有關(guān)師德演講稿集錦5篇
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力,增強語(yǔ)言的感染力。在生活中,我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的師德演講稿5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
世上有很多東西,給予他人的同時(shí),自己往往是越來(lái)越少,而唯有一樣東西卻是越給越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)我:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,愛(ài)是付出,是自我犧牲。只有在愛(ài)的基礎上,教師才會(huì )投入他的全部力量,才會(huì )把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻給學(xué)生,獻給教育事業(yè)。
師愛(ài),是教育力量的源泉,是教育成功的基礎,是教師的天職與責任。今年4月,我有幸在人民大會(huì )堂聆聽(tīng)了方永剛先進(jìn)事跡報告會(huì ),感受到了這位“平民理論家”對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的愛(ài)。
2008年11月17日,結腸癌手術(shù)6小時(shí)后,方永剛從麻醉中醒來(lái),第一句話(huà)問(wèn)的是他的研究生:你的畢業(yè)論文準備得怎么樣了?
隨后幾天,方永剛又讓妻子把自己的3個(gè)研究生叫到病房。沒(méi)有講臺、沒(méi)有黑板、沒(méi)有課桌,方永剛坐在病床上給學(xué)生們上課。即使不一會(huì )兒就臉色發(fā)白,汗珠成串往下掉,他也不肯停下來(lái)。
做完第二次化療,方永剛惦記著(zhù)自己還有幾次課沒(méi)上完,要回去上課。系領(lǐng)導不同意,方永剛急了:“我肚子有問(wèn)題,但腦子沒(méi)問(wèn)題,嘴沒(méi)問(wèn)題!如果離開(kāi)了講臺,我可能真的會(huì )倒下!闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)他竟然哭了。在人生磨難面前,他沒(méi)有掉淚;在傷病痛苦面前,他沒(méi)有掉淚;在死神威脅面前,他也沒(méi)有掉淚;但因為上不了心愛(ài)的講臺,這個(gè)頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚。他的淚水讓我們真正明白了什么是教師的品德。
終于,經(jīng)過(guò)再一、再二、再三的請求,2008年1月15日,在第二次和第三次化療的間隙,方永剛回到離開(kāi)了兩個(gè)多月的教室?吹綄W(xué)生們,方永剛眼里閃爍出欣慰和滿(mǎn)足,那眼神似乎是說(shuō):同學(xué)們,我終于又見(jiàn)到你們了!
這堂課,方永剛講的是《新世紀新階段我軍歷史使命》。
整整軍裝,開(kāi)場(chǎng)白只有一句話(huà):只要我還能站著(zhù),就要為大家講課,這是我的使命。
同學(xué)們強忍淚水,他們知道,此時(shí)此刻,他們的老師恐怕連站著(zhù)都是一種抗爭,一種與生命的抗爭。
好像這只是一堂普通的政治課,是方永剛無(wú)數次授課中最普通的一堂課,依舊是鏗鏘有力的聲音,依舊是幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,依舊是充滿(mǎn)理性的思辯,依舊是入情入理的分析,只是一條白毛巾被他頻繁地拿起又放下,手術(shù)后的引流管被他掖在了軍裝里面……
學(xué)生們震驚了,這是一個(gè)癌癥晚期的患者嗎?這是一個(gè)即將接受第三次化療的病人嗎?
兩個(gè)小時(shí)的大課結束了。任何華麗的樂(lè )章也比不過(guò)這樣一堂課更能觸動(dòng)心靈,任何精彩的語(yǔ)言也會(huì )顯得蒼白無(wú)力,同學(xué)們用雷鳴般的掌聲和充滿(mǎn)敬意的目光向方老師敬禮!
什么是使命?共產(chǎn)黨員的使命是崇高的,軍人的使命是偉大的,教師的使命是神圣的,不用多說(shuō)什么,不用多做什么,方永剛,一名共產(chǎn)黨員、軍人、教師,在癌癥晚期的時(shí)候往講臺上一站,就是對使命的最好詮釋。
勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮別人”是蠟燭的精神?梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!
