的有19人,70-79分的有10人,60-69分有5人,60分以下的有3人。數學(xué)考的比較好的同學(xué)有向雨昕、李圳鈺,周鈺柱,伍佳卓、吳逸塵、黃開(kāi)旭、李若云、李海星、李欣茹、史華宇、王俞凱、武娟等這些同學(xué)都達到了90分以上,這些同學(xué)平時(shí)學(xué)習都比較自覺(jué)主動(dòng),上進(jìn)心強,特別是家長(cháng)都非常重視,每次作業(yè)和單元考試后都有家長(cháng)認真的簽字。學(xué)生取得的成績(jì)與家長(cháng)的積極督促是分不開(kāi)的。有一些平時(shí)表現不錯,成績(jì)也不錯的同學(xué)這次由于某些原因沒(méi)有取得滿(mǎn)意的成績(jì),比如申嘯、馬翀宵 、趙碧倩、張玉陽(yáng),謝雨欣、余睿、李夢(mèng)迪、楊揚,郜含宇,段雨荷,史嘉豪等同學(xué)的數學(xué)就沒(méi)有考到應該考到的90分以上,平時(shí)這些同學(xué)單元測試基本上都是90分以上,為什么這次期中考試卻在90分邊上打轉就是上不了90分呢?我想除了試卷上有部分課外知識較難之外,那就是對自己估計過(guò)高,自我感覺(jué)過(guò)于良好的緣故,正所謂“驕兵必敗”,希望各位家長(cháng)針對這些情況對學(xué)生加強教育與引導,平時(shí)讓其每天回家看課外書(shū)的要求一定也要監督到位,主動(dòng)積極地與任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女在校表現。
我想:許多家長(cháng)看到自家孩子的期中考試成績(jì)后,先是失望——怎么考了這點(diǎn)分,太差了吧!繼而是擔憂(yōu)——學(xué)習退步了,以前(可能是與上半年七月的五年級檢測成績(jì)做對比吧)都是100分,現在才八九十分,太低了!進(jìn)一步就開(kāi)始懷疑——看來(lái)是老師教得不好,不怪孩子。家長(cháng)有這種心理毫不奇怪,一切皆因你們的“望子成龍,望女成鳳”心切,一旦發(fā)現孩子成績(jì)與以往有所下降,便憂(yōu)心忡忡。首先我要肯定有這種心理的家長(cháng)說(shuō)明你很重視孩子的成績(jì),重視孩子的學(xué)習,是一種負責的表現。但也請家長(cháng)們相信,凡是能分到六年級代課的教師,是完全能夠勝任畢業(yè)班工作的,相信我們能夠把你的孩子教好,F在環(huán)境變了,老師變了,班級由原來(lái)的4個(gè)班成為現在的12個(gè)班,面對的競爭也大了,孩子又剛剛進(jìn)入六年級,心理會(huì )發(fā)生一些微妙的變化,所以我請家長(cháng)不要老拿孩子的成績(jì)跟以往進(jìn)行縱向比較,越比你會(huì )越失望,也容易影響孩子的學(xué)習自信心?v向比較的結果是你并不知道試題的難易程度就會(huì )武斷地下結論:要么是孩子沒(méi)認真學(xué)習,要么是老師教得不好。對于孩子老是這樣否定他,給他“你退步了”這種不良心理暗示,時(shí)間一長(cháng),連他自己也相信自己真的'退步了,真的不行,從而導致破罐破摔,對你的批評老師的教育也就無(wú)所謂了,如果是這樣,這豈不是你一味追求高分而挫敗孩子的自信心了嗎?對于老師,我們絕對是百分之百地一心撲在教學(xué)工作上,對你家的孩子盡職盡責,絲毫不敢懈怠,每次考試后我們都會(huì )認真評卷,總結得失,針對學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行輔導轉差,平時(shí)還要操心孩子的安全,衛生和做人等方方面面的工作,可謂是嘔心瀝血,所以請看到我們教師全力以赴兢兢業(yè)業(yè)的付出,能夠正確面對孩子的成績(jì),要橫向比較,看我們班在12個(gè)班中的總體情況。眼里不要只有100分的驚喜,也許試題簡(jiǎn)單不費吹灰之力就拿到了;還要有七八十分或者更差分數的寬容,因為這七八十分也許是你的孩子費了九牛二虎之力才拿到呢!
考得好的同學(xué)家長(cháng)要繼續督促,考得不好的同學(xué),請家長(cháng)也不要著(zhù)急。關(guān)鍵是我們要共同來(lái)對這次考試做出總結,找出不足和失敗的原因,確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓,在后半學(xué)期改進(jìn)學(xué)習方法,腳踏實(shí)地地完成學(xué)習任務(wù),一定能取得更好的成績(jì)!
二、本班學(xué)生的情況:
我今年接手這個(gè)新班,剛開(kāi)始情況還不熟悉,學(xué)生和我彼此不太適應,現在半學(xué)期已過(guò)去,學(xué)生已經(jīng)適應了我的教學(xué)方法和管班方式,逐步在紀律、衛生、學(xué)習、安全等方面形成了良好習慣。本班學(xué)生聰明活躍,肯動(dòng)腦筋,思維敏捷,學(xué)習的積極性和熱情比較高,但也存在下列一些問(wèn)題:
1、少數學(xué)生懶惰,回家不按時(shí)完成家庭作業(yè)。
2、少數學(xué)生上課愛(ài)說(shuō)話(huà),不踴躍舉手發(fā)言。
3、部分學(xué)生好動(dòng),自制力差,愛(ài)說(shuō)話(huà),愛(ài)做小動(dòng)作,上課不認真聽(tīng)講。
4、學(xué)生一上六年級,普遍比較浮躁,不能安心學(xué)習,從作業(yè)上看,部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不是很認真。
5、個(gè)別學(xué)生衛生習慣差,表現在作業(yè)本上不愛(ài)整潔,書(shū)本臟,還有些學(xué)生有隨手亂扔紙團的現象。
三、教師家長(cháng)如何應對:
1、多關(guān)心子女的學(xué)習。同子女多一些交流、溝通,而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自?xún)刃牡,你們的要求是合情合理的,對他們是理解尊重的?/p>
2、多關(guān)心子女的生活。對學(xué)生不光是管吃飽穿暖,還應關(guān)心他們的課余活動(dòng)是否健康,結交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動(dòng),拒絕參與不正當的游戲與活動(dòng)。
3、在孩子心中樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō):“其身正,不令則行;其身不正,雖令而不行”,“家長(cháng)是孩子最好的老師”。你們的一言一行,無(wú)不影響著(zhù)你的孩子的性格和品行。
4、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況,向老師反映學(xué)生在家的表現,以達到相互了解,共同配合,共同教育的目的。比如單元考試后我每次都會(huì )讓學(xué)生拿回家簽字,可有些學(xué)生因為考得不好,竟然隱瞞家長(cháng),冒充家長(cháng)簽字。而考得的差的學(xué)生我會(huì )讓學(xué)生重考,我的要求是家長(cháng)監考并給我發(fā)短信,以示真的進(jìn)行了此項工作,可不知是學(xué)生沒(méi)告訴還是怎么回事,每次過(guò)后就有部分學(xué)生沒(méi)有和我聯(lián)系,是你的孩子沒(méi)讓你監考呢,還是你根本就不知道這回事?
