學(xué)好數學(xué)的演講稿

　　演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿�，F如今，演講稿使用的情況越來(lái)越多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編整理的學(xué)好數學(xué)的演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)好數學(xué)的演講稿1

　　1、正確對待學(xué)習中遇到的新困難和新問(wèn)題

　　高中數學(xué)是初中數學(xué)的提高和深化，初中數學(xué)在教材表達上采用形象通俗的語(yǔ)言，研究對象多是常量，側重于定量計算和形象思維，而高中數學(xué)語(yǔ)言表達抽象，邏輯嚴密，思維嚴謹，知識連貫性和系統性強。

　　在開(kāi)始學(xué)習高中數學(xué)的過(guò)程中，肯定會(huì )遇到不少困難和問(wèn)題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導下，尋求解決問(wèn)題的辦法，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　2、要提高自我調控的“適教”能力

　　一般來(lái)說(shuō)，教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，因自身對教學(xué)過(guò)程的不同理解和知識結構、思維特點(diǎn)、個(gè)性?xún)A向、職業(yè)經(jīng)歷等原因，在教學(xué)方式、方法、策略的采用上表現出一定的傾向性，形成自己獨特的、一貫的教學(xué)風(fēng)格或特點(diǎn)。作為一名學(xué)生，讓老師去適應自己顯然不現實(shí)，我們應該根據教師的特點(diǎn)，立足于自身的.實(shí)際，優(yōu)化學(xué)習策略，調控自己的學(xué)習行為，使自己的學(xué)法逐步適應老師的教法，從而使自己學(xué)得好、學(xué)得快。

　　3、要養成良好的預習習慣，提高自學(xué)能力

　　數學(xué)不是靠老師教會(huì )的，而是在老師引導下，靠自己主動(dòng)思維活動(dòng)去獲取的，學(xué)習數學(xué)就是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，并經(jīng)常發(fā)現和提出問(wèn)題，而不能跟著(zhù)老師的慣性運轉，被動(dòng)地接受所學(xué)知識和方法。

　　課前預習而“生疑”，“帶疑”聽(tīng)課而“感疑”，通過(guò)老師的點(diǎn)撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽(tīng)課效果。預習也叫課前自學(xué)，預習的越充分，聽(tīng)課效果就越好；聽(tīng)課效果越好，就能更好地預習下節內容，從而形成良性循環(huán)。

　　4、要養成良好的審題習慣，提高閱讀能力

　　審題是解題的關(guān)鍵，數學(xué)題是由文字語(yǔ)言、符號語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構成的，拿到題目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎上，譯字逐句仔細審題，細心推敲，切忌題意不清，倉促上陣，審數學(xué)題有時(shí)須對題意逐句“翻譯”，隱含條件轉化為明顯條件；有時(shí)需聯(lián)系題設與結論，前后呼應挖掘構建題設與目標的橋梁，尋找突破點(diǎn)，從而形成解題思路。

　　5、要養成良好的演算、驗算習慣，提高運算能力

　　學(xué)習數學(xué)離不開(kāi)運算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時(shí)間有限，運算量大，高中老師常把計算留給學(xué)生，這就要同學(xué)們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對復雜運算，要有耐心，掌握算理，注重簡(jiǎn)便方法。

　　數學(xué)是思維的體操，是一門(mén)邏輯性強、思維嚴謹的學(xué)科。而訓練并規范解題習慣是提高用文字、符號和圖形三種數學(xué)語(yǔ)言表達的有效途徑，而數學(xué)語(yǔ)言又是發(fā)展思維能力的基礎。因此要逐步夯實(shí)基礎，提高自己的思維能力。

　　6、要養成解后反思的習慣，提高分析問(wèn)題的能力

　　解完題目之后，要養成不失時(shí)機地回顧下述問(wèn)題：解題過(guò)程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的？使問(wèn)題獲得解決的關(guān)鍵是什么？在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？這樣，通過(guò)解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數學(xué)思想和方法，如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經(jīng)�？偨Y題目及解法的規律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠，駕馭全局”，才能提高自己分析問(wèn)題的能力。

　　7、要養成善于交流的習慣，提高表達能力

　　在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，對一些典型問(wèn)題，同學(xué)們應善于合作，各抒己見(jiàn)，互相討論，取人之長(cháng)，補己之短，也可主動(dòng)與老師交流，說(shuō)出自己的見(jiàn)解和看法，在老師的點(diǎn)撥中，他的思想方法會(huì )對你產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，只有不斷交流，才能相互促進(jìn)、共同發(fā)展，提高表達能力。如果固步自封，就會(huì )鉆牛角尖，浪費不必要的時(shí)間。

　　在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，要遵循認識規律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行獨立思考，注重新舊知識的內在聯(lián)系，把握概念的內涵和外延，做到一題多解，一題多變，不滿(mǎn)足于現成的思路和結論，善于從多側面、多方位思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，勇于發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解。因為只有思索才能生疑解疑，透徹明悟。一個(gè)人如果長(cháng)期處于無(wú)問(wèn)題狀態(tài)，就說(shuō)明他思考不夠，學(xué)業(yè)也就提高不了。

　　8、要養成做筆記的習慣，提高理解力

　　為了加深對內容的理解和掌握，老師補充內容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無(wú)從復習鞏固，何況在做筆記和整理過(guò)程中，自己參與教學(xué)活動(dòng)，加強了學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習興趣，從而提高了自己的理解力。

學(xué)好數學(xué)的演講稿2

很高興又在這里見(jiàn)到各位：

　　各位同學(xué)，老師，各位下午好。轉眼間盛夏的光芒又蓋過(guò)了我們的頭頂，漸漸地我們被悶熱的空氣擁抱著(zhù)。無(wú)所謂寧靜，無(wú)所謂煩躁，只好憑著(zhù)唯一氣若柔絲的器官，帶著(zhù)自己種下的因果，走走停停。

　　比起夏日的冰泉，我還是更喜歡冬日的陽(yáng)光�？赡侨�寸日光中蘊含著(zhù)太多的溫柔，以至于變得那么的不真實(shí)。而那只有在盛夏時(shí)才能感受到的瞬間涼爽，盡管稍縱即逝，卻能清晰地在人們心中留下痕跡�，F實(shí)總是偏愛(ài)殘酷的一邊，沒(méi)有傷痛的回憶只能是一個(gè)美麗的童話(huà)。不，或許這樣的童話(huà)并不美，只是一絲甜甜的慰藉。

　　同樣的話(huà)語(yǔ)聽(tīng)得太多，人就會(huì )厭倦；同樣的情感經(jīng)歷太多，人就會(huì )變得麻痹。這種麻痹在時(shí)間的琢磨后，或是徹底淪落為隱蔽的毒瘤，或是蛻變成超然的淡定；又或是成為火炬，為你照亮了一條嶄新的道路。至少我們不得不承認，它改變了我們的某種看法。僅僅是我們的，而不是世界的，這是最悲哀的。