報告會(huì )上,我和同事們聽(tīng)得很認真,記得很仔細,不時(shí)的被方永剛的事跡感動(dòng)得熱淚盈眶。走上三尺講臺,我們教書(shū)育人;走下三尺講臺,我們?yōu)槿藥煴。師德,不是?jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品味的體現。讓我們一起建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的首醫家園,用我們的愛(ài)與責任撐起教育的藍天。
師德演講稿 篇2
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè )的日子,當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,是園丁最欣慰的時(shí)刻,我是一片綠葉,一名快樂(lè )的園丁,一位平凡的教師,其實(shí)幼兒教師并不像跟多人想的那樣,幼兒園教師很輕松每天就是和孩子玩,沒(méi)有工作的壓力;還有的人覺(jué)得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖,面對這些不知情的看法,更堅定了我們的決心,一定要讓自己的職業(yè)發(fā)揮出他們想不到的價(jià)值。
幼兒教師的工作時(shí)繁忙瑣碎的,當你靜下心來(lái)梳理自己工作的同時(shí),審視我們的幼教職業(yè),不禁感慨萬(wàn)千。
我熱愛(ài)幼教事業(yè),因為我深切的懂得參天大樹(shù)始于不禁風(fēng)的幼苗,我們在幼苗的根莖上澆灌人生第一滴水,我們的一言一行,會(huì )影響孩子的一生,近日,浙江溫嶺藍孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴重的欺負兒童事件,引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注。由此,我園集中了全體教師包括實(shí)習老師召開(kāi)會(huì )議,通報了近期全國各地的“幼兒園欺負兒童”事件,警醒教師引以為戒,深刻反思,“欺負兒童”事件實(shí)屬偶例,但教師的自身素養確實(shí)需要不斷加強和提高!我們要尊重幼兒的人格發(fā)展,讓他們在幼兒園健康快樂(lè )地成長(cháng)。
在傳統觀(guān)念中,老師總是的化身,老師總是對的,不光幼兒這么認為,連教師自己也是這么認為的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來(lái)的一定的障礙。所以我覺(jué)得幼兒園教師應該是孩子的好伙伴、是孩子的引導者,是幼兒學(xué)習的合作者和引導者,更是幼兒的傾聽(tīng)者和觀(guān)察者,幼兒園教師應該是家長(cháng)的好朋友,而如何能充當好這一角色,是這樣松與嚴,責與罰需要我們努力的。我覺(jué)得首先你要讓孩子和家長(cháng)都相信你,用你的話(huà)語(yǔ)、動(dòng)作、微笑告訴他們,老師很喜歡你,正確對待幼兒的各種不良情緒。每天保持樂(lè )觀(guān)向上情緒,用自信、善意的微笑面對幼兒,縮短孩子之前的距離,給幼兒以母親般的擁抱。運用鼓勵性的語(yǔ)言,肯定幼兒的成果、提高幼兒學(xué)習的興趣與信心。善于捕捉幼兒的閃光點(diǎn),及時(shí)肯定幼兒好的表現,滿(mǎn)足幼兒在集體中展示自我價(jià)值的需要,能夠和孩子一起生活,不再是去“管”孩子,而是十分享受和孩子在一起的時(shí)間,一起探索,一起分享,不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子,而是一個(gè)個(gè)有個(gè)性、有思想的鮮活個(gè)體,發(fā)自?xún)刃牡刈鹬厮麄儾Ⅲw悟到他們的情緒,對于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心,然后,用你堅持的努力一步步來(lái)實(shí)踐你的承諾,你對孩子很關(guān)心,對家長(cháng)很熱情,你會(huì )用自己全部的熱情來(lái)和他們分享孩子成長(cháng)的一點(diǎn)一滴,孩子和你在一起生活得很愉快。當然,這其中也會(huì )出現重重的誤會(huì )、矛盾和不理解,沒(méi)關(guān)系。讓自己多站在對方的角度考慮考慮,試著(zhù)讓自己去體諒、去理解,從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個(gè)孩子、每一位家長(cháng)都喜歡你。讓我們用自己的愛(ài)心、童心、細心托起祖國明天的太陽(yáng)。
多少祖國的花朵,需要辛勤的澆灌,
多少稚嫩的幼苗,需要精心的修剪,
多少天真的童心,需要溫馨的呵護。
綠葉,靜靜的吐露自己的幽香——不張揚;綠葉,默默的襯映著(zhù)紅花——無(wú)怨言;做一片平凡的綠葉,光榮的教師,是我無(wú)悔的選擇!