5、要配合老師的工作,支持學(xué)校的決定。
首先,大家要相信我們的老師,我們有能力教好你們的子女!我們所做的一切,其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對和你們是一致的,都是為了教育好你們的孩子,我們的學(xué)生。我們不可能,也絕不會(huì )有意來(lái)為難學(xué)生,刁難家長(cháng)。然而,有時(shí)候恰恰會(huì )好心辦壞事,我們的工作得不到個(gè)別家長(cháng)的理解與支持。比如:我們老師有時(shí)留學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,完全是出于責任心,為了你孩子的學(xué)習,而有的家長(cháng)卻認為老師是在為難學(xué)生。
同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面
1、堵不如疏,比如一點(diǎn)不讓看電視,不讓上網(wǎng),這也不現實(shí),所以有的學(xué)生竟然到網(wǎng)吧上網(wǎng)。
2、不負責任的放任,不管不問(wèn)。
3、絕對不要提前到學(xué)校。我校的要求是早晨不得早于7:30,中午不得早于1:30。來(lái)得太早,學(xué)生在校園周邊地區逗留,與學(xué)生容易發(fā)生糾紛,還容易買(mǎi)那些不健康的零食,更主要的是容易引發(fā)不安全事故,比如在體育器械上玩傷著(zhù)自己。
請家長(cháng)多關(guān)注孩子的以下幾個(gè)方面:
1、作業(yè)情況:書(shū)寫(xiě)是否認真,作業(yè)是否完成。
2、上網(wǎng)情況:上網(wǎng)的時(shí)間是否有所限制,上網(wǎng)在做什么,瀏覽的內容是否健康。
3、 看電視情況:看電視的時(shí)間是否太長(cháng),有無(wú)占用家庭作業(yè)的時(shí)間,晚上九點(diǎn)前是否就寢。
4、 是否進(jìn)游戲機室。
5、 早上和中午是否直接回家和直接來(lái)學(xué)校,是否在路途中逗留,或留宿外面。
最后,我希望諸位家長(cháng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來(lái),增進(jìn)了解,相互配合,力爭六(12)班工作搞好,讓你們的孩子,我們的學(xué)生都得到全面的發(fā)展。
祝各位家長(cháng)身體健康,工作愉快!
我的講話(huà)完畢,謝謝大家!
期中考試年級主任發(fā)言稿5
各位家長(cháng):
你們好!
首先感謝你們能抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),這即是對您的孩子的關(guān)心,也是對我們學(xué)校教育工作的支持!這次召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),主要目的是想向各位匯報一下孩子在校的各方面情況,以及通過(guò)上次的期中摸底考試,分析我班的大致學(xué)情,以便家長(cháng)們能更好的與學(xué)校溝通合作,讓孩子更快的成長(cháng)。最后,希望通過(guò)我們彼此的溝通,家長(cháng)們能意識到家庭教育的重要性,在生活上,學(xué)習上,習慣上多關(guān)注孩子。只有我們共同努力,孩子們才能得到真正的健康快樂(lè )的成長(cháng)。
一、放映幻燈片,介紹孩子在校的情況。
時(shí)光飛逝,可喜的是這些孩子們在家長(cháng)您與我們教學(xué)工作者的.合作下,現在已經(jīng)適應了小學(xué)生活。他們明白了什么是課堂,課堂上的自己要怎樣來(lái)學(xué)習,自己要怎樣地表現才會(huì )贏(yíng)得同伴、老師的更多稱(chēng)贊。
在此,我對班級各方面獲得成長(cháng)的孩子予以表?yè)P。
1、能主動(dòng)做好課前準備的孩子有:張?chǎng)、田?、陳佳瑩、黃征凱、卜新武、宋林蕓
2、能主動(dòng)幫助班級勞動(dòng)的孩子有:紀錦程、楊天思,田?、齊俊杰、高夢(mèng)婷、覃婕妤
3、班上的孩子都是班級的小主人,每個(gè)孩子都有自己的職責,對自己的職責認真負責的孩子有:易靖博、張渝培、宋林蕓、齊俊杰、帥曉東、言尚思、周柏杉、賀銘順
4、自理能力強的孩子有:陳澤鑫、夏英麒、田?、齊俊杰、余波、陳思杰
5、能愛(ài)護自己書(shū)籍及文具的孩子有:言尚思、楊思改、宋林蕓、田?、覃婕妤
6、能有序整理自己書(shū)桌、書(shū)包的孩子有:段家欣、余波、陳佳瑩、熊杜成、齊俊杰、伍雅琪、宋妍冰、帥曉東、陳澤鑫
7、書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)的孩子有:卜新武、陳佳瑩、蘇里澤、楊思改、言尚思
8、上課愛(ài)積極舉手、思維活躍的孩子有:易靖博、陳佳瑩、宋林蕓、田?、夏英麒、黃鉦凱、聶楠欣、張?chǎng)、張渝培、張方舟、曹鑫?/p>
9、做作業(yè)細致認真的孩子有:蘇里澤、田?、陳佳瑩、廖柯宇
10、與開(kāi)學(xué)相比,各方面有明顯進(jìn)步的有:郭正武、伍雅琪、言鑫宇、文駿、周柏杉
二、針對期中摸底測試結果,分析我班學(xué)情。
十一月初的期中摸底測試已經(jīng)結束,各位家長(cháng)都已經(jīng)獲悉了孩子的學(xué)習成績(jì),或許幾家歡喜幾家愁吧。孩子新進(jìn)小學(xué)校門(mén),是否已經(jīng)完全進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài),在哪些方面與其他孩子有差距,應該是大家比較關(guān)心的問(wèn)題。我先就上次測試的基本情況進(jìn)行大致分析:期中測試中,我班的及格率是百分之百,最低分73,最高分99,平均分90.7,90分以上者24人,占全班一半以上。從試卷難度上來(lái)看,這套試題拼音題目與字詞題各占一半,難度偏大,比較好的反映了孩子的學(xué)前教育情況。拼音題上,全班錯誤人數較少,說(shuō)明孩子在拼音的學(xué)習中較扎實(shí)。但組詞造句上,失分較嚴重,由于臨近考試,我們才進(jìn)行了一個(gè)單元的識字教學(xué),所以存在一定的客觀(guān)因素,家長(cháng)們大可不必過(guò)分批評孩子?傮w來(lái)說(shuō),孩子在前兩個(gè)月已經(jīng)逐漸適應了學(xué)校的緊張節奏,能以較好的狀態(tài)去進(jìn)行學(xué)習,是一個(gè)比較好的開(kāi)始。