　　不知道各位有沒(méi)有這樣的體驗，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)旋律就能勾起你的一段回憶。音樂(lè )的.魔力是很微妙的，音樂(lè )大師同樣是至情至性的佼佼者，所以才有那么多的生命渴望音樂(lè )的滋潤�？上�我對音樂(lè )一竅不通，但我聽(tīng)得見(jiàn)它輕輕的耳語(yǔ)，那么自然隨后地和你聊起過(guò)去，恐怕這是任何一個(gè)至親至愛(ài)的人都無(wú)法 做到的吧。多聽(tīng)音樂(lè )，甚至投身于音樂(lè )創(chuàng )作中，對學(xué)數學(xué)有莫大的好處。

　　有一篇讓我很感動(dòng)的文章，叫做《幸福需要等待》。如果讓我一邊聽(tīng)著(zhù)別人彈吉他，一邊看這篇文章，我想我會(huì )忍不住落下淚來(lái)。太多的承諾在萎靡中粉碎，太多的怨言擰成一條冷血的長(cháng)鞭，狠狠地抽打著(zhù)赤裸裸的心。生命不相信如果，生命絕對不會(huì )給如果任何一次機會(huì )。即使給了謀取幸福的機會(huì )，等待著(zhù)，能得到幸福嗎？

學(xué)好數學(xué)的演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、老師和親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！今天我將為大家演講的主題是《學(xué)好數學(xué)的方法和技巧》。

　　數學(xué)作為一門(mén)基礎學(xué)科，對我們的學(xué)習和生活都具有重要的影響。然而，很多同學(xué)常常覺(jué)得數學(xué)難以掌握，碰到問(wèn)題就會(huì )望而卻步。然而，只要我們掌握一些方法和技巧，數學(xué)就會(huì )變得易于學(xué)習和愉快。下面讓我為大家介紹一些學(xué)好數學(xué)的方法和技巧。

　　首先，培養良好的數學(xué)思維方式是學(xué)習數學(xué)的基礎。數學(xué)思維方式就是具有數學(xué)性質(zhì)的思維方式。要培養良好的數學(xué)思維方式，首先要樹(shù)立正確的數學(xué)信念，相信自己能夠掌握數學(xué)，遇到難題也能找到解決方法。其次，要學(xué)會(huì )發(fā)散思維，養成勇于探索、創(chuàng )新和解決問(wèn)題的習慣。最后，要培養邏輯思維能力，學(xué)會(huì )運用正確的邏輯思維方法分析和解決數學(xué)問(wèn)題。

　　其次，學(xué)好數學(xué)要善于總結歸納。數學(xué)是一個(gè)建立在一系列概念和方法之上的學(xué)科，學(xué)好數學(xué)需要不斷總結和歸納。我們可以通過(guò)總結公式、規律以及解題方法，發(fā)現數學(xué)問(wèn)題中的共性和規律性，并將其應用到其他相關(guān)的問(wèn)題中。在解題過(guò)程中，我們要善于觀(guān)察、分析，掌握問(wèn)題的特點(diǎn)和規律，從而找到解決問(wèn)題的方法。

　　此外，良好的'數學(xué)學(xué)習方法也是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵。首先，要有系統的學(xué)習計劃，合理安排學(xué)習時(shí)間。數學(xué)知識是漸進(jìn)性的，需要有堅實(shí)的基礎，因此要合理安排時(shí)間，按照先易后難的原則逐步學(xué)習。其次，要善于利用各種學(xué)習資源，包括教材、參考書(shū)、網(wǎng)絡(luò )和輔導資料等。通過(guò)拓寬學(xué)習渠道和利用多種資源，能夠更好地理解和掌握數學(xué)知識。此外，要有高強度的練習。數學(xué)不是只看、只聽(tīng)就能學(xué)好的學(xué)科，需要通過(guò)大量的練習來(lái)鞏固知識和提高技能。只有通過(guò)反復的練習，才能真正掌握數學(xué)解題的方法和技巧。

　　最后，協(xié)作學(xué)習也是學(xué)好數學(xué)的重要方法之一。通過(guò)與同學(xué)之間的討論和合作，可以共同解決問(wèn)題，相互促進(jìn)成長(cháng)。數學(xué)是一門(mén)相對公平的學(xué)科，沒(méi)有捷徑可走，每個(gè)人都需要通過(guò)自己的努力來(lái)掌握。因此，我們應該幫助和鼓勵同學(xué)們互相學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　同學(xué)們，學(xué)好數學(xué)并不是一件難事。只要我們掌握良好的數學(xué)思維方式，善于總結歸納，掌握良好的學(xué)習方法，并與同學(xué)們進(jìn)行有效的協(xié)作學(xué)習，就能夠輕松地學(xué)好數學(xué)。

　　最后，我想和大家分享一句話(huà)：學(xué)好數學(xué)，就像學(xué)習做飯一樣，只要掌握好方法和技巧，堅持不懈地練習，我們就能夠做出美味的數學(xué)菜肴。

　　謝謝大家！

學(xué)好數學(xué)的演講稿4

同學(xué)們：

　　今天我要講的是《怎樣才能學(xué)好數學(xué)》。

　　要回答這個(gè)似乎非常簡(jiǎn)單：把定理、公式都記住，勤思好問(wèn)，多做幾道題，不就行了?

　　事實(shí)上并非如此，比如：有的同學(xué)把書(shū)上的黑體字都能一字不落地背下來(lái)，可就是不會(huì )用;有的同學(xué)不重視知識、方法的產(chǎn)生過(guò)程，死記結論，生搬硬套;有的同學(xué)眼高手低，“想”和“說(shuō)”都沒(méi)問(wèn)題，一到“寫(xiě)”和“算”，就漏洞百出，錯誤連篇;有的同學(xué)懶得做題，覺(jué)得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重;也有的同學(xué)題做了不少，輔導書(shū)也看了不少，成績(jì)就是上不去，還有的同學(xué)復習不得力，學(xué)一段、丟一段。

　　究其原因有兩個(gè)：

　　一、是學(xué)習態(tài)度問(wèn)題：有的同學(xué)在學(xué)習上態(tài)度非常迷惑，說(shuō)不清楚是進(jìn)取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進(jìn)，他們勤奮學(xué)習的決心經(jīng)常動(dòng)搖，投入學(xué)習的精力也非常有限，思維通常也是被動(dòng)的、淺層的和粗放的，學(xué)習成績(jì)也總是徘徊不前。

　　二、是學(xué)習方法問(wèn)題：有的同學(xué)根本就不琢磨學(xué)習方法，被動(dòng)地跟著(zhù)老師走，上課記筆記，下課寫(xiě)作業(yè)，機械應付，效果平平;有的同學(xué)今天試這種方法、明天試那種方法，從不認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習方法的實(shí)質(zhì)，更不會(huì )將多種學(xué)習方法融入自己的日常學(xué)習環(huán)節，養成良好的學(xué)習習慣。

　　而我認為學(xué)數學(xué)應做到以下四個(gè)方面：

　　一、多看

　　主要是指認真閱讀數學(xué)課本。許多同學(xué)沒(méi)有養成這個(gè)習慣，把課本當成練習冊;也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀，這是他們學(xué)不好數學(xué)的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：