師德演講稿 篇3
教師的愛(ài) 古往今來(lái),教師這個(gè)職業(yè)是崇高無(wú)上的。的卻,這不假,因為教師的愛(ài)是不同尋常的愛(ài),那愛(ài)似春風(fēng)般和煦,吹醒了花苞,清泉般清甜,滋潤著(zhù)心田。老師是用心血讓一群不懂事的孩子,明天,成為國家的棟梁!這偉大而神圣的使命,不得不讓作為教師的我們要為人師表,以身立教,通過(guò)一言一行,一舉一動(dòng),對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。
新華小學(xué)是一所百年的老校,在這所學(xué)校任教是我的驕傲。任教二十年來(lái),我時(shí)時(shí)以教師的職業(yè)道德準則嚴格要求自己。學(xué)校的每個(gè)教師都是兢兢業(yè)業(yè)的工作著(zhù),特別是我們的校長(cháng),事事率先垂范、處處以身作則;并且要求每一位教師在自己的心中要有一桿稱(chēng),凡事仔細拈量,公事私事一清二楚,公平對待每一位學(xué)生;要有一面鏡子,時(shí)時(shí)處處高標準、嚴要求,清廉清白;燒起一團火,對事業(yè)熱心,對工作有雄心,對教師關(guān)心,對學(xué)生有愛(ài)心。
我們學(xué)校的學(xué)生有四分之一來(lái)至農村,所以保持衛生清潔一直以來(lái)都是個(gè)難題,學(xué)生亂扔東西的現象較為普遍,見(jiàn)到地面的垃圾也不愿揀起來(lái),為此,校長(cháng)除了在集會(huì )時(shí)強調外,隨時(shí)注重地面上的果皮和一些零食包裝袋,一旦看見(jiàn),馬上揀起來(lái),這樣,老師都能夠發(fā)現地面有果皮等就主動(dòng)揀起來(lái),隨之而來(lái)的是我們大多數學(xué)生受老師的影響,能夠主動(dòng)揀起地面的東西放進(jìn)垃圾箱,到今天,學(xué)生中很少出現隨手亂扔現象,整個(gè)校園時(shí)時(shí)刻刻都顯得十分干凈整潔。
學(xué)生的感情是最純潔無(wú)暇的,教師唯有以感情為紐帶才能讓他們親其師,而后信其道。這正如蘇霍林斯基所講的:“我們的工作對象是正在形成中的個(gè)性的最細膩的精神生活領(lǐng)域,只能用聰明、情感、意志、信念去施加影響”。 ”!耙P(guān)心兒童的生活和健康,關(guān)心他們的利益和幸福,關(guān)心他們完美的精神生活”。 愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。學(xué)生具有獨立性,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的人,都有要求獨立行動(dòng)、獨立自主的傾向,并不是老師想讓學(xué)生怎樣,學(xué)生就會(huì )怎么樣。因此,教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應學(xué)生的思想認識規律,決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護學(xué)生的創(chuàng )造潛能,保護學(xué)生的合法權益。切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時(shí),對學(xué)生要真誠,以自己的真實(shí)、完整的人格去面對學(xué)生,真誠地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助。這樣,一種民主平等、親密和諧的良好的.師生關(guān)系建立起來(lái)了。二十多年的教育生涯,我無(wú)時(shí)無(wú)刻的都是這么默默奉獻著(zhù)。
讓我們教師把這濃濃的愛(ài)意化作涓涓細流,浸入孩子們的心田,起著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的作用。
教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),是因為教師有博大的胸懷和無(wú)私的愛(ài),只有把愛(ài)全部奉獻給每一位學(xué)生(不論是優(yōu)生,還是學(xué)困生),才算是一位真正的教師,任何事都親力親為的鐘校長(cháng)不正是這么做的嗎!他的愛(ài)似陽(yáng)光呵護著(zhù)每一位學(xué)生的成長(cháng),似雨露滋潤著(zhù)每一位學(xué)生的心田,似和風(fēng)細雨驅散著(zhù)每一位學(xué)生內心的陰影。鐘校長(cháng)用以身立教感化著(zhù)我們,在平凡的崗位上做著(zhù)不平凡的事,譜寫(xiě)著(zhù)當代教師的光輝形象!