望子成龍,望女成鳳是每個(gè)家長(cháng)的心愿,我能理解家長(cháng)們的這種心態(tài),但在看到成績(jì)單的時(shí)候,家長(cháng)們還是得先冷靜下來(lái)分析,孩子是否優(yōu)秀,不能用一張成績(jì)單來(lái)決定,這對于他們來(lái)說(shuō)太苛刻。我們要做的就是分析孩子在哪方面不足,考試中暴露了孩子的哪些問(wèn)題,我們可以采用什么方法去解決,這樣才是考試真正的目的,才能促進(jìn)孩子的成長(cháng)。接下來(lái)的一個(gè)半月比較緊張,學(xué)習任務(wù)很重,希望各位家長(cháng)能擺正心態(tài),幫助孩子調整心理,鼓勵他們以更好的狀態(tài)去面對繁重的學(xué)習。我們已進(jìn)入了課文的學(xué)習階段,許多家長(cháng)也在給留言說(shuō),若在家里給孩子輔導該怎樣進(jìn)行,那我就對本冊教學(xué)要求現將教學(xué)要求告知家長(cháng):每篇課文都要進(jìn)行熟練地朗讀,課后要求背誦的篇目,需要進(jìn)行背誦。課后會(huì )認的生字要進(jìn)行熟練的認讀,課后田字格的生字更要求會(huì )默會(huì )組詞運用。每課后的“我會(huì )讀”“我會(huì )說(shuō)”“讀讀說(shuō)說(shuō)”尤為重要,要求能夠熟練地掌握。
期中考試年級主任發(fā)言稿6
各位老師,同學(xué):
大家好!
時(shí)間如白駒過(guò)隙,過(guò)得非?,轉眼間期中考試就結束了。在高二級管委會(huì )的指引下,在這次期中考試中,高二x班小有進(jìn)步,這是高二x班六個(gè)科任老師精心教學(xué)、全體同學(xué)努力學(xué)習的'結果。作為班主任,我責無(wú)旁貸,只是盡職而已。從x月份暑假補課到現在,三個(gè)月來(lái),除了做了一些班主任日常流程的一些雜事外,我印象中的是做了或者是強調了這些事情或觀(guān)點(diǎn),并時(shí)常嘮叨。
1、在x月x日的班會(huì )課上,我要求學(xué)生嚴格按照作息時(shí)間行事。上課鐘聲一響,課室即靜;就寢燈一熄,宿舍要馬上安靜下來(lái)。這兩個(gè)要求,實(shí)際上就初步解決了學(xué)習和睡覺(jué)的問(wèn)題。剛開(kāi)始,有個(gè)別學(xué)生宿舍在深夜還有講話(huà)的現象,我先是做工作,后有幾次零點(diǎn)左右來(lái)突擊抓人,這樣再三處理后,宿舍睡覺(jué)紀律就徹底改觀(guān)了。曾有人說(shuō),皇上要垂衣拱手治理天下,不必勞神苦思,事事代替百官的職務(wù),那樣也治理不好國家。這個(gè)說(shuō)法,作為管理班級的班主任,有一定的借鑒意義。所以,我要求同學(xué)們高度自我管理。高度自律,管好自己,這是我一開(kāi)始就定好的基調。當然,這需要一個(gè)慢慢的適應過(guò)程。
2、給班級定位,給自己定位。高二x班是一個(gè)普通班,我跟學(xué)生說(shuō),不管學(xué)校如何劃分,我作為班主任,把我班定位為重點(diǎn)班。你們每人,要把自己當成是重點(diǎn)班的學(xué)生。作為理科生,上大學(xué)的路是很寬廣的,每個(gè)同學(xué)至少要有上x(chóng)本的打算,希望大家努力拼搏,不放棄,不拋棄,滿(mǎn)懷信心。雖然道路是曲折的,但前途是光明的。
3、狠抓學(xué)習習慣的養成。有一句名言是這樣說(shuō)的:行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運。這句話(huà),我雖然并不完全贊同,比如性格決定命運,因為性格并無(wú)好壞之分。但是我覺(jué)得它的前一句還是有一定道理的,行為決定習慣,一個(gè)人有好的習慣,他往往會(huì )取得成功。在課堂上睡覺(jué),這就是一個(gè)壞習慣,是一個(gè)丑陋的習慣。一個(gè)再聰明的人,只要在課堂上睡覺(jué),他也什么學(xué)不會(huì ),久之,也會(huì )變得愚蠢起來(lái)。桌面的處理、上課的準備、試卷的訂正與保存,這些都是需要良好的習慣來(lái)維持。
4、針對部分同學(xué)玩手機,我開(kāi)了一個(gè)“告別深夜手機黨”的主題班會(huì ),目的也是讓同學(xué)們晚上能睡好覺(jué),白天能精神抖擻地學(xué)習。
5、充分利用好時(shí)間。盛年不重來(lái),一日難再晨。少壯不努力,老大徒傷悲……這許許多多的惜時(shí)名言,就是古人留給我們的寶貴財富。我要求同學(xué)們抓課堂效率,抓早讀、抓晚修,充分地把時(shí)間利用好,分配好。飯要一口口地吃,路要一步步地走,學(xué)習時(shí)不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),要循序漸進(jìn),持之以恒,真正把握好每堂課、每節晚修,這樣,在收獲的季節,你必定橫空出世,驚艷四方。
在班級管理中,我還有很多不足,比如我比較重視宏觀(guān)的`管理,重視在思想層面上解決學(xué)生的問(wèn)題,占領(lǐng)思想陣地,抓大放小。微觀(guān)的管理還做得不盡人意。這些還需要在以后的時(shí)光中繼續努力。下一步還是要開(kāi)好主題班會(huì ),比如反早戀教育、反偷竊教育、誠實(shí)守信教育,并結合自己的學(xué)科,對學(xué)生進(jìn)行民族傳統美德教育,教育大家做一個(gè)仁義禮智信的人,做一個(gè)溫良恭儉讓的人,做一個(gè)有廉恥之心的人。
領(lǐng)導們,老師們,同學(xué)們,雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。高二x班的班級口號是:我健康,我快樂(lè ),好好學(xué)習,天天向上。健康包括肉體和精神,健康了,當然就會(huì )快樂(lè )?鞓(lè )了,當然就能好好學(xué)習,天天向上。學(xué)習,是我們作為一個(gè)中學(xué)生永遠不變的魂魄,是我們入校的最大目標。在此,我發(fā)自?xún)刃牡叵M,高二x班,不要做樣子,要深入骨髓,把這一口號作為“班魂”,努力踐行這一班級口號,向散漫說(shuō)不,向考試要分。最后,我也把這一口號送給高二年級全體同學(xué),大家一起共勉。
謝謝大家!