　　課前預習閱讀。在預習時(shí)，可以將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需要思考的問(wèn)題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復述，推理。重點(diǎn)知識可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，能幫助我們在課堂上集中精力聽(tīng)講，有重點(diǎn)地聽(tīng)講。

　　課堂閱讀。預習時(shí)，我們只對所要學(xué)的教材內容有了一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時(shí)所做的標記和批注，結合老師的講授，進(jìn)一步掌握學(xué)習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　課后復習閱讀。課后復習是課堂學(xué)習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學(xué)習內容的理解和記憶。從而對本節內容進(jìn)行一個(gè)小結，并從中查缺補漏。

　　二、多想

　　主要是指養成思考的習慣，學(xué)會(huì )思考的方法。獨立思考是學(xué)習數學(xué)必須具備的能力。

　　同學(xué)們在學(xué)習時(shí)，要邊聽(tīng)邊想，邊看邊想，邊做邊想，通過(guò)自己積極思考，深刻理解數學(xué)知識，歸納總結數學(xué)規律，靈活解決數學(xué)問(wèn)題，從而把書(shū)上的知識是變?yōu)樽约旱闹�識。

　　三、多做

　　主要是指做習題，學(xué)數學(xué)一定要做習題，并且應該適當地多做些。做習題的目的.是熟練和鞏固學(xué)習的知識，初步啟發(fā)靈活應用知識和培養獨立思考的能力。此外，我們在做作業(yè)的過(guò)程中還應多思考三個(gè)問(wèn)題：

　　1.這道題主要考察什么?

　　2.這道題我可以用幾種方式來(lái)作答?

　　3.這道題還會(huì )以哪幾種方式來(lái)考?這樣才能加深我們對知識的理解。

　　四、多問(wèn)

　　是指在學(xué)習過(guò)程中要善于發(fā)現和提出疑問(wèn)，這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習是否有進(jìn)步的重要標志之一。

　　第一、要深入觀(guān)察，逐步培養自己敏銳的觀(guān)察能力;

　　第二、要肯動(dòng)腦筋。發(fā)現問(wèn)題后，經(jīng)過(guò)自己的獨立思考，問(wèn)題仍得不到解決時(shí)，應當虛心向別人請教，向老師、同學(xué)、家長(cháng)，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強的人請教。只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習的人，才有可能成為真正的學(xué)習上的強者。

　　學(xué)習方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習方法，是你學(xué)習能力不斷提高的表現，只有找到了適合你的學(xué)習方法，才能將各門(mén)學(xué)科學(xué)好。

　　謝謝大家!

學(xué)好數學(xué)的演講稿5

　　老師們，同學(xué)們，早上好！

　　今天向大家介紹一位優(yōu)秀的同學(xué)。她現在上六年級，是一位女生，她的智力不是全班最好的，但是每次考試卻是全班最棒的，她的頭腦不是全校最好的，但是每次考試卻是全校最棒的幾名同學(xué)之一。從三年級到六年級，她一直是我的得力小助手，因為她在班上當數學(xué)課代表的次數是最多的，下課時(shí)，她總是坐在座位上看書(shū)或做題，由于她的勤奮和認真勁，在最近的初中招考中，因為數學(xué)成績(jì)突出，同時(shí)被東山外國語(yǔ)學(xué)校和南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校省招班雙雙錄取，我為她感到高興，因為她為祿口小學(xué)爭得了榮譽(yù)，也為自己和全家爭了光。她，就是六（7）班的朱昕辭同學(xué)。有人要問(wèn)，她的智力不是最好的，為什么數學(xué)學(xué)得這么好呢？一定有原因的，你猜對了，下面就請她自己來(lái)談一談這其中的原因吧。

　　老師們，同學(xué)們，早上好！我是六（7）班的朱昕辭同學(xué)，我今天發(fā)言的題目是“學(xué)好數學(xué)很簡(jiǎn)單”

　　小學(xué)數學(xué)是一門(mén)很重要的學(xué)科。許多人都想學(xué)好數學(xué)，但都沒(méi)有什么好辦法。在這里我來(lái)給大家介紹一些學(xué)好數學(xué)的好辦法。

　　要想學(xué)好數學(xué)，一定要做到以下幾點(diǎn)：

　　1.學(xué)好數學(xué)，首先要認真聽(tīng)講提前預習。有的同學(xué)為什么課后不看書(shū)，也能有好成績(jì)呢？就是因為他充分利用好了課堂上的時(shí)間。所以，認真聽(tīng)講非常重要的。如果你的水平不高，提前預習一下一次課要講的內容很重要，提前預習，可以找出哪里不會(huì )，上課的時(shí)候著(zhù)重聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止。有不會(huì )的一定要問(wèn)，不好意思問(wèn)老師就問(wèn)同學(xué)，直到弄懂為止。

　　2.其次，課后練習一定要做，這部分是鞏固上課所學(xué)習的內容，一定要掌握。一般來(lái)說(shuō)，練習題后面總會(huì )有幾道比較難的`題目，遇到這樣的題目，千萬(wàn)不要認為這些是難題目就可以不做，相反，這些題目反而要做，因為，這些題目就要考驗你智力的。還要注意不能抄襲，抄襲這個(gè)壞習慣會(huì )害了你一生的。

　　3.這第三是一定要復習，過(guò)段時(shí)間學(xué)的東西就會(huì )遺忘，要不定期回過(guò)頭去復習一下以前學(xué)習的內容。有時(shí)，今天學(xué)過(guò)的東西明天就忘了，所以，一定要復習。學(xué)一樣東西前幾天會(huì )忘得很快，如果每天復習漸漸就忘不掉了。這時(shí)你就永遠記住他了。永遠忘不掉了

　　4.還有就是要獨立、認真思考，不要一遇到不會(huì )的問(wèn)題就去問(wèn)別人。實(shí)在不會(huì )的時(shí)候再問(wèn)別人，問(wèn)人的時(shí)候不要只記下解題過(guò)程，要記下解題方法，解題思路。這樣你才會(huì )有所進(jìn)步。

　　5.考試時(shí)，調節好自己的情緒,要對自己有信心，一定要平時(shí)多進(jìn)行定時(shí)訓練，提高學(xué)習能力。找出自己的不足之處，并進(jìn)行此方面的練習。數學(xué)的概念要完全理解，很多同學(xué)不以為然，但是考試的時(shí)候往往問(wèn)題就出在概念上。.數學(xué)的公式和基本方法要記住，老師強調的東西要記住，要善于歸納方法和題型，考試時(shí)看到題型熟就會(huì )不慌張，就會(huì )考的得心應手。有的考生對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒(méi)有看透，就做了，這樣更容易失分。

　　只要你這樣做了，我相信你的數學(xué)一定會(huì )學(xué)得好。

　　剛才同學(xué)都聽(tīng)到了，只要你照著(zhù)做了，你一定會(huì )學(xué)好數學(xué)的，注意不要三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，一定要持之以恒，天天這樣做才有效果，同學(xué)們，快快行動(dòng)起來(lái)吧！。我的講話(huà)完了，謝謝大家！