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!記得還是在師范念書(shū)的時(shí)候,天天聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)學(xué)校校訓“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。六年前,我從師范學(xué)校畢業(yè),躊躇滿(mǎn)志地從師范校門(mén)里走出來(lái),滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。
冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!!懊總(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當年教給我的一句話(huà),而多年以后,在細細地品味中,我發(fā)現這句話(huà)還有另一半,那就是:你的愛(ài)會(huì )給你意想不到的回報。我試圖以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因為我知道,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。當我第一次站在三尺講臺上,成為一名班主任,我才發(fā)現那是一個(gè)浩瀚的世界。
記得兩年前,我們班一位學(xué)生丟了五元錢(qián),我很生氣,在教室里說(shuō),一定要把小偷抓住,很多學(xué)生指著(zhù)我們班的一個(gè)女生說(shuō)她是小偷,她在二年級時(shí)偷過(guò)別人的東西。當我把她叫起來(lái)詢(xún)問(wèn)時(shí),在她眼中充滿(mǎn)了不安和恐慌,我沒(méi)有在往下問(wèn),我對全班同學(xué)說(shuō):“相信咱們班沒(méi)有小偷,現在沒(méi)有,以后也不會(huì )有。那位同學(xué)好好找找吧,一定能找到的,一定能!钡鹊椒艑W(xué)時(shí),丟錢(qián)的學(xué)生告訴我,她的錢(qián)找到了。從那以后,我們班真的就再沒(méi)丟過(guò)錢(qián)!按猴L(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,對學(xué)生自尊的呵護,給學(xué)生于尊重,讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng),這才是教育對愛(ài)的詮釋。設想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎么能換來(lái)”浪子回頭”的覺(jué)醒呢?
陳同學(xué)是我們班的一名學(xué)生,由于小話(huà)多,在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈,科任老師進(jìn)行教育后,效果不佳。于是我決定與他進(jìn)行一次親密談話(huà)。當我了解到,他和我回家是同一個(gè)路線(xiàn)時(shí),我便向他發(fā)出了一塊回家的邀請。我把與他談話(huà)的地點(diǎn)由辦公室轉移到回家的路上。大概是地點(diǎn)的轉換,讓他感到了師生路途相伴的親和,于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái)。沒(méi)幾句話(huà)的功夫,我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn),于是我和他從貝利聊到貝克漢姆,從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著(zhù)我說(shuō):“老師,您比我知道得多,我真服您!蔽艺f(shuō):“你要真服臧老師,可得把上課的小話(huà)毛病給改了,想聊體育,下課找我去!惫,這位同學(xué)因此改掉了小話(huà)的習慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。只有火才能點(diǎn)燃火,只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆,才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調正方向,讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(cháng)。教師是一項需要獻身的事業(yè),在我看來(lái),教師也是一個(gè)充滿(mǎn)激情的事業(yè)!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水/因為我對這片土地愛(ài)得深沉!泵恳淮挝易x到艾青的這句詩(shī),我都禁不住在想:詩(shī)人的情感世界里有著(zhù)怎樣的感動(dòng),而這些感動(dòng)又是這樣化作澎湃的激情?我不停地思索,終于找到了答案:正是這些孩子給了我另一個(gè)心心相融,息息相通的世界,讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。
我是一位語(yǔ)文教師,當我打開(kāi)學(xué)生的日記,在他們敞開(kāi)的心扉里,在他們飽含信任、真情流露、潛心相訴的字里行間,在他們稚氣又充滿(mǎn)真摯的情感世界里,我看到了自己的分量,同時(shí)又在責任的砝碼上不斷的加重。每一次我翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)綴滿(mǎn)筆跡的紙張,我仿佛走進(jìn)了一注注心靈的清湖,一頁(yè)頁(yè)活生生的心靈展現在我的面前,面對學(xué)生的理解和摯愛(ài),我的幸福感不禁油然而生。每個(gè)教師節來(lái)臨的時(shí)候,當學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,當看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”,當我讀到”感謝您,臧老師,我已學(xué)會(huì )堂堂正正做人,正如你那工整的板書(shū)那樣”的時(shí)候,我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉。耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。
最后,讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì )永守心中這盞希望之燈;共同樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!路在腳下延伸,而我剛剛起步!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我自豪,我是教師;我光榮,我是人民的教師。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇5
大家好!