期中考試年級主任發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(cháng):
上午好!今天,我非常榮幸的站在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,不當之處,敬請批評指正。
一、首先說(shuō)說(shuō)這次期中考試的情況,我帶的是七年級2班的英語(yǔ)。這次考試,沒(méi)有復習,考題不算太難,應考人數**人,實(shí)考**人。這次考試大多數同學(xué)發(fā)揮正常成績(jì)理想,尤其是亞辛,李靜,書(shū)影,云風(fēng)等成績(jì)優(yōu)異,路達,崔立偉,君瑞,子寧,潘文成等比以前有較大的進(jìn)步,當然其它同學(xué)也都在努力使自己更上一個(gè)臺階。他們的學(xué)習積極性都是很高的,平常上課都表現的很認真,老師安排的任務(wù)都有按時(shí)完成。通過(guò)這次測試,會(huì )發(fā)現,哪些學(xué)生平時(shí)學(xué)的比較扎實(shí),而哪些學(xué)生還有點(diǎn)欠缺。
接下來(lái)通過(guò)考試談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)的學(xué)習,英語(yǔ)教材是相互銜接的,如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對來(lái)說(shuō),你現在學(xué)得比較累;同樣地,如果你現在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。。所以我們只有現在打好良好的基礎,才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難越學(xué)越差現在的發(fā)生。
這次七年級成績(jì)低的學(xué)生重點(diǎn)就是聽(tīng)力。由于孩子們平時(shí)聽(tīng)錄音的時(shí)間不足而導致部分學(xué)生聽(tīng)不懂,導致丟分。以后我會(huì )創(chuàng )造更多的機會(huì )讓學(xué)生練習聽(tīng)力,。同時(shí)也希望得到家長(cháng)們的支持與幫助。在家期間讓學(xué)生多用錄音機聽(tīng)磁帶。
學(xué)生們都是在七年級時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的,經(jīng)過(guò)半年多學(xué)習,學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃,學(xué)習勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰(如:各班舉出好學(xué)生進(jìn)行表?yè)P)?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習馬虎,基礎不扎實(shí),功虧一簣,導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難,而一些學(xué)生聽(tīng)不懂,還不努力,書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習自然成了件頭痛事,麻煩事。(作業(yè)完不成的下來(lái)個(gè)別談)以后我計劃讓學(xué)生習慣運用日常用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流,讓他們感受到學(xué)英語(yǔ)樂(lè )趣,這樣得方法我認為除了培養了孩子的表達能力,同時(shí)寫(xiě)作能力也會(huì )有所提高。
其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習的效率又因人而異,存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現,又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者,有著(zhù)不可推卸的責任。在此,我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō):我們要和孩子共同成長(cháng),那么重視良好的學(xué)習習慣的培養是幫助孩子進(jìn)步的'一個(gè)好的方法。
給家長(cháng)的一些建議:
一、讓孩子多聽(tīng)錄音
在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后,跟著(zhù)說(shuō)。聽(tīng)力分占了有三十分,有學(xué)生一道題錯,十分就扣了。
二、每周回家后讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)
家長(cháng)要留出20分鐘左右時(shí)間聽(tīng)孩子讀讀英語(yǔ),不管你懂不懂英語(yǔ)。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。
三、請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)
該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的,這時(shí),父母親對學(xué)習的態(tài)度,特別是行為,會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養成好習慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì ),你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò):“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做!笔前,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!謝謝大家!
期中考試年級主任發(fā)言稿8
各位家長(cháng)朋友們:
上午好!
感謝家長(cháng)參加會(huì )議。學(xué)期過(guò)半,今天利用這個(gè)時(shí)間交流一下我班同學(xué)半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習情況和生活情況。
拋開(kāi)學(xué)習不說(shuō),我們班的每個(gè)孩子都十分可愛(ài),讓人感動(dòng)。拿昨天下午為例,我請五組值日生留下幫忙布置教室,但有那么多的同學(xué)都找各種“借口”主動(dòng)留了下來(lái),幫忙打掃衛生,發(fā)試卷,送感恩信。同學(xué)們都很認真,一直干到天黑。同學(xué)們都愿意為班級多盡一份力,也是希望他們的感恩信能感動(dòng)家長(cháng),所以,請各位家長(cháng)回去后一定要向孩子表達謝意,感謝孩子的這份純真的感情。另外還要表?yè)P為班級做出貢獻的其他同學(xué),如鄭澤松同學(xué)看老師嗓子不好,主動(dòng)幫老師買(mǎi)來(lái)話(huà)筒;譚天宇同學(xué)在國慶紅歌會(huì )時(shí)讓爸爸幫我班買(mǎi)來(lái)小紅旗,寇登坤同學(xué)為教室門(mén)口買(mǎi)來(lái)小地毯,李煜星、趙亮煒五年級時(shí)為班級貢獻抽桿夾,還有其他同學(xué)不一一列舉,在此向這些同學(xué)及其家長(cháng)表示衷心的謝意!