學(xué)好數學(xué)的演講稿6

各位同學(xué)、叔叔阿姨們：

　　大家好！很榮幸能夠站在這里，跟大家分享如何學(xué)習數學(xué)方法。

　　孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！彼�以要學(xué)好數學(xué)，首先要有學(xué)習數學(xué)的興趣，但是培養數學(xué)興趣必須先掌握好數學(xué)基礎知識和基本技能，如果連課內的基礎知識都掌握不好，在里面學(xué)習只能濫竽充數，對學(xué)習并沒(méi)有幫助，反而使自己失去學(xué)習數學(xué)的信心，對此我建議可以看

　　一些有關(guān)數學(xué)的雜志增加學(xué)習數學(xué)的自信心，例如：趣味數學(xué)。

　　學(xué)習數學(xué)也要有一個(gè)自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，要做到“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”，很多同學(xué)要家長(cháng)逼著(zhù)學(xué)習，這些同學(xué)沒(méi)有明確學(xué)習是為了自己，不是為了老師、家長(cháng)。學(xué)好數學(xué)要在家中提前預習，上課時(shí)認真聽(tīng)講，課后認真復習，這樣就可以打好基礎。然而，認真寫(xiě)作業(yè)這一點(diǎn)很多同學(xué)沒(méi)有做到，他們早早來(lái)到教室抄作業(yè)，這樣就沒(méi)辦法做到課后的復習鞏固，學(xué)習成績(jì)當然不會(huì )有所提升。

　　學(xué)習應該要“持之以恒”杜絕“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)�！蔽覀兠總�(gè)人，應該有一個(gè)錯題本，把不會(huì )的.題記錄下來(lái)，然后問(wèn)老師或同學(xué)�？荚囍�前可以用來(lái)復習。

　　其次，家長(cháng)要起到一個(gè)帶頭作用，孩子大多的習慣都是學(xué)習家長(cháng)的，如果家長(cháng)做事拖拉、隨意應付，就對孩子學(xué)習而言，也有很多不良的影響。在家中，家長(cháng)也要給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的氛圍，如果孩子在學(xué)習，同時(shí)電視音量也大，這就直接降低了孩子的學(xué)習效率，孩子就無(wú)法做到寧靜專(zhuān)一，學(xué)習成績(jì)又怎么能提高呢？

　　有了一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，當然要有一個(gè)適合自己的時(shí)間規劃。

　　有的同學(xué)會(huì )遇到這種情況：平時(shí)作業(yè)按時(shí)完成，正確率也高，但考試出來(lái)的成績(jì)總是不理想。這是他們沒(méi)有調整好情緒，要想學(xué)好數學(xué)，就要調整好自己的心態(tài)，自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。還有考試時(shí)認真審題，不要慌張。每次考完試要對失分題目進(jìn)行分析，反思自己的不足。

　　最后，我想說(shuō)，數學(xué)不是一門(mén)靠死記硬背的學(xué)科，公式、定理要活學(xué)活用，多思考，適當做題。要靠分析、理解，做到靈活運用，舉一反三。特別要重視課堂上學(xué)習新知識和分析練習的時(shí)候，不能思想開(kāi)小差。

　　我的講話(huà)完畢，謝謝大家。

學(xué)好數學(xué)的演講稿7

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我演講的主題是“如何學(xué)好數學(xué)”。數學(xué)作為一門(mén)基礎學(xué)科，對我們的學(xué)習和生活有著(zhù)重要的影響。然而，很多同學(xué)在學(xué)習數學(xué)時(shí)感到困難和無(wú)趣。那么，如何學(xué)好數學(xué)呢？接下來(lái)，我將和大家分享一些學(xué)習數學(xué)的方法和經(jīng)驗。

　　首先，培養對數學(xué)的興趣是學(xué)好數學(xué)的第一步。數學(xué)是一門(mén)極富魅力和邏輯性的學(xué)科，它存在于我們的生活中。通過(guò)生動(dòng)有趣的數學(xué)實(shí)例和故事，我們可以引發(fā)同學(xué)們對數學(xué)的興趣。例如，我們可以講述重要數學(xué)定理的發(fā)現背后的故事，或者通過(guò)數學(xué)游戲和謎題激發(fā)同學(xué)們的思維。當我們對數學(xué)感到好奇和興趣時(shí)，學(xué)習數學(xué)將變得更加輕松和愉快。其次，合理安排學(xué)習時(shí)間和方法是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵。

　　數學(xué)需要我們進(jìn)行大量的練習和思考，因此，我們應該合理安排時(shí)間，將大部分精力投入到數學(xué)學(xué)習中。堅持每天進(jìn)行一定時(shí)間的數學(xué)練習是非常有效的。同時(shí)，我們還需要選擇適合自己的學(xué)習方法。有些同學(xué)喜歡通過(guò)做題來(lái)加深對數學(xué)知識的理解，有些同學(xué)更喜歡通過(guò)閱讀數學(xué)書(shū)籍來(lái)學(xué)習。無(wú)論選擇何種方法，關(guān)鍵是要堅持下去，并找到適合自己的學(xué)習方式。此外，與同學(xué)和老師互動(dòng)也是學(xué)好數學(xué)的'重要一環(huán)。與同學(xué)一起學(xué)習數學(xué)可以互相交流和討論，共同解決問(wèn)題。在老師的指導下，我們能夠更快地理解數學(xué)的概念和方法。如果遇到了困難，不要害怕向老師請教。老師是我們最好的學(xué)習資源，他們會(huì )給予我們專(zhuān)業(yè)的指導和幫助。最后，要樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和信心。學(xué)習數學(xué)需要耐心和堅持。我們要相信自己的能力，相信自己可以學(xué)好數學(xué)。

　　當遇到困難時(shí)，不要氣餒，要積極尋求解決問(wèn)題的方法。數學(xué)是一門(mén)需要動(dòng)腦筋的學(xué)科，只有我們主動(dòng)思考和探索，才能真正理解和掌握數學(xué)知識。同學(xué)們，學(xué)好數學(xué)不僅僅是為了考試和升學(xué)，它更是一種思維方式和智慧的體現。通過(guò)學(xué)習數學(xué)，我們能夠培養邏輯思維、分析問(wèn)題的能力，培養創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力，這些能力將在我們未來(lái)的學(xué)習和工作中發(fā)揮重要作用。

總之，學(xué)好數學(xué)需要培養興趣，合理安排學(xué)習時(shí)間和方法，與同學(xué)和老師互動(dòng)，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和信心。我相信，只要我們用心去學(xué)，就一定能夠學(xué)好數學(xué)。謝謝大家！