今天能在這里發(fā)言,感到無(wú)比榮幸。坦白地說(shuō),在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為“追求”――“流沙河中學(xué)的追求”,我想借這一方講臺,講講我身邊的人和事,講講流沙河中學(xué)的師魂――或許,她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),然而,正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎教育。
一、對待集體:一枝獨秀不是春,百花競放春滿(mǎn)園。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這個(gè)特殊的職業(yè),規定了教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。流沙河中學(xué)的所有領(lǐng)導和老師,組成了一個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取,有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里,奉行著(zhù)陶行知先生的“捧一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧靜,更為了適應時(shí)代的發(fā)展,鑄造先進(jìn)的學(xué)生。
學(xué)校領(lǐng)導首先通過(guò)先進(jìn)的教育理念的洗禮,達成共識:所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間;對青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng),有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,積極地挑起了這副重擔子;青年教師新點(diǎn)子多,精力旺盛,經(jīng)過(guò)一節節的研討課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法,語(yǔ)文組的老師為了傳達一些新的教法和理念,常常這場(chǎng)課聽(tīng)到那場(chǎng)課,教研活動(dòng)更是如火如荼,數學(xué)組的老師為了培訓學(xué)生,下課也被學(xué)生圍得水泄不通,物理組的老師也不甘示弱,課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì )由于有個(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么,每個(gè)老師真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng )新”……流沙河中學(xué)就是一個(gè)熔爐,生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅持學(xué)習,五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少,可是現在已經(jīng)達到了100/100以上,所有教師都拿到了合格的普通話(huà)證和計算機操作證,有80/100的老師已經(jīng)拿到了計算機高級操作證。由于流沙河的方言濃,學(xué)習普通話(huà)不是那么一件容易的事情,文老師就自動(dòng)擔任了大家的業(yè)余教練,有時(shí)為了糾正一個(gè)音節的發(fā)音,往往要教上幾天,他們從來(lái)都是相當的熱情。
大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,又相繼買(mǎi)好了家庭電腦,網(wǎng)上備課,網(wǎng)上查資料,網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教師尤其要樹(shù)立好自己,要讓個(gè)人立于不敗之地,就要讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體,蒸蒸日上的集體,流沙河中學(xué)的領(lǐng)導和老師深深懂得這一點(diǎn),他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊,完善自己的人格素養,他們一直在努力著(zhù),還將繼續努力下去
二、對待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。
教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:20上班,可是各班的班主任已經(jīng)在6:40就到了教室里,指導早讀;每天下午4:30下班,還有相當一部分老師呆在自己的辦公室,好象那是下課鈴聲一樣,老師們還伏在案上,各自忙著(zhù)自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生,……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是那間打印室里,一切的試卷、文件、教案、教研資料,都是出自這間辦公室。
房子的主人,就是羅老師,他除了包攬了全校的文印工作外,還包攬了聯(lián)校的文印工作,另外,他還任好幾個(gè)班的計算機的教學(xué)。他的工作宗旨:我做事,你放心!他難得晚上十二點(diǎn)前睡覺(jué),學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久,他還在巡查,早晨不到六點(diǎn),他又起床了。周末有很多老師找他,或為打印,或為自家的電腦又出了故障,到哪里去找他?到學(xué)校里他那間辦公室去,他一定在那里辦公,為了節省時(shí)間,他干脆把床位搬到了學(xué)校。