下面重點(diǎn)談班級的情況。
首先,兩極分化越來(lái)越嚴重
低年級主要是一些非;A的知識,多數同學(xué)考試都能拿雙百。三年級開(kāi)始,除了掌握基礎知識以外,開(kāi)始有一些比較“活”的題目,這對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,同時(shí)課上的許多知識點(diǎn)不僅要聽(tīng)懂還要及時(shí)復習,牢牢記在腦子里,而不能像聽(tīng)故事一樣聽(tīng)完就忘了,所以要求學(xué)生課前要預習(閱讀全解),上課做筆記,課后復習鞏固,之后才是作業(yè)(典中點(diǎn)、基本功要求閉卷答題)。此外還要學(xué)生拓展思維,運用講過(guò)的方法解決一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新問(wèn)題(課外閱讀題)。還有作文,考查孩子的審題、選材、語(yǔ)言組織、文面書(shū)寫(xiě)等各方面的綜合能力。對于閱讀能力缺乏的同學(xué),作文就更是難于上青天了。所以,學(xué)生之間的成績(jì)就逐漸拉開(kāi)了檔次。這次期中考試,我班語(yǔ)文最高96,最低34。學(xué)習好的',形成良性循環(huán);反之,惡性循環(huán),導致兩極分化。
其次,學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度存在著(zhù)極大的差異。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好,上課時(shí)專(zhuān)心,作業(yè)專(zhuān)注,學(xué)習積極主動(dòng),所以作業(yè)速度很快(例如:韓浩宇王雨薇、齊柏惠、杜可萱、穆柯霖、趙子晗、郭坤浩、康玉萌、劉宸萌、劉晟敏等)?赏瑫r(shí)也有1/3學(xué)生,上課的時(shí)候不守紀律,隨便說(shuō)話(huà),自我約束能力極差。你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、??嗦。改作業(yè),沒(méi)有老師督促,就記不得,改的時(shí)候,老師不在面前,他就改正不完。(學(xué)習習慣、態(tài)度差的同學(xué):牛莽原、袁崇宇、崔博文、馮佳志、齊若璇、連子龍、王怡彬、劉興正、王云沖、田恬、彭浩、趙亮煒等。)正是因為孩子學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度上的差異,而造成了學(xué)習效率的一種差異。就拿作業(yè)來(lái)說(shuō),同樣的作業(yè),有些孩子二三十分鐘就做完了,有的要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)。穆柯霖考前復習時(shí)說(shuō)上完課外班,8點(diǎn)左右就寫(xiě)完作業(yè),有的家長(cháng)反映孩子作業(yè)到十點(diǎn)以后。我們允許個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是孩子在學(xué)習態(tài)度上有問(wèn)題。學(xué)習態(tài)度制約學(xué)習的效率,制約學(xué)習的成績(jì),制約考試的成績(jì)。良好的學(xué)習態(tài)度是學(xué)習成功的重要內因之一。剛才我們看了孩子在課堂上的錄像片段,這是孩子的真實(shí)生活寫(xiě)照,請家長(cháng)針對孩子的具體情況,對孩子給予表?yè)P或批評教育。
第三,家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上,父母對孩子是關(guān)懷備至。但是,對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注,家庭之間的差異是很大的。大多數家長(cháng)十分配合老師的工作(如xx等)。但也有例外。比如:作業(yè)要求家長(cháng)簽字,簽字的目的',一是證明孩子已完成作業(yè),二是幫孩子檢查,一對一糾錯、輔導效果好。但是,家庭聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)家長(cháng)簽了名,可我檢查時(shí),卻總會(huì )發(fā)現有的孩子有明顯的錯誤。還有;背誦課文,家長(cháng)簽過(guò)字了,可是在我面前過(guò)關(guān)的時(shí)候結結巴巴。其實(shí)這些家長(cháng)是在給孩子潛移默化中透露著(zhù)“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息。有個(gè)別家長(cháng)對孩子的成績(jì)更是不管不問(wèn)。個(gè)別家庭作業(yè)從來(lái)不做,第二天檢查都是空白。再如愛(ài)心公益活動(dòng),多數同學(xué)很積極,家長(cháng)也非常支持,但有的學(xué)生根本無(wú)動(dòng)于衷。孩子的愛(ài)心如何培養?這是否有家長(cháng)的因素在里面?(本次愛(ài)心捐贈棉服活動(dòng),未參與的同學(xué)有xx等)
眾所周之,一個(gè)孩子的成長(cháng),需要學(xué)校、家庭的合力。所以希望我們有些家長(cháng)不要指望把孩子往學(xué)校一送,就沒(méi)自己什么事情了。不要用忙碌沒(méi)時(shí)間作為不管孩子的借口,攢錢(qián)不如教子!初中家長(cháng)會(huì ),一位重點(diǎn)班的班主任將家長(cháng)簽字的作業(yè)直接打勾,說(shuō)“家長(cháng)放心,我當然放心”?晌覀兠看蔚募彝ヂ(tīng)寫(xiě),我還要一一過(guò)目,將共性的問(wèn)題重新糾正。很被動(dòng),效果也不好。家庭作業(yè)希望家長(cháng)能認真監督檢查,每項簽字,嚴格要求,書(shū)寫(xiě)、作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)要求重寫(xiě),不要手軟。
這三點(diǎn)在班級中的反映,就是上課秩序不好,小動(dòng)作多,隨便說(shuō)話(huà),聽(tīng)講效率低。作業(yè)完成情況不好,事倍功半,老師累得要死,班級秩序不見(jiàn)改觀(guān),學(xué)生成績(jì)難提高,好習慣養不成。將來(lái)受害的還是學(xué)生自己和你的家庭。希望引起高度重視!