學(xué)好數學(xué)的演講稿8

　　1、聽(tīng)課

　　認真聽(tīng)課適當做筆記，不放過(guò)任何聯(lián)想小結的機會(huì )是讀好書(shū)的關(guān)鍵。上課的內容有難有易，不能因為容易而輕視它，也不能因為困難而害怕它。容易的問(wèn)題思維強度小，但所提供的思維空間卻很大，可以把自己的方法與老師的方法進(jìn)行整合，對相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行小結，對問(wèn)題的發(fā)展進(jìn)行預測，為后面更難的問(wèn)題積累充足的思維慣性。這好比是騎自行車(chē)上坡，在平路上達到了一定的速度上坡也就容易了。很多同學(xué)往往沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，由于沒(méi)有做好充分的思想準備結果到了更難的問(wèn)題就聽(tīng)不懂了。因此，簡(jiǎn)單的問(wèn)題不愛(ài)聽(tīng)就必然導致復雜的問(wèn)題聽(tīng)不懂，一段時(shí)間這樣就要退步，長(cháng)期這樣就變成了差生。

　　2、弄清概念、性質(zhì)與基本方法

　　弄清概念、性質(zhì)和基本方法是每個(gè)學(xué)科學(xué)習的第一步也是最重要的一步，如果概念沒(méi)有弄清就去解題是沒(méi)有不碰壁的。正確理解概念再做習題就比較容易了，通過(guò)習題的演算反過(guò)來(lái)還可以進(jìn)一步理解概念與性質(zhì)。要弄清概念、性質(zhì)和基本方法，就要先復習老師上課所講的東西，要看一看課本上的相關(guān)內容。課堂弄不懂的問(wèn)題課后一定要想辦法弄懂，已經(jīng)聽(tīng)得懂的東西也要想一想自己是否能夠操作，若仍有問(wèn)題最好動(dòng)手做一遍，自己走過(guò)的路才可能成為熟路。有了準備再做作業(yè)效率會(huì )更高，解題在很多情況下就是檢驗你對概念、性質(zhì)和基本方法掌握得如何。對學(xué)習的困難要有足夠的準備，不要貪眼前的快，學(xué)的太粗，長(cháng)期下去會(huì )造成以后的慢，甚至一生的慢。因此一定要注意強化自己的基本功。在系統思考還沒(méi)有建立之時(shí)，千萬(wàn)別放棄對簡(jiǎn)單問(wèn)題的思考。

　　3、經(jīng)常復習原來(lái)學(xué)過(guò)的知識

　　在小學(xué)初中時(shí)復習靠老師，到了高中復習要靠自己。因為在高中的課程多，內容廣，所以在課堂上不可能經(jīng)常反復。一節課內容一個(gè)星期之內不復習就有可能變得陌生，最好是三天內復習一次。要把問(wèn)題真正弄懂，可能要“讀”或“做”五、六遍甚至十幾遍，每次“讀”或“做”總會(huì )有比原來(lái)更多的體會(huì )，我不相信人的頭腦學(xué)一遍做很少的習題就能夠把問(wèn)題理解透徹。求學(xué)問(wèn)從不知到知，從沒(méi)有印象到有印象，而且還要“印”的正確，“印”的清晰，絕不是輕而易舉的，一定要通過(guò)多次的反復鉆研和練習才能達到這樣的境界。復習還有一個(gè)重要的目的就是對所學(xué)的知識進(jìn)行疏理和總結，使之形成系統，為解決以后的問(wèn)題做好充分的準備。常常要象過(guò)電影一樣把各科的常規問(wèn)題過(guò)一遍，把各科的課本與筆記過(guò)一遍。

　　4、形成合理的操作習慣

　　成功的人并不一定比別人更聰明、更加能說(shuō)會(huì )道、他們是常常是在最恰當的時(shí)候用自已毅力與勤奮把該要學(xué)會(huì )操作，操作到熟練，操作到形成習慣為止。你要習慣于看課本，課前要看、課內要看、課后還要看，直到真正弄懂為止。你要習慣于及時(shí)演練，時(shí)機把握的好不好對你來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，特別要珍惜課堂練習機會(huì )，珍惜例題重做時(shí)機。

　　懂得了到會(huì )做了還有很長(cháng)的一段距離，只有在懂得與會(huì )做之間架上習慣之橋才行！學(xué)習一種新的操作，我們往往會(huì )受原來(lái)的操作習慣、原來(lái)的思維習慣的支配，因此新的操作，新的思維取向的形成需要反復的練習才能習慣。

　　新的操作習慣的形成的同時(shí)如果能克服掉原來(lái)的不好的習慣固然是一件好事，但是要注意當原來(lái)你所具備的操作習慣與思維走向也是良好的習慣時(shí)，如果被你的新習慣毀掉，那是十分可惜的。

　　比方說(shuō)學(xué)習打乒乓球，學(xué)會(huì )了推球，形成了推球的習慣，接著(zhù)學(xué)會(huì )了削球，形成了削球的習慣，如果削球的好習慣毀掉了推球的習慣，能說(shuō)你進(jìn)步了嗎？只有在兩個(gè)好習慣之間在建立一個(gè)相互連結的習慣才行。在弄懂與會(huì )做上架起了習慣之橋，在新舊習慣之間架起轉化之橋。

　　對操作有困難的問(wèn)題一定要反復訓練直到習慣，要加強對能否化簡(jiǎn)操作的思考，要注意越是形式化的操作往往越脫離問(wèn)題的本質(zhì)，因此進(jìn)行簡(jiǎn)捷操作時(shí)要注意對問(wèn)題的本質(zhì)的思考。

　　一旦習慣養成，堅持就是自然而然的事，而收獲也就水到渠成了。美國著(zhù)名教育家曼恩的一段話(huà)：習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì )變得牢不可破。

　　5、勤于發(fā)現問(wèn)題，好于解決問(wèn)題

　　中學(xué)的課程大都是被研究得比較徹底的問(wèn)題�？梢赃@樣說(shuō)，一個(gè)聰明勤奮的學(xué)生能夠發(fā)現多少問(wèn)題，就能夠學(xué)會(huì )多少知識。聽(tīng)課、看書(shū)、做作業(yè)，聽(tīng)課是發(fā)現問(wèn)題的最重要的時(shí)機，大多數學(xué)生都沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，以為“聽(tīng)懂”就行，實(shí)際上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深與懂得淺之分，不能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題的學(xué)生，往往在碰到新的題目和題型時(shí)就束手無(wú)策了。解題也是發(fā)現問(wèn)題的重要手段，許多學(xué)生今天發(fā)現了三個(gè)問(wèn)題，明天發(fā)現了三個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題并沒(méi)有解決，到了第三天老師問(wèn)他你有什么問(wèn)題，結果他一個(gè)問(wèn)題也提不出來(lái)。發(fā)現問(wèn)題的目的是為了解決問(wèn)題，達到真懂的境界。因此建議同學(xué)們要準備一本問(wèn)題簿，把你發(fā)現的問(wèn)題記在本子上，把你解錯的題目記在本子上。解決問(wèn)題的方法有很多，可以自己獨立思考刻苦鉆研解決它，也可以通過(guò)與老師、同學(xué)共同探討來(lái)解決它。發(fā)現問(wèn)題比解決問(wèn)題更困難，因此你要珍惜所發(fā)現問(wèn)題，所發(fā)現的'問(wèn)題一定要盡量加以解決，并且經(jīng)常復習。發(fā)現問(wèn)題雖然困難，但天天都有許多的機會(huì )，如果你養成了勤于發(fā)現問(wèn)題、好于解決問(wèn)題的習慣，對現在的學(xué)習和將來(lái)的學(xué)習都有很大的益處。