他的確堪稱(chēng)師德的楷模:寒、暑假來(lái)了,本來(lái)可以放松放松了,羅老師還呆在我們的學(xué)校,正忙著(zhù)假期的教師培訓,來(lái)期的計劃。他默默的忙著(zhù)這一切,從未說(shuō)過(guò)半句苦。這位老師,灑向工作都是愛(ài),惟獨不把愛(ài)灑向自己。由于有這么好的榜樣,流沙河中學(xué)的每個(gè)老師都能對工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸,和她并肩上課的丈夫突然永遠的離開(kāi)了人世,她的打擊可想而知,可是她能化悲痛為力量,在休息了十天后,她又走上了她熟悉的講臺:她要把一腔痛苦化作對學(xué)生的滿(mǎn)腔的愛(ài),對工作的滿(mǎn)腔的熱誠!至于平時(shí)帶病堅持上課的老師,從來(lái)不由于私事而耽誤工作的老師,為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨反思和集體反思的老師,那就更不用說(shuō)了。
老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導本、學(xué)習筆記本,如果堆積起來(lái),不會(huì )比小山矮多少,而老師們的修改,卻是絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們絞盡了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長(cháng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著(zhù)去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……
三、對待學(xué)生:落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花。
有位名人說(shuō)過(guò),老師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創(chuàng )新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,他們深深思索推演著(zhù)心中最奧秘的哲理,采擷著(zhù)如花的詞句,構筑著(zhù)心中最美好的詩(shī)篇――平凡的教書(shū)育人的事業(yè)。雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者?矗
周末,李老師還在訓練團隊,雖然要求相當嚴格,學(xué)生卻愈干愈來(lái)勁。
下課了,謝老師、何老師,石老師在與學(xué)生談心,交流,溝通,關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子,瑣碎到孩子的起居飲食,心情的微妙的變化。
操場(chǎng)上,鄧老師不失時(shí)機地接近孩子,了解學(xué)生思想,培養感情。有時(shí)候孩子因訓練耽誤了回家的時(shí)間,鄧老師或把孩子送回家,或干脆留孩子在家里過(guò)夜。
食堂里,幾位班主任老師又在探討,交流,分配任務(wù),大家正為班上新出現的問(wèn)題出謀劃策。
走廊上,我們的張校長(cháng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生,做他們的思想工作,不放過(guò)發(fā)現的任何問(wèn)題。
教室里,劉老師、彭老師、周老師不斷變著(zhù)花招,吸引孩子們,引導孩子們走向一個(gè)快樂(lè )的世界。
放學(xué)了,特長(cháng)生輔導老師是最忙的時(shí)候,畫(huà)室里的篩篩筆聲,聲樂(lè )室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。
特別是她——丁姣容老師,她是我們教師隊伍中普普通通的一員,她的身上體現了教師的全部美德。她一直有嚴重的咽喉炎,她卻經(jīng)常加班輔導學(xué)生,惟恐耽誤孩子們的功課,在自己得了重病的時(shí)候,仍然記掛著(zhù)學(xué)生,仍然堅持上課,直到確診為鼻癌,才住進(jìn)醫院?墒,這位老師因耽誤了最佳治療時(shí)間,病魔永遠的奪去了她的生命,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,丁老師做了最好的詮釋?zhuān)≡谒驮岬穆飞,她的學(xué)生哭了,為痛失一位好老師而哭,她的同事哭了,為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫(xiě)了一曲感人至深的“春蠶之歌”
讓我們向不計得失,樂(lè )為人梯,愛(ài)生如子,不甘人后,默默無(wú)聞,終身奉獻的“春蠶”致敬吧!
當然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無(wú)用功,我們在合作時(shí)也曾磨擦,我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,我們的教育理念有待不斷更新。但是,不管前面的路有多長(cháng),有多坎坷,我們會(huì )永遠揚起師德的風(fēng)帆,追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期,“問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之!崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩(xiě)下了最撼人的宣言,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng )新,爭創(chuàng )品牌!
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