給家長(cháng)一些建議和要求:
1、做一個(gè)認真、嚴格、負責的家長(cháng)。對孩子,不要說(shuō)管不了。老師說(shuō)請家長(cháng),孩子也害怕。家長(cháng)要想辦法,要有必要的手段。注意孩子行為習慣、做人品質(zhì)的培養。不要袒護孩子、為孩子講情;要和學(xué)校擰成一股繩,形成合力。讓孩子做事情,在此過(guò)程中培養孩子的責任心、自立意識和自理能力(表?yè)P杜可萱)。
請家長(cháng)每天堅持檢查孩子的學(xué)習情況,及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈,檢查完作業(yè)后簽字。作業(yè)不合格(不整潔,錯題多)的要求重來(lái)。
2、移動(dòng)校訊通,爭取加入,方便溝通。家長(cháng)要能第一時(shí)間看到老師給你的信息。
3、加強與老師的聯(lián)系和溝通。有對學(xué)校、班級工作或老師本人不理解的要主動(dòng)溝通,避免不必要的誤解及麻煩。經(jīng)常溝通,有效的交流能讓你更加了解孩子,知道怎樣幫助孩子,有助于孩子的健康成長(cháng)。
4、多與孩子交流,多關(guān)注孩子在校學(xué)習生活情況,常檢查孩子的作業(yè)?吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,別光盯著(zhù)分數,希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因,薄弱環(huán)節,找到下一步努力的目標。不定時(shí)查驗學(xué)生書(shū)包,看里面都是什么,有沒(méi)有不是自己家的東西,如有要追查來(lái)源,跟老師聯(lián)系;有沒(méi)有不該帶的書(shū)籍、器物(火柴,打火機,刀具)。限制零食、零花錢(qián),不要養成大手大腳花錢(qián)的習慣。
5.關(guān)于遲到。周一升旗總有幾個(gè)學(xué)生遲到,不帶紅領(lǐng)巾,或背著(zhù)書(shū)包站在隊伍里,或被攔在大門(mén)口,都有理由,又都是借口。知道經(jīng)常堵車(chē),為什么不提前幾分鐘?周日晚睡覺(jué)前,為什么不整理好自己的東西?家長(cháng)要想辦法,杜絕遲到!
6.帶手機問(wèn)題。小學(xué)生沒(méi)有必要帶手機,一是不安全,容易被壞人盯上;二是使用手機玩游戲、上網(wǎng);三是學(xué)生間攀比。一般情況,爭取不帶,特殊情況,請家長(cháng)寫(xiě)出書(shū)面申請。
7.上網(wǎng)聊天。許多同學(xué)都上網(wǎng),玩游戲聊天,有的還沒(méi)放學(xué)就約好了上網(wǎng)的時(shí)間,還不見(jiàn)不散。在課間交流游戲心得。聊天,無(wú)實(shí)際意義,語(yǔ)言低俗不堪,耽誤學(xué)習。文本聊天(xx等)。學(xué)生上網(wǎng)要有家長(cháng)陪伴,盡可能不玩網(wǎng)絡(luò )游戲,容易成癮。
8.多讀課外書(shū),對語(yǔ)文、作文、一生成長(cháng)都有幫助。楊紅櫻系列不適合高年級同學(xué);杜絕龍珠等漫畫(huà)。推薦曹文軒系列,(表?yè)Pxx媽媽?zhuān)。家長(cháng)幫孩子選擇圖書(shū),親子閱讀,多交流。教育孩子閱讀分場(chǎng)合,分時(shí)間。關(guān)注老師推薦的書(shū)目。作業(yè):為提高閱讀水平和對文章的概括總結能力,積累好詞好句,提高習作水平,使用《魅xx》
9.考試分析:總體情況不錯。多復習,勤復習效果好。除閱讀題和習作,其他題都不應該失分。部分書(shū)寫(xiě)潦草,不良習慣已養成,糾正花費時(shí)間,但必須糾正。ǹ凑掌/概括能力差/不仔細審題,作文跑題(xx等),語(yǔ)言羅嗦、流水賬。(講解評分標準)/課文背誦個(gè)別同學(xué)掌握不了。加強復習,學(xué)會(huì )方法,勤于練習。兩極分化現象嚴重,尾巴太大,部分同學(xué)不求上進(jìn)。作文水平差的(——6分以上)、平均分(82.7)以下的同學(xué),家長(cháng)要想辦法,一周內拿出措施方案。期末考試見(jiàn)成效。爭取在上初中前這多半年來(lái)趕上來(lái),否則到初中會(huì )被淘汰!
10.青春前期。關(guān)注思想動(dòng)向、心理衛生和健康。教育學(xué)生,男女生如何正確交往。
11.甲流防控:要重視。每天早晨測體溫,家長(cháng)記錄簽字。(最好是體溫記錄本)對自己孩子負責也是對別人孩子負責。有流感癥狀,積極就醫,居家休息治療且每天匯報孩子的情況和體溫。
離升入初中只有多半年的時(shí)間了,家長(cháng)比我們著(zhù)急,但光著(zhù)急沒(méi)用,要想辦法,培養孩子的好習慣,提高孩子的學(xué)習水平和綜合素質(zhì)。孩子是祖國的未來(lái),更是一個(gè)家庭的希望和全部寄托,讓我們齊心協(xié)力,共同托起明天的太陽(yáng)!
謝謝大家!