　　6、把握解決問(wèn)題的時(shí)機

　　學(xué)習新的知識點(diǎn)，碰到問(wèn)題和困難是非常正常與自然的，碰不到問(wèn)題和困難才是不自然的。每個(gè)人都有解決這些問(wèn)題克服這些困難的時(shí)機，不同的人可能時(shí)機是不同的，我相信不管是誰(shuí)，這種時(shí)機一定存在�？上У氖窃诖蠖鄶档那闆r下我們并不能把握住解決問(wèn)題的時(shí)機。為什么呢？大多數的人總是急功近利，心理承受力差，對一些問(wèn)題在時(shí)機不成熟時(shí)做了一些努力收效不大時(shí)，就放棄了努力，同時(shí)也放棄了尋找突破這些困難的時(shí)機，最終讓自己失去了解決問(wèn)題機會(huì )，事實(shí)上每天你都可以解決許多的問(wèn)題，這些問(wèn)題可能是新的問(wèn)題也可能是剛剛才發(fā)現的老問(wèn)題。不管你學(xué)習的速度是快還是慢，你只要努力去把握，總是可以把事情做好的。人的潛能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分，象電腦、雖然硬盤(pán)中貯存著(zhù)無(wú)數的信息，但在顯示屏上顯示出來(lái)的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在顯示屏上有更豐富更生動(dòng)的展示。

　　7、善于分門(mén)別類(lèi)，善于抽出本質(zhì)

　　學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇到大量的概念、定理公式、典型方法，對他們進(jìn)行概括小結使之系統化是非常重要的，這是老師在課堂上常常做的事情。其實(shí)每個(gè)學(xué)生也要經(jīng)常做這件事情。開(kāi)始時(shí)你可能做不好甚至不會(huì )做，這沒(méi)有關(guān)系，只要多做幾次就越來(lái)越會(huì )做，越做越好。你先去感覺(jué)老師給你的筆記，體會(huì )老師是如何對知識進(jìn)行概括小結的，以后，可以在老師的基礎上結合自己的實(shí)際對知識進(jìn)行有個(gè)性的分門(mén)別類(lèi)，每做一次這樣的事情你的認識就會(huì )提高一次，多做幾次你的思想就有可能升華。平常我們要研究許多題型，做大量的習題，一但抓住了一類(lèi)習題的本質(zhì)就要及時(shí)歸納總結，用自己的話(huà)表達對這一本質(zhì)的理解。分門(mén)別類(lèi)可以使學(xué)過(guò)的知識有條理，便于記憶，便于應用。抽出本質(zhì)，可以極大地提高自己的認識水平。

　　8、積極主動(dòng)、善于變通

　　失敗者有一個(gè)共同的特點(diǎn)，只要遇到有不會(huì )做的就不做，遇到不會(huì )解的題就不解。當一個(gè)人不做事的時(shí)候，這個(gè)人就無(wú)從發(fā)展，無(wú)法進(jìn)步了，能力就越來(lái)越差。事實(shí)上，任何一件事都有很多的做法。說(shuō)個(gè)“好”字可以有一百種說(shuō)法，聲音的高低可以有一百種，語(yǔ)氣的變化也可以有一百種。跑不了5000米，先跑1000米，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。任何一件事你無(wú)法直接做可以退一步或退幾步去做，總之要去做。不會(huì )做這道題，就做與這題相關(guān)的課本的例題，千萬(wàn)不能什么也不做。無(wú)論如何，你要動(dòng)起來(lái)，不動(dòng)不行，不做不行。從簡(jiǎn)單開(kāi)始，量力做事，每天堅持，你總會(huì )越來(lái)越好的。變法子做你不能直接做的事情，培養自己積極主動(dòng)、善于變通的習慣，可以終身受用。形成這一種好習慣的重要原則是：起點(diǎn)要低，起動(dòng)要慢，日積一日，終達目地。

　　9、要虛心、要自信、有主見(jiàn)、有理智

　　認真可以使你能夠發(fā)現更細膩的東西，專(zhuān)心才有更高的效率，勤快可以做更多的事情，毅力能夠讓你克服困難，志向是你學(xué)習的動(dòng)力是精神的支柱。

　　一個(gè)人往往在相對于周?chē)�的幾個(gè)人或一群人而言某一學(xué)科學(xué)得還不錯，也可能是一兩次考試考得好一點(diǎn)，也可能僅僅是這一學(xué)科的對某一部分知識的理解超出別人一些，或者是學(xué)習速度比別人略快一些，就自以為是，誤認為老子天下第一，沒(méi)人可比。產(chǎn)生這種想法是非常危險的，是注定要退步和失敗的，要知道你是一個(gè)學(xué)生，在這門(mén)學(xué)科上還有許多的知識對你來(lái)說(shuō)還是未知數，既便你目前真的很強，如果不繼續努力將來(lái)的情況就難說(shuō)了，你這部分知識掌握的不錯并不代表你其他部分的知識也掌握得很好，你學(xué)習的速度快，一定有很多的細節被你跳過(guò)或忽視，到頭來(lái)往往還不如學(xué)得慢、學(xué)得精細的同學(xué)成績(jì)好。再說(shuō)就算你確實(shí)在某一群體中最強，也不見(jiàn)得你真的最強，高考是面向全省的，與別的學(xué)校的強手相比你沒(méi)有優(yōu)勢你還是上不了理想的大學(xué)。因此不論如何，做人做事要虛心，學(xué)習更是如此，謙虛向老師學(xué)，向書(shū)本學(xué)，向同學(xué)學(xué)。用自己的虛心去問(wèn)這方面比你強的任何人。把人家有的本事盡可能的學(xué)到手，才能持續地進(jìn)步。

　　還有一種人在某一時(shí)期比他人落后一點(diǎn)，某部分知識掌握得不太好，或學(xué)得不如人家快或者一兩次考試成績(jì)不如他人，就完全否定自己，總是覺(jué)得處處不如他人，產(chǎn)生悲觀(guān)情緒，好像天就要塌了，這種時(shí)候恰恰是最需要用自信與志向去支撐你精神，這是上帝考驗你的時(shí)候。要知道失去自信心比失去知識是一件更可怕的事情，因此無(wú)論如何一定要保護好你的自信心。其實(shí)每個(gè)人總有落后的時(shí)候，除非你是上帝。對于一個(gè)有自信心的人來(lái)說(shuō)落后往往只是暫時(shí)的，考試成績(jì)差一點(diǎn)只能說(shuō)明你解答這份試卷的水平還不夠，并不能說(shuō)明你這一段學(xué)習無(wú)效，只是成效暫時(shí)不能得以體現而已，學(xué)習速度慢也許是你過(guò)于細心之緣故。因此我們要用自己的主見(jiàn)理性地去分析得失，即時(shí)合理地調整學(xué)習方法。否則你如果自暴自棄，結果只可能成績(jì)越來(lái)越差，人在情緒低落時(shí)往智力就會(huì )急速下降，很可能失去理性和主見(jiàn)，很可能會(huì )做出一些讓人不可思議的蠢事，由此可見(jiàn)理性與主見(jiàn)對一個(gè)人是多么的重要。好在大多數人在大多數時(shí)候還是善于保護自己的理智的。