期中考試年級主任發(fā)言稿9
各位家長(cháng):
大家好!一轉眼,我們到初三了,又一次家長(cháng)會(huì )也召開(kāi)了,非常感謝每一位家長(cháng)都能夠來(lái)參加這一次會(huì )議。
我們的父母能夠把我們送進(jìn)x學(xué)校來(lái)讀書(shū),我們非常的幸運,在坐的。每一位家長(cháng)都非常的偉大,成功。
每一位家長(cháng)都希望自己的孩子在學(xué)校是能夠好好的學(xué)習,天天向上。你們每天在外辛勤的為工作四處奔波,從早上起床開(kāi)始到晚上才有時(shí)間休息,希望我們能給你們一些安慰,我也是一樣,也想在學(xué)校里好好的學(xué)習,學(xué)做人的`道理,為爸爸媽媽爭光。
我的媽媽?zhuān)刻鞆奶靹倓偭辆推饋?lái)到街上去采購菜,拿到洋浦去買(mǎi),到市場(chǎng)里一個(gè)人推菜。一個(gè)人賣(mài)菜,非常地辛苦,沒(méi)有人幫助她推菜。有時(shí)候,她忙得連吃飯粒和休息的時(shí)間都沒(méi)有。
每次晚上媽媽從市場(chǎng)里回來(lái),總是很疲憊,她坐在椅子上都能睡得很熟,每當看到我媽媽在椅子上睡著(zhù)時(shí),心里面都很難過(guò),眼淚都快流出來(lái)了,有時(shí)候我連想都不敢想,怕自己會(huì )苦。
不僅我的父母辛苦,在坐的天下每一位父母也如此,為了孩子四處奔波,在這里請允許我對你們說(shuō)一聲:“你們辛苦了”我們會(huì )好好的學(xué)習用我們最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答你們。
我們的班主任————李老師,他也非常的辛苦,當初,他本來(lái)不想帶我們的,因為我們班比較亂,但是,最后他還是帶了我們,李老師對我們說(shuō):“孩子們,你們要改變,你們要讓我看到希望!彼氡M一切的辦法,讓我們變得更好,有時(shí)候,李老師,心里很難受,但他還是堅持帶我們,我在這里對你說(shuō)一聲,老師,您辛苦了。
最后,我希望我的爸爸以后別喝多酒,媽媽別工作那么累,老師也把煙戒掉,不要工作的太累,也希望每一位家長(cháng)別工作太累,身體健康,工作順利!
期中考試年級主任發(fā)言稿10
各位老師、同學(xué)們:
緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我們不能忘了總結反思,因為通過(guò)反思,大家才可以發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷。
今天會(huì )議的主要議題是總結表彰。會(huì )議的目的就是希望全體高三學(xué)生認清形勢,查找差距,理清思路,振奮精神,凝心聚力,迎戰高考。
在本次考試中,部分同學(xué)取得了優(yōu)異成績(jì)我在此向在本次期中考試中獲得表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀!
同學(xué)們,對考試成績(jì)我們要正確面對!安灰晕锵,不以己悲",勝敗乃兵家常事,對于一次考試的成功,我們不能盲目樂(lè )觀(guān),無(wú)論是誰(shuí),都不可能完美無(wú)缺,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露,每份試卷都會(huì )有不同的結果。應該說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,那另一半就是你要善于總結,不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中,失敗只是遲早到來(lái)的結局。在順利登上理想的彼岸之前,不輕言成功,這才是我們應取的態(tài)度?荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動(dòng)力,即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起,因為我們正處在人生攀登的山腰上,還有好長(cháng)的路等待我們去開(kāi)拓、創(chuàng )造。
失敗乃成功之母,有人說(shuō)我怎么只遇到成功的母親。是的,關(guān)鍵是你沒(méi)有能抓住成功的父親,那就是——“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。
態(tài)度決定一切。有這樣一句話(huà):“當我冷眼旁觀(guān)時(shí),生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習也是這樣,當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗到學(xué)習的快樂(lè );當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí),學(xué)習就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習呢?所以說(shuō),我們首先要調整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中,并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè ),體驗克服困難的快樂(lè ),體驗取得成功的快樂(lè )。
目標是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標,就象大海中迷失方向的航船,不可能達到成功的彼岸。生活中,每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標,瞄準目標奮力攀登,就一定會(huì )取得成功。最終的總體目標,是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的。因此,每個(gè)階段性目標的實(shí)現都關(guān)系到總體目標的實(shí)現。在這個(gè)歷程中,需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標,并進(jìn)行合理的調節,制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達到的目標。所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標,如每次周考、月考以及二診、三診考試,高考的目標,在不斷的超越中成長(cháng)自我,成就自我。
勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑,天上不會(huì )掉餡餅,要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到:“夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)卻還在床上”,不勤奮,理想永遠是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認識到自己學(xué)習中的“短處”,課前不預習,抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節,重作業(yè)輕復習,忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨,學(xué)習在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!
我們希望通過(guò)本次期中考試,能激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識,掀起學(xué)習高潮。這次考好的同學(xué)。百尺竿頭更進(jìn)一步,在以后考試中再創(chuàng )新高。我們也希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強拼搏,激起直追,刻苦努力,爭創(chuàng )一流。作為老師,在今后的工作中,我們一定繼續以滿(mǎn)腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細致,幫助同學(xué)們戰勝困難。
我們還應該把掌聲送給那些沒(méi)有獲得表彰,卻一直盡心盡力、孜孜以求的同學(xué)們,他們在做人與求學(xué)的路上勤奮而執著(zhù)地前行;蛟S一次次的努力,仍然是未能如愿的成績(jì);或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結果的反差;或許在無(wú)人知曉的時(shí)刻,堅強或委屈的淚水曾在心中流淌……而令人佩服的正是這樣一種挑戰自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的'同學(xué)而感到欣慰和自豪,你們同樣是復中的驕傲!我堅信:你們一定會(huì )擁有屬于自己的成功,那一天一定不會(huì )太遠!因為你們身上已經(jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì),那就是不畏挫折、對理想和信念執著(zhù)的追求和頑強的毅力!
期中考試已經(jīng)結束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變容貌,卻可以展現笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調整自己,為下一次考試早作準備。有這樣一句格言:"在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路"。文學(xué)大師冰心的一段話(huà)與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現時(shí)的明艷!然而當初她的芽?jì),浸透?zhù)奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。所以如果失敗,我們無(wú)須遺憾,因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星;如果我們一味怨天尤人,遺憾抱怨,那就太失敗了,因為那成功是我們俯首可及卻沒(méi)有彎腰去拾的珍寶。
期中總結之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),同學(xué)們,春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽,讓我們攜起手來(lái),共同努力吧。我堅信,你們的青春會(huì )因你們的不懈努力而絢爛,老師和家長(cháng)會(huì )因你們的身心健康成長(cháng)而感到欣慰和自豪,年級、學(xué)校會(huì )因為你們所取得的成績(jì)而增添光彩,社會(huì )和國家會(huì )因為有了你們這樣的人才而加速進(jìn)步。
謝謝大家!
期中考試年級主任發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(cháng)朋友:
你們好!