　　自信是人生幸福的最好的心理暗示，自悲是克服困難的最大的心理障礙，自大是停滯退步的最重要的原因，自信增加內力使人進(jìn)步，自大減少內力讓人頹廢。自信的人征服難題，自大的人被難題征服。

　　10、快樂(lè )地學(xué)習、充滿(mǎn)信心地學(xué)習。

　　對人對已對事對物都要好一點(diǎn)，保持愉快的心情，天天高興地生活和學(xué)習是重要的�？鞓�(lè )地學(xué)習可以極大地提高體力和智力，當一個(gè)人在大多數情況下能夠保持良好的心境，快樂(lè )地學(xué)習時(shí)，他的學(xué)習成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好。充滿(mǎn)信心地學(xué)習可以極大地提高學(xué)習效率，可以消除你的不良情緒，進(jìn)而達到快樂(lè )的境界。這樣你就能做到書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟。

　　總之，要習慣于看到自已已與他人好的一面、要習慣于堅持不懈直到成功、要習慣于調動(dòng)自己的各部分機能、今天是我生命中最重要的一天、今天我要學(xué)會(huì )控制情緒、今天我要愉快地生活、今天我要加倍重視自己的價(jià)值、我現在就付諸行動(dòng)。

　　播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一個(gè)習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。希望所有同學(xué)都有美好的未來(lái)。

學(xué)好數學(xué)的演講稿9

　　一、初中數學(xué)與高中數學(xué)的差異

　　1、知識差異。初中數學(xué)知識少、淺、難度容易、知識面笮。高中數學(xué)知識廣泛，將對初中的數學(xué)知識推廣和引伸，也是對初中數學(xué)知識的完善。

　　2、學(xué)習方法的差異。初中學(xué)生模仿做題，反復訓練。初中學(xué)生大量地模仿使學(xué)生帶來(lái)了不利的思維定勢，對高中學(xué)生帶來(lái)了保守的、僵化的思想，封閉了學(xué)生的豐富反對創(chuàng )造精神。

　　3、學(xué)生自學(xué)能力的差異。初中學(xué)生自學(xué)能力低，基本上學(xué)生不需自學(xué)。但高中的知識面廣，知識全部要教師訓練完高考中的習題類(lèi)型是不可能的，學(xué)生必須自學(xué)才能深刻理解和創(chuàng )新來(lái)適應。

　　4、思維習慣上的差異。初中學(xué)生由于學(xué)習數學(xué)知識的范圍小，知識層次低，知識面笮，對實(shí)際問(wèn)題的思維受到了局限。高中數學(xué)知識的多元化和廣泛性，將會(huì )使學(xué)生全面、細致、深刻、嚴密的分析和解決問(wèn)題。也將培養學(xué)生高素質(zhì)思維，提高學(xué)生的思維遞進(jìn)性。

　　5、定量與變量的差異。初中數學(xué)中，題目、已知和結論用常數給出的較多，一般地，答案是常數和定量。在高中數學(xué)學(xué)習中我們將會(huì )大量地、廣泛地應用代數的可變性去探索問(wèn)題的'普遍性和特殊性。

　　二、如何學(xué)好高中數學(xué)。

　　1、培養良好的學(xué)習興趣。

　　興趣是最好的老師。在數學(xué)學(xué)習中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂(lè )趣出發(fā)上升為自覺(jué)的理性的“認識”過(guò)程，這自然會(huì )變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數學(xué)，成為數學(xué)學(xué)習的成功者。那么如何才能建立好的學(xué)習數學(xué)興趣呢？

　�。�1）課前預習，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生好奇心。

　�。�2）聽(tīng)課中要配合老師講課，滿(mǎn)足感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預習中疑問(wèn)，把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂(lè )，及時(shí)回答老師課堂提問(wèn)，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問(wèn)的評價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習的動(dòng)力。

　�。�3）思考問(wèn)題注意歸納，挖掘你學(xué)習的潛力。

　�。�4）聽(tīng)課中注意老師講解時(shí)的數學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？

　�。�5）把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的，數學(xué)概念也回歸于現實(shí)生活，如角的概念、直角坐標系的產(chǎn)生、極坐標系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現實(shí)才能對概念的理解切實(shí)可靠，在應用概念判斷、推理時(shí)會(huì )準確。

　　2、建立良好的學(xué)習數學(xué)習慣。

　　建立良好的學(xué)習數學(xué)習慣，會(huì )使自己學(xué)習感到有序而輕松。高中數學(xué)的良好習慣應是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應用。良好的學(xué)習數學(xué)習慣還包括課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統小結和課外學(xué)習幾個(gè)方面。學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識面和培養自己再學(xué)習能力。

　　3、有意識培養自己的各方面能力。

　　數學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學(xué)學(xué)習環(huán)境中得到培養的。平時(shí)注意觀(guān)察，比如，空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養都必須學(xué)習、理解、訓練、應用中得到發(fā)展。

　　4、及時(shí)了解、掌握常用的數學(xué)思想和方法。

　　學(xué)好高中數學(xué)，需要我們從數學(xué)思想與方法高度來(lái)掌握它。中學(xué)數學(xué)學(xué)習要重點(diǎn)掌握的的數學(xué)思想有以上幾個(gè)：集合與對應思想，分類(lèi)討論思想，數形結合思想，運動(dòng)思想，轉化思想，變換思想。解數學(xué)題時(shí)，也要注意解題思維策略問(wèn)題，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來(lái)進(jìn)入，應遵循什么原則性的東西。

　　5、逐步形成“以我為主”的學(xué)習模式。

　　數學(xué)不是靠老師教會(huì )的，而是在老師的引導下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習數學(xué)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨立思考、勇于探索的創(chuàng )新精神；正確對待學(xué)習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學(xué)習過(guò)程中，要遵循認識規律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題，注重新舊知識間的內在聯(lián)系，不滿(mǎn)足于現成的思路和結論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習數學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習方法。

　　6、認真聽(tīng)好每一節棵。

　　在新學(xué)期要上好每一節課，數學(xué)課有知識的發(fā)生和形成的概念課，有解題思路探索和規律總結的習題課，有數學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實(shí)際的復習課。要上好這些課來(lái)學(xué)會(huì )數學(xué)知識，掌握學(xué)習數學(xué)的方法。

　　三、學(xué)好數學(xué)的幾個(gè)建議。

　　1、記數學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學(xué)規律，教師為備戰高考而加的課外知識。如：我在講課時(shí)的注解。