我是四年級一班班主任,首先,請允許我代表四年級一班的全體任課教師,對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天,你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(cháng)會(huì ),單從這一點(diǎn),就可以看出,你們對子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。同時(shí)我也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來(lái),為什么這么說(shuō)呢?因為對于學(xué)生來(lái)講,只要自己的家長(cháng)身在其中,來(lái)參加會(huì )議對他們來(lái)講就是驕傲,就是幸福。他們就會(huì )體會(huì )到父母對他們的關(guān)心。并且更加努力的學(xué)習,去實(shí)現自己的理想。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的,是為了在教師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁,互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育,家長(cháng)能夠更好的教育自己的子女。我希望也相信,我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
一、期中考試成績(jì)
從以上成績(jì)中,我們不難發(fā)現,偏科的現象比較嚴重,咱們知道小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì )五門(mén)功課,如果在出現偏科現象,那以后上初中又該怎么辦呢?從另一個(gè)角度分析,我們班成績(jì)排布上來(lái)看,成績(jì)的起伏、跳躍不是太大的。全班有部分同學(xué)有明顯的退步,也有幾位同學(xué)有明顯的進(jìn)步,這些不穩定因素也會(huì )帶來(lái)諸多不確定。
首先,我們班一共58人。但其實(shí)每一位同學(xué)的內心都是積極向上的,或多或少的希望自己能在這次考試中有較大的突破,所以在本次考試過(guò)程中都能認真對待。平時(shí)稀里糊涂的同學(xué),到了這關(guān)鍵時(shí)刻,都緊繃了每一根神經(jīng),可是,我覺(jué)得這并不是我們班的最好成績(jì),換句話(huà)說(shuō),我們一班的實(shí)力遠不止這些,很多同學(xué)在私底下都在加油用功!在學(xué)習上最大問(wèn)題是學(xué)習方法。絕大部分同學(xué)所用的學(xué)習方法,都是:“老師怎么說(shuō),我就怎么做;老師不說(shuō),我就不做”。逼著(zhù)學(xué),我經(jīng)常也與他們朋友似的談心,覺(jué)得他們成了“學(xué)習的奴隸”,發(fā)現他們學(xué)習的很累,我對他們學(xué)習的建議,其實(shí)很簡(jiǎn)單,“珍惜時(shí)間,做好每一道習題”。因為課堂是40分鐘時(shí)間,上課浪費多長(cháng)時(shí)間是彌補不過(guò)來(lái)的。
二、學(xué)生情況
本班現有學(xué)生58人,其中男生36人,女22生人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,也很聽(tīng)老師的話(huà)但學(xué)生的基礎不是很理想!語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生最難的就是閱讀和寫(xiě)作上,那這方面就要求家長(cháng)多多管教,多多配合,讓孩子多看書(shū),多給他買(mǎi)一些豐富自己內心世界的書(shū)籍,而且還有和孩子多多的交流,因為說(shuō),是為了寫(xiě)而起步,時(shí)不常的和孩子拉拉家常,講講學(xué)習以外的話(huà)題,有時(shí)候這對孩子也是一種幫助,一種學(xué)習。我希望家長(cháng)與我一起共同教育學(xué)生,學(xué)會(huì )做人,健康成長(cháng)。你們應該知道,父母是孩子的第一任老師。
作為班主任我的`工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習方面,我不以成績(jì)論英雄,只要孩子今天比昨天表現好些,進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就鼓勵,及時(shí)表?yè)P。在我這一年的努力下,現在我們班形成了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習局面,學(xué)生集體榮譽(yù)感很強,當然班級也存在一些問(wèn)題,需要和家長(cháng)共同攜手來(lái)解決。比如:打掃衛生不及時(shí),遲到、還有個(gè)別同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)。
我將班級孩子大體分為四類(lèi):
第一類(lèi):品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習,他們是……(孩子姓名在此省略),我為這些孩子的家長(cháng)自豪,你們培養了一個(gè)優(yōu)秀的孩子,他們不僅是家庭的驕傲,也是我們老師的驕傲,這些孩子在生活上需要家長(cháng)給予更大的關(guān)心,不要給他們施加更大的壓力。
第二類(lèi)學(xué)生,他們努力學(xué)習,但基于多種原因,如:基礎不扎實(shí),學(xué)習方法不正確,這些學(xué)生成績(jì)不拔尖,但他們也有希望,他們是……(姓名省略),這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,發(fā)展好了,是重點(diǎn),稍有松懈就將擦肩而過(guò),面對這樣的學(xué)生,家長(cháng)不僅需要給予關(guān)心,有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促,在孩子的成績(jì)中,不僅有老師的培養,學(xué)生的努力,更有家長(cháng)的汗水。
第三類(lèi)學(xué)生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學(xué)習,渴望有一份理想的成績(jì),他們善良懂事,但成績(jì)始終不理想,以致自己信心都大打折扣,,這些學(xué)生有……(姓名省略),我能理解家長(cháng)面對孩子成績(jì)不理想的心情,但我想說(shuō),這些孩子盡力了,他們不需要責備,他們更多的需要鼓勵,需要你的關(guān)心和支持,盡管他們成績(jì)不是最優(yōu)秀的,但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬,將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。
第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,他們活潑好動(dòng),充滿(mǎn)了青春的活力,也因此常常違反紀律,表現在曠課,上課搞小動(dòng)作,甚至課堂上說(shuō)話(huà),成績(jì)也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任,但有時(shí)我真的感到力不從心,我需要家長(cháng)的配合,引導孩子走正確的路不僅是我的心愿,更是家長(cháng)的心愿,只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子,你們不能對我說(shuō):“老師這孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要說(shuō):“哎呀,老師我忙,我沒(méi)時(shí)間!”如果因為我們老師和家長(cháng)的疏忽,對孩子疏于教育,倘若真的發(fā)生了不良的后果,作為我們都有推脫不了的責任,家長(cháng)還要承擔一些心靈上的痛苦。我這樣說(shuō),不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子,而是說(shuō),我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。
一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子,一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長(cháng)會(huì )認為,孩子上了學(xué),吃穿問(wèn)題由家長(cháng)解決,而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀(guān)點(diǎn)是不對的,你想,同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級上課,為什么有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)好,而有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)差一些呢?這其中關(guān)鍵在于家庭教育。我們當中可能有的家長(cháng),在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子是分在幾班,教室在哪里,更不用說(shuō)老師叫什么名字了。那么