　　2、建立數學(xué)糾錯本。把平時(shí)容易出現錯誤的知識或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個(gè)水落石出、以便對癥下藥；解答問(wèn)題完整、推理嚴密。

　　3、記憶數學(xué)規律和數學(xué)小結論。

　　4、與同學(xué)建立好關(guān)系，爭做“小老師”，形成數學(xué)學(xué)習“互助組”。

　　5、爭做數學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。

　　6、反復鞏固，消滅前學(xué)后忘。

　　7、學(xué)會(huì )總結歸類(lèi)。

　�、購臄祵W(xué)思想分類(lèi)

　�、趶慕忸}方法歸類(lèi)

　�、蹚闹�識應用上分類(lèi)。

　　總之，學(xué)好數學(xué)，首先要抱著(zhù)濃厚的興趣去學(xué)習數學(xué)，積極展開(kāi)思維的翅膀，主動(dòng)地參與教育全過(guò)程，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，愉快有效地學(xué)數學(xué)。

　　其次要掌握正確的學(xué)習方法。鍛煉自己學(xué)數學(xué)的能力，轉變學(xué)習方式，要改變單純接受的學(xué)習方式，要學(xué)會(huì )采用接受學(xué)習與探究學(xué)習、合作學(xué)習、體驗學(xué)習等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習，要在教師的指導下逐步學(xué)會(huì )“提出問(wèn)題—實(shí)驗探究—開(kāi)展討論—形成新知—應用反思”的學(xué)習方法。這樣，通過(guò)學(xué)習方式由單一到多樣的轉變，我們在學(xué)習活動(dòng)中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學(xué)習的主人。

　　最后，要有意識地培養好自己個(gè)人的心理素質(zhì)，全面系統地進(jìn)行心理訓練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。

學(xué)好數學(xué)的演講稿10

各位同學(xué)：

　　大家下午好！

　　我是五班學(xué)生陳卓揚，在我們班這個(gè)43人的大集體中，可謂是人才濟濟，大家都十分勤奮好學(xué)，還有個(gè)別同學(xué)甚至自學(xué)更高一級的內容，令人嗔目結舌。所幸我的數學(xué)成績(jì)在班中名列前茅，所以在此分享一些我對于如何學(xué)習數學(xué)、學(xué)好數學(xué)的一些心得。

　　第一點(diǎn)興趣。我覺(jué)得要想學(xué)好數學(xué)，得先對數學(xué)有興趣�；蛟S對那些學(xué)習捕獵的肉食猛獸來(lái)說(shuō)“饑餓是最好的老師”，但對我們需要學(xué)習的人類(lèi)來(lái)說(shuō)“興趣是最好的老師”，我希望同學(xué)們在閑暇之時(shí)，可以多去看看關(guān)于數學(xué)的書(shū)，在其中發(fā)現數學(xué)中的神奇與有趣，如《數學(xué)思維》等等。因為多看關(guān)于數學(xué)的書(shū)，不僅可以發(fā)散我們的解題思維，拓寬解題思路，還可以養成閱讀的好習慣，做這樣一舉兩得的事兒，成功只會(huì )越來(lái)越近。

　　第二點(diǎn)要多寫(xiě)。很多時(shí)候，“題海戰術(shù)”可以開(kāi)闊我們視野，還可以讓我們掌握各種試題題型以及它們要點(diǎn)，難道這還不足以表達多寫(xiě)例題的重要性？

　　第三點(diǎn)要勤思考，請大家想想，如果一道很復雜的應用題擺在我們面前，不去思考它，它永遠都會(huì )很復雜�？墒侨绻�只是簡(jiǎn)單的思考，一時(shí)沒(méi)找到解決思路就半途而廢的話(huà)，結果也是一樣，永遠地拜倒在該題腳下？遇到這樣的'情況，一定要有一顆持之以恒和靜下來(lái)認真思考的心。并在解決難題后要懂得享受那種成就感，以此來(lái)鞭策自己迎難而上，想想，難道學(xué)好數學(xué)欲望強烈的你會(huì )任憑復雜的難題擺布嗎？

　　第四，要多背，比如在火車(chē)過(guò)橋兩車(chē)相遇問(wèn)題中，相遇時(shí)間＝除以速度和。因為無(wú)論哪種問(wèn)題都是有密碼的，而密碼就是公式，在空閑時(shí)間，同學(xué)們可以多背公式，為答題打下良好的基礎，為未來(lái)的升學(xué)考做好充足的準備。

　　這些方法，都是我在平時(shí)的積累和實(shí)踐中總結出來(lái)的，希望可以幫助到大家提高成績(jì)。

　　我的講話(huà)完畢，謝謝大家！

學(xué)好數學(xué)的演講稿11

　　生活中，數學(xué)無(wú)所不在。不我們剛出生時(shí)，就要稱(chēng)體重，量身體長(cháng)度，記錄出生時(shí)間……我們出生的第一天就與數學(xué)有關(guān)；上了幼兒園，老師先教給我們的是十個(gè)阿拉伯數字；日歷上，時(shí)鐘上……也無(wú)處不是數學(xué)。由此可見(jiàn)，數學(xué)對我們有多么重要。但是一些人一見(jiàn)到數學(xué)，馬上逃之夭夭。面對繁瑣的定義，復雜的計算，他們只能望洋興嘆。

　　學(xué)好數學(xué)真的有這么難嗎？不然，關(guān)鍵是掌握正確的'方法。你花了大把的金錢(qián)，買(mǎi)了大量的輔導書(shū)，卻只知道像無(wú)頭蒼蠅一樣東翻翻，西看看，你可曾問(wèn)過(guò)，這樣學(xué)有用嗎？

　　我認為，學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵在于“理解”。一條繁的概念，如果你只知道死記硬背，根本不理解，也不知道它在說(shuō)什么，那么只會(huì )事倍功半；反之，如果你把它真正弄懂了，會(huì )靈活運用了，那么做起題就會(huì )事半功倍，游刃有余，有的人文字理解能力較差，題目就是不“理解”，我在些獻計三條：

　　一、讀，題目要一字一句地認真地去讀，邊讀邊想，想想這些話(huà)到底是在說(shuō)什么意思，在理解的基礎上把它記憶下來(lái)。

　　二、問(wèn)，實(shí)在讀不懂的問(wèn)題，那就多請教幾次，一定要打破沙鍋問(wèn)到底，把問(wèn)題真正弄清楚。千萬(wàn)不要為所謂的面子，而且是假裝什么都理解了，子曰“知之為知之，不知為不知，是為知也”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

　　三、問(wèn)完一個(gè)問(wèn)題，一定不可以就此罷休，應該把它記錄下來(lái)。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，你可以準備一本筆記，專(zhuān)門(mén)記錄疑難問(wèn)題，并時(shí)常復習它，做到“溫故而知新”。

　　數學(xué)是非常重要的一門(mén)學(xué)科，學(xué)好它將使我們受益無(wú)窮。相信自己能夠學(xué)好數學(xué)，那就等于成功了一半，同學(xué)們，請自己說(shuō)一聲“學(xué)好數學(xué)，我能行！”